Duševné poruchy u detí: príznaky. Duševné poruchy u detí a dospievajúcich

Viem, že mi nikto nemôže pomôcť, ale chcem hovoriť o svojej situácii, možno o banálnej túžbe „vyliať si dušu“ a plakať cudzinci Pomôže mi to, pretože... Nemôžem hovoriť o svojich utláčaných myšlienkach a pocitoch s ostatnými.
Mám 29 rokov, mám duševne choré dieťa, 6,5 ročného syna. koľko úsilia a času sa vynaložilo, ale spoločnosť to tvrdohlavo neakceptuje. nie je retardovaný, je špecifický - autista. nehovorí, všetkému rozumie, ale nič ho nezaujíma, hoci sme vyskúšali všetky metódy a typy aktivít. všetko, čo sa naučí, prechádza sám. Nech si búchame hlavu akokoľvek, kým dozreje, nedá sa z nej nič vytlačiť. Problémy sa ešte zhoršili, keď sa ho pokúsili vyhnať z rehabilitačného centra pre postihnuté deti. Faktom je, že je veľmi tvrdohlavý, rozmarný a emocionálny. Toto sa nepáči ani učiteľom, ani vychovávateľom. Úprimne povedané, čiastočne im rozumiem, ale na druhej strane neviem, čo mám robiť. do družiny chodí ako do škôlky (od 9 do 5). Chodím do práce a toto je moje jediné odbytisko, len v práci si môžem vyložiť chorý mozog a myšlienky. v rehabilitačnom centre mi vytrvalo radia, aby som prestala a zostala s ním doma. Nechcem to urobiť, pretože sme už prešli niečím takým a nič to nedáva - potrebuje tím.
Teraz máme problémy so spánkom, on nespí, ja nespím, nikto nespí. ale zachraňuje ma len práca. Doma sa mením na šialenú hysterku.
čo robiť? Som v slepej uličke, neviem, čo bude ďalej... čo mám robiť, alebo sa všetkého vzdať, skončiť a izolovať seba aj jeho od okolia?
Rozmyslam nad samovrazdou, nervy na nervy... Dosť sucho som opísal situáciu, hlavne moje pocity, myšlienky a emócie, proste nemôžem, nechcem, neviem čo mám robiť
Podporte stránku:

Zarina, vek: 29. 2. 13. 2014

Odpovede:

Zarina to má, samozrejme, veľmi ťažké, keď sa život sústreďuje na jeden problém, a ten je skutočne zložitý. Ako si môžete najskôr pomôcť? Nájdite si čas aspoň raz týždenne na „reštart“. Aspoň jednu hodinu v chráme, v múzeu, v kaviarni... Ďalšia hodina pokojnej prechádzky v parku, na námestí, na brehu rieky... Ďalšia hodina kreslenia alebo tkania, pletenia, vyšívania, čítania obľúbenej knihy ... Pamätáš si, čo presne si predtým rád robil? Skús si spomenúť? Skúste sa na túto hodinu s niekým dohodnúť, na záver so sestričkou. Rozšíriť svoj pohľad na svet je teraz vašou úlohou. Takže?
Po druhé, myslím si, že môžete kontaktovať rodičov tých istých špeciálnych detí a poradiť sa s nimi. Kto, ak nie oni, ktorí zažívajú rovnaké ťažkosti, vám zo svojej skúsenosti povedia, ako presne môžete pomôcť sebe a svojmu synovi. Práve som zadal do vyhľadávača „Rodičia autistických detí“ a objavilo sa viac ako tucet stránok a fór. Prečítajte si ich, vyberte si ten, ktorý sa vám zdá spoľahlivejší, poraďte sa tam znalí ľudia. Boh pomáhaj.

Elena, vek: 57 / 13.02.2014

Dobrý deň, Zarina! Netreba si na všetko dať hlavu, izolovať sa a myslieť na samovraždu! Bojujete a ste na správnej ceste! Si silný, si skvelý! Akú radu tu môžem dať? Vo vašom prípade by som rátal len s Božou pomocou. Iba viera vám prinesie pokoj, po ktorom túžite. Viete, modlitby matky za dieťa sú najsilnejšie, sú schopné robiť zázraky uzdravenia! A tiež by som kontaktoval ľudí na fórach s podobnými problémami. Tam vám dajú účinná rada a podeliť sa o svoje skúsenosti. Nenechajte sa odradiť, nevzdávajte sa! Vaše dieťa vás skutočne potrebuje! Z celého srdca vám želám silu, vytrvalosť a trpezlivosť a vášmu synovi zdravie! Verím, že určite vyhráte!

magnólia, vek: 39 / 13.02.2014

Asi má zmysel písať na fórum, kde komunikujú matky takýchto detí. Je to pre nich jednoduchšie pochopiť vlastnú skúsenosťčo je najlepšie urobiť v tejto situácii. Ak dieťa v noci nespí, je možné, že spí aj cez deň, pretože nie je možné dlho bdieť. Nemám deti, len som to logicky napísal, možno deti nemôžu spať, neviem. Ak ma moja práca zachráni, pravdepodobne by som ju neopustil. Je nemožné žiť v neustálom strese.

Sonya, vek: 33 / 13. 2. 2014

Zarina, bojuj! Tvoj syn ťa potrebuje. Okrem vás je len málo ľudí, ktorí mu môžu pomôcť. Sú vo vašom meste rodiny s autistickými deťmi? Možno môžete skúsiť nadviazať kontakt s jedným z nich, budú vám rozumieť lepšie ako ostatní? Požiadajte niekoho, aby sedel s vaším synom aspoň hodinu a tento čas venujte sebe. Určite máte príbuzných, alebo prinajhoršom priateľov? Nemôžu vám dať túto hodinu aspoň raz do týždňa? Pochopte, že toto nie je koniec. Je to veľmi ťažké, ale musíme bojovať. Počul som (prepáčte mi, ak som sa mýlil), že z autistických detí často vyrastú nadaní jedinci. Tvoj syn ťa potrebuje, ani nepomysli na samovraždu.

Yuriy, vek: 37 / 02/13/2014

Čo by ste rozhodne nemali robiť, je izolovať seba a svoje dieťa od spoločnosti. Potom jednoducho degradujete. Hľadajte komunikáciu s rodičmi, ako ste vy. Nechajte si poradiť a poučte sa z ich skúseností. Spolu to ide ľahšie. Len sa neizoluj, prosím ťa!

Natalya, vek: * / 13.02.2014

Zarina, počkaj. Z vašej adresy je jasné, že to máte veľmi ťažké. Žiaľ, veľmi sa v problematike nevyznám, spolupracujem s kolegom, ktorý má Aspergerov syndróm, je veľmi šikovný, je zaujímavé s ním komunikovať, aj keď to môže byť niekedy náročné, ale pokiaľ viem, tak tento syndróm je trochu iný ako autizmus. Zdá sa mi, že váš vnútorný hlas vám hovorí, že je lepšie nepripravovať seba ani svoje dieťa o komunikáciu s kolektívom, tak sa počúvajte a s najväčšou pravdepodobnosťou nájdete správnu odpoveď. Prajem vám silu zvládnuť situáciu a problémy.

Daria, vek: 28/14/02/2014

Zarina, prečo neprestať bojovať, potom to napätie zmizne. ale musíte to robiť bez námahy, dieťa sa môže stať učenlivejším, ak sa nebudete lámať... vyskúšajte, nepôjde to hneď, budú poruchy a potom si zvyknite.

Elia, vek: 23. 2. 14. 2014

Zarinochka, súcitím s tebou! Skúste vyhľadať psychológa, ktorý sa špecializuje na patopsychológiu alebo psychogenetiku. Môže vám pomôcť pri práci s vaším dieťaťom. Je tu šanca mierne upraviť jeho správanie.

Ale nemyslím si, že by stálo za to odísť z práce. Si tiež človek, ktorý si to zaslúži normálny život. A ak je práca vašou zásuvkou, tak ju využite a dýchajte tam! Prečo sa trestať? Pracuj a neprestávaj.

A vylievaj si dušu častejšie. Toto naozaj pomáha. Možno nájdete niekoho s podobnými problémami a podelíte sa. A situácia sa už nebude zdať taká desivá.

Oľga, vek: 27. 2. 14. 2014

Milá Zarinochka!
URČITE nadviažte kontakt s rodičmi autistických detí! Z vlastnej skúsenosti viem, aké to je žiť vedľa niekoho, kto má duševnú chorobu. V mojom prípade sa situácia nedala napraviť, bola to progresívna Alzheimerova choroba u staršieho človeka. Cítil som sa zahnaný do kúta, celý čas som plakal a nemal som ani jednu radostnú myšlienku. Ale keď som našiel svojich spolutrpiteľov, v prvom rade som cítil ľudské teplo od ľudí, ktorí rozumeli situácii. Hneď to bolo jednoduchšie, úprimne! Každý pozná vlastnosti pacientov, zdieľa medzi sebou novinky, úspechy i neúspechy a podporuje sa. A po druhé, dostal som veľa informácií, praktické rady od skúsených ľudí aj toto veľmi pomohlo. A vo vašom prípade je situácia priaznivejšia - autistické deti sa dajú napraviť, ale trvá to dlho a nie je to ľahké, ale stojí to za to! Len sa prosím nesnažte izolovať a izolovať sa od sveta! To povedie k ešte väčšej strate ducha. Zbierajte radosť kúsok po kúsku odkiaľkoľvek - v práci, z dobrej knihy, filmu, od milých ľudí, z prechádzky! Tieto omrvinky radosti vám budú stačiť na to, aby ste vydržali do lepších časov! Určite prídu a zahrejú vás pri srdci! Boh ti žehnaj!
(V najnovšom marcovom čísle časopisu Domashny Ochag je článok napísaný matkou autistického dievčaťa „Verím v materstvo“, ktorý rozpráva skutočný a inšpiratívny príbeh víťazstva nad chorobou.)

Elena, vek: 37 / 14.02.2014

Dobrý deň, drahá Zarina!
Odporučil by som vám, aby ste čo najčastejšie brali svojho syna na prijímanie a tiež sa pokúsili ísť na spoveď a prijať prijímanie sami. Poznám prípad, že dieťa nespalo do 3 rokov a prvý dobrú noc bolo - po svätom prijímaní. Rodičia sa rozhodli vziať ho do kostola. Najprv nechápali, čo sa stalo! ich dieťa spalo celú noc a oni tiež! Bol to pre nich šok. Ale nepochopili, že dôvodom je prijímanie. Opäť mali sériu bezsenných nocí, opäť sa rozhodli vziať dieťa na sväté prijímanie a... opäť spali celú noc!!! Potom pochopili, čo sa deje... :) Zázrak svätého prijímania!
A radím ti, aby si sa vyspovedal a prijal prijímanie, pretože spojenie medzi matkou a dieťaťom je veľmi, veľmi silné. A dieťa sa cíti lepšie, keď jeho matka prijíma prijímanie.
Zistite, ako sa pripraviť na tieto sviatosti, choďte do kostola, opýtajte sa tam predajcu, kúpte si knihu alebo si ju prečítajte na internete, napríklad tu stručne http://azbyka.ru/tserkov/duhovnaya_zhizn/sem_tserkovnyh_tainstv/ prichaschenie/podgotovka_k_prichastiyu-all .shtml
Súhlasím s tými, ktorí napísali vyššie, myslím si, že by ste svoje dieťa nemali zamykať doma, potrebuje komunikáciu! A práca je pre vás odbytiskom, o ktoré sa nemôžete pripraviť.
Myslím si, že s ním musíme pokračovať rehabilitačné centrum a doma! Miláčik, zahoď svoje temné myšlienky o odchode. Nie si teraz sám, si zodpovedný za svojho syna, ktorého ti Boh zveril! A kto zahreje vaše dieťa, keď budete preč? Kto to bude potrebovať? Ako bude žiť bez mamy?
Nie, Zarinochka, musíme bojovať!
Je možné vziať si voľno z práce? Nechajte dieťa ísť do centra a aspoň sa doma dobre vyspíte!
Prajem vám zdravie, silu a Božiu pomoc!

Seraphima, vek: 24/14/02/2014

Zarina, pracujem s rodičmi postihnutých detí. Mám tiež 6 ročného syna, ktorý trpí autizmom. Odborné rady nie
neopodstatnené. Ak je emocionálny a ak existuje možnosť nepracovať, moja rada je skončiť. Radšej to majte v strede
jazdiť tri hodiny ako celý deň. Je pre neho ťažké byť tam celý deň. Neviem z akého mesta si, ale si matka detí
autisti v Moskve a Moskovskej oblasti sa snažia byť so svojimi deťmi vždy, keď je to možné. Moje dieťa hovorí.
Začal hovoriť vo veku 5 rokov. Už som si myslel, že sa to nestane. Autistu len treba milovať a starať sa o neho
sa postupne otvorí svetu.

Marína, vek: 44 / 15.02.2014

Milý môj:D Mám autizmus, aj keď malý stupeň. Pracujem, zvykli si na mňa a vekom sa to dosť vyrovnalo. Dokážem upadnúť do myšlienok, áno, niektoré situácie ma veľmi vystrašia, až hystériu, snažím sa im vyhýbať. Napríklad sa na smrť bojím koní. Ale stále lepšie ako v detstve. Túto nočnú moru nebudete mať navždy. A autisti môžu byť veľmi zaujímaví, časom dokonca veľmi zaujímaví. Bude môcť pracovať a stane sa vašou oporou. Ani moja mama tomu neverila :-)
Vydrž. Škoda, že ste sa s tým stretli, ale nie je to tak, keď večne nie je pokrok. Podľa mňa sa to teraz ani nedá povedať, ak, samozrejme, v určitých chvíľach vydesenia... Ale zdá sa, že aj zdraví ľudia piští z myší a švábov?)

Dalmatín, vek: 31. 2. 16. 2014

Milá Zarina! Po prvé, ste skvelé múdre dievča a dá sa vám rozumieť, ale svojmu dieťaťu ste dali takú priamu „vetu“: „Nie je choré, ale výnimočné, potrebuje niečo špeciálne prístup a veľa tepla a lásky čo to znamená chcieť ťa vyhodiť z centra? Akí sú tam špecialisti? Možno ich treba vyhodiť z tohto centra? Neustupujte a samozrejme nemusíte opustiť svoju prácu Tieto nezvyčajné deti sú veľmi zaujímavé, ak sa na ne pozriete pozorne, sú veľmi hlboko vo svojom vlastnom svete, nútia, vštepujú, trestajú - to všetko je. nie pre nich ale musis trpiet, ze je takyto.... Mas pravdu, potrebuje spolocnost, inak sa uplne strati adaptacia... Niekto tu pisal, ze z takych deti casto vyrastu geniovia - toto je. pravda..... lebo su nevyspytatelne... Zamysli sa, co Boh vobec niekomu neda deti.... A tebe dal len nieco nezvycajne.... nie kazda matka je schopna vychova? taký človek... Znamená to, že si bola vybratá zhora a si veľmi silná... Veľmi, veľmi ho miluješ - čítaj, chod, komunikuj ..neizoluj sa ...požehnanie tebe a tvojmu synovi

Natalya, vek: 29 / 31.07.2014

odpoviem neskoro. Mám ten istý problém, len dieťa má 14 rokov. Bol tiež „špeciálny“: v niektorých ohľadoch múdrejší ako iní, v iných nepochopiteľne agresívny. Aj keď som s ním tvrdo pracoval, snažil som sa rozvíjať motoriku a logiku. Išla som do bežného DS. Nastali hystérie a spory s ostatnými rodičmi. Vo veku 7 rokov sa dieťa veľmi zaujímalo o čítanie: encyklopédie, detektívky a veľa čítalo bez prerušenia. Autisti majú túto vec: ak ich niečo skutočne zaujíma, nevedia, čo majú robiť. Ale trvalo to do 10.-11. Od 10 sa začalo odpočítavanie: prestal som čítať, potom som sa prestal o seba starať (umývať si tvár atď.). Sedí pri počítači alebo leží, ak je počítač vypnutý. Je hrubý a klame. Štúdium pre neho už neexistuje (učitelia sú vo všeobecnosti prekvapení, ako mohol študovať v bežnej škole). Teraz sa musíme prihlásiť na zdravotné postihnutie. Diagnostikujú mu duševnú poruchu, no psychiater hovorí, že zrejme má aj schizofréniu. Vo všeobecnosti je moje dieťa už pre spoločnosť stratené - žije vo svojom vlastnom svete. A tak si stále myslím - urobil som všetko, čo som mohol a mám to vzdať alebo je ešte možnosť niečo zmeniť?
tvoje problemy su nezmysly. Hlavné je, aby ste svoje dieťa vnímali ako individualitu a nepodľahli tlaku iných. Nezmysly sú aj názory iných. Už to pre mňa nič neznamená, alebo skôr, keď som si prešiel množstvom ponížení a problémov, uvedomil som si, že mi rozumie len človek, ktorý zažil to isté (nie približne, ale v rovnakej sile). Áno, aj ja som sa chcel izolovať (ísť na dedinu), ale ako to už býva, problémy neprídu samé, tak sa to všetko zvrtlo a ja sám som skončil v psychiatrickej liečebni, no uvedomil som si, že sa nedá utekaj od problemov... nelutujem seba, lutujem dieta. Ale očividne nám bol daný tento test... Skončil sa kruto...

Nadine, vek: 40 / 21. 10. 2014

Dobrý deň, volám sa Elena. Týmto všetkým som si už prešiel, mám syna, ktorý má už 15 rokov. Týrané dieťa naňho veľmi čakalo. Máme mentálnu retardáciu a psychóza je veľmi násilná. Sedím s ním doma už 6 rokov. A nezbláznila som sa. Vo vašom prípade sa musíte dať dokopy, nemusíte myslieť na nič zlé, vyhoďte to z hlavy. Pre dobro svojho dieťaťa musíte byť silní, no keďže nespí, možno by ste mali najskôr piť čaj na spanie. No, nemá zmysel byť urážaný ľuďmi, nikdy neprijmú postihnuté deti. Pozerajú sa aj na nás, ale naučili sme sa nedávať pozor. Máme teda len jeden pozitívny život. Všetko najlepšie.

Elena, vek: 38 / 31.07.2015

Psychika dieťaťa je veľmi citlivá a ľahko zraniteľná, preto mnohé provokujúce faktory môžu spôsobiť psychické poruchy už v takom mladom veku. Klinická závažnosť symptómov, ich trvanie a reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania traumatických udalostí.

Dospelí často pripisujú patológiu vývoja a správania veku dieťaťa a veria, že v priebehu rokov sa jeho stav môže normalizovať. Zvláštnosti v duševnom stave sa zvyčajne pripisujú detským rozmarom, infantilizmu súvisiacemu s vekom a nepochopeniu vecí okolo. Aj keď v skutočnosti všetky tieto prejavy môžu naznačovať psychické problémy.

Je obvyklé rozlišovať štyri skupiny duševných porúch u detí:

• poruchy autistického spektra;
• mentálna retardácia;
• poruchy pozornosti.

Čo môže spustiť duševnú poruchu?

Mentálne poruchy detstvo môže byť spôsobené mnohými dôvodmi. Psychologické, sociálne a biologické faktory ovplyvňujú duševné zdravie dieťaťa.

Toto zahŕňa:

• genetická predispozícia na výskyt duševných chorôb;
• organické mozgové lézie;
• konflikty v rodine a v škole;
• dramatické životné udalosti;
• stres.

Deti môžu na rozvod rodičov často reagovať neuroticky. Navyše u detí zo znevýhodnených rodín je väčšia pravdepodobnosť vzniku psychických problémov.

Mať chorého príbuzného môže viesť k duševným poruchám. V tomto prípade môže príčina ochorenia ovplyvniť taktiku a trvanie ďalšej liečby.

Ako sa prejavujú duševné poruchy u detí?

Symptómy duševná choroba sú:

• strachy, fóbie, zvýšená úzkosť;
• nervové tiky;
• obsedantné pohyby;
• agresívne správanie;
• labilita nálady, emocionálna nerovnováha;
• strata záujmu o bežné hry;
• pomalosť pohybov tela;
• poruchy myslenia;
• izolácia, depresívna nálada dva týždne alebo dlhšie;
• auto: sebapoškodzovanie a pokusy o samovraždu;
• ktoré sú sprevádzané tachykardiou a rýchlym dýchaním;
• príznaky anorexie: odmietanie jedla, vyvolanie zvracania, užívanie laxatív;
• problémy s koncentráciou, hyperaktívne správanie;
• závislosť od alkoholu a drog;
• zmeny v správaní, náhle zmeny v charaktere dieťaťa.

Deti sú náchylnejšie na nervové poruchy počas vekových kríz, a to vo veku 3-4 rokov, 5-7 rokov a 12-18 rokov.

Pred dosiahnutím jedného roka sú psychogénne reakcie výsledkom nespokojnosti s hlavnými životnými potrebami: so spánkom a jedlom. Vo veku 2-3 rokov môžu deti začať trpieť v dôsledku nadmerného pripútania k matke, čo vedie k infantilizácii a vývojovej inhibícii. Vo veku 4-5 rokov sa duševné ochorenie môže prejaviť nihilistickým správaním a protestnými reakciami.

Mali by ste sa mať na pozore aj vtedy, ak dieťa zažije vývojovú degradáciu. Napríklad slovná zásoba dieťaťa sa zmenšuje, stráca už nadobudnuté zručnosti, stáva sa menej spoločenským a prestáva sa o seba starať.

Vo veku 6-7 rokov je škola stresujúcim faktorom. Často sa duševné poruchy u týchto detí prejavujú psychosomaticky zhoršením chuti do jedla a spánku, únava, bolesti hlavy a závraty.

V dospievaní (12-18 rokov) majú duševné poruchy svoje vlastné charakteristiky symptómov:

• Dieťa sa stáva náchylným k melanchólii, úzkosti, alebo naopak k agresivite a konfliktom. Spoločná vlastnosť je emocionálna nestabilita.
• Tínedžer prejavuje zraniteľnosť voči názorom iných ľudí, vonkajším hodnoteniam, nadmerná sebakritika alebo nafúknuté sebavedomie, zanedbávanie rád dospelých.
• Schizoidné a cyklické.
• Deti prejavujú mladistvý maximalizmus, teoretizovanie, filozofovanie a mnohé vnútorné rozpory.

Treba mať na pamäti, že vyššie uvedené príznaky nie vždy naznačujú prítomnosť duševnej choroby. Iba špecialista môže pochopiť situáciu a určiť diagnózu.

Možnosti liečby

Pre rodičov je zvyčajne veľmi ťažké rozhodnúť sa navštíviť psychoterapeuta. spoveď mentálne poruchy dieťa je v budúcnosti často spojené s rôznymi obmedzeniami, počnúc potrebou navštevovať špeciálnu školu a končiac obmedzeným výberom špecializácie. Z tohto dôvodu sa často ignorujú zmeny v správaní, vývinových črtách a osobnostných zvláštnostiach, ktoré môžu byť príznakmi duševnej dysfunkcie.

Ak rodičia chcú nejakým spôsobom vyriešiť problém, liečba často začína doma pomocou alternatívna medicína. Až po dlhodobých neúspechoch a zhoršení zdravotného stavu potomka prichádza na rad prvá návšteva kvalifikovaného lekára.

Duševné zdravie je veľmi citlivá téma. Klinické prejavy závisia od veku dieťaťa a vplyvu určitých faktorov. Často kvôli strachu z budúcich zmien vo svojom vlastnom živote si rodičia nechcú všimnúť niektoré problémy s psychikou svojho dieťaťa.

Mnoho ľudí sa bojí zachytiť úskočné pohľady svojich susedov, pociťovať ľútosť svojich priateľov alebo zmeniť zaužívaný životný poriadok. Ale dieťa má právo na kvalifikovanú, včasnú pomoc lekára, ktorá pomôže zmierniť jeho stav av počiatočných štádiách určitých chorôb vyliečiť jedno alebo druhé spektrum.

Jeden z ťažkých duševná choroba je detská. Toto ochorenie sa chápe ako akútny stav dieťaťa alebo tínedžera, ktorý sa prejavuje jeho nesprávnym vnímaním reality, neschopnosťou rozlíšiť skutočné od imaginárneho a neschopnosťou reálne pochopiť, čo sa deje.

Vlastnosti detských psychóz

A deti nie sú diagnostikované tak často ako dospelí. Existujú duševné poruchy odlišné typy a formách, ale bez ohľadu na to, ako sa porucha prejavuje, bez ohľadu na to, aké príznaky má choroba, psychóza výrazne komplikuje život dieťaťa a jeho rodičov, bráni mu správne myslieť, kontrolovať činy a budovať adekvátne paralely vo vzťahu k zavedeným sociálnym normy.

Detské psychotické poruchy sú charakterizované:

Detská psychóza má rôzne formy a prejavy, a preto je ťažké ju diagnostikovať a liečiť.

Prečo sú deti náchylné na duševné poruchy?

K rozvoju duševných porúch u detí prispieva viacero príčin. Psychiatri identifikujú celé skupiny faktorov:

• genetické;
• biologické;
• sociálnopsychologické;
• psychologický.

Najdôležitejším provokujúcim faktorom je genetická predispozícia k. Medzi ďalšie dôvody patria:

• problémy s inteligenciou (a inými podobnými);
• nezlučiteľnosť temperamentu dieťaťa a rodiča;
• rodinné nezhody;
• konflikty medzi rodičmi;
• udalosti, ktoré zanechali psychickú traumu;
• lieky, ktoré môžu spôsobiť psychotický stav;
• vysoká teplota, ktorá môže spôsobiť alebo;

To je na dnes všetko možné dôvody neboli úplne preskúmané, ale štúdie potvrdili, že deti so schizofréniou majú takmer vždy príznaky organických porúch mozgu a u pacientov s autizmom je často diagnostikovaná prítomnosť hnačky, ktorá sa vysvetľuje dedičnými príčinami alebo traumou počas pôrodu.

Psychóza u malých detí sa môže vyskytnúť v dôsledku rozvodu rodičov.

Rizikové skupiny

Deti sú teda ohrozené:

• jeden z rodičov mal alebo má duševné poruchy;
• ktorí sú vychovaní v rodine, kde medzi rodičmi neustále vznikajú konflikty;
• prenesené;
• tí, ktorí utrpeli psychickú traumu;
• ktorí majú pokrvných príbuzných duševná choroba a čím bližšie je stupeň vzťahu, tým viac rizík výskyt choroby.

Typy psychotických porúch u detí

Duševné choroby detí sa delia podľa určitých kritérií. V závislosti od veku existujú:

• skorá psychóza;
• neskorá psychóza.

Prvý typ zahŕňa pacientov od dojčenského veku (do jedného roka), predškolského veku (od 2 do 6 rokov) a raných školského veku(od 6-8). Druhý typ zahŕňa pacientov v predpubertálnom veku (8-11) a adolescenčnom (12-15).

V závislosti od príčiny ochorenia môže byť psychóza:

• exogénne- poruchy spôsobené vonkajšími faktormi;
• - porušenia spôsobené vnútorné vlastnosti telo.

V závislosti od typu kurzu môžu byť psychózy:

• ktoré vznikli v dôsledku dlhodobej psychickej traumy;
• - vznikajú okamžite a nečakane.

Typ psychotickej odchýlky je. V závislosti od charakteru priebehu a symptómov afektov sa rozlišujú:

Príznaky v závislosti od formy zlyhania

Rôzne príznaky duševnej choroby sú opodstatnené v rôznych formách choroby. Bežné príznaky choroby sú:

• – dieťatko vidí, počuje, cíti to, čo v skutočnosti nie je;
• - človek vidí Súčasná situácia v jeho nesprávnom výklade;
• pasivita, nedostatok iniciatívy;
• agresivita, hrubosť;
• syndróm obsesie.
• odchýlky spojené s myslením.

U detí a dospievajúcich sa často vyskytuje psychogénny šok. Reaktívna psychóza sa vyskytuje v dôsledku psychickej traumy.

Táto forma psychózy má znaky a symptómy, ktoré ju odlišujú od iných porúch duševného spektra u detí:

• jeho dôvodom je hlboký emocionálny šok;
• reverzibilita - príznaky časom slabnú;
• príznaky závisia od povahy poranenia.

Nízky vek

V ranom veku sa psychické problémy prejavujú v... Bábätko sa neusmieva ani nijako neprejavuje radosť na tvári. Až do jedného roka sa porucha zistí bez bzučania, bľabotania a tlieskania. Bábätko nereaguje na predmety, ľudí ani rodičov.

Vekové krízy, počas ktorých sú deti najviac náchylné na duševné poruchy od 3 do 4 rokov, od 5 do 7, od 12 do 18 rokov.

Včasné duševné poruchy sa prejavujú:

• frustrácia;
• vrtošivosť, neposlušnosť;
• zvýšená únava;
• Podráždenosť;
• nedostatok komunikácie;
• nedostatok emocionálneho kontaktu.

Neskôr vek až do dospievania

Psychické problémy u 5-ročného dieťaťa by mali rodičov znepokojovať, ak dieťa stratí už nadobudnuté zručnosti, málo komunikuje, nechce sa hrať hry na hranie rolí, nestarajte sa o svoj zovňajšok.

V 7 rokoch sa dieťa stáva psychicky labilným, má poruchu chuti do jedla, objavujú sa zbytočné obavy, klesá jeho výkonnosť, objavuje sa rýchla únava.

Vo veku 12-18 rokov musia rodičia venovať pozornosť svojmu dospievajúcemu, ak sa u neho vyvinie:

• náhle zmeny nálady;
• melanchólia, ;
• agresivita, konflikt;
• , nesúlad;
• kombinácia nezlučiteľného: podráždenosť s akútnou plachosťou, citlivosť s bezcitnosťou, túžba po úplnej nezávislosti s túžbou byť vždy blízko mamy;
• schizoid;
• odmietnutie prijatých pravidiel;
• sklon k filozofii a extrémnym polohám;
• neznášanlivosť opatrovníctva.

Viac bolestivé príznaky psychóza u starších detí sa prejavuje:

Diagnostické kritériá a metódy

Napriek navrhovanému zoznamu príznakov psychózy ju žiadny rodič nedokáže s istotou a presnosťou diagnostikovať sám. V prvom rade by rodičia mali vziať svoje dieťa k psychoterapeutovi. Ale už po prvom stretnutí s odborníkom je príliš skoro hovoriť o duševných poruchách osobnosti. Malý pacient by mal byť vyšetrený nasledujúcimi lekármi:

• neurológ;
• logopéd;
• psychiater;
• lekár, ktorý sa špecializuje na vývojové choroby.

Niekedy je pacient prijatý do nemocnice na vyšetrenie a potrebné postupy a analýzy.

Poskytovanie odbornej pomoci

Krátkodobé záchvaty psychózy u dieťaťa vymiznú ihneď po vymiznutí ich príčiny. Viac vážnych chorôbčasto vyžadujú dlhodobú liečbu lôžkových podmienkach nemocnice. Špecialisti používajú na liečbu detskej psychózy rovnaké lieky ako u dospelých, len v primeraných dávkach.

Liečba psychóz a porúch psychotického spektra u detí zahŕňa:

Ak sa rodičom podarilo včas identifikovať duševnú poruchu u svojho dieťaťa, tak na zlepšenie stavu väčšinou stačí niekoľko konzultácií u psychiatra alebo psychológa. Ale sú prípady, ktoré si to vyžadujú dlhodobá liečba a byť pod dohľadom lekárov.

Psychické zlyhanie u dieťaťa, ktoré je spojené s jeho fyzická kondícia, sa vyliečia ihneď po vymiznutí základného ochorenia. Ak bola choroba vyprovokovaná zážitkom stresovej situácii, potom aj po zlepšení stavu si bábätko vyžaduje špeciálnu liečbu a konzultácie s psychoterapeutom.

V extrémnych prípadoch, keď dôjde k závažnej agresii, môže byť dieťaťu predpísané. Ale na liečbu detí, použitie ťažké psychofarmaká používa sa len v extrémnych prípadoch.

Vo väčšine prípadov sa psychózy utrpené v detstve nevrátia do detstva. dospelý život pri absencii provokujúcich situácií. Rodičia zotavujúcich sa detí musia plne dodržiavať denný režim, nezabúdať na každodenné prechádzky, vyvážená strava a ak je to potrebné, postarať sa o včasné užívanie liekov.

Dieťa nemožno nechať bez dozoru. Pri najmenšom porušení mentálny stav musíte vyhľadať pomoc od špecialistu, ktorý vám pomôže vyrovnať sa s problémom, ktorý vznikol.

Na liečbu a predchádzanie následkom na psychiku dieťaťa v budúcnosti je potrebné dodržiavať všetky odporúčania odborníkov.

Každý rodič, ktorý sa obáva mentálne zdravie vaše dieťa by si malo pamätať:

Láska a starostlivosť sú to, čo potrebuje každý človek, najmä malý a bezbranný.

Duševné poruchy u detí alebo duševná dysontogenéza – odchýlka od normálne správanie, sprevádzané skupinou porušení, ktoré sa týkajú patologické stavy. Vznikajú v dôsledku genetických, sociopatických, fyziologických dôvodov, niekedy je ich tvorba uľahčená zraneniami alebo chorobami mozgu. Poruchy, ktoré vznikajú v ranom veku, sa stávajú príčinou psychických porúch a vyžadujú si liečbu u psychiatra.

Ukázať všetko

Príčiny porúch

Formovanie psychiky dieťaťa je spojené s biologické vlastnosti telo, dedičnosť a konštitúcia, rýchlosť formovania mozgu a častí centrálneho nervového systému, získané zručnosti. Koreň rozvoja duševných porúch u detí treba vždy hľadať v biologických, sociopatických resp psychologické faktory, provokujúce výskyt porušení, proces je často spúšťaný súborom agentov. Medzi hlavné dôvody patria:

• Genetická predispozícia. Spočiatku predpokladá porucha nervový systém kvôli vrodeným vlastnostiam tela. Keď majú blízki príbuzní duševné poruchy, existuje možnosť ich prenosu na dieťa.
• Deprivácia (neschopnosť uspokojiť potreby) v ranom detstve. Spojenie medzi matkou a dieťaťom začína od prvých minút narodenia; niekedy má veľký vplyv na pripútanosť človeka a hĺbku emocionálnych pocitov v budúcnosti. Akýkoľvek typ deprivácie (taktilná alebo emocionálna, psychologická) čiastočne alebo úplne ovplyvňuje duševný vývoj človeka a vedie k mentálnej dysontogenéze.
• Obmedzenie mentálne schopnosti tiež označuje druh duševnej poruchy a ovplyvňuje fyziologický vývoj, niekedy spôsobuje iné poruchy.
• K poraneniu mozgu dochádza v dôsledku ťažký pôrod alebo modriny hlavy, encefalopatia je spôsobená infekciami počas vnútromaternicového vývoja alebo po chorobách. Z hľadiska prevalencie zaujíma tento dôvod popredné miesto spolu s dedičným faktorom.
• Zlé návyky matky, toxikologické účinky fajčenia, alkoholu, drog majú Negatívny vplyv na plod v období tehotenstva. Ak otec trpí týmito neduhmi, následky nestriedmosti sa často prejavia na zdraví dieťaťa, ovplyvňujú centrálny nervový systém a mozog, čo negatívne ovplyvňuje psychiku.

Rodinné konflikty alebo dysfunkčné podmienky v domácnosti - významným faktorom, traumatické pre vyvíjajúcu sa psychiku, zhoršujúce stav.

Duševné poruchy v detskom veku, najmä do jedného roka, spája spoločný znak: progresívna dynamika mentálne funkcie v kombinácii s rozvojom dysontogenézy spojené s porušením morfofunkčné mozgových systémov. Stav sa vyskytuje v dôsledku porúch mozgu, vrodených vlastností alebo sociálnych vplyvov.

Vzťah medzi poruchami a vekom

U detí psychofyzický vývoj prebieha postupne, je rozdelená do etáp:

• skoro - do troch rokov;
• predškolské zariadenie – do šiestich rokov veku;
• juniorská škola – do 10 rokov;
• školská puberta – do 17 rokov.

Za kritické obdobia sa považujú časové obdobia pri prechode do ďalšieho štádia, ktoré sa vyznačujú rýchlymi zmenami všetkých funkcií tela, vrátane zvýšenia duševnej reaktivity. V tomto čase sú deti najviac náchylné na nervové poruchy alebo zhoršenie existujúcich duševných patológií. Vekové krízy sa vyskytujú vo veku 3-4 rokov, 5-7 rokov, 12-16 rokov. Aké vlastnosti sú charakteristické pre každú fázu:

• Pred dosiahnutím jedného roka si deti vyvinú pozitívne a negatívne pocity a utvoria si počiatočné predstavy o svete okolo seba. V prvých mesiacoch života sú poruchy spojené s potrebami, ktoré musí dieťa dostať: jedlo, spánok, pohodlie a nedostatok bolestivé pocity. Kríza 7-8 mesiacov je poznačená uvedomením si diferenciácie pocitov, uznaním blízkych a formovaním pripútanosti, preto si dieťa vyžaduje pozornosť matky a rodinných príslušníkov. Ako lepší rodičia zabezpečiť uspokojenie potrieb, tým rýchlejšie sa vytvorí pozitívny stereotyp správania. Nespokojnosť spôsobuje negatívna reakcia, čím viac nenaplnených túžob sa hromadí, tým je deprivácia závažnejšia, čo následne vedie k agresii.
• U 2-ročných detí pokračuje aktívne dozrievanie mozgových buniek, objavuje sa motivácia k správaniu, orientácia na hodnotenie dospelými, identifikuje sa pozitívne správanie. Pri neustálej kontrole a zákazoch vedie neschopnosť presadiť sa k pasívnemu postoju a rozvoju infantilnosti. S dodatočným stresom nadobúda správanie patologický charakter.
• Tvrdohlavosť a nervových zrútení, protesty sa pozorujú vo veku 4 rokov, duševné poruchy sa môžu prejaviť zmenami nálady, napätím a vnútornou nepohodou. Obmedzenia spôsobujú frustráciu duševnú rovnováhu dieťa je narušené aj kvôli miernemu negatívnemu vplyvu.
• Vo veku 5 rokov sa poruchy môžu objaviť skoro duševný vývoj sprevádzané disynchróniou, to znamená, že sa objavuje jednostranné smerovanie záujmov. Pozornosť treba venovať aj tomu, ak dieťa stratilo skôr nadobudnuté zručnosti, stalo sa neupraveným, obmedzuje komunikáciu, má zníženú slovnú zásobu alebo nehrá rolové hry.
• U sedemročných detí sú príčinou neuróz školské aktivity, so vznikom školský rok poruchy sa prejavujú nestabilitou nálady, plačlivosťou, únavou a bolesťami hlavy. Reakcie sú založené na psychosomatickej asténii ( zlý sen a chuť do jedla, znížená výkonnosť, strach), únava. Faktorom zlyhania je nesúlad medzi rozumovými schopnosťami a školským vzdelávacím programom.
• V škole a dospievaní sa duševné poruchy prejavujú úzkosťou, zvýšená úzkosť, melanchólia, zmeny nálad. Negativizmus sa spája s konfliktmi, agresivitou a vnútornými rozpormi. Deti bolestivo reagujú na hodnotenie ostatných o ich schopnostiach a vzhľade. Niekedy sa objavuje zvýšené sebavedomie alebo naopak kritika, pózovanie a pohŕdanie názormi učiteľov a rodičov.

Duševné poruchy treba odlíšiť od anomálií postschizofrenického defektu a demencie vyplývajúcej z organické ochorenie mozgu V tomto prípade dysontogenéza pôsobí ako symptóm patológie.



Typy patológií

U detí sú diagnostikované duševné poruchy typické pre dospelých, ale deti majú aj špecifické ochorenia súvisiace s vekom. Príznaky dysontogenézy sú rôzne v závislosti od veku, štádia vývoja a prostredia.

Zvláštnosťou prejavov je, že u detí nie je vždy ľahké rozlíšiť patológiu od charakteristík charakteru a vývoja. U detí existuje niekoľko typov duševných porúch.



Mentálna retardácia

Patológia sa vzťahuje na získané alebo vrodené duševné chyby s jasným nedostatkom inteligencie, keď sociálne prispôsobenie dieťa je ťažké alebo úplne nemožné. U chorých detí klesá, niekedy výrazne:

• kognitívne schopnosti a pamäť;
• vnímanie a pozornosť;
• rečové schopnosti;
• kontrola nad inštinktívnymi potrebami.

Slovná zásoba je slabá, výslovnosť je nejasná, dieťa je slabo emocionálne a morálne vyvinuté a nedokáže predvídať dôsledky svojich činov. IN mierny stupeň Zisťuje sa u detí pri nástupe do školy stredné a ťažké štádiá sú diagnostikované v prvých rokoch života.

Choroba sa nedá úplne vyliečiť, ale správna výchova a tréning umožní dieťaťu naučiť sa komunikačným a sebaobslužným zručnostiam, s mierne štádium choroby, ľudia sú schopní prispôsobiť sa spoločnosti. IN ťažké prípadyČlovek bude potrebovať starostlivosť počas celého života.

Zhoršená duševná funkcia

Hraničný stav medzi oligofréniou a normou, poruchy sa prejavujú oneskorením v kognitívnej, motorickej alebo emocionálnej, rečovej sfére. Mentálne oneskorenie niekedy sa vyskytuje v dôsledku pomalého vývoja mozgových štruktúr. Stáva sa, že stav prejde bez stopy alebo zostane ako nedostatočný rozvoj jednej funkcie, pričom je kompenzovaný inými, niekedy zrýchlenými schopnosťami.

Existujú aj reziduálne syndrómy - hyperaktivita, znížená pozornosť, strata predtým získaných zručností. Typ patológie sa môže stať základom pre patocharakteristické prejavy osobnosti v dospelosti.

ADD (porucha pozornosti)

Častý problém u detí predškolskom veku a do 12 rokov, charakterizované neuroreflexnou excitabilitou. Ukazuje, že dieťa:

• aktívny, neschopný dlho sedieť alebo robiť jednu vec;
• neustále rozptýlený;
• impulzívny;
• nestriedmý a zhovorčivý;
• nedokončí, čo začne.

Neuropatia nevedie k zníženiu inteligencie, ale ak sa stav neupraví, často sa stáva príčinou ťažkostí so štúdiom a adaptáciou na život. sociálnej sfére. V budúcnosti môžu dôsledky poruchy pozornosti zahŕňať inkontinenciu, drogovú alebo alkoholovú závislosť a rodinné problémy.

autizmus

Vrodená duševná porucha je sprevádzaná nielen rečovými a motorickými poruchami, vyznačuje sa porušením kontaktu a sociálnej interakcie s ľuďmi. Stereotypné správanie sťažuje zmenu prostredia a životných podmienok vyvoláva strach a paniku. Deti majú tendenciu vykonávať monotónne pohyby a činnosti, opakovať zvuky a slová.

Choroba je ťažko liečiteľná, ale úsilie lekárov a rodičov môže situáciu napraviť a znížiť prejavy psychopatologických symptómov.

Zrýchlenie

Patológia je charakterizovaná zrýchleným vývojom dieťaťa fyzicky alebo intelektuálne. Medzi dôvody patrí urbanizácia, lepšia výživa a medzietnické manželstvá. Akcelerácia sa môže prejaviť ako harmonický vývoj, kedy sa všetky systémy vyvíjajú rovnomerne, ale tieto prípady sú zriedkavé. S postupom fyzického a duševného vývoja sa v ranom veku zaznamenávajú somatovegetatívne abnormality a u starších detí sú identifikované endokrinné problémy.

Pre duševnú sféru je charakteristická aj porucha, napríklad pri formovaní raných rečových schopností zaostáva motorika či sociálne poznanie a telesná zrelosť sa spája s infantilizmom. S vekom sa rozdiely vyrovnávajú, takže porušenia zvyčajne nevedú k následkom.

Infantilizmus

Pri infantilite citovo-vôľová sféra vo vývoji zaostáva. Príznaky sa zisťujú v štádiu školy a dospievania, kedy veľké dieťa správa sa ako predškolák: radšej sa hrá ako získava vedomosti. Neakceptuje školskú disciplínu a požiadavky, pričom nie je narušená úroveň abstraktného logického myslenia. V prípade nepriaznivého sociálne prostredie jednoduchý infantilizmus má tendenciu napredovať.

Príčiny vzniku poruchy sú často neustála kontrola a obmedzovanie, neoprávnené opatrovníctvo, projekcia negatívne emócie na dieťa a inkontinenciu, čo ho povzbudzuje, aby sa uzavrelo a prispôsobilo.

Čo hľadať?

Prejavy duševných porúch v detskom veku sú rôznorodé a niekedy je ťažké zameniť si ich s nedostatočnou výchovou. Príznaky týchto porúch sa niekedy môžu objaviť aj u zdravých detí, takže patológiu môže diagnostikovať iba špecialista. V prípade príznakov by ste sa mali poradiť s lekárom mentálne poruchy sa prejavujú jasne, vyjadrené v nasledujúcom správaní:

• Zvýšená krutosť. Dieťa v útlom veku ešte nechápe, že ťahanie mačky za chvost zviera bolí. Žiak si uvedomuje mieru nepohodlia zvieraťa, ak sa mu páči, mal by venovať pozornosť jeho správaniu.
• Túžba schudnúť. Túžba byť krásna sa objaví v každom dievčati v puberte, keď... normálna hmotnosťŠkoláčka sa považuje za tučnú a odmieta jesť, takže je dobrý dôvod ísť k psychiatrovi.
• Ak má dieťa vysoký stupeň úzkosti, často sa vyskytujú záchvaty paniky, situácia nemôže zostať bez pozornosti.
• Zlá nálada a blues sú niekedy u ľudí bežné, ale priebeh depresie dlhšie ako 2 týždne u tínedžera si vyžaduje zvýšenú pozornosť rodičov.
• Výkyvy nálad poukazujú na psychickú nestabilitu a neschopnosť adekvátne reagovať na podnety. Ak dôjde k zmene v správaní bez dôvodu, znamená to problémy, ktoré si vyžadujú riešenia.

Keď je dieťa aktívne a niekedy aj nepozorné, nie je sa čoho obávať. Ale ak mu to sťažuje dokonca hrať hry vonku s rovesníkmi, pretože je roztržitý, stav si vyžaduje nápravu.

Liečebné metódy

Včasná identifikácia porúch správania u detí a vytvorenie priaznivej psychickej atmosféry umožňuje vo väčšine prípadov napraviť psychické poruchy. Niektoré situácie vyžadujú pozorovanie a prijímanie lieky počas celého života. Niekedy je možné vyrovnať sa s problémom v krátka doba, niekedy to trvá roky, kým sa zotaví, a podpora dospelých okolo dieťaťa. Terapia závisí od diagnózy, veku, príčin vzniku a typu prejavov porúch v každom konkrétnom prípade sa metóda liečby vyberá individuálne, aj keď sa symptómy mierne líšia. Preto je dôležité pri návšteve psychoterapeuta alebo psychológa vysvetliť lekárovi podstatu problému, predstaviť mu Celý popis charakteristiky správania dieťaťa, na základe porovnávacie charakteristiky pred a po zmenách.

Pri liečbe detí sa používajú:

• IN jednoduché prípady Postačujúce sú psychoterapeutické metódy, kedy lekár v rozhovoroch s dieťaťom a rodičmi pomáha nájsť príčinu problému, spôsoby jeho riešenia, učí ovládať správanie.
• Súbor psychoterapeutických opatrení a recepcie lieky naznačuje vážnejší vývoj patológie. o depresívnych stavov, agresívne správanie, sú predpísané zmeny nálady sedatíva, antidepresíva, neuroleptiká. Na liečbu oneskoreného vývoja sa používajú nootropiká a psychoneuroregulátory.
• Kedy ťažké poruchy Odporúča sa ústavná liečba, kde dieťa dostane potrebnú terapiu pod dohľadom lekára.

Počas liečby a po nej je potrebné vytvárať v rodine priaznivé prostredie, eliminovať stres a negatívne vplyvy prostredia, ktoré ovplyvňujú reakcie správania.

Ak majú rodičia pochybnosti o primeranosti správania dieťaťa, mali by kontaktovať psychiatra, odborník vykoná vyšetrenie a predpíše liečbu. Je dôležité identifikovať patológiu skoré štádium s cieľom napraviť správanie včas, zabrániť progresii poruchy a odstrániť problém.

Duševné poruchy raného detstva (prvé 3 roky života) boli skúmané relatívne nedávno a nie sú dostatočne preskúmané, čo je do značnej miery spôsobené osobitnou zložitosťou hodnotenia psychiky raného detstva, jej nezrelosťou, abortívnou povahou prejavov a ťažkosti pri rozlišovaní medzi normálnymi a patologickými stavmi. Významný príspevok k rozvoju tejto oblasti detskej psychiatrie mali diela G.K. Ushakova, O.P. Parte (Yuryeva), G.V. Kozlovskaya, A.V. Ukázalo sa, že u malých detí už od útleho detstva sa epidemiologicky zisťuje široká škála duševných porúch (emocionálne poruchy, poruchy správania, duševného vývinu, rečové, motorické, psychovegetatívne, záchvatové a pod.) na hraniciach resp. psychotická úroveň vo forme reakcií, fáz a procesných porúch. Ich frekvencia sa mierne líši od prevalencie u dospelých. Podľa G.V. Kozlovskej bola prevalencia duševnej patológie (chorobnosti) u detí mladších ako 3 roky 9,6%, duševná chorobnosť - 2,1%. Nahromadené poznatky o duševnej patológii u malých detí dávajú dôvod považovať mikropsychiatriu (v terminológii slávneho detského psychiatra T.P. Simeona) za samostatnú oblasť detskej psychiatrie.

Psychopatológia rané detstvo má číslo charakteristické znaky: polymorfizmus a rudimentárne symptómy; kombinácia psychopatologických symptómov s určitými formami narušeného vývoja duševných funkcií; úzka súdržnosť duševných porúch s neurologickými; koexistencia počiatočných a konečných prejavov ochorenia.

Emocionálne poruchy

Pokles všeobecnej emocionality v ranom veku sa môže prejaviť absenciou komplexu oživenia, úsmevu pri pohľade na tých, ktorí sa o neho starajú; pohodlie v náručí blízkych; reakcie nespokojnosti na predčasné kŕmenie, neposkytnutie náležitej starostlivosti. Znížená nálada je často sprevádzaná poruchami chuti do jedla, spánku, všeobecnou nevoľnosťou, nepohodlím a často sťažnosťami na bolesti brucha. Prvé roky života sú charakterizované anaklitickou depresiou, ku ktorej dochádza počas odlúčenia od matky: dieťa často plače, negrgká, aktívne neberie prsník, zaostáva v prírastku hmotnosti, je náchylné na časté regurgitácie a iné prejavy dyspepsie. , je náchylný respiračné infekcie, otočí sa k stene, na hračky reaguje pomaly a neprejavuje pozitívne emócie, keď sa objavia známe tváre.

Predškoláci sa často sťažujú na nudu, lenivosť a zníženú náladu sprevádzanú pasivitou, pomalosťou a psychopatickým správaním. Zvýšené emócie vo forme hypománie alebo eufórie sa zvyčajne prejavujú motorickou hyperaktivitou a často skrátením dĺžky spánku, skorým stúpaním a zvýšenou chuťou do jedla. Existujú aj také emocionálne poruchy, ako citová monotónnosť, tuposť až vychudnutosť ako prejav emočného defektu. Existujú aj zmeny v zmiešaných emóciách.

Výrazná strata chuti do jedla u dojčiat a detí mladší vek nastane, keď náhle zmeny obvyklé životné podmienky s pravidelným odmietaním jedla a vracaním. O starších deťoch je známe, že majú monotónne preferencie jedla, ktoré pretrvávajú dlhší čas (jedia len zmrzlinu resp. zemiaková kaša niekoľko rokov 3-krát denne), pretrvávajúce vyhýbanie sa mäsové výrobky alebo jedenie nepožívateľných vecí (napríklad penových guličiek).

Oneskorenie psychomotorického vývoja alebo jeho nerovnomernosť (oneskorená alebo asynchrónna duševný vývoj) môžu byť nešpecifické (benígne), prejavujúce sa oneskorením tvorby motorických, mentálnych a rečových funkcií pri akomkoľvek vekové štádium bez výskytu patologických syndrómov. Tento typ oneskorenia nie je spojený s poškodením mozgu a dá sa ľahko napraviť. Kompenzuje sa vekom za priaznivých podmienok vonkajšie prostredie bez liečby.

So špecifickým oneskorením psychomotorického vývoja sa objavujú poruchy tvorby motorických, mentálnych a rečových funkcií spojené s poškodením mozgových štruktúr. patologické syndrómy a nie sú samokompenzované. Špecifické oneskorenie psychomotorického vývoja môže nastať v dôsledku vystavenia hypoxicko-ischemickým, traumatickým, infekčným a toxickým faktorom, metabolickým poruchám, dedičné choroby, skorý štart schizofrenický proces. Špecifické oneskorenie psychomotorického vývinu môže byť najprv čiastočné, neskôr sa však zvyčajne vyvinie celkové (generalizované) oneskorenie psychomotorického vývinu s rovnomerným postihnutím motorických, mentálnych a rečových funkcií.

Charakterizovaná zvýšenou celkovou nervozitou s nadmernou excitabilitou, tendenciou trhať sa, podráždenosťou, neznášanlivosťou ostrých zvukov a jasného svetla, zvýšenou únavou, ľahko sa vyskytujúcimi zmenami nálady s prevahou hypotymických reakcií, plačlivosťou a úzkosťou. Pri akomkoľvek strese sa ľahko objaví letargia a pasivita alebo nepokoj a nervozita.

Strach tma sa často vyskytuje u malých detí, najmä u nervóznych a ovplyvniteľných. Zvyčajne sa vyskytuje počas nočného spánku a sprevádzajú ho nočné mory. Ak sa epizódy strachu opakujú s určitou frekvenciou, prichádzajú náhle, počas nich dieťa zúfalo kričí, nespoznáva blízkych, potom náhle zaspí a keď sa zobudí, nič si nepamätá, potom je v tomto prípade potrebné na vylúčenie epilepsie.

Denné obavy veľmi rôznorodé. Toto je strach zo zvierat, rozprávkových a kreslených postavičiek, osamelosti a davov, metra a áut, bleskov a vody, zmien v známom prostredí a akýchkoľvek nových ľudí, návštevy predškolských zariadení, telesné tresty a pod. Čím sú obavy fantazijnejšie, smiešnejšie, fantastickejšie a autistickejšie, tým sú podozrivejšie z hľadiska ich endogénneho pôvodu.

Patologické návyky niekedy diktované patologickými túžbami. Ide o pretrvávajúcu túžbu hrýzť si nechty (onychofágia), cmúľať si prst, cumlík alebo špičku prikrývky, vankúša, hojdať sa v sede na stoličke alebo v posteli pred spaním (yactation) a dráždiť pohlavné orgány. Patológia pohonov sa môže prejaviť aj vytrvalým jedením nejedlých vecí, hračiek alebo cmúľaním špinavého prsta zafarbeného výkalmi. Vo výraznejších prípadoch sa narušenie pohonov prejavuje vo forme auto- alebo heteroagresivity už pri detstvo, napríklad v pretrvávajúcej túžbe búchať si hlavu o okraj postieľky alebo v neustálom hryzení matkinho prsníka. Tieto deti majú často potrebu týrať hmyz alebo zvieratá, agresivitu a sexuálne hry s hračkami, túžbu po všetkom špinavom, hnusnom, páchnucom, mŕtvom atď.

Skorá zvýšená sexualita môže spočívať v túžbe po voyeurizme, túžbe dotýkať sa intímnych partií ľudí opačného pohlavia. Na posúdenie duševného stavu malých detí sú znaky hernej aktivity indikatívne, napríklad tendencia k stereotypným, zvláštnym alebo autistickým hrám alebo hrám s domácimi predmetmi. Deti môžu stráviť hodiny triedením alebo prekladaním cibule či gombíkov z jednej nádoby do druhej, trhať kúsky papiera na malé kúsky a skladať ich na kôpky, šušťať papiermi, hrať sa s prúdom vody alebo prelievať vodu z jedného pohára do druhého, stavať vláčik veľakrát z topánok urobte vežu z hrncov, tkajte a viazajte uzly na šnúrkach, kotúľajte to isté auto tam a späť, posaďte okolo seba len mäkkých zajačikov rôzne veľkosti a kvety. Špeciálna skupina tvoria hry s imaginárnymi postavami a potom sú úzko spojené s patologickými fantáziami. V tomto prípade deti nechajú jedlo alebo mlieko „pre dinosaurov“ v kuchyni alebo dajú sladkosti a mäkkú handričku „pre škriatka“ na nočný stolík blízko postele.

Nadmerný sklon k fantazírovaniu možné od jedného roka a sprevádzajú ho živé, ale fragmentárne obrazné nápady. Vyznačuje sa osobitnou intenzitou, ťažkosťami s návratom do reality, vytrvalosťou, fixáciou na rovnaké postavy alebo témy, autistickým zaťažením, nechuťou rozprávať o nich rodičom vo voľnom čase, transformáciou nielen na živé, ale aj neživé predmety ( brána, dom, baterka), kombinácia so smiešnym zbieraním (napríklad vtáčie exkrementy, špinavé igelitové vrecká).