Pojem profesia, odbornosť, kvalifikácia, kvalifikačná kategória. Odborné kvalifikačné požiadavky na prípravu kvalifikovaných pracovníkov (špecialistov)

Často počujeme slová „profesia“, „špecializácia“, „vzdelanie“, ale môže byť také ťažké pochopiť rozdiel medzi nimi! Zdá sa, že tieto pojmy majú približne rovnaký význam. Alebo sú stále nejako iní? Poďme na to.

Profesia

Začnime teda profesiou. Čo to je?

Systém vedomostí, zručností a schopností, ktoré sú vlastné konkrétnemu jednotlivcovi. Príklady použitia výrazu v tomto kontexte: „Dostal povolanie inžiniera“, „Má povolanie“.
Odborná komunita. Ľudí, ktorí sa venujú určitému druhu práce, nespája nič iné ako povolanie. Majú podobné záujmy, vedomosti a zručnosti.
Druh činnosti. V tomto kontexte sa profesia stotožňuje s prácou.
Pre spoločnosť nevyhnutná a dosť obmedzená (kvôli deľbe práce) je oblasť uplatnenia fyzického a duchovného úsilia človeka, ktorá mu umožňuje žiť a rozvíjať sa.

Špecialita

Nasledujúci termín je podobný predchádzajúcemu a zodpovedá rôznym typom oblastí práce v rámci profesií. Povedzme, že je nemožné byť učiteľom vo všeobecnom zmysle. Toto bude určite učiteľ v určitom odbore: chémia, fyzika, literatúra, história, angličtina atď. V iných profesiách je vo všeobecnosti situácia rovnaká: lekár – endokrinológ, anestéziológ, ortopéd, oftalmológ, pôrodník-gynekológ; montér - inštalatér, mechanik, nástrojár. Špecializácie a profesie schvaľuje ruské ministerstvo práce.

Pri výbere vysokej školy alebo vysokej školy sa určite stretnete s pojmami ako „smer vzdelávania“ a „špecialita vzdelávania“. Pozývame vás, aby ste zvážili každú z nich.

Špecialitou vzdelávania je súhrn vedomostí, zručností a schopností absolventa získaných prípravou v odborných vysokoškolských programoch a poskytujúci možnosť vykonávať určitý druh odbornej činnosti v súlade so získanou kvalifikáciou.

Je zásadný rozdiel medzi smerovaním a špecializáciou vzdelávania? Stojí za zmienku, že smer vzdelávania poskytuje širší rozsah odbornej činnosti. Existujú aj také pojmy ako „skupina špecialít“ a „oblasť vedomostí“ - ide o rozdelenie vied na určité typy (humanitárne, technické, prírodné, vzdelávacie atď.). Takáto diferenciácia je však typická len pre vyššie odborné vzdelávanie.

Čo sa myslí pod pojmom „kvalifikácia v smere alebo špecializácii vzdelávania“? Úroveň prípravy na vykonávanie špecifického typu profesionálnej činnosti v konkrétnej oblasti alebo špecializácii. Kvalifikačné predpoklady ustanovuje Štátny vzdelávací štandard vyššieho odborného vzdelávania. Minimálna mzda závisí aj od vašej kvalifikácie (ak pracujete vo vládnej agentúre vo svojej špecializácii).

Špecializácia

Tento pojem by sa mal chápať ako špecifický súbor vedomostí, zručností a schopností používaných v úzkej oblasti odbornej činnosti v rámci určitej špecializácie.

Ako viete, profesie nestoja - neustále sa menia podľa potrieb trhu a robia to veľmi rýchlo. Vznikajú nové, zlučujú sa, rozdeľujú alebo staré úplne zanikajú. Špeciálny klasifikátor reaguje na zmeny, ale s určitým oneskorením. Napríklad také špeciality ako „manažment“ a „marketing“ možno nájsť v klasifikátore, ale zatiaľ nie je miesto pre „webdizajn“, „bankovníctvo“ a „logistiku“. Vzdelávacie inštitúcie majú síce právo vytvárať špecializácie, pričom ako vodítko nepoužívajú len klasifikátor. Existujú špecializácie ako „priemyselná psychológia“ a „medzinárodná žurnalistika“. Sú uvedené v diplome a umožňujú zamestnávateľom posúdiť, v ktorej oblasti sa môže uchádzač o pozíciu pochváliť najširšími znalosťami. V diplome však táto úzka špecializácia nie je uvedená v celom rozsahu - je to jednoducho napísané „psychológia“, „žurnalistika“. Ak hovoríme o profesiách, často nájdete zastarané formulácie („obchodný zástupca“ namiesto „distribútor“). Stáva sa tiež, že povolanie sa objavilo pomerne nedávno a stále neexistuje výraz, ktorý by ho označil („editor online publikácie“). Prísny sadzobník je však typický hlavne pre vládne agentúry. Obchodné organizácie spravidla zatvárajú oči pred takýmito nezrovnalosťami medzi vzdelaním, profesiou a postavením. Takže toto všetko zvyčajne nie je nič iné ako formality.

Rozvinieme tiež pojem „pozícia“. Ide o pracovné úlohy (funkcie a zodpovednosti) pridelené zamestnancovi. Pracovné miesto znamená cieľ, prostriedky, pracovné podmienky a vo všeobecnosti všetko, čo je charakteristické pre určitú pozíciu v určitej organizácii.

Druhý stupeň

Ak chcete úspešne riadiť spoločnosť, musíte pochopiť mnohé mechanizmy. Každý manažér musí mať znalosti z oblasti občianskeho, pracovného, obchodného a správneho práva, marketingu, ekonomiky a dokonca aj PR. Podľa toho je vhodné, aby si každý vrcholový manažér doplnil základné vzdelanie druhým vysokoškolským vzdelaním.

V poslednej dobe je nedostatok špeciálnych a vysoko špecializovaných vedomostí obzvlášť akútne pociťovaný šéfmi ruských zdravotníckych zariadení. Na rozdiel od Západu, kde nemocnice a súvisiace oddelenia riadia manažéri, sú naši hlavní lekári, vedúci oddelení a zdravotníci školení výlučne v medicínskej oblasti. Bohužiaľ, naše univerzity spravidla neposkytujú možnosť študovať nuansy uplatňovania právnych noriem v oblasti medicíny. Z tohto dôvodu sa najobľúbenejším moderným trendom stala požiadavka druhého diplomu, ekonomického alebo právnického, v oblasti lekárskej starostlivosti. Niet inej cesty!

Na vybudovanie kariéry v bankovníctve nestačí byť dobrým finančníkom. Kompetentné riadenie finančných tokov, rozumné vyhýbanie sa nástrahám súčasnej ekonomickej situácie – to všetko je mimoriadne náročné. Vyžaduje si to dôkladnú znalosť legislatívneho rámca, najmä finančného práva. A ak uprednostňujete prácu na oddelení pôžičiek pre fyzické a právnické osoby, budete musieť vypracovať zmluvy a korigovať dokumenty. V niektorých prípadoch bude potrebné kontrolovať, či sú v súlade s prijatými právnymi normami, a tiež sledovať vznik nových zákonov. A tu budeme musieť porovnať novoprijaté zákony s existujúcimi a vykonať porovnávaciu analýzu. Samozrejme, človek, ktorý nemá príslušné znalosti, nebude schopný porozumieť takýmto problémom.

Väčšina renomovaných publikácií rada zapája do písania informačných článkov nielen spisovateľov, ale aj odborníkov – odborníkov vo svojom odbore. Súhlasím, materiál prezentovaný profesionálnym právnikom, ekonómom alebo psychológom sa ukáže byť oveľa zaujímavejší a užitočnejší ako článok napísaný osobou, ktorá nie je v konkrétnej oblasti vedomostí zvlášť oboznámená. V každom prípade netreba pochybovať o spoľahlivosti uvádzaného. Oceňovaní sú najmä špecialisti, ktorí majú niekoľko vysokých škôl, z ktorých jedno je základné, napríklad žurnalistika alebo filozofia. A ďalší diplom vám umožní kompetentne pokryť problémy nastolené na stránkach novín a časopisov.

Ako vidíte, doplnkové sekundárne vzdelávanie je najefektívnejším spôsobom, ako zlepšiť profesionálnu úroveň každého špecialistu. Dnes je právnické vzdelanie najobľúbenejším druhom vysokoškolského vzdelávania. Ďalej nasleduje „účtovníctvo a audit“. Nasledoval „manažment“ a „personálny manažment“. Navyše si ich často vyberajú obchodní lídri a top manažéri s technickým alebo humanitárnym zázemím.

V anglicky hovoriacom prostredí sa rozlišujú pojmy „profesia“ a „povolanie“. Pojem profesia sa vzťahuje len na malý okruh vysoko postavených odborných činností. Všetky ostatné typy odborných činností sa týkajú špecialít alebo typov práce alebo povolaní.

V domácich odborných štúdiách sa rozlišujú pojmy „profesia“ a „špecialita“. Profesia je širším pojmom ako odbornosť, jej charakteristickými znakmi sú okrem odbornej spôsobilosti aj sociálno-odborná spôsobilosť, profesionálna autonómia, sebakontrola, skupinové normy a hodnoty. Profesia spravidla spája skupinu príbuzných špecialít.

Špecializácia je súbor získaných špeciálnych vedomostí, zručností a schopností potrebných na vykonávanie určitého druhu činnosti v rámci určitého povolania, odborným vzdelávaním, prípravou a pracovným postupom. Špecializácia je teda jedným z typov profesionálnej činnosti v rámci profesie zameranej na dosiahnutie špecifickejších alebo stredných výsledkov alebo na dosiahnutie všeobecných výsledkov špecifickými prostriedkami.

Napríklad: povolanie - lekár, odbornosti - terapeut, pediater, oftalmológ, urológ atď.; profesia – inžinier, odbornosti – konštruktér, technológ, hutník a pod.; profesia – mechanik, odbornosti – inštalatér, elektrikár, nástrojár a pod.

Špecializácia je ešte väčším detailom špecializácie.

Napríklad: povolanie – psychológ; špecializácia – vývinový psychológ; Špecializácia: vývinový psychológ pracujúci so staršími ľuďmi.

Kvalifikácia je úroveň profesionálnych zručností. Existujú dva hlavné typy:

Formálne (odráža sa v tituloch, platových kategóriách atď.)

Skutočné (ako človek skutočne funguje)

Často dochádza k nesúladu medzi formálnou a skutočnou kvalifikáciou, čo vedie k priemyselným konfliktom.

V posledných rokoch sa pojem „kvalifikácia“ výrazne obohatil. Kvalifikácia zamestnanca zahŕňa okrem vedomostí, zručností a schopností v konkrétnej špecializácii aj profesionálne dôležité osobné vlastnosti potrebné pre široké spektrum profesií.

Medzi odborne dôležité vlastnosti patrí: zodpovednosť, spoľahlivosť, komunikatívnosť, schopnosť spolupracovať, kreativita, schopnosť samostatne sa rozhodovať a pod. Produktívny výkon konkrétnej odbornej činnosti si vyžaduje spravidla uplatnenie 5-7 odborne dôležitých vlastností.

Poloha – zvyčajne sa používa v 2 významoch:

Pozícia ako typ vodcovskej práce

Pozícia – akákoľvek oficiálne zaznamenaná práca.

Napríklad: riaditeľ školy – pozícia aj profesia (manažér vo vzdelávacom systéme); Učiteľ chémie – pozícia (je tam popis práce), špecializácia a povolanie.

Pracovné miesto nie je konkrétne miesto. Pracovná pozícia má zložky (štruktúra dobrého popisu práce):

Pevný cieľ práce;

Pevný výsledok práce;

Pevné pracovné podmienky;

Pevný predmet práce;

Pevné pracovné prostriedky;

Pevné zodpovednosti (oblasť zodpovednosti);

Pevné práva zamestnancov.

Toto všetko je psychologické chápanie. A existuje byrokratické porozumenie. Čo je v podstate negramotné, ale nikto nechce bojovať s byrokraciou.

Napríklad: Fakulta psychológie Moskovskej štátnej univerzity, pri vydávaní diplomov píšu: špecializácia - psychológia; kvalifikácia – učiteľ psychológie.

3. otázka Dynamika sveta profesií.

Rozdelenie práce na odborné činnosti bolo pozorované už pred naším letopočtom v Egypte, starovekom Grécku, Rímskej ríši a iných starovekých štátoch. K výraznej diferenciácii práce došlo v období priemyselnej revolúcie a následný technologický pokrok viedol k výraznému nárastu ponuky profesií. V roku 1965 boli v oficiálnom americkom adresári uvedené charakteristiky 21 741 profesií a asi 40 000 špecialít. V roku 1988 zahŕňal Medzinárodný štandard pre klasifikáciu zamestnaní 9 333 profesií. Jednotný tarifný a kvalifikačný adresár u nás združuje asi 7000 profesií a odborností. Tieto osobitné dokumenty odzrkadľujú stav, ktorý existoval v čase ich prípravy, no v čase zverejnenia je už potrebné ich upraviť, pretože Svet profesií je veľmi dynamický.

Je potrebné revidovať zaužívané názvy profesií, ktorých náplň práce sa výrazne rozšírila (upratovačka - „operátor čistiacich strojov“ alebo „interiér“; vodič osobného auta; referent)

Existuje skupina „umierajúcich“ profesií, ktoré budú v malých remeselníckych podnikoch ešte dlho existovať; názvy týchto profesií odzrkadľujú remeselné formy práce, jej cechové členenie - prospektor, kožušník, sedlár. Tieto profesie možno spájať do skupín remeselných druhov robotníckych a ľudových remeselných profesií.

V posledných desaťročiach boli výrobné zariadenia a technológie radikálne aktualizované:

Intelektualizácia práce a výroby vo všeobecnosti prostredníctvom integrácie vedy, techniky a výroby;

Zvyšovanie zložitosti zariadení a technológií prostredníctvom high-tech technických systémov: elektronika, pneumatická technika, chromotronika atď.;

Rozvoj technickej a technologickej základne modernej výroby a zmena práce, ktorá vedie k stieraniu hraníc profesií a formovaniu integračných spôsobov činnosti, ktoré presahujú hranice jednej profesie;

Univerzalizácia technických zariadení na základe najnovších technológií, ktoré zvyšujú všestrannosť a viacúčelovú kompatibilitu pracovných nástrojov.

Neustále vznikajú nové profesie, aktualizuje sa pracovná náplň existujúcich profesií, odumierajú nízkokvalifikované profesie, objavujú sa kombinované a integrované profesie a odbornosti, je potrebné zaviesť názvy nových profesií a určiť ich charakteristiku, prac. obsah, úroveň zručností, kontraindikácie atď. Spektrum nových profesií vzniká spontánne, do oficiálnych adresárov sa zaraďujú s veľkým oneskorením – manažér, promotér, supervízor, obchodník atď.

Prekonanie vymenovaných nedostatkov vo svete profesií je možné vtedy, ak existujú špecialisti - profesijní dizajnéri - tí by dokázali riešiť problémy navrhovania nových profesií, určovania účelu a obsahu práce, požiadaviek na vzdelanie, úroveň zručností, pracovných podmienok a kontraindikácií, navrhovanie profesijných záznamov. , kvalifikačné charakteristiky, pracovné povinnosti .

Kontrolné otázky

1. Definujte pojmy „povolanie“, „špecializácia“, „kvalifikácia“, „pracovná pozícia“?

2. Opíšte vzťah medzi pojmami: „profesia“, „špecializácia“, „kvalifikácia“.

Súvisiace informácie.

Agropriemyselná integrácia a spolupráca v poľnohospodárskej výrobe (význam, koncepcia, typy)

Správne trestanie: pojem, druhy, pravidlá prideľovania.

Profesia je historicky etablovaný druh pracovnej činnosti, ktorý si vyžaduje určité zručnosti získané v dôsledku špeciálneho (odborného) vzdelávania, odbornej prípravy a pracovných skúseností. Existujú 3 typy profesií: univerzálne, čiastočne špecializované, vysoko špecializované. Moderné profesie sú kvalifikované podľa predmetu alebo predmetu práce, prostredníctvom práce, podľa pracovných podmienok, podľa odvetvia. V súlade s predmetom práce rozlišuje sa päť druhov profesií: človek-život, príroda (agronóm, veterinár), človek-technika (montér, mechanik technik), človek-človek (predavač, kaderník, lekár, učiteľ), systém človek-znak (programátor, lingvista, matematik), umelecká osoba (herec, výtvarník, hudobník). Autor: pracovné podmienky E. A. Klimov rozdeľuje profesie do 4 skupín: 1-Práca v mikroklimatických podmienkach v blízkosti domácnosti, „izbové“ (b): laboranti, účtovníci, počítačoví operátori. 2-Práce súvisiace s pobytom vonku za každého počasia (o): agronóm, montážnik oceľových a železobetónových konštrukcií, inšpektor Štátneho dopravného inšpektorátu. 3-Práca v neobvyklých podmienkach vo výške, pod vodou, pod zemou, pri vysokých a nízkych teplotách a pod.(n): operátor anténneho stožiara, potápač, operátor banského stroja, hasič. 4-Práca v podmienkach zvýšenej morálnej zodpovednosti za život, zdravie ľudí (dospelých alebo detí), veľké materiálne hodnoty (m)učiteľ v materskej škole, učiteľ, vyšetrovateľ.

Špecialita- druh činnosti v rámci povolania, komplex získaných vedomostí, vytvárajúci možnosť určitých činností v ktoromkoľvek odvetví výroby, služieb, kultúry, školstva. Kvalifikácia- stupeň a typ odbornej pripravenosti špecialistu, prítomnosť vedomostí a zručností potrebných na to, aby vykonával prácu určitej úrovne zložitosti a kvality. Profesionálne kvalifikácie - etapy a úrovne odbornej pripravenosti špecialistu na vykonávanie jedného alebo druhého druhu práce určitej kvality a zložitosti (kategórie). Kvalifikačný stupeň - Ide o etapu prípravy personálu v systéme sústavného odborného vzdelávania charakterizovanú určitým objemom a pomerom všeobecného a odborného vzdelania potrebného na zvládnutie profesie (špecializácie). V stredných odborných lýceách je základné, nadstavbové stredné odborné vzdelanie, 5. stupeň - stredné a všeobecné vzdelanie - vyššie odborné vzdelanie, bakalárske, magisterské, nadstavbové). špecializácia- súčasťou špecializácie, v rámci ktorej vzniká. Špecializácia zahŕňa získanie hlbších a rozšírených vedomostí v rôznych oblastiach činnosti v danej špecializácii.

Profesijný záznam - Ide o popisný model odbornej činnosti špecialistu. Obsahuje popis charakteristík profesie, pracovných podmienok, požadovaných štandardov odbornej prípravy, odborne dôležitých vlastností, práv a povinností. Profesijná charakteristika profesie- ide o deskriptívny model profesie, ktorý určuje ciele odbornej prípravy absolventa, všeobecné požiadavky na výsledky prípravy absolventov v odboroch bez relatívnych kategórií a hodností. Profesionálne charakteristiky odrážajú tréningové parametre profesie a sú premietnuté do štandardov pre profesiu. Medzi charakteristiky prof. patrí: názov profesie, kód podľa klasifikátora, účel profesie; kvalifikácie, obsahy odborných činností, zoznam vzdelávacích prvkov federálnej obsahovej zložky.

Odborné vzdelanie- spoločensky a pedagogicky organizovaný proces pracovnej socializácie jednotlivca zabezpečujúci orientáciu vo svete povolaní, zvládnutie konkrétnej odbornosti a úrovne kvalifikácie, sústavný rast kompetencií, zručností a rozvoj schopností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti.

Obsah odborného vzdelávania - súbor úspechov v rôznych sférach spoločnosti, ktoré je potrebné zvládnuť a ktoré zahŕňajú odborne a pedagogicky prispôsobené základy vedy (skúsenosť ľudskej kognitívnej činnosti); súbor vedomostí (praktické skúsenosti v určitých oblastiach činnosti); odborne a pedagogicky prispôsobená sociálna skúsenosť, totožná so štruktúrou ľudskej kultúry; skúsenosť tvorivej činnosti, skúsenosť v oblasti citových a hodnotových vzťahov (morálka, estetika, právo). Zážitok z kognitívnej činnosti sa zaznamenáva vo forme jej výsledkov, ktorými sú poznatky. Praktické skúsenosti sa zaznamenávajú vo forme vedomostí, zručností a schopností v oblasti odbornej činnosti, vo forme metód odbornej činnosti. Obsah vzdelávania je integrálnou súčasťou procesu odborného vzdelávania a odpovedá na otázku „Čo sa má naučiť“.

V obsahu školenia zahŕňa tieto zložky: vedecké poznatky o prírode, spoločnosti, technike, myslení a metódach činnosti; skúsenosti s implementáciou metód činnosti, ktoré okrem vedomostí zahŕňajú aj intelektuálne a praktické zručnosti; skúsenosti s tvorivými a prieskumnými činnosťami. Obsah prípravy určujú tieto regulačné dokumenty: Štátny vzdelávací štandard, základný učebný plán vzdelávacej inštitúcie, študijné programy, učebnice a učebné pomôcky.

Existuje veľa možností pre obsah vzdelávania, ale obsah vzdelávania je vždy „štandardný“. Princípy pre vytváranie obsahu slobodného softvéru: súlad obsahu slobodného softvéru s cieľmi a hodnotami slobodného softvéru; súlad obsahu s najnovším pokrokom v technológii a technológii; štruktúrna jednota obsahu odborného vzdelávania na úrovni cyklov disciplín; obsahová jednota s procesom teoretickej a priemyselnej prípravy (obsah by mal byť zjednotený nielen s cieľmi vzdelávania, ale aj s metódami výchovného a odborného konania, ktoré sú jednou zo zložiek obsahu); jednota obsahu s procesom asimilácie. Obsahové požiadavky: vedecký obsah - vytváranie presného obrazu sveta, odhaľovanie reálnych súvislostí a vzťahov, správne vysvetlenie javov a procesov, oboznámenie sa so základnými myšlienkami vedeckých teórií, na ktorých je založený popis pracovných procesov. To. veda je zdrojom vzdelávacieho obsahu; súlad s perspektívami vedecko-technického pokroku - to sa prejavuje v pokročilosti prípravy, v realizácii úrovne nad kvalifikačnou úrovňou. Záver: Takto obsahové požiadavky určujú tri faktory: vedecko-technický, technický a technologický, výrobný a ekonomický. Na tomto základe je vybudovaný model kvalifikovaného pracovníka.

Obsahové stránky stredného odborného vzdelávania sa členia na povinné (všeobecnovzdelávacie a odborné) a voliteľné. Odborná príprava je rozdelená do 3 cyklov disciplín: Všeobecný technický (predmety, ktoré poskytujú štúdium vedeckých základov inžinierstva a techniky medzisektorového charakteru), všeobecný odborný (zameraný na špecifický druh činnosti medziodvetvového charakteru), odborný ( subjekty, ktoré poskytujú prípravu priamo v profesiách-špeciálnych odboroch). Odborný cyklus je rozdelený na 2 časti: základné disciplíny (vypracované na základe federálnej zložky normy) a špeciálne kurzy (reálna regionálna zložka a pokračovanie základného kurzu).

Nie nadarmo sa hovorí, že práca zušľachťuje človeka, najmä ak práca prináša potešenie a blahobyt. Materiálnu stránku povolania určujú také pojmy, ako je špecializácia a kvalifikácia. Ako sa od seba líšia a ako ich môžete rozlíšiť? Pokúsme sa pochopiť tento problém pomocou spoľahlivých informácií.

Definícia

Špecialita– súbor vedomostí získaných ako výsledok cieleného školenia a potvrdených príslušným dokumentom. Zručnosti a schopnosti sú potrebné na úspešné zvládnutie rozsahu ním vykonávaných povinností.

Kvalifikácia– úroveň školenia pridelená na základe výsledkov hodnotenia schopností špecialistu nezávislou komisiou a potvrdených dokumentmi. Mierku majstrovstva predstavujú úrovne (kategórie), pohyb pozdĺž ktorých prebieha vo vertikálnom smere.

Porovnanie

Špecializácia je teda súbor vedomostí, zručností a schopností a kvalifikácia je úroveň zručnosti. Rozsah pojmov sa výrazne líši. Špecializácia je mimoriadne široký pojem, ktorý zahŕňa aj kvalifikáciu. Osoba môže mať niekoľko povolaní a každá z nich má svoju vlastnú úroveň zručností.

Postup ich priraďovania je mierne odlišný. Ak chcete získať špecializáciu, musíte absolvovať školenie a potom zložiť skúšku v praxi. Po začatí profesionálnej činnosti môžeme hovoriť o kvalifikácii. Najprv je to najnižšia úroveň (rank) a potom, ako sa vaše schopnosti zlepšujú, začína rásť.

Aby sme to zhrnuli, poznamenávame: špecializácia je povolanie a kvalifikácia je úroveň zručnosti. Ako dokázať, že uchádzač naozaj zvláda zadané úlohy? Špecializácia môže byť potvrdená diplomom, kvalifikácia môže byť potvrdená iba praxou.

Webová stránka Závery

Rozsah pojmov. Špecializácia je širší pojem, ktorý zahŕňa aj úroveň kvalifikácie.
Potvrdenie. Špecializácia je pridelená osobe po úspešnom absolvovaní školenia a zložení skúšok. Kvalifikácia sa prideľuje po prijatí povolania.
Dynamika. Špecialita získaná po tréningu zostáva navždy. Úroveň kvalifikácie sa môže meniť: k lepšiemu aj k horšiemu.

Diplomovú kvalifikáciu prideľuje študentom štátna certifikačná komisia vysokých škôl na základe výsledkov ich štúdia po obhajobe alebo zložení skúšok a zodpovedá ich špecializácii.

Čo je diplomová kvalifikácia?

Diplomová kvalifikácia je štatút absolventa, odrážajúci určitý súbor vedomostí a zručností získaných štúdiom na vysokej škole. Po prechode na bolonský systém vysoké školy Ruskej federácie prideľujú kvalifikácie, špecializované a magisterské tituly zodpovedajúce stupňom odborného vzdelania.

Bakalár. Titul sa udeľuje na základe výsledkov štvorročného štúdia na vysokej škole vo všetkých vedných odboroch okrem medicíny. Dáva právo nielen na odbornú činnosť, ale poskytuje aj možnosť získať magisterský titul.
Špecialista. Najbežnejšia kvalifikácia vo vzdelávacom systéme. Potvrdzuje právo vykonávať prax na vysokej odbornej úrovni a študovať v zahraničí podľa existujúcich medzinárodných zmlúv s cieľom získať akademický titul. Odborná kvalifikácia (právnik, účtovník, ekonóm, manažér) sa zvyčajne udeľuje po piatich až šiestich rokoch štúdia na vysokej škole. Diplom sa vydáva vo všetkých vedných odboroch vrátane medicíny.
Majster. Ak chcete získať tento titul, musíte študovať dva roky v programe zameranom na výskum. Na školenie sa môžu prihlásiť bakalári alebo špecialisti z akéhokoľvek odboru. Diplomová práca musí byť samostatnou štúdiou vedenou pod vedením školiteľa. Magisterské a špecializované kvalifikácie oprávňujú zúčastniť sa programov na získanie akademického titulu.

Ak sa kvalifikácia na bakalárske štúdium nezhoduje so zvoleným smerom v magisterskom programe, pred prijatím sa vyžaduje určitá skúška.

Príklad kvalifikácie v diplome

Diplomy absolventov bakalárskych a magisterských programov uvádzajú ako kvalifikáciu bakalársky stupeň (akademický alebo aplikovaný) a smer, ktorým môže absolvent realizovať svoje vedomosti a zručnosti. Napríklad:

aplikovaný bakalár ekonómie;
zvládanie;
Magister kultúrnych štúdií, právo, psychológia.

V diplome absolventov špecializácie sa na prvom mieste uvádza získaná profesia (toto bude kvalifikácia), druhá - oblasť činnosti (špecializácia alebo smer vysokoškolského vzdelávania podľa zoznamu schváleného ministerstvom školstva), napríklad:

inžinier – odbor „výstavba unikátnych budov a stavieb“;
ekonóm – „ekonomická bezpečnosť“;
lekárnik – „lekáreň“;
právnik - " ";
výtvarník divadelnej tvorby – „scénografia“.

Výber budúcej špecializácie a miesta výkonu práce by mal byť založený na znalostiach toho, čo je diplomová kvalifikácia. Pochopenie podstaty konceptu vám umožní nerobiť chyby pri vypĺňaní dôležitých dokumentov pri uchádzaní sa o prácu.