Naučte sa latinčinu zadarmo: deväť najlepších video kanálov na YouTube. Ako sa naučiť latinčinu na vlastnom kurze latinčiny

Dobrý deň Dnes sa zoznámime s latinským jazykom, zistíme, prečo ho potrebuje lekár v ktorejkoľvek krajine a tiež sa pokúsime naučiť niekoľko dôležitých latinských výrazov.

Takže latinčina. Úprimne povedané, veľmi rád som ho učil z niekoľkých dôvodov:

• Na hodinách na túto tému som mal pocit, akoby som sa dotýkal nejakého tajného starovekého poznania. Je to pochopiteľné, pretože hovoríme o jazyku, ktorým hovorili veľkí lekári staroveku;
• naučíš sa po latinsky. Dobrá znalosť latinčiny vám preto pomerne uľahčí zapamätanie anatómie;
• Latinské termíny (najmä tie lekárske) znejú naozaj, naozaj super;
• Vhodne použitý výraz v latinčine počas rozhovoru alebo správy výrečne naznačuje vašu erudíciu. Možno to nie je úplne pravda, ale vždy som mal taký dojem.

Na čo sa používa latinčina? Lekári to potrebujú, aby si lekári, ktorí hovoria rôznymi jazykmi, vždy rozumeli. Samozrejme, nemožno si predstaviť anatómiu bez latinčiny. Biológovia, chemici a farmaceuti ho potrebujú kvôli použitiu jedinej terminológie, čo značne uľahčuje klasifikáciu liekov, živočíšnych druhov atď.

Z latinčiny vychádza aj klinická terminológia. Napríklad, ak názov lieku končí na „in“, môžeme s vysokou pravdepodobnosťou predpokladať, že hovoríme o antibiotiku – amoxicilíne, ciprofloxacíne. Ak má názov choroby príponu „oma“, určite hovoria o nádore - hemengioMA, sarkóm, lipóm. Ak je prítomná prípona „itis“, ide o zápal. Napríklad stomatitída, bronchitída, kolitída.

Štúdium latinčiny pre lekárov má svoje špecifiká. Na konci kurzu tohto predmetu na lekárskej univerzite je nepravdepodobné, že budete môcť hovoriť latinsky so svojím priateľom po telefóne. Pravdepodobne tiež nebudete môcť ľahko povedať veci ako: "Možno som fanúšikom Marvelu, ale réžia Zacka Snydera je taká dobrá, že som nakoniec miloval filmy o Supermanovi a Batmanovi viac ako ktokoľvek iný." Jediné, čo od tohto predmetu potrebujete, je vedieť ho naspamäť pochopiť a pomenovať anatomické termíny, diagnózy chorôb a tiež vedieť písať recepty v latinčine.

Z vlastnej skúsenosti poviem, že latinské výrazy zapamätané vopred pred začatím štúdia na lekárskej univerzite poskytujú niekoľko výhod:

1. Po prvé, učivo zvládnete oveľa rýchlejšie a nové témy sú pre vás oveľa jednoduchšie.
2. Po druhé, rýchlo získate dobrý prístup od učiteľa k vám. Váš učiteľ latinčiny vás bude určite považovať za bystrého študenta, ak v prvých rokoch odpoviete lepšie ako ktokoľvek iný.
3. Po tretie, ak máte dobrú slovnú zásobu, budete do určitej miery schopní kompenzovať svoje zaostávanie v gramatike, ak sa to náhle stane. Presne takto to bolo aj so mnou – čo sa týka slovnej zásoby, celkom dobre, ale gramatika bola veľmi ťažká. Ale na zozname uchádzačov o vytúžený „automat“ som bol práve kvôli mojej slovnej zásobe – aspoň tak mi to povedal učiteľ.

Keď som vytvoril túto zbierku latinských slov, viedol ma v prvom rade samotný začiatok prvého semestra prvého ročníka. Preto, ak ste už prijatí, ale chceli ste vedieť, ako sa pripraviť na lekársku univerzitu vopred, tento článok je pre vás. Veď v takejto situácii je najlepšie začať prípravu latinčinou.

Vlastne hodina latinčiny

Skúsme si zapamätať pár jednoduchých slov s výslovnosťou. Dovoľte mi hneď urobiť výhradu, že v našom prvom výbere nebudem uvádzať pohlavie, variáciu pravopisu slova v genitíve alebo v množnom čísle, ako je to zvykom v slovníkoch.

Pri našej prvej lekcii latinčiny navrhujem zapamätať si dve jednoduché pravidlá, ktoré budeme používať práve teraz:

1. V latinčine sa dôraz na poslednú slabiku NIKDY neumiestňuje;
2. Zvuk písmena „L“ je vždy zjemnený. Slovo „clavicula“ (kľúčna kosť) nikdy nebude znieť ako „clavicula“. Budeme to čítať ako „klapák“. Rovnako ako „scapula“ (scapula) - bude to znieť správne takto: „scapula“.

Začnime sa teda učiť latinčinu pre lekárov. Naša minimálna slovná zásoba pre túto lekciu:

• Caput(kaput) - hlava;
• Lebka(cranium) - lebka. Celkom bežné slovo. Existuje dokonca veda o kraniológii, ktorá študuje normálnu stavbu ľudskej lebky;
• Basis cranii(základ žeriavu) - základňa lebky;
• Fornix cranii(fornix krani) - lebečná klenba, teda veko lebky;
• Maxilla(maxilla) - horná čeľusť. Nezabudnime na naše druhé pravidlo a čítajme ho ako „maxilla“;
• Mandibula(mandibula) - spodná čeľusť. Správny zvuk by bol „mandibula“;

Použil som Da Vinciho klasickú ilustráciu, aby som vám ukázal, o čom hovorím. Červenou bodkovanou čiarou som označil hranicu medzi lebečnou klenbou (fornix cranii) a jej základňou (basis cranii). Zaoblená časť v hornej časti je oblúk. Nižšie je uvedený základ.

Hornú čeľusť (maxilla) som zvýraznila modrou, spodnú čeľusť (mandibula) zelenou.

• Cervix(cervix) - krk;
• Stavec(stavec) - stavec;
• Columna vertebralis(columna vertebralis) - chrbtica. Práve to pozostáva zo stavcov;
• Telové stavce(corpus vertebrae) - telo stavca. Je veľmi ľahké zapamätať si latinčinu asociáciami - často, najmä v športe, sa ľudské telo nazýva „korpus“. Toto hovoria boxeri: „úder do tela“;
• Arcus vertebrae(arcus vertebrae) - oblúk stavca. Nie je tiež bez dôvodu, že architektonická postava vo forme oblúka sa nazýva „oblúk“;

Takto vyzerá chrbtica:

Ďalší blok slov:

• Hrudník(hrudník) - hrudník. Rovnaký termín sa vzťahuje na hrudník - anatomickú formáciu, v rámci ktorej sa nachádza hrudná dutina.
• Cavum thoracis(kavum thoracis) - hrudná dutina. Je obmedzený hrudnou kosťou, rebrami a stavcami, teda hrudníkom.
• Hrudná kosť(sternum) - hrudná kosť. Jedna z najlepších kostí na učenie. Je len pár prvkov, ktoré si treba zapamätať, tým hlavným je...
• Corpus sterni(corpus sterni) - telo hrudnej kosti. Myslím, že už poznáte preklad tohto slova, analogicky s telom stavca;
• Costa(kosta) - rebro;
• Caput costae(kaput koste) - hlava rebra. Áno, najprv som si myslel, že ľudská hlava a hlava nejakého anatomického útvaru majú rôzne názvy, ale ukázalo sa, že nie
• Corpus costae(corpus coste) - telo rebra. Myslím, že si už dobre pamätáte, čo je to korpus;

Na tomto obrázku môžete vidieť hrudník spredu. Hrudná kosť je dlhá, vertikálna kosť umiestnená vpredu. Telo hrudnej kosti je tu dokonca označené, len v angličtine - body of sternum. Mimochodom, latinčina a angličtina majú veľké množstvo podobných slov.

A posledný blok latinských slov na dnes.

• Сingulum membri superioris(cingulum membri superioris) - pletenec hornej končatiny. So slovom nadradený, podobne ako jeho protiklad, podradný, sa budeme v celej anatómii stretávať veľmi často.
• Superior(nadradený) - horný. Jednoduchá asociácia. „Super“ - nad všetkými ostatnými;
• podradný(interiér) - nižšia. Je to tiež ľahko zapamätateľné. "Inferno" je iný názov pre peklo. „Infernal“ - pekelný, diabolský. Stereotypné peklo je vždy nižšie;
• Lopatka(scapula) je dnes už rozoberané slovo. Ako si pamätáte, toto sa prekladá ako „lopatka“;
• Clavicula(klavikula) - kľúčna kosť. Pozreli sme sa aj na toto. Mimochodom, pre mňa v anatómii bolo veľmi prekvapujúce, že pletenec horných končatín pozostáva len z dvoch kostí – lopatky a kľúčnej kosti. Myslel som, že je plný kostí.

Kľúčovú kosť som zvýraznila červenou a lopatku zelenou.

Tu je zoznam. Odporúčam vám, aby ste sa to naučili po častiach. Napíšte každý výraz niekoľkokrát, povedzte ho nahlas a potom povedzte niekoľko naučených výrazov s ruským prekladom svojej domácnosti alebo priateľovi do telefónu (pravidelne som to hovoril mačke).

Týmto sa končí naša prvá (dúfajme, že nie posledná) lekcia latinčiny pre lekárov. Ak si týždeň pred začiatkom štúdia naštuduješ pár výrazov, stane sa z teba veľmi zručný študent latinčiny. Veľa šťastia všetkým, študujte a milujte vedu!

CHARAKTERISTIKA ŠTRUKTÚRY LATINSKÉHO JAZYKA. ZMENY SLOV. VÝZNAM GRAMATIKY.
Latinčina, podobne ako ruština, je flektívny jazyk: spojenie slov vo vete je určené ich formou, t. j. prítomnosťou v každom konkrétnom prípade skloňovania (konca) a prípony.
Latinský jazyk patrí pre svoju flektívnu povahu k syntetickému typu jazykov, v ktorých slovo syntetizuje (spája) lexikálne a gramatické významy; Slovosled v ňom je pomerne voľný, ako v ruštine.

Na rozdiel od jazykov syntetickej štruktúry (ku ktorým čiastočne patrí nemčina) existujú jazyky analytickej štruktúry (napríklad angličtina a francúzština), v ktorých je úloha skloňovania (koncovky) minimálna a slovo je spravidla nositeľom iba lexikálneho významu a gramatické vzťahy určujú najmä rôzne funkčné slová (pomocné slovesá, osobné zámená, predložky a pod.), ako aj slovosled vo vetách.

OBSAH
Úvod. Latinský význam 3
Ako je zostavený tutoriál a čo učí 8
Čo je gramatika 10
Časť I
Kapitola 11
§ 1. Písmená a ich výslovnosť (11). § 2. Kombinácie samohlások (13).
§ 3. Kombinácie spoluhlások (14). § 4. Dĺžka a krátkosť samohlások (množstvo) (14). §5. Prízvuk (15). Cvičenia (15).
II kapitola 16
§ 6. Charakteristika štruktúry latinského jazyka (16). § 7. Prvotný údaj o podstatnom mene (18). § 8.1 deklinácia (20). § 9. Sloveso esse (byť) (22). § 10. Niektoré syntaktické poznámky (22). Cvičenia (23).
III kapitola 24
§jedenásť. Prvotná informácia o slovese (25). § 12. Charakteristika konjugácií. Všeobecné chápanie slovníkových (základných) tvarov slovesa (26). § 13. Základné (slovníkové) tvary slovesa (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi Imperativus praesentis activi (29). § 15. Negácie slovies (31). § 16. Predbežné vysvetlenia k prekladu (32). Cvičenia (38).
Kapitola IV 40
§ 17. Imperfectum indikativi activi (40). § 18. II skloňovanie. Všeobecné poznámky (41). § 19. Podstatné mená II. deklinácie (42). §20. Javy spoločné pre I a II deklinácie (43). § 21. Prídavné mená I-II deklinácií (43). § 22. Privlastňovacie zámená (45). § 23. Accusativus duplex (46). Cvičenia (46).
Kapitola 47
§ 24. Futurum I indikativi activi (48). § 25. Ukazovacie zámená (49). § 26. Zájmenné prídavné mená (51). § 27. Ablativus loci (52). Cvičenia(53).
Test 54
Kapitola VI 56
§ 28. III skloňovanie. Všeobecné informácie (57). § 29. Podstatné mená III. deklinácie (59). § 30. Korelácia tvarov šikmých pádov s tvarom nominatívu (60). § 31. Rod podstatných mien III. deklinácie (62). § 32. Ablativus temporis (62). Cvičenia (63).
VII kapitola 64
§ 33. Prídavné mená III deklinácie (64). § 34. Participium praesentis acti (66). § 35. Podstatné mená III. deklinácie samohláskového typu (67). Cvičenia (68).
Články na prečítanie 69
Časť II
Kapitola VIII 74
§ 36. Pasívny hlas. Tvar a význam slovies (74). § 37. Pojem aktívnych a pasívnych stavieb (76). § 38. Osobné a zvratné zámená (78). § 39. Znaky používania osobných, zvratných a privlastňovacích zámen (79). § 40. Niektoré významy genetivus (80). Cvičenia (81).
Kapitola IX 82
§ 41. Časový systém latinského slovesa (82). § 42. Hlavné typy tvorby základov dokonalé a ležiace (83). § 43. Perfectum indikativi activi (84). § 44. Supinum a jeho slovotvorná úloha (86). § 45. Participium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indikativi passivi (88). Cvičenia (89).
Kapitola X 90
§ 47. Plusquamperfectum indikativi activi a passivi (91). § 48. Futurum II indikativi activi a passivi (92). § 49. Vzťažné zámeno (93). § 50. Pojem zložených viet (94). § 51. Paraticipium futuri acti (95). Cvičenie (96).
Test 97
Kapitola XI 99
§ 52. Sloveso esse s predponami (99). § 53. Zložené sloveso posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Používané zámená ase. s. inf. (103). § 56. Infinitívne tvary (104). § 57. Definícia v texte a spôsoby prekladu výrazu eso. s. inf. (105). Cvičenia (107).
XII Kapitola 108
§ 58. IV skloňovanie (109). § 59. Verba deponencia a semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Cvičenia (114).
Kapitola XIII 115
§ 62. V skloňovanie (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Ukazovacie zámeno hie, haec, hoc (117). Cvičenia (117).
Kapitola XIV 118
§ 65. Stupne prirovnania prídavných mien (119). § 66. Porovnávací stupeň (119). § 67. Superlatívy (120). § 68. Tvorenie prísloviek od prídavných mien. Stupne prirovnania prísloviek (121). § 69. Doplnkové stupne porovnávania (122). Cvičenia (124)
Články na prečítanie 125
Časť III
Kapitola XV 129
§ 70. Účastnícke vety (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Definícia v texte a metódy prekladu abl frázy. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus bez príčastia (133). Cvičenia (134).
Kapitola XVI 135
§ 74. Číslovky (136). § 75. Používanie čísloviek (137). § 76. Určujúce zámeno idem (138). Cvičenie (138).
XVII Kapitola 139
§ 77. Formy spojovky (139). § 78. Významy konjunktívu (142). § 79. Odtiene významu konjunktívu v samostatných vetách (143). § 80. Vedľajšie a účelové vety (144). § 81. Vedľajšie vety následku (146). Cvičenia (147).
XVIII kapitola 148
§ 82. Tvary konjunktívu dokonavej skupiny (149). § 83. Použitie dokonavého konjunktívu v samostatných vetách (150). § 84. Consecutio temporum (150). § 85. Vedľajšie vety sú dočasné, príčinné a zvýhodnené (151). Cvičenia (153).
XIX Kapitola 154
§ 86. Nepriama otázka (154). Cvičenie (155).
Test 155
XX Kapitola 159
§ 87. Podmienečné vety (159). Cvičenie (160).
Hlava XXI 161
§ 88. Gerund a gerundium (161). § 89. Použitie gerundíva (162). § 90. Používanie gerundia (164). § 91. Znaky rozdielu medzi gerundiom a gerundiom a porovnanie ich významov s infinitívom (164). Cvičenia (165).
Časť IV
Vybrané pasáže z diel latinských autorov
S. Iulius Caesar. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio in Catilinam prima 172
Cornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistuly 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutropius. Breviarium historiae Romanae ab U. s 203
Antonius Possevinus. Rebus Moscovitice 211
Alexander Gvagninus. Moscoviae Descriptio 214
P. Virgilius Maro. Aeneis 224
Q. Horatis Flaccus. Carmen. Satira 230
Phaedrus. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Mária 237
Gaudeamus 238
Aforizmy, heslá, skratky 240
Odkaz na gramatiku
Fonetika 250
Morfológia 250
I. Slovné druhy (250). P. Podstatné mená. A. Závery prípadov (251). B. Zákonitosti deklinácií (252). B. Nominativus v III deklinácii (252). D. Vlastnosti skloňovania jednotlivých podstatných mien (253). III. Prídavné mená a ich stupne prirovnania (254). IV. Číslice (254). V. Zámená (257). VI. Sloveso. A. Tvorenie slovesných tvarov z troch kmeňov (259). B. Vkladové a polovkladové slovesá (262). B. Nedostatočné slovesá (262). D. Archaické slovesá (mimo konjugácií) (262). VII. Príslovky (266). VIII. Predložky (267). Syntax jednoduchej vety 267
IX. Slovosled vo vete (267). X. Použitie prípadov (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundi-um. Gerundivum (272). XV. Význam spojovky (272).
Syntax zložitých viet 273
XVI. odborov. A. Koordinácia (najčastejšia) (273). B. Podraďovanie (najčastejšie) (274). XVII. Cons-secutio temporum (274). XVIII. Vedľajšie vety (275). XIX. Vedľajšie určovacie vety (275). XX. Determinatívne vety s príslovkovým významom (276). XXI. Ďalšie vedľajšie vety (276). XXII. Vedľajšie vety účelové (276). XXIII. Vedľajšie vety o následku (277). XXIV. Vedľajšie vety prechodné (277). XXV. Príčinné vedľajšie vety (278). XXVI. Vedľajšie vety ústretové (278). XXVII. Podmienkové vety (279). XXVIII. Nepriama otázka (279). XXIX. Nepriama reč (279). XXX. Attractio modi (280). XXXI. Vedľajšie vety so spojkami ut, quum, quod (280).
Prvky tvorenia slov 282
Prihlášky 287
O rímskych menách 287
O rímskom kalendári 288
O latinskej verzii 292
O notách 293
O etymológii a slovnej zásobe 294
Kľúč k testom 295
Latinsko-ruský slovník 298.

Napriek tomu, že je považovaný za mŕtvy, je študovaný a využívaný v mnohých oblastiach ľudskej činnosti: právo, medicína, farmakológia, biológia. Množstvo vedomostí, ktoré človek potrebuje, závisí od rozsahu aplikácie a konečného cieľa, ale v každom prípade musíte poznať základy. V tomto článku sa pozrieme na otázku, ako vyzerá kurz „začiatočníkov“. Abeceda, prehľad gramatiky a praktické tipy sú minimum potrebné na to, aby ste sa mohli učiť samostatne.

Abeceda a fonetika

Kde sa začať učiť latinčinu? Pre začiatočníkov je v prvom rade dôležité poznať abecedu. Obsahuje 24 písmen. Na základe výskumov je ich výslovnosť jednotná a blízka približnej výslovnosti starých Rimanov. Nižšie je uvedený prepis do ruštiny.

Pri ich čítaní sú určité zvláštnosti.

Samohláska i sa číta ako [i] a [th] pred samohláskami, h sa nasáva, l je mäkké ako vo francúzštine, y znie ako [i]. Písmeno c sa číta ako [ts] pred e, i, y, ae, oe alebo ako [k] pred a, o, u a na konci slov. S znie ako [z] medzi samohláskami, x - ako [ks].

Dvojhlásky sa čítajú takto:

1. ae - [e]
2. oe - [Ö]
3. au - [ау]
4. eu - [eu]
5. ch - [x]
6. ngu - [ngv]
7. ph - [f]
8. qu - [kv]
9. rh - [r]
10. th - [t]
11. ti - [ti]

Prízvuk

• krátke (vyslovuje sa rýchlo) - ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ, y̆;
• dlhé (pri výslovnosti natiahnuté) - ā, ē, ī, ō, ū, ȳ.

Slabiky sú:

• otvorený - koniec samohláskou;
• uzavretý – končí spoluhláskou.

Ak je slovo dvojslabičné, dôraz sa kladie na prvú slabiku (nikdy sa nekladie na poslednú slabiku). Ak sa slovo skladá z troch alebo viacerých slabík, dôraz sa kladie na druhú slabiku od konca, ak je dlhá, a na tretiu, ak je krátka.

Gramatika

Kurz „pre začiatočníkov“ predpokladá znalosť základov gramatiky. V latinčine sa všetky slovné druhy delia na premenlivé číslovky, zámená) a nezmeniteľné citoslovcia).

Pri samostatnom štúdiu gramatiky by ste mali študovať pomocou učebníc, ktoré obsahujú odpovede na cvičenia na samotestovanie. Je vhodné absolvovať veľké množstvo praktických úloh, ktoré zautomatizujú zručnosť používania gramatických štruktúr a vďaka tomu si preberaný materiál dlho zapamätáte.

Prax

Pri učení abecedy a gramatiky sa postupne hromadí pasívna slovná zásoba, ktorú je neskôr potrebné aktivovať pri čítaní textov. V tejto fáze sa objavia nové slová, na preklad ktorých budete potrebovať akademický slovník, napríklad Veľký latinsko-ruský. Ak viete po anglicky, môžete využiť výhody slovníka Elementary Latin Dictionary a Oxford Latin Dictuonary. Musíte si tiež zaobstarať svoj vlastný slovník a slová z neho pravidelne opakovať.

Čítanie je záverečnou fázou kurzu latinčiny pre začiatočníkov. Na tejto úrovni sa odporúča čítať texty ako:

1. Fabulae zariadenia.
2. Latinská čítanka.
3. De Viris Illustribus.
4. Latinská Vulgáta Biblia.

Postupne treba úlohy komplikovať a prejsť od jednoduchého čítania k porozumeniu bez slovníka. Na tento účel sú vhodné kurzy „Assimil“, Schola Latina Universalis a fóra pre poslucháčov latinčiny, kde si môžete precvičiť hovorenie a získať radu, ak vám niečo nie je jasné.

Kurz vám poskytne príležitosť dotknúť sa bohatstva latinčiny, ktorá ovplyvnila formovanie a vývoj viacerých európskych jazykov, ako sú francúzština, taliančina, španielčina, angličtina a iné. Štúdium latinčiny vám preto v budúcnosti uľahčí zvládnutie nových cudzích jazykov alebo vám v už známych otvorí nečakané aspekty. Rovnako ako logika a matematika, praktické zručnosti v lingvistickej analýze latinských textov budú mať pozitívny vplyv na akúkoľvek výskumnú činnosť.

Latinský jazyk sa oddávna stal základom vedeckej terminológie v rôznych oblastiach poznania, a preto je potrebný pre tých, ktorí študujú právo, medicínu, biológiu, filológiu, históriu, filozofiu a iné disciplíny.

Keďže latinčina dnes nie je pre nikoho rodným jazykom, to znamená, že nepatrí k tým „živým“, na hodinách sa zameriame nie na konverzačné precvičovanie, ale na preklad a analýzu textov. Tvorcovia kurzu si dali záležať na tom, aby ste sa počas vzdelávacieho procesu naučili čítať, porozumieť a prekladať so slovníkom jednotlivé vety aj upravené prozaické texty. Na hodinách si osvojíte aj schopnosť prekladať jednoduché ruské vety do latinčiny, čo vám pomôže lepšie pochopiť a upevniť gramatické kategórie jazyka, ktorý sa učíte.

Počas kurzu sa určite zoznámite s obľúbenými latinskými výrazmi, ktoré patria do pokladnice svetovej kultúry, ako aj s osudmi latinských slov v ruštine a iných európskych jazykoch.

Požiadavky

Ukončené stredoškolské vzdelanie.

Program kurzu

Úvodná prednáška

I. 1. Abeceda. Pravidlá čítania

2. Sloveso – všeobecné informácie. Základné formy, základy, osobné koncovky aktívneho hlasu

3. Praesens indikativi activi. Imperativus praesentis activi. Formy zákazu

4. Podstatné meno – všeobecné informácie. Prípady. Prvé skloňovanie

5. Osobné zámená. Zvratné zámeno

II 1. Druhá deklinácia (mužský rod)

1. 2.Druhá deklinácia (stredný rod). Neutrálne pravidlo

3. Adjektíva skloňovania I–II. Privlastňovacie zámená

4. Pasívny hlas. Osobné koncovky trpného rodu. Praesens indikativi passivi. Infinitivus praesentis passivi

5. Aktívne a pasívne konštrukcie. Ablativus auctoris. Ablativus instrumenti

III 1. Zámená ille; iste; ipse

2. Imperfectum indikativi activi et passivi

3. Zámeno je, ea, id. Pronominálne prídavné mená

4. Futurum primum indikativi activi et passivi

5. Slovesá s predponou „esse“

IV 1. Tretia deklinácia: spoluhláskový typ

2. Tretia deklinácia: samohláskový typ

3. Tretia deklinácia: zmiešaný typ

3. Tretia deklinácia: prídavné mená

4. Vlastnosti tretej deklinácie

5. Participium praesentis activi

V 1. Funkcie infinitívu. Obrat Accusativus cum infinitivo (začiatok)

2. Obrat Nominativus cum infinitivo (začiatok)

3. Perfectum indikativi activi

4. Participium perfecti passivi. Perfectum indikativi passivi

5. Zámená qui, quae, quod

VI 1. Plusquamperfectum et futurum secundum indicativi activi et passivi.

2. Ablativus absolutus

3. Porovnávací stupeň prirovnania prídavných mien a prísloviek. Ablativus porovnanie.

4. Superlatívna miera prirovnania prídavných mien. Genetivus partitivus

5. Štvrtá deklinácia

VII 1. Piata deklinácia

2. Zámeno hic, haec, hoc

3. Participium futuri activi. Infinitívy

4. Obrat Accusativus cum infinitivo (pokračovanie)

5. Číslovky

VIII 1.Gerundium

2. Gerundivum ako definícia

3. Coniugatio periphrastica. Opisná konjugácia.

4. Nepravidelné slovesá – eo, fero

5. Nepravidelné slovesá – volo, nolo, malo

IX 1. Modus coniunctivus – tvorba foriem

2. Koniectivus v samostatných vetách

3. Študentská hymna „Gaudeamus“

4. Pravidlo uvádzania časov vo vedľajších vetách so spojkou

5. Nepriama otázka

Výsledky vzdelávania

Po ukončení tohto kurzu budú študenti

Byť schopný:

1. Preložte súvislé upravené texty a jednotlivé vety so slovníkom do ruštiny.

2. Preložiť jednoduché vety do latinčiny pomocou slovníka.

3. Použite latinsko-ruský a rusko-latinský slovník.

Vedieť:

1. Základy latinskej morfológie.

2. Základy latinskej syntaxe.

3. Základy gramatickej terminológie.

Vlastné:

1. Schopnosť čítať texty a klásť dôraz.

2. Zručnosti v preklade z latinčiny do ruštiny.

3. Zručnosti v preklade z ruštiny do latinčiny.

Formované kompetencie

OK-1 – pripravenosť kriticky chápať fenomény spoločenského a kultúrneho života; schopnosť vnímať, analyzovať, sumarizovať informácie, stanovovať si ciele a voliť spôsoby ich dosiahnutia

OK-2 – pripravenosť rešpektovať historické dedičstvo a kultúrne tradície, tolerantne vnímať sociálne a kultúrne rozdiely

OK-3 – schopnosť využívať základné poznatky z oblasti humanitných, spoločenských a ekonomických vied v kognitívnych a odborných činnostiach

OK-4 – zvládnutie kultúry myslenia, schopnosť formulovať ústny a písomný prejav odôvodneným a jasným spôsobom

OK-5 – schopnosť využívať počítačové zručnosti v sociálnej sfére, v kognitívnych a odborných činnostiach

PC-1 – schopnosť preukázať znalosť základných princípov a pojmov v oblasti teórie a dejín literatúry (literatúry) a hlavného študovaného jazyka (jazykov), teórie komunikácie, filologickej analýzy a interpretácie textu, predstavu o históriu, súčasný stav a perspektívy rozvoja filológie

PC-3 – zvládnutie základných zručností pri zhromažďovaní a analýze literárnych a lingvistických faktov pomocou tradičných metód a moderných informačných technológií

PK-6 – schopnosť aplikovať získané poznatky z oblasti teórie a dejín literatúry (literatúry) a cudzieho jazyka (jazykov), teórie komunikácie, filologickej analýzy a interpretácie textov vo vlastnej výskumnej činnosti

PK-13 – znalosť prekladových zručností rôznych typov textov (najmä vedeckých a publicistických) z cudzieho jazyka do cudzieho jazyka; komentovanie a sumarizovanie vedeckých prác a umeleckých diel v cudzom jazyku

Lekári, právnici, lingvisti a vedci z rôznych oblastí sa v procese vzdelávania a práce stretávajú s potrebou ovládať latinský jazyk. Napriek tomu, že sa mu hovorí mŕtvy, je to nevyhnutný základ, bez ktorého nie je možné úspešné napredovanie v rade profesií. Ako sa naučiť latinčinu od nuly? Je potrebné dodržiavať tri hlavné odporúčania v nasledujúcom poradí: zvládnutie teórie, praxe, upevňovanie vedomostí. Pozrime sa, ako je možné naučiť sa jazyk vedy v piatich základných krokoch.

Výber prístupu k výučbe latinčiny

Existujú dve všeobecne akceptované možnosti zvládnutia týchto škôl, ktorých metódy majú množstvo rozdielov. V závislosti od prioritných cieľov pri osvojovaní jazyka stojí za to bližšie sa pozrieť na jeden alebo druhý prístup. Prvá škola je viac zameraná na gramatiku a slovnú zásobu. Druhý kladie dôraz na slovnú zásobu a čítanie. Prvá možnosť je vhodnejšia pre tých, ktorí chcú jazyk ovládať sami. Ako sa takto naučiť latinčinu? Vyžaduje si to vysokú motiváciu a železnú disciplínu. Zároveň je na ňom postavená väčšina moderných učebníc a programov, ktoré vám umožnia vyberať si pracovné materiály bez obmedzení. Druhá metóda poskytuje rýchlejšie výsledky v porozumení a používaní jazyka. Jeho nevýhodou je, že vyžaduje takmer stálu prítomnosť učiteľa počas pracovného procesu.

Dielenská učebnica

Celý rad učebníc vám pomôže naučiť sa abecedu, gramatiku a slovnú zásobu jazyka. Ako sa naučiť latinčinu do tej miery, že viete čítať? Bude to trvať niekoľko mesiacov až šesť mesiacov. Najprv sa musíte naučiť abecedu, základné pravidlá čítania slov, základnú gramatiku a stavbu viet. Paralelne s tým dochádza k neustálemu rozširovaniu slovnej zásoby memorovaním nielen jednotlivých slov, ale aj celých výrazov, citátov a textov. Ďalej sa stanú základom pre urýchlenie vývojového procesu. Ako edukačný materiál môžete použiť samovzdelávaciu príručku aj učebné pomôcky odporúčané pre študentov vysokých škôl alebo pre konkrétnu špecializáciu.

Druhým nevyhnutným odkazom je slovník Odporúča sa vziať si všeobecné vydanie, ako aj vysoko špecializovanú verziu napríklad pre lingvistov, právnikov, lekárov alebo biológov.

Čítanie a preklad

Keďže jazyk je „mŕtvy“ a používa sa výlučne na riešenie vedeckých problémov, čítanie a prekladateľské zručnosti sa stanú prioritou pri ovládaní. Oplatí sa začať s malými, jednoduchými textami prispôsobenými špeciálne pre začiatočníkov (z učebníc). Potom môžete prejsť na zložitejšie práce. Ako sa naučiť latinčinu od nuly sami na základe textov a znalosti gramatiky? S tým pomôže neustála prekladateľská prax. Je potrebné prepracovať každú vetu, analyzovať jej zložky a vybrať zhody v slovách a terminológii rodného jazyka. Na analýzu pokroku a spätnej väzby je lepšie využívať komunity podobne zmýšľajúcich ľudí. Pomôžu aj pracovné zošity s hotovými prekladmi, do ktorých by ste si mali po dokončení vlastného nahliadnuť kvôli analýze chýb.

Efektívny spôsob, ako si rozšíriť slovnú zásobu

Ako v každom inom jazyku, slovná zásoba je kľúčom k úspešnému zvládnutiu. Učitelia tvrdia, že kartónové alebo elektronické karty sú najefektívnejším spôsobom práce so slovnou zásobou. Na jednej strane je slovo alebo slovné spojenie v origináli, na druhej strane je preklad. Neustála práca s kartami vám pomôže rýchlo sa naučiť slovesá a ich spojenia, príslovia, podstatné mená a prídavné mená. Odporúča sa periodicky (týždenne) vracať sa k už opracovanému materiálu, aby sme si ho upevnili v dlhodobej pamäti. Ako sa naučiť latinčinu pre sluchových študentov? Metóda kariet s vyslovovaním slov a výrazov nahlas vám umožní vyriešiť problém.

Komunikácia a výučba iných

Ako sa naučiť latinčinu bez neustálej spätnej väzby? Je to možné? V prípade latinčiny je otázka aktuálna pre jej formálnosť a nemožnosť univerzálnej komunikácie. Vyzývame učiteľov, aby sa pripojili ku komunitám študentov jazykov, ktorí si navzájom pomáhajú v zložitých prípadoch v gramatike, preklade a porozumení slovnej zásoby. Metóda ďalšieho odovzdávania vedomostí je veľmi účinná, keď sa študent po zvládnutí základov zaviaže vysvetliť základy latinčiny niekomu inému, čím si upevní naučené a do detailov pochopí naučené. Podľa výsledkov výskumu tento prístup zrýchľuje pokrok najmenej dvojnásobne.

Znalosť latinského jazyka vám umožní nielen úspešne študovať, ale aj čítať diela antických filozofov v origináli. Proces je zábavný a vzdelávací. Latinčinu je možné naučiť sa aj samostatne a komunity ľudí s rovnakým zmýšľaním sa stanú spoľahlivým motivačným faktorom na ceste k vášmu cieľu.