Īsi stāsti franču valodā bērniem. Iļja Franks - vienkāršas pasakas franču valodā

Kā lasīt šo grāmatu

Cienījamie lasītāji!

Šī NAV tikai kārtējā mācību grāmata, kuras pamatā ir sagrozīts (saīsināts, vienkāršots utt.) autora teksts.

Jūsu priekšā, pirmkārt, ir INTERESANTA GRĀMATA SVEŠVALODĀ un īsta, “dzīva” valoda oriģinālā, autora versijā.

Jums nemaz nav jāsēž pie galda un jāsāk mācīties. Šo grāmatu var lasīt jebkur, piemēram, metro vai guļot uz dīvāna, atpūšoties pēc darba. Jo metodes unikalitāte slēpjas tieši tajā, ka svešvārdu un izteicienu iegaumēšana notiek SLĒPTI, TO ATKĀRTOJAMĪBAS DĒĻ, BEZ ĪPAŠAS IEGUMĒŠANAS UN VĀRDNĪCAS LIETOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS.

Ir daudz aizspriedumu par svešvalodu apguvi. Ka tos var iemācīt tikai cilvēki ar noteiktu domāšanas veidu (it īpaši otro, trešo valodu utt.), ka tas jādara gandrīz no šūpuļa un, pats galvenais, ka kopumā tas ir grūts un diezgan nogurdinošs uzdevums. .

Bet tas tā nav! Un Iļjas Franka lasīšanas metodes veiksmīgā pielietošana daudzu gadu garumā pierāda: IKVIENS VAR SĀKT LASĪT INTERESANTA GRĀMATAS SVEŠVALODĀ!

Mūsdienās mūsu izglītojošās lasīšanas metode ietver gandrīz trīs simtus grāmatu piecdesmit pasaules valodās. Un vairāk nekā miljons lasītāju, kuri ticēja sev!

Tātad, "kā tas darbojas"?

Lūdzu, atveriet jebkuru šīs grāmatas lappusi. Jūs redzat, ka teksts ir sadalīts fragmentos. Vispirms ir adaptēts fragments - teksts, kas mijas ar burtisku tulkojumu krievu valodā un nelielu leksikas un gramatikas komentāru. Pēc tam seko tas pats teksts, bet nepielāgots, bez uzvednēm.

Audio lietojumprogramma palīdzēs jums saprast, kā izrunāt konkrētu franču vārdu, kas ir sadalīts celiņos ar numuru, kas atbilst teksta fragmenta numuram.

Pirmkārt, jums steigsies nezināmu vārdu un formu straume. Nebaidieties: neviens jūs uz tiem nepārbaudīs! Lasot (pat ja tas notiek grāmatas vidū vai pat beigās), viss "nokārtosies", un jūs, iespējams, brīnīsities: "Kāpēc tiek dots tulkojums vēlreiz, kāpēc ir vārda oriģinālā forma iedots vēlreiz, viss jau skaidrs!” Kad pienāks šis brīdis, “kad tas jau ir skaidrs”, varat rīkoties pretēji: vispirms izlasiet nepielāgoto daļu,un pēc tam ieskatieties pielāgotajā. Šo pašu lasīšanas metodi var ieteikt arī tiem, kuri valodu nepārvalda “no nulles”.

Valoda pēc savas būtības ir līdzeklis, nevis mērķis, tāpēc to vislabāk var apgūt nevis tad, kad to īpaši māca, bet gan tad, kad to dabiski lieto – vai nu dzīvā saziņā, vai iegrimstot izklaidējošā lasīšanā. Tad viņš mācās pats, latenti.

Iegaumēšanai ir nepieciešama nevis miegaina, mehāniska piebāzšana vai kādu prasmju attīstīšana, bet gan iespaidu novitāte. Tā vietā, lai vārdu atkārtotu vairākas reizes, labāk to sastapt dažādās kombinācijās un dažādos semantiskos kontekstos. Lielākā daļa bieži lietotās vārdu krājuma lasījumā, kas jums tiek piedāvāts, tiek iegaumēta bez pieblīvēšanās, dabiski - vārdu atkārtošanās dēļ. Tāpēc pēc teksta izlasīšanas nav jācenšas no tā iegaumēt vārdus. “Kamēr es to neiemācīšos, es neiešu tālāk” - šis princips šeit neattiecas. Jo intensīvāk lasāt, jo ātrāk skrienat uz priekšu, jo labāk jums. Šajā gadījumā, dīvainā kārtā, jo virspusīgāk, jo brīvāk, jo labāk. Un tad materiāla apjoms darīs savu, kvantitāte pārvērtīsies kvalitātē. Līdz ar to viss, kas no Tevis tiek prasīts, ir tikai lasīt, domājot nevis par svešvalodu, kas nez kāpēc jāmācās, bet gan par grāmatas saturu!

Visu to, kas ilgus gadus mācās vienu valodu, galvenā problēma ir tā, ka viņi to mācās pamazām, nevis gremdējas ar galvu. Valoda nav matemātika, tā nav jāmācās, pie tās ir jāpierod. Tas nav loģikas vai atmiņas jautājums, bet gan prasmē. Šajā ziņā tas ir diezgan līdzīgs sporta veidam, kas jānodarbojas noteiktā režīmā, jo pretējā gadījumā rezultāts nebūs. Ja lasāt daudz uzreiz, tad brīva lasīšana franču valodā ir trīs līdz četru mēnešu jautājums (sākot no nulles). Un, ja pamazām mācīsies, tad tikai mocīsi sevi un nostrēksi vietā. Šajā ziņā valoda ir kā ledus slidkalniņš – ātri jāskrien augšā! Kamēr neuzskrēji augšā, šļūksi lejā. Ja esat sasniedzis punktu, kurā varat tekoši lasīt, jūs nezaudēsit šo prasmi un neaizmirsīsit vārdu krājumu, pat ja atsāksiet lasīt šajā valodā tikai pēc dažiem gadiem. Un, ja jūs neesat pabeidzis studijas, tad viss pazudīs.

Ko darīt ar gramatiku? Patiesībā, lai saprastu tekstu, kas aprīkots ar šādiem padomiem, gramatikas zināšanas vairs nav nepieciešamas - un tā viss būs skaidrs. Un tad notiek pierašana pie atsevišķām formām - un arī gramatika tiek apgūta latenti. Galu galā cilvēki pārvalda valodu, kuri nekad nav iemācījušies tās gramatiku, bet vienkārši atradās atbilstošā valodas vidē. Tas nenozīmē, ka jums vajadzētu atturēties no gramatikas (gramatika ir ļoti interesanta lieta, mācieties arī to), bet gan to, ka jūs varat sākt lasīt šo grāmatu bez jebkādām gramatikas zināšanām.

Šī grāmata palīdzēs jums pārvarēt svarīgu barjeru: jūs iegūsit vārdu krājumu un pieradīsit pie valodas loģikas, ietaupot daudz laika un pūļu. Bet pēc izlasīšanas jums nav jāapstājas, turpiniet lasīt svešvalodā (tagad jūs tiešām tikai skatāties vārdnīcā)!

Lūdzu, sūtiet savas atsauksmes un komentārus pa e-pastu [aizsargāts ar e-pastu]

Le chat botté
(Runcis zābakos)

Un meunier avait laisse pour tout heritage(viens dzirnavnieks atstāja visu mantojumu: “par = kā viss mantojums") à ses trois fils(viņa trim dēliem) ,un Moulin(dzirnavas) , unâne(ēzelis) un tērzēšana(kaķis) . L'aine eut le Moulin(pirmais ieguva dzirnavas: “pirmajam bija = saņemts dzirnavas") , le second l'âne(otrais ir ēzelis) et le plus jeune le chat(un jaunākais ir kaķis) . Ce dernier(šis pēdējais) ne pouvait se console(nevarēja sevi mierināt; Ch. pouvoir – varēt, varēt)d'avoir un si pauvre lot(saņēmis: “dabūt” tik nožēlojamu daļu /mantojumu/):

– Une fois que j’aurai mangé mon chat(tiklīdz es ēdu savu kaķi; fois, f – reizes; une fois - tiklīdz)et que je me serai fait un gilet de sa peau(un es uztaisīšu sev vesti no viņa ādas) que me restera-t-il(kas man atliek)?

Un meunier avait laissé pour tout heritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se console d’avoir un si pauvre lot:

- Une fois que j'aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(kaķis, saprotot risku; saprast)qu'il courait d'être mangé(ēst: "kam viņš tika pakļauts, lai tiktu ēsts"; kurjers - palaist; courir le risque – būt riskam), en trouva la parole(atrasts: “atrasts” runa no šī; lv – no šī; trouver - atrast)et dit à son maître(un teica savam saimniekam):

– Ne t’inquiète pas(neuztraucieties; s’inquiéter – uztraukties, uztraukties)! Va me chercher un sac(atnes man somu/ej paņem somu man: “ej man meklēt somu”; aller - iet)une paire de bottes(zābaku pāris; Botte, f)et des habits élégants(un elegants apģērbs; paradumi, m, pl – halāti, drēbes), je m'occuperai du reste(Es parūpēšos par pārējo = es parūpēšos par pārējo; s'occuper - iesaistīties).

Le chat, comprenant le risque qu’il courait d’être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m’occuperai du reste.

Le garçon fut telllement stupéfait(puisis bija tik pārsteigts) de l'entendre parler(dzirdēt runu: "dzirdēt viņu runājam = kā viņš runā") qu'il n'hésita pas(ka viņš nevilcinājās = nevilcinājās; hésiter – vilcināties; vilcināties). Il courut au marche(viņš skrēja uz tirgu) , acheta un sac(nopirku somu; acheter)une paire de bottes(zābaku pāris) une apmetnis(apmetnis) et un grand chapeau à plumes(un liela cepure ar spalvām; plūme, f).

Le garçon fut telllement stupéfait de l’entendre parler qu’il n’hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botté et habillé(kad kaķis bija apvilkts un apģērbts) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(viņš paņēma somu ar divām priekšējām ķepām; prendre – ņemt; patte, f – ķepa; devanta – priekšpuse, priekšējā daļa)et partit dans la forêt(un iegāja mežā; partir)où il avait vu des lapins(kur viņš redzēja trušus; voir – redzēt; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(viņš ielika burkānus nedaudz atvērtajā maisiņā; placer – vieta; Karotīte, f; oververt – atvērts; entrouverts – nedaudz atvērts; ouvir – atvērt; entrouvrir – nedaudz atvērt)et fit le mort(un izlikās par mirušu: “padarīts miris”) . À peine fu-il couché(tikai viņš gulēja: "gulēja") qu'un jeune lapin entra dans le sac(kā jaunais trusis uzkāpa: “iegāja” maisā) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(runcis zābakos: “zābakains kaķis” uzreiz savilka šņores; tirer - vilkt; kordons, m – virve, mežģīnes)pour le faire vannier(sagrābt ieslodzīto: “padarīt viņu par ieslodzīto”; cietums, f – cietums).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qu’un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire cietumnier.

Puis(tad) il s'en alla chez le roi(viņš devās pie ķēniņa; s'en aller - aiziet)et demanda à lui parler(un lūdza /atļauju/ runāt ar viņu).

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître(Kungs, šeit ir trusis no mana saimnieka; daļa, f – daļa; pusē), le Marquis de Carabas(Marķīze de Karabasa).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(tātad: "tā ir" viņš nolēma nosaukt dzirnavnieka jaunāko dēlu; jeune – jauns; Jr).

– Dis à ton maître(pastāstiet savam meistaram; šausmīgi), repondit le roi(atbildēja karalis; atbildēt)que je le remercie de son uzmanību(ka pateicos viņam par uzmanību).

Puis il s'en alla chez le roi et demanda à lui parler:

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

– Dis à ton maître, répondit le roi, que je le remercie de son uzmanību.

Une autre fois(nākamreiz) , le chat alla se cacher dans le ble(kaķis devās slēpties = aizgāja un paslēpās starp kukurūzas vārpām; blé, m – graudu maize; kukurūza) et là(un tur) , toujours avec son sac(vienmēr = joprojām ar savu somu: "ar savu somu") il attrapa deux perdrix(viņš noķēra divas irbes; attraperis; perdrikss, f). Il partit ensuite les offrir au roi(pēc tam viņš devās piedāvāt tos ķēniņam) comme il l'avait fait avec le lapin(kā viņš to darīja ar trusi) . Il continua ainsi kulons deux ou trois mois(viņš turpināja tādā pašā veidā: “tādā pašā veidā” divus vai trīs mēnešus; mois, m)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas(regulāri atnesiet medījumu karalim viņa kunga marķīza de Karabasa vārdā).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il l'avait fait avec le lapin. Il continua ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.

Māceklis(pēc mācīšanās; apprendre), un jour(viena diena) , que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille(ka karalis gatavojās: “bija nodoms” ar meitu pastaigāties gar upes krastu; nolūks, f – nolūks; se promener – staigāt, pastaigāties), la plus belle princesse du monde(skaistākā princese pasaulē: "skaistākā princese pasaulē") , le chat botté dit à son maître(runcis zābakos teica savam īpašniekam):

– Si tu veux suivre mon conseil(ja vēlaties sekot manam padomam; vouloir - gribēt)ta fortune est faite(jūsu laime ir nodrošināta: "jūsu veiksme ir radīta") . Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière(jums vienkārši ir: “tev nav, kā /tikai/” peldēties upē; se baigner – nomazgāties)et ensuite me laisser faire(un pārējo atstājiet man: "un tad ļaujiet man to izdarīt"); laisser - atvaļinājums; ielaist; ļaut; laisser faire - atļaut, atļaut; neiejaucas).

Apprenant, un jour, que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle princesse du monde, le chat botté dit à son maître:

– Si tu veux suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Le Marquis de Carabas piemērots(izgatavoja marķīzs Karabass) ce que son chat lui conseillait(ko viņam ieteica kaķis) . Et(līdz ar to/) , alors qu'il se baignait(kamēr viņš mazgājās) , le carrosse du roi vint à passer(garām gāja ķēniņa kariete: “atbrauca garām”; venir – nākt, atnākt):

– Au secours(palīdzībai) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(Marķīzs de Karabass slīkst; voilà – šeit; se noyer – noslīcināt)! cria le chat(kaķis kliedza; kliedziens - kliegt).

Le Marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! Cria le chat.

À ce cri(uz šo saucienu) , le roi tourna la tête et(ķēniņš pagrieza galvu; tūrisma dalībnieks), izlūkošanas le chat(/un/ iemācījās: “atpazīt” kaķi; reconnaître – atpazīt, identificēt)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(kas viņam tik daudzas reizes atnesa spēli; referents), il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis(viņš pavēlēja saviem sargiem doties palīgā marķīzam) . Kulons qu’on le sortait de l’eau(kamēr viņš tika izvilkts no ūdens; sortir – izņemt, izvilkt, izvilkt; eau,f), le chat s’approcha du carrosse(kaķis piegāja pie ratiem; s’approcher – tuvoties, tuvoties; proche – tuvu)et raconta au roi(un pateica karalim) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(ka zagļi viņa kungam atņēma drēbes; voler – zagt)(reāli(Patiesībā; réalité, f – realitāte, realitāte), il les avait cachés sous une grosse pierre(viņš tos paslēpa zem liela akmens; gros – biezs; liels, liels)).

– Courez au Palais(skriet uz pili; kurjers), ordonna le roi à ses serviteurs(ķēniņš pavēlēja saviem kalpiem; ordoneris), et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(un atnesiet vienu no manām skaistākajām drēbēm M. Marķīzam de Karabasam; referente – atved /atpakaļ, līdzi/; atvedējs - atvest).

À ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis. Pendant qu’on le sortait de l’eau, le chat s’approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

– Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l'habit du roi(karaliskās drēbēs: "ar karaļa drēbēm") , le fils du meunier avait vraiment fière allure(dzirnavnieka dēlam bija patiesi cēlas manieres: “lepna izturēšanās”; allure, f – gaita; skats; veids; gultnis). La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée(uzskatīja viņu par ļoti izskatīgu un jutās ļoti satraukti; forts – stiprs; ļoti ļoti; se sentir – just; nemiernieks – maisīt, dubļus padarīt; uztraukties, mulsināt, traucēt, traucēt; sajaukt).

Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée.

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse(ķēniņš aicināja viņu apsēsties: “kāpj” viņa karietē) et de continuator la promenade avec eux(un turpiniet staigāt ar viņiem) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(jaunietis gandrīz neuzdrošinājās noticēt notiekošajam: “kas ar viņu notiek”; oser – uzdrīkstēties, à peine – knapi, croire – ticēt, atnācējs – nāc; norisināties), mais il monta dans le carrosse(bet viņš apsēdās: “piecēlās” karietē) sans se faire cena(nepiespiežot sevi jautāt: “nepiespiežot sevi jautāt”).

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse et de turpināt la promenāde avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botté marchait devant(Runcis zābakos gāja pa priekšu; maršētājs). Voyant des paysans(redzot zemniekus; voir)qui labouraient un champ milzīgs(kurš apstrādāja milzīgu lauku; strādnieks – uzart, apstrādāt /zemi/; milzīgs - neizmērojams; milzīgs), il alla les trouver(viņš uzreiz devās pie viņiem: “Es devos viņus atrast”; trouver – atrast) et leur dit avec fermeté(un viņš tiem apņēmīgi sacīja: “ar stingrību”; la fermeté, f – cietība; ferme – grūti):

– Si quelqu’un vous requeste(ja kāds tev jautā) à qui appartient ce champ(kam pieder šis lauks; apartenir), dites que c'est au marquis de Carabas(sakiet, ka /pieder/ marķīzam de Karabasam) . Vērš uzmanību(bet piesargāties; uzmanība, f – uzmanība; piesardzību), si vous desobéissez(ja tu nepaklausies; désobéir – nepaklausīt, nepaklausīt; obéir – paklausīt, paklausīt), vous aurez de mes nouvelles(jūs joprojām mani atcerēsities: “jums būs manas ziņas = ziņas no manis”).

Le chat botté marchait devant. Voyant des paysans qui laboraient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

– Si quelqu’un vous requeste à qui appartient ce champ, dites que c’est au marquis de Carabas. Mais attention, si vous désobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés(nabagi bija nobijušies; effrayer – biedēt, biedēt)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(ar šo kaķi, kurš valkāja zābakus un cepuri = kurš valkāja zābakus un cepuri; šveicars),parlait(/kurš/ runāja; sarunbiedrs)et donnait des orders(un deva pavēles; donner - dot; ordre, m – ordenis). Ils n'osèrent pas lui désobéir(viņi neuzdrošinājās viņam nepakļauties/nepaklausīt).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n'osèrent pas lui désobéir.

Ainsi(Tādējādi) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ(kad karalis gāja garām un gribēja zināt, kam pieder lauks) , ils lui répondirent en chœur(viņi viņam unisonā atbildēja):

- Marķīzs de Karabass!

Partout(visur) , le roi s’entendit répondre la même chose(Es dzirdēju, kā viņi viņam atbildēja to pašu; entender – dzirdēt; répondre – atbilde, la même izvēlējās – viens un tas pats: “tas pats”). Il lui semblait vraiment(tā viņam patiesībā šķita; semmbler - likties)que le jeune marquis avait d'immenses proprietés(ka jaunajam marķīzam bija milzīgi: “neizmērojami” īpašumi; proprieté, f – īpašums, valdījums).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

- Marķīzs de Karabass!

Partout, le roi s’entendit répondre la même chose. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d’immenses proprietés.

Le chat arriva enfin(kaķis beidzot ir atnācis) dans un splendide château(uz greznu pili; splendide – mirdzošs; izcili, krāšņi, sulīgi, grezni)Qui appartenait à un ogre(kas piederēja ogrei; apartenir). C'était un ogre briesmīgi(tas bija šausmīgs ogrē) Qui pouvait se transformators un dzīvnieks(kas varētu pārvērsties par dzīvnieku = par dažādiem dzīvniekiem; dzīvnieks, m).

– Es apliecinu(Es biju pārliecināts = man teica; apliecinātājs - nodrošināt; sûr – neapšaubāms; pārliecināts),lui dit le chat(kaķis viņam teica) que vous pouviez vous changer en lauva(ka jūs varētu pārvērsties par lauvu; mainītājs - mainīt; se changer lv... - pārvērsties par...; lauva, m).

Le chat arriva enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre briesmīgs qui pouvait se transformer en animal.

- Uz m'a assuré, lui dit le chat, que vous pouviez vous changer en lion.

– C'est vrai(Tā ir patiesība) ! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant(teica ogre, kas pagriezās = un pagriezās rūcošā lauvā; rugir – ņurdēt; rēkt).

– Ča, c’est facile(tas ir vienkārši: "/nu/ tas, tas ir viegli") ! lui dit le chat qui était malgré tout terrifie(kaķis viņam teica, kurš tomēr: "par spīti visam" bija šausmīgi nobijies: "viņš bija pilnīgi nobijies"; malgré – neskatoties, tout – viss; šausminātājs – šausmināties, šausmināties). Mais il doit être(bet jābūt) beaucoup plus difficile(daudz grūtāk: “daudz grūtāk”) pour quelqu'un d'aussi grand que vous(kādam tik lielam kā tu) de se transformer en un dzīvnieks plus petit(pārvērsties par mazāku dzīvnieku) , un žurka, par piemēram(/in/ žurkā, piemēram).

- C'est vrai! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant.

– Ča, c’est facile! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit, un rat, par exemple.

L'ogre, touché dans sa fierté(ogre, kura lepnums ir ietekmēts: “ietekmēts savā lepnumā”; fierté – lepnums; ugunīgs – lepns), voulut montrer qu'il en était aussi capable(gribējās parādīt, ka viņš arī uz to ir spējīgs) . Mais à peine était-il change en rat(bet tikko viņš pārvērtās par žurku) que le chat se précipita sur lui(kā kaķis metās viņam virsū; se précipiter – krist, steigties lejā; steigties, steigties)et n'en fit qu'une bouchée(un apēda to uzreiz: “un iedzēra tikai vienu malku no tā”; bouchée, f – vienā reizē uzņemtā ēdiena daudzums, gabals; d'une seule bouchée - vienā malkā; bouche, f – mute).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi capable. Mais à peine était-il change en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il courut jusqu'au pont-levis(tad viņš skrēja uz paceļamo tiltu; courir, pont, m – tilts; svira – pacel)pour accueillir le roi qui arrivait(lai sveicinātu ienākošo karali: "ķēniņš, kurš ieradās"; ierasties).

  Klausieties audio nodarbību ar papildu skaidrojumiem

Jūs varat to darīt sava mīļotā cilvēka labā, vai jūs varat darīt to saviem bērniem.

Mērķis nav saprast, bet justies valodas skanējums.

Nu, protams, atkārtojiet lasīšanas noteikumus :)

Le Petit Chaperon rouge. Sarkangalvīte

Il était une fois une petite fille. Sa mère a fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on a l"appeler Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mère vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la forêt. Dans la forêt elle a rencontré un loup. Le loup a décidé de ruser.

I a requesté: "Où vas-tu, ma petite?"

La petite fille ne savait pas qu"il est vaaraeux de parler avec des inconnus et elle a répondu: "Je vais chez ma grand-mère."

"Où habite-t-elle?"

"Tout pres du Moulin, Monsieur le Loup."

“Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!”

"Mais je prends toujours ce chemin-ci."

“Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.

Le loup s"est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allée par le chemin plus long.

Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappé à la porte.

“Qui est là? – a demandé la grand-mère.

"C"est votre petite - fille, - a répondu le loup adoussissant sa voix."

Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons ont aperçu l"animal cruelty. Ils se sont jetés sur lui et l"ont battu.

"N"as-tu pas honte de ruser et d"attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. "Si tu dois chasser pour silē, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!"

Le loup a quitte la forêt. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table:)

Tātad esam pabeiguši desmit nodarbības fonētika!

Un tagad, ja jūs izrādīsit tādu pašu uzcītību, studējot franču valodas gramatiku, tad pēc kāda laika jūs varēsiet pārlasīt pasaku. Par ko?

Paslēpts tajā pārsteigums:)

Iļja Frenks

Vienkāršas pasakas franču valodā

Cienījamie lasītāji!

Šī NAV tikai kārtējā mācību grāmata, kuras pamatā ir sagrozīts (saīsināts, vienkāršots utt.) autora teksts.

Jūsu priekšā, pirmkārt, ir INTERESANTA GRĀMATA SVEŠVALODĀ un īsta, “dzīva” valoda oriģinālā, autora versijā.

Jums nemaz nav jāsēž pie galda un jāsāk mācīties. Šo grāmatu var lasīt jebkur, piemēram, metro vai guļot uz dīvāna, atpūšoties pēc darba. Jo metodes unikalitāte slēpjas tieši tajā, ka svešvārdu un izteicienu iegaumēšana notiek SLĒPTI, TO ATKĀRTOJAMĪBAS DĒĻ, BEZ ĪPAŠAS IEGUMĒŠANAS UN VĀRDNĪCAS LIETOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS.

Ir daudz aizspriedumu par svešvalodu apguvi. Ka tos var iemācīt tikai cilvēki ar noteiktu domāšanas veidu (it īpaši otro, trešo valodu utt.), ka tas jādara gandrīz no šūpuļa un, pats galvenais, ka kopumā tas ir grūts un diezgan nogurdinošs uzdevums. .

Bet tas tā nav! Un Iļjas Franka lasīšanas metodes veiksmīgā pielietošana daudzu gadu garumā pierāda: IKVIENS VAR SĀKT LASĪT INTERESANTA GRĀMATAS SVEŠVALODĀ!

Mūsdienās mūsu izglītojošās lasīšanas metode ietver gandrīz trīs simtus grāmatu piecdesmit pasaules valodās. Un vairāk nekā miljons lasītāju, kuri ticēja sev!

Tātad, "kā tas darbojas"?

Lūdzu, atveriet jebkuru šīs grāmatas lappusi. Jūs redzat, ka teksts ir sadalīts fragmentos. Vispirms ir adaptēts fragments - teksts, kas mijas ar burtisku tulkojumu krievu valodā un nelielu leksikas un gramatikas komentāru. Pēc tam seko tas pats teksts, bet nepielāgots, bez uzvednēm.

Audio lietojumprogramma palīdzēs jums saprast, kā izrunāt konkrētu franču vārdu, kas ir sadalīts celiņos ar numuru, kas atbilst teksta fragmenta numuram.

Pirmkārt, jums steigsies nezināmu vārdu un formu straume. Nebaidieties: neviens jūs uz tiem nepārbaudīs! Lasot (pat ja tas notiek grāmatas vidū vai pat beigās), viss "nokārtosies", un jūs, iespējams, brīnīsities: "Kāpēc tiek dots tulkojums vēlreiz, kāpēc ir vārda oriģinālā forma iedots vēlreiz, viss jau skaidrs!” Kad pienāks šis brīdis, “kad tas jau ir skaidrs”, varat rīkoties pretēji: vispirms izlasiet nepielāgoto daļu, un pēc tam ieskatieties pielāgotajā. Šo pašu lasīšanas metodi var ieteikt arī tiem, kuri valodu nepārvalda “no nulles”.

Valoda pēc savas būtības ir līdzeklis, nevis mērķis, tāpēc to vislabāk var apgūt nevis tad, kad to īpaši māca, bet gan tad, kad to dabiski lieto – vai nu dzīvā saziņā, vai iegrimstot izklaidējošā lasīšanā. Tad viņš mācās pats, latenti.

Iegaumēšanai ir nepieciešama nevis miegaina, mehāniska piebāzšana vai kādu prasmju attīstīšana, bet gan iespaidu novitāte. Tā vietā, lai vārdu atkārtotu vairākas reizes, labāk to sastapt dažādās kombinācijās un dažādos semantiskos kontekstos. Lielākā daļa bieži lietotās vārdu krājuma lasījumā, kas jums tiek piedāvāts, tiek iegaumēta bez pieblīvēšanās, dabiski - vārdu atkārtošanās dēļ. Tāpēc pēc teksta izlasīšanas nav jācenšas no tā iegaumēt vārdus. “Kamēr es to neiemācīšos, es neiešu tālāk” - šis princips šeit neattiecas. Jo intensīvāk lasāt, jo ātrāk skrienat uz priekšu, jo labāk jums. Šajā gadījumā, dīvainā kārtā, jo virspusīgāk, jo brīvāk, jo labāk. Un tad materiāla apjoms darīs savu, kvantitāte pārvērtīsies kvalitātē. Līdz ar to viss, kas no Tevis tiek prasīts, ir tikai lasīt, domājot nevis par svešvalodu, kas nez kāpēc jāmācās, bet gan par grāmatas saturu!

Visu to, kas ilgus gadus mācās vienu valodu, galvenā problēma ir tā, ka viņi to mācās pamazām, nevis gremdējas ar galvu. Valoda nav matemātika, tā nav jāmācās, pie tās ir jāpierod. Tas nav loģikas vai atmiņas jautājums, bet gan prasmē. Šajā ziņā tas ir diezgan līdzīgs sporta veidam, kas jānodarbojas noteiktā režīmā, jo pretējā gadījumā rezultāts nebūs. Ja lasāt daudz uzreiz, tad brīva lasīšana franču valodā ir trīs līdz četru mēnešu jautājums (sākot no nulles). Un, ja pamazām mācīsies, tad tikai mocīsi sevi un nostrēksi vietā. Šajā ziņā valoda ir kā ledus slidkalniņš – ātri jāskrien augšā! Kamēr neuzskrēji augšā, šļūksi lejā. Ja esat sasniedzis punktu, kurā varat tekoši lasīt, jūs nezaudēsit šo prasmi un neaizmirsīsit vārdu krājumu, pat ja atsāksiet lasīt šajā valodā tikai pēc dažiem gadiem. Un, ja jūs neesat pabeidzis studijas, tad viss pazudīs.

Ko darīt ar gramatiku? Patiesībā, lai saprastu tekstu, kas aprīkots ar šādiem padomiem, gramatikas zināšanas vairs nav nepieciešamas - un tā viss būs skaidrs. Un tad notiek pierašana pie atsevišķām formām - un arī gramatika tiek apgūta latenti. Galu galā cilvēki pārvalda valodu, kuri nekad nav iemācījušies tās gramatiku, bet vienkārši atradās atbilstošā valodas vidē. Tas nenozīmē, ka jums vajadzētu atturēties no gramatikas (gramatika ir ļoti interesanta lieta, mācieties arī to), bet gan to, ka jūs varat sākt lasīt šo grāmatu bez jebkādām gramatikas zināšanām.

Šī grāmata palīdzēs jums pārvarēt svarīgu barjeru: jūs iegūsit vārdu krājumu un pieradīsit pie valodas loģikas, ietaupot daudz laika un pūļu. Bet pēc izlasīšanas jums nav jāapstājas, turpiniet lasīt svešvalodā (tagad jūs tiešām tikai skatāties vārdnīcā)!

Lūdzu, sūtiet savas atsauksmes un komentārus pa e-pastu

(Runcis zābakos)

Un meunier avait laisse pour tout heritage(viens dzirnavnieks atstāja visu mantojumu: “par = kā viss mantojums") à ses trois fils(viņa trim dēliem) ,un Moulin(dzirnavas) , unâne(ēzelis) un tērzēšana(kaķis) . L'aine eut le Moulin(pirmais ieguva dzirnavas: “pirmajam bija = saņemts dzirnavas") , le second l'âne(otrais ir ēzelis) et le plus jeune le chat(un jaunākais ir kaķis) . Ce dernier(šis pēdējais) ne pouvait se console(nevarēja sevi mierināt; Ch. pouvoir – varēt, varēt) d'avoir un si pauvre lot(saņēmis: “dabūt” tik nožēlojamu daļu /mantojumu/):

– Une fois que j’aurai mangé mon chat(tiklīdz es ēdu savu kaķi; fois, f – reizes; une fois - tiklīdz) et que je me serai fait un gilet de sa peau(un es uztaisīšu sev vesti no viņa ādas) que me restera-t-il(kas man atliek)?

Un meunier avait laissé pour tout heritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se console d’avoir un si pauvre lot:

- Une fois que j'aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(kaķis, saprotot risku; saprast) qu'il courait d'être mangé(ēst: "kam viņš tika pakļauts, lai tiktu ēsts"; kurjers - palaist; courir le risque – būt riskam), en trouva la parole(atrasts: “atrasts” runa no šī; lv – no šī; trouver - atrast) et dit à son maître(un teica savam saimniekam):

– Ne t’inquiète pas(neuztraucieties; s’inquiéter – uztraukties, uztraukties)! Va me chercher un sac(atnes man somu/ej paņem somu man: “ej un meklē man somu”; aller - iet)une paire de bottes(zābaku pāris; Botte, f) et des habits élégants(un elegants apģērbs; paradumi, m, pl – halāti, drēbes), je m'occuperai du reste(Es parūpēšos par pārējo = es parūpēšos par pārējo; s'occuper - iesaistīties).

Le chat, comprenant le risque qu’il courait d’être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m’occuperai du reste.

Le garçon fut telllement stupéfait(puisis bija tik pārsteigts) de l'entendre parler(dzirdēt runu: “dzirdēt viņu runājam = kā viņš runā”) qu'il n'hésita pas(ka viņš nevilcinājās = nevilcinājās; hésiter – vilcināties; vilcināties). Il courut au marche(viņš skrēja uz tirgu) , acheta un sac(nopirku somu; acheter)une paire de bottes(zābaku pāris) une apmetnis(apmetnis) et un grand chapeau à plumes(un liela cepure ar spalvām; plūme, f).

Le garçon fut telllement stupéfait de l’entendre parler qu’il n’hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botté et habillé(kad kaķis bija apģērbts un ģērbies) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(viņš paņēma somu ar divām priekšējām ķepām; prendre – ņemt; patte, f – ķepa; devanta – priekšpuse, priekšējā daļa) et partit dans la forêt(un iegāja mežā; partir) où il avait vu des lapins(kur viņš redzēja trušus; voir – redzēt; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(viņš ielika burkānus nedaudz atvērtajā maisiņā; placer – vieta; Karotīte, f; oververt – atvērts; entrouverts – nedaudz atvērts; ouvir – atvērt; entrouvrir – nedaudz atvērt) et fit le mort(un izlikās par mirušu: “padarīts miris”) . À peine fu-il couché(tikai viņš gulēja: "gulēja") qu'un jeune lapin entra dans le sac(kā jaunais trusis uzkāpa: “iegāja” maisā) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(runcis zābakos: “zābakains kaķis” uzreiz savilka šņores; tirer - vilkt; kordons, m – virve, mežģīnes) pour le faire cietumnieka(sagrābt ieslodzīto: “padarīt viņu par ieslodzīto”; cietums, f – cietums).

Daži cilvēki domā Nav nemaz tik viegli iemācīties lasīt franču valodu. Bet tas ir maldīgs viedoklis.

Gadās pat tā ka vispirms sāk mācīties nevis ar alfabētu, bet uzreiz iemāca pareizi lasīt.

Noslēpums ir vienkāršs ka jums vienkārši jāzina visu skaņu kombinācija franču valodā un jāmēģina tās pareizi lietot katrā vārdā un frāzē. Īpaša nozīme jāpiešķir burtiem, kas nav lasāmi.

Un tad, ievērojot šos vienkāršos noteikumus, lasīšana kļūst par brīnišķīgu prieku. Vai esat gatavs lasīt savu pirmo tekstu franču valodā? Sāksim.

Kur mēs sākam lasīt tekstu franču valodā?

Atcerieties jebkuru tekstu, vispirms jums tas ir garīgi jāpārstrādā un jāsaprot, kuri burti ir lasāmi un kuri nav.

Un vissvarīgākā lieta ir burtu kombinācija, ko dod patskaņi, retāk līdzskaņi. Prakse dos iespēju pilnībā saprast, ko eau - tas tiek lasīts kā "o" vai ai tiek lasīts kā "E" Līdzskaņiem ir svarīga loma, piemēram, ph = f, сh = w. Pēc visa šī jums jāzina lasītā teksta tulkojums. Tas ir vienīgais veids, kā jūs varat patiesi lasīt ar pilnīgu izpratni.

1 Ja burti beigās ir izsvītroti, tas nozīmē, ka tie vienkārši nav nolasāmi

2 Burtu augšpusē ir norādes par to, kā tie pašlaik tiek lasīti.

3 Gadās, ka divi patskaņi tiek nolasīti tikai ar vienu burtu, tāpēc tas tiks norādīts iepriekš.

Lasīšanas noteikumi jebkuram tekstam franču valodā!

1 teksts franču valodā Skola

Šī teksta tulkojums:

Mana skola ir liela, tās jumts ir brūns, un sienas ir bēšas. Centrā ir direktora kabinets ģērbtuve Mēs uzkāpjam uz otro stāvu. Skan zvans.

Padoms, kā visu izlasīt:

Mon école e grande, el à trois etage Son tois e se mure son beige On uvre la port e pas pars on lon couloir.

O milieu s trouve la salle to director e la cantin. Voila la salle do russe e la salle do mathematique Le le son comances.

2 TEKSTS franču ēdienā

Šī teksta tulkojums:

No rīta Anija ēd omleti un dārzeņus. Pulksten 2 Anija pasniedz pusdienas. Pulksten 7 viņa kopā ar ģimeni ēd salātus, desiņas, tomātus.

Beigās viņa izdzer tasi kafijas un kūkas. Dažreiz viņa ēd augļus un saldumus.

Svētdien Anija dodas uz tirgu, lai iegādātos zivis. Viņa mīl zivis!

TAGAD LASIET PATS

le matin anet pran son petit dejeune.El mange lemlet e le legum.El pran la tas do te avec de tartine e du fromage.A Watch Anet sir le dejeune. Yun soup, share pom do ter, share viand, voila le menu do dezhene Un setor el din avek sa famiy, de sage, de tomato. Pour finir el pran la tas do café avec la galette. Parfois el mange le fruy é le bonbon. Le dimanche Anat va o marché pour achté du poisson.El ador le poisson.

3 Teksts franču valodā Mans dzīvnieks

Šī teksta tulkojums

Man ir dzīvnieks, tas ir mazs suns. Viņas vārds ir melnas, ķepas nav garas. Viņas mugura ir melna mizu. Viņš guļ uz paklāja gaitenī. Mamma staigā ar viņu pa pagalmu. Viņš ir ļoti gudrs un dod savu ķepu. Medors ēd gaļu un suņu barību. Viņam nepatīk kaķi. Manam dzīvniekam patīk spēlēties ar nūju. Viņš gaida visu ģimeni netālu no durvīm. Medors ir mūsu uzticīgais draugs. Visa ģimene ļoti mīl šo dzīvnieku!

Lasīšanas pārbaude

zhe on animal se le petit chien.Ile sapel Medor.Ile e joly.Sezieux son noir, se pat son maron.Sa kyo ne pa long. Son ne e noir. Son poile et jolie. Son do e son vantre son noir.Medor ne pas mechan il em abouae. Il so couch sur le tapie do notre entre.Maman promain le chien dan la rue.Il e trezan telijan, il dan sa pat. Medor mange share viand e la nuriture special pour le chien. Il nem pa le sha. Mon dzīvnieku ador jouet avec le baton. Ile atan notre familie pre do la porte. Medor e notre ami fidel. Tut la familia em side so shien.

4 Teksts franču valodā Shopping

Teksta tulkojums:

Mamma lūdza iepirkties. Pārdevēja piedāvā vēl konfektes un marmelādi. Tad piena veikalā ienāk Nikolā. Viņš pērk sieru un sviestu. Viņš aizmirsa skābo krējumu! Viņš dodas atpakaļ uz piena veikalu, lai paņemtu katliņu svaiga skābā krējuma. Tad viņš paiet garām gaļas veikalam. Miesnieks sagriež gaļu ar savu lielo nazi. Nikolass ierodas gaļas veikalā, lai nopirktu kilogramu teļa un vistas gaļas. Nikolass dodas uz pārtikas veikalu un nopērk cukuru un kafiju. Beidzot viņš ir izdarījis visus iepirkšanos un lēnām atgriežas mājās.

IZLASI tekstu pats

Lasīšanas padoms:

Maman a domande a fair le course. Nicolas entre ala boulangerie iepilda ashté la baguette un četrus kruasānus. La vandose propose anchor le bonbon avec la marmelade. Puy Nicolas entre ala crémary. Il achet le fromage, le beur. Il à ublié la crème. Il ravyan ala kremeri pour prandr on do kram fresh. Ansuite il pas devan la boucherie. Le boucher coupe la viand avec son grand couteaux Nicolas arive ala boucherie pour ashté on kilo do vo é du poulet. Le bouchet tu envelop dan le papier.Nicolas entre dan lepiséri e achette du sucre et du café. Anfen il a fe here le komisiyon e rantre lenteman ala maison.

5 Teksts franču valodas stundās

Teksta tulkošana

8:30 noskan zvans un sākas nodarbības. Skolotājs ienāk un sasveicinās ar skolēniem Krievu valodas stundā bērni raksta diktātus un vingrinājumus. Skolotājs izskaidro gramatikas noteikumus. Pēc tam seko franču valodas stunda. Bērni lasa un tulko jaunu tekstu. Pēc neliela pārtraukuma bērni dodas uz matemātikas stundu. Šodienas uzdevums ir grūts!

Lasot patstāvīgi

Pārbaudot rādījumus:

A uitor et trant la cloche son, le le son comances. La maitres entre e salu leselev.

A la leson do russe, lezanfant ecrive les dictés, lezek zersis, A la maitres explique les ragles do gramer. Lezanfant lis et traduise le nouveau text. Après la petit rekreasyon lezanfant von à la leson do mathematician. Ozhurdvi le problem e difisil.

6 Teksts franču valodā Dzīvokļa uzkopšana

Teksta tulkojums:

Pēc darba mamma uzkopj māju. Viņas meita Alīna vēlas viņai palīdzēt. Vispirms viņi izsūc visas telpas. Alīna noslauka putekļus no mēbelēm un krēsliem. Mamma ieliek veļu veļasmašīnā. Alīna aiziet uz virtuvi un nomazgā traukus. Tad viņa paņem lupatu un nomazgā grīdu. Mamma saklāj gultas istabās. Alīna mizo kartupeļus un palīdz mammai pagatavot vakariņas.

Lasīsim paši!

Lasīšanas padoms:

Après le travail maman fe le netuayage do la maison. Sa fiy Alin ve lede. Dabor el pas laspirator dan here le plays. Aline esui la poussière de meuble et de chaise. Maman ma le lange dan la maschin a lave. Alin va ala cuisin e fe la vesel. Puy el pran le chiffon e lyave le plinchet. Maman fe le dan le lugas. Alin eplush la pom do ter e ed maman a sagatavo le dine.

7 Teksts franču valodā Mamma klāj galdu

Teksta tulkošana

Pirms ēšanas mamma viesistabā uzklās galdu. Viņa noliek šķīvi uz katra sēdekļa. Labajā pusē viņa ieliek nazi, un, kad ir zupa, viņa ieliek arī karoti. Kreisajā pusē viņa novieto dakšiņu. Viņa noliek glāzi šķīvja priekšā. Katram cilvēkam ir salvete. Mamma noliek uz galda maizes kasti ar maizi, salonā sāli un minerālūdens pudeli.

Lasot patstāvīgi

Lasīšanas mājiens

Avan le rapa maman me la table dan la sal do sezhur.El me lyaset a shak dance. A druat el mae he cuto e cantilla do la soup el mae ossi la cuer. Un gauche el mae la bufete Devan lasiet el mae he grand vère. Shak person ala serviet. Maman mae axis sur la table la corbeil a pin avec du pin, du sel dan la sallière e la boutay before mineral.

8 teksts franču valodā Parasta diena

Teksta tulkojums:

No rīta dodos uz darbu, kas ir pilsētas centrā Šodien līst lietus, paņemu lietussargu. Rudenī gandrīz vienmēr ir slikti laikapstākļi. Tad nāku uz pieturu gaidīt autobusu. Par laimi es nenokavēju. Direktors man palūdza drukāt dokumentus Pusdienlaikā es izbaudu tasi kafijas. Pēc darba apmeklēju lielveikalu ar savu draudzeni Kristīnu. Katru dienu esmu ļoti aizņemta, bet tāda ir mana dzīve!

Lasot patstāvīgi

Le matin jeu ve o travail qui so trouve o santre do la ville. Ozhurdvi il pleu, zhe pran mon paraplui. Anoton il fe mauvais presque toujour. Puy cepot lare pour atandr mon hautebus. Orozman zhe nepa ete en retar. Le director ma domande a prime le documan. Un midi zhadmir la tas uz kafejnīcu. Après le travai zhe visit le supermarche avec mon ami Christine Chak jour zhe sui trezocupé, me se ma vi!

9 teksts franču valodā Mācību gada sākums

Teksta tulkojums:

Ir rudens. Ir pirmais septembris. Mācību gada sākums. Koki joprojām zaļo. Silts. Lūk, skola. Cik daudz cilvēku! Skolēni nāk uz skolu no visām pusēm. Šeit ir sieviete, kas nāk ar savu meiteni. Šeit ir vīrietis, kurš nāk ar savu puisi. un protams Petja. Viņš ieradās viens, viņam ir 9 bērni. Savus draugus viņš atrada skolas pagalmā. Noskan zvans, klasē ienāk skolotāji un bērni.

Izlasi tekstu pats

Se leton. Se le promier septambre Se la rantre. Voila lekol. Kyo do mond. Leze lev ariv a lekol do tou le cote. Voila la femme, ki etarive avek sa fiet. Voila lem ki etarive avec son garcon.E bien sur Pierre.Il etarive salt, il anovan. Dan la cour do lekol il a trouvé sezami. La cloche son, le maitre et le enfant entre en class.

10 teksts franču valodā Rudens

Teksta tulkojums:

Ieejam mežā Laiks ir labs un spīd saule. Vējš glauda kokus Sarkanas, dzeltenas, zaļas lapas krīt zemē. Viņi lido kā visu krāsu putni Rudens ir meža karaliene Mēs atradām daudz sēņu un zīļu. Remijs ieliek grozā sēnes. Līst lietus un sākas pērkona negaiss. Mums jādodas mājās.

Lasot patstāvīgi

Nuzalon dan la forêt.Ile fe bo e le soleil brie.Le ciel et gris.Le van cares lezarbr.Le feuille rouge, jon,vert tomb par ter. El vol com dézois zo do tout le couleur. Nuzavon truvé boku do champignon e do glyan.

Alin fe le bouquet do feuille pour sa man. Ramy mae le champignon un le pannier. Le van suflē. Il pleu e leurage comans. Ile fo ala ala maison.

11 Teksts franču pavasarī

Teksta tulkojums:

Ir pavasaris, saule spīd. Sniegs kūst un daba sāk ziedēt. Atgriežas putni no siltajām zemēm. Zied augļu koki, pūš silts vējš. Zēni spēlē futbolu, bet meitenes spēlē lēcienus un lec pa virvēm. Atnāca pavasaris! Lai dzīvo pavasaris!

Lasīsim paši:

Se le printam. Le ciel et bleu Le soleil brie. La nège fon e la nature commance à fleurir. Lezua zo ravien de pei sho. Lezarbre fruitier fleuris e leza nimo un le printam. Le van sho suflē. O mua davril on sam la karot e on plyant le shu. Lezanfan son ge il zem boku le printam. Le garcon juo football e le fiet ju ala marel e sot ala cord. le printam etarive. viv le printham.

11 Teksts franču valodā Ziema

Teksta tulkojums:

Ir ziema, snieg. Viss ir balts un auksts. Balts paklājs klāj zemi, koki un māju jumti lido kā balti tauriņi un krīt. Dzīvniekiem ziema nepatīk. Bet bērni mīl ziemu, viņi slido, slēpo un ragavās. Viņi spēlē sniega bumbiņas. Lai dzīvo ziema.

Lasot patstāvīgi

Se leton.Il nezh.Tute blan.Il zhel e il fe frua.On tapi blan couvre la ter,lezarbre e le toua de maison.Le flocon do nezh vol com de papiyon blan e desand. Se glisan. Lezanimo nem pa aknas. Mae lezanfant em bokou aknas. Ile patin, von du ski e von share luzh.Il juo boule do nej.Puy il von on bon bon do nej.Viv liver!

11 Teksts franču valodā Korīna palīdz saviem vecvecākiem

Tulkojums:

Pēc skolas Corina pastaigājas ar savu draudzeni. Viņas vectēvs strādā dārzā gatavo pīrāgu.

Lasot patstāvīgiKā lasīt:

Après le cours so promain avec sa copin El voie la maison do Corinne Le grand père d'au Corinne dan le jardin. Le grand per don la rose rouge a Corinne. Voilà la Grand Mayor el fe le gâteau. Corinne ed Grand Mayor a prepare le bon Gateau. Puy lielais mērs don la pom rouge Parfē

12 Teksts franču valodā Mana klase

Tulkojums:

Šeit ir mūsu klase, griesti ir balti. Uz logiem ir lieli galdi. Uz sienām ir kartes un portreti Mana vieta ir blakus manai draudzenei Ņinai. Šis ir mans labākais draugs. Man patīk mūsu klase, jo tā ir skaista.

Izlasi pats tekstu:

Voilà notre clas.Le flatchet e maron, le plafond e blanche.Le fnetre son larzh.O fnetre Ilya de fleur.Pour le maitre e le secolier Ilya le grande table.Le tableau noir e derière le bureau do la maitres.La library ee Pres to la Porte. Ma dejo šo kote do ma kopin Nina. Se mon meer ami Zem ma klyas parskel e tre joli.

13 Teksts franču valodā Dubois Family House

Teksta tulkojums:

Dubois ģimenes māja atrodas netālu no centrālā laukuma. Tā ir liela māja.

Tajā ir 3 istabas, virtuve, vannas istaba un gaitenis. Priekšnams mazs, ir spogulis un pakaramais. Labajā pusē ir virtuve, tā ir balta un gaiša. Uz logiem balti aizkari Netālu no virtuves redzam dzīvojamo istabu. Šī ir vieta, kur skatīties TV. Guļamistaba 2. stāvā. Šeit jūs varat redzēt nelielu balkonu. Mājas priekšā ir dārzs ar kokiem, puķēm un zāli.

Lasīsim paši:

Lasīšanas padoms:

La maison do familie Dubois so trouve non luan do la place Se la grande maison. El à trois lugas, la cuisin, la sal do bain e lantre. Lantre et petit Ilya le miroir et le port manteau A drouat Ilya la cuisin, el e blanc e claire. De rido damn sonto fnetr. Pré do la cuisin on voie la salle do sejour. Se la vieta pour rogarde la tele. LA chambre à couché ir promé stāvs, kas atrodas Devan la maison à lieu le jardin avec desarbres, de fleur et derbes.

14 Teksts franču valodā Mana istaba

Teksta tulkošana

Mana istaba ir liela. Uz logiem ir zaļi aizkari.

Pie loga ir rakstāmgalds un atzveltnes krēsls. Dators atrodas uz galda. Krēsls pie durvīm.

Liels dīvāns pie sienas paklājs. Zem rakstāmgalda ir taburete. Blakus durvīm ir grāmatu skapis. Grāmatu skapī ir daudz grāmatu. Piezīmju grāmatiņas un grāmatas uz galda. Pie sienām ir gleznas un kalendārs. Es mīlu savu istabu!

Lasīsim paši:

Ma chambre e joly.Elle e grand.Le fnetre son large.O fnetre ilya de rido ver. Pre do la fnetre Ilya le bureau un le foto. Lerdinator e sur le bureau.La chaise etacote akciju osta. Le grand sofa et pré du mur. Le tapie et sur le plainche. Sou le bureau ilya le tabure. La bibliotēka e pre do la porte. Dan la bibliotēka ilya boku do livre Le caye, le livre son sur le bureau. Sur le mure Ilya le tableau e le kalendra. Jam ma chambre!

15 Teksts franču valodā Emīlijas ģimene

Teksta tulkošana

Emīlijas ģimene nav liela. Viņi ir 5: mamma Emīlija, viņas tētis, viņas māsa Liza, brālis Stjopa. Styopa ir 9 gadus veca. Šis ir liels zēns. Viņš iet uz skolu. Lizai ir 3 gadi. Emīlijai ir 5 gadi. Viņa mīl savu mazo sunīti Tutu. Šorīt pie galda ir tētis, Stjopa un Liza. Mamma uzklāj galdu, apsēžas un paņem piena krūzi. Emīlija saraujas, jo viņai negaršo piens. Viņa dzer tēju. 16 teksts franču valodā Nikolaja dzimšanas diena

Tulkojums:

Šodien ir Koļa dzimšanas diena. Mamma gatavo dzimšanas dienas torti. Viņa māsa Žanete zvana brāļa draugiem. Tas ir pārsteigums Nikolajam. Un tad pulksten 7 viņi zvana. Atveras Alīna un Petja. Mamma zvana Koļam. Viņš ierauga savus draugus un lec aiz prieka. Alīna iedod šokolādes kastīti un saka: Daudz laimes dzimšanas dienā Koļa! Petja iedod grāmatu un mazu rotaļlietu! Visiem ir jautri. Vakariņas ir jautras!

Lasīsim paši:

Teksta tulkojums:

Ir rīts, Martina kungs atstāj savu māju. Līst. Viņš ieiet veikalā, kur pārdod lietussargus.

Mārtiņa kungs nopērk zaļu lietussargu. Viņš atver lietussargu. Lūk, skola. Viņš pa skolas logiem redz skolēnus, kuri labi strādā klasē. Monsieur Martin dēls raksta vēstules uz tāfeles. Mana meita raksta grūtu diktātu. Noskanēja zvans. Sākas pārmaiņas. Bērni pamet skolu. Mārtiņa kungs aizver lietussargu un dodas uz skolu.

Pats izlasot tekstu

Se le maten. Monsieur Martin sour do sa maison. Ile pleo. Il entre dan le magazin de paraplui. Monsieur achet le parapluis ver. Il uvr dream paraplui.Voila lekol.Il vua dan se fnetr lev ki travay bien en en class. Le fis pirms monsieur Martin

Ecri de letre vai rezultātu tablo. Sa fiy écri la dicté difisil. La cloche sapnis. La rekre asyon comans. Lezan fanu šķirne do lekol.

Monsieur Martin farm dream paraplui e va a lekol.

Lasīšana svešvalodā ir viens no labākajiem veidiem, kā papildināt savu vārdu krājumu, iekļūt valsts kultūrā un uzzināt vairāk par nacionālo raksturu un tradīcijām. Šajā rakstā jūs uzzināsit vietnes ar lasāmmateriāliem franču valodā, ko sagatavojusi mūsu autore un franču valodas eksperte Olga Brodetskaja.

BonjourdeFrancija

Viena no labākajām valodas apguves vietnēm ar milzīgu dažādu uzdevumu kolekciju. Sekojot saitei uz sadaļu Izpratne, varat izvēlēties sev interesējošu līmeni un tēmu. Pēc izlasīšanas noteikti izpildiet tekstā ietvertos uzdevumus.

Le Point du FLE

Vietne ir līdzīga iepriekšējai, taču tajā var atrast arī uzdevumus par tekstu veida, loģikas un saskaņotības noteikšanu, kā arī lasīšanas izpratni. Līmenis ir norādīts pa labi no uzdevumiem, tāpēc atliek tikai izvēlēties atbilstošo tekstu un strādāt ar to.

Podcast Français Facile

Lielisks resurss, ja vēlaties ne tikai lasīt, bet arī klausīties tekstu, kas ir ļoti noderīgi sākotnējā posmā. Teksti uzreiz tiek sadalīti pa tēmām, kas ir ērti, ja gatavojaties eksāmenam un jūtat vārdu krājuma trūkumu par noteiktu tēmu. Katram tekstam ir uzdevumi.

RealLanguage klubs

Šajā vietnē jūs atradīsiet balss tekstus četriem sarežģītības līmeņiem: iesācējs, vidējais līmenis, augstākais vidējais līmenis un progresīvs. Uzdevumi tiem nav paredzēti, taču, pateicoties ierakstiem, var vingrināties dzirdes izpratni un vingrināties pareizajā lasīšanā, atdarinot dzimtās valodas runātāju intonāciju.

Journal en Français Facilities

Vienkārši lieliska vietne ar jaunumiem, kas pielāgoti valodu apguvējiem. Ja jums ir grūti lasīt un skatīties ziņas oriģinālā, šī vietne jums ļoti palīdzēs. Papildus rakstiem ir pieejami audio un video materiāli ar vārdu krājuma un uzdevumu skaidrojumiem. Ja precīzi nezināt savu valodas līmeni, varat kārtot testu tieši vietnē, un jums tiks atlasīti jūsu mācību posmam piemēroti materiāli.

Franču valodas un franču valodas kultūras

Žurnāls franču valodas apguvējiem, kura raksti pielāgoti vidējam līmenim. Pašā vietnē varat lasīt un lejupielādēt bezmaksas materiālus no iepriekšējiem izdevumiem par tādām tēmām kā ceļojumi, tūrisms, mūzika, gastronomija un valodu apguve. Ja vēlēsities abonēt jaunus numurus, būs jāmaksā abonements - aptuveni 8 eiro mēnesī par drukāto izdevumu, bet aptuveni 5 eiro par elektronisko. Pēc abonēšanas saņemsi ne tikai pašu žurnālu, bet arī audio materiālus tam.

LeFraFa

Neliela, bet ļoti vērtīga pielāgotu grāmatu izlase ar balss aktierspēli. Diemžēl nevarēsit lejupielādēt pašas grāmatas, taču varat izlasīt tekstu videoklipos. Katrai grāmatai ir uzdevumi un vārdu krājuma saraksts. Pat ja valodu mācies tikai pāris mēnešus, jau varēsi lasīt A1 līmeņa grāmatas.

Il était une histoire

Pasaku, leģendu, dzejoļu un stāstu bibliotēka bērniem. Tā kā šāda literatūra ir radīta bērniem, valoda ir vienkārša, turklāt visi stāsti ir ieskaņoti un pievienoti attēliem un uzdevumiem. Grūti vārdi tiek izcelti un izskaidroti, izmantojot sinonīmus.

Pirmdienas citāts

Brīnišķīgs žurnāls 10-14 gadus veciem bērniem, taču tas interesēs arī pieaugušos ar zemu valodas līmeni. Spilgti un vienkārši tiek skaidrotas aktualitātes, dabas parādības, vēstures fakti, kultūras pasaules ziņas. Īpašu uzmanību ir pelnījuši sērijas “Mots, Expressions” plakāti, kuros runāts par noteiktas izteiksmes nozīmēm. Piemēram, 10 idiomas ar vārdu “vilks” vai 15 vārdiem “par laikapstākļiem” un citi. Rakstus var lasīt tiešsaistē vai lejupielādēt PDF formātā. Noteikti apskatiet arī citas šīs sērijas publikācijas: Le Petit Quotidien - bērniem vecumā no 6 līdz 10 gadiem, L'Actu - pusaudžiem, L'Eco - ekonomikas žurnāls jauniešiem.

1 stunda 1 akts

Žurnāls, kas runā ar bērniem par nebērniskām tēmām: kas ir diskriminācija, kā žurnālisti iegūst informāciju, kāpēc notiek kari. Rakstiem ir pievienoti īsi animēti video, kas bērniem pieejamā valodā runā par sarežģītiem jautājumiem. Turklāt dažiem rakstiem pievienotas krāsainas ilustrācijas un ikonogrāfija. Viens no interesantākajiem resursiem vienkāršas franču valodas lasīšanai!

Ja esat gatavs sākt lasīt oriģinālā, jūsu rīcībā ir vairākas elektroniskās bibliotēkas, kā arī franču laikrakstu un žurnālu vietnes.

Bibliotēka TV5 Monde

Šeit jūs atradīsiet 500 franču klasikas grāmatas PDF un Epub formātā. Ja vienmēr esat sapņojis lasīt Dievmātes katedrāli vai Trīs musketieri oriģinālā, šīs grāmatas varat atrast šeit, bet mūsdienu rakstnieku darbiem būs jādodas uz citām bibliotēkām.

EbookenBib

Bibliotēka ir interesanta ar to, ka tajā esošās grāmatas apkopotas atsevišķos krājumos pa tēmām. Piemēram, ja jūs interesē ceļojumi, dzeja vai mūzika, jūs varat nekavējoties atrast visas grāmatas par šo tēmu un lejupielādēt tās visas kopā vai atsevišķi.

Lives pour tous

Vairāk nekā 6000 bezmaksas grāmatu franču valodā, ne tikai daiļliteratūra, bet arī populārzinātniska. Šeit tiek prezentēta arī franču valodā tulkota literatūra no citām valstīm. Noteikti apskatiet sadaļu "Bandes déssinées" (komiksi). Franči tos dievina un lasa pat biežāk nekā daiļliteratūru. Iepazīšanās ar šo franču kultūras slāni noteikti sagādās prieku: daudz attēlu, maz teksta, sarunvalodas.

Franču PDF

Plaša bibliotēka, daudzi mūsdienīgi autori, piemēram, var ērti lejupielādēt 2017. gada labākos romānus un iepazīties ar Dž.Muso, E.Ferantes, M.Levī darbiem un citām Francijā populārām grāmatām. Šīs vietnes neērtības ir navigācija, kas ne vienmēr darbojas tā, kā vajadzētu. Labāk ir iepriekš zināt precīzu meklētās grāmatas nosaukumu, tad vietnes meklētājprogramma, visticamāk, to nepamanīs.

Literatūras audio

Liela audiogrāmatu bibliotēka MP3 formātā. Vairāk nekā 6000 franču un ārzemju autoru darbu, tostarp Čehova, Dikensa un Konana Doila grāmatas. Ja vēlaties klausīties Šerloku Holmsu ar franču akcentu, apskatiet šo vietni. Audiogrāmatu klausīšanos var apvienot ar to lasīšanu, tad uzreiz varēsi saprast nepazīstamus izteicienus.

La prese de France

Vietne, kurā ir saites uz visiem lielākajiem Francijas laikrakstiem: Le Monde, Le Figaro, L’Equipe, Le Nouvel Observateur un daudziem citiem. Jums nav jāmeklē katras publikācijas vietne atsevišķi, vienkārši izvēlieties, kuru avīzi šodien lasīt, un sekojiet saitei.

Revue2Press

Ja jums ir grūti izvēlēties izdevumu, šis resurss ļaus jums pārlūkot pirmās lapas un izvēlēties laikrakstu vai žurnālu, kuru vēlaties lasīt.

Je revise mon français

Ļoti interesants resurss, kur var atkārtot gramatiku, lasot mazus izvilkumus no jaunākās preses. Katrs fragments izceļ izteicienu un pēc tam izskaidro tā lietojumu.

PDF žurnāli

Vai vēlējāties pārlūkot žurnālu Glamour vai Cosmopolitan franču versiju? Šajā vietnē varat lejupielādēt milzīgu skaitu žurnālu par dažādām tēmām, sākot no modes līdz augstajām tehnoloģijām.

SHEERWARE — franču kurss

Ja jums ir nepieciešams lasīt nevis prieka pēc, bet gan, lai sagatavotos eksāmenam, šis resurss var jums palīdzēt. Jūs atradīsit lielu tekstu izlasi par tādām sarežģītām tēmām kā rasisms, narkotikas un ekoloģija. Kursa autori sniedz padomus, kā uzrakstīt CV un eseju, sniedz fona piezīmes par katru tekstu un izvēlas nepieciešamo vārdu krājumu, lai izveidotu paziņojumu par konkrētu tēmu.

Mēs novēlam jums aizraujošu lasīšanu un ceram, ka ar mūsu izlases palīdzību jūs varat ne tikai paplašināt savu vārdu krājumu, bet arī izbaudīt franču literatūras un kultūras iepazīšanu.

Vai jums patīk raksts? Atbalsti mūsu projektu un dalies ar draugiem!