สิ่งที่ควบคุมการทำงานของอวัยวะของมนุษย์ทั้งหมด วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักประสาทสัมผัสและความสำคัญของความรู้สึกที่มีต่อมนุษย์ เรียนรู้ที่จะปกป้องความรู้สึกของคุณ

หมายเลข 3 เปตรอฟสค์ ภูมิภาคซาราตอฟ, หมวดหมู่สูงสุด.

เรื่อง: เรารับรู้โลกรอบตัวเราอย่างไร (อวัยวะรับความรู้สึก)

เป้า: สร้างความเข้าใจให้นักเรียนว่าผู้คนมองโลกรอบตัวอย่างไร

งาน:1. เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักประสาทสัมผัสและความสำคัญของความรู้สึกต่อมนุษย์ เรียนรู้ที่จะปกป้องความรู้สึกของคุณ

2.พัฒนาการพูดด้วยวาจา การคิดอย่างมีตรรกะ,ความจำ,ความสนใจ,ความสามารถในการวิเคราะห์,การสรุปผล

3. ปลูกฝังทักษะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้านสุขภาพ ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

อุปกรณ์: ส่วนของภาพยนตร์ (บทนำ:วีทีเอส_01_0) “ชีววิทยามนุษย์” (ภาพยนตร์เชิงโต้ตอบดีวีดีสำหรับโรงเรียนมัธยม / ซีรีส์: ภาพยนตร์เพื่อการศึกษาเกี่ยวกับชีววิทยา) แผนที่อิเล็กทรอนิกส์สำหรับเด็กนักเรียน / กายวิภาคศาสตร์ 8-9 เกรด / แอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์: ระบบประสาทสัมผัส / ระบบภาพ / ปฏิกิริยาของรูม่านตาต่อแสง, การได้ยิน ระบบประสาทสัมผัส/ การรับรู้เสียง การนำเสนอไมโครซอฟต์ สำนักงาน พลัง จุด"อวัยวะรับความรู้สึก"; คณะกรรมการแบบโต้ตอบอินเตอร์ไรท์- ปริศนาอักษรไขว้ "สิ่งมีชีวิต"; ทดสอบ "อวัยวะรับความรู้สึก"; ข้อความคำแนะนำในการทำการทดลอง ชุดผลิตภัณฑ์และสิ่งของสำหรับงานวิจัย

แผนการเรียน:

1. เวลาจัดงาน.

2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

3.a) การตรวจสอบการบ้าน

B) การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

4. ตั้งกระทู้ใหม่

5. บทนำสู่หัวข้อใหม่:

ก) ข้อความ “อวัยวะรับความรู้สึก”

B) การฝึกร่างกาย

C) งานวิจัยในกลุ่ม

6. แบบทดสอบความรู้ (แบบทดสอบ “อวัยวะรับความรู้สึก”)

7. เรื่องนี้น่าสนใจ! (เนื้อหาเพิ่มเติมสำหรับบทเรียน)

8. สรุปบทเรียน

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน: หนังสือเรียน สมุดบันทึก กล่องดินสอ นั่งลง.

วันนี้บทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติของเราจะจัดขึ้นในห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์

2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่จะช่วยให้เราทำซ้ำสิ่งที่เราได้เรียนรู้และเรียนรู้สิ่งใหม่ คุณจะต้องทำการศึกษาเป็นกลุ่มและสรุปผลด้วยตนเอง

ฉันเสนอให้เริ่มบทเรียนด้วยส่วนหนึ่งของภาพยนตร์เรื่อง "ชีววิทยามนุษย์" ดูและฟังอย่างตั้งใจ จะมีข้อความสำคัญหลายข้อสำหรับบทเรียนของเรา

(กำลังดูหนัง)

3 ก) การตรวจสอบ d.z.

โอ้อะไร ความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมีการกล่าวถึงธรรมชาติในภาพยนตร์เรื่องนี้? (เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของ Homo sapiens)

คนมี สีที่แตกต่างผมและผิวหนัง รูปร่างของตา จมูก ริมฝีปาก ความยาวของแขนและขา อะไรรวมพวกมันไว้ในโครงสร้างของร่างกาย? (โครงสร้างภายในของร่างกาย)

เรามาตรวจสอบสิ่งที่คุณเรียนรู้ในบทเรียนที่แล้วเกี่ยวกับ โครงสร้างภายในร่างกายมนุษย์ (สำรวจด้านหน้า)

วิทยาศาสตร์อะไรศึกษาโครงสร้างของร่างกายมนุษย์? (กายวิภาคศาสตร์)

สรีรวิทยาศึกษาอะไร? (การทำงานของอวัยวะ)

ศาสตร์แห่งการอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพเรียกว่าอะไร? (สุขอนามัย)

เหตุใดจึงสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับนักวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังสำหรับเราแต่ละคนด้วยที่ต้องรู้ว่าร่างกายมนุษย์ทำงานอย่างไร (เพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพให้แข็งแรงสามารถจัดให้ได้ก่อน ดูแลรักษาทางการแพทย์สังเกตความเบี่ยงเบนด้านสุขภาพได้ทันท่วงทีและปรึกษาแพทย์)

ประชาชนดูแลสุขภาพของตนเองตลอดเวลา เป็นที่นิยมในหมู่ประชาชน จำนวนมากสุภาษิตเกี่ยวกับเรื่องนี้ คุณหยิบสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพอะไรมาเขียนขึ้นมา? (เด็กอ่านสุภาษิตที่เขียนในสมุดบันทึก)

b) การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณแก้ปริศนาอักษรไขว้ (กระดานโต้ตอบ)

คุณรู้จักอวัยวะของมนุษย์อะไรบ้าง และทำงานอะไร? . (เด็ก ๆ เดาอวัยวะที่แสดงบนกระดานแล้วจดลงในปริศนาอักษรไขว้)

1. ท้อง ( การย่อยอาหาร)

2. หัวใจ ( การเคลื่อนไหวของเลือดในร่างกาย)

3.แสง ( การหายใจทำให้ร่างกายมีอากาศ)

4. ตา ( วิสัยทัศน์)

5.ตับ ( กรอง)

6.ไต ( กำจัดสารที่ไม่จำเป็นและเป็นอันตรายออกจากเลือด)

7. ฟัน ( เคี้ยวบดอาหาร)

8.สมอง ( ควบคุมการทำงานของร่างกาย ควบคุมอวัยวะอื่นๆ ทั้งหมด)

อ่านคำสำคัญ .(สิ่งมีชีวิต)

ร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยอะไร? (จากอวัยวะ)

ร่างกายกำลังแสดง งานทั่วไป,สร้างระบบอวัยวะ

คุณรู้จักระบบอวัยวะอะไรบ้าง? (ประสาท, ไหลเวียนโลหิต, ย่อยอาหาร, หายใจ, ขับถ่าย, กล้ามเนื้อและกระดูก, สืบพันธุ์)

ร่างกายมนุษย์เป็นระบบของอวัยวะที่เชื่อมต่อกันและรวมกันเป็นหนึ่งเดียว

ระบบใดควบคุมกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด (ประสาท)

4. ตั้งกระทู้ใหม่

(แสดงการนำเสนอ. Microsoft Office Power Point "อวัยวะรับความรู้สึก")

และตอนนี้สำหรับมินิควิซ

1สไลด์

1. ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่คุณเห็นสิ่งที่เขียนหรือวาดในหนังสือ? (ตา ) ภาพที่1 .

2. คุณเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดว่านกไนติงเกลร้องเพลง สุนัขเห่า หรือนาฬิกาปลุกดังขึ้น (หู ) รูปที่2 .

3. อวัยวะใดที่ช่วยให้ได้กลิ่นดอกไม้หรือน้ำหอม? (จมูก ) รูปที่3.

4. ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่คุณแยกแยะได้ อาหารหวานจากขม, เปรี้ยวจากเค็ม? (ภาษา) รูปที่ 4

5. อวัยวะใดช่วยให้เราทราบว่าเข็มของต้นสนหรือต้นสนชนิดหนึ่งมีหนามหรืออ่อน? (หนัง) รูปที่ 5

ทำไมคนเราต้องการหู ตา จมูก ลิ้น ผิวหนัง? (เพื่อรับรู้โลกรอบตัวเรารู้สึกถึงมัน)

ประสาทสัมผัสคือความสามารถของบุคคลในการมองเห็น ได้ยิน ได้กลิ่น ลิ้มรส และสัมผัสโลกรอบตัวเรา เป็นความสามารถที่จะรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในโลกรอบตัวเรา

-หู ตา จมูก ลิ้น ผิวหนัง เรียกว่า อวัยวะรับสัมผัสรูปที่ 6 - นี้ หัวข้อบทเรียนของเรา- วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับประสาทสัมผัสและความสำคัญของความรู้สึกที่มีต่อมนุษย์กัน

5. ก) การแนะนำหัวข้อใหม่

ดวงตาเป็นอวัยวะในการมองเห็น

ฉันจะบอกปริศนาให้คุณทราบโดยการตอบคุณจะพบว่าเราจะเริ่มการสนทนาด้วยอวัยวะสัมผัสใด:

พี่ชายกับน้องชาย

พวกเขาอาศัยอยู่ฝั่งตรงข้ามถนน

และคนหนึ่งไม่เห็นอีกคนหนึ่ง

(นักเรียนส่งข้อความ)

2 สไลด์

ตา-สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือทางการมองเห็นที่มีชีวิตที่ซับซ้อน บุคคลได้รับข้อมูลส่วนใหญ่เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาผ่านการมองเห็น การมองเห็นคือความสามารถในการรับรู้ขนาด รูปร่าง สีของวัตถุ และตำแหน่งของวัตถุ ดวงตารับรู้ได้ คลื่นแสง- ข้อมูลไปที่สมอง ซึ่งบอกเราถึงสิ่งที่เราเห็น

มองตากัน. ดวงตาของคุณได้รับการปกป้องอย่างไร? (ตลอดหลายศตวรรษ)

ติดตามการเคลื่อนไหวของมือของฉัน ดวงตามีกล้ามเนื้อที่สามารถขยับขึ้นลงซ้ายและขวาได้

รูม่านตาเป็นวงกลมสีดำตรงกลางดวงตาของเรา จากนั้นเขาก็ได้รับแสงสว่าง ด้านหลังคือเลนส์ จอประสาทตา และเส้นประสาท

จักษุแพทย์สังเกตสภาพดวงตาและความประพฤติของผู้คน การรักษาที่จำเป็น- บางคนมีการมองเห็นไม่ดี พวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการปรับปรุงการมองเห็น นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้หลายคนสวมแว่นตาเสริมการมองเห็นหรือ คอนแทคเลนส์- คุณต้องปกป้องการมองเห็นของคุณ! อย่าทำให้ตาของคุณเมื่อยล้า ให้พวกเขาพักผ่อนบ่อยๆ ตอนนี้เราอยู่นี่แล้ว มาออกกำลังกายสายตากันดีกว่า:

- ยืนขึ้น.

1. กระพริบตาเร็วๆ หลับตา ยืนนิ่ง นับถึงห้าช้าๆ ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

2. ใช้ดวงตาของคุณเคลื่อนไหวเป็นวงกลม 3-4 ครั้งด้วยความเร็วเฉลี่ย ด้านขวาไปทางซ้ายจำนวนเท่ากัน ผ่อนคลาย กล้ามเนื้อตาให้มองระยะทางที่สกอร์ 1-6 ทำซ้ำ 1-2 ครั้ง

นั่งลง.

ดังนั้นตั้งชื่ออวัยวะของการมองเห็นและวิธีที่บุคคลรับรู้โลกด้วยความช่วยเหลือ

3สไลด์

บทสรุป:ดวงตาเป็นอวัยวะของการมองเห็น การมองเห็นช่วยแยกแยะสีของวัตถุ ขนาด รูปร่าง การรับรู้ว่าวัตถุนั้นอยู่ไกลหรือใกล้ เคลื่อนที่หรืออยู่กับที่ ขอบคุณวิสัยทัศน์ เราอ่านหนังสือ ดูทีวี และชื่นชมความงามของธรรมชาติ

มาต่อกันเลย ปริศนานี้เกี่ยวกับอวัยวะรับสัมผัสอะไร?

สัตว์ตัวน้อยก็มี

บนหัวของฉัน

ใต้ตา.

4 สไลด์

อวัยวะรับสัมผัสที่สำคัญที่สุดอันดับสองในมนุษย์ บอบบางและซับซ้อนมาก - หู- เราจะรับรู้โลกรอบตัวเราด้วยหูได้อย่างไร? (ด้วยหูของเราเราได้ยินเสียงคำพูดของคนอื่น เสียงของธรรมชาติ ดนตรี)

เราเห็นแต่ภายนอกเท่านั้น หูหูจมและ แก้วหู- ส่วนที่เหลืออยู่ภายในศีรษะ - หูชั้นกลางและหูชั้นใน

-ข่าวลือ-ความสามารถของร่างกายในการรับรู้ คลื่นเสียง- เสียงทำให้แก้วหูสั่น สิ่งนี้ทำให้เกิดการสั่นสะเทือนของกระดูกหู เส้นประสาทจะส่งสัญญาณไปยังสมองและประมวลผลที่นั่น

การได้ยินมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด เด็กจะได้ยินและเข้าใจคำพูดก่อน จากนั้นจึงเรียนรู้ที่จะพูด การขาดการได้ยินทำให้โลกของบุคคลแย่ลงอย่างมากและทำให้เขาขาดโอกาสในการสื่อสาร ผู้ที่สูญเสียการได้ยินสามารถสื่อสารโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางได้ คุณต้องดูแลการได้ยินของคุณ! เสียงดัง เสียงดัง ดนตรีดัง ทำลายการได้ยิน และส่งผลเสียต่อร่างกาย พักผ่อนให้มากขึ้นในธรรมชาติ - ในความเงียบ ห่างจากเสียงรบกวนของอารยธรรม

คุณควรล้างหูด้วยสบู่เป็นประจำและทำความสะอาดด้วยสำลีพันก้านให้แน่น อย่าแคะหูของคุณด้วยไม้ขีด หมุด หรืออื่นๆ วัตถุมีคม- สิ่งนี้สามารถทำลายแก้วหูและทำให้สูญเสียการได้ยิน หากคุณรู้สึกเจ็บที่หูหรือมีวัตถุแปลกปลอมเข้าไป ให้ปรึกษาแพทย์

5 สไลด์.

สรุป: คบุคคลใดได้ยินเสียงทั้งหมดที่อยู่เต็มโลกด้วยอวัยวะใด (ใช้อวัยวะในการได้ยิน-หู)

คุณควรดูแลหูของคุณอย่างไร?

คุณควรระวังอะไรบ้างเพื่อป้องกันการสูญเสียการได้ยิน?

และตอนนี้ปริศนาต่อไป:

ระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิสองคน

ตรงกลางฉันอยู่คนเดียว

6 สไลด์

จมูกเป็นอวัยวะของกลิ่น- การรับรู้กลิ่นคือความสามารถในการรับรู้กลิ่นของบุคคล เราสูดอากาศเข้าทางจมูกซึ่งมีกลิ่นที่เล็ดลอดออกมาจากวัตถุต่างๆ กลิ่นไปถึง ผนังด้านหลังจมูก เส้นประสาท ทำปฏิกิริยากับมัน รายงานสิ่งนี้ให้สมองทราบ ความรู้สึกของกลิ่นช่วยเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับโลกโดยรอบ การรับกลิ่นจะรุนแรงที่สุดในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ผลิ โดยเฉพาะในสภาพอากาศที่อบอุ่นและชื้น หลายกลิ่นนำมาซึ่งความสุข บ้างก็เตือนถึงอันตราย (กลิ่นแก๊ส ควัน) เมื่อมีอาการคัดจมูก บุคคลจะแยกแยะกลิ่นได้ยาก สิ่งนี้รบกวนรสชาติอาหาร ความรู้สึกของกลิ่นแย่ลงใน คนสูบบุหรี่- คุณต้องป้องกันตัวเองจากหวัดเสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรงตะกั่ว ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. ซึ่งจะช่วยรักษาความรู้สึกของกลิ่นที่ดี

บทสรุป: ความรู้สึกของกลิ่นคืออะไร? จะบันทึกได้อย่างไร?

ลิ้นเป็นอวัยวะแห่งการรับรส

- เดาปริศนาต่อไป มันเกี่ยวกับอะไร?

อยู่ในปากของฉันเสมอ

แต่คุณจะไม่กลืนมันลงไป

สไลด์ 7

เราแยกแยะอะไรโดยใช้ภาษา?

เราแยกแยะรสนิยมโดยใช้ลิ้นของเรา ติ่งเล็กๆ หลายพันเส้นปกคลุมทั่วทั้งลิ้น พวกเขาเรียกว่าปุ่มรับรส ข้างในนั้นมีเส้นประสาทที่ส่งข้อมูลรสชาติไปยังสมอง ซึ่งบอกเราว่าเรากำลังกินอะไรอยู่ รสชาติมีสี่ประเภทหลัก: หวาน เค็ม ขม และเปรี้ยว เรารู้สึกถึงแต่ละส่วนด้วยลิ้นที่แตกต่างกัน ลิ้นยังแยกความแตกต่างระหว่างร้อน เย็น และเจ็บปวด

บทสรุป:ภาษาก็เป็นหนึ่งในผู้พิทักษ์ของเราด้วย หากคุณใส่ของที่กินไม่ได้หรือเหม็นอับเข้าไปในปากโดยไม่ได้ตั้งใจ ลิ้นของคุณจะรายงานสิ่งนี้ไปยังสมองของคุณทันที มันจะส่งคำสั่งไปยังกล้ามเนื้อปากของคุณ และคุณจะคายสิ่งที่เป็นอันตรายต่อร่างกายออกมาโดยไม่ลังเลใจ

8 สไลด์

(เรื่องราวของครู)

ผิวหนังเป็นอวัยวะของการสัมผัส

หลับตา ยกมือเหนือโต๊ะ เหนือเสื้อผ้า สัมผัสใบหน้า คุณรู้สึกอย่างไร? คุณรู้สึกถึงความเรียบของโต๊ะ เสื้อผ้าที่หยาบ และความอบอุ่นของร่างกาย ความรู้สึกนี้เรียกว่า - สัมผัส- ด้วยผิวของเรา เรารู้สึกร้อนและเย็น นุ่มและแข็ง เรียบและฟู และเจ็บปวด ปลายประสาทอยู่ใต้ผิวหนัง พวกเขาส่งสัญญาณไปยังสมองเกี่ยวกับสิ่งที่เราสัมผัส บุคคลรู้สึกดีที่สุดเมื่อใช้แผ่นนิ้วเนื่องจากมีสมาธิ จำนวนมากที่สุดปลายประสาท หนังผสมผสานคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความแข็งแรงและความยืดหยุ่นเข้าด้วยกัน มันครอบคลุมพื้นผิวทั้งหมดของร่างกายมนุษย์ ฟังก์ชั่นการป้องกัน,ป้องกันการติดเชื้อ พยายามอย่าทำร้ายผิวหนัง หลีกเลี่ยงการถูกไฟไหม้และอาการบวมเป็นน้ำเหลือง รักษาสุขอนามัยที่ดี

บทสรุป:ผิวสามารถ “บอก” บุคคลอะไรได้บ้าง? คุณควรดูแลผิวของคุณอย่างไร?

สไลด์ 9.

สรุป:

วันนี้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของประสาทสัมผัสในชีวิตของเรา งานของพวกเขาถูกควบคุมโดยสมอง จากโลกภายนอกเรารับรู้ข้อมูลในรูปแบบของความรู้สึก ความรู้สึกเหล่านี้มี 5 อย่าง ได้แก่ การมองเห็น การได้ยิน รส สัมผัส กลิ่น ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงานร่วมกัน พวกเขาช่วยเหลือและส่งเสริมซึ่งกันและกัน เพื่อให้ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงานได้ดี คุณต้องดูแลประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามกฎสุขอนามัย มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และทำตัวเองให้แข็งกระด้าง

ทำงานกับหนังสือเรียน- ตั้งแต่ 132-135

อ่านบทสรุปได้ที่หน้า 135.

มาเขียนลงในสมุดบันทึกของเรา:

อวัยวะรับสัมผัส: ตา หู จมูก ลิ้น ผิวหนัง

พจนานุกรม:กลิ่นสัมผัส

b) นาทีพลศึกษา

เกม "Simon Says"

ไซมอนบอกว่าแสดงอวัยวะในการมองเห็นของคุณ (เด็กแสดงตา)

ไซมอนบอกว่าแสดงอวัยวะการได้ยินของคุณ (เด็กๆ โชว์หู)

ไซมอนบอกว่าแสดงอวัยวะรับรสของคุณ (เด็ก ๆ แสดงลิ้นของคุณ)

ไซม่อนบอกให้แสดงประสาทรับกลิ่น (เด็กโชว์จมูก)

ไซมอนบอกว่าแสดงประสาทสัมผัสของคุณ (เด็ก ๆ แสดงผิวหนัง)

วี) วิจัย- (เป็นกลุ่ม)

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม เด็กๆได้รับงาน

1 กลุ่ม - สร้างการแจ้งเตือนเกี่ยวกับการป้องกันการมองเห็น

การใช้ข้อความในตำราเรียน น. 132-133 เตือนเรื่องการป้องกันการมองเห็น

"ข้อควรจำเกี่ยวกับการป้องกันการมองเห็น"

1. 
   อ่านและเขียนใน ______________ แสงเท่านั้น
2. 
   ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหนังสือหรือสมุดบันทึกอยู่ห่างจากดวงตาของคุณ _____________ ซม.
3. 
   อย่าอ่าน _________________.
4. 
   หากคุณอ่านหรือเขียนเป็นเวลานาน ให้พักสายตาทุกๆ ________ นาที
5. 
   การมอง _______ เป็นเวลานาน การทำงานที่ _______ เป็นอันตรายต่อดวงตา
6. 
   ขยี้ตาไม่ได้ ________________.

กลุ่มที่ 2.

ศึกษาหัวข้อ "เสียง" ใน Great Oxford Encyclopedia และเตรียมคำตอบสำหรับคำถาม:

เหตุใดจึงต้องควบคุมระดับเสียง?

แสดงรายการเสียงที่เป็นปกติสำหรับการรับรู้ของมนุษย์

แสดงรายการเสียงที่ทำให้รู้สึกไม่สบายหู

แสดงรายการเสียงที่อาจทำให้หูเสียหายได้

วาดข้อสรุป:_________________________________

กลุ่มที่ 3.

ทดสอบว่าส่วนใดของลิ้นตรวจพบอาหารหวาน ระบุพื้นที่นี้บนแผนภาพ

สรุป:__________________________________________

4 กลุ่ม.

พิจารณาจากกลิ่นในโรงอาหารของโรงเรียนว่ากำลังเตรียมอาหารกลางวันอะไรอยู่

(หรือปิดตา ระบุอาหารด้วยกลิ่น: มะนาว หัวหอม กระเทียม)

สรุป:____________________________________________________

5 กลุ่ม.(ในถุงทึบมีวัตถุรูปร่าง เนื้อ ขนาด สี ต่างกัน กินได้ กินไม่ได้ )

ทดสอบด้วยประสบการณ์: คุณสามารถระบุอะไรได้ด้วยการสัมผัส? ทำเครื่องหมายคำที่ถูกต้อง

รูปร่าง (กลม, สี่เหลี่ยม...)

ขนาด (ใหญ่, เล็ก...)

เรียบหรือหยาบ

อุ่นหรือเย็น

สรุป:_________________________________________

งานกลุ่มเสร็จสิ้น นำเสนอผลงานวิจัยของคุณ

(นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับงานที่ได้รับมอบหมาย ทำอย่างไรจึงจะสำเร็จ และผลลัพธ์ที่ได้)

ทำได้ดี! ในระหว่างงานนี้ คุณไม่เพียงแต่ใช้ความรู้ที่ได้รับเท่านั้น แต่ยังสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และน่าสนใจมากมายได้อย่างอิสระอีกด้วย

1. 
   การตรวจสอบความรู้.

1. 
   เชื่อมต่อกับสาย:

อวัยวะรับรสของหู

อวัยวะจมูกของการมองเห็น

อวัยวะรับกลิ่นทางผิวหนัง

อวัยวะในการได้ยินของลิ้น

1. 
   การทำงานของอวัยวะรับสัมผัสทั้งหมดถูกควบคุมโดย __________________
2. 
   เพื่อที่จะประหยัด การทำงานที่ดีอวัยวะรับความรู้สึกต้องการ ________________________________________________________________________________________________________________ .

7. เรื่องนี้น่าสนใจ!

(การดูภาพเคลื่อนไหวด้วยคอมพิวเตอร์: ปฏิกิริยารูม่านตาต่อแสง การรับรู้เสียง ความไวของผิวหนังประสาทสัมผัส ระบบควบคุมสมอง)

8. สรุปบทเรียน:

บุคคลมีอวัยวะรับสัมผัสกี่อวัยวะ?

- คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับประสาทสัมผัสของมนุษย์?

พวกเขามีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเรา?

คุณควรปกป้องความรู้สึกของคุณอย่างไร?

ผ่อนคลาย.

ยกย่องตัวเองที่ทำผลงานได้ดีในชั้นเรียน (ตบหัวตัวเอง ขอบคุณเพื่อนร่วมทีมที่ให้ความร่วมมือ (จับมือ) ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน!

คะแนนสำหรับงานในบทเรียน: _________ คะแนนสอบ:__________.

9- ดี.ซี. จากหนังสือเรียนข้อ 132-135 “ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ”

บทเรียนเรื่อง “มนุษย์กับโลก” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เรื่อง:สมอง - ตัวหลักซึ่งควบคุมการทำงานของอวัยวะอื่นๆ ทั้งหมด

เป้า:เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่รับประกันการรักษาระบบประสาทที่แข็งแรงเพื่อส่งเสริมความจำเป็นในการดำเนินการใน ชีวิตประจำวัน.

งาน:

เพื่อสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับระบบประสาทของมนุษย์ วิธีการทำงานของสมอง เพื่อขยายความเข้าใจของนักเรียนในเรื่องสุขอนามัยทางจิต

มอบประสบการณ์ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อมีส่วนร่วมในการกำหนดและพิสูจน์กฎเกณฑ์ในการรักษาระบบประสาทให้แข็งแรง

พัฒนาทักษะต่อไปเพื่อสร้างและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล กำหนดข้อสรุป และทำงานร่วมกับตำราเรียนอย่างอิสระ

สร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพระหว่างนักเรียน พัฒนาความสามารถในการได้ยินซึ่งกันและกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงานให้สำเร็จ

อุปกรณ์: การ์ดพร้อมงาน, สไลด์การนำเสนอมัลติมีเดีย, การ์ดพร้อมคำศัพท์

ในระหว่างเรียน

1. การจัดระเบียบจุดเริ่มต้นของบทเรียน

ฉันขอให้คนที่มาด้วยยิ้ม อารมณ์ดี;

ขอยกมือผู้ที่พร้อมจะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ปรบมือถ้าคุณพร้อมที่จะฟังกันและไม่ขัดจังหวะ

นั่งลงผู้ที่พร้อมสำหรับการวิจัยใหม่

ไปทำงานกันเถอะ

2. การอัพเดตความรู้

คุณได้รับการบ้านอะไร? - เตรียมคำตอบสำหรับคำถามในบทความ“ บุคคลรับรู้โลกรอบตัวเขาอย่างไร”)

สำรวจหน้าผาก “ตั้งชื่อประสาทสัมผัส”

ตั้งชื่ออวัยวะที่มองเห็น

อวัยวะของการได้ยินคือ….;

ตั้งชื่ออวัยวะที่สัมผัส

ลิ้นเป็นอวัยวะ…….;

อวัยวะรับกลิ่นคือ...

แล้วคนๆ หนึ่งเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาด้วยความช่วยเหลือล่ะ?( การใช้ความรู้สึก)

ทำงานในโน้ตบุ๊ก กำลังทำการทดสอบ

ตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณเชี่ยวชาญเนื้อหานี้อย่างไร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เปิดสมุดบันทึกของคุณไปที่หน้า 70, ทำงานหมายเลข 2, หมายเลข 4 ให้เสร็จในหน้า 71 คุณทำงานให้เสร็จด้วยตัวเอง (คน 2 คนทำงานบนแผ่นงานให้เสร็จ) (ภาคผนวก 1)

การตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์: หมายเลข 2 - โดยปุ่ม (บนกระดาน: 1 - ตา, 2 - ผิวหนัง, 3 - หู, 4 - จมูก, 5 - อวัยวะรับสัมผัส)(ภาคผนวก 2)ลำดับที่ 4 – นักเรียนอ่านออกเสียง (1 บทเรียน – 1 ประโยค) นักเรียนแลกเปลี่ยนสมุดบันทึก ตรวจสอบร่วมกัน (อย่างถูกต้อง เป็นอิสระ ไม่มีข้อผิดพลาด) นักเรียนที่มอบหมายงานในใบงานเสร็จแล้วให้ตรวจสอบงานของตนเอง แขวนไว้บนกระดาน จากนั้นครูจะตรวจสอบ มอบหมายงาน คำถามเพิ่มเติม(นักเรียนเลือกการ์ดที่มีคำถาม) การประเมินตนเอง การประเมินครู

3. การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในชั้นเรียน เราจะสนทนาต่อเกี่ยวกับวิธีการทำงานของร่างกายของเรา จำและตั้งชื่ออวัยวะภายในหลักของบุคคล ( สไลด์ตาม).

อวัยวะทั้งหมดในร่างกายมนุษย์มีความสำคัญ และเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอวัยวะเหล่านี้ คุณจะมีชีวิตอยู่ได้ไม่นานหากปราศจากการหายใจหรืออาหาร หากไม่มีโครงกระดูก คนๆ หนึ่งก็จะไร้รูปร่างโดยสิ้นเชิง หากไม่มีกล้ามเนื้อ เขาจะแข็งตัวเหมือนรูปปั้น และจะไม่ก้าวเดินแม้แต่ก้าวเดียว แต่คุณคิดว่าใครหรืออะไรเป็นผู้ควบคุมอวัยวะทั้งหมดของคุณ? ถ้าฉันถามคุณ: “ใครควบคุมร่างกายของคุณ?” “แน่นอน ฉันเอง” คุณจะตอบ แต่คุณไม่สามารถควบคุมกระบวนการทั้งหมดได้ด้วยตัวเอง คุณไม่สามารถบอกหัวใจให้เต้นเร็วขึ้นหรือบังคับให้ท้องย่อยอาหารได้ โดยปกติแล้วคุณจะไม่สังเกตว่าคุณกระพริบตาและหายใจอย่างไร ร่างกายของคุณนั้น กลไกที่ซับซ้อนประกอบด้วยหลายส่วน แต่มีอวัยวะที่เรียกว่าอวัยวะหลักจริง ๆ เพราะมันควบคุมการทำงานของอวัยวะอื่น ๆ ของมนุษย์ทั้งหมดรับประกันการประสานงานและปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา คุณคิดว่าเรากำลังพูดถึงอวัยวะอะไร?( คำตอบของเด็ก- ใช่แล้ว มันคือสมอง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า: "ไม่ใช่ตาที่มองเห็น ไม่ใช่หูที่ได้ยิน แต่เป็นสมอง"

คุณคิดว่าหัวข้อบทเรียนของเราจะเป็นอย่างไร

หัวข้อบทเรียนของเรา: “สมองเป็นอวัยวะหลักของมนุษย์ที่ควบคุมการทำงานของอวัยวะทั้งหมด”

คุณคิดว่าคำถามอะไรบ้างที่เราจะพยายามค้นหาคำตอบในวันนี้?( คำตอบของเด็ก)

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะเรียนรู้:

ทำไมสมองถึงเรียกว่าอวัยวะหลัก?

ระบบประสาทของมนุษย์ประกอบด้วยอะไร?

ลองคิดดู

ทำไมคุณถึงคิดว่าเราต้องรู้เกี่ยวกับบทบาทของสมองในชีวิตของเรา?

4. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

ดูรูปในหนังสือเรียนหน้า. 112. ภาพนี้แสดงให้เห็น ระบบประสาท- มาดูกันว่าระบบประสาทประกอบด้วยส่วนใดบ้าง( สมอง ไขสันหลัง และเส้นประสาท)

สมองอยู่ที่ไหน? แตะหัวของคุณ คุณกำลังรู้สึกอะไร? - คำตอบของเด็ก- สมองได้รับการปกป้องด้วยกระดูกที่แข็งแรง

ไขสันหลังอยู่ที่ไหน? - คำตอบของเด็ก- สมองและไขสันหลังรวมกันเป็นระบบประสาทส่วนกลาง ทำไมคุณถึงคิดว่าได้รับชื่อนี้?

สิ่งที่มาจากหัวและ ไขสันหลัง? (เส้นประสาท)- ใช่ มีเครือข่ายเส้นประสาทหนาแน่นที่ยื่นออกมาจากสมองและไขสันหลัง หากเส้นประสาททั้งหมดของบุคคลหนึ่งเชื่อมต่อกันเป็นเส้นเดียวความยาวของมันจะเท่ากับ 3 r มากกว่าระยะห่างจากโลกถึงดวงจันทร์ มันเหมือนกับสายโทรศัพท์ที่เชื่อมไปยังกล้ามเนื้อทุกส่วน ทุกอวัยวะ และเชื่อมต่อกับสมอง ดังนั้นระบบประสาทจึงเชื่อมโยงทุกส่วนของร่างกายเป็นหนึ่งเดียวและควบคุมการทำงานของมัน

การรวมหลัก

- ดูรูปวาดอีกครั้ง ระบบประสาทของมนุษย์ประกอบด้วยอะไร?( จุดเริ่มต้นของบทสรุปประกอบจะปรากฏบนกระดานหรือสไลด์ นักเรียนใช้การ์ดที่มีคำศัพท์เพื่อสร้างส่วนประกอบของระบบประสาท) (ภาคผนวก 3)

ระบบนี้ทำงานอย่างไร?

เส้นประสาทบางเส้นนำข้อมูลจากอวัยวะรับความรู้สึก เช่นเดียวกับกระแสที่ไหลผ่านสายไฟไปยังสมอง สมองซึ่งเป็นคอมพิวเตอร์หลักของเราถอดรหัสข้อมูลนี้และทำการตัดสินใจ คำสั่งของเขาเคลื่อนไปยังอวัยวะที่ทำงานหรือกล้ามเนื้อของร่างกายเราควบคู่ไปกับเส้นประสาทอื่นๆ และอวัยวะหรือกล้ามเนื้อก็เริ่มทำหน้าที่สั่งการสมองของเรา ( นักเรียนที่เตรียมตัวมาบอก)

เช่น ดวงตาเห็นสัญญาณไฟจราจรสีแดง ( สไลด์- ข้อมูลนี้ถูกส่งผ่านเส้นประสาทไปยังสมอง เขาตัดสินใจ: “หยุด!” และออกคำสั่งให้กล้ามเนื้อขาหยุดเคลื่อนไหว

นี่คือการทำงานของระบบประสาทของเรา อวัยวะและกล้ามเนื้อทั้งหมดเชื่อฟัง แต่ระบบประสาทประกอบด้วย….( นักเรียนตามภาพในหนังสือเรียนตั้งชื่อส่วนประกอบของระบบประสาทอีกครั้ง)

แล้วเหตุใดสมองจึงถูกเรียกว่าอวัยวะหลัก? หากต้องการตอบคำถามนี้ โปรดอ่านย่อหน้าที่สองของข้อความในหน้า 112 ค้นหาหนึ่งประโยคที่จะตอบคำถามของเรา - คำตอบของเด็ก)

5. พักพลศึกษา

6.ทำงานเป็นกลุ่ม

เพื่อนๆคิดว่าเซลล์สมองเหนื่อยมั้ย? - คำตอบของเด็ก- ถ้าเราอยากมีสุขภาพดีเราควรดูแลระบบประสาทของเรา

เรามาดูคำตอบกันในบทความในหนังสือเรียนของเราหน้า 113-115 ที่เรียกว่าอย่างนั้น จากนั้นคุณจะทำงานที่จะไปในแต่ละกลุ่มย่อยให้สำเร็จ( นักเรียนอ่านบทความ แต่ละกลุ่มย่อยจะมีการ์ดพร้อมงาน. (ภาคผนวก 4)

วิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์ ประเมินผล ประเมินร่วมกัน)

7. สรุป. การสะท้อน.

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร? เราคุยกันเรื่องอะไร? คุณกำลังทำอะไรอยู่?

กลับไปสู่งานที่ยืนอยู่ตรงหน้าเรา เราทำมันเสร็จแล้วเหรอ?

อะไรคือสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับคุณ?

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร?

อะไรช่วยคุณได้บ้าง?

งานของเราประสบผลสำเร็จ คุณทำได้ดี ทำได้ดีมาก นักเรียนจะได้รับคะแนนการทำงานในชั้นเรียน

ภาคผนวก 1

ตอบคำถาม.

อวัยวะใดกำหนดว่ารถยนต์กำลังขับอยู่หน้ารถบัส?___________

อวัยวะใดที่รับรู้ว่าลูกแมวมีขนฟู?____________

อวัยวะไหนที่ได้ยินคุณพูดถ้อยคำดีๆ?___________

อวัยวะใดที่สามารถได้กลิ่นก๊าซ?____________

อวัยวะทั้งหมดนี้เรียกว่าคำสองคำอะไร? -

ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมาย + กฎที่คุณจะปฏิบัติตามเพื่อรักษาวิสัยทัศน์ที่ดี

ปกป้องดวงตาของคุณจากสิ่งสกปรกและฝุ่นละออง

ทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา

กินอาหารที่มีวิตามินเอสูง.

นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ไม่เกิน 10–15 นาที

ใช้เวลาอยู่หน้าทีวีให้น้อยลง

ภาคผนวก 2

ดวงตา

หนัง

อวัยวะรับความรู้สึก

ภาคผนวก 3

ภาคผนวก 4

หลังเลิกเรียน เป็นการดีที่จะนั่งทำการบ้านทันที -

เขียนคำที่หายไป

กฎหลักคือต้องทำให้ครบ _____________ วัน

หลังเลิกเรียนคุณต้องไปเดินเล่น อากาศบริสุทธิ์.

ฝัน แพงกว่ายา.

คุณเห็นด้วยกับข้อความดังกล่าวหรือไม่? เขียนว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

อารมณ์ดีทำให้ระบบประสาทแข็งแรงขึ้น________

เขียนคำที่หายไป

หลังเลิกเรียนคุณต้องไปเดินเล่นที่ _______________________

อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้

ในขณะที่ทำการบ้านคุณไม่ควรฟังเพลงหรือดูทีวี

อ่านสุภาษิต อธิบายความหมายของพวกเขา

ยังไง นอนหลับดีขึ้น, ยิ่งความคิดแจ่มใส

คุณเห็นด้วยกับข้อความดังกล่าวหรือไม่? เขียนว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

ก่อนนอนควรทานอาหารให้ดี -

เขียนคำที่หายไป

คุณควร ____ เสมอ เพราะ ________ เป็นที่พักผ่อนของระบบประสาท

อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้

ดูโทรทัศน์.

วันหยุดที่ดีที่สุดสำหรับระบบประสาทมันคือความฝัน

อ่านสุภาษิต อธิบายความหมายของพวกเขา

หากคุณทำงานได้ดีก็พักผ่อนให้เต็มที่

อวัยวะรับสัมผัสของมนุษย์: อวัยวะหลัก หน้าที่รับผิดชอบ เชื่อมต่อกับสมองอย่างไร กฎสุขอนามัย

ด้วยการมีอวัยวะรับความรู้สึก เราจึงสามารถปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเราได้อย่างง่ายดาย สิ่งที่ให้ตั้งแต่แรกเกิดและมีอยู่แก่เราทุกชีวิตล้วนมีค่าน้อย และหากจู่ๆ เราสูญเสียความรู้สึกหนึ่งหรือหลายอย่างไปอย่างกะทันหัน เราก็จะสูญเสียส่วนหนึ่งของตัวเราเองไป น่าเสียดายที่เราไม่ได้สอนตั้งแต่วัยเด็กเสมอไปว่าสิ่งนี้สำคัญแค่ไหน แต่ถ้าคุณอ่านบทความนี้ก็หมายความว่าคุณเช่นเดียวกับพวกเราได้ตัดสินใจที่จะดูแลสิ่งที่สำคัญที่สุดในโลก - ร่างกายของคุณ!

ลองคิดดูว่าเรารู้สึกอย่างไรสักครู่:

• หลับตาแล้วจินตนาการว่าคนที่ไม่มีของประทานจากธรรมชาติจะมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
• ลองนึกภาพไม่ได้ยินกลิ่นอาหาร กลิ่นหอมของดอกไม้ และกลิ่นหอมอันหอมหวานของสมาชิกในครอบครัวที่คุณรัก
• ลองคิดดูว่าหากคุณไม่สามารถลิ้มรสอาหารจานโปรดหรือเครื่องดื่มที่คุณชื่นชอบได้อีกต่อไป
• ลองนึกภาพการเอามือจุ่มน้ำแล้วน้ำเริ่มพุพอง แต่คุณไม่เข้าใจว่าทำไม

และนี่เป็นเพียงรายการเล็กๆ น้อยๆ ของข้อจำกัดที่ผู้คนสัมผัสได้ไม่ดีหรือไม่ทำงานเลย

อวัยวะรับสัมผัสของมนุษย์คืออะไร?

ความรู้สึกของมนุษย์เป็นอวัยวะที่บุคคลโต้ตอบกับโลกรอบตัวเขา ด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัส บุคคลสามารถตระหนักถึงสิ่งที่รอเขาอยู่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเมื่อเขาสัมผัสกับโลกรอบตัว รับรู้และสนุกกับชีวิต

บุคคลมีอวัยวะสัมผัสพื้นฐานกี่อวัยวะและมีอวัยวะรับสัมผัสทั้งหมดกี่อวัยวะ?

ปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์ได้อนุมัติประสาทสัมผัสทั้ง 6 ของมนุษย์แล้ว แต่ยังมีข้อถกเถียงอยู่ตลอดเวลาว่าบุคคลนั้นมีประสาทสัมผัสมากกว่านั้น และนี่เป็นเพียงแนวคิดแบบย่อเท่านั้น

รายการประสาทสัมผัสของมนุษย์ประกอบด้วย:

• หู (ต้องขอบคุณหูที่เราได้ยินเสียงและการสั่นสะเทือน);
• ดวงตา (ขอบคุณตาที่เราเห็น);
• ลิ้น (ต้องขอบคุณอวัยวะนี้ที่เรารู้สึกถึงรสชาติและอุณหภูมิของทุกสิ่งที่เราดูดซึม);
• จมูก (จมูกช่วยให้เราได้ยินกลิ่นและกลิ่น);
• ผิวหนัง (ให้ความรู้สึกสัมผัส สัมผัส ความรู้สึกเจ็บปวด และอุณหภูมิของโลกโดยรอบ);
• อุปกรณ์ขนถ่าย (ด้วยอวัยวะรับสัมผัสนี้ เราจึงทราบตำแหน่งของเราในอวกาศ รักษาสมดุล ความรู้สึก น้ำหนักและตำแหน่ง)

ประสาทสัมผัสหลัก 5 ประการ - รส การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส กลิ่น: หน้าที่หลักและความสำคัญ

ในส่วนนี้ ฉันอยากจะให้ความสนใจกับประสาทสัมผัสแต่ละอย่างแยกกัน และเน้นย้ำถึงความสำคัญของความรู้สึกที่มีต่อชีวิตมนุษย์

ดวงตา - ด้วยความช่วยเหลือของการมองเห็นเราได้รับข้อมูลโดยเฉลี่ยประมาณ 90% ด้วยความช่วยเหลือที่เราเห็นรูม่านตานั้นถูกสร้างขึ้นในเอ็มบริโอและพัฒนาต่อไปจนกระทั่งเกิดซึ่งเชื่อมต่อโดยตรงกับสมอง

การมองเห็นหรือการวิเคราะห์ด้วยภาพประกอบด้วยฟังก์ชั่นหลายอย่าง:

• ลูกตา;
• เส้นประสาทตา;
• ศูนย์ Subcortical;
• สูงกว่า ศูนย์ภาพในบริเวณท้ายทอย

คุณลองจินตนาการดูว่าสัญญาณเดินทางในชั่วพริบตาได้นานแค่ไหน เพื่อให้เรามองเห็นและประมวลผลข้อมูลแบบเรียลไทม์ได้โดยไม่ล่าช้า เร็วแค่ไหน ลูกตาเมื่อรับรู้สัญญาณแล้ว พวกมันจะส่งสัญญาณไปยังสมอง และสมองจะวิเคราะห์และตอบสนองต่อสิ่งที่เห็นทันที

นอกจากนี้ดวงตายังสมบูรณ์แบบและไม่เหมือนใคร เครื่องมือทางแสง- ด้วยเหตุนี้ เราจึงมองเห็นได้ในระยะห่างที่แตกต่างกัน และเรายังมองเห็นทั้งภาพรวม (เช่น ห้อง) และรายละเอียดที่เล็กที่สุด (เช่น รอยขีดข่วนบนเฟอร์นิเจอร์)

หลักการทำงานของดวงตานั้นง่ายมากและในเวลาเดียวกันก็ซับซ้อนมาก: แสงที่ผ่านกระจกตาจะหักเหและหักเหจะผ่านเลนส์ซึ่งมันหักเหอีกครั้งและมีแนวโน้มที่จะ ร่างกายแก้วตาโดยจะโฟกัสไปที่เรตินา ฟังดูซับซ้อน แต่คุณจำเป็นต้องรู้สิ่งนี้เพื่อที่จะเข้าใจว่าการมองเห็นโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับกระจกตาและเลนส์ หรือความสามารถในการหักเหแสงได้อย่างสมบูรณ์แบบ

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด! ดวงตาสามารถเคลื่อนไหวได้เนื่องจากกล้ามเนื้อที่อยู่ในนั้น ด้านที่แตกต่างกันซึ่งเพิ่มความเร็วในการมองเห็นอย่างมีนัยสำคัญและยังช่วยลดความเครียดที่กระดูกสันหลังอีกด้วย

อวัยวะแห่งการรับรส - ร่างกายนี้มีหน้าที่ ต่อมรับรสขอบคุณที่บุคคลสามารถประเมินอาหารที่เขากินได้ วิธีนี้จะช่วยปกป้องบุคคลจากการรับประทานอาหารบูด ทำให้เขาเพลิดเพลินกับรสชาติใหม่ๆ ที่คุ้นเคย และยังบอกสมองถึงรสชาติที่ยอมรับได้มากที่สุด ดังนั้น สมองจึงส่งสัญญาณว่าเขาต้องการทานอาหารประเภทใดในเวลาต่อมา

มีความเข้าใจผิดว่าลิ้นมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรส แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาลืมบอกคุณว่าหัวนมและหัวพิเศษนั้นไม่เพียง แต่อยู่ที่ลิ้นเท่านั้น แต่ยังอยู่บนเพดานปาก ฝาปิดกล่องเสียงและที่ส่วนบนของลิ้นด้วย หลอดอาหาร.

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: ภาษาแบ่งออกเป็นหลายโซนที่กำหนด วิธีที่ดีที่สุดรสชาติหนึ่งหรืออย่างอื่น แต่ถึงแม้ว่าโซนนั้นจะไม่รับผิดชอบต่อรสชาติที่กำหนด แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าจะไม่รู้สึก เพียงแต่ไม่สว่างนัก ตัวอย่าง: ส่วนโค้งด้านข้างของลิ้นสัมผัสได้ถึงความขมขื่นได้ชัดเจนที่สุด แต่ไม่ได้หมายความว่าส่วนอื่นๆ ของลิ้น เพดานปาก และกล่องเสียงจะไม่ได้ลิ้มรสพริกไทย

เป็นที่น่าสังเกตว่าอวัยวะแห่งการรับรสนั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับอวัยวะแห่งเสน่ห์ สำหรับโรคหวัดและ โรคไวรัสนิสัยการรับรสสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมาก และสิ่งที่ทำให้เกิดความเพลิดเพลินอาจทำให้เกิดความรังเกียจได้อย่างต่อเนื่อง หลังจากฟื้นตัวแล้ว สถานการณ์จะทรงตัวและกลับคืนสู่สภาพเดิม

หู - เชื่อกันว่าคนที่ปรับตัวได้ยากที่สุดในโลกคือคนที่มีปัญหาในการมองเห็นและ เครื่องช่วยฟัง- แท้จริงแล้ว ในโลกที่หมุนไปอย่างรวดเร็วของเรา เป็นเรื่องยากมากที่จะอยู่โดยปราศจากมัน การได้ยินแบบเฉียบพลันดังนั้นการดูแลสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้เราอย่างรอบคอบจึงเป็นเรื่องสำคัญ

หูประกอบด้วยสามส่วนที่เชื่อมต่อถึงกัน: ด้านนอก, ด้านในและตรงกลาง ภายนอกเป็นเปลือกที่คุ้นเคย ซึ่งเป็นส่วนบุคคลสำหรับทุกคนเหมือนกับลายนิ้วมือ มีหน้าที่รับผิดชอบในการแปลเสียงและระบุแหล่งกำเนิดเสียงอย่างชัดเจน

ในเนื้อภายนอกที่วิ่งจากหูชั้นนอกไปถึง อวัยวะภายใน, ตั้งอยู่ ต่อมไขมันซึ่งผลิต ขี้หู- เธอคือผู้ที่ออกมาอย่างต่อเนื่องป้องกันการอุดตันของหูชั้นใน ตามมาด้วยแก้วหูซึ่งตอบสนอง การสั่นสะเทือนของเสียง- ติดตามโดย โพรงแก้วหู- พื้นฐานของหูชั้นกลาง ในช่องนี้มีค้อนและทั่งตีเหล็กเชื่อมต่อกันเป็นชิ้นเดียว หลังจากนั้นคือคอเคลียและคลองครึ่งวงกลมซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการทรงตัว

ดังนั้นคลื่นเสียงจะถูกจับที่หูชั้นนอก ย้ายไปที่แก้วหู และจากที่นั่นเป็นสาม กระดูกหูและลึกเข้าไปในคอเคลีย การระคายเคืองจะเริ่มจากคอเคลียถึง ประสาทหูและสมองก็รับรู้สิ่งที่ได้ยิน

อวัยวะรับสัมผัส - ส่วนใหญ่ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าอะไร บทบาทสำคัญดำเนินการ ฟังก์ชั่นนี้ร่างกาย. สำคัญแค่ไหนที่เราจะต้องเข้าใจว่าเราสัมผัสร้อนหรือเย็น เรียบ หยาบ อ่อนหรือแข็ง เป็นความรู้สึกสัมผัสที่นำสารเอ็นโดรฟิน (ฮอร์โมนแห่งความสุข) เมื่อสัมผัสกับคนที่คุณรัก การสัมผัสของโปรด สัตว์ต่างๆ หรือแม้แต่โลกภายนอกก็บอกเราได้ไม่น้อยไปกว่าการมองเห็น! โปรดทราบว่าเด็กที่ยังสะสมไม่ครบ ประสบการณ์ชีวิตพวกเขาสัมผัสทุกสิ่งและผ่านการสัมผัสที่พวกเขาศึกษาโลกและได้รับประสบการณ์เดียวกันนั้น

แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าผิวหนัง (เป็นอวัยวะที่สัมผัสได้) โดยเฉพาะ "จับ" ส่งสัญญาณและส่งไปยังสมองและสมองเมื่อวิเคราะห์แล้วรายงานสิ่งที่นิ้วของเรารู้สึก

จมูกหรืออวัยวะรับกลิ่น - ในช่องจมูกส่วนเล็ก ๆ จะถูกครอบครองโดยเซลล์รับกลิ่น รูปร่างของเซลล์มีลักษณะคล้ายขนเล็กๆ จำนวนมาก และเมื่อเคลื่อนไหว เซลล์ก็จะจับกลิ่นและกลิ่นที่ละเอียดอ่อนทุกชนิด เช่นเดียวกับประสาทสัมผัส เซลล์รับกลิ่นจะรับกลิ่นและส่งสัญญาณไปยังสมอง ซึ่งกำลังประมวลผลข้อมูลอยู่แล้ว สัญญาณจะถูกส่งในลักษณะนี้: เซลล์รับกลิ่นจับกลิ่นและส่งผ่านเส้นดมกลิ่นและหัวหลอดไปยังศูนย์กลางของสมอง การรับรู้กลิ่นอาจลดลงชั่วคราวในระหว่างที่เป็นโรคทางเดินหายใจจากไวรัส และจะกลับคืนสู่สภาพเดิมภายในไม่กี่วันหลังหายดี มิฉะนั้นจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากแพทย์

ลิ้นเป็นอวัยวะรับความรู้สึกอะไร?

ลิ้น พร้อมด้วยกล่องเสียง เพดานปาก และส่วนอื่นๆ ช่องปากเกี่ยวข้องกับอวัยวะรับรส เราได้กล่าวถึงอวัยวะรับรสโดยละเอียดในหัวข้อด้านบน

บุคคลขาดอวัยวะสัมผัสอะไร?

หลายๆ คนมีคำถามว่า มนุษย์ขาดอวัยวะรับความรู้สึกอะไรบ้าง? สำหรับนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ นี่เป็นพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการสร้างฮีโร่หรือคนร้ายในทางตรงกันข้าม เราได้ระบุอวัยวะรับความรู้สึกที่เป็นที่นิยมที่สุดที่มนุษย์ไม่มี แต่ถ้ามีอยู่จริง ชีวิตของบุคคลก็จะสบายขึ้นมาก

• ความสามารถในการตรวจจับอัลตราซาวนด์ถือเป็นของขวัญพิเศษจากค้างคาว
• การมองเห็นที่ชัดเจนในความมืด - ความสามารถของแมวและอีกมากมายน่าทึ่งมาก!
• ตัวรับไฟฟ้าสำหรับปลากระเบนและฉลามเป็นของขวัญ
• เส้นด้านข้างของปลามีความไวในอุดมคติในอวกาศ ซึ่งมีส่วนช่วยในการอยู่รอดและการล่าสัตว์
• เครื่องระบุตำแหน่งความร้อนที่งูมีพรสวรรค์

นี่เป็นเพียงรายการเล็กๆ น้อยๆ ของความสามารถของโลกรอบๆ ตัวที่ธรรมชาติไม่ได้มอบให้เรา หรือที่เราสูญเสียไปในกระบวนการวิวัฒนาการ

อวัยวะรับสัมผัสและสมอง ระบบประสาท เชื่อมโยงกันอย่างไร?

อวัยวะรับความรู้สึกแต่ละอันเชื่อมต่อกันโดยตรง ปลายประสาทกับสมองและส่งสัญญาณอย่างต่อเนื่อง ในทางกลับกัน สมองจะวิเคราะห์สัญญาณและสร้างข้อมูลสำเร็จรูป เป็นที่น่าสังเกตว่าสมองแทบจะไม่ได้รับสัญญาณจากอวัยวะรับสัมผัสเพียงอวัยวะเดียว และส่วนใหญ่มักจะรับสัญญาณในลักษณะที่ซับซ้อน เช่น เด็กเข้าครัวเห็นอาหาร (การมองเห็น) ได้ยินเสียงแม่ “นั่งกินข้าว” สัมผัสกลิ่นหอมของอาหาร นั่งลงที่โต๊ะ และสัมผัสกับช้อนส้อม (เป็นสัญญาณว่าอาหาร กำลังจะมาถึง) และเมื่อถึงเวลาที่คุณแม่ เมื่อลูกวางจานลงบนโต๊ะเขาก็น่าจะรู้ว่าจานนั้นจะมีรสชาติเป็นอย่างไร

ประสาทสัมผัสช่วยให้บุคคลท่องโลกได้อย่างไร?

คุณเคยเห็นลูกแมวแรกเกิดว่ามันโผล่ไปในทิศทางต่างๆ อย่างไร แต่ยังไม่เข้าใจวิธีนำทางในอวกาศ ในทำนองเดียวกัน คนที่ไม่มีอวัยวะรับสัมผัสจะเคลื่อนที่ไปในอวกาศโดยไม่เข้าใจว่าเขาอยู่ที่ไหน และจะไปถูกที่ได้อย่างไร จะต้องทำอะไรเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา

ตัวอย่างเช่น ความรู้สึกสมดุลช่วยให้บุคคลเข้าใจว่าโลกอยู่ที่ไหนและท้องฟ้าอยู่ที่ไหน แม้จะอยู่ในห้องที่ไม่มีหน้าต่างแม้แต่บานเดียวก็ตาม ด้วยความรู้สึกนี้ทำให้บุคคลสามารถนำทางไปในอวกาศได้อย่างชัดเจนเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต้องการโดยไม่ได้รับบาดเจ็บ

อวัยวะการได้ยินช่วยให้ได้ยินไม่เพียงแต่การสนทนากับครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงยานพาหนะที่กำลังเคลื่อนที่ สัตว์ที่กำลังวิ่งอยู่ ฯลฯ เมื่อวิเคราะห์เสียงนี้แล้วบุคคลสามารถปรับทิศทางตัวเองได้อย่างถูกต้องแม้ว่าเขาจะยังไม่เห็นวัตถุนี้ก็ตาม

วิสัยทัศน์ใน ชีวิตที่ทันสมัยอวัยวะรับสัมผัสที่สำคัญอย่างหนึ่ง เนื่องจากสังคมของเราถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่เราได้รับข้อมูล 99% ด้วยสายตา จากสถิติพบว่า ผู้ที่มีความบกพร่องทางสายตามีจำนวนจำกัด โลกสมัยใหม่อย่างแข็งแกร่งที่สุด

ด้วยความรู้สึกสัมผัสและเสน่ห์ บุคคลไม่เพียงแต่สัมผัสได้ถึงอารมณ์ที่สดใสและน่ารื่นรมย์ที่สุดเท่านั้น แต่ยังสามารถปกป้องตัวเองจากอันตรายของโลกของเราได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น กลิ่นที่น่ารังเกียจส่งสัญญาณบอกเราว่าอาหารไม่เหมาะสำหรับการบริโภคอีกต่อไปจนกว่าจะถึงลิ้น กลิ่นควันและการเผาไหม้มักช่วยผู้คนจากไฟและช่วยให้ดับไฟได้อย่างรวดเร็วหรือออกจากห้องเมื่อเกิดเพลิงไหม้

กฎสุขอนามัยสำหรับอวัยวะรับสัมผัสหลัก

เพื่อให้ประสาทสัมผัสรับใช้เราอย่างซื่อสัตย์ ปีที่ยาวนานเราต้องตอบสนองต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่อย่างสม่ำเสมอ ด้านล่างนี้เรามีกฎสุขอนามัยขั้นพื้นฐานสำหรับอวัยวะที่รับผิดชอบด้านประสาทสัมผัส

• อวัยวะแห่งการสัมผัส: ผิวของเราต้องการการทำความสะอาดทุกวัน (อาบน้ำหรือแช่ตัว) ให้ความชุ่มชื้นและบำรุงตามความจำเป็น ความสนใจเป็นพิเศษควรมอบให้กับฝ่ามือและฝ่าเท้าเนื่องจากจำนวนตัวรับส่งสัญญาณสูงสุดอยู่บนผิวหนัง ข้อมูลสำคัญสมอง;
• อวัยวะรับกลิ่น: ตามความจำเป็นจำเป็นต้องล้างและทำความสะอาดโพรงจมูกจากมลภาวะและสารที่ร่างกายหลั่งออกมา กรณีเจ็บป่วยให้รักษาตามคำแนะนำของแพทย์
• อวัยวะแห่งการรับรส: ช่องปากต้องแปรงฟันทุกวัน, แปรงฟันด้วยไหมขัดฟันหากจำเป็น, รวมทั้งบ้วนปากในตอนเช้าและเย็น, รวมถึงหลังอาหารแต่ละมื้อ;
• อวัยวะการได้ยิน: หากไม่มีปัญหาในหู ควรทำความสะอาดหูชั้นนอกหลังจากล้างส่วนที่เตรียมไว้ สำลีหรือแท่งพิเศษ ในกรณีอื่นๆ ตามความจำเป็น จำเป็นต้องทำความสะอาดแว็กซ์ออกแต่เฉพาะบริเวณทางเข้าหูเท่านั้นให้ลึกลงไป เช่น ที่อุดหูควรทำความสะอาดโดยแพทย์หูคอจมูกเท่านั้น
• ตา: พร้อมด้วย ผิวควรล้างตาในตอนเช้าและตอนเย็น หากคุณใส่คอนแทคเลนส์ ให้ทำความสะอาดตามคำแนะนำ เช่นการฉีกขาด การเผา หรืออื่นๆ ความรู้สึกไม่พึงประสงค์เมื่อเข้าตาแนะนำให้ปรึกษาแพทย์ทันที

วิดีโอ: อะไรควบคุมประสาทสัมผัสของเรา: กายวิภาคของมนุษย์

บทที่ 26 อวัยวะรับความรู้สึก
วัตถุประสงค์ของครู:
ทางการศึกษา: สร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับประสาทสัมผัสและความรู้สึกของพวกเขา
ความหมายสำหรับบุคคล
พัฒนาการ: ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด การคิด และความสนใจ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังทักษะด้าน Valeological ที่เกี่ยวข้องกับการดูแล
สุขภาพของตัวเอง ส่งเสริมการพัฒนาความปรารถนาที่จะมีสุขภาพที่ดี
เส้นทางของชีวิต.
อุปกรณ์: สัญญาณพร้อมชื่อของอวัยวะรับสัมผัส จำลองสมอง
บุคคล; ขวดที่มีสาร (เกลือ, น้ำตาล, กรดซิตริก); มะนาว
(แมนดาริน); สำลี, แปรง, น้ำแข็ง, กระจก; บันทึกเสียง “เสียงแห่งธรรมชาติ”
เครื่องอัดเสียง.
สถานการณ์บทเรียน
I. การจัดระเบียบการเริ่มต้นบทเรียน
– สวัสดีตอนเช้า- มาเตรียมตัวสำหรับบทเรียนกันเถอะ จำสิ่งดีๆ. รอยยิ้ม
เพื่อตัวคุณเอง ดูเพื่อนบ้านของคุณ! รอยยิ้ม! คุณมีเพื่อนบ้านที่อร่อยที่สุด!
ดูครูสิ! บอกฉันว่าคุณอารมณ์ดี!
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
– เราเริ่มเรียนหัวข้ออะไรในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา (“เราและ
สุขภาพของเรา")
บนโต๊ะ:
1) วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของมนุษย์
2) วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการทำงานของอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์
3) ศาสตร์แห่งการอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ
– สร้างการแข่งขัน
จากแบบจำลองนี้ นักเรียนจะตั้งชื่ออวัยวะหลักของมนุษย์
– เรายังคงศึกษาร่างกายของเราและเรียนรู้ที่จะดูแลสุขภาพของเรา
– เหตุใดจึงสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับนักวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังสำหรับเราแต่ละคนด้วยที่ต้องรู้ว่าโครงสร้างและอย่างไร
ร่างกายมนุษย์ทำงานอย่างไร? (เพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของคุณ
สามารถปฐมพยาบาลและแจ้งความเบี่ยงเบนได้ทันเวลา
ต่อสุขภาพของคุณและปรึกษาแพทย์)
สุขอนามัย
กายวิภาคศาสตร์
สรีรวิทยา.
– ประชาชนดูแลสุขภาพของตนเองตลอดเวลา เป็นที่นิยมในหมู่ประชาชน
สุภาษิตจำนวนมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ คุณสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพอะไร
หยิบขึ้นมาและบันทึก?
นักเรียนอ่านสุภาษิตที่เขียนในสมุดบันทึก

สาม. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา: การสำรวจด้านหน้า
- ร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยอะไร? (จากอวัยวะ)
– คุณรู้จักอวัยวะของมนุษย์อะไรบ้าง และทำงานอะไร?
1) กระเพาะอาหาร (การย่อยอาหาร);
2) หัวใจ (การเคลื่อนไหวของเลือดในร่างกาย);
3) ปอด (หายใจส่งอากาศให้ร่างกาย);
4) ตา (วิสัยทัศน์);
5) ตับ (ตัวกรอง);
6) ไต (กำจัดสารที่ไม่จำเป็นและเป็นอันตรายออกจากเลือด)
7) ฟัน (เคี้ยวบดอาหาร);
8) สมอง (ควบคุมการทำงานของร่างกายทั้งหมดควบคุมส่วนอื่น ๆ ทั้งหมด
อวัยวะ)
– อวัยวะที่ทำงานทั่วไปเกิดจากระบบอวัยวะ
– คุณรู้จักระบบอวัยวะอะไรบ้าง?
(ประหม่า,
ระบบไหลเวียนโลหิต,
ทางเดินอาหาร ทางเดินหายใจ กล้ามเนื้อและกระดูก)
– ร่างกายมนุษย์เป็นระบบของอวัยวะที่เชื่อมต่อถึงกัน
ระหว่างกันและรวมกันเป็นหนึ่งเดียว
– ระบบใดควบคุมกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด? (ประหม่า.)
IV. การอัพเดตความรู้พื้นฐาน การกำหนดปัญหา
– วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา บทเรียน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์, ที่
เราก็จะทำการทดลองค้นหาคำตอบของเราเช่นเดียวกับนักวิทยาศาสตร์ตัวจริง
คำถาม.
– หากต้องการทราบหัวข้อการวิจัยของเรา ให้ฟังบทกวี
(ดนตรีเล่นอย่างเงียบ ๆ ในเวลาเดียวกันหรือได้ยินเสียงของธรรมชาติ):
บนโลกของเรา
ที่เราเกิดและอาศัยอยู่
น้ำค้างฤดูร้อนบนหญ้าอยู่ที่ไหน?
และท้องฟ้าสีคราม
ทะเล ภูเขา สเตปป์ ป่า อยู่ที่ไหน -
เต็มไปด้วยปาฏิหาริย์อันลึกลับ
หมาป่าสีเทาเดินผ่านป่า
และดอกลิลลี่แห่งหุบเขาบางๆ ก็บานสะพรั่ง
ในทุ่งหญ้าสเตปป์หญ้าขนนกนั้นอ่อนโยนมาก
ผ้าไหม,
สายลมแปรง
น้ำตกฟ้าร้องบนโขดหิน
และละอองน้ำก็บินเหมือนสายรุ้ง
และในทะเลสีฟ้าก็มีวาฬอ้วนตัวหนึ่ง -
ใหญ่โตเหมือนบ้านบนคลื่น
นอนหลับ...
รู้จักมองโลกนี้อย่างไร
เด็กหญิงและเด็กชาย
เราจะทราบเรื่องนี้ได้อย่างไร?
ตอบนะเด็กๆ
– พวกเขาขอให้คุณค้นหาอะไรในบทกวี? (เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติได้อย่างไรเกี่ยวกับ
โลก?)

– หรือเจาะจงให้เจาะจงกว่านั้น: “เรารับรู้โลกรอบตัวเราได้อย่างไร” - นี่คือหัวข้อของเรา
บทเรียน (เปิดชื่อหัวข้อบนกระดาน) และเนื่องจากเราศึกษาเรื่องร่างกาย
เราจำเป็นต้องค้นหาว่าบุคคลนั้นรับรู้ถึงอวัยวะใดบ้าง
โลก. นี่คือเป้าหมายของเรา (เป้าหมายเขียนไว้บนกระดาน) คนหนึ่งมีห้าคน
อวัยวะรับความรู้สึก ได้แก่ หู ตา ผิวหนัง จมูก ลิ้น ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา
บุคคลได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา วันนี้มันตกอยู่กับคุณ
ความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ - คุณต้องศึกษาหัวข้อใหม่และสื่อสารด้วยวิธีนั้น
อื่นๆ เพื่อให้ทุกคนสามารถเขียนแบบทดสอบในตอนท้ายของบทเรียนได้อย่างง่ายดาย อะไรอีกมาก
เป็นสิ่งสำคัญหรือไม่ที่ไม่มีใครทำผิดพลาดในตอนท้ายของบทเรียน? (หูผึ่ง.)
- นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า “ตาไม่ได้ดู ไม่ใช่หูที่ได้ยิน ไม่ใช่จมูกที่มีกลิ่น แต่...
สมอง". จะเข้าใจสิ่งนี้ได้อย่างไร?
– ปรากฏว่าบุคคลนั้นเห็น ได้ยิน ได้กลิ่น หรือลิ้มรสเท่านั้น
เมื่อสัญญาณจากอวัยวะรับความรู้สึกเข้าสู่สมอง และพวกเขาก็ทำ
พวกมันไปตามเส้นประสาทที่เชื่อมโยงประสาทสัมผัสทั้งหมดเข้ากับสมอง สัญญาณ
“วิ่ง”ไปตามเส้นประสาทเร็วผิดปกติ และสมองก็ส่งการตอบสนอง
"คำสั่ง" ตัวอย่างเช่น คุณสัมผัสหนังสือด้วยมือแล้วรู้สึกได้ทันที
ของเธอ. แต่จงรู้ไว้ว่าในช่วงเวลานี้สัญญาณจากผิวหนังของนิ้วของคุณได้รับการจัดการ
"เข้าถึง" ถึงสมอง สมองเป็นคำสั่งหลักและสมองปกป้อง
จุดของร่างกายเรา หากไม่มีความช่วยเหลือจากเขา ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะรู้สึกเจ็บปวด ทิ่มแทง
หนาว อุ่น ขยับตัวไม่ได้ เห็น ได้ยิน พูด คิด อ่านไม่ได้
ตา จมูก หู ผิวหนัง ลิ้นเป็นอวัยวะรับความรู้สึก สิ่งเหล่านี้ทำให้เราทำได้
รับรู้โลกรอบตัวคุณชื่นชมความงามของมัน แต่ควบคุมสิ่งเหล่านี้
อวัยวะของสมอง (แสดงแบบจำลองของสมอง) สมองทั้งหมดประกอบด้วยสีเทาและ
เรื่องสีขาว นี้ เซลล์ประสาท- สมองแบ่งออกเป็นสองส่วน: ด้านซ้ายและ
ซีกขวา สมองยังมีส่วนต่างๆ:
1) ท้ายทอยซึ่งเกี่ยวข้องกับอวัยวะที่มองเห็น
2) ชั่วคราวซึ่งเชื่อมต่อกับอวัยวะในการได้ยิน
3) ส่วนกลาง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสัมผัส รส และกลิ่น
V. การค้นพบความรู้ใหม่
แบบทดสอบเล็กๆ น้อยๆ:
1. คุณเห็นสิ่งที่เขียนหรือวาดด้วยอวัยวะใด
หนังสือ? (ตา.)
2. คุณเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดว่านกไนติงเกลร้องหรือเห่า?
สุนัข เสียงปลุกดังขึ้นหรือเปล่า? (หู.)
3. อวัยวะใดที่ช่วยให้ได้กลิ่นดอกไม้หรือน้ำหอม? (จมูก.)
4. ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่คุณแยกแยะอาหารรสหวานจากรสขมเปรี้ยวได้?
จากเค็มเหรอ? (ภาษา.)

5. อวัยวะใดช่วยให้เราทราบว่าเข็มสปรูซมีหนามหรือนิ่ม?
ต้นสนชนิดหนึ่ง? (หนัง.)
– ทำไมคนเราต้องการหู ตา จมูก ลิ้น ผิวหนัง? (ถึง
รับรู้โลกรอบตัวเราเพื่อที่จะรู้สึก)
ประสาทสัมผัสคือความสามารถของบุคคลในการมองเห็น ได้ยิน กลิ่น และรู้สึก
ลิ้มรสและสัมผัสโลกรอบตัวเรา นี่เป็นโอกาสที่จะค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้น
โลกรอบตัวเรา
– หู ตา จมูก ลิ้น ผิวหนัง เรียกว่า อวัยวะรับสัมผัส วันนี้เรา
มาทำความรู้จักกับประสาทสัมผัสและความสำคัญของความรู้สึกที่มีต่อมนุษย์กันดีกว่า
1. อวัยวะการมองเห็น
บทสนทนาของครู. การแสดงของนักเรียน.
- ฉันจะไขปริศนาให้คุณฟัง คุณจะรู้ว่าเราเป็นอวัยวะรับสัมผัสไหน
มาเริ่มการสนทนากันดีกว่า:
พี่ชายและน้องชายอาศัยอยู่ฝั่งตรงข้ามถนน แต่คนหนึ่งมองไม่เห็นกัน (ตา.)
นักเรียนทำข้อความ
- ดวงตาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน
เครื่องมือทางแสง ที่สุด
ข้อมูลเกี่ยวกับโลกโดยรอบ
บุคคลได้รับความช่วยเหลือ
วิสัยทัศน์. วิสัยทัศน์-ความสามารถ
รับรู้ขนาด รูปร่าง
สีของวัตถุและตำแหน่งของวัตถุ
ดวงตารับรู้คลื่นแสง
ข้อมูลเข้าสู่สมอง
ซึ่งบอกเราถึงสิ่งที่เราเห็น
– มองตากัน ดวงตาของคุณได้รับการปกป้องอย่างไร? (ตลอดหลายศตวรรษ)
- ติดตามการเคลื่อนไหวของมือของฉัน ดวงตามีกล้ามเนื้อด้วย
โดยสามารถเลื่อนขึ้นลงซ้ายและขวาได้
รูม่านตาคือวงกลมสีดำที่อยู่ตรงกลางดวงตาของเรา พระองค์คือผู้ได้รับแสงสว่าง
ด้านหลังคือเลนส์ จอประสาทตา และเส้นประสาท
นักจักษุแพทย์จะตรวจสอบสภาพดวงตาของผู้คนและดำเนินการ
การรักษาที่จำเป็น บางคนมีการมองเห็นไม่ดี พัฒนา
วิสัยทัศน์ พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้หลายคนสวมแว่นตาเสริมการมองเห็น
หรือคอนแทคเลนส์ คุณต้องปกป้องการมองเห็นของคุณ! อย่าทำให้ตาของคุณเมื่อยล้า บ่อยขึ้น
ให้พวกเขาพักผ่อน ตอนนี้เราจะทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา:
- ยืนขึ้น.
1) กระพริบตาเร็วๆ หลับตา ยืนเงียบๆ นับช้าๆ

จนถึงห้า ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง
2) ด้วยความเร็วเฉลี่ย ให้เคลื่อนไหวเป็นวงกลม 3-4 ครั้งโดยให้ตาของคุณไปทางขวา
ข้างซ้ายจำนวนเท่ากัน ผ่อนคลายกล้ามเนื้อตาและมองเข้าไปในระยะไกล
คะแนน 1–6 ทำซ้ำ 1-2 ครั้ง
- นั่งลง.
– ตั้งชื่ออวัยวะของการมองเห็นและวิธีที่บุคคลรับรู้โลกจากเขา
ช่วย.
สรุป: ดวงตาเป็นอวัยวะของการมองเห็น การมองเห็นช่วยแยกแยะสีของวัตถุ
ขนาด รูปร่าง ดูว่าอยู่ไกลหรือใกล้ เคลื่อนไหวหรือไม่เคลื่อนไหว
ขอบคุณวิสัยทัศน์ เราอ่านหนังสือ ดูทีวี ชื่นชมความงาม
ธรรมชาติ.
– อวัยวะในการมองเห็นมีบทบาทอย่างไร? (คำตอบของนักเรียน)
สรุป: ช่วยในการรับรู้ปรากฏการณ์และวัตถุ - เพื่อแยกแยะระหว่างสิ่งเหล่านั้น
ขนาด รูปร่าง สี รับรู้ระยะทาง: การเคลื่อนไหวและการกระทำของวัตถุ
อ่านดูรูป. ดูโทรทัศน์. ชื่นชมความงาม
ธรรมชาติ. ดวงตาเป็นหน้าต่างสู่โลก ดูแลสายตาของคุณ!
– ดังนั้นคุณจึงค้นพบครั้งแรก
อวัยวะลึกลับในร่างกายของเรา เราเรียนรู้ได้มากที่สุดผ่านสิ่งเหล่านี้
โลกรอบตัวเรา คุณต้องปกป้องการมองเห็นของคุณ! คุณคิดว่าเป็นเพราะสิ่งนี้
ต้องทำ?
การทำงานกับหนังสือเรียน (หน้า 126 อ่านคำแนะนำ)
นักเรียนอ่านสิ่งที่ต้องทำเพื่อปกป้องสายตา:
1. อ่านและเขียนเฉพาะในที่มีแสงสว่างเพียงพอ แต่ไม่สว่างจ้า
ควรเข้าตาคุณ
2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหนังสือหรือสมุดบันทึกอยู่ห่างจากกัน 30–35 ซม
จากสายตา โดยวางศอกลงบนโต๊ะและปลายนิ้วมือ
ไปถึงวิหารของคุณ
3. เมื่ออ่านหนังสือควรวางหนังสือไว้บนแท่นเอียง ที่
ในการเขียนแสงควรตกจากด้านซ้าย มิฉะนั้นเงาของมือจะบังสมุดบันทึก
4.อย่าอ่านหนังสือนอนราบ
5. อย่าอ่านหนังสือบนรถสาธารณะ หนังสือเล่มนี้กระโดดต่อหน้าต่อตาคุณและพวกเขาก็เหนื่อย
เร็ว.
6. หากคุณอ่าน เขียน หรือวาดรูปเป็นเวลานาน ทุก ๆ 20–30 นาที
พักสายตา: มองออกไปนอกหน้าต่างไปไกลๆ จนกว่าคุณจะนับถึง 20
7. การดูทีวีหรือคอมพิวเตอร์เป็นเวลานานเป็นอันตรายต่อดวงตา เป็นสิ่งต้องห้าม
รับชมรายการได้นานกว่า 1.5 ชั่วโมง ไม่ต้องนั่งชิดจอทีวีอีกต่อไป
กว่า 2-3 เมตร

8. อย่าใช้มือสามตา - วิธีนี้จะทำให้คุณมีจุดหรืออันตรายได้
แบคทีเรีย.
9. ใช้ผ้าเช็ดหน้าสะอาด
10.อย่าอายที่จะใส่แว่น
– อะไรที่เราแตกต่างจากวิสัยทัศน์?
– เปลือกตาและขนตามีความสำคัญอย่างไร?
- น้ำตาหมายถึงอะไร?
- โครงสร้างของดวงตาคืออะไร?
– คุณควรปกป้องสายตาของคุณอย่างไร?
– ขอย้ำอีกครั้ง การค้นพบครั้งแรกของคุณคืออะไร? ดวงตาเป็นอวัยวะในการมองเห็น
2. อวัยวะในการได้ยิน

– สำหรับการค้นพบครั้งถัดไป ให้หลับตา (เปิดเพลง)
- มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? (เสียงดนตรีดังขึ้น)
– อวัยวะใดช่วยให้คุณเข้าใจสิ่งนี้? (หู.)
บนกระดาน: หูเป็นอวัยวะของการได้ยิน
– ปริศนานี้เกี่ยวกับอวัยวะรับสัมผัสอะไร?
สัตว์ตัวเล็กมีมันอยู่บนหัว
และสำหรับเรา – ใต้ตา (หู.)
– อวัยวะรับสัมผัสที่สำคัญที่สุดอันดับสองในมนุษย์นั้นบอบบางและซับซ้อนมาก
หู. เราจะรับรู้โลกรอบตัวเราด้วยหูได้อย่างไร? (ใช้หู.
เราได้ยินเสียงคำพูดของคนอื่น เสียงของธรรมชาติ ดนตรี)
– เราเห็นเพียงส่วนนอกของหู – ใบหูและกลอง
เมมเบรน ส่วนที่เหลือจะอยู่ภายในศีรษะ-หูชั้นกลางและ
ได้ยินกับหู.
– การได้ยินคือความสามารถของร่างกายในการรับรู้คลื่นเสียง เสียง
ทำให้แก้วหูสั่นสะเทือน มันทำให้เกิดการสั่นสะเทือน
กระดูกหู เส้นประสาทจะส่งสัญญาณไปยังสมอง และการประมวลผลจะเกิดขึ้นที่นั่น
การได้ยินมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด เด็กจะได้ยินและเข้าใจคำพูดก่อนจากนั้นจึง
กำลังเรียนรู้ที่จะพูดแล้ว การขาดการได้ยินทำให้โลกมนุษย์แย่ลงอย่างมาก
ทำให้เขาขาดโอกาสในการสื่อสาร ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอาจ
สื่อสารโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง คุณต้องดูแลการได้ยินของคุณ! เสียงดังแหลม
เสียงและเสียงดนตรีที่ดัง ทำลายการได้ยินและส่งผลเสียต่อร่างกาย บ่อยขึ้น
ผ่อนคลายท่ามกลางธรรมชาติ - ในความเงียบ ห่างไกลจากเสียงรบกวนของอารยธรรม
คุณควรล้างหูด้วยสบู่เป็นประจำและทำความสะอาดด้วยสำลีพันก้านให้แน่น

อย่าแคะหูด้วยไม้ขีด เข็มหมุด หรือวัตถุมีคมอื่นๆ
วัตถุ สิ่งนี้สามารถทำลายแก้วหูและทำให้สูญเสียการได้ยิน ถ้า
หากคุณรู้สึกเจ็บที่หูหรือมีวัตถุแปลกปลอมเข้าไป โปรดติดต่อ
หมอ.
สรุป: ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่บุคคลได้ยินเสียงทั้งหมดนั้น
โลกเต็มหรือยัง? (ใช้อวัยวะในการได้ยิน-หู)
– คุณควรดูแลหูของคุณอย่างไร?
– สิ่งที่ควรระมัดระวังเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสีย
การได้ยิน?
นาทีพลศึกษา
(แสดงขณะยืนขาเดียว)
นกกระสา
มันยากมากที่จะยืนแบบนี้:
อย่าวางเท้าบนพื้น
– อวัยวะไหนช่วยให้เราทรงตัวไม่ล้ม? (สมมติฐาน
และอย่าล้มอย่าโยกเยก
อย่ายึดติดกับเพื่อนบ้านของคุณ
นักเรียน.)
- ฉันจะช่วยให้คุณ. อวัยวะแห่งความสมดุลอยู่ที่ ได้ยินกับหู- ถ้า
หลับตาลงก็ยังรู้สึกว่าด้านไหนขึ้น ตรงไหนลง เอียง
เก้าอี้ไปทางขวาหรือซ้าย สิ่งนี้ส่งสัญญาณได้จากอวัยวะแห่งความสมดุลที่ฝังอยู่
ในหูชั้นใน
- เรามาถึงจุดต่ำสุดของสิ่งนี้สุภาพบุรุษนักวิทยาศาสตร์หูคืออะไร? หูเป็นอวัยวะของการได้ยินและ
สมดุล.
– อวัยวะการได้ยินทำหน้าที่อะไร? (ช่วยในการรับรู้คำพูด
ได้ยินเสียงและนำทางโลกรอบตัวคุณ)
– อวัยวะการได้ยินมีความสำคัญอย่างไร?
– การเรียกหูหนึ่งพินนาถูกต้องหรือไม่?
- โครงสร้างของหู?
– ความตื่นเต้นไปไหน?
– บอกฉันว่าคุณควรดูแลหูของคุณอย่างไร?
– ทำไมเมืองถึงต้องต่อสู้กับเสียงรบกวน?
- ทำได้ดี! คุณได้ค้นพบครั้งที่สอง
– คุณคิดว่าเราควรปกป้องการได้ยินของเราอย่างไร?
นักเรียนรายงาน:
1. หูต้องรักษาความสะอาด-ล้างและทำความสะอาด
2. อย่าแคะหูด้วยของมีคมต่างๆ
3. ห้ามเปิดเพลงดัง ห้ามตะโกน - เสียงดัง, ดังคมชัด
ฟังดูทำให้เสียการได้ยินและส่งผลเสียต่อร่างกาย

4. หากคุณรู้สึกเจ็บหูหรือมีฝุ่นเข้าหู หรือรู้สึกไม่สบาย
เริ่มได้ยินควรปรึกษาแพทย์
3. อวัยวะรับกลิ่น
เรื่องราวของครูที่มีองค์ประกอบของการสนทนา
– ถึงนักวิทยาศาสตร์ สำหรับการค้นพบครั้งต่อไป ฉันขอให้คุณปิดอีกครั้ง
ดวงตา
หั่นมะนาว (หรือส้มเขียวหวาน) ออกเป็นหลายส่วน วางไว้ข้างหน้า
นักเรียน.
- มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? คุณใช้อวัยวะใดในการระบุการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
ถูกต้องจมูก
- และตอนนี้ปริศนาต่อไป:
ระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิสองคนที่อยู่ตรงกลางฉันอยู่คนเดียว (จมูก.)
จมูกเป็นอวัยวะของกลิ่น กลิ่นคือความสามารถของมนุษย์ในความรู้สึก
กลิ่น เราหายใจเข้าทางจมูกซึ่งมีกลิ่นที่เล็ดลอดออกมา
รายการต่างๆ กลิ่นไปถึงผนังด้านหลังของจมูก ซึ่งประสาทจะตอบสนอง
เขารายงานเรื่องนี้กับสมอง ความรู้สึกของกลิ่นช่วยเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับ
โลกโดยรอบ การรับกลิ่นจะรุนแรงที่สุดในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ผลิ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพอากาศที่อบอุ่น
และอากาศชื้น มีหลายกลิ่นที่น่าพึงพอใจ
เตือนอันตราย (กลิ่นแก๊ส ควัน) เมื่อจมูกมีอาการคัดจมูกแล้วคน
แยกแยะกลิ่นได้ยาก สิ่งนี้รบกวนรสชาติอาหาร ความรู้สึกของกลิ่นแย่ลงใน
คนสูบบุหรี่ คุณต้องป้องกันตัวเองจากหวัดเสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรงตะกั่ว
วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี. ซึ่งจะช่วยรักษาความรู้สึกของกลิ่นที่ดี
ประสาทรับกลิ่นถือเป็นประสาทสัมผัสที่เก่าแก่ที่สุดในบรรดาประสาทสัมผัสทั้งหมด ร่างกายของเราไม่ได้เลย
ไม่แยแสกับกลิ่น หากอากาศปนเปื้อนด้วยสารมีกลิ่นที่เป็นอันตราย
สัญญาณเตือนจะถูกส่งไปยังสมอง ในทางกลับกัน กลิ่นหอมของดอกไม้ ยางไม้
เป็นการดีสำหรับเราที่ได้หายใจท่ามกลางหิมะที่ละลายแล้ว หายใจสะดวก การไหลเวียนโลหิตดีขึ้น
ประสาทสงบลง กลิ่นของอาหารอร่อยเพิ่มความอยากอาหาร กลิ่น
แย่ลงในผู้ที่สูบบุหรี่ เวลาน้ำมูกไหลก็รู้สึกแย่เช่นกัน
กลิ่น.
บทสรุป.
- ความรู้สึกของกลิ่นคืออะไร? จะบันทึกได้อย่างไร?
– ดังนั้น อะไรคือความสำคัญของอวัยวะรับกลิ่น – จมูก? (ช่วยเราได้.
รับรู้ถึงกลิ่นของโลกรอบตัว)
- คุณได้เปิดครั้งที่สามแล้ว จมูกเป็นอวัยวะรับกลิ่น และจำเป็นต้องเปิด
ดูแล.
– เราจะแยกแยะกลิ่นได้อย่างไร?
– จมูกของเพื่อนของคุณมีชื่ออื่นว่าอะไร?

– วัตถุมีกลิ่นไปไหน?
– การกระตุ้น (สัญญาณ) ถูกส่งไปที่ไหน?
– คุณควรปกป้องอวัยวะรับกลิ่นของคุณอย่างไร?
นักเรียนรายงาน:
1. เราต้องป้องกันตนเองจากไข้หวัดและทำให้ตัวเองแข็งตัว
2. มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
3.ไม่สูบบุหรี่.
4. อวัยวะแห่งการรับรส
ประสบการณ์.
– หากต้องการทราบเกี่ยวกับอวัยวะรับสัมผัสถัดไป ฉันเสนอให้ทำการทดลอง ฉันมี
สารต่าง ๆ คุณต้องพิจารณาว่ามันคืออะไรตามรสนิยม (น้ำตาลผงเกลือ.
กรดซิตริก) เราจะตัดสินได้อย่างไร? (เรามาลองด้วยลิ้นของเรากันเถอะ)
- ลองด้วยปลายสุด
ข้อสังเกต:
สารที่ 1 มีรสเค็ม
สารหมายเลข 2 รสหวาน.
สารหมายเลข 3 มีรสเปรี้ยว
– ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่เรารับรู้สารด้วยรสชาติ? (อวัยวะแห่งรสชาติ -
ภาษา.)
บนกระดาน: อวัยวะแห่งการรับรสคือลิ้น
เรื่องราวของครูที่มีองค์ประกอบของการสนทนา
– ลิ้นของมนุษย์ปกคลุมไปด้วยหัวนมเล็กๆ มากมาย ประกอบด้วย
ปลายประสาทที่สามารถรับรู้สิ่งที่เข้าปากได้ เปรี้ยวหรือ
หวาน เค็มหรือขม อร่อยหรือไม่รส ปลายลิ้นเป็นส่วนใหญ่
ไวต่ออาหารรสหวานและเค็ม ขอบลิ้นรู้สึกเปรี้ยวที่สุด
และรากฐานของมันก็ขมขื่น
ดังนั้นภาษาจึงเป็นหนึ่งในผู้พิทักษ์ของเรา หากเผลอเอาไป
หากคุณใส่สิ่งที่น่ารังเกียจหรือเหม็นอับเข้าปาก ลิ้นของคุณจะรายงานไปยังสมองของคุณทันที
เขาจะส่งคำสั่งไปที่กล้ามเนื้อปากและคุณจะคายสิ่งที่เป็นอันตรายออกมาโดยไม่ลังเลใจ
ร่างกาย. มากเกินไป อาหารร้อนลิ้นไหม้และเราแทบจะไม่รู้สึกเลย
รสชาติของอาหาร
– เราควรทำอย่างไรเพื่อรักษาอวัยวะรับรส? (อย่ากินร้อน.
อาหาร.)
– อะไรที่สามารถแยกแยะได้ด้วยอวัยวะแห่งการรับรส?
- ลิ้นหุ้มด้วยอะไร?
- ทำไมเราถึงได้ลิ้มรสอาหาร?
– อะไรช่วยให้ลิ้นกำหนดคุณภาพของอาหารได้?

– การค้นพบครั้งที่สี่ที่คุณทำคืออะไร?
อวัยวะแห่งการรับรส - ลิ้น - ช่วยในการรับรู้รสชาติที่หลากหลาย
นาทีพลศึกษา
โบกมือไปด้านข้างอย่างราบรื่น -
เหล่านี้คือนกที่บินมาหาเรา
พวกเขานั่งเงียบ ๆ อย่างไร
มาแสดงกันเถอะ - ปีกพับไปด้านหลัง
ก้มลงนั่งลง
พวกเขานั่งลงเพื่อศึกษาอย่างเงียบ ๆ
คุณและฉันกำลังเข้าไปในป่า
มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่!
ยกมือขึ้นและสั่น -
เหล่านี้คือต้นไม้ในป่า
งอแขนมือสั่น -
ลมพัดน้ำค้างออกไป
5. อวัยวะรับสัมผัส
เรื่องราวของครูพร้อมสาธิตการทดลอง
– สำหรับการค้นพบครั้งต่อไป เราจะทำการทดลอง หลับตา. ฉันจะ
ให้สิ่งของแก่คุณ และคุณด้วย ปิดตากำหนดโดยการสัมผัสว่ามันคืออะไร
ต่อรายการ (หนึ่งรายการต่อโต๊ะ: สำลี น้ำแข็ง แปรง
กระจกเงา).
– คุณเข้าใจได้อย่างไรว่านี่คือรายการนี้กันแน่?
– อวัยวะรับสัมผัสใดที่ช่วยให้คุณระบุวัตถุตามคุณภาพของมันได้
(คำตอบของนักเรียน)
- ผิวหนังเป็นอวัยวะของการสัมผัส ผิวหนังของมนุษย์ทั้งหมดทำหน้าที่เป็นอวัยวะสัมผัส
– หลับตา วางมือเหนือโต๊ะ เหนือเสื้อผ้า แตะ
ใบหน้า. คุณรู้สึกอย่างไร? คุณรู้สึกถึงความเรียบของโต๊ะความหยาบหรือไม่
เสื้อผ้าความอบอุ่นของร่างกายคุณ? ความรู้สึกนี้เรียกว่าสัมผัส กับผิวของเรา
เรารู้สึกถึงความร้อนและความเย็น นุ่มและแข็ง นุ่มนวลและเป็นปุย เจ็บปวด ประหม่า
ตอนจบอยู่ใต้พื้นผิวของผิวหนัง พวกเขาส่งสัญญาณ
สมองเกี่ยวกับสิ่งที่เราสัมผัส บุคคลหนึ่งรู้สึกดีที่สุดกับแผ่นรองของตน
นิ้วเนื่องจากมีเส้นประสาทจำนวนมากที่สุด
ตอนจบ หนังผสมผสานคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความแข็งแรงและความยืดหยุ่นเข้าด้วยกัน เธอ
ครอบคลุมพื้นผิวทั้งหมดของร่างกายมนุษย์ ทำหน้าที่ป้องกัน
ป้องกันการติดเชื้อ พยายามอย่าทำร้ายผิวหนัง หลีกเลี่ยงการถูกไฟไหม้และ
อาการบวมเป็นน้ำเหลือง รักษาสุขอนามัยที่ดี
ถาม: ผิวสามารถ “บอก” คนเราได้อย่างไร? วิธีการดูแล
ผิว?
– เรารู้สึกอย่างไรกับผิวของเรา? (ความร้อน ความเจ็บปวด ความเย็น)
- นี่คือการค้นพบอีกครั้ง - ประการที่ห้า สัญญาณของความเย็นทั้งหมดมาจากผิวหนัง
ความร้อน ความเจ็บปวด และการยืดกล้ามเนื้อจะถูกส่งไปตามเส้นประสาทไปยังสมอง

เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอวัยวะนี้ในบทเรียนหน้า
6. สมอง.
– ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่เรารับรู้โลกรอบตัวเรา?
– สัญญาณจากประสาทสัมผัสทั้งหมดมาจากไหน? (เข้าสมอง.)
– ข้อมูลทั้งหมดที่ประสาทสัมผัสได้รับจะถูกส่งไปยังศีรษะ
สมอง. สมองจะไม่สับสนสัญญาณจากได้อย่างไร อวัยวะที่แตกต่างกัน?
– สิ่งที่สำคัญคือสัญญาณไปยังส่วนใดของสมอง จากเจ้าหน้าที่
เช่น การมองเห็น สัญญาณจะไปที่ด้านหลังศีรษะ และจากโสตประสาทไปจนถึงวัด
สมองประมวลผลสัญญาณทั้งหมดและสร้างความประทับใจเดียวว่าเราเป็น
ล้อมรอบ
ทดลองกับผลไม้: มะนาว
- อธิบายผลไม้นี้ (กลม,เหลือง.)
– หน่วยงานใดที่ช่วยตัดสินเรื่องนี้? (อวัยวะที่มองเห็นคือดวงตา)
หอม. (อวัยวะรับกลิ่นคือจมูก)
หยาบเย็น (อวัยวะที่สัมผัสคือผิวหนัง)
เปรี้ยว. (อวัยวะแห่งการรับรสคือลิ้น)
- รู้ได้อย่างไรว่ามันเปรี้ยว ในเมื่อยังไม่ได้ลอง? (หน่วยความจำ
และอวัยวะรับความรู้สึก)
- ใช่แล้ว คุณเคยเห็นมาแล้ว ได้ชิม ได้กลิ่น
และจดจำข้อมูลทั้งหมดนี้ ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงานร่วมกัน พวกเขา
ช่วยเหลือและเติมเต็มซึ่งกันและกัน อวัยวะรับสัมผัสทั้งหมดมีความทรงจำ นั่นเป็นเหตุผล
คุณจำชื่อของมันและรสชาติของมันได้
ลักษณะทั่วไป
– วันนี้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของประสาทสัมผัสในชีวิตของเรา
งานของพวกเขาถูกควบคุมโดยสมอง จากโลกภายนอกที่เรารับรู้
ข้อมูลในรูปแบบของความรู้สึก ความรู้สึกเหล่านี้มี 5 อย่าง คือ การเห็น การได้ยิน การลิ้มรส การสัมผัส
ความรู้สึกของกลิ่น ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงานร่วมกัน พวกเขาช่วยเหลือและเสริม
กันและกัน. เพื่อให้ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงานได้ดีคุณต้องทำอย่างถูกต้อง
ดูแลพวกเขา ปฏิบัติตามกฎสุขอนามัย และดำเนินชีวิตอย่างมีสุขภาพดี
แข็งตัว
F y s c u l t mi n u t k a
เกม "Simon Says"
- ไซมอนพูดว่า แสดงอวัยวะในการมองเห็นของคุณให้ฉันดู (เด็ก ๆ แสดงสายตา)
- ไซมอนพูด แสดงอวัยวะการได้ยินของคุณให้ฉันดู (เด็ก ๆ โชว์หู)
“ไซมอนพูดว่า แสดงอวัยวะแห่งรสนิยมให้ฉันดู” (เด็ก ๆ แสดงลิ้น)
- ไซมอนพูดว่า แสดงสัมผัสกลิ่นของคุณให้ฉันดูหน่อยสิ (เด็ก ๆ แสดงจมูกของพวกเขา)
- ไซมอนพูด แสดงสัมผัสของคุณให้ฉันดูหน่อยสิ (เด็ก ๆ แสดงผิวหนัง)

- บทเรียนของเรากำลังจะจบลง คุณคิดว่าเราบรรลุเป้าหมายของบทเรียนหรือไม่?
– ตอบด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะใดที่เรารับรู้โลกรอบตัวเรา
(อวัยวะรับสัมผัส ได้แก่ การเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การรับรส การสัมผัส)
- มีกี่ตัว? (5.)
– นั่นคือจำนวนการค้นพบที่เราค้นพบ!
วี. งานวิจัย (เป็นกลุ่ม)
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม
กลุ่มที่ 1: สร้างการเตือนเกี่ยวกับการป้องกันการมองเห็นโดยใช้ข้อความในตำราเรียน
(หน้า 126)
คำเตือนเกี่ยวกับการป้องกันการมองเห็น
อ่านและเขียนใน ______________ แสงเท่านั้น
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหนังสือหรือสมุดบันทึกอยู่ห่างจาก __________
ห่างจากตาเป็นเซนติเมตร
อย่าอ่าน _________________.
หากคุณอ่านหรือเขียนเป็นเวลานาน ให้พักสายตาทุกๆ _______
นาที.
การมอง _______ เป็นเวลานานในการทำงานที่เป็นอันตรายต่อดวงตา
___________________.
ขยี้ตาไม่ได้ ________________.
กลุ่มที่ 2: ศึกษาส่วน "เสียง" ใน สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่และเตรียมตัว
คำตอบสำหรับคำถาม:
– ทำไมจึงต้องควบคุมระดับเสียง?
– แสดงรายการเสียงที่เป็นปกติสำหรับการรับรู้ของมนุษย์
– แสดงรายการเสียงที่ทำให้หูไม่สบาย
– แสดงรายการเสียงที่อาจทำให้หูเสียหายได้
ทำ
บทสรุป:______________________
_________________________________________
กลุ่มที่ 3: ตรวจสอบทดลองบริเวณใด
ลิ้นตรวจพบอาหารหวาน ระบุบริเวณนี้บน
แผนภาพ:
ทำ

_________________________________________
กลุ่มที่ 4: พิจารณาจากกลิ่นในโรงอาหารของโรงเรียนว่าเตรียมอะไรเป็นอาหารกลางวันบ้าง
(หรือปิดตา ระบุอาหารด้วยกลิ่น: มะนาว หัวหอม กระเทียม)
ทำ

บทสรุป:_______________________________________________________________
_________________________________________
กลุ่มที่ 5: ตรวจสอบเชิงทดลอง สิ่งใดสามารถกำหนดได้ด้วยการสัมผัส (ใน
ถุงทึบแสงประกอบด้วยวัตถุที่มีรูปร่าง พื้นผิว ขนาด
สี, กินได้, กินไม่ได้) ทำเครื่องหมายคำที่ถูกต้อง:
– รูปร่าง (กลม, สี่เหลี่ยม...);
– ขนาด (ใหญ่, เล็ก...);
- สี;
- กลิ่น;
ทำ
– เรียบหรือหยาบ
– อุ่นหรือเย็น
- รสชาติ.
บทสรุป:_______________________________________________________________
_________________________________________
– งานกลุ่มเสร็จแล้วนำเสนอผลงานวิจัยของคุณ
นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับงานที่มอบหมายให้เป็นอย่างไรบ้าง
ทำได้แล้วคุณได้ผลลัพธ์อะไรบ้าง?
- ทำได้ดี! ในระหว่างงานนี้ คุณไม่เพียงแต่ใช้สิ่งที่ได้รับเท่านั้น
แต่ยังสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจได้อย่างอิสระ
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การตรวจสอบความรู้
ทดสอบ "อวัยวะรับความรู้สึก"
1. เชื่อมต่อกับสาย:
ดวงตา
หู
จมูก
หนัง
ภาษา
2.

อวัยวะสัมผัส
อวัยวะแห่งการรับรส
จักษุ
อวัยวะรับกลิ่น
อวัยวะของการได้ยิน

จัดการ
อวัยวะ
_________________________________________.
ทุกคน

3. เพื่อรักษาการทำงานของประสาทสัมผัสที่ดีจึงเป็นสิ่งจำเป็น
_________________ .
8. การแก้ปัญหาทางปัญญา
1. ชาวเหนือมีสุภาษิตว่า “เราเหล่โดยธรรมชาติ
ความขาวโพลนของหิมะและพายุ” อธิบายความหมาย
2. มีหอยทากอยู่ในร่างกายของเรา มันอยู่ในอวัยวะรับความรู้สึกใด?
เหตุใดจึงเรียกว่าหอยทากที่เร็วที่สุดในโลก?
3. ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า: “จำนวนครั้งที่เรากระพริบตา, จำนวนครั้งที่เราร้องไห้”?
๔. เหตุใดจึงกล่าวว่า “ตาไม่เห็น หูไม่ได้ยิน จมูกไม่รู้สึก”
กลิ่น แล้วสมองล่ะ?

ทรงเครื่อง สรุปบทเรียน การสะท้อน.
- บุคคลมีอวัยวะรับสัมผัสกี่อวัยวะ?
– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับประสาทสัมผัสของมนุษย์?
– พวกเขามีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเรา?
– คุณควรปกป้องความรู้สึกของคุณอย่างไร?
– วันนี้เราค้นพบอะไร? - โลกเรา
เรารู้ผ่านประสาทสัมผัส การเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การสัมผัส การลิ้มรส
ต้องได้รับการปกป้อง)
– ชมเชยตัวเองที่ทำผลงานได้ดีในชั้นเรียน (ตบหัวตัวเอง
ขอบคุณสหายที่ให้ความร่วมมือ - จับมือกัน)
ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน!
คะแนนสำหรับงานในบทเรียน: _________ คะแนนสอบ:__________.
การบ้าน: หนังสือเรียน หน้า 126–129; ทำบันทึกช่วยจำ: “ทำอย่างไร
ปกป้องประสาทสัมผัสของคุณ – การมองเห็น การได้ยิน”