Lekcija o razvijanju veščin netradicionalnega oblikovanja rib pri predšolskih otrocih. Prikimajte na temo "riba, riba - nagajivost" Igra riba plava v vodi

Zueva Ekaterina Anatolevna

MBDOU št. 67 "Medvedji mladič"

Vzgojiteljica

Igra – aktivnost “Nagajive ribice”

Vsebina programa:

Nadaljujte s seznanjanjem z ribami in njihovimi značilnostmi;

Nadaljujte z učenjem risanja z nekonvencionalno tehniko risanja – z dlanjo in prstom na list papirja;

Razviti otrokovo kognitivno zanimanje za naravo;

Razviti otrokovo ustvarjalnost in komunikacijske sposobnosti;

Gojite natančnost pri delu z barvo;

Pomagajte ustvariti veselo čustveno razpoloženje pri otrocih.

Oprema in materiali:multimedijska oprema, prodnata pot,igrače ribe glede na število otrok, posoda z vodo, modri listi z naslikanimi kamenčki in algami, gvaš, mokri robčki.

Napredek lekcije:

Voss: Fantje, danes imamo goste. Pozdravimo goste in se igrajmo.

Dobro jutro oči, si buden? (poglej skozi daljnogled)

Dobro jutro ušesa, ste budni? (dlani do ušes)

Dobro jutro roke, ste budni? (ploskamo z rokami)

Dobro jutro noge, si budna? (stomp)

Dobro jutro sonček (dvignite roke)

Zbudili smo se!

Nasmejali smo se drug drugemu in gostom.

In zdaj fantje, predlagam, da se sprehodite po tej poti.

Čez kamenčke, čez kamenčke hodimo, hodimo, hodimo

Kamenček za kamenčkom, kamenček za kamenčkom, kam bomo prišli?

Ugotovimo, kam smo prišli. (pokaži 1 diapozitiv)

Odgovori otrok...

Voss: Prišli smo v naravo do reke. Kaj menite vi, kdo živi v reki, v vodi?

Otroci: ribe

Vos: Dobro opravljeno, ribe živijo v vodi (pokažite 2 diapozitiva). Fantje, poglejte ribo, kako dolgo, podolgovato telo ima. Kaj je na telesu ribe?

Otroci: Plavuti

Vprašanje: Kaj je pred ribo?

Otroci: Vodja

Voss: In kje je tvoja glava? Kaj je na ribji glavi?

Otroci: Oči, usta.

Vos: Riba uporablja svoje oči, da vidi, kam mora plavati. Riba jé z usti.

Kaj imaš na glavi? (odgovori otrok). Kaj je na hrbtu ribe?

Otroci: Rep.

Vprašanje: Ribji rep je kot krmilo, z mahanjem repa se lahko obrača in plava v različne smeri. Ali imajo otroci rep? (odgovori otrok) Še enkrat se spomnimo, kje živijo ribe.

Otroci: V vodi

Voss: Dobri fantje, ribe živijo v vodi, brez vode se ribe počutijo slabo, brez vode bodo poginile. Ali slišiš hrup? Poglejte, tu so ribe, tako so ponorele, da so skočile iz vode na kopno, brez vode pa se počutijo zelo slabo. Pomagajmo ribam? (Učitelj povabi otroke, naj vzamejo ribe igrače in jih dajo v posodo z vodo.)

In zdaj vas vabim k igri (minuta telesne vadbe)

Riba plava v vodi

Ribe se zabavajo ob igri.

Ribe, nagajive ribice,

Želimo te ujeti.

Riba je upognila hrbet

Vzel sem drobtino kruha.

Riba je mahala z repom

Hitro - hitro odplaval.

Bravo, tako nagajivi ribi sva bila ti in jaz.

Zdaj pa pojdimo k mizi. Na mizi imamo modre liste, na katerih so naslikani kamenčki in podvodna trava - alge. Kaj mislite, kdo tukaj manjka (odgovor otrok). Tako je, porednih rib je premalo. Narišimo nekaj rib, kajne? In risali bomo z dlanjo. Pazljivo poglej, kako bom risal (predstavitev učitelja).Dlan pomočim v barvo in jo nanesem na rjuho. Zdaj si bom dlan obrisal s prtičkom. Nato potrebujem črno barvo. Pomočil bom prst v barvo in narisal oko. Tako se je izkazalo, da je riba. In zdaj poskusite na svoje liste narisati ribe. Pomočite roko v barvo ...

Otroci rišejo

Voss: Odlično! To so čudovite, čudovite ribe, v katere ste se izkazali. Navdušile nas bodo s svojo lepoto.Zdaj pa si umijmo roke, da bodo čiste.

Niz izobraževalnih dejavnosti za mlajšo skupino
Pouk poteka v posebej opremljeni "morski sobi".

Spoznavanje akvarija
Material:

Vrsta dejavnosti. Lekcija učenja novih stvari.

Vrsta lekcije. Lekcija o razvijanju netradicionalnih veščin modeliranja pri otrocih.

Namen lekcije. Otroke seznanite z nekonvencionalno vrsto modeliranja - stiskanjem kroglic v relief plastelina.

Cilji lekcije.

Poučna

1. Otroke seznanite z novim načinom okraševanja predmetov - stiskanjem perlic v relief plastelina.
2. Otrokom utrditi znanje o rdeči barvi.
3. Pojasnite svoje razumevanje delov ribjega telesa.

Popravni in razvojni

1. Izboljšajte fine in grobe motorične sposobnosti.
2. Razvijte vizualno percepcijo.
3. Naučite se povezati oblikovan izdelek z naravo.

Poučna

1. Gojiti kognitivni interes za predmet narave - ribe.

Oprema. Škatla presenečenja, majhen steklen akvarij z rdečo ribo, velik akvarij, kompleti rdečih kroglic za vsakega otroka, reliefi rib iz plastelina, fotografije - piktogrami, stenska plošča "Akvarij", atributi za igro "Smešne ribe".

Delo z besediščem. Riba, lepa, rdeča, plavaj, rep, glava, telo, akvarij, okrasi ... Algoritem za modeliranje - vzemi, daj, pritisni.

Pripravljalna dela. Gledanje ilustracij rib, opazovanje življenja akvarijskih rib, prstna gimnastika "Ribe", igra na prostem "Smešne ribe"

Literatura. Program predšolskih izobraževalnih ustanov kompenzacijskega tipa za otroke z motnjami v duševnem razvoju "Korekcijsko in razvojno izobraževanje in vzgoja" avtorji: E.A. Ekzhanova, E.A. Strebeljeva; pesmi iz zbirke N. Nishcheva

Učitelj otrokom pritegne pozornost na svetlo škatlo, ki stoji na mizi.

- Fantje, kaj mislite, kaj je v tej čudoviti škatli? (prisoten)

– Želite videti, kakšno darilo je v škatli? (majhen steklen akvarij z rdečimi ribami).

- Kdo je to? (riba)

- Katera barva? (rdeča)

-Kaj ima riba? (rep, glava, telo)

- Kakšne ribe? (lepo)

-Kaj lahko naredi? (plava, jé)

- Ribi je verjetno dolgčas sam. Kje živijo naše ribe? Kam jo lahko uvrstimo v naši skupini? (v akvarij)

Vlivanje vode z ribami v velik akvarij z napisom: plavaj, riba.

Ribe plavajo v krogih

Nasmehnejo se drug drugemu.

Ribe gledajo skozi steklo,

So udobne in tople.

– Zdaj se bodo ribe bolj zabavale!

– Imamo še en akvarij (je pozoren na ploščo)

– Povej mi, kdo tam manjka? (riba)

- Tako je, premalo je rib. Imamo ribe, ampak so vse enake, sploh niso podobne našim ribam iz velikega akvarija. Zdaj vam bom pokazal, kako jih okrasite.

Ribe bomo okrasili s kroglicami.

– Kakšne barve so kroglice? (rdeča)

– Vzamemo perlo, jo položimo na telo ribe in jo pritisnemo, pritisnemo v plastelin. Pokažite 3-4 kroglice.

– Poglejte, kakšna lepa riba se je izkazala!

– Kakšne barve je naša riba? (rdeča)

- Poglej pozorno. Riba ima glavo, telo in rep. Dajmo jo v akvarij in se tudi sami malo poigrajmo.

Otroci sedijo za mizami.

– Naša riba se dolgočasi sama v akvariju. Predlagam, da okrasite svoje ribe in bodo njene prijateljice!

- Fantje, s čim bomo okrasili ribe? (perle)

"Vzeli bomo kroglice eno za drugo in rekli:" Vzemi, daj, pritisni. (bodite pozorni na fotografijo - piktograme).

- Dobro opravljeno, vse ste si pravilno zapomnili.

– Začnite z okraševanjem rib.

Med otroškimi dejavnostmi je treba z otroki razjasniti, kakšne barve so kroglice, kateri del telesa otrok okrasi (torzo). Preletimo algoritem oblikovanja: dvignite, odložite, pritisnite.

– Kdor koli je okrasil vašo ribo, pridite, da jo postavimo v naš akvarij. Kako svetle, lepe ribe smo dobili. Bravo, vsi so dali vse od sebe. A Zdaj vas vabim, da igrate igro "Funny Fish".

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

“Vrtec št. 12 “Sonce” kombiniranega tipaIIkategorije"

(MDOU št. 12 "Vrtec "Solnyshko")

Neposredne izobraževalne dejavnosti

"Ribe, nagajive ribe"

za otroke 6-7 let kompenzacijske skupine

usmerjenost z motnjami vida

Pripravil:

učiteljica: Angela Nikolaevna Apryaticheva,

glasbeni direktor:

Larisa Aleksandrovna Tihonovič

Novodvinsk

april 2016

Cilj: razvoj radovednosti in kognitivne dejavnosti, zanimanja in spoštovanja do okoliškega sveta, čustvene odzivnosti na glasbo.

Naloge:

Izobraževalni:

razširiti in utrditi znanje otrok o ribah severnih rezervoarjev: strukturne značilnosti, habitat, razmnoževanje;

še naprej razvijajte pevske sposobnosti: pojte lahkotno, gladko, počasi, zmerno

vdihnite pred začetkom pesmi, med glasbenimi stavki;

utrditi spretnosti ritmičnega gibanja v skladu z značajem in dinamiko glasbe;

vadite otroke v ritmu ploskanja (strjaz), ob hkratnem petju melodije napeva.

Izobraževalni:

razvijati zanimanje za naravo domače dežele;

razvijati zmožnost opazovanja, analiziranja, sklepanja in izražanja v govoru;

razvijajo fine motorične sposobnosti, koordinacijo rok in oči;

razvijajo zmožnosti poslušanja klasičnega dela, povezujejo literarno delo z naravo klasične glasbe.

Izobraževalni:

gojiti skrben odnos do vodnih virov in narave domače zemlje;

gojiti zanimanje za poslušanje klasične glasbe;

gojiti močno zanimanje za aktivno spoznavanje žive narave.

(Otroci vstopijo v glasbeno sobo in se usedejo na stole.)

Diapozitiv številka 2 – (geografski zemljevid sveta).

Vzgojiteljica: Fantje, bodite pozorni na zaslon. To je zemljevid sveta. Oglejmo si ga. Prosim, povejte mi, česa je več na planetu: vode ali zemlje? (odgovor: več vode)

Tako je, fantje, na planetu je več vode kot kopnega. Celine umivajo morja in oceani, reke režejo zemljo z modrimi trakovi, jezera pa vabijo s svojo lepoto.

Glasbeni vodja: Kaj lahko počnete na vodi? (odgovor otrok: čolnarjenje, ribolov, plavanje).

Diapozitiv številka 3 – (otroci plavajo).

Glasbeni vodja:

Sonce sije, vsem je zelo vroče, zato si želite plavati v hladni vodi.

Igrajmo se z vodo in plavajmo po vodnih prostranstvih.

Sprva naj bodo gibi: gladki, valoviti, lagodni, lahko pa se igrate z vodo, čofotate, čofotate - gibi bodo hitri, igrivi, nagajivi. Vse to nam bo povedala glasba.

Vaja "Igranje z vodo" - stara francoska pesem

Otroci sedijo na tleh okoli obročev (na kolenih, sedijo na petah), tako kot poleti na plaži. Roke dol.

1 del glasbe: otroci se »igrajo z vodo«, gladko premikajo roke vstran in nazaj ter

jih vrniti v prvotni položaj.

2. del: “popršen z vodo” - z rokami rahlo udarjaš po “vodi” v obročih.

Ponavljanje 1 dela glasbe: ponavljajo se gibi 1 dela.

Diapozitiv številka 4 – (geografski zemljevid regije Arkhangelsk).

Vzgojiteljica: Fantje, to je zemljevid regije Arkhangelsk. Upoštevajte, ali imamo v naši regiji toliko vode? (odgovor otrok)

Regijo Arkhangelsk umiva morje le z ene strani. Skozi celotno ozemlje regije Arkhangelsk teče reka Severna Dvina.

Vzgojiteljica: Vsaka reka se izliva v nekakšno morje, v katero morje pa se izliva Severna Dvina? (do Belega morja) Severna morja in reke so že od nekdaj bogate z ribami. Poimenuj, katere rečne ribe že poznaš. Najprej dajmo priložnost mlajšim otrokom, da spregovorijo. Olya, kakšno ribo poznaš? (ostriž, orada, ruš, ščuka, ščurka).

(Otroci poimenujejo morske in rečne ribe; izmenično se pojavljajo na TV zaslonu).

Diapozitiv številka 4 - (animacija: rečna riba se pojavi na zemljevidu regije Arkhangelsk)

Vzgojiteljica: Kako se imenuje riba, ki živi v morju? (morje). Poimenujte ribe, ki jih najdemo v morju (odgovori otrok: iverka, trska, sled, navaga, losos).

Diapozitiv številka 4 - (animacija: morske ribe se pojavijo na zemljevidu regije Arkhangelsk.

Glasbeni vodja: Dobro opravljeno! Res poznaš veliko rib. In v glasbi je skladatelj Mikhail Krasev zložil pesem o ribi, ki se imenuje "Riba". S svojo pesmico upodobimo nagajivo naravo, gibljivost in igrivost teh čudovitih rib.

Diapozitiv številka 5 - Besedilo pesmi. M Klokova glasba. M. Krasev "Ribe".

Vzgojiteljica: Dobro smo zapeli, zdaj pa pokažimo, kako naša riba veselo plava v vodi, kako je upognila hrbet in mahala z repom.

(Otroci stojijo v krogu)

Prstna gimnastika "Ribe"

(Dlani so sklenjene, rahlo zaobljene. Izvajamo valovite gibe v zraku).

V reki se je igralo pet ribic

(Roke stisnjene druga proti drugi. Obrnite jih z ene strani na drugo).

Na pesku je ležal velik hlod,

(Dlani sta sklenjeni in rahlo zaobljeni. Z njimi izvajamo »potopni« gib).

In riba je rekla: "Tu se je enostavno potapljati!"

(Zamah s sklenjenimi dlanmi (negativna gesta).

Drugi je rekel: "Globoko je tukaj!"

(Dlani se obrnejo proti zadnji strani ene od rok - riba spi).

In tretji je rekel: "Zaspan sem!"

(Hitro potresemo dlani – tresenje).

Četrti je začel malo zmrzovati.

(Zapestji sta povezani. Dlani se odpreta in povežeta – usta).

In peti je zavpil: "Tukaj je krokodil!"

(Hitri valoviti gibi s sklenjenimi dlanmi - odplavajo).

Poberi se od tod, da ga ne pogoltneš!"

Glasbeni vodja: Ribi je uspelo odplavati stran od strašnega in zlobnega krokodila, a pred njo čaka nova nevarnost. Na obali sedi ljubiteljski ribič in v rokah ima ribiško palico.

Diapozitiv št. 6 - Igra na prostem "Ribiška palica" na glasbo M. Starokadomskega "Ljubiteljski ribič".

Diapozitiv številka 7 - (notranji pogled ribe: mehur, škrge, kisik)

Vzgojiteljica: Fantje, želite izvedeti več o ribah? Kje lahko dobimo informacije o ribah? (poglej na internetu, vprašaj starejše, preberi v knjigah, glej TV oddaje) Obrnimo se k zelo pametni enciklopediji, v njej lahko najdete odgovore na vsa vprašanja.

( Učitelj vzame enciklopedijo in prebere informacije o ribah).

ribe - to so živali z luskami in plavutmi in so tudi hladnokrvne.

Kaj dihajo ribe?

Za dihanje ribe potrebujejo kisik. Zato imajo ribe škrge - posebne dihalne organe, ki absorbirajo kisik iz vode.

Kako ribe plavajo?

Mnoge ribe imajo v notranjosti majhen balon, imenovan plavalni mehur. Z njegovo pomočjo lahko ribe ostanejo na površju brez najmanjšega premika.

Glasbeni vodja: Fantje, ribe so tako spretne, da zelo hitro plavajo. Mogoče lahko poskusimo z vami ujeti križevega krapa?

(Otroci stojijo v krogu)

Logoritmični spev "Crucian carp" T.S. Ovchinikov

Si-si-si, si-si-si, Se-se-se, se-se-se,

V ribniku so krasi. Vsi so ujeli krase.

Xia-Xia-Xia, Xia-Xia-Xia, Xia-Xia-Xia, Xia-Xia-Xia,

Želim si, da bi ujel krasa! Krasa nismo ujeli.

Vzgojiteljica: Ljudje že od nekdaj opazujejo ribe, jih občudujejo, jim pripisujejo čarobne lastnosti, jim posvečajo pesmi in pravljice. Prebrala bom odlomek iz pravljice, ti pa ugani katero.

(učitelj bere odlomke iz pravljic.)

1. Prerezal je led, zajemal vedra in jih odlagal, medtem ko je gledal v luknjo. In videl sem ščuko v luknji. Zmislil se je in zgrabil ščuko v roko:

To bo sladka juha!

Nenadoma mu ščuka reče s človeškim glasom:

Naj grem v vodo, koristil ti bom.

(Ruska ljudska pravljica "Na ukaz ščuke")

2. Bila je pomlad. Ptice so zgradile gnezda za svoje piščance. Prišel je čas, da Sharpfin pomisli na otroke. Šel je iskat primeren prostor za hišo. Zabaval se je in med tekom skakal do neba. To je lahko storil, ker je bila dežela, v kateri je takrat živel, res čudovita dežela.

(V. Bianchi "Ribja hiša")

3. Tu gre na sinje morje,

Na morju vidi črno nevihto:

Tako so jezni valovi nabreknili,

Tako hodijo in tulijo in tulijo.

Začel je klikati zlato ribico.

K njemu je priplavala riba in ga vprašala:

"Kaj hočeš, starešina?"

(A. S. Puškin)

Glasbeni vodja: Ruski skladatelji so skladali glasbo, ki prikazuje podvodni svet. Poslušajmo odlomke iz klasičnih del in za vsako pravljico izberimo ustrezno glasbo. In računalnik nam bo pokazal pravilne odgovore.

Diapozitiv št. 8 - 11 (na prosojnici so 3 pravljice, po poslušanju glasbenega dela se otroci povežejo s katerim literarnim delom - primerna je klasična glasba ).

P.I. Čajkovski "Kamarinskaya" - pravljica "Na ukaz ščuke",

N.N. Rimsky-Korsakov opera "Sadko" - A.S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribi",

K. Saint-Saens "Akvarij" - V. Bianchi "Hiša rib".

Vzgojiteljica: Fantje, pravijo, da se človek uči od narave. Kaj bi se lahko človek naučil od rib?(odgovor: plavati)

Vzgojiteljica: Riba ima praviloma podolgovato obliko, ki se zoži proti repu. Ljudje so ga kopirali pri gradnji ladij in podmornic, saj je najbolj primeren za gibanje v vodi.

Glasbeni vodja: Iz česa so naša jadra?(odgovori: iz papirja) Čolni so torej papirnati. In poznamo pesem o papirnatih ladjicah, ampak najprej bomo delali na našem dihanju. Zapihnimo v jadra, čigava barka bo plula naprej pod tokom zraka.

Diapozitiv številka 12 - (dihalne vaje "Ladje plujejo", delo na dolgem dihanju)

Diapozitiv številka 13 - Glasbena pesem. O. Buinovskaya, besedila. O Vysotskaya "Papirnati čolni".

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, koliko znanja je človek pridobil v procesu komuniciranja z okoliško naravo. Kako lahko po vašem mnenju pomagamo ohranjati naravni svet okoli nas? (odgovori otrok).

Diapozitiv številka 14 – (ekološki položaj rodne dežele vodnih virov)

Glasbeni vodja: Tako je, za naravo naše severne regije moramo skrbeti. Ohranjajte red na bregovih rek, jezer in morja. Ne onesnažujte vodnih virov. Namestite čistilne naprave v podjetjih. Skrbno ravna s prebivalci vodnega okolja.

Vzgojiteljica: Fantje, za darilo smo vam pripravili ribe, vendar so različnih barv. Vzemite rdečo ribo za tiste, ki jih je danes zanimalo in se jim je zdela naloga enostavna. Rumena ribica - tiste, ki so se jim nekatere naloge zdele težke in imajo še vedno vprašanja zame. Modre ribe - tiste, ki jim je bilo težko in nezanimivo.

BIBLIOGRAFIJA:

Enciklopedija živali. Prevod iz angleščine M. Avdonina - M.: Založba Eskimo, 2007.

Igralne dejavnosti pri pouku okoljske vzgoje. Pripravljalna skupina / Avtor-sestavljalec P.G. Fedoseeva - Volgograd: ITD "Corypheus", 2008.

Korektivno delo v vrtcu za otroke z okvaro vida. Družinina L.A. – M.: 2006.

Metode okoljske vzgoje v vrtcu. Nikolaeva S.N. – M.: Založba “Prosveščenie”, 2002.

Uvajanje predšolskih otrok v naravo. Veretennikova S.A. – M.: Založba “Prosveščenie”, 1978.

Pesmi za vrtec N. Metlov številka 2, GLASBENA ZALOŽBA M.: 1965. (pesem “Riba” M. Kraseva)

Glasbene in motorične vaje v vrtcu E. Raevskaya, 2. izdaja, revidirana Založba "Prosveshcheniye" M.: 1967. (vaja "Igranje z vodo" - stara francoska ljudska melodija)

Revija Glasbena paleta št. 2, 2006 (pesem glasbe O. Buinovskaya, besedilo O. Vysotskaya "Papirnati čolni").

Govorne pesmi T.S. Ovchinnikova St. Petersburg, KARO 2006.

Prstna gimnastika O.V. Uzorova, E.A. Nefedova, Založba Astrel, 2007.

Integrirana lekcija v pripravljalni skupini

"Riba plava v vodi, ribe se zabavajo ob igri"

(dejavnost varstva okolja) Učiteljica popravne skupine Pyatygina L.V. I četrtina kategorijo.

Cilj: Izobraževalni: Diferencirajte ideje otrok o ribniku kot habitatu za akvarijske ribe

(akvarij je napolnjen z vodo, rastejo rastline, živijo majhne živali ), otroke seznaniti s podvodnimi prebivalci;

uporabljajo nekonvencionalne tehnike risanja;

Razvojni: Razviti domišljijo, ustvarjalnost, estetsko dojemanje, domišljijsko in logično mišljenje,

fina motorika mišic roke, vidna koordinacija očesa, občutek za ritem, občutek za barve, zanimanje za likovno umetnost.

Naučite se eksperimentalno določiti starost rib.

Poučna: vzgoja domoljubja in spoštovanja do žive narave; ustvariti željo po pomoči;

vzgoja natančnosti in vztrajnosti; spoštovanje dela drugih ljudi. Vzbudite pozitivno razpoloženje.

Slovar: ribe, luske, plavuti, škrge, akvarij. Guppy, mečarica, zlata ribica, tančica, teleskop, gurami,

angelfish, mehkužci.

Pripravljalna dela: F. Grubin »No, lahko bi rekli ...«, I. Tokmakova »Tema je ponoči. Ponoči je tiho"

Material: Akvarij z ribo, izrezane slike različnih vrst rib, ilustracije rib, igre "Poišči isto ribo",

Kakšno ribo je ujel ribič?« voščenke različnih barv.

Napredek lekcije:

1. Organiziranje časa(razvoj pozornosti, fine motorične sposobnosti rok)

Učiteljica: Vsi so tukaj! Odrasli in otroci!

Lahko začnemo! Toda najprej morate reči "Pozdravljeni"!

Danes sem v bližini vrtca srečala sonček, ki nas je prišel obiskat. Toda sonce ni preprosto,

ampak čarobno. Kdor ga vzame v roke, bo postal največ

ljubeč in prijazen otrok. Preverimo! (podajte balon - sonce, izgovorite prijazno besedo)

To je resnica. Postali smo najbolj prijazni in ljubeči.

Nekdo mi ga je vrgel v okno

Poglej pismo

Morda je to sončni žarek

Kaj me žgečka po obrazu?

Mogoče je vrabec

Je priletel in vas zmerjal?

Lahko mačka piše kot miška?

Zvabili k oknu?

učiteljica: Ali želite vedeti, od koga je pismo? Nato moramo iz delov poskusiti sestaviti celoto

(otroci posamezno zbirajo izrezane sličice) V zboru povejmo kdo nam je poslal pismo (ribe)

1. Pogovor

Učiteljica: Kje živijo ribe? (v morju, v reki, v jezeru), (na mizi je s krpo pokrit akvarij)

Tako je, zdaj pa poslušajte pesem

Poglej, reka je na mojem oknu.

V globinah plavajo modre ribe.

Obstajajo rdeče ribe z iztegnjenimi repi

Kosmata trava potiska grmovje narazen.

In izgledajo, kot da sledijo niti,

Polži se plazijo po listih trave.

Korak za korakom naprej,

Toda moja reka ne teče nikamor.

Pljuskala bi, tekla bi,

Držijo pa ga steklene obale.

N. Niščeva

Učiteljica: Torej, kje drugje lahko živijo ribe? (v akvariju) odpre tkivo. Kdo ima akvarij?

Povejte mi, kako skrbeti za to? (menjava vode, krmljenje rib, sajenje alg, spremljanje temperature vode)

Učiteljica: Na obisk nas je prišla zlata ribica.

Učiteljica:"Zelo si lep! Iz kje si prišel? Vas je verjetno strah na neznanem kraju?

Ne boj se, nič te ne bomo poškodovali. Fantje, katere druge akvarijske ribe poznate, vsebujejo njihove fotografije?

Poglejmo jih, povejmo, kako se imenujejo. (guppy, som, mečarica, angelfish itd.) - slike

(otroci se pogovarjajo z učiteljem) Spoznajmo ribe bolje.

Kaj mislite, kako se počuti naša riba?

Zakaj misliš tako? (v vodi je voda čista, prozorna)

Kaj ona počne?

Kaj pomaga ribi plavati?

Kje so plavuti?

Koliko plavuti? (vsaka riba ima različno število plavuti)

Koliko plavuti ima ta riba?

Kateremu geometrijskemu liku so podobni telo, rep in plavuti ribe?

S čim je pokrito telo ribe?

Kakšne tehtnice? (telo podolgovato, poenostavljeno, brez vratu, gladke luske)

Kakšne oči ima riba in kje se nahajajo?

Kaj diha riba? Mislite, da je v vodi zrak?

Zdaj mi izvedimo poskus; Košček plastelina postavimo v posodo z vodo. Kaj ste opazili (na plastelinu so mehurčki)?

Kaj so ti mehurčki? Tako je, mehurčki so zrak. To pomeni, da je v vodi zrak in ga ribe dihajo.

Učiteljica: Zadihajmo z ribo

Dihalne vaje

(roka na trebuhu - globoko vdihnite in izgovorite 2 vrstici, medtem ko izdihnete preostali 2 vrstici)

Ribe, zlate ribice

Zelo si lep

Ribe, ribe, plavajte

Poskrbite za svoje oči.

Zdaj vdihnimo globoko in nato rahlo.

Učiteljica: Fantje, vas zanima koliko je stara riba? Če hočeš, te bom naučil! Se spomnite, kako sva s tabo določila starost drevesa?

(na drevesnem deblu so šteli letne obroče.) Izkazalo se je, da lahko starost rib določimo tudi po obročkih na ribjih luskah.

Obročki na luskah se oblikujejo po enega na leto in najhitreje rastejo v toplem obdobju leta, ko je hrane veliko.

Različne pasme rib imajo različne oblike obročev. Za vas sem pripravila karte z luskami različnih rib.

Usedite se in določite starost vsake ribe ( izkušnje s tehtnico)

Učiteljica: Kako izgleda riba? (kapljica, list, žlica, oval. In poznam ljudsko otroško pesmico o ribah. Povedal ti bom, ti pa boš ponavljal gibe z mano.

Prstna gimnastika

Nekoč je bil burbot (Dlani zložene, gladki gibi

njih, posnemanje gibov

plavuti.)

Z njim sta bila prijatelja (Dlani narazen; gibi

dve dlani narazen.)

K njim so priletele tri race (roke prekrižane, plohutajoče

Štirikrat na dan.)

En, dva, tri, štiri, pet (prepognite prste, začnite z

velik.)

Ljudske otroške pesmice.

Kaj poleg plavuti pomaga ribam plavati v vodi?

Igra "Akvarij"

Učitelj povabi otroke, naj pokažejo prebivalce akvarija - ribe in polže, pa tudi alge in kamenčke.

"Ribe" - otroci se počasi, na prstih, premikajo po prostoru v kateri koli smeri (roke so spuščene navzdol in nazaj)

in nihajo kot valovi, kot ribje plavuti.

"Polž" - počepnite in s kazalci položite "rogove" na glavo, lahko se počasi premikate na bokih.

"Alge" - stojite, dvignite roke navzgor in naredite valovite gibe s telesom in rokami.

"Kamen" - počepnite in se ne premikajte.

Ko se otroci spomnijo gibov, jih prosite, naj pozorno poslušajo in na besedni ukaz pokažejo prebivalce akvarija

Učitelj počasi daje ukaze: »Riba, polž, kamen, alge, ribe, kamen, polž, alge« itd.

Po koncu igre učitelj povabi vse na svoja mesta.

učiteljica: Vendar se je izkazalo, da naša riba nima prijateljev. Pomagajmo ji, nariši jih. Predlagam, da vzamete ribe in greste k mizam.

3.Delo za mizo

učiteljica : So te ribe žalostne? Zakaj mislite (neobarvan) Pravilno. Pomagajmo jim postati lepi.

Nimamo pa čopičev. S čim bomo risali? (z vatiranimi palčkami). Kako ga lahko okrasite?

(pike, krogi, črte, kljukice - pokažite 1-2 otroka).

učiteljica: Toda najprej pripravimo palico za delo.

Igramo se z vatirano palčko Držimo sredino z 2 prstoma, obračamo

Preštejte prste skupaj in jih prenesite na drugo roko.

1.2.3.4.5 Pritisnite konec palice na konice prstov

Prste bomo pritiskali izmenično z menjavo rok.

Prsti in palčke Držite palčko med dlanmi in jo vrtite.

Naša pomoč.

Zdaj bomo okrasili naše ribe (otroci rišejo)

Učiteljica: Naša riba ima zdaj veliko prijateljev. Zahvaljuje se vam za pomoč in ostaja z nami.

Učiteljica: Zdaj pa se igrajmo in ribe nas bodo gledale.

Igra "Ribe"

Učitelj prebere pesem, otroci pa izvajajo v njej opisane gibe.

Ribe plavajo, se potapljajo - ("plavajo" kot ribe)

Podvodna hrana se zbira ("zbiranje" namišljene hrane -.

En, dva, tri - sedi in ga dvigni s tal

So-be-ri z obema rokama)

Ribe plavajo, se potapljajo - ("plavajo")

In se ujamejo.

En, dva, tri - (tečejo drug za drugim

Dohiti, dohiti, dohiti ... po sobi)

Ribe plavajo po dnu - ("plavajo")

Ne boš ujel nobenega.

En, dva, tri - (pri besedi "zamrzni" se otroci ustavijo

Zamrzni na položajih, v katerih jih je našla ekipa)

Učitelj hodi med otroki in pazi, da se kdo ne premakne. Kdor se premika, sedi na stolu.

Ostali nadaljujejo igro po besedah:

En, dva, tri - umri!

Igra se igra 2-3 krat.

4. Povzetek

Učiteljica: In zdaj bomo naše čudovite ribe spustili v naš čudovit akvarij, ki smo ga naredili v zadnji lekciji

Ena dva tri štiri pet

Spravimo nekaj rib.

Naš akvarij je globok.

Zdaj jih bomo lansirali.

Ribe plavajo v krogih

Nasmehnejo se drug drugemu.

Ribe gledajo skozi steklo,

So udobne in tople.

Navsezadnje je akvarij morje

Za ribe je to dom.

Nadaljnje delo

Naredite splošno kompozicijo (kolaž) - "Večbarvne ribe". Dodajte viseče obrti prebivalcev akvarija (origami "Ribe" - prej so jih naredili otroci.)