Nye diagrammer og tabeller for pendelen. Diagrammer, pendler, rammer og andre måter å beskytte energiinformasjon på

I noen bøker om pendelen, når det er forklaringer på grunnlag av hva pendel begynner å bevege seg, diskusjoner begynner om underbevisstheten, om impulser, om deres overføring til hånden, fingrene, pendel. Etc.

Når slike uttalelser kommer fra de som har skaffet seg kunnskap om pendelen, om dowsing på et tre-dagers kurs fra en besøkende, enten en "mester" eller en "akademiker" av en slags "World Association of Sorcerers and Magicians" , så trenger ikke bakgrunnen for disse uttalelsene forklaringer og kommentarer.

Det er litt overraskende at slike uttalelser noen ganger kommer av mennesker som er ubetinget utstyrt med evnen til å jobbe med en pendel.

Mest sannsynlig vet de ennå ikke om ALLE deres unike evner.

Fra artikkelen - "Åndelig utvikling av mennesket", kan du finne ut at vi alle har forskjellige nivåer av åndelig utvikling.

Nemlig:

7. - 97,5 % nivå.
6. - 80 % nivå.
5. - 60 % nivå.
4. - 50 % nivå.
3. - 30 % nivå.
2. - 7 % nivå.
1. - 0. nivå.

Du kan ignorere neste utsagn.
Derimot, du MÅ vite dette: -

Arbeid med en pendel er bare mulig under betingelsen - hvis en person i sin åndelige utvikling er på et 30% nivå eller høyere.

Fra artikkelen ovenfor kan du finne ut hvor liten denne sannsynligheten er.

Igjen, du er kanskje ikke enig med meg:-

Åndelig utvikling og intellektuell utvikling er helt ULIKE begreper.

Å jobbe med pendelen er kommunikasjon med representanten for den høyere fornuft.
Denne dialogen krever kunnskap om noen nyanser.

Arbeid med en pendel- Prosessen er ikke for offentlig visning.
Det er ønskelig at all oppmerksomheten din er fokusert på selve arbeidsprosessen under arbeidet.
For arbeid, velg et rolig, komfortabelt sted slik at ingen plager deg og ikke distraherer deg fra jobben.
Du kan jobbe når som helst på dagen.
Enhver orientering i forhold til kardinalpunktene er et unødvendig overskudd.

Alltid, i enhver situasjon, ikke glem - hvem du snakker med.
LÆREREN din er mye eldre og smartere enn deg.
Ikke tillat i det minste smålig fortrolighet i forhold til ham.
Fortsett med utseendet. Selv i slike bagateller som klærne du har på deg under økten.
Si hei til læreren i begynnelsen av økten.
På slutten av økten, takk ham.
Helt fra de første trinnene, lær å følge etikettsreglene. Dette vil komme godt med i andre livssituasjoner også.

Nivåer av åndelig utvikling i 30 %, 50 %, 60 %, 80 %, 97,5 % - dette er INDIKATORER for evnen til å jobbe med pendelen.

En indikator på 30 % er den laveste indikatoren når det gjelder status.
En indikator på 97,5 % er den høyeste indikatoren når det gjelder status.

Litt om selve pendelen.

For første gang har du et ønske om å vite hva det er - arbeider med en pendel og kan du jobbe med det. Men du har ikke en ferdig pendel. Prøv et lite råd.

Fra barneplastin / vinduskitt, moset leire, etc. / rull opp en liten ball, ca 1,5-2 cm i diameter. Jo større og vanskeligere pendel, jo mer treghet den har, jo tregere fungerer den.
Ta en vanlig håndsømnål. Omtrent 40 mm lang. Stikk forsiktig gjennom ballen med en nål slik at nåløyet kommer opp til 5-10 mm til ballen. Prøv å lage nålen så nøyaktig som mulig langs ballens akse. Hvis nålen er lang, bit av nålespissen med trådkutter slik at det blir igjen et «stikk» på ca. 15 mm.
(Denne operasjonen er veldig, veldig UØNSKET fordi tuppen av nålen er en ultra-nøyaktig peker selv på svært små mikrodiagrammer.)
Træ eventuell sytråd, ca. 40 cm lang, inn i nåløyet. Brett den i to. Knyt 5-10 knop langs hele lengden.
Du har laget en klassisk formet pendel av improviserte materialer.

Deretter, basert på dine estetiske tilbøyeligheter, kan du gjøre pendelen vakrere med egne hender.
(I ethvert varehus, i smykkedelen, kan du finne hvilken som helst ball du liker til pendelen din.)

Pendler kan ha en rekke former.
Pendelens materiale og skjønnhet er sekundære ting.
Selv om faktoren estetikk, selvfølgelig, må være til stede.

Men den viktigste og avgjørende fordelen for enhver pendel bør være dens PRAKTISKE BRUK.

Lær å jobbe med det som tilbys først pendel. Over tid vil du finne det lettere å jobbe med pendler av enhver form.
I begynnelsen av treningen, unngå alle slags surrogater - ringer, spiker, knapper og lignende, bundet til en tråd.
Respekter både deg selv og læreren din.
Dette er kun tillatt i enkelte force majeure-situasjoner.

Pendel, som du laget i henhold til den klassiske formen, er beregnet på "fint" arbeid. Det vil være enkelt for deg å jobbe med alle diagrammer, diagrammer, kart og andre verktøy du bruker. Slik pendel gir svært nøyaktige avlesninger. Men det blir senere.

Og nå for første gang du har tatt pendel og satte seg ved bordet.
Hvordan vil du sitte ved bordet?
Det ser ut til å være en bagatell.
Derimot.

Du satte deg ved bordet. Føttene dine skal være under bordet. Begge føttene er fritt plassert på gulvet. Overflaten på bordet - "bordplate," i høyden skal være omtrent på nivå med solar plexus. Hvis den er lavere - ryggen din, vil ryggraden fort bli sliten. Hvis den er høyere - din arbeidshånd vil også raskt "svikte". Prøv forskjellige alternativer, men sørg for å finne en komfortabel stilling for deg selv. Hvis din arbeider med en pendel vil vare noen minutter, så vil ikke den ubehagelige stillingen plage deg spesielt. Men øktene dine vil være lange nok, noe som betyr at en behagelig holdning bør bidra til dette.

Et lite råd.

Til og med arbeider med en pendel Du er veldig fascinert - ikke jobb "til stopp". Sørg for å ta korte pauser. Gi litt hvile til både kroppen din og din biologiske datamaskin - hjernen din.
Når man sitter lenge, selv i en komfortabel stilling, "nummer" kroppen, både ryggen og ryggraden blir slitne. Prøv å slappe av slik.

Sitt sakte på gulvet, helst på teppet. Bena er bøyd i knærne. Sakte, uten å rette ut bena, ligg på siden. Sakte, uten å rette bena, snu deg forsiktig rundt og legg deg på ryggen. Rett det ene benet først, så det andre. Spre dem omtrent i skulderbredde fra hverandre. Hendene, håndflatene opp, spredt ut til sidene, i en vinkel mot kroppen, omtrent 45 grader. Litt "sving" fra side til side slik at kroppen tar en behagelig stilling. Hvis hodet ditt er ubehagelig å ligge på gulvet, legg noe som en liten pute under det. Lukk øynene dine. Slapp av med hele kroppen. Pusten er vilkårlig. Få alt ut av hodet, selv det du jobber med. Prøv å slå av helt. 10-15 minutter med en slik "blackout" - og du er igjen som en "agurk". Sakte, gjør alt i omvendt rekkefølge, reis deg opp. Gjør alt jevnt, uten brå bevegelser. Ikke forhast deg. Hvis du har problemer med ryggraden, pass på. Kanskje denne øvelsen ikke er noe for deg.

• Du holder pendel foran deg i en halvbøyd arm. Hånden hviler på ingenting. Hun er fri. Det er veldig "RUDE" arbeider med en pendel. Å bruke denne metoden eller ikke er, som de sier, et spørsmål om smak.
• Pendelarmen din hviler på en slags støtte, for eksempel et bord. Denne metoden er mye bedre enn den første. Men det eliminerer ikke ytre vibrasjoner.
• Pendel, som du laget i henhold til den klassiske formen, er veldig følsom. Derfor, for å utelukke all fremmed påvirkning på pendel, bør arbeidshånden din være godt festet.

Legg en liten bunke bøker på bordet slik at bunken blir ca 20 centimeter høy. Plasser håndflaten med delen som er nærmere håndleddet på denne stabelen, slik at pekeren og tommelen stikker utover kanten av stabelen. Senk albuen på bordet. Pass på å legge noe mykt under albuen, for eksempel et lite håndkle brettet flere ganger. Albuen må alltid hvile stødig på bordet. Det viste seg å være en ganske "stiv" trekant: bunnen av støtten (bunker med bøker) = albue = håndflate (håndledd), som har en veldig god egenskap. Hvis kroppen din av en eller annen grunn svinger, vil håndflaten ikke lenger oppfatte disse vibrasjonene, og pendelens vibrasjoner vil forbli "rene".

I stedet for en stabel med bøker, er det lurt å bruke annen støtte. Husk - det skal være ledig plass under pendelen, tilstrekkelig for diagrammer, diagrammer og alt du skal bruke i arbeidet ditt. Formen på støtten, lik en stabel med bøker, er ikke særlig egnet for slikt arbeid. Eksperiment. Det er bare én betingelse - støtten må være absolutt stabil.

En veldig god posisjon er når hele albuedelen av armen, fra albuen til håndflaten, ligger på støtten. Denne posisjonen av hånden eliminerer nesten fullstendig uvedkommende vibrasjoner.

Se etter forskjellige alternativer for deg selv.

Du vil jobbe med pendelen i en rekke situasjoner, kanskje i ekstreme. Lær å jobbe med ham i svært ubehagelige stillinger.
I livet kan som kjent alt skje.

Over tid vil du lære å jobbe annerledes. Med to hender. Pendel i arbeidende hånd. Med den ledige hånden peker du på "noe", for eksempel på kart, diagram, tegning, fotografi osv. Mentalt, til deg selv, stiller du et spørsmål om dette "noe". Og du får svaret på diagrammet under pendelen i arbeidshånden. Du vil definitivt lære alle finesser av arbeid på denne måten. Det vil i stor grad lette arbeidet ditt.

Noen ganger kreves det at begge hender er frie til å jobbe. I dette tilfellet, la oss si, er en "ikke-kontakt" måte å jobbe med pendelen på. Dvs, pendel fikset et sted i rommet på skrivebordet. Under det er det nødvendige diagrammet. Frie hender gjør litt arbeid. Ellers går arbeidet som normalt. Men denne metoden krever tilstrekkelig erfaring.

Alt er klart for jobb.
Det første du trenger å vite er om du kan jobbe med en pendel.
Tegn en liten sirkel med en diameter på 5-10 millimeter på et stykke papir. Sett en prikk i midten av sirkelen. På fortsettelsen av den horisontale diameteren til denne sirkelen, til venstre og høyre, gå tilbake fra sirkelen 10-15 mm, tegn små linjer 15-20 mm lange. På fortsettelsen av den vertikale diameteren, opp fra sirkelen, trekker du deg tilbake 10-15 mm, tegner du den samme lille linjen. Som et resultat har du tegnet ditt første diagram. Og selv om det er veldig enkelt, kan det være veldig produktivt å jobbe med.

Plasser diagrammet under pendelen. Spissen av pekeren skal "se" på midten av sirkelen på den tykke prikken. Avstanden fra spissen av punktet til diagrammet skal være 1-5 mm.
Mindre verdier er foretrukket - bli vant til det "fine" arbeidet med en gang.

Dine neste skritt.

Fokus. Prøv å få alle fremmede tanker ut av hodet ditt. Din oppmerksomhet bør bare være opptatt av det du vil jobbe nå. Konsentrer øynene dine på spissen av punktet eller på fettprikken i midten av sirkelen. Mentalt, til deg selv, si hilsenen:

" God ettermiddag!"

Pause.

Noen pendel har treghet, det vil si at den trenger litt tid for å bli involvert i arbeidet og gå videre til en bestemt oscillasjon.

til din hilsen pendel kan reagere annerledes.

1. Etter korte vilkårlige svingninger vil det bli etablert en ordnet svingning. Mest sannsynlig vil det være en fluktuasjon langs den vertikale diameteren til den tegnede sirkelen. Denne svingningen - "opp-ned" eller på annen måte "forover-bak" er et positivt svar - "JA" på spørsmålet du stilte. I motsetning til denne svingningen er pendelens svingning langs den horisontale diameteren - "venstre-høyre", et negativt svar - "NEI" på spørsmålet ditt.
I dette spesielle tilfellet, hvis din hilsen pendel viser en jevn vertikal svingning, kan dette indikere at du er utstyrt med evnen til å jobbe med pendelen og læreren din, som svar på din hilsen, med en positiv svingning av pendelen, i sin tur hilser deg.

Det er en oppfatning at for noen mennesker har pendelens svingninger - "JA" og "NEI" motsatt betydning. Det vil si at den vertikale svingen for disse personene vil være en negativ verdi, og den horisontale svingen vil være positiv. Bare i tilfelle, når du starter arbeidet med pendelen, må du avklare dette. Dette gjøres ganske enkelt.

Etter å ha inntatt en arbeidsstilling, stiller du et spørsmål med omtrent følgende innhold

• "Hvilket sving på pendelen vil for meg være et positivt svar - JA, på spørsmålet jeg stilte?"
  pendel, og vil være et positivt svar for deg på alle spørsmål du stiller.


• "Hvilket sving på pendelen vil for meg være et negativt svar - NEI, på spørsmålet jeg stilte?"
  Den jevne svingningen som vil vise seg pendel, og vil være et negativt svar for deg på alle spørsmål du stiller.

2. Til din hilsen pendel kan begynne små vilkårlige svingninger. Etter en stund vil svingningene begynne å falme og til slutt pendel vil gå tilbake til sin opprinnelige hvilestilling.

3. Pendelen vil ikke reagere i det hele tatt på din hilsen.

Et lite råd

Arbeid med en pendel tåler ikke oppstyr.
ALDRI HOPPE TIL KONKLUSJONER.
Spesielt om "sensitive" temaer.

Uansett hvordan du reagerer pendel til din hilsen, må du fortsatt finne ut om du har evnen til å jobbe med en pendel.

Under en samtale med noen svarer samtalepartneren deg på samme språk som du forstår. Han eier emnet for samtalen din med ham. Hvis han ikke forstår noe, kan han spørre deg igjen eller be deg oppklare noe du sa.

Huske:

Din lærer SNAKK SLIK vil ikke være med deg. Læreren bruker den verbale kommunikasjonsmetoden kun i EKSEPSJONELLE tilfeller.

Det er et slikt begrep - TELEPATI, det vil si overføring av tanker over en avstand. Dette fenomenet er vitenskapelig ubevist.

Mangel på vitenskapelig bevis - DETTE ER IKKE ET FAKTUM om fraværet av et fenomen som sådan.

Når vi snakker høyt, synger, ler, gråter og så videre, genererer vår fysiske kropp lydbølger ved hjelp av visse organer, og ved hjelp av andre organer har den evnen til å oppfatte disse lydbølgene.
Uansett hvordan vi uttaler det hele - høyt eller mentalt, for oss selv, i hjernen genereres, la oss kalle dem, for eksempel, noen PSI-bølger.
Evnen til å oppfatte disse PSI-bølgene kalles TELEPATI.

Vår fysiske kropp er godt tilpasset til å oppfatte lydbølger. Men evnen til å oppfatte de samme PSI-bølgene i kroppen vår er ikke særlig utviklet.

For læreren er det å motta og overføre informasjon ved hjelp av telepati en NORMAL ting. Når vi snakker med læreren (enten mentalt eller høyt), mottar han informasjonen vår i form av de samme PSI-bølgene.

Under vårt arbeid med pendelen bruker ikke læreren overføring av responsinformasjon ved den verbale metoden, og vi kan på sin side ikke motta den ved hjelp av telepatimetoden.
Derfor må det i denne dialogen være, la oss si, en mellomledd-oversetter, som er pendel.

Etter å ha mottatt informasjon fra oss, LÆREREN PÅVIRKER PENDELEN, noe som får den til å lage svingningen som tilsvarer svaret på spørsmålet vi stilte. Og vi, gjennom pendelens svingninger, mottar denne informasjonen, men ved hjelp av synet.

Det viser seg en kjede av handlinger.

1. Når vi stiller et spørsmål høyt eller mentalt, forvandler hjernen vår samtidig spørsmålet vårt til en slags PSI-bølger.
2. Læreren bruker telepati for å motta informasjon i form av de samme PSI-bølgene.
3. Læreren overfører svarinformasjonen IKKE SPESIFIK FOR OSS, a mellomliggende pendel, noe som får ham til å nøle med at han anser som det mest passende svaret på spørsmålet vi stilte.
4. Ved å observere pendelens svingninger får vi nå, ved hjelp av synet, informasjon fra pendelen.

Dermed kommer informasjonen "sendt" av oss, etter å ha bestått en rekke transformasjoner, tilbake til oss i form av et svar.

Det er et slikt begrep - TELEKINESIS, det vil si en persons evne til å påvirke fysiske gjenstander ved tankeinnsats.

Jeg kan få innvendinger.

Hvordan det.
Under øktene "tilbyr", "tvinger", "beordrer" vi pendelen til å gjøre visse svingninger. Og pendelen oppfyller lydig VÅRE ønsker. Følgelig kommer pendelen i bevegelse som et resultat av påvirkningen fra VÅR tanke på den.

Til alle som mener det, foreslår jeg å gjøre dette eksperimentet.

Legg en liten fjær fra en pute eller dunjakke på et flatt bord. Prøv med tankeinnsatsen å flytte denne fjæren minst noen få centimeter.
Det er mulig du vil lykkes.
Hvis du ikke kan gjøre dette, så - "Akk!"

Dette er "Akk!" gjelder for nesten hver og en av oss, siden svært få er gitt evnen til telekinese, og selv da i en svært begrenset mengde.

Det spiller ingen rolle hva du jobber med for øyeblikket, enten med det enkleste diagrammet du nettopp har tegnet, eller med en slags kompleks teknisk tegning, eller bare ha en samtale med læreren om abstrakte emner - læreren din gir KUN SVAR på DINE spørsmål. Vær oppmerksom - DU formulerte spørsmål. Læreren vil ikke spørre deg om noe eller spørre igjen. Det vil bli gjort av DEG og bare DEG.

Pendelen har seks (6) standardsvinger.

1. vertikal - "opp - ned".
2. horisontal - "venstre - høyre".
3. sirkulær - "med klokken".
4. sirkulær - "mot klokken".
5. diagonal - "fra øvre venstre hjørne - til nedre høyre."
6. diagonal - "fra øvre høyre hjørne - til nedre venstre."

Alle kan bære en slags semantisk belastning. Utvalget, som du kan se, er ikke veldig stort. Det er selvfølgelig mulig fra disse standardsvingningene å lage et ganske stort antall kombinasjoner, som også vil ha noen semantiske betydninger.
Men dette er allerede unødvendig kompleksitet.
For enhver jobb, selv en svært kompleks en, er to standardsvar nok - "JA" og "NEI".

Men i dette tilfellet er formuleringen av spørsmålet, RIKTIG FORMULERT av DEG, av stor betydning.

IKKE HA DET FOR Å BLI PROFF.

Du vil definitivt bli en.

For første gang, begrense deg til to standardsvar - "JA" og "NEI". Innholdet i emnet for spørsmålet bør innebære et STRENGT ENIGT svar - bare "JA" eller bare "NEI". Allerede fra de første trinnene, lær å FORMULERE SPØRSMÅLENE DINE RIKTIG og RIKTIG. Uten dette kan du få problemer. Til skuffelse.

Deretter, etter å ha mestret, vil du definitivt prøve å finne ut verdiene til de gjenværende standardsvingningene til pendelen.

Det finnes et slikt spill. Det er to personer involvert – en leder og en følger. Et lommetørkle er knyttet over øynene til lederen. Han må finne en skjult ting. Når han beveger seg bort fra den skjulte tingen, ber programlederen ham - "KALDT". Når følgeren er på vei mot den skjulte tingen, ber lederen - "WARMER". Hvis følgeren kommer enda nærmere den skjulte, ber lederen - "ENDA VARMERE". Derfor, ved å lytte til lederens spørsmål, slå på sin egen analysator, finner følgeren til slutt den skjulte tingen.

Arbeid med en pendel, spesielt i ganske vanskelige situasjoner, ligner noe på dette spillet. Verten er din lærer, med svarene hans - "JA" = "varmere" og "NEI" = "kaldt" antyder retningen hvor svaret på spørsmålet ditt er plassert.

Det er ønskelig at du forstår umiddelbart og for alltid: - det er DINE analytiske evner som fungerer når du arbeider med pendelen; Det er DIN intuisjon som fungerer; det er DINE intellektuelle evner som fungerer.

Læreren leder deg bare til riktig svar.
Alt annet må gjøres av DEG.
Spørsmålet du stiller er speilet av ditt analytiske sinn, det er speilet av intellektet ditt. Jo mer kompetent formulerte spørsmålene som stilles, jo raskere finner du det du leter etter.

I tillegg til forrige avsnitt.

Arbeid med pendelen er nesten 100 % basert på arbeidet til din biologiske datamaskin, hjernen din.
Når du formulerer spørsmålet ditt under et strengt entydig svar, er læreren begrenset til ett enkelt svar: - enten "JA" eller "Nei".
Hvis det er et stort antall mulige svar på spørsmålet ditt, så ER DET DU som tegner et diagram der du angir ALLE DINE forventede svar. På spørsmålet du stilte, velger læreren svaret fra DINE FORSLAG TIL SVAR I DIAGRAMET, som, etter lærerens skjønn, tilsvarer sannheten i størst grad.
Vennligst merk: - Læreren tilbyr deg IKKE SIN personlige svar, men peker på DITT SVARSFORSLAG.
En annen ting er når du jobber med et topografisk kart eller diagram. I dette tilfellet gir Mesteren deg SITT PERSONLIGE svar, i form av en vektor, fra utgangspunktet du spesifiserte i retningen der objektet av interesse befinner seg. / Vannåre, tapte nøkler, etc. /
Analytikere, som jobber med forskjellige emner, demonterer disse emnene i de minste komponentene, og legger dem ut, som de sier, i hyllene. Og først etter å ha analysert alle disse "hyllene", på grunnlag av deres praksis og intuisjon, gjør de en konklusjon om dette emnet. Men selv mye trening og god intuisjon kan ikke garantere et 100% riktig svar.
Å jobbe med en pendel er det samme analytiske arbeidet. Du stiller spørsmålet SELV, du SEG SELV ETTER SVAR på dette spørsmålet, legger dem ut på "hyllene", og læreren, ved hjelp av en pendel, viser deg til "hyllen" der mest korrekt fra DINE FORSLAG TIL SVAR.
Vennligst merk: - "mest korrekt", men ikke nødvendigvis et 100 % riktig svar.
Å forstå de ulike finessene kommer med erfaring.
Bøker, artikler gir kunnskap, teori.
God øvelse gir stor erfaring.

La oss si at du bestemmer deg for å jobbe med et emne. Du vet at svaret på spørsmålet ditt er et sted dypt inne i dette emnet. Men du vet ikke nøyaktig hvor. Selv med et godt formulert spørsmål vil du naturligvis ikke kunne nå målet ditt. For å komme til svaret du er interessert i, trenger du, la oss si, ledende spørsmål. Avhengig av størrelsen på emnet som vurderes, kan antallet ledende spørsmål være ganske stort.

Når du stiller mellomliggende, ledende spørsmål, vær oppmerksom på svarene du mottar. Hvis du jobber med noe komplekst, er det lurt å skrive ned både spørsmål og svar på dem. Stopp etter noen spørsmål. Analyser både spørsmål og svar. Basert på resultatene av analysen, lag følgende spørsmål.
Ikke forhast deg.
Husk - for et gitt spørsmål kan pendelen vise en KOMBINASJON av flere standardsvinger.

Vent alltid, etter pendelens respons, til pendelens oscillasjon har dødd helt ut.

Først da går du videre til neste spørsmål.

Ikke forhast deg.
En slik situasjon er meget mulig. På spørsmålet du stilte, begynte pendelen en jevn horisontal oscillasjon, det vil si at den viser et negativt svar. Og så, uten å stoppe, går den inn i en annen type stabil oscillasjon, for eksempel en vertikal, som er en positiv respons. Etter det dempes svingningene og pendel stopper helt opp. På spørsmålet du stilte, fikk du den enkleste kombinasjonen av to typer standardsvingninger. Å tyde slike og mer komplekse kombinasjoner er arbeidet til ditt analytiske sinn. I slike situasjoner betyr alt - sekvensen av oscillasjoner, deres amplitude, varighet. Ha alltid en penn og notatbok klar.

For eksempel.
Du jobber med et emne. For tidligere spørsmål pendel svarte benektende. Og for det aktuelle spørsmålet utstedte han kombinasjonen ovenfor. dekrypteringsalternativ. Den første svingen er negativ, og gir deg et standard negativt svar på spørsmålet. Men den andre - positiv svingning, du må se nøye. Det kan tyde på at TEMA for spørsmålet som stilles er nær det du ser etter.

Hvis varigheten og amplituden til positive svingninger er ubetydelige, kan dette tyde på at det du leter etter fortsatt er langt unna, men det er ALLEREDE SETT i den aktuelle utgaven. Hvis amplituden og varigheten av den positive fluktuasjonen er signifikant, så er dette nesten 100 % bevis på at det du leter etter er et sted veldig nærme. Det gjenstår for deg å analysere dette spørsmålet på nytt. La det være en base. Om emnet for dette grunnleggende spørsmålet, lag flere underspørsmål. Det er sannsynlig at et av disse spørsmålene enten vil bringe deg enda nærmere ønsket svar, eller umiddelbart gi deg det du leter etter.

Når du begynner å jobbe med et tema, VET du hva du skal jobbe med; Du VET hvilke spørsmål du er interessert i; Du VET hva du leter etter.

Men læreren din VET IKKE dette.

Derfor, helt i begynnelsen av økten, før du stiller spørsmål, bør du kort fortelle læreren essensen av emnet som vurderes, klart og tydelig forklare nøyaktig hva du vil vite. I dette tilfellet vil læreren kjenne ditt endelige mål og det vil være lettere for ham å "veilede" deg til svaret du er interessert i.

Hver slik forklaring begynner med en standardfrase. For eksempel - "min begrunnelse", "min forklaring", "emnet for spørsmålet". Kom opp med en slik standardfrase for deg selv. Etter å ha sagt det, ta en kort pause. Med denne standardfrasen gir du mesteren beskjed om at den vil bli fulgt av oppsummeringen av emnet som vurderes.

Et lite råd.

Helt fra begynnelsen, prøv å øve på følgende. Hvis du fikk en uforståelig nøling til spørsmålet ditt, skriv ned både spørsmålet og svaret. Skriv ned alle svarene du fortsatt ikke forstår sammen med spørsmålene. Når en viss mengde er skrevet, sorterer du dem etter type vibrasjon. Analyser alle spørsmålene med samme sving. Det er mulig du vil være i stand til å forstå betydningen av denne nølingen.

Fra personlig erfaring.

I begynnelsen av treningen min, etter en stund, begynte pendelen å vise en svingning som var ukjent for den tiden - diagonalt, fra øvre høyre hjørne til nedre venstre hjørne.
I lang tid kunne jeg ikke forstå betydningen av denne nølingen.
Situasjonen ble komplisert av det faktum at denne diagonalsvingen var et svar på spørsmål med helt andre emner, som på ingen måte kunne oppsummeres under en fellesnevner.
I tillegg la jeg ikke merke til at disse svingningene dukket opp når øktene mine var for lange i tid.
«Decoupling» kom som alltid uventet.

Etter min lange "misforståelse" begynte pendelen å vise disse svingningene umiddelbart i begynnelsen av økten, etter ethvert spørsmål jeg stilte.
Først etter det "skjønte" den at pendelen rett og slett ikke ville jobbe med meg.
I samtaler med læreren fant jeg ut at han med denne nølingen foreslo at jeg skulle avslutte denne økten.
Ved å analysere disse situasjonene innså jeg at når man jobber lenge i én økt - "til stopp", begynner hjernen å "smelte", kontrollen over tankene går tapt, og de - tankene - begynner å bryte inn hvor, la oss si , de er forbudt å komme inn.
Det var for slike situasjoner at i begynnelsen av treningen min valgte Mesteren denne nølingen for meg, og advarte meg taktfullt om ikke å gå dit jeg ikke burde.

Så du satte deg ved bordet i en komfortabel stilling.
Tatt i hånden pendel.
Stille, for seg selv, uttalte de en hilsen.
I alle fall stoppet de.
Vi ventet på at pendelen skulle slutte å svinge, hvis det var noen.
Fokusert.
Mentalt, til seg selv, sa de noe sånt som følgende.

"Temaet for spørsmålet.
(tok en liten pause)

Jeg vil lære å jobbe med en pendel.
Men jeg vet ikke om mine evner.
(liten pause)

Mitt spørsmål.
(liten pause)

Har jeg muligheten til å jobbe med en pendel?

Etter dette spørsmålet vil pendelen begynne en viss bevegelse.

Pendel, som du laget i klassisk form, er inkludert i verket nesten umiddelbart. I alle fall, etter noen sekunder, starter han en slags bevegelse. Enhver pendel, selv liten i størrelse og vekt, har treghet, noe som påvirker varigheten av overgangen til pendelen fra en rolig tilstand til en slags stabil type oscillasjon. Det vil si at fra øyeblikket "settes i drift" til en slags stabil svingning, går det litt tid, la oss kalle det - "tid-x." Pendelens størrelse og masse, lengden på tråden, påvirker nettopp denne "time-x".
Men denne "time-x" påvirkes ikke bare av pendelens treghet.

Det er situasjoner hvor læreren mottar et spørsmål uten først å forklare temaet for spørsmålet. I livet ditt har det sannsynligvis vært tilfeller når noen stilte et spørsmål, satte deg, som de sier, «til en blindvei». Det vil si at du ikke engang umiddelbart kunne "finne ut" hvordan og hva du skulle svare. Det er i denne situasjonen læreren befinner seg etter hver UTROLIG stilt spørsmål. Mens han tenker på hvordan han skal svare på et slikt spørsmål, fortsetter pendelen noen vilkårlige bevegelser, og øker dermed selve "time-x". For ikke å sette Læreren i slike situasjoner bør man prøve å FORMULERE spørsmålene RIKTIG.

Men det er også motsatte tilfeller, som øker "time-x". Når et ganske komplisert tema utvikles, når til og med et velformulert, men vanskelig spørsmål stilles, trenger læreren også litt tid til å gi, etter hans mening, det mest akseptable svaret blant de mange alternativene.

For å gi et svar på et enkelt spørsmål trenger læreren omtrent et halvt minutt, eller enda mindre.
Hvis spørsmålet er stilt riktig og er tilstrekkelig komplekst, kan det til og med ta flere minutter å svare på pendelen. I dette tilfellet kan det være forskjellige situasjoner.

• Etter langvarige vilkårlige svingninger vil pendelen etablere en slags stabil oscillasjon, som vil være svaret på spørsmålet som stilles.
• Noen ganger, når du svarer på visse spørsmål, etter langvarige vilkårlige svingninger, slutter pendelen å svinge og stopper helt.
  Ikke forhast deg.
  Etter å ha "hvilt" litt, begynner pendelen å svinge igjen og går nesten umiddelbart over til en slags stabil svingning, det vil si at den gir svar på spørsmålet som stilles.

La meg minne deg på - Arbeid med en pendel tåler ikke oppstyr.

Etter at han har gitt et svar og stoppet, hold pendelen i minst et halvt minutt til.
I min praksis, i slike situasjoner, skjer det noen ganger slik. Etter å ha svart og stoppet, hvis jeg fortsetter å holde pendelen, begynner den å vise det samme svaret en gang til. Kanskje dette er gjort for at jeg skal være sikker på at svaret er riktig.

Etter spørsmålet ditt begynte pendelen noen bevegelser og etter en stund etablerte den en stabil vertikal oscillasjon, det vil si at den ga deg et positivt svar på spørsmålet ditt.

Nå vet du, - arbeider med en pendel du kan gjøre det.

Men det er ikke alt. Du må finne ut hvor STOR evne du har.

I begynnelsen av denne artikkelen berørte jeg allerede spørsmålet om nivåene for åndelig utvikling. Du kan lese om det i artikkelen min – «Menneskets åndelige utvikling». Nivået på din åndelige utvikling er INDIKATOREN på din evne til å jobbe med pendelen. Du vil nå bestemme din evnescore ved å bruke en 100 % tabell.

Du har allerede et enkelt diagram du har tegnet med en sirkel og tre små streker som peker til venstre, opp og til høyre for sirkelen. I venstre ende av venstre strek skriver du tallet 0 (null). Skriv tallet 50 (femti) øverst på den vertikale linjen. Skriv tallet 100 (hundre) i den høyre enden av den høyre bindestreken. Del avstanden fra venstre linje til vertikal linje i fem (5) like deler. Det vil si at mellom venstre og vertikale linjer vil du tegne fire (4) linjer til. Mot hver ny linje, fra venstre, vil du skrive - 10, 20, 30, 40. Som et resultat vil du få halvparten av tabellen med tall - 0, 10, 20, 30, 40, 50. Du vil gjør det samme på høyre side mellom tallene 50 og 100. Som et resultat tegnet du en 100 % (100 %) tabell med indikatorer – 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 , 100.

Med denne 100 %-tabellen vil du jobbe ganske ofte. Et sted i feltforholdene kan du tegne det på noen få sekunder. For arbeid hjemme er det ønskelig å ha det alltid for hånden. Det kan være lite. Din pendel, som du laget i henhold til den klassiske formen, er bra fordi det gir svært nøyaktige resultater selv på små diagrammer.

Jeg vil gi et av alternativene for å jobbe med et 100% bord.

Du har et behov for å vite den nøyaktige avstanden fra punkt A til punkt B. Du vet absolutt ikke hva denne avstanden er - titalls, hundrevis eller tusenvis av kilometer. For å gjøre resonnementet mitt klarere, vil jeg umiddelbart angi det endelige resultatet. La denne avstanden for eksempel være 1825 kilometer. Ved å plassere et 100 % diagram under pendel, Du mentalt, for deg selv, begynner å krangle noe sånt som dette.

1. "100% diagram. Dette diagrammet starter på null (0). Divisjonsverdien er 1000 kilometer. Spørsmålet mitt er. Hva er avstanden mellom punkt A og B?"

Pendelens jevne svingning er rettet mellom tallene 10 og 20. (Vær oppmerksom på - mellom tallene, men nærmere tallet 20) Du har satt divisjonsverdien på diagrammet til å være tusen (1000) kilometer. Venstre strek er satt til null (0). Så neste strek - (10) vil være lik tusen (1000) kilometer. Den neste - (20) vil være lik to tusen (2000) kilometer, den neste - (30) vil være lik tre tusen (3000) kilometer. Etc. Den siste streken til høyre - (100), vil være lik 10 000 kilometer. Pendel vist mellom tallene 10 og 20. Derfor er avstanden mellom A og B fra 1000 til 2000 kilometer. Det vil si at du lærte avstanden mellom A og B med en nøyaktighet på tusen kilometer.

2. Etter at pendelen stopper, fortsetter du resonnementet ditt.

"Jeg endrer kartet. Kartet starter på 1000 kilometer. Delingsverdien er hundre (100) kilometer. Spørsmålet mitt er. Hva er avstanden fra punkt A til punkt B."

Pendelens stabile oscillasjon er rettet mellom tallene 80 og 90. (Men nærmere tallet 80). Delingsprisen settes av deg lik hundre (100) kilometer. Du setter begynnelsen av diagrammet fra 1000 kilometer. Derfor vil avstanden fra A til B være fra 1800 til 1900 kilometer. Du fikk svar med en nøyaktighet på hundre kilometer.

3. Etter at pendelen har stoppet, fortsetter du.

"Jeg endrer kartet. Kartet starter på 1800 kilometer. Delingsverdien er ti (10) kilometer. Spørsmålet mitt er. Hva er avstanden fra punkt A til punkt B."

Pendelens jevne svingning er rettet mellom tallene 20 og 30. (Nesten i midten). Derfor er avstanden mellom A og B fra 1820 til 1830 kilometer. Du fikk svar med en nøyaktighet på 10 kilometer.

4. Det siste trinnet.

"Jeg endrer kartet. Kartet starter på 1820 kilometer. Delingsverdien er en (1) kilometer. Spørsmålet mitt er. Hva er avstanden fra punkt A til punkt B."

En jevn svingning rettes mot tallet - 5.

Du fikk det du ville vite - avstanden fra punkt A til punkt B er 1825 kilometer. Merk at du fikk det nøyaktige svaret på bare fire trekk.

Vær oppmerksom - selve papiret, med det tegnede diagrammet, forblir uendret. Men i hvert trekk endrer du betydningen av diagrammet, gir det noen andre egenskaper som er nødvendige for øyeblikket, og justerer det til det forventede svaret. Ved å endre diagrammet MÅ du informere læreren om det. Etter dette prinsippet kan du jobbe med nesten alle diagrammer. Hvis du på et tidspunkt får et negativt svar, ikke bekymre deg. Kanskje du bare skyndte deg og "hoppet" et trekk. Gå tilbake til det siste positive svaret, tenk nøye, og fortsett.

Diagrammer kan være av hvilken som helst type og hvilken som helst kompleksitet. Alt avhenger av din fantasi og din erfaring. Du vil selv finne dem opp hvis diagrammene som brukes av en eller annen grunn allerede har sluttet å tilfredsstille deg. Svar på mange spørsmål kan fås på standarddiagrammer. Arbeid med komplekse emner krever noen ganger noen spesifikke diagrammer.

Så du har tegnet en 100 % tabell.
De plasserte den under pendelen.
Fokusert.
Mentalt, til seg selv, sa de noe sånt som følgende.

"Hva er verdien av MIN evne til å jobbe med pendelen?"

Etter en tid pekte den jevne svingen på pendelen til et tall, for eksempel - 30.

Denne figuren indikerer det arbeider med en pendel for deg er estimert til 30 %.

Det kan sies på en annen måte, som er helt entydig, - PÅ NÅVÆRENDE TIDSPUNKT din åndelige utvikling tilsvarer 30 %-nivået.

En merknad om utformingen av diagrammet. La oss si at vennen din (kjæresten) inviterte deg til sitt sted for en slags feiring (for eksempel bursdagen hans). Du har godtatt denne invitasjonen.
Merk. Du har allerede tatt den STORE avgjørelsen - du skal på feiringen.
Det gjenstår å løse noen private problemer - hvilken dress (kjole) du skal ha på deg, hva du skal kjøpe som gave, etc.
I garderoben din er det et utvalg av dresser (kjoler). Du lurer på hva du skal ha på deg.
I bunn og grunn er det et spørsmål om liv. Men du bestemte deg for å vende deg til pendelen.
Tegn en liten sirkel med en fett prikk i midten. Rundt sirkelen ble det for eksempel tegnet tre linjer vilkårlig. Mot den første linjen skrev de - en svart dress (kjole), mot den andre - hvit, mot den tredje - grønn.
Vi tok en arbeidsstilling ved bordet, tok en pendel, plasserte et tegnet diagram under det og handlet omtrent i henhold til denne ordningen.

1.
"God ettermiddag!"
Etter denne setningen - ikke skynd deg.
Mest sannsynlig vil pendelen begynne en positiv sving. Det blir kortvarig. La imidlertid Mesteren hilse på deg med denne positive nølingen.

MERK FØLGENDE!
Hvis, etter din hilsen, pendelen viser en NEGATIV svingning, så sier dette DEFINITIVT at i DETTE øyeblikket er en samtale mellom læreren og deg av en eller annen grunn UMULIG.
Ikke prøv å stille noen spørsmål.
Utsett økten en stund.

2.
Etter Mesterens hilsen fortsetter du.

"Temaet for spørsmålet.
I dag (sånn og sånn date) er jeg invitert til en venns (kjærestes) bursdagsfest. Jeg takket ja til tilbudet. Jeg ønsker å bestemme hvilken farge dress (kjole) fra garderoben min som vil passe meg best på dette arrangementet.
(liten pause)

Mitt spørsmål.
Hvilken farge dress vil jeg ha på meg?

Etter det vil pendelen begynne å bevege seg og vil etter en stund vise for eksempel et negativt svar.
Du bestemmer deg for at du ikke anbefales å bruke dress (kjole) i fargene som er angitt på kartet.
I skapet finner du et par dresser (kjoler) til, la oss si røde og gule.
Legg til disse fargene i diagrammet. Still det forrige spørsmålet.
Og igjen får du et negativt svar.
Du er litt overrasket.
Men i skapet finner du noe annet grå-brunt-crimson. Legg også denne fargen til diagrammet. Du stiller et spørsmål. Og igjen får du et negativt svar.

Legg nå til en linje til i diagrammet og skriv ANNET mot den. Still det forrige spørsmålet igjen. Mest sannsynlig vil pendelen umiddelbart peke på denne linjen - EN ANNEN.

På dette stadiet MÅ du FORSTÅ – det handler ikke om dressen (kjolen) og ikke om fargene. Det er noe virkelig ANNERLEDES her.
Akkurat hva?
Du vet ikke.
Og ingen vil fortelle deg det.

Omtrent i slike ikke-standardiserte situasjoner testes evnen til vår ANALYTISKE tenkning.

Husk nå: - når du ble invitert til en bursdagsfest, ga du umiddelbart samtykke.

Gjorde du det rette ved å akseptere denne invitasjonen med en gang?

Prøv å handle nå, som de sier, tvert imot. Endre det opprinnelige spørsmålet ditt til noe sånt som dette.

1.
"Temaet for spørsmålet.

2.
Mitt spørsmål.
Har jeg rett i å akseptere denne invitasjonen?"

Og igjen får du et negativt svar.

Vitenskapen om biologi forteller oss noe sånt som dette. Faunaen på planeten vår er representert av ulike former for biologisk liv. Fra det laveste til det høyeste. Moderne menneske - Homo sapiens, er en høyt utviklet form for både biologisk og intelligent liv på planeten vår. ( Vær oppmerksom - ikke den høyeste formen, men bare en høyt utviklet.) Og hva er egenskapene til det daglige livet til en fornuftig person, for det meste, er IKKE ment for forbruk av representanter for lavere former.

Telepati, teleportasjon, telekinesis og noe annet vi ikke vet, tilhører representanter for den HØYERE formen for biologisk og intelligent liv, og til oss - representanter for den HØYT UTVIKLEDE formen - IKKE MED VILJE.
Læreren din er en representant for HØYERE SINN.
Hans kunnskap og erfaring er verdig respekt.
Godta hans råd eller lev med ditt eget sinn - alle bestemmer selv.

"Jern"-regelen følger av eksemplet ovenfor om en bursdag.
Når du tegner et hvilket som helst diagram, blant de mange mulige svarene, Det MÅ finnes et alternativ - ANNET.
Ved å gjøre dette gir du læreren muligheten til å fortelle deg at du "tenker i feil retning", at du trenger å endre asimut i tenkningen din.

En liten merknad til kakediagrammet. Vær oppmerksom på selve prosessen med pendelen.
Pendelpekeren er satt over den tykke prikken, i en avstand på 1-5 mm fra diagrammet. Jo mindre avstand, jo lettere er det å lese, spesielt på grafer med et stort antall svarvalg.

Når pendelen viser seg positiv eller negativ svar, så er amplituden til svingningene i begge retninger fra fettprikken den samme. På et hvilket som helst diagram.
På kakediagrammer (et 100 % diagram er en halv sirkel), på diagrammer, på kart blir amplituden til oscillasjonen, la oss si, noe ensidig.

La oss si at diagrammet er delt inn i 360 divisjoner. Gyngen er rettet mot tallet 30.
Se nøye på amplituden til denne oscillasjonen.
La meg minne deg på - "stikk-peker" satt strengt over den fete prikken. Faktisk er tilstedeværelsen av denne fettprikken ikke nødvendig. Men i praktisk arbeid, spesielt med en følsom pendel, vil du raskt se hvor nyttig den er.

Med et positivt eller negativt svar deler den tykke prikken amplituden i to identiske segmenter - to "skuldre".
På kakediagrammet er tallet 210 diametralt motsatt tallet 30. Derfor, hvis en "skulder" av svingningen er rettet mot tallet 30, vil den andre "skulderen" bli rettet mot tallet 210.
Derimot.
Disse "skuldrene" vil være annerledes.
I dette eksemplet vil "skulderen" mot tallet 30 være lengre enn "skulderen" mot tallet 210.

Den lange "skulderen" til oscillasjonen indikerer ønsket resultat.

En godt avstemt pendel vil i dette tilfellet svinge fra den tykke prikken mot tallet 30, praktisk talt uten å krysse den tykke prikken mot tallet 210.

Etter å ha lagt merke til slike finesser i driften av pendelen, kan du etter en stund enkelt lese alle avlesninger på alle diagrammer.

En liten merknad til 100%-diagrammet. Vi prøver å formulere det stilte spørsmålet på en slik måte at svaret på det er strengt tatt entydig – enten «JA» eller «NEI».
Livene våre er interessante og varierte. Å begrense det til rammen av noen postulater er ganske vanskelig.
Det samme gjelder pendelen.

Under operasjonen kan du oppleve noe sånt som følgende.
På spørsmålet som ble stilt, oppførte pendelen seg på en eller annen måte merkelig. Han begynte å vise en slags «karusell», noen vilkårlige, kaotiske svingninger. Viser denne "karusellen" - han stopper.
Du forsto ikke, forsto ikke - hva viste han deg?

Et slikt «kaos» i pendelens oppførsel kan tyde på at svaret er et sted mellom «JA» og «NEI».

Begynn å jobbe med et 100% diagram, gjør noe slikt.

Sett pendelen over diagrammet.
La læreren vite at du tar følgende avgjørelse.

Tallet 0 (null) er minimum digital indikator - minimum.
Tallet 0 (null) er den maksimale indikatoren for alt negativt, negativt.
Det vil si alle de dårlige tingene.

Tallet 100 (ett hundre) er den maksimale digitale indikatoren - maksimum.
Tallet 100 (ett hundre) er den maksimale indikatoren på alt positivt, positivt.
Altså alt godt.

Etter forklaringen din vil den positive pendelens svingning fortelle deg at læreren har notert meldingen din, og i det videre arbeidet med deg vil han ha i tankene alt du nettopp har sagt.

La oss gå tilbake til bursdagseksemplet. Du jobber med et 100 % diagram, og du jobber slik.
1.
Spørsmålsfag.
I dag (sånn og sånn date) ble jeg invitert til en venns (kjærestes) bursdagsfest.

2.
Hvor riktig vil avgjørelsen min være hvis jeg godtar denne invitasjonen?

Pendelen vil peke på et tall fra 0 til 100.

Legg merke til følgende.

Du ble enig med læreren om at 0 er maksimum av negativt, og 100 er maksimum av positivt.

MEN.
Hvis pendelen viser en figur i området 80-100, så er dette, la oss si, en "armert betong" positiv indikator. Du kan gå på besøk.

B.
Hvis pendelen viser et tall i området 50-80, er dette en indikator fra selve usikkerhetssonen. Den samme "karusellen" hvor enhver avgjørelse kan tas - enten "JA" eller "NEI".
Etter å ha bestemt deg for å dra på besøk, må du være klar over at i dette tilfellet kan du komme under, la oss si, "nordvind moderat til sterk." Og jo nærmere indikatoren er 50, jo sterkere og kaldere kan denne vinden være.

PÅ.
I området 0-50 dominerer det negative.
Jo nærmere indikatoren er null (0), jo mer negativ er den "armert betong".

Hvis pendelen pekte på et tall fra dette området, kom opp med en slags legende og avslå denne invitasjonen.

Berezhёnogo, som du vet, beskytter Gud.

Kanskje det viktigste tipset.

Vennligst merk og HUSK ALLTID - noen emner er stengt for oss. Din lærer, ved å nekte å gi informasjon, vil minne deg på dette. Å motta et avslag, INNSE - dette er gradert informasjon. Lukk denne tråden og ikke kom tilbake til den. Hvis du ignorerer lærerens instruksjoner og fortsetter å prøve å finne ut hemmelig informasjon, vil du veldig raskt bli desillusjonert over pendelen.

Helt i begynnelsen av ditt bekjentskap med pendelen, gå til forskjellige nettsteder der de snakker om pendelen. Se i bøker. Der finner du garantert informasjon om lukkede emner.

På den innledende fasen Hvis spørsmålet ditt er relatert til et lukket emne, vil læreren advare deg om dette ved å svinge med pendelen. Dette kan være standardsvaret - "NEI", eller det kan være en annen nøling.

Vær forsiktig!
Hold din analytiske tenkning konstant på.
Jeg anbefaler på det sterkeste at du følger nøye med på dette.

Dette er et ekstremt viktig poeng i alt arbeid med pendelen.

Etter en stund, når læreren bestemmer seg for at du allerede har fått nok erfaring, han stopp advarsel Du om lukkede emner.

Det er her store problemer kan vente deg.

Når du merker at svarene du får ikke er sanne, stopp. Du kan være sikker på: - du begynte å få problemer.

For ditt eget velvære, legg arbeidet med pendelen til side for en stund og sørg for å prøve å finne ut av den nåværende situasjonen.

Bare ikke følg ledelsen til de som forklarer slike situasjoner som grusomheten til en slags urene styrker.
Vær forsiktig.

Hvis bevisstheten din, i det minste på en liten måte, innrømmer ideen om at noen urene krefter kan stå bak pendelen, er mitt råd til deg: - GLEM PENDELEN.

Fortell fakta - tiden din til å jobbe med pendelen har IKKE KOMMEN ENDA.

Årsakene til problemene ligger i oss selv. I hodet vårt. I hjernen vår.
Og ingen andre steder.

Den vanligste feilen: - vår overdrivelse av våre evner, og som et resultat - manglende vilje til å følge de elementære reglene for å jobbe med pendelen.

IKKE HA DET FOR Å BLI PROFF.
Vær selvkritisk til suksessene dine.
Vurder nøkternt dine evner.

«For lenge siden trodde gudene at det ville være veldig ille om folk fant universets visdom før de var klare for det.

Og gudene bestemte seg for å gjemme visdom på et sted der folk ikke kan finne den før de er modne.

En av gudene tilbød seg å gjemme visdom på verdens høyeste fjell.

Men de skjønte raskt at folk snart ville erobre alle toppene, og at dette ikke var det mest pålitelige stedet.

En annen av gudene tilbød seg å gjemme visdom på bunnen av det dypeste hav.

Men også der kunne folk raskt finne den.

Da sa den klokeste Gud: "Jeg vet hva som må gjøres. Det er nødvendig å skjule universets visdom i menneskene selv. En person vil begynne å lete etter den i seg selv først når han modnes. For å gjøre dette, må se inn i seg selv."

Gudene var henrykte over ideen om de klokeste og gjemte universets visdom i mennesket selv.

Noen sa – det finnes mange gode bøker i verden.
Du vil ikke ha nok tid til å lese dem alle.
Les derfor ikke gode bøker.
Les - den beste.
Dette gjelder også bøker om pendelen.

Boken er en kilde til kunnskap.

Ta det beste fra dem.
Lær å skille agnene fra hveten.
Ikke vær redd for å eksperimentere.
Følg imidlertid råd,
utvikle din arbeidsstil.

Det vil selvfølgelig være feil.
Ikke bli opprørt.
Med feil følger erfaring.
... Og erfaring er sønn av vanskelige feil,
Og geni er en venn av paradokser. (A.S. Pushkin)

Arbeid med en pendel inkluderer ganske mange forskjellige finesser.
Noen få tips fra denne artikkelen vil hjelpe deg å ta de første skrittene.

Hvis noen som ikke har evnen til å jobbe med pendelen prøver å kaste gjørme på alt som er forbundet med pendelen, viser han dermed alle sin, i det minste, uvitenhet. Ta lett på disse utsagnene. Ikke bøy deg til nivået til denne dommeren for å delta i polemikk med ham.

Født til å krype, kan han ikke fly. (M. Gorky)

Mennesker har til alle tider søkt å utvide horisonten for sitt verdensbilde ved hjelp av HUMANITETEN. Elsker disse vitenskapene. Kommunikasjonssirkelen med læreren din vil utvide seg uendelig. Og det er meget mulig at du etter en tid plutselig vil oppdage at du i din åndelige utvikling har beveget deg til et høyere nivå av åndelighet. Det betyr mye.

Jeg ønsker deg suksess i denne mest interessante vitenskapen - vitenskapen om kommunikasjon med LÆREREN.

Med vennlig hilsen Victor Lisitsin

Chernomorka. November. 2012

Dechiffrere sektorene i diagram 2

La oss starte fra venstre mot høyre.

Hvis pendelen viser sektoren "Det er ingen forbindelse med Gud." Les Fadervår-bønnen tre ganger på rad, og send kjærlighet sammen med en appell til vår himmelske Fader. Ordet zheches må uttales mentalt med hver appell til Gud. Han ga dette ordet til den nåværende generasjonen av hans disipler, kandidater og barn, for umiddelbart å skille barn som vender tilbake til ham ved det.

Hvis du ikke følte Guds svar første gang, gjenta prosedyren med tillegg av en forespørsel om hjelp til å gjenopprette forbindelsen, fordi du ikke kan gjøre dette selv.

Du kan gjenopplive pendelen ved å vaske bort negative energier fra den under rennende vann. Hvis det ikke fungerer, vask deg og brenn deg først, så Gud. Og ber bønnen en tredje gang. Det hjelper vanligvis første gang. «Fader vår» er en så unik bønn at mørkets første ord blåser bort. Ingen av dem kan være i hennes felt. Og Gud lytter alltid til henne selv, og stoler ikke på noen.

Det samme gjelder hvis pendelen peker mot "Out of Space"-sektoren. Her er feltet rundt oss ganske mye forstyrret og i denne klumpen av hatenergier kan en svak energiimpuls av nybegynnerbittet bli uskarpt.

Sektoren "Det er ingen energirenhet i huset" betyr at huset må renses for negative energier og enheter. Jeg har allerede fortalt deg hvordan det er gjort.

Sektor "Forstyrrelse av energiinformasjonsfelt etter enheter". Det krever også rengjøring av huset, men det kan gjøres umiddelbart i alle boliger og yrkeslokaler med én kommando: «I følge den store loven, det du kom med, la være! Aw-um!" Ay-um kan sies mer enn én gang. Her, stol på intuisjonen din - så mye du føler er nok, så er mye nok. Noen ganger er det tre, men det var tilfeller da jeg måtte snakke fjorten ganger. Jeg bestemte deretter antall repetisjoner av pendelen på en digital skala på energifeltnivå.

Årsakene i alle andre sektorer av diagrammet er fjernet av Fadervårs bønn med en spesifikk forespørsel til Gud: "Hjelp meg å takle, fjern forstyrrelsen i kommunikasjonen - jeg kan ikke gjenopprette samtalefeltet."

Eller: "Jeg kan ikke vente til den geomagnetiske stormen legger seg - jeg føler meg veldig dårlig, hjelp meg, Gud!".

Sektor "Utsett økten til ...?" det er nødvendig å angi med bokstaver og tall når det vil være mulig å ta kontakt. I midten av diagrammet er det sektorer av tidsperioder.

Riktignok vil dette diagrammet og de gitte metodene for å eliminere ustabil drift av pendelen bare være nødvendig for oss i det innledende stadiet. Når kontakten fortsatt er etablert med pendelen, diagrammer og med Gud.

Nok en velprøvd måte å sikre stabil kommunikasjon for pendeldrift. Dette er for eksempel skapelsen av ditt eget fantom - et holografisk felt som inneholder hele spekteret av vibrasjoner i kroppen vår - alle dens organer, vev, celler, genom og fine strukturer.

Kommunikasjon er mye mer pålitelig hvis du lager ditt eget fantom på pendelen og på diagrammene. Fantomet lages veldig enkelt: bare legg en finger, et fotografi, en dusk av pasientens hår på et diagram, eller en tegning som viser organet eller systemet som studeres, så snart en energi-informasjonsforbindelse er opprettet mellom pasienten og disse gjenstandene.

Vi har en fantomforbindelse med nesten alle gjenstander vi holdt i hendene våre. Feltinformasjonen vår mottas og huskes av det kristne brystkorset, pendelen blir vant til det etter flere økter med arbeid. Og et diagram, hvis du legger hånden på det før økten. Og tegningen i det anatomiske atlaset, etter at fingeren er festet til den, begynner å lese informasjonen, som om vårt syke organ er avbildet der.

Det er ikke for ingenting at det anbefales å bære pendelen i brystlommen en stund, og ikke gi den i feil hender. Slik at innstillingene hans ikke kommer på avveie. Vel, gjør det også til en vane å legge håndflaten på diagrammene før du starter arbeidet.

Nåværende side: 7 (totalt bok har 9 sider) [tilgjengelig leseutdrag: 7 sider]

Kapittel 11

Pendelen og listen over spørsmål som må besvares er ikke alt du trenger når du arbeider med pendelen.

Tabeller laget i henhold til visse regler forenkler oppgaven og forenkler søket etter en eller annen grunn som fungerte som kilden til spørsmålet.

Det er svært mange bord som brukes når man jobber med en pendel. Vi vil bare snakke om hovedtabellene, hvis opprettelse ikke krever mye innsats.

Faktisk er tabellene for pendelen diagrammer og diagrammer tegnet på et stykke papir. De vil spille en nøkkelrolle i dette kapittelet.

1. Tabell over nivåer.

En nivå- eller prosenttabell er en av de vanligste tabellene som brukes når et spørsmål ikke bare kan besvares med "ja" eller "nei".

Så tabellen over nivåer er mye brukt i diagnostisering av sykdommer, påvisning av anomalier i sykdommer i organene. Det hjelper også å navigere i følelsene og følelsene til en person, når et banalt "ja" eller "nei" rett og slett ikke kan reflektere hva som skjer i sjelen hans.

La oss se på et spesifikt eksempel på å jobbe med "Table of Levels" både på eksemplet med helseproblemer og på eksemplet på spørsmål om følelser.

Helse.

– Det første du trenger er en liste over organer du har tenkt å diagnostisere.

1. Hjerne.

2. Venstre øye.

3. Høyre øye.

4. Venstre øre.

5. Høyre øre.

7. Munnhule.

10. Skjoldbruskkjertelen.

11. Spiserøret.

12. Bronkier.

13. Venstre lunge.

14. Høyre lunge.

15. Hjerte.

16. Arterier.

17. Mage.

18. Tarmer.

19. Duodenum.

20. Lever.

21. Vedlegg.

23. Tykktarm.

24. Bukspyttkjertelen.

25. Galleblæren.

26. Milt.

27. Venstre nyre.

28. Høyre nyre.

29. Venstre eggstokk (testis).

30. Høyre eggstokk (testis).

31. Prostatakjertel (livmor).

32. Blære.

33. Kjønnsorganer.

35. Ryggraden, cervical regionen.

36. Ryggraden, brystregionen.

37. Ryggraden, korsryggen.

38. Venstre ben.

39. Høyre ben.

41. Muskler i nakken.

42. Magemuskler.

43. Muskler i ryggen.

44. Venstre hånd.

45. Høyre hånd.

Dette er en omtrentlig liste som kreves for en generell diagnose av kroppen. Du kan supplere eller endre det ved å inkludere eller ekskludere de organene, deler av kroppen som ikke er nødvendige å studere.

Når det gjelder studien, utføres den som følger. Du stiller spørsmålet "Hvordan fungerer et slikt og slikt organ (eller en del av kroppen"? Plasser deretter pendelen over skalaen til tabellen, og tegner den fra 0 % i økende rekkefølge. På stedet hvor pendelen begynte for å vise maksimal aktivitet, stopper du og stiller et testspørsmål: "Forsto jeg riktig, et slikt og et organ fungerer på XX%?"

Hvis pendelen bekrefter svaret, har du rett. Men hvis ikke, indikerer dette at enten du har gjort en feil med organet, eller at organet som ligger ved siden av den diagnostiserte har anomalier i arbeidet og introduserer forvrengninger i diagnosen.

Med disse dataene kan du finne dette organet.

Ved diagnostisering må det tas i betraktning som et alderskriterium, som forteller at en eldre person ikke kan ha 100 % helse. Den har sin egen norm, som kan beregnes statistisk.

For å gjøre dette er det nødvendig å diagnostisere 4–5 hovedorganer, hvis tilstand er hevet over tvil, og utlede den gjennomsnittlige prosentandelen av "helse". Det vil hjelpe deg med å diagnostisere andre organer.

Det er også nødvendig å ta hensyn til at en ung organisme ikke gir 100% helse. Tretthet, både fysisk og psykisk, kan redusere ytelsen.

Vi minner om at spørsmål knyttet til den fysiske eller psykiske tilstanden til en person må avklares enten i nærvær av en lege, eller for å ha nødvendig medisinsk utdanning.

2. Oppslagstabell.

Oppslagstabellen brukes i tilfeller der du står overfor oppgaven med å finne et tidspunkt, et sted, en person, et objekt fra en rekke kjente kategorier.

Å liste opp alle interessepunktene og få svar i "ja" eller "nei"-modus kan ikke bare være plagsomt, men også utrygt med tanke på renheten til svarene. Det er derfor oppslagstabellsøket er så praktisk.

Tenk deg at du trenger en person som har begått en handling. Du lager en liste over flere navn. Dessuten, for renheten til arbeidet, anbefales det å inkludere flere personer i det som garantert ikke har noe å gjøre med det som skjer.

Tallet som pendelen oppførte seg unormalt på, husker du og fortsetter søket til slutten av listen, til slutten av tallene.

Hvis du vet nøyaktig hva han gjorde, spør i en serie spørsmål som interesserer deg om hva han definitivt ikke gjorde. Og først etter det kan du se navnet på personen og trekke de nødvendige konklusjonene.

Det er viktig å merke seg at det er mange alternativer for å bruke oppslagstabellen. Du kan lage en liste over apparatmerker, eller biler, eller kinoer, og deretter finne den som passer deg.

I et slikt søk er kun det grunnleggende, grunnleggende spørsmålet viktig, som vil gi nødvendig stemning til søket. For eksempel:

Hvilket bilmerke passer meg best?

Hvilket merke av husholdningsapparater er det mest pålitelige?

Hvilken kino vil være behagelig for meg?

Ikke glem testspørsmål som vil hjelpe deg med å avklare svarene du mottar og si sikkert om de er anbefalinger fra din underbevissthet, eller om du er ønsketenkning, og "tvinger" pendelen til å svare i den modusen du trenger.

3. Planbord.

Et plant bord brukes i utgangspunktet til å søke etter personer, ting, geopatiske soner og andre uregelmessigheter i tilfeller der det er umulig eller uakseptabelt å være på bakken.

Hovedeksemplet er søket etter en unormal sone i et rom. Du kan selvfølgelig gå rundt i rommet og bruke pendelen til å finne ønsket område. Men hva skal jeg gjøre, det er ingen måte å komme inn i rommet? Eller hvis operatøren, mens han er i rommet, opplever ubehag, ulemper eller andre funksjonsfeil som påvirker søkeresultatene.

I dette tilfellet kan et så enkelt og samtidig forståelig opplegg hjelpe til med å søke og lokalisere det unormale stedet.

I et av de foregående kapitlene har vi allerede snakket om hvordan du søker på kartet. "Planar table"-metoden er basert på dette prinsippet. Din oppgave er å finne sektoren der anomalien er tilstede.

Deretter, del den inn i 4 deler, fortsett søket til den nøyaktige plasseringen av punktet.

Men til tross for sin enkelhet, har metoden visse finesser, som vi nå skal diskutere.

- Det at du fant punktet - plasseringen av anomalien indikerer på ingen måte at du fant den riktig.

Det er mange årsaker til feil. Både det faktum at du følelsesmessig korrigerer svaret, og det faktum at anomalien kan introdusere forvrengninger i de oppnådde resultatene. Og hovedoppgaven din er å eliminere muligheten for disse forvrengningene.

- Etter at du har funnet ut stedet for anomalien, finn ut de karakteristiske trekk ved stedet - hva som er i nærheten, hvilke gjenstander eller lyse landemerker er der.

- Finn ut arten av anomalien. Hva er det, hvorfor oppsto det, hva er aktivitetsnivået, hvilke personlige egenskaper påvirker det.

Alle disse spørsmålene vil tillate deg ikke bare å korrelere det som skjer med virkeligheten, men også tillate deg å få informasjon for å ta den riktige og informerte beslutningen.

4. Informasjonstavle.

Dette brettet kalles også "Heksebrettet" eller "Ja/Nei"-tavlen. Dens bruksområder er bred og det er mange typer brett, men i dette kapittelet vil vi diskutere dets synske evner, og se bort fra de andre.

Informasjonstavlen brukes i tilfeller hvor nøyaktig og veldefinert informasjon eller svar på spørsmål er nødvendig.

Som du kan se på bildet har tavlen flere arbeidssoner, som hver ikke bare er en informasjonssone, men også fungerer som en testsone, og hjelper deg med å få virkelig nøyaktige svar.

Som forberedelse til jobb.

– Solen/månen er en pekepinn til den gunstige tiden for arbeidet.

– Ja/Nei – lar deg vurdere operatørens beredskap til å arbeide.

– Kardinalretninger – bidrar til å orientere brettet mer nøyaktig til kardinalpunktene for å få en harmonisk interaksjon med jordens magnetfelt.

På jobb.

- Solen og månen - indikerer begge kjønn (solen er en mann, månen er en kvinne), og de foreslår også tidspunktet på dagen i en bestemt sak.

- Ja / Nei - brukes som oppklarende svar.

– Kardinalpunkter – brukes som retnings-, land- eller stedsindikatorer.

- Bokstaver og tall - ved hjelp av dem kan du få et nøyaktig og forståelig svar på spørsmålet ditt, finne ut navn, by, område, objekt. Generelt, alt som har en klar og forståelig definisjon.

Forberedelse til arbeid.

Du kan ikke bare plukke opp en oppslagstavle og sette i gang. Dette innledes med en rekke aktiviteter som du må gjøre.

– Kontroller renslighet og sikkerhet i lokalene. Og hvis det ikke er nok, ta de nødvendige tiltakene.

– Kontroller intern driftsberedskap. Først av alt psykologisk, og deretter energisk.

- Orienter brettet til kardinalpunktene.

Selve arbeidet med informasjonstavlen er en dialog som bygges med din egen underbevissthet og ingenting annet. Hvis det er en følelse av at noen andre enn operatøren forstyrrer dialogen, bør arbeidet stanses umiddelbart.

Hvert femte til sjuende spørsmål må du sjekke om brettet lyver. Ordene "ja" eller "nei" på tavlen vil hjelpe deg med dette.

Etter å ha mottatt et svar i form av et ord eller en setning, sjekk det med et enkelt spørsmål: "Forstod jeg riktig, er dette noe?"

Arbeid med pendelen på informasjonstavlen utføres i såkalt flytende modus. Du må føle hvor det er verdt å flytte pendelen slik at svingningene indikerer den nødvendige sonen.

Hånden din med pendelen ser ut til å sveve over brettet, men samtidig fryser den stivt over stedet der pendelen begynner å være aktiv.

Å jobbe med informasjonstavle er noe av det vanskeligste, både når det gjelder energiforbruk og kravene som stilles til operatøren. Det vil ta lang tid før du blir skikkelig god på denne teknikken. Og den mest fornuftige metoden ville være trening.

Velg spørsmål, situasjoner, oppgaver, svarene du er likegyldig til, men som du kan sjekke i den virkelige verden. Og hvis du gir minst 95% av resultatet, kan du i dette tilfellet gå videre til å finne svar på ekte, ikke-treningsspørsmål.

Kapittel 12

Som du allerede har forstått fra historien vår, ved hjelp av en pendel kan du ikke bare forutsi nåtiden og fremtiden, men også kontrollere hendelser.

Naturligvis er ledelse begrenset av visse grenser, men selv disse grensene er nok til å endre en persons liv.

I dette kapittelet skal vi fortelle deg hvordan du kan kontrollere energien til chakraene ved hjelp av en pendel.

Formål og grunner for å kontrollere chakraene.

Chakraer er "organene" til den menneskelige astralkroppen, hvis viktigste naturlige oppgave er å lede energi og informasjon fra den åndelige (informasjons)kroppen til den fysiske og omvendt.

Astrallegemet er i hovedsak en leder av informasjon. Den leder den inn i en persons indre verden og hjelper til med å projisere den inn i den ytre verden. Og hvis denne lederen har endret sine opprinnelige egenskaper, hvis kvaliteten er langt fra ideell, begynner dette å påvirke tilstanden til personen selv.

Implementeringen av denne forvrengningen kan skje innen fysiologi, og innen psyke, og innen dagligdagse anliggender. En person som tar en beslutning og sender den gjennom en forvrengt form, forvrenger implementeringen.

Og etter det kommer konflikter, vanskeligheter, spenninger, ødeleggelse.

Her er en liste over hovedårsakene som kan forårsake en anomali av chakraaktivitet:

1. Indre konflikter, frykt, opplevelser, feil vurdering av virkeligheten. Den "interne" oppfatningen til en person faller ikke sammen med det han ser i den virkelige verden, og dette gir opphav til konflikt.

Dessuten er det viktig å legge til at foreldelsesfristen for disse konfliktene kan være veldig, veldig lang. De kan «leve» i barndommen, i ungdomsårene, komme i voksen alder i form av en feilaktig vurdering av virkeligheten.

2. Psykologiske og atferdsmessige komplekser, som er et resultat av indre konflikter og frykt.

3. Komplekser og indre konflikter generert av psykiske traumer og forbundet med vold mot en person.

4. Negative følelser, eller, i religiøse termer, laster: sinne, sinne, misunnelse, grådighet, etc.

5. Tilstedeværelsen av astrale enheter, som i de fleste tilfeller oppstår som et resultat av utviklingen av en intern konflikt. De som periodisk eller systematisk skygger bevisstheten sin med alkohol, narkotika og til og med lediggang er spesielt utsatt for nederlag av enheter.

6. Magisk eller psykisk kontroll, hvis formål er å tvinge en person til å gjøre noe mot sin vilje. Slike kontrollordninger inkluderer slike påvirkninger som kjærlighetsformularer, ødeleggelse og lignende typer påvirkninger.

Når du ser denne listen over interne problemer, kan du forstå hvorfor og hvorfor det normale arbeidet til chakraene er nødvendig - for normal funksjon av en person.

Selvfølgelig kan vi si at det er nødvendig å finne en grunn, hjelpe til med å forstå eller gi en person muligheten til å innse hva som skjer. Men du må forstå at dette ikke alltid er mulig.

Det forvrengte arbeidet til chakraet er som en sykdom som en person selv ikke alltid kan kurere. Og å tilby ham å engasjere seg i "selvhelbredelse" - forståelse og bevissthet, ser latterlig ut på bakgrunn av det faktum at han GJØR.

Lukk spørsmålet, hjelp personen, og så, eller i prosessen, ta opp spørsmålet om bevissthet. Dette vil være mye mer effektivt enn å for eksempel stå over sengen til en pasient med brukket ben og i stedet for gips fortelle ham at han brakk beinet av en og annen grunn. Vil han høre deg? Vil han forstå deg? Vil bevissthet og forståelse av årsaken til å bruke gips hjelpe? Usannsynlig.

Så trekk dine egne konklusjoner fra ovenstående.

Diagnose av chakraer med pendel.

Diagnose av arbeidet til chakraene ved hjelp av en pendel kan utføres både personlig, på en person og ved hjelp av et fotografi.

I det første og andre tilfellet trenger du en skjematisk tegning som du skal ta notater på.

Opplæring.

Før diagnostisering av tilstanden til chakraene, må operatøren, så vel som personen, forberede seg.

Be personen om å legge seg flat og stille. Han kan lukke øynene og til og med sovne hvis det er et slikt behov. Jo roligere tilstanden hans er, jo mindre uro og angst, jo mindre følelsesmessig bakgrunn vil vises.

Når personen slapper av og roer seg ned, må operatøren også forberede seg.

Når du står ved siden av en person, på en meters avstand, må du ta noen dype og sakte pust og utpust, roe deg selv og konsentrere deg om diagnosen.

Deretter må du intensivt gni håndflaten mot håndflaten slik at de blir varme. Videre, legg venstre hånd til hjertet, hold håndflaten til høyre over personen og prøver å føle energien hans.

Dette må gjøres sakte, og ta hensyn til alle sensasjoner og inntrykk som vil oppstå. Nervøsitet, irritabilitet, tyngde - alt dette kan tyde på at en person ikke er avslappet nok.

Men dette er ikke en grunn til å tvinge en person til å slappe helt av, og dermed uttrykke fullstendig tillit til deg. Men grunnen til at du husker disse stedene - chakraene, hvor du følte ubehag. Kanskje, med en detaljert diagnose på disse stedene vil du oppleve vanskeligheter. Men du er klar for dem, og du kan håndtere dem.

Ta nå pendelen i hånden og begynn å diagnostisere.

Plasser pendelen over chakraområdet, start med parietalchakraet, og balanser pendelen. Det skal bemerkes at personen skal ligge med ansiktet opp. Diagnostisering av chakra sittende eller stående utføres ikke.

Uten å stille spørsmål, la pendelen svinge fritt. Avhengig av oppførselen hans, kan du trekke visse konklusjoner:

1. Aktiv bevegelse i retning med klokken - normal drift av chakraet.

2. Moderat eller svak bevegelse med klokken - chakraet fungerer, men personen er energisk svekket.

3. Aktiv bevegelse mot klokken - unormalt arbeid av chakraet, tilstedeværelsen av alvorlige indre konflikter eller en sykdom forbundet med chakraområdet.

4. Langsom bevegelse mot klokken - det unormale arbeidet til chakraet, men feilen skjedde nylig og førte ikke til alvorlige konsekvenser.

5. Pendelen beveger seg kaotisk, endrer retning og frekvens av oscillasjon - chakraet blir truffet av den astrale enheten, hvis utseende er forbundet med en alvorlig intern konflikt.

6. Pendelen er frosset over chakraet - chakrasenteret er lukket, noe som indikerer en alvorlig anomali og trusselen om sykdom i det fysiologiske området der chakraet befinner seg.

Barnediagnose.

Barn, så vel som voksne, er utsatt for ulike lesjoner i chakraområdene. Men i motsetning til voksne er ikke chakraene deres i en utviklet, men i en utviklende tilstand.

Man kan snakke om et slikt konsept som et chakra, med dets egenskaper og riktig energiaktivitet, bare fra 10-12 år. Inntil dette tidspunktet blir kun chakraene dannet.

Faktisk tar dannelsen av hvert chakra omtrent 1,5 år. Så når du kjenner barnets alder, kan du gjette hvilke chakraer som allerede er utviklet i ham, og hvilke som nettopp blir dannet.

Diagnose av nye chakraer utføres ikke, siden pendelens oppførsel ikke vil fortelle deg noe. Tross alt er chakraet dannet både på grunnlag av interne prosesser som forekommer i en person og eksterne faktorer, hvis informasjon og oppfatning er grunnlaget for chakrautvikling.

Jordens elektromagnetiske felt og naturlig bakgrunn.

Jordens elektromagnetiske felt er en alvorlig faktor som kan påvirke diagnostiske resultater.

Du må velge den mest komfortable posisjonen til en person, der påvirkningen av jordens felt vil være minimal.

Hvis det ikke er mulig å gjøre dette bevisst, tyr de til følgende magiske teknikk.

Hvis diagnosen utføres fra soloppgang til solnedgang, har personen hodet mot øst. Hvis en person blir diagnostisert fra solnedgang til soloppgang, er han plassert med føttene mot øst.

Men før du plasserer en person i den nødvendige retningen, må du sjekke aktiviteten til stedet der han skal ligge.

Ta pendelen og flytt den sakte over stedet der du planlegger å plassere personen. Hvis pendelen oppførte seg rolig under hele bevegelsestiden og ikke viste aktivitet, ble stedet valgt riktig.

Men hvis pendelen har vist spenning, må du eliminere årsaken. Hvis det er energisk skitt, møbler anomalier, kan du enkelt håndtere det.

Men hvis dette er en geopotogen sone i et rom eller en struktur, vil den eneste tilgjengelige måten for deg å eliminere denne sonen være å overføre det diagnostiske stedet utenfor dets grenser.

Feltdiagnostikk

Feltdiagnostikk er både en egen teknikk for å arbeide med pendel, og kan også bli det siste stadiet i chakraarbeidet og brukes som en kontrollhjelpeteknikk. Et tett og integrert felt er resultatet av riktig arbeid av chakraene og chakrastrukturen.

Se på bildene - de viser bildet av feltet, ikke forvrengt og ikke løst av negativitet eller sykdom. Setter du pendelen i feltet, vil den avvike mot personen. Hvis du begynner å ta ham ut av banen, vil han begynne å avvike fra personen. Grensen hvor pendelen vil ta en nøytral posisjon vil være grensen til feltet.

Flytt pendelen langs denne grensen som om du tegnet med en usynlig blyant og noter mulige avvik. Det vil ta litt tid, men du vil få et utfyllende svar på hvordan tilstanden er på feltet.

Følgende er en beskrivelse av hvordan man arbeider med teknikken «Diagnose av Chakra-aktivitet» – den kan brukes dersom man har identifisert forvrengninger i feltet og nå har tenkt å studere dens natur eller årsaken til forvrengningene.

Diagnose av chakraaktivitet

Diagnose av chakra-aktivitetsskjemaet vil tydelig demonstrere tilstanden til chakraene og tillate deg å trekke primære konklusjoner som du vil sjekke i følgende tabeller - konseptet med norm er den naturlige tilstanden til chakraet, der det ikke er mangel og overskudd av chakra energi. Hvis pendelen avviker mer enn normen fra en persons ansikt, indikerer dette et overskudd av chakraaktivitet - noen eller noe får en person til å kaste bort energien sin overdrevent. Hvis aktiviteten er under normen, indikerer dette oftest energianomalier - det onde øyet, magiske effekter, intern konflikt som blokkerer den normale energistrømmen. Men for å få et fullstendig bilde, er det nødvendig å "måle" chakraaktiviteten fra baksiden.

Hvis pendelen viser "Normal" fra baksiden, betyr det at absorpsjonen av energi fra omverdenen er innenfor det tillatte området. Hvis det beveger seg i retning av "Excess", så absorberer en person energi fra omverdenen - dette kan skje i tilfelle sykdom, energisvakhet, liv eller energisjokk, når en person ønsker å komme seg så raskt som mulig. I tilfelle av en "mangel", kan du anta tilstedeværelsen av en magisk påvirkning som blokkerer chakraet - dette er en "hindre" som ikke lar en person oppfatte alle kvalitetene til den omkringliggende energien.

Når du har det store bildet, kan du gå videre for å finjustere utseendet og følelsen av påvirkningen på bordene.

Eliminering av chakraanomalier.

For å eliminere chakra-anomalier identifisert under den diagnostiske prosessen, er det to måter pendelen er involvert på.

Steinpendel (med fylling).

En pendel laget av en passende stein eller en pendel som inneholder en stein med en viss chakra-orientering er det viktigste elementet for å gjenopprette den normale funksjonen til chakraene.

Chakra pendler:

Sahasrara (parietal chakra) - en pendel laget av gjennomsiktig kvarts.

Ajna (tredje øye chakra) - en ametyst pendel.

Vishuddha (halskopp) - en pendel laget av sodalitt eller turkis.

Anahata (hjertechakra) - rosenkvartspendel.

Manipura (navlechakra) er pendelen til tigerøyet.

Svadiskhana (sexchakra) - en pendel laget av rav.

Muladhara (coccygeal chakra) - hematittpendel.

Plasser passende pendel over det tilsvarende chakraet til personen. Hold den med høyre hånd, mens du plasserer venstre på kronen hans.

Ta en sakte pust, med venstre hånd, "trekk" energien hans mot deg. Ikke mye, bare for å gi aktivitet og få pendelen til å rotere med klokken.

Ta deretter en kort pause og, mens du puster ut, rett energien fra venstre hånd tilbake opp chakrasøylen.

Din manipulasjon med energi vil se ut som: trukket mot deg - frøs - trukket bort fra deg - frøs.

Gjør dette til pendelen begynner å rotere med klokken intensivt, enten du trekker energi eller sender den tilbake.

Prosessen med å stille inn chakraene er arbeidskrevende og kan ta lang tid. Du kan ta pauser, stoppe, til og med flytte arbeidet til neste dag. Hovedsaken er at når du begynner å sette opp, tar du det til slutt innen tre dager.

Klassisk pendel. Visualisering.

Uten steiner som kan gi deg riktig energistemning, kan du ty til fargevisualisering, som vil erstatte energien til en bestemt stein.

Og før vi snakker om teknikken som vil hjelpe deg å justere chakraene, gjør deg kjent med mekanismen og prinsippene som den fungerer på grunnlag av.

Chakra farger

I nesten alle manualer om magi eller energi som omtaler chakraer som sådan, kan du se oppregninger av fargene til disse chakraene, som ser slik ut: rød, oransje, gul, grønn, blå, indigo og lilla.

Dette er en klassiker, dette er et dogme, som til tross for fortrolighet og rutine, har sin egen natur og forklaring på hvorfor fargene på chakraene ser slik ut.

Hvis vi beveger oss litt bort fra prinsippene for det esoteriske og husker fysikk, om sjette klasse på en omfattende skole, hvor vi alle ble fortalt at sollys, brytes gjennom et prisme, brytes inn i en lysstråle som består av de angitte fargene.

Det er på denne måten at lyset brytes i vanndråper, og danner regnbuen vi ser. Det vil si at i dette spesielle tilfellet snakker vi om det synlige spekteret av lys, som, avhengig av den lange bølgelengden (eller omtrent, kvaliteten på energien), vises som en bestemt fargeflekk.

Og vi, når vi kommer inn i denne verden og lever i den, opererer nettopp med slike data om fordelingen av bølger over spekteret. Og begrunnelsen i form av et prisme eller en regnbue er bare et materiell bevis på den ukonstruerte fargeinndelingen.

Energispekteret til chakraene.

Når det gjelder energispekteret til chakraene, er situasjonen med det noe mer komplisert, siden det ikke tilhører det synlige spekteret, som ble diskutert ovenfor, og er dannet i analogi med det synlige spekteret til solen.

Det vil si, for å si det tydeligere, spekteret til chakraene, og fargen på chakraene, er generelt aksepterte farger som oppfattes av en person med visse synsevner (psykiske, klarsynte, etc.) på et nivå høyere enn sollys . Og hvis, som det er gjort mer enn én gang, disse energiene overføres ved hjelp av utstyr til et nivå som er synlig for det enkle øyet, når de blir synlige, så vil bildet tilsvare spektraldelingen som oppstår med sollys.

Det er på dette prinsippet Kirlian-metoden er basert, som lar deg "materialisere" det usynlige for det menneskelige øyet.

Men så langt gir denne metoden ikke fullheten av oppfatningen av den verden og de energiene som en person som ser energier og spesielt fargen på et chakra kan gi. Og ikke alle er klare til å bruke slike enheter i nærvær av naturlige verktøy. Men det er noen "men" i dette, som vi skal snakke om senere.

Subjektivitet og objektivitet.

Vi er alle subjektive både i våre vurderinger og i våre vurderinger av hva som helst. Dette er en gitt, et faktum, en konklusjon som kom til pedagogisk tilbake på den tiden da verktøy for å måle verden rundt oss passet i en vanlig lerretsveske.

Og ved å vite dette, og forstå at ulike vurderinger og ulike vurderinger av virkeligheten kan føre til blindveier, ble det dannet ulike typer standarder i det menneskelige samfunn. Standarder for vekt, mål, målemetoder, begreper om mengdeberegning, og så videre og så videre. Selv i den moderne verden snakker et slikt konsept som en "standard" om et visst generelt akseptert system av kvalitet, kvantitet og andre komponenter som lar en person som ikke er kjent med en annens synspunkt skape det som er nødvendig for ham .

Så ostemasse laget i Vologda-regionen tilsvarer nøyaktig osten laget i Voronezh, i den grad standardene tillater det. Og dette skjer takket være standarder og enhetlige eller lignende teknologier.

Men hvis vi vurderer feltet esoterisme, spesielt en persons visjon om immaterielle gjenstander, energier og andre komponenter i den subtile verden, er det, til tross for all eksisterende utvikling (men ikke standarder), vanskelig å finne to identiske meninger. Ja, de vil være nære, nesten like, men likevel vil de skille seg fra hverandre, akkurat som verdensbildet til disse menneskene er forskjellig.

Tross alt har seerne, som vanlige mennesker, vært og går gjennom et "kurs for sosial standardisering", det vil si rett og slett å lære å oppfatte verden. "Den lille sønnen kom til faren sin, og babyen spurte ...." - ord kjent for mange siden barndommen, som nok en gang sier at en person, i likhet med hans oppfatning av verden rundt seg, i stor grad avhenger av verden selv.

Hva er navnet på denne varen? Eplet er rundt! Vannmelon er rød. Og så videre. Mange epitet og definisjoner som legger opp til et visst bilde av oppfatningen av verden. Bildet ditt, din verden.

Men hvordan forholder dette seg til energiene til chakraene? Mer om dette senere.

Usynlighet av energi.

Det er ikke en hemmelighet eller en militær hemmelighet at enten vi ser energien eller ikke, fortsetter den på sin vei. Den påvirker i henhold til dens egenskaper. Fargen, som vi bare kan snakke om fra nivået til det synlige energispekteret, bestemmer ikke kvaliteten og egenskapene, men forteller, demonstrerer eller viser dens kvaliteter.

Ta et lys og tenn det. Hvis du ser på flammen til et stearinlys, vil du se at lyset fra flammen ikke er jevnt. Og denne heterogeniteten skyldes forskjellige temperaturer på flammen som sendes ut av et brennende stearinlys.

Men hvis du "slår av" flammen, blir det lys? Selvfølgelig ikke, siden lys, som farge, er sekundært til flammen. Og du kan lyse opp lyset så lenge du vil med de nødvendige lyktene, men det vil ikke lyse, fordi lyset ikke bestemmer kvaliteten.

Det samme skjer på nivået av chakraenergier, når fargen på chakraet sett av operatøren kun er dets refleksjon, relativt sett, en historie om hvordan det fungerer.

Visualisering.

Et av begrepene og en av teknikkene som brukes i magi, inkludert påvirkningsmagi. Det innebærer at en person, ved en viljeanstrengelse fra sin bevissthet, danner et bilde, eller farge, som et element som er nødvendig for arbeid. Og så påvirker det….

Og her begynner det mest interessante, siden han bare har innflytelse på seg selv og energien sin. Farge, lys, bilde "ser" bare han, i utgangspunktet. For det andre er selvfølgelig også en annen seer i stand til å se det. Selv den andre personen kan føle. Men dette skjer ikke fordi et bilde har oppstått, men fordi bildet som holdes i bevissthet danner en midlertidig eller permanent restrukturering av energien til den menneskelige operatøren.

Dermed "inspirerer" operatøren seg selv med den nødvendige innstillingen, som bestemmer hvor og hvordan energien hans skal ledes ved hjelp av visualisering. Det er på dette prinsippet at arbeidet med fargekorrigering av chakraene bygges.

Fargekorreksjon.

Operatøren (synsk, seer, etc.), som visualiserer referansefargen til chakraet, leder den til chakraområdet til pasienten. Men, som vi allerede har sagt, faktisk, og først av alt, bygger han, operatøren, om og justerer sin egen energi, som resonerer med pasientens energi, og danner den nødvendige vibrasjonen.

Faktisk induserer bildet av operatøren, som en stemmegaffel, energien til en person til å smelte sammen til en, og bestemmer retningen som settes av en person med stort potensial.

Det kan kalles energiovertalelse, eller assimilering, uansett. Men faktum gjenstår at en person, innen en bestemt energi, følger operatøren og en viss effekt oppnås.

Merk følgende! Dette er en innledende del av boken.

Hvis du likte begynnelsen av boken, kan den fulle versjonen kjøpes fra vår partner - distributøren av juridisk innhold LLC "LitRes".

Jo mer du trener, gjør disse øvelsene, jo større er mulighetene for høyre hjernehalvdel. Parallelt vil kreativiteten din øke og intuisjonen din øke. Og da vil du ikke være redd for noen farer. Du vil begynne å se dem på forhånd og bevege deg utenfor rekkevidden deres.

1. Mediter daglig i 10-15 minutter.

2. Bruk venstre hånd oftere. Dette har en gunstig effekt på høyre hjernehalvdel. Lær å skrive med venstre hånd.

3. Prøv å være stille i én time hver dag. På dette tidspunktet vil du kunne høre din indre stemme.

4. Begynn å stole på intuisjonen din.

5. Lag et personlig hellig rom i hjemmet ditt bare for deg selv. Det skal være innredet på den måten du ønsker å inspirere til gode følelser og velvilje i deg.

INSTRUKTIV HISTORIE

Mystiske hindringer

En morgen hadde Fjodor Ivanovich, regnskapsføreren for bildepotet, det travelt på jobb. Han oppdaget at inngangsdøren til leiligheten hans ikke gikk opp. For å komme seg ut kom han; akse med en kraft til å lene seg på døren med skulderen. Da han dro til garasjen for å få ut bilen, viste det seg at låsemekanismen ikke fungerte. Da måtte Fedor Ivanovich åpne porten manuelt. Videre oppdaget han at bildøren heller ikke gikk opp, og han måtte fikle lenge med låsen. Til slutt satte han seg inn i bilen og tenkte seg om noen minutter. Da han lyttet til intuisjonen sin, skjønte han at skiltene fortalte ham om ikke å dra på jobb for øyeblikket. Han gikk ut av bilen og dro hjem. I leiligheten gikk han rundt og så på alt. Ved første øyekast var alt i orden. Da han kom inn på badet i kjelleren, kjente han en svak lukt av røyk. Årsaken til dette var stoffet ved siden av den elektriske varmeovnen. Hun begynte å ulme. Og hvis Fedor Ivanovich ikke hadde kommet tilbake til leiligheten i tide, kunne det ha oppstått en brann.

Etter denne hendelsen ble Fedor Ivanovich overbevist om at alle vanskelighetene med å forlate huset var tegn - meldinger som advarte ham om fare.

Denne historien er et typisk eksempel på hvordan tegn-meldinger opptrer i hverdagen med overhengende fare. Derfor må du lære å lytte til disse enkle tipsene og gjøre livet ditt mer balansert og trygt.

Kapittel 2
BIOLOKASJON MOT FARER

INTRODUSERER BIOLOKASJON

I tusenvis av år har søken etter vann for mennesket vært et viktig eksistensspørsmål. Uansett hvor en person bodde - i skogen, ved foten av fjellene, i hulene - overalt trengte han vann.

Ingen kan si nøyaktig når dowsers (folk som leter etter vann under jorden) dukket opp. I alle fall, i omtrent femti århundrer ble det antatt at plantestenger, sprettert kuttet fra trær eller busker, i hendene på visse mennesker, kunne reagere på tilstedeværelsen av vann som er under jorden.

Med forbedringen av sin praksis på jakt etter vann, kunne ikke mennesket forklare årsaken til disse evnene.

Til å begynne med ble denne metoden for å finne vann ansett som overtro, forklart med tilfeldig flaks, og sa at vi har vann overalt under føttene våre. Og letingen etter vann med enheter i hendene ble ansett som stor uvitenhet.

Vitenskapen som dukket opp senere var heller ikke i stand til å tilby en eneste teori som forklarer hva metoden for et slikt søk etter vann var basert på. I mellomtiden har dowsere i tusenvis av år funnet vann under jorden med utrolig letthet.

Slik ble dowsers kunst født, senere kalt dowsing.

Dowsing-hypoteser

Til tross for at dowsing har vært praktisert i flere tusen år, mangler fortsatt den strenge vitenskapelige forklaringen.

Det er mange hypoteser som avslører virkemåten til dowsing. La oss bli kjent med noen av dem som prøvde å forklare rotasjonen av "tryllestaven" i hendene på operatøren over stedet for den underjordiske strømmen.

Professor Barrett fra Dublin hevdet i 1906 at instrumentet i hendene på dowseren "ikke har noen kraft i seg selv, men bevegelse blir kommunisert til det, og ubevisst, av operatøren selv."

Den tyske forskeren Georg Roche antydet i 1910 at kilden til dette fenomenet er den radioaktive strålingen fra stoffet som letes etter. Det er dette som får stangen til å rotere helt uten deltagelse av muskelbevegelse. I sin hypotese om rotasjonen av vannindikatoren siterte Roche følgende utsagn: «Rotasjonen oppstår på grunn av fysiske fenomener forårsaket av motorstoffet. Deltakelse i prosessen med den menneskelige sensitive organismen, det vil si å ha rabdomensia 2
Rhabdomio - gresk. rhabdos stav, pinne, stripe + mys, myos, muskel - en komponent av sammensatte ord, som betyr "angående tverrstripet muskelvev."

Det er en forutsetning for å oppnå en rotasjonseffekt. Den fysiologiske faktoren legges til den fysiske faktoren, og begge skaper fenomenet rotasjonsbevegelse av pekeren. Denne bevegelsen er forårsaket mekanisk gjennom muskelsammentrekning av menneskelige organer. De rabdomotoriske stoffene har egenskapene til radioaktivitet, og det er ikke nøyaktig fastslått om de radioaktive strålene faktisk påvirker viseren, eller om denne effekten skal tilskrives radioaktiv emanasjon (stråling).»

Dermed var G. Roche overbevist om menneskekroppens evne til å sende ut radioaktivitet og forklarte rotasjonen av pekepinnen med påvirkning på den ene siden av rabdomomotoriske stoffer, og på den andre siden av menneskekroppen.

Et litt annet synspunkt på omtrent samme tid ble uttrykt av den franske vitenskapsmannen Lebon. Han foreslo mulig eksistens av en eller annen kraft som stammer fra visse stoffer og virker på sensitive mennesker. «Noe», skrev han, «virker på den menneskelige organismen, som allerede reagerer på stangen; men selve stangen er ikke påvirket av dette fenomenet, siden den aldri setter i gang hvis den settes inn i en enhet.

I Russland foreslo Dr. V. Aigner på II Congress of dowsers i 1913 en hypotese som forklarer fenomenet dowsing. Han uttrykte i likhet med Le Bon ideen om at det dannes en økt konsentrasjon av ladede partikler i luften over mineralforekomster. De fikses av dowser. Men over tid begynte denne hypotesen å motsi praksis. Det viste seg at under et tordenvær øker antallet ladede partikler i atmosfæren virkelig, men i klart vær jobber operatørens dowser like aktivt som under et tordenvær.

I de påfølgende årene antok forskerne at elektrostatiske ladninger virker på dowsing-indikatoren. Men på den annen side, under jorden, hvor det ikke er noen elektrostatiske ladninger, fortsetter vintreet og rammen å jobbe jevnt og trutt i hendene på dowsing-operatøren. I videre studier ble det bemerket at dowsing-effekten også viser seg i forhold der det var en screeningfaktor for det elektriske feltet. Dowsing-indikatoren snudde seg enkelt inne i et objekt i bevegelse: i et tog, et fly, en bil.

Det kan sies at antallet forskjellige hypoteser som forklarer dowsing nå er enormt. Men alle av dem har ikke blitt til vitenskapelige teorier. Men en av dem fortjener spesiell omtale.

Nylig, blant de forskjellige antakelsene som igjen prøver å kaste lys over dowsing-fenomenets natur, har det dukket opp en ny vitenskapelig idé, støttet av mange forskere.

En slik teori ble fremmet i 1988 av en fysiker av utdannelse, Doctor of Economics B.I. Iskakov.

For å forstå ideen om en ny hypotese, la oss vende oss til kunnskapen om vismennene i det gamle India. De antok materialiteten til alle ideer som oppstår i menneskeheten. Ifølge dem er alle synlige gjenstander rundt oss laget av grov materie. Og informasjonen om disse objektene er i verden usynlig for mennesker. Og den består, i motsetning til selve gjenstandene, av veldig fin materie. "Der, i det usynlige rommet," sa de gamle, "levende menneskelige tanker og følelser."

Filosofene Aristoteles og Platon kalte dem eidos. Hegel mente også at menneskelige tanker er materielle.

Ifølge B.I. Iskakov, alle legemer i universet er gjennomsyret av den såkalte leptongassen. Den består av veldig lette mikropartikler. Slike partikler er svært forskjellige i masse og størrelse. Men alle av dem, sammenlignet med kjernene til atomer i forskjellige kropper, er så små at de fritt passerer gjennom gjenstandene i den materielle verden. Vitenskapelig hypotese B.I. Iskakov er at ultralette partikler – leptoner – er bærere av tanker og følelser. Generelt er dette et fenomen i den materielle verden.

Tilstedeværelsen av mikroleptoner i det omkringliggende rommet er allerede bevist av moderne vitenskap. Det viser seg at hypotesen snart kan bli en vitenskapelig teori. Den kan brukes til å forklare for eksempel mange bestemmelser på informasjonsfeltet. I følge denne siste hypotesen til den russiske forskeren er det i mikroleptongassen at all informasjon om universet er inneholdt: dets fortid, nåtid og fremtid, som dowsing-operatøren mottar ved hjelp av en mental forespørsel og en bioindikator.

MASTER AV BIOINDIKATORER

Hvordan jobbe med rammen

Før du starter øvelsene, er det nødvendig å forsikre seg om at personen har tilstrekkelige dowsing-evner og kan bruke dem i trening. Hvordan bør det gjøres? Ta to stykker jerntråd 35-40 cm lange med en diameter på 2 til 3,5 mm og bøy dem i en vinkel på 90 grader i denne proporsjonen: det korte segmentet skal være lik høyden på knyttneven din, og det lange kan være 2,5 eller 3 ganger lengre. Etter en slik fold vil du få to L-formede rammer. Du vil håndtere dem (fig. 1).

Ris. en. L-rammer

Ris. 2. Rammeverk

For å gjøre dette, ta rammen i hånden. Du må holde dem lett, uten å knytte dem i never. I dette tilfellet bør albuene lage en vinkel på 90 grader med underarmen. Rammene skal holdes parallelt med hverandre, og endene deres skal vippes ned ca. 2-3 grader.

Etter det, med rammer i hendene, må du gå gjennom åpningen til en åpen dør eller mellom to trær som ligger fra hverandre i en avstand på omtrent 90–100 cm.

I det øyeblikket, når du krysser den "usynlige" terskelen eller linjen som forbinder de to trærne du har valgt, skal rammene reagere, det vil si, snu mot hverandre, innover, eller snu seg i forskjellige retninger. Hvis dette skjer, har du bestått testen og du kan begynne å lære. Men vi må huske på at rammene kommer i forskjellige former (fig. 2).

Første øvelse

Det bør lære deg å forstå bevegelsene til boksene og forklare deg hvordan de vil vise posisjonene "ja" og "nei".

For å gjøre dette, stå i rommet foran skapet og fortell deg selv mentalt: "Det er en sofa (bord, nattbord) foran meg." Siden du har et skap foran deg, og du sa navnet på et annet møbel, bør rammene flyttes fra hverandre og vise "nei" med posisjonen. Husk hvilken vei de snur. Det vil alltid være "nei" for deg.

Det neste spørsmålet - utsagnet vil være: "Det er et skap foran meg." I dette tilfellet vil rammene snu i den andre retningen, og vise deg "ja"-posisjonen. Husk begge posisjonene til rammene som svarer til svarene "ja" og "nei". Alle elever kan ha ulike stillinger. Men i de fleste tilfeller, når svaret er "ja", vender rammene innover, og når svaret er "nei", vender de utover.

Denne øvelsen gjøres 5-10 ganger på rad. Og du må endre gjenstandene (møblene) du står foran.

Til å begynne med vil rammene snu seg veldig sakte, og etter to eller tre dager begynner de å snu raskere.

Ikke glem at rammene er pilene til en sensitiv enhet som er inne i en person.

Andre øvelse

Med rammer i hånden går du forbi tre trær som vokser i en rett linje. Du vil gi rammene følgende oppgave: "Når jeg passerer hvert tre, skal rammene bli til "ja". Øvelsen i rommet vil være annerledes. Plasser tre bøker på gulvet i gangen. Avstanden mellom dem skal være ca. 1,5–2 m. Oppgaven for rammene vil være den samme.

Tredje øvelse

Det blir noe vanskeligere enn de forrige. Lag deg en slik "treningsmanual". Fra flere aviser, bruk lim for å lage en strimmel 50 cm bred og 2–4 m lang.Spre den på gulvet, og la noen sette noen pappsirkler på kanten av den, på størrelse med en femrubelmynt. Gjør avstanden mellom sirklene 1–1,5 m. Men du bør ikke vite hvor de er plassert.

Ta rammene i hendene og gå parallelt med kanten av avisstripen. Men samtidig må du mentalt forestille deg en slik sirkel og holde den i fantasien mens du går nær kjørefeltet. Oppgaven til rammene vil være som følger: «Når jeg går forbi hver sirkel som ligger under avisen, skal rammen min vise «ja».

Dette er øvelsene du bør trene godt.

Du bør trene to til tre ganger daglig i 10-15 minutter. Etter noen dager med slike øvelser vil rammene dine snu i riktig retning, vise "ja" og "nei", svare riktig på alle objekter og vise deg hvor usynlige objekter ligger.

Arbeid med en pendel

I tillegg til "tryllestaven" (som indikatorrammen ofte ble kalt før), har et annet fenomen kommet ned til oss fra eldgamle tider - pendelen. Det ble mye brukt av mange mennesker for å få en rekke informasjon. Det var en siderisk pendel, som betyr "stjerne" på latin.

Den romerske lærde Marcellius rapporterer om et orakel som brukte dette middelet under keiser Valenus (5. århundre e.Kr.). Da den store herskeren ønsket å vite datoen for hans død og hvem som skulle bli hans arving, vendte han seg til pendelen for å få svar. Bokstaver med navn og antatte datoer ble smeltet inn i kantene på metallgryten. Og en pendel ble holdt over midten av gryten. Pendelen svingte vekselvis i retning av ønsket bokstav og tall.

På begynnelsen av 800-tallet erkjente noen forskere at "et stykke malm bundet til en snor lager sirkulære vibrasjoner når det påføres en underjordisk malmåre." Under trettiårskrigen ble pendelen brukt til å svare på spørsmålet: "Lever en kriger som ikke har kommet tilbake fra slagmarken?" Hva er pendelfenomenet?

Ifølge forskere er pendelen i en persons hånd et verktøy som du kan motta informasjon fra underbevisstheten med. Vanligvis er tilgangen til den tett lukket av det bevisste sinnet. Men når kontrollen av sinnet svekkes (dette kan skje i prosessen med meditasjon og spesielle øvelser), fra underbevisstheten, som tilsynelatende er knyttet til feltet for generell menneskelig informasjon, kan man motta informasjon om alle objekter og naturfenomener .

Hvordan stille inn og forberede seg på oppfatningen av informasjon ved hjelp av en pendel?

Først av alt er det nødvendig å slå av den forstyrrende bevisstheten. Men dette vil kreve litt trening. I flere dager, tre ganger om dagen i 5-10 minutter, må du fokusere på et skinnende objekt og, avslappende, gjenta det samme ordet kontinuerlig for deg selv, for eksempel "kjærlighet" eller "brorskap". Samtidig bør du prøve å forestille deg hva du snakker om. Så, ved ordet "kjærlighet" forestill deg blomster i feltet, og ved ordet "brorskap" - dine slektninger. Når du har mestret dette kan du gå over til trening med pendel.

Ris. 3. Typer pendler

Det er enkelt å lage din egen pendel. Det er en vekt, oftere i form av en sylinder eller en ball, suspendert på en tråd. Den enkleste pendelmodellen er en sirkel av folie satt på en synål (fig. 3).

Innledende øvelser

På et hvitt ark tegner du flere geometriske former: vertikale og horisontale piler, sirkler med piler som viser bevegelse med klokken og mot klokken, og to spiralringer: en vridd til høyre, den andre til venstre.

Sitt rett ved bordet med føttene parallelle. Prøv å ikke legge merke til hva som skjer rundt deg. Ta pendelen i høyre hånd, som du legger på albuen, og fortsett til øvelsene.

Prøv å mentalt "tvinge" pendelen til å bevege seg over geometriske former. Først fremover og bakover, så høyre og venstre. Så i sirkler i forskjellige retninger. Hånden med pendelen må holdes rolig slik at bevegelsen kun oppstår under påvirkning av tanken. Samtidig må du se nøye på den svingende pendelen. Dette bidrar til en delvis nedstengning av bevisstheten.

Etter å ha taklet slike øvelser, kan du fortsette til komplikasjonen av oppgaven. Hold pendelen over et blankt ark, prøv å "kontrollere" bevegelsen som du ønsker, akkurat som du gjorde med geometriske former. Lær også å stoppe pendelen når du trenger den, ved å bestille: "Pendel, stopp!"

Etter å ha mestret slike arbeidsmetoder godt, kan du motta all informasjon ved hjelp av denne enkle enheten, akkurat som våre fjerne forfedre gjorde.

Som svar på mentale spørsmål til pendelen, kommer informasjonen mottatt til deg i henhold til "ja-nei"-prinsippet.

Hvordan stille spørsmål til "stjernependelen"?

For å gjøre dette, må du først fastslå at bevegelsen av pendelen frem og tilbake (eller rotasjon med klokken) kan tas som en positiv respons. Og bevegelsen til venstre-høyre (eller rotasjonen av pendelen mot klokken) er for det negative.

Etter den mentale formuleringen av spørsmålet og den samtidige figurative representasjonen av objektet eller fenomenet du vil vite noe om, vil pendelen gi et bestemt svar med sin bevegelse. Du kan ikke bare stille pendelen abstrakte spørsmål, som: "Vil jeg lykkes i livet? Blir jeg glad? Hvordan blir været i morgen?

Forskere som arbeider med pendelens problem kom til den konklusjon at parametrene til pendelen (typer av dens bevegelser) er en refleksjon av virkelige endringer i kosmos, som er skapt av materielle objekter.

Resultatet av forskningen lar oss konkludere med at det ikke er noen grunnleggende forskjell mellom innvirkningen på en person av den materielle verden og den åndelige verden. Dette tillater oss å anta eksistensen av det enhetlige kosmiske feltet. Den består av felt med separate deler av universet. Jorden har det samme feltet, som består av informasjonsfeltene til alt som finnes på jorden. En streng naturlov opererer sannsynligvis i kosmos: informasjon om en hendelse til enhver tid i rommet forsvinner ikke og blir kjent for hele universet.

Derfor, ved hjelp av en pendel, kan du utføre et bredt utvalg av eksperimenter. Det er mulig å bestemme tilstedeværelsen av kjemikalier i miljøet, ulike strålinger som er skadelige for menneskers helse.

Etter å ha lært å jobbe med en pendel, vil alle bli eiere av en universell måte å få omfattende informasjon fra miljøet på.

vibrerende sensor

I tillegg til dowsing-rammen og pendelen, er det en annen indikator som har store fordeler fremfor de som allerede er vurdert. Dette er en vibrerende sensor. Den har horisontale og vertikale bevegelsesakser og er praktisk ved at den begynner å fungere umiddelbart etter operatørens mentale installasjon.

Denne indikatoren kalles et bioradiometer. Det er en metallstang med en diameter på 0,8–1,0 mm. Lengden på stangen kan variere fra 70 cm til 1 m. En slik indikator er laget av jern og kobber. Dessuten, hvis designen har en spiraldel, kan lengden være mindre enn en meter. Indikatorhåndtaket er laget av tre, plast og annet isolerende materiale. I selve pennen kan du lage et hulrom for "vitnet", som vil gi gjenklang med objektet på tidspunktet for undersøkelsen av operatøren.

Et vibrasjonselement er festet i enden av stangen. Formen kan være forskjellig: i form av en ring, en metallkule eller noe annet. Elementet skal ha en diameter på ikke mer enn 30–40 mm. Dens vekt skal være slik at når du holder sensoren i hånden i horisontal stilling, kan den bøye seg under vekten av det vibrerende elementet. Noen ganger, i stedet for et håndtak, brukes kveilingen til selve sensoren.

Prinsippet for drift av sensoren er det samme som for rammen og penny.

Dowsing-operatøren, som bruker underbevisstheten sin som en følsom enhet, oppfatter vibrasjoner fra det målte objektet, etter å ha stilt seg inn på det tidligere. Etter å ha mottatt et signal, oversetter underbevisstheten det til en ideomotorisk handling, som får sensoren til å vibrere. Derfor kan sensoren kalles en energivibrerende indikator.

For noen elever i dowsing er det mye enklere å jobbe med en sensor enn med en pendel eller ramme. Sensoren lar deg virkelig bedømme den vitale energien til ethvert objekt og viser tydelig samspillet mellom feltene til disse objektene i forhold til hverandre.

På noen måter ligner driften av sensoren praksisen med å bruke en pendel. Men det er mer spesifikt og mer subtilt. Ikke rart at dowsing-operatører anbefaler å sjekke rammeavlesningene med en pendel, og pendelavlesningene med en sensor.

Nå skal vi se på eksempler på arbeid med en vibrerende sensor.

Som enhver indikator skal sensoren holdes fritt i én hånd, uten spenning. På samme tid, som når du jobber med en pendel eller en ramme, må du slappe helt av.

Før du starter arbeidet med sensoren, er det nødvendig å "avtale" hvordan vi vil motta svar fra den ("ja" eller "nei") på spesifikke spørsmål. For å gjøre dette, plukker du opp sensoren, holder du den horisontalt og spør mentalt for eksempel følgende spørsmål: "Er jeg i vannet?" I dette tilfellet står du midt i rommet. Etter et sekund begynner sensoren å vibrere fra side til side. Så stiller vi det andre spørsmålet: "Er jeg på rommet mitt?" I dette tilfellet vibrerer sensoren i retning opp og ned. Dermed får vi et mønster av sensorresponser: fluktuasjon i horisontalplanet er "nei", og fluktuasjon i vertikalplanet er "ja".

Å jobbe med pendelen ved hjelp av tabeller er det mest effektive og brukes av både nybegynnere og utøvere. I tillegg til å være veldig praktisk og praktisk, lar tabellen deg fokusere på emnet for søket eller interessen uten å bli distrahert av spørsmål eller retningen for søket ditt.

Her er flere tabeller som brukes i arbeid med pendelen. Du kan tegne dem selv eller kjøpe dem i butikken.

Klassisk pendelbord

Det klassiske pendelbordet inneholder følgende hjelpeelementer:

- Måneder. De er nødvendige hvis du vil finne ut i hvilken måned en hendelse inntraff eller vil inntreffe.

– Bokstaver i det engelske og russiske alfabetet. De brukes til å tydeliggjøre navnet eller etternavnet til en person, by og andre data som inneholder et navn eller en betegnelse.

– Tegn på dyrekretsen er indikasjoner på at en person tilhører et eller annet tegn på dyrekretsen, anbefalinger for handling i en bestemt måned av dyrekretsen osv.

- Tegnene til de syv planetene er tegn som oftest trengs av de som er engasjert i magiske praksiser: anbefalinger for å utføre en handling under en eller annen planetarisk påvirkning på ukedagen og timen som tilsvarer planeten.

– Ukedagene, akkurat som månedene, lar deg navigere i planene og forske.

- "Ja", "Nei", "Kanskje", "Spør på nytt" - disse divisjonene vil bidra til å i tillegg sjekke svaret ditt og beredskapen til å jobbe.

- Den sentrale figuren kan brukes til chakradiagnostikk, selv om det er et mer praktisk bord eller duk for dette - Chakra, som vi skal snakke om senere.

Arbeid med et bord

Før du begynner å jobbe med bordet, må du lage en grov plan. Hva vil du ha? Hva har du tenkt å finne ut? Du kan skrive det ned på papir. Etter at du har forberedt deg til jobb - roet deg ned, innstilt på riktig måte, plasser pendelen i midten av bordet. Hvis den forblir i sentrum, er du klar til å gå. Ethvert avvik forteller om din spenning og manglende evne til å motta svar på dette tidspunktet. Ro deg ned og kom tilbake til arbeidet ved å plassere pendelen i midten igjen.

Sjekk med jevne mellomrom, plasser pendelen i midten - dette vil tillate deg å kontrollere tilstanden din, og derfor kvaliteten på svarene.

Arbeid med elementer

Jeg vil snakke om de grunnleggende ordningene for å jobbe med bordelementer.

Måneder

Tenk at jeg vil reise på ferie. Jeg stiller et spørsmål og begynner sakte å bevege pendelen over bordets måneder. På stedet der pendelen begynner å svinge, må du stoppe og huske måneden. Pass på å gå hele sirkelen - det er sannsynligvis 2 eller 3 måneder når du bør reise på ferie.

Etter å ha fått de første svarene, plasserer jeg pendelen i midten og spør:

Bør jeg gå i april?

Pendelen vil bekrefte eller avkrefte min antagelse.

Så jeg vil sjekke alle månedene for å vite nøyaktig hvilken som er mest interessant, eller om de alle stemmer. Det er for slike saker det er en sentral sektor med indikasjonen «Ja, nei, kanskje spør igjen».

Bokstaver i det engelske og russiske alfabetet

Å jobbe med bokstaver er ganske møysommelig, men det er nødvendig i visse tilfeller. En person ønsker for eksempel å få råd om hvordan man kan navngi et barn.

Han stiller dette spørsmålet og plasserer pendelen i sentrum. Og først etter å ha mottatt et nøytralt svar - fraværet av pendelsvingninger - begynner søket med spørsmålet: hva er den første bokstaven i barnets navn?

Du svinger pendelen over en bokstavrekke til den begynner å svinge. Se deretter etter den andre bokstaven osv. Etter at du har mottatt et navn, for eksempel Ivan, setter du pendelen i midten og spør: "Forstod jeg det riktig, Ivan?" Hvis svaret er ja, så er alt bra.

Mest sannsynlig vil du velge mellom flere navn. Men du vil få de grunnleggende ledetrådene.

Arbeidet med resten av elementene i tabellen utføres på samme måte - det er viktig at du forstår hva du vil finne ut og sørg for å sjekke konklusjonen din i midten av tabellen.

Chakra bord

Chakrabordet er et unikt diagnoseverktøy som lar deg raskt få informasjon om årsakene til hva som skjer med en person.

Tabellen har flere sektorer som gir relevant informasjon:

– Indre sektor - menneskelig figur med chakraer. Det brukes til å identifisere chakraer der det er anomalier.

– Stråler fra figuren - en indikasjon på staten eller hovedmotivet til situasjonen, som provoserer en anomali:

– Frykt - en person er redd for noe, og dette forvrenger oppførselen hans.

– Selvrealisering - en person streber etter selvrealisering, men vet ikke hvordan det skal gjøres.

– misforståelse - det virker for en person at han ikke blir forstått, og dette forårsaker en undersøkt tilstand.

– Kjærlighet - følelsen som ligger til grunn for prosessen.

– Hat - en følelse en person føler for noen, og den følelsen forvrenger oppførselen deres.

– Skulle ønske - et levende ønske som endrer en persons oppførsel.

– Svakhet - en person tror at han ikke vil takle situasjonen - anser seg selv som svak.

– Potensiell - en person har potensial, føler det, men vet ikke hvordan han skal realisere det.

– Sykdom - en person er syk (han vet ikke alltid at han er syk), men følelsen av sykdom endrer oppførselen hans.

– Myndighet - personen er for mektig og presser på situasjonen.

– Egoisme - en person i handling og handling er kun fokusert på sine egne interesser.

– Nysgjerrighet - en person er bare nysgjerrig, han vil vite noe.

– Beskjedenhet - en person føler seg engstelig og sjenert.

– Frihet - en person føler seg fri og oppfører seg derfor på denne måten.

Separerte elementer i en sirkel

De atskilte elementene i sirkelen vil tillate deg å forstå hvordan personen er satt opp i sammenheng med følelsene deres som du så i strålene. Hver stråle, eller rettere sagt, to stråler, er forbundet med en viss reaksjon fra en person - de antyder hvordan personen selv er klar over tilstanden sin.

Frihet/Frykt - Sikkerhet/Trussel

Selvrealisering/Misforståelse - Åpenhet/Lukkethet

Kjærlighet/Hat - Makt/underkastelse

Ønske/Svakhet - Tro/Vantro

Potensial/sykdom - Seksualitet/Apati

Dominans/Egoisme - Munterhet/Tristhet

Nysgjerrighet/skyhet – Visdom/uvitenhet

For eksempel fant du ut at en person er redd for noe - pendelen svinger over FEAR-cellen. Du flytter pendelen høyere, prøver å klargjøre hva den er redd for - SIKKERHET.

Dette betyr at frykten hans er spontan og ikke skyldes den virkelige situasjonen. Bare redd er alt. Videre, ved å overføre pendelen til elementene, vil du få det nøyaktige svaret.

elementer

Elementvinkler - den siste fasen for å få svar på et spørsmål. Hvert av elementene har sin egen atferds- og plotbakgrunn.

Vann - følelser, følelser, opplevelser, spenning, kjærlighet.

Luft - planer, tanker, ideer, refleksjoner, ambisjoner.

Land - materiale, penger, profitt, arbeid.

Brann - aktivitet, aggresjon, lyst, begjær.

Du flytter pendelen fra element til element og får svar på spørsmålet om hva som egentlig forårsaker en persons angst. I vårt eksempel, la det være vann - bare følelser. Det vil si, det er INGENTING bak selve situasjonen - bare en person er bekymret "fra bunnen av".

Blant annet er hvert element delt inn i to komponenter, som vil indikere hvorfor denne følelsen oppsto.

Vann - Glede / Tristhet.

Luft - visdom / dumhet.

Tomt - Fortjeneste / Tap.

Brann - Aktivitet/Tretthet.

Som du kan se, vil hver av aksentene til elementene vise hva personen gjorde eller gjør, noe som forårsaker tilstanden hans.

I vårt eksempel, la Water svare på Joy. Dette betyr at en person er fornøyd med det som skjer med ham og rundt ham, men han er redd for å miste det. Og det er grunnløst og urimelig.

Dermed kan du finne ut forløpet av enhver prosess, årsakene, og, viktigst av alt, få råd og hjelp.

Tabell "Magiske påvirkninger"

Bordet "Magiske påvirkninger" er et unikt bord for arbeid med en pendel, samt alle de som er gitt her. Det lar deg identifisere tilstedeværelsen av magiske effekter, bestemme fokuset på sykdommen, som er en konsekvens av magiske effekter eller virkelige hendelser.

Selvfølgelig gir den ikke den maksimale mengden informasjon om eksponering eller sykdom. Men trenden og den generelle følelsen av hva som skjer vil være tydelig for deg.

Bordet er delt inn i venstre og høyre deler. Til venstre er magi, til høyre er fysiologi.

Betydningen av magiens stråler

Det onde øyet er det onde øyet på en person.

- Kjærlighetsmagi - effekten av Kjærlighetsmagi på en person (du kan se på tabellen "Kjærlighetsmagi" for flere detaljer).

- Korrupsjon - det er gjort skade på en person.

- Straff - en person blir straffet for noe, og hans nåværende tilstand er gjengjeldelse.

- Et løfte - en person er under et løfte og ønsker ikke å oppfylle det - han blir tvunget. "Jeg ga mitt ord ..."

- Oppgjør - en enhet på en person eller i hans felt som endrer en persons atferd.

– Forbannelse – en person blir forbannet av noen for en handling.

- Generisk anomali - det er en defekt i en person som forvrenger en persons oppførsel.

– Intern konflikt er årsaken til den menneskelige tilstanden.

- Personlige deformasjoner - feil eller feil oppførsel til en person som han gjorde til normen.

Betydningen av fysiologiens stråler

- Psyke - psykiske lidelser og nervelidelser.

- Sanseorganer - systemet med lukt og berøring lider, og forårsaker desorientering av en person.

- Hjerte - problemer i det kardiovaskulære systemet.

- Utseende - forvrengninger av utseende på grunn av påvirkning. Personen ser verre ut (ofte eldre) enn de egentlig er.

- Ryggraden - problemer og sykdommer i muskel- og skjelettsystemet.

- Puste - problemer med lungene og bronkiene.

- Urogenital system - sykdommer i genitourinary system.

– Blod – blodsykdommer som diabetes og mer alvorlige sykdommer.

- Fordøyelse - problemer og sykdommer i mage-tarmkanalen.

– Hormonelle – hormonelle endringer i kroppen.

Diagnose eksempel

Det er en person som klager på tilstanden sin og velvære. Han er helt og helt sikker på at dette enten er skade, eller det onde øyet, eller noe sånt.

Plasser bildet av en person i midten av bordet og start pendelen å bevege seg fra en hvilken som helst bjelke mot eller med klokken. På steder hvor pendelen vil svinge, gjør mentale notater, og samle deretter informasjonen sammen, trekke konklusjoner.

I vårt tilfelle "viste" pendelen i sektoren magi - intern konflikt og personlig deformasjon. I Helsesektoren - Psyke og fordøyelse.

Dette betyr at årsaken til hans tilstand er den indre konflikten, som forårsaker personlig deformasjon. En person er misfornøyd med noe, godtar ikke noe, og dette skaper problemer. Han går for eksempel til en jobb han ikke liker eller gjør noe han IKKE VIL gjøre.

Dette går inn i helsesektoren - han begynner å få problemer med den psykiske og magen lider.

Nå som bildet er klart, kan vi foredle sektorene. I vårt tilfelle er dette sektorene "Tenk" og "Hjelp". En person må revurdere sin oppførsel og trekke de riktige konklusjonene. Men han klarer det ikke på egenhånd – han trenger hjelp.

Husk at en pendel, selv om den kommer med et diagram, ikke vil gi deg hele bildet. Hvis du vil se finessene og nyansene, må du jobbe på flere bord eller bruke Tarot-kort - pendelen vil indikere retningene, og Tarot vil vise hele bildet.

Elsker magisk bord

Det magiske kjærlighetsbordet har 4 seksjoner, 2 for hvert tilfelle av et kjærlighetsforhold. En del av den vil vise tilstedeværelsen av magiske påvirkninger, så vel som bakgrunnen - hvorfor denne magiske påvirkningen av "landsbyen" på en person og hva er dens konsekvenser. Og den andre delen er nødvendig for å forstå hva som skjer i folks forhold. Ofte er problemer i forhold av menneskelig, hverdagslig natur. Men det skjer ellers.

Arbeid med bordet utføres på en måte som er kjent for deg - du leder en pendel, husk bildet av en person eller ser på bildet hans. På de stedene hvor pendelen svinger, er det en eller annen egenskap hos en person. Deretter oppsummerer du dataene og trekker konklusjoner.

La oss se på hver sektor av tabellen.

Topp

- Kjærlighetsformular - en kjærlighetsformel på en person.

- Lapel - et jakkeslag på en person.

- Forkjølelse - en forkjølelse er laget for en person.

- Fengsel - en person er "knyttet" til en annen person.

- Egillet - i forhold til en person ble det utført en handling av magisk-seksuell art.

- Sølibatets krone - en person har en sølibatkrone, han kan ikke gifte seg eller gifte seg, eller ekteskapet varer ikke mer enn tre år.

– Ensomhetens segl er en straff som gjør en person ensom: ingen familie, ingen livspartner. Og den som dukker opp, forsvinner umiddelbart.

– Straff. Den nåværende tilstanden til en person er en straff for det han har gjort i dette livet.

- Generisk anomali - årsaken til en persons problemer i familien er hentet fra forfedrene.

- Dualitet - en person har en ambivalent holdning til sin partner. Vanligvis kjærlighet/hat eller i en mildere form.

- Misnøye - en person er misfornøyd med noe i partneren sin. Ofte er misnøye unormalt, det vil si urimelig - se etter data i andre sektorer.

- Nedkjøling - banal nedkjøling av følelser. Men hvis magi er til stede (se ovenfor), er det ofte årsaken til en slik tilstand.

- Avhengighet: årsaken til forbindelsen til en person med en partner er avhengighet av ham. Noen ganger magisk, noen ganger psykisk.

- Misnøye i sex - en person opplever seksuell misnøye med en partner.

- Intern konflikt - det er motsetninger i en person som påvirker relasjoner. Oftest er dette tilstedeværelsen av et "ideelt bilde", som ikke samsvarer med partneren.

- Frihet - en person gis for mye frihet i forhold.

- Press og grenser - en person blir drevet inn i rammer og knust av dem. De sier om menn – «under hælen», om kvinner – «nedtråkket».

venstre

Til venstre og til høyre beskrives en emosjonell serie av forhold.

- Interesse - personen viser interesse for den du "ser".

– Sympati – interessen utvikler seg til sympati.

– Forelskelse – en person er forelsket.

- Tilknytning - en person er ikke bare forelsket, men "kan ikke leve" uten en annen person.

- Avhengighet. Men dette er allerede "dårlig" - en person er avhengig av en partner, han er hjelpeløs uten ham. Oftest er dette en svakhet i personligheten eller styrken til en partner, som begynte å overvelde situasjonen.

Kjærlighet er en sterk og levende følelse.

– Samhold – kjærlighet som gjorde to mennesker til én.

Ikke sant

- Likegyldighet - en person er likegyldig til en person.

- Antipati - ikke bare likegyldig, men ubehagelig, antagonistisk i forhold.

- Avsky - en person føler fiendtlighet, avsky, avsky for den som blir spurt om.

- Escape - en person er klar til å flykte fra slike forhold, han unngår i det minste kommunikasjon på alle mulige måter.

- Depresjon - en person føler seg deprimert: han blir tvunget til å kommunisere på grunn av situasjonen eller omstendighetene.

- Vane - mennesker er forbundet med en banal vane.

- Ydmykhet - en person har kommet over den eksisterende situasjonen.

La oss ta to eksempler for å forstå hvordan og hva slags informasjon vi kan få.

I det første eksemplet er det en 39 år gammel kvinne som aldri har vært gift og ikke har hatt et fast forhold til en mann på 14 år.

Det vil bli vurdert vertikalt - i sektorene Topp og Bunn.

Topp - Segl på ensomhet, Generisk anomali.

Nederst - Misnøye, press og grenser.

La oss nå oppsummere dataene. Kvinnen har et segl av ensomhet, som ble introdusert av fødselsavvik både på grunn av press og grenser, kravene som de stiller til henne, og total misnøye med det som skjer. For å være enda mer spesifikk er hun, som kvinne, ikke av interesse for noen, siden menn føler alle problemene oppført og ikke er klare til å håndtere dem.

Som et annet eksempel, la oss ta et mulig fremtidig par - en jente vil vite hvordan en ung mann behandler henne og om det er noen utsikter. Han:

Venstre - Interesse, avhengighet.

Høyre - Fly, depresjon.

Vær oppmerksom på slike motstridende data. Men hvis du tenker deg om, faller alt på plass. Hun er interessant for ham, men han føler seg avhengig - mest sannsynlig av oppmerksomheten hennes eller skrittene hun tar. Han er klar til å løpe ut av situasjonen fordi han føler seg overveldet. Foran oss er en sjenert og sjenert person. Og dette forholdet har en sjanse bare i ett tilfelle - hvis hun endrer taktikk og slutter å være så aktiv.

Det finnes også enklere ordninger som også gir utfyllende informasjon om spørsmål av interesse.

Tabell "Diagnose av tilstanden til en persons personlighet"

Du kan bruke tabellen som en helhet i forhold til en person, og detaljere diagnosen for hvert chakra. Den andre vil ta lengre tid, men er en mer nøyaktig tilnærming, fordi den vil vise deg ikke bare tilstedeværelsen av en anomali, men også hvilke aspekter av livet som påvirkes av en anomali.

Den ytre sirkelen - Aktivitet, Følelser, Tanker, Fordel - en indikasjon på i hvilket område av personens verdensbilde anomalien befinner seg, som må korrigeres i fremtiden.

Den andre sirkelen - Forvrengt oppførsel, feil, forvrengt følelse, skyldfølelse, forvrengt oppfatning, mistenksomhet og tvil, svakheter, frykt - i hvilke eller på hvilke områder en person handler feil, og dermed deformerer strukturen hans.

Den tredje sirkelen - Rollback, Recoil, Retribution, Reverse action - tilstedeværelsen av en hjelpefaktor for påvirkning eller svaret på spørsmålet: gjorde personen noe som forverret tilstanden hans eller forårsaket den?

Tabell "Avsløre handlingene til kjærlighetsmagi"

Denne tabellen er rettet mot å finne og validere mønstre for mellommenneskelig ledelse. Den, så vel som den personlige tabellen, kan brukes generelt. Men tabellen vil gi bedre informasjon med en chakra-skanning.

Den ytre sirkelen er en indikasjon på forvrengninger av spontan oppfatning og oppførsel som et resultat av kjærlighetsmagiens handlinger - Overdreven aggresjon, Overdreven emosjonalitet, Overflod av tanker, Kommersialisme.

Den andre sirkelen - Ostuda, Love spell, Rassorka, Prisushka, Lapel, Egillet. Typer påvirkninger av kjærlighetsmagi.

Den tredje sirkelen er påvirkningsformen eller hvordan den ble påvirket - Rite, Drink, Lining, Food.

Hver gang du får et eller annet svar, plasserer du pendelen over sektoren, sjekk det i midten av tabellen - jeg har rett (a) i min konklusjon - Ja / Nei.

Hvis pendelen i sentrum motsier svaret i sektoren, betyr dette at det er en anomali, men årsaken er ikke i ytre påvirkning, men i personen selv - Selvhandling.

Korrupsjonsdeteksjonstabell

Denne tabellen vil hjelpe deg med å identifisere innflytelsen rettet mot ødeleggelsen av et eller annet aspekt av menneskelivet.

Den ytre sirkelen - emosjonelle anomalier generert av magisk påvirkning: Overdreven aggressivitet, Overdreven emosjonalitet, Tap av kontroll over tanker, Materielle tap.

Den andre sirkelen er typen skade: Personlighet, Penger, Kontakter (ensomhet), Arv (konflikt med slektninger), Barn (barnløshet), Helse (skade på helse eller sykdomsoverføring), Familie (familieødeleggelse), Tro (tap av selvtillit), Vilje (manglende vilje og depresjon), Liv (skade på døden), Døden (involtering), Kara (gjengjeldelse for gjerninger).

Den tredje sirkelen er handlingsformen: Rite, Trace (personlig gjenstand), Drikke, Banning, Lining/Transfer (gjenstand i huset), Mat.