Zinātniskā pasaules attēla veidošana 19. gs. Nodarbības tēma: “Zinātne: zinātniska pasaules attēla veidošana
Maikls Faradejs 1837. gadā viņš atklāj elektromagnētiskās indukcijas fenomenu, fenomenu, kad mainīgs magnētiskais lauks rada elektrisko lauku. 3
Džeimss Klārks Maksvels 1873. gadā pilnīga elektromagnētisma teorija, elektromagnētiskā lauka vienādojumi. Saskaņā ar viņa teoriju, dabā ir neredzami elektromagnētiskie viļņi, kas pārraida elektrību kosmosā. četri
Heinrihs Rūdolfs Hercs 1888. gada decembrī viņš atklāja elektromagnētiskos viļņus, eksperimentāli apstiprinot Maksvela teoriju. 5
Hendriks Antons Lorencs izstrādāja elektronisko matērijas teoriju, kā arī formulēja pašsaskaņotu elektrības, magnētisma un gaismas teoriju. 6
Vilhelms Konrāds Rentgens 1895. gadā atklāja rentgenstarus, vēlāk sauktus par rentgena stariem, 1901. gada Nobela prēmijas laureāts fizikā.
Zinātnieku grupa Antuāns Anrī Bekerels Pjērs un Marijas Sklodovskas Kirī Ernests Raterfords Nīlss Henriks Deivids Bors 8
Čārlzs Roberts Darvins Grāmatā "Cilvēka izcelšanās" (1871) viņš pamatoja hipotēzi par cilvēka izcelsmi no pērtiķiem līdzīga senča. 9
Louis Pasteur Pētīja daudzu infekcijas slimību etioloģiju. Viņš izstrādāja profilaktiskās vakcinācijas metodi pret vistas holēru (1879), Sibīrijas mēri (1881) un trakumsērgu (1885). Ieviestas aseptikas un antisepses metodes, pasterizācija. desmit
Dženere Edvards – 1823. gada govju baku vakcīna
Žans Nikolass Korvisārs Ieviesa praktiskajā medicīnā jaunu diagnostikas metodi – perkusijas, ko 1761. gadā atklāja L. Auenbrugers. Galvenie darbi ir veltīti sirds un lielo asinsvadu slimībām. Viens no semiotikas pamatlicējiem. 12
Laenneks Renē Teofils Hiacints 1816. gadā izgudroja stetoskopu, izstrādāja (1819) un ieviesa praksē auskultācijas metodi, ar kuras palīdzību precīzi aprakstīja daudzas svarīgas slimības pazīmes. Viņš bija pirmais, kurš sniedza tuberkulozes patoanatomisko aprakstu, noteica tās specifiku, sasaistot slimības attīstību ar tuberkulozes veidošanos. Pirmo reizi viņš pierādīja iespēju izārstēt tuberkulozi. 13
Roberts Kohs 1882. gada 24. martā paziņoja, ka viņam izdevās izolēt baktēriju, kas izraisa tuberkulozi, 1905. gada Nobela prēmijas laureātu fizioloģijā vai medicīnā.
Mājas darbs 15 1) Atrodiet vārdnīcā literāro kustību definīcijas: Romantisms Romantisms Kritiskais reālisms Kritiskais reālisms Naturālisms Naturālisms 2) Sagatavot referātu par VIENU 19.gadsimta ārzemju literatūras pārstāvi: Džordžs Bairons Džordžs Bairons Viktors Hugo Viktors Hugo Heinrihs Heine Heinrihs Heine Honore de Balzaks Honore de Balzaks Čārlzs Dikenss Čārlzs Dikenss Emīls Zola Emīls Zola Džozefs Radjards Kiplings Džozefs Radjards Kiplings
Pašvaldības valsts izglītības iestāde
Ņižņeikoreckas vidusskola
Voroņežas apgabala Liskinskas rajons
Integrētie priekšmeti: vēsture, bioloģija, fizika.
Tēma: "Zinātne XIX gadsimtā. Zinātniska pasaules attēla veidošana.
Norises forma: zinātniskā konference.
Mērķauditorija: 8. klase (ar uzaicinājumu uz 7. un 9. klasi).
Ilgums 2 mācību stundas.
Mērķi: noteikt zinātniskās domas attīstības tendences Eiropā 19. gadsimtā;
iepazīstināt skolēnus ar zinātnieku biogrāfijām un viņu atklājumiem;
noteikt 19. gadsimta zinātnisko atklājumu nozīmi mūsdienām.
Uzdevumi:
- iemācīt studentiem strādāt ar literatūru un interneta resursiem, sastādīt un prezentēt elektroniskas prezentācijas;
- attīstīt spēju runāt auditorijas priekšā;
- iemācīties izdarīt vispārinājumus un formulēt secinājumus.
Aprīkojums:
Multimediju projektors, dators, iekārtas elektromagnētiskās indukcijas parādības demonstrēšanai (magnēti, ampērmetrs, vara stieple). 19. gadsimtā izgudroto priekšmetu izstāde (rakstāmmašīna, šujmašīna, sērkociņi, fotogrāfija, telefons, mikrofons, gumija, alumīnijs, celuloīds). Zinātnieku portreti (Faraday, Maxwell, Pasteur, Mechnikov, Kohch, Darwin, Rentgen, Curie, Nobel).
Nodarbību laikā.
- Laika organizēšana. Nodarbības mērķu un uzdevumu paziņošana. Skolēnu grupu prezentācijas, kuras bija iepriekš izveidotas un saņēma progresīvus uzdevumus - veidot elektroniskas prezentācijas par zinātniekiem un viņu atklājumiem. Skolēni tiek ievietoti "biologu", "fiziķu" un "ekspertu" grupās.
- Ievads. Vēstures skolotāja vārds:
19. gadsimts ir īpašs laiks zinātnes attīstībā. Lieli atklājumi seko viens pēc otra. Jauni atklājumi iznīcina priekšstatu, ka daba ir pakļauta stingriem mehānikas likumiem. Šeit mēs runāsim par tiem atklājumiem fizikas un bioloģijas jomā, bez kuriem industriālas sabiedrības attīstība nebūtu iespējama. Monopolkapitālisms, lielās korporācijas nodrošināja moderno tehnoloģiju un zinātnisko atklājumu ieviešanu. Tehnoloģiju attīstība ir mainījusi cilvēku ikdienas dzīvi. Transports kļuva ērts un pieejams. Mūsdienu saziņas līdzekļi atviegloja saziņu, un avīzes un radio atnesa visas ziņas tieši uz māju. Neatņemama ielu ainavas sastāvdaļa 19. gadsimta beigās bija avīžpuika figūra, kas izkliedz ziņas.
Trīs zēni izskrien ar avīzēm un pārmaiņus kliedz ziņas.
1800 - Volta radīja baterijas. Sākas izgudrojumu un atklājumu laikmets.
1816. gads — angļu pastnieki pārgāja uz velosipēdiem: ātri un ērti.
1827. gads - tika izgudrota fotogrāfija: tagad var iemūžināt notikumus un cilvēkus.
1829. gads — Braila raksts izgudroja alfabētu un ļāva neredzīgiem cilvēkiem lasīt un rakstīt.
1832. gads - tika atklāta acetilēna gāze un tās spēja metināt metālu. Radās iespēja izmantot metāla konstrukcijas tiltu, māju, torņu celtniecībā.
1852. gads - izgudroja liftu celšanai daudzstāvu ēkās.
1854. gads - dzimis jauns metāls - alumīnijs. Kamēr to izmanto kā dekoru, bet nākamajā gadsimtā no tā tiks izgatavotas lidmašīnas.
1855 - sērkociņi - uguns mazā kastē. Tagad drošāk un ērtāk.
1861. gads — tika izgudrots celuloīds. Bērnu rotaļlietas ir kļuvušas vieglākas un praktiskākas.
1866. gads — cilvēce pāriet uz mākslīgo pārtiku. Margarīns aizstāj sviestu.
1867. gads Šols piešķir Relingtonam patentu rakstāmmašīnai.
1866. gads — Singers izgudroja šujmašīnu un patentēja tikai adatu ar caurumu galā.
1866. gads – Alfrēds Nobels radīja dinamītu – labais un ļaunais “vienā pudelē”.
Vēstures skolotājs:
Kopš 1901. gada katru gadu Nobela prēmija tiek piešķirta par atklājumiem zinātnē un miera stiprināšanā. 19. gadsimta zinātnes pārstāvju vidū ir arī Nobela prēmijas laureāti, taču viss kārtībā.
- Uzruna fiziķu grupai fizikas skolotājas vadībā. Studenti prezentē savas prezentācijas.
Prezentāciju kopsavilkums.
- 1831. gadā Maikls Faradejs atklāja elektromagnētiskās indukcijas fenomenu. Viņš pamanīja, ka, ja vara stiepli ievieto magnētiskajā laukā, tajā rodas elektriskā strāva.
Pieredze tiek parādīta.
Šis atklājums deva dzīvību visiem ģeneratoriem, dinamo un elektromotoriem. Viņa laikabiedri Faradeju sauca par "zibens pavēlnieku".
Viņš kļuva par karaliskās sabiedrības un daudzu pasaules akadēmiju locekli.
- Angļu fiziķa Maksvela atklājums kļuva par sensāciju. 60. gados viņš izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju. Saskaņā ar teoriju dabā pastāv neredzami elektromagnētiskie viļņi, kas pārraida elektrību kosmosā. Tā radās nemehāniskās kustības jēdziens. Gaisma Maksvelā darbojas kā sava veida elektromagnētiskās svārstības. Pēc 10 gadiem vācu inženieris Heinrihs Hercs apstiprināja elektromagnētisko viļņu esamību un saņēma tos laboratorijā un pierādīja, ka neviens objekts nevar novērst to izplatīšanos. Pamatojoties uz šiem atklājumiem, Popovs un Markoni izveidoja bezvadu telegrāfu.
- 1874. gadā holandiešu fiziķis Lorencs, turpinot attīstīt Maksvela elektromagnētisko teoriju, mēģināja to izskaidrot no matērijas atomu uzbūves viedokļa. Anglis Stounijs 1891. gadā ieviesa terminu "elektrons", lai apzīmētu elektrības atomu. Vēlāk izrādījās, ka elektrons ir neatņemama atoma sastāvdaļa. Tas bija atomu fizikas sākums.
- 1895. gadā vācu fiziķis Rentgens atklāja neredzamos starus, ko viņš sauca par rentgena stariem. Neredzamie stari iekļuva barjerā un atspoguļoja attēlu uz filmas. Šo izgudrojumu plaši izmanto medicīnā. Rentgens bija pirmais fiziķis, kurš ieguva Nobela prēmiju.
- Marija Sklodovska-Kirī kopā ar savu vīru Pjēru Kirī pētīja radioaktivitātes fenomenu un ieguva papildus urānam jaunus radioaktīvos elementus, arī rādiju un poloniju. Elements kūrijs ir nosaukts šo veltīto zinātnieku vārdā. Marija Kirī bija pirmā sieviete zinātņu doktore, Sorbonnas pasniedzēja, Francijas Medicīnas akadēmijas locekle. Viņa divas reizes saņēma Nobela prēmiju.
- Koordinators nodod vārdu "biologiem". Bioloģijas skolotājas vadībā skolēni veido savas prezentācijas.
Kopsavilkums:
- Revolūciju dabaszinātnēs veica izcilā angļu zinātnieka Čārlza Darvina grāmata "Sugu izcelsme". Piecus gadus ceļojumā apkārt Darvins vāca, pētīja, sistematizēja botānisko un zooloģisko materiālu un nonāca pie sensacionāla secinājuma, ka nevis Dievs radīja visu dzīvību, bet gan attīstības procesā pamazām veidojās daba. Viņš ievieš terminu "evolūcija" un pierāda, ka cilvēks ir pērtiķiem līdzīgu radījumu evolūcijas produkts.
- Franču zinātnieks Luiss Pastērs pētīja fermentācijas procesu. Viņš atklāja mikrobus, kas izraisa pārtikas un rūgušpiena bojāšanos. Viņš arī atklāja veidu, kā ar tiem tikt galā. Pasterizācija un sterilizācija ir pamatīgi iekļauta medicīnā un rūpniecībā, kā arī mājsaimniecēm virtuvē. Pasteur iepazīstināja ar jēdzienu "imunitāte" un pierādīja, ka novājinātie mikrobi vakcīnās veicina organisma rezistenci un novērš slimības.
- Pastēra teoriju atbalstīja Dženere. Viņš ievēroja, ka slaucējas nesaslimst ar bakām, kas prasīja miljoniem cilvēku dzīvības. Dženere pierādīja, ka slaucējas vieglā formā inficējas ar govju bakām un tām veidojas imunitāte pret šo slimību. Viņš radīja dzīvības glābšanas vakcīnu. "Wakka" nozīmē "govs". 1882. gadā Roberts Kohs atklāja tuberkulozes bacili un izstrādāja vakcīnu pret patēriņu. Par Nobela prēmijas laureātu kļuva krievu zinātnieks Iļja Mečņikovs, kurš radīja doktrīnu par organismu aizsardzību pret mikrobiem. Ir radusies jauna zinātne – mikrobioloģija. Izgudroja vakcīnu pret vēdertīfu un trakumsērgu.
- 19. gadsimtā tika izgudroti medikamenti - aspirīns un sulfa zāles. Jaunas ierīces - stetoskopa - izmantošana ļāva klausīties plaušas un noteikt sēkšanu. 1831. gadā tika atklāta hloroforma gāze, ko izmanto anestēzijai. Nozare sāka ražot ziepes, kas arī samazināja infekcijas risku.
Vadošais skolotājs:
Manā rokā ir vēl viens 19. gadsimta izgudrojums - studenta pildspalva. Šis izgudrojums ir kļuvis par pārmaiņu simbolu izglītībā. Zinātnes un tehnoloģiju attīstība prasīja pārmaiņas izglītībā. Gadsimta beigās Anglijā un Francijā tika ieviesta vispārēja obligātā pamatizglītība. Skola ir atbrīvota no baznīcas patronāžas. Amerikāņu filozofs Džons Djūijs teica: "Izglītība jau ir dzīve, nevis sagatavošanās tai." Djūijs izveidoja laboratorijas skolu Čikāgas Universitātē, kur darbs bija priekšplānā. Tā vietā, lai stāstītu un iegaumētu, bērni rokdarbojās, runāja, pārrunāja dažādas tēmas un strīdējās. Izauga jauna paaudze, kas spēja attīstīt savu priekšgājēju zinātniskās idejas.
- Vadošais skolotājs dod vārdu "ekspertu" grupai. Speciālisti izsaka savus secinājumus par zinātniskās domas attīstības tendencēm XIX gadsimtā un to nozīmi cilvēcei.
Aptuvenais secinājumu saturs:
- 19. gadsimta otrās puses dabaszinātņu atklājumu galvenā iezīme bija tāda, ka radikāli mainījās priekšstati par matērijas uzbūvi, telpu, kustību, dzīvās dabas attīstību, slimību cēloņiem un dzīvības izcelsmi uz zemes.
- Zinātne atspēkoja iepriekšējās zināšanas un deva atslēgu dabas neredzamo noslēpumu atklāšanai. Veidojās jauna pasaules aina, jo zinātne pietuvojās atoma uzbūvei.
- Zinātnes attīstība ir novedusi pie sasniegumiem medicīnā, kas ir ļoti svarīga visai cilvēcei.
- Pateicoties zinātnei, ir mainījusies sabiedrības ikdiena.
- Zinātnē radās jauni virzieni: mikrobioloģija, kodolfizika – neierobežota joma jauniem pētījumiem un atklājumiem.
19. gadsimts ielika pamatus 20. gadsimta zinātnes attīstībai un radīja pamatu daudziem nākotnes izgudrojumiem un tehnoloģiskiem jauninājumiem, kas mums patīk šodien. 19. gadsimta zinātniskie atklājumi tika veikti daudzās jomās, un tiem bija liela ietekme uz turpmāko attīstību. Tehnoloģiskais progress progresēja nekontrolējami.
Vadošais skolotājs:
Paldies ekspertiem, un tagad aicinām mūsu auditoriju piedalīties nelielā viktorīnā.
Jautājumi:
1. Kurš atklāja visaptverošos rentgenstarus? (Rentgens)
2. Kurš sniedza skaidrojumu par dzīvības izcelsmi uz zemes, kas atšķiras no baznīcas mācības? (Dārvins)
3. Kas atklāja radioaktivitātes fenomenu? (Kirijs)
4. Kuru atklājumi ārstiem lika sterilizēt medicīniskos instrumentus? (Pasters)
5. Kurš pētīja gaismas viļņu teoriju? (Maksvels)
6. Kurš atklāja patogēnu un mācīja, kā ārstēt tuberkulozi? (Kočs)
7. Kas iedibināja balvu zinātniekiem par izciliem sasniegumiem zinātnē? (Nobels).
Vadošais skolotājs:
Paldies visiem par jūsu darbu. Veiksmi mācībās!
Literatūras un interneta resursu saraksts:
- Fizika. Enciklopēdija bērniem. 16.sējums.- M.: Avanta, 2003.g.
- Lasītājs fizikā / red. B. I. Spaskis. - M .: Izglītība, 1987.
- Wikipedia. Kategorija: Fizika XIX gs.
1. nodarbība
Nodarbības mērķis:
Iepazīšanās ar galvenajiem zinātniskās domas sasniegumiem, to nozīmi cilvēces dzīvē, par jaunās zinātniskās pasaules ainas galvenajām iezīmēm.
Zinātnisko atklājumu un cilvēka ikdienas dzīves nesaraujamās saiknes apzināšanās: ietekme uz pasaules uztveri, veselības stāvokli, izglītību.
Prasmju attīstība:
studentu pētnieciskais darbs, projektu veidošana datorprezentāciju veidā, projektu publiska aizstāvēšana.
studentu snieguma salīdzinošais novērtējums.
Paredzamie rezultāti:
zināšanu iegūšana par svarīgākajiem zinātniskās domas sasniegumiemXIXgadsimts, to nozīme cilvēces dzīvē, jaunās zinātniskās pasaules ainas galvenās iezīmes,
prezentācijas projekta izveide"Zinātne: zinātniska pasaules attēla veidošana"
studējošo pētnieciskā darba iemaņu pilnveidošana, projektu aizsardzība.
Nodarbības forma: nodarbība-konference
Metodes: problēmu meklēšana, izpēte, dizains.
Nodarbības norises vieta: multimediju telpa.
Aprīkojums: dators, multimediju projektors, demonstrācijas ekrāns.
Nodarbību laikā
Sveiki, dārgie konferences dalībnieki. Konferences dienas tēma"Zinātne: zinātniska pasaules attēla veidošana" ir veltīta zinātniskās domas attīstībaiXIXgadsimtā. Šodien uzklausīsim referātus par šī perioda svarīgākajiem zinātniskajiem atklājumiem, mēģināsim atbildēt uz jautājumiem:jaunās zinātniskās pasaules ainas galvenās iezīmes? Vai pastāv nesaraujama saikne starp zinātnes atklājumiem un cilvēka ikdienas dzīvi? Atgādināšu par konferences noteikumiem:
nolikuma runātāju ievērošana (min - ziņojums - 3 min);
skaidra savu domu argumentācija referāta un diskusijas laikā;
cieņa pret runātāju, pretinieku;
jautājumus runātājam tikai pēc referāta beigām;
objektivitāte, vērtējot runātāju prezentācijas.
Projektu vērtēšanas kritēriji (atskaite + prezentācija):
Materiāla zinātniskais raksturs
Prezentācijas pieejamība
Materiālu dizaina estētika.
1 skolēns. gadsimtsXIXīpašs zinātnes vēsturē. Tieši šajā laikā viens atklājums sekoja otram. Daudzi no tiem radikāli maina zinātnisko pasaules ainu: priekšstatus par matēriju, telpu, laiku, kustību, dzīvības izcelsmi uz Zemes, dabas attīstību un cilvēka vietu dabā. Tieši šajā laikā zinātne un ražošana kļuva par cieši saistītiem jēdzieniem. Bez atklājumiem fizikas, ķīmijas, bioloģijas jomā industriālas sabiedrības attīstība nebija iespējama. Savukārt tehnoloģiskais progress ļāva radīt zinātniskiem pētījumiem nepieciešamos instrumentus.Viens no lielākajiem zinātnes atklājumiem ir atklājumsMaikls Faradejs eelektromagnētisms. Pamazām viņa eksperimentālie pētījumi arvien vairāk pārgāja uz laukuelektromagnētisms . Pēc atvēršanas 1820. gadāH. Oersteds elektriskās strāvas magnētiskā darbība Faradeju aizrāva saziņas problēma starpelektrība unmagnētisms . AT1822 viņa laboratorijas dienasgrāmatā parādījās ieraksts: "Pārvērti magnētismu elektrībā." 1831. gadā Faradejs eksperimentāli atklāja šo fenomenuelektromagnētiskā indukcija - elektriskās strāvas rašanās vadītājā, kas pārvietojas magnētiskajā laukā. Faradejs sniedza arī šīs parādības matemātisko aprakstu, kas ir mūsdienu pamatāelektrotehnika . 1832. gadā tiek atvērts Faradayelektroķīmiskie likumi , kas veido pamatu jaunai zinātnes sadaļai -elektroķīmija , kam mūsdienās ir milzīgs tehnoloģisko pielietojumu skaits.
Džeimss Klārks Maksvelsgadā izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju. Viņam tas izdevās, vispārinot daudzu fiziķu teorijas un eksperimentu rezultātus. Saskaņā ar šo teoriju dabā pastāv neredzami elektromagnētiskie viļņi. Maksvels sāka pētīt elektrību un magnētismu aptuveni 20 gadus pēc Faradeja atklājuma, kad pastāvēja divi viedokļi par elektrisko un magnētisko efektu būtību. Elektromagnētiskā lauka teorija un jo īpaši no tās izrietošais secinājums par elektromagnētisko viļņu esamību Maksvela dzīves laikā palika tīri teorētiski nosacījumi, kuriem nebija nekāda eksperimentāla apstiprinājuma, un laikabiedri tos bieži uztvēra kā "prāta spēli". . Šī atklājuma nozīme ir tāda, ka tas ļāva izveidot elektromotoru, kas tajā laikā kļuva par jauna enerģijas avota - elektroenerģijas avotu.
2 skolēns 1887. gadā Vācu fiziķis Heinrihs Hercs izveidoja eksperimentu, kas pilnībā apstiprināja Maksvela teorētiskos secinājumus. (300 tūkstoši km/s). Kopš 1933. gada frekvences mērvienība Hertz tiek saukta par nosaukumu Hertz, kas iekļauta starptautiskajā metriskajā vienību sistēmā SI. Hercs uzskatīja, ka viņa atklājumi nebija praktiskāki par Maksvela atklājumiem: “Tas ir absolūti bezjēdzīgi. Šis ir tikai eksperiments, kas pierāda, ka maestro Maksvelam bija taisnība. Mums vienkārši ir noslēpumaini elektromagnētiskie viļņi, kurus mēs neredzam ar acīm, bet tie ir tur." — Un kas būs tālāk? viens no studentiem viņam jautāja. Hercs paraustīja plecus, viņš bija pieticīgs cilvēks, bez pretenzijām un ambīcijām: "Laikam - nekā." Taču dzīve ir parādījusi pretējo – uz šo atklājumu pamata bezvadu telegrāfu izgudroja Markoni un Popovs.
Matērijas uzbūve cilvēci interesējusi kopš seniem laikiem. Zinātne atspēkoja iepriekšējās zināšanas par atoma nedalāmību. Holandiešu fiziķisHendriks Antons Lorencsmēģināja izskaidrot elektromagnētisko teoriju no sava atoma uzbūves viedokļa. Izstrādāja teoriju par kustīga ķermeņa stāvokļa transformācijām.Viņš izstrādāja elektromagnētisko teorijuSveta un elektroniskā teorijajautājums , kā arī formulēja pašsaskaņotu teorijuelektrība , magnētisms un gaisma. Šī zinātnieka vārds ir saistīts ar labi zināmo no skolas fizikas kursaLorenca spēks (kuras koncepciju viņš izstrādāja1895 d) ir spēks, kas iedarbojas uzmaksas ievācotiesmagnētiskais lauks .
3 students Vilhelms Konrāds Rentgens, vācu fiziķis, atklāja neredzamos starus saucXstari, kas dažādās pakāpēs iekļūst dažādos objektos. Ar to palīdzību jūs pat varat redzēt, kas ir paslēpts no acīm zem vielas slāņa. Piemēram, jūs varat redzēt cilvēka skeletu. Šis atklājums ļāva izveidot rentgena iekārtu, ko izmantoja medicīnā, lai noteiktu precīzu diagnozi. Rentgenam tika piešķirta Nobela prēmija.
Radioaktivitātes teorijas un atoma sarežģītās struktūras radīšanu, kas izskaidroja daudzus iepriekšējos fizikas atklājumus, veicaAnrī Bekerels, Marija Skladovska-Kirī, Pjērs Kirī.1896. gadā Bekerels nejauši atklāja radioaktivitāti, strādājot pie urāna sāļu fosforescences izpētes. 1903. gadā viņš kopā ar Pjēru un Mariju Kirī saņēma Nobela prēmiju fizikā, "atzinot viņa izcilos sasniegumus spontānas radioaktivitātes atklāšanā".
Marija Sklodovska kļuva par pirmo sievieti Eiropā ar doktora grādu; pirmā sieviete, kas ieguvusi Nobela prēmiju, pirmā persona, kas ieguvusi Nobela prēmiju divreiz. Kopā ar savu vīru Pjēru Kirī viņi veica daudzus eksperimentus, mēģinot izskaidrot radiācijas būtību. Marija atklāja divus jaunus radioaktīvos elementus -
polonijs un rādijs.
4 students. Teorija radīja revolūciju dabas zinātnē Čārlzs Darvins. 1871. gadā tika izdota Čārlza Darvina grāmata The Descent of Man and Sexual Selection, kas parāda ne tikai neapšaubāmo līdzību, bet arī cilvēku un primātu attiecības. Darvins apgalvoja, ka cilvēka sencis ir atrodams mūsdienu klasifikācijā starp formām, kas var būt pat zemākas par pērtiķiem. Cilvēki un pērtiķi piedzīvo līdzīgus psiholoģiskus un fizioloģiskus procesus, kas saistīti ar draudzību, vairošanos, auglību un pēcnācēju aprūpi. Tajā pašā gadā parādījās šīs grāmatas tulkojums krievu valodā. Nākamajā gadā tika izdota Darvina grāmata Emociju izpausme cilvēkā un dzīvniekos, kurā, balstoties uz cilvēka un dzīvnieku sejas muskuļu un emociju izpausmes līdzekļu izpēti, to attiecības pierāda vēl viens piemērs. Teorija bija pretrunā valdošajiem uzskatiem par dabas un cilvēka dievišķo izcelsmi un apgalvoja, ka evolūcijas procesā notiek pakāpeniska attīstība. Šie secinājumi izraisīja sašutuma vētru gan daudzu zinātnieku, gan sabiedrības vidū.
5 students Franču mikrobiologs un ķīmiķis Luiss Pastērs nodarbojas ar fermentācijas procesu izpēti. Daudzu eksperimentu rezultātā viņš pierādīja, ka fermentācija ir bioloģisks process, ko izraisa mikroorganismu darbība. Pasters ierosināja pārtikas konservēšanas metodi, izmantojot termisko apstrādi (vēlāk to sauca par pasterizāciju). 1865. gadā Pastērs sāka pētīt zīdtārpiņu slimības būtību un daudzu gadu pētījumu rezultātā izstrādāja metodes šīs infekcijas slimības apkarošanai. Viņš pētīja citas dzīvnieku un cilvēku lipīgās slimības (sibīrijas mēri, dzemdību drudzi, trakumsērgu, vistu holēru, cūku masaliņas utt.), beidzot konstatējot, ka tās izraisa specifiski patogēni. Pamatojoties uz viņa izstrādāto mākslīgās imunitātes koncepciju, viņš ierosināja profilaktiskās vakcinācijas metodi, jo īpaši vakcināciju pret Sibīrijas mēri (1881). 1880. gadā Pastērs kopā ar E. Rū sāka pētīt trakumsērgu. Pirmā aizsargvakcinācija pret šo slimību viņam tika veikta 1885. gadā.
6 students Vācu ārsts un bakteriologsHeinrihs Hermanis Roberts Kohs. Roberts eksāmenu medicīnas doktora grāda iegūšanai nokārtoja ar izcilību.Pēc virknes rūpīgu eksperimentu zinātnieks identificēja bacili, kas kļuva par vienīgo Sibīrijas mēra cēloni. Tālāk Kohs nolēma izmēģināt veiksmi un atrast tuberkulozes izraisītāju. Tolaik Vācijā no tuberkulozes mira katrs septītais cilvēks. Ārsti bija bezspēcīgi. Tuberkuloze parasti tika uzskatīta par iedzimtu slimību, tāpēc ar to netika mēģināts cīnīties. Pacientiem tika nozīmēts svaigs gaiss un labs ēdiens. Tā ir visa ārstēšana. Kohs sāka pētīt tuberkulozi, koncentrējoties uz veidu, kā ārstēt šo slimību. 1890. gadā viņš paziņoja, ka šāda metode ir atrasta. Kohs izolēja tā saukto tuberkulīnu (sterilu šķidrumu, kas satur vielas, ko augšanas laikā ražo tuberkulozes bacilis), kas izraisīja alerģisku reakciju tuberkulozes pacientiem. Taču patiesībā tuberkulīnu neizmantoja tuberkulozes ārstēšanai, jo. viņam nebija īpašas ārstnieciskas iedarbības, un viņa ievadīšanu pavadīja toksiskas reakcijas, kas viņam izraisīja asāko kritiku. Protesti pret tuberkulīna lietošanu norima tikai tad, kad atklājās, ka tuberkulīna testu var izmantot tuberkulozes diagnostikā. Šis atklājums, kam bija liela nozīme cīņā pret govju tuberkulozi, bija galvenais iemesls Koha Nobela prēmijai.
Skolotājs Paldies runātājiem. Mēģināsim atbildēt uz jautājumu: “Kādas bija jaunās zinātniskās pasaules ainas galvenās iezīmes, kā mainījās cilvēku priekšstati par pasauli?
Students Darvina teorijas rašanās mainīja cilvēku uzskatus jautājumā par dabas un cilvēka izcelsmi.
Students Vīrietis tagad varēja redzēt, kas bija paslēpts viņa acīm: rentgena staru.
Students Zinātne ir iekļuvusi noslēpumainajā atoma struktūras jomā.
Skolotājs Vai, jūsuprāt, pastāv cieša saikne starp zinātnes atklājumiem un cilvēka ikdienas dzīvi?
Students Uzskatu, ka tik ciešas attiecības nepastāv. Pierādījums tam: radioaktivitātes likumu atklāšana. Cilvēku parastajā dzīvē saistībā ar šo notikumu maz ir mainījies. Bet tas kļuva par prologu masu iznīcināšanas ieroču radīšanai.
Students Es nepiekrītu šim viedoklim. Galu galā šis atklājums ļāva ne tikai pēc tam izveidot jaunu ieroci, bet arī izveidot atomelektrostacijas, jauna veida enerģijas avotus.
Students Es arī nepiekrītu pirmajam viedoklim, tk. piemēram, rentgenstaru atklāšana ļāva cilvēkam, izmantojot rentgena starus, ieraudzīt daudzu slimību cēloņus.
Students Mainīja, piemēram, cilvēku dzīvi un vielu pasterizācijas likumu, daudzu infekcijas slimību apkarošanas metožu atklāšanu.
Skolotājs Kā ir mainījusies cilvēku domāšana?XIXgadsimts?
Students Cilvēku priekšstati par pasauli ir paplašinājušies. Zinātne ir pierādījusi, ka daudzi dabas likumi ir pakļauti tam.
Students Zinātniskie atklājumi ir pierādījuši, ka apkārtējā pasaulē ir daudz nezināmo.
Skolotājs Šodien mēs iepazināmies ar zinātniskajiem atklājumiem XIX gs. Iepazīstoties ar tehniskajiem atklājumiem, mēģināsim noskaidrot to straujās attīstības iemeslus.
Apkopojot. Izrādes vērtēšana.
Mājas darbs, lai izveidotu tabulu "Zinātne iekšāXIX gadsimts"
Iegult kodu
Saskarsmē ar
Klasesbiedriem
Telegramma
Atsauksmes
Pievienojiet savu atsauksmi
2. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 2 Kādas izmaiņas ir notikušas zinātnes attīstībā Kādi iemesli veicināja zinātnes un zinātnes atziņu attīstību; Šodien jūs uzzināsiet:
3. slaids
Strādājam pēc plāna:
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 3 "zibens pavēlnieks". Sensācijas turpinās. Revolūcija dabaszinātnēs. Jaunā zinātne ir mikrobioloģija. Medicīnas sasniegumi. Izglītības attīstība.
4. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 4 Mēs strādājam ar galdu
5. slaids
Zinātņu straujās attīstības iemesli
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 5 dažādas zinātnes? Atbildi uz jautājumu atradīsi, izlasot 1. punktu 39. lpp.
6. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 6 Pati dzīve prasīja zināt likumus un izmantot tos ražošanā 2. Fundamentālas izmaiņas Jaunā laika cilvēku apziņā un domāšanā
7. slaids
"zibens pavēlnieks"
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 7 Michael Faraday
8. slaids
"Sensācijas turpinās"
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 8 James Carl Maxwell
9. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 9 Maxwell ar krāsainu topiņu rokā
10. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 10 Heinrihs Rūdolfs Hercs
11. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 11 Hertz atklāja, ka elektromagnētiskie viļņi izplatās ar ātrumu 300 tūkstoši km/s. Šie viļņi kļuva pazīstami kā Herca viļņi. Herca eksperimentālais aparāts 1887. gadā.
12. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 12 Nīderlandes fiziķis mēģināja izskaidrot Maksvela elektromagnētisko teoriju no matērijas atomu struktūras viedokļa Hendriks Antons Lorencs
13. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 13 Cilvēces dabaszinātņu idejās notika revolūcija, veidojās jauns pasaules attēls, kas pastāv šodien
14. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 14 1895. gada beigās Vācijā fiziķis Vilhelms Konrāds Rentgens, pamatojoties uz Maksvela elektromagnētisko viļņu teoriju, atklāja neredzamus starus, kurus viņš nosauca par rentgena stariem.
15. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 15 Paliekot neredzams, stari dažādās pakāpēs iekļūst dažādos objektos. Iegūto attēlu var iemūžināt filmā. Šis atklājums ir atradis plašu pielietojumu medicīnā. rentgenstari
16. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskas skola 16 Antuāns Anrī Bekerels Pjērs Kirī Marija Sklodovska-Kirī Ernests Raterfords Nīls Bors Zinātnieki, kas pēta radioaktivitātes fenomenu
17. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 17 1903. gadā Marija un Pjērs Kirī kopā ar Anrī Bekerelu saņēma Nobela prēmiju fizikā "par izciliem sasniegumiem kopīgos pētījumos par radiācijas parādībām". Pjērs un Marija Kirī laboratorijā
18. slaids
"Revolūcija dabaszinātnēs"
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 18 Charles Darwin
19. slaids
"Revolūcija medicīnā"
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 19 Louis Pasteur
20. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 20 Strādājis ar fermentācijas procesu, izveidojis metodi dažādu produktu sterilizācijai un pasterizācijai. Izstrādātas vairākas vakcinācijas pret infekcijas slimībām. Izskaidroja ķirurgiem nepieciešamību pirms darba dezinficēt rokas un instrumentus.
21. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 21 angļu ārsts, izstrādāja pirmo vakcīnu pret bakām. Dženere nāca klajā ar ideju injicēt cilvēka organismā šķietami nekaitīgu vakcinācijas vīrusu. Edvards Dženers
22. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 22 Rene Laennec atklāja, ka cietie ķermeņi rada skaņas dažādos veidos. Viņš izstrādāja cauruli no dižskābarža koka – stetoskopu. Viens gals tika uzlikts uz pacienta krūtīm, bet otrs pie ārsta auss. Pirmie stetoskopi
23. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 23 Vācu mikrobiologs atklāja Sibīrijas mēra bacilus, vibrio cholerae un tuberkulozes bacillus. 1905. gadā viņam tika piešķirta Nobela prēmija fizioloģijā vai medicīnā par pētījumiem par tuberkulozi. Heinrihs Hermanis Roberts Kohs
24. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 24 Viens no evolucionārās embrioloģijas, fagocitozes un intracelulārās gremošanas pamatlicējiem, iekaisuma salīdzinošās patoloģijas radītājs. Nobela prēmijas laureāts fizioloģijā vai medicīnā (1908).
25. slaids
"Izglītības attīstība"
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 25 Patstāvīgi izlasiet rindkopu "Izglītības attīstība" 44.-45. lpp. un atbildiet uz jautājumu "Kā notika izglītības attīstība dažādās valstīs?"
26. slaids
Apkopojot stundu
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 26 Saskaņojiet zinātnieku un viņa izgudrojumu
27. slaids
Mājasdarbs:
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 27
28. slaids
28.04.2016 Antoņenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 28 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%E0%F0%E0%E4%E5%E9,_%CC%E0%E9%EA%EB http://ru.wikipedia. org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D1 %87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5 %D1%80%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%85 * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E5%F2%EE%F1%EA%EE% EF *http://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+%D0%91%D0%B5%D0%BA%D0%BA%D0 %B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C Anželika Viktorovna Antoņenkova no Tveras apgabala
Skatīt visus slaidus
Abstrakts
12. LAPA
Vēstures skolotāja, MOU Budinskaya OOSh
Tveras apgabals
Mērķi:- (sl.2)
Kā šie pētījumi ietekmēja Jaunā laika cilvēku dzīvi;
Aprīkojums
Nodarbību laikā.
1. Org. nodarbības sākums.
1) testēšana
A) tvaika lokomotīvju izskats;
A) Parīze
B) Londona
Berlīnē
A) Edisons
B) S. Rodas
B) K. Benzs
A) elektriskie transportlīdzekļi
B) laternu stabi
A) L. duncis
B) Dziedātājs
B) r. kalns
A) L. duncis
B) L. Šols
B) Dziedātājs
A) gaismas
B) petrolejas lampas
B) lampas
A) moderns
B) klasicisms
Vērtēšanas kritēriji:
Mazāk par 5 — "2"
No 5 līdz 7 - "3"
No 8 līdz 10 - "4"
Atbilžu atslēga:
(3 kv.) Nodarbības plāns:
Zinātņu straujās attīstības iemesli.
"Zibens meistars".
Sensācijas turpinās.
Revolūcija dabaszinātnēs.
Jaunā zinātne ir mikrobioloģija.
Medicīnas sasniegumi.
Izglītības attīstība.
1) strādāt pēc mācību grāmatas:
(sl. 5) Kāpēc 19. gadsimtā - 20. gadsimta sākumā tās sāka tik aktīvi attīstīties
dažādas zinātnes?
(6 kv.)
(sl. 7) 1831. gadā Maikls Faradejs atklāja elektromagnētiskās indukcijas fenomenu, kā rezultātā tika izveidots elektromotors. Viņš kļuva par Karaliskās biedrības biedru.
(8. sl.) 20. gadsimta 60. gados viņš izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju, kas vispārināja daudzu dažādu valstu fiziķu eksperimentu rezultātus un teorētiskās konstrukcijas elektromagnētisma jomā.
Džeimss Klerks Maksvels
(sl. 9) Saskaņā ar viņa teoriju, dabā ir neredzami viļņi, kas pārraida elektrību kosmosā. Gaisma ir elektromagnētiskās vibrācijas veids.
(10. sl.) 1883. gadā vācu inženieris Heinrihs Hercs apstiprināja elektromagnētisko viļņu esamību un pierādīja, ka neviens materiāls objekts nevar traucēt to izplatīšanos.
Heinrihs Rūdolfs Hercs- vācu fiziķis.
(sl. 11)
- (sl. 12)
Hendriks Antons Lorencs
(sl. 13) Tas.,
Atvēršanās stari
(sl. 16)
(feat. 17
(sl. 18) Revolūciju dabaszinātnēs izdarīja izcilā zinātnieka - dabaszinātnieka K. Darvina grāmata "Sugu izcelsme"
Čārlzs Roberts Darvins
(sl. 19) 1885. gadā zinātnieks izglāba dzīvību jaunam vīrietim, kuru 14 reizes bija sakodis traks suns. Viņš strādāja, lai iegūtu serumu pret trakumsērgu. Iedeva pasaulei jaunu zinātni – mikrobioloģiju
Luiss Pastērs pasterizācija.
(sl. 20)
Interesanti fakti
(sl. 21)
(sl. 23)
(sl. 24) Krievu un franču biologs (zoologs, embriologs, imunologs, fiziologs un patologs).
(sl. 25)
5. Nodarbības rezumēšana:
(26. lpp.) Uzdevums uz kartēm
6. Mājas darbs(sl. 27)
5. rindkopa, jautājumi, piezīmes burtnīcā.
12. LAPA
Nodarbība par jauno vēsturi 8. klasē par tēmu: "Zinātne: zinātniska pasaules attēla veidošana"
Vēstures skolotāja, MOU Budinskaya OOSh
Tveras apgabals
Mērķi:- (sl.2)
Uzziniet, kādas izmaiņas ir notikušas zinātnes attīstībā; kādi iemesli veicināja zinātnes un zinātnisko zināšanu attīstību;
Kā šie pētījumi ietekmēja Jaunā laika cilvēku dzīvi;
Attīstīt prasmi atrast nepieciešamo informāciju no dažādiem avotiem, prasmi veikt tabulu ierakstus.
Aprīkojums: prezentācija, dators, aptaujas kartes.
Nodarbību laikā.
1. Org. nodarbības sākums.
2. Mājas darbu pārbaude.
1) testēšana
1. Dzelzceļa transporta attīstību pilsētās veicināja:
A) tvaika lokomotīvju izskats;
B) pilsētu pārveidošana par rūpniecības centriem
C) liela vēlme atvieglot pilsētnieku dzīvi
2. Pirmais sabiedriskais transports - omnibuss pirmo reizi parādījās:
A) Parīze
B) Londona
Berlīnē
3. Tramvaju ar elektrisko vilci izskats ir saistīts ar nosaukumu:
A) Edisons
B) S. Rodas
B) K. Benzs
4. Kurā gadā Londonā tika atvērta pirmā metro?
5. XIX beigu – XX gadsimta sākuma ielu ainavas neatņemama sastāvdaļa bija (a) izskats
A) elektriskie transportlīdzekļi
B) laternu stabi
C) zēni pārdod avīzes
6. Mašīnu, kas paredzēta apģērbu šūšanai, izgudroja:
A) L. duncis
B) Dziedātājs
B) r. kalns
7. Pirmās fotografēšanas metodes pamatlicējs ir:
A) L. duncis
B) L. Šols
B) Dziedātājs
8. Sveces un eļļas lampas 50. gados nomainīja:
A) gaismas
B) petrolejas lampas
B) lampas
9. Kurā gadā L.Skoulza saņēma patentu rakstāmmašīnas izgudrojumam?
10. Napoleona laikmetā dominēja stils:
A) moderns
B) klasicisms
11. 20. gadsimta sākuma apģērba īpatnība bija tā, ka:
A) sieviešu svārki ir sašaurināti, un vīrieši valkā trīsdaļīgus uzvalkus;
B) sieviešu svārki izplešas, vīrieši valkā frakas
C) sievietes valkā dekoltē, bet vīrieši smokingus un frakas
Vērtēšanas kritēriji:
Mazāk par 5 — "2"
No 5 līdz 7 - "3"
No 8 līdz 10 - "4"
Atbilžu atslēga:
1-b, 2-a, 3-a, 4-c, 5-c, 6-b, 7-a, 8-b, 9-a, 10-c, 11-a
3. Nodarbības tēmas un mērķu komunikācija.
(3 kv.) Nodarbības plāns:
Zinātņu straujās attīstības iemesli.
"Zibens meistars".
Sensācijas turpinās.
Revolūcija dabaszinātnēs.
Jaunā zinātne ir mikrobioloģija.
Medicīnas sasniegumi.
Izglītības attīstība.
(sl. 4) - uzzīmē tabulu, kas jāaizpilda nodarbības laikā.
4. Jauna materiāla apgūšana:
1) strādāt pēc mācību grāmatas:
(sl. 5) Kāpēc 19. gadsimtā - 20. gadsimta sākumā tās sāka tik aktīvi attīstīties
dažādas zinātnes?
Atbildi uz jautājumu atradīsi, izlasot 1. punktu 39. lpp.
(6 kv.)
Mūsdienu zinātnes attīstības iemesli:
1. Dzīve pati prasīja zināt likumus un izmantot tos ražošanā
2. Fundamentālas izmaiņas Jaunā laika cilvēku apziņā un domāšanā.
(sl. 7) 1831. gadā Maikls Faradejs atklāja elektromagnētiskās indukcijas fenomenu, kā rezultātā tika izveidots elektromotors. Viņš kļuva par Karaliskās biedrības biedru.
Uzzināsim par viņu vairāk.
Maikls dzimis 1791. gada 22. septembrī Newngton Butts (tagad Lielā Londona). Viņa tēvs bija nabadzīgs kalējs no Londonas priekšpilsētām. Kalējs bija arī vecākais brālis Roberts, kurš visos iespējamos veidos veicināja Maikla tieksmi pēc zināšanām un sākumā atbalstīja finansiāli. Faradeja māte, strādīga un neizglītota sieviete, dzīvoja līdz laikam, kad viņas dēls guva panākumus un atzinību, un pamatoti lepojās ar viņu. Ģimenes pieticīgie ienākumi neļāva Maiklam pat pabeigt vidusskolu, no trīspadsmit gadu vecuma viņš sāka strādāt par grāmatu un avīžu piegādātāju, bet pēc tam 14 gadu vecumā devās strādāt uz grāmatnīcu, kur arī studējis grāmatu iesiešanu. Septiņi darba gadi Blendfordstrītas darbnīcā kļuva jauneklim un intensīvas pašizglītības gadi. Visu šo laiku Faradejs smagi strādāja - viņš ar entuziasmu lasīja visus zinātniskos darbus, ko bija iesējis par fiziku un ķīmiju, kā arī rakstus no Encyclopædia Britannica, atkārtoja savā mājas laboratorijā grāmatās aprakstītos eksperimentus, ar paštaisītām elektrostatiskām ierīcēm. Nozīmīgs posms Faradeja dzīvē bija nodarbības Pilsētas filozofijas biedrībā, kur Maikls vakaros klausījās populārzinātniskas lekcijas par fiziku un astronomiju un piedalījās strīdos. Viņš saņēma naudu (vienu šiliņu, lai samaksātu par katru lekciju) no sava brāļa. Lekcijās Faradejs ieguva jaunas paziņas, kurām rakstīja daudzas vēstules, lai veidotu skaidru un kodolīgu prezentācijas stilu; viņš mēģināja apgūt arī oratora paņēmienus.
Pamazām viņa eksperimentālie pētījumi arvien vairāk pārgāja uz fizikas jomu. Pēc tam, kad 1820. gadā H. Oersteds atklāja elektriskās strāvas magnētisko darbību, Faradeju aizrāva elektrības un magnētisma savienojuma problēma. 1822. gadā viņa laboratorijas dienasgrāmatā parādījās ieraksts: "Pārvērtiet magnētismu elektrībā." Faradeja argumentācija bija šāda: ja Orsteda eksperimentā elektriskajai strāvai ir magnētisks spēks un, pēc Faradeja domām, visi spēki ir savstarpēji konvertējami, tad magnētiem arī jāierosina elektriskā strāva. Tajā pašā gadā viņš mēģināja atrast strāvas polarizējošo ietekmi uz gaismu. Izlaižot polarizēto gaismu caur ūdeni, kas atrodas starp magnēta poliem, viņš mēģināja noteikt gaismas depolarizāciju, taču eksperiments deva negatīvu rezultātu.
1823. gadā Faradejs kļuva par Londonas Karaliskās biedrības biedru un tika iecelts par Karaliskā institūta fizikālo un ķīmisko laboratoriju direktoru, kur viņš veic savus eksperimentus.
(8. sl.) 20. gadsimta 60. gados viņš izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju, kas vispārināja daudzu dažādu valstu fiziķu eksperimentu rezultātus un teorētiskās konstrukcijas elektromagnētisma jomā.
Džeimss Klerks Maksvels) ir britu fiziķis un matemātiķis. Skots pēc dzimšanas. Londonas Karaliskās biedrības biedrs (1861). Maksvels lika pamatus mūsdienu klasiskajai elektrodinamikai (Maksvela vienādojumi), ieviesa fizikā pārvietošanās strāvas un elektromagnētiskā lauka jēdzienus, ieguva vairākas savas teorijas sekas (elektromagnētisko viļņu prognozēšana, gaismas elektromagnētiskais raksturs, gaismas spiediens un citi) . Viens no gāzu kinētiskās teorijas pamatlicējiem (viņš noteica gāzes molekulu sadalījumu pēc ātrumiem). Viņš bija viens no pirmajiem, kurš ieviesa statistiskos attēlojumus fizikā, parādīja otrā termodinamikas likuma ("Maksvela dēmona") statistisko raksturu, ieguva vairākus svarīgus rezultātus molekulārfizikā un termodinamikā (Maksvela termodinamiskās attiecības, Maksvela noteikums par šķidruma-gāzes fāzes pāreja un citi). Kvantitatīvās krāsu teorijas pionieris; krāsu fotogrāfijas principa autors. Starp citiem Maksvela darbiem ir pētījumi par Saturna gredzenu stabilitāti, elastības teorija un mehānika (fotoelastība, Maksvela teorēma), optika un matemātika. Viņš sagatavoja publicēšanai Henrija Kavendiša darbu manuskriptu, lielu uzmanību pievērsa zinātnes popularizēšanai, izstrādāja vairākus zinātniskus instrumentus.
(sl. 9) Saskaņā ar viņa teoriju, dabā ir neredzami viļņi, kas pārraida elektrību kosmosā. Gaisma ir elektromagnētiskās vibrācijas veids.
(10. sl.) 1883. gadā vācu inženieris Heinrihs Hercs apstiprināja elektromagnētisko viļņu esamību un pierādīja, ka neviens materiāls objekts nevar traucēt to izplatīšanos.
Heinrihs Rūdolfs Hercs- vācu fiziķis.
Beidzis Berlīnes Universitāti no 1885. līdz 1889. gadam. bija fizikas profesors Karlsrūes universitātē. Kopš 1889. gada - fizikas profesors Bonnas Universitātē.
Galvenais sasniegums ir Džeimsa Maksvela gaismas elektromagnētiskās teorijas eksperimentālais apstiprinājums. Hercs pierādīja elektromagnētisko viļņu esamību. Viņš detalizēti pētīja elektromagnētisko viļņu atstarošanu, traucējumus, difrakciju un polarizāciju, pierādīja, ka to izplatīšanās ātrums sakrīt ar gaismas izplatīšanās ātrumu un ka gaisma nav nekas cits kā elektromagnētisko viļņu daudzveidība. Viņš izveidoja kustīgu ķermeņu elektrodinamiku, pamatojoties uz hipotēzi, ka ēteris tiek piesaistīts kustīgiem ķermeņiem. Tomēr viņa elektrodinamikas teorija netika apstiprināta ar eksperimentiem un vēlāk padevās Hendrika Lorenca elektroniskajai teorijai. Hertz iegūtie rezultāti veidoja pamatu radio attīstībai.
1886.-87.gadā. Hercs bija pirmais, kas novēroja un aprakstīja ārējo fotoelektrisko efektu. Hercs izstrādāja rezonanses ķēdes teoriju, pētīja katoda staru īpašības un pētīja ultravioleto staru ietekmi uz elektrisko izlādi. Vairākos darbos par mehāniku viņš sniedza elastīgo lodīšu trieciena teoriju, aprēķināja trieciena laiku utt. Grāmatā "Mehānikas principi" (1894) viņš sniedza vispārīgo mehānikas un tās matemātikas teorēmu atvasinājumus. aparāts, kas balstīts uz vienu principu (Herca princips).
Kopš 1933. gada Hertz ir frekvences mērvienības nosaukums Hertz, kas iekļauta starptautiskajā metriskajā vienību sistēmā SI.
(sl. 11) Hercs atklāja, ka elektromagnētiskie viļņi izplatās ar ātrumu 300 000 km/s. Šie viļņi kļuva pazīstami kā Herca viļņi. Tieši uz šo atklājumu pamata Markoni un Popovs izveidoja bezvadu telegrāfu. 1897. gadā A.S. Popovs pārsūtīja pirmo telegrammu, kas sastāvēja no diviem vārdiem: "Heinrihs Hercs"
- (sl. 12) Tomēr atklājumi turpinājās. Tālajā 1878. gadā nīderlandiešu fiziķis Hendriks Antons Lorencs mēģināja izskaidrot Maksvela elektromagnētisko teoriju no matērijas atomu struktūras viedokļa.
Hendriks Antons Lorencs
Lorencs Leidenas Universitātē studēja fiziku un matemātiku. Lielu ietekmi uz viņu kā topošo fiziķi atstāja astronomijas skolotājs profesors Frederiks Kaizers. Pēc 1878. gada Leidenes Universitātē viņš strādāja par matemātiskās fizikas profesoru. 1880. gadā kopā ar savu praktiski vārdamāsu Ludvigu Lorencu viņš atvasināja Lorenca-Lorenca formulu. Viņš izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju un elektronisko matērijas teoriju un formulēja pašsaskaņotu elektrības, magnētisma un gaismas teoriju. Šī zinātnieka vārds ir saistīts ar Lorenca spēku, kas pazīstams no skolas fizikas kursa (kura koncepciju viņš izstrādāja 1895. gadā) - spēku, kas iedarbojas uz elektrisko lādiņu, kas pārvietojas magnētiskajā laukā. Elektrodinamikā plaši tiek izmantota lokālā lauka aprēķināšanas metode, kuru pirmo reizi ierosināja Lorencs un kas pazīstama kā Lorenca sfēra.
Viņš izstrādāja teoriju par kustīga ķermeņa stāvokļa transformācijām, kas apraksta objekta garuma samazināšanos translācijas kustības laikā. Šīs teorijas ietvaros iegūtās Lorenca transformācijas ir nozīmīgākais ieguldījums relativitātes teorijas attīstībā.
Par Zēmana efekta fenomena izskaidrošanu 1902. gadā kopā ar citu holandiešu fiziķi Pīteru Zēmanu viņam tika piešķirta Nobela prēmija fizikā.
(sl. 13) Tas., Cilvēces dabaszinātniskajās idejās notika revolūcija, veidojās jauns pasaules priekšstats, kāds pastāv šodien.
(sl. 14) 1895. gada beigās Vācijā fiziķis Vilhelms Konrāds Rentgens, balstoties uz Maksvela elektromagnētisko viļņu teoriju, atklāja neredzamos starus, kurus nosauca par rentgena stariem.
Atvēršanās stari
Neskatoties uz to, ka Vilhelms Rentgens bija strādīgs cilvēks un, būdams Vircburgas Universitātes Fizikas institūta vadītājs, laboratorijā mēdza vēlu nomodā, galveno atklājumu savā dzīvē – rentgena starus – viņš izdarīja, kad viņš bija jau 50 gadus vecs. 1895. gada 8. novembrī Rentgena eksperimenti parādīja pamata īpašības iepriekš nezināmam starojumam, ko sauca par rentgenu. Kā izrādās, rentgena stari var iekļūt daudzos necaurspīdīgos materiālos; tomēr tas nav atspoguļots vai lauzts. Rentgena starojums jonizē apkārtējo gaisu un izgaismo fotoplates. ((15 kv.) Arī Rentgens uztaisīja pirmos attēlus, izmantojot rentgena starus.
Vācu zinātnieka atklājums lielā mērā ietekmēja zinātnes attīstību. Eksperimenti un pētījumi, izmantojot rentgena starus, palīdzēja iegūt jaunu informāciju par matērijas uzbūvi, kas kopā ar citiem tā laika atklājumiem lika pārskatīt vairākus klasiskās fizikas nosacījumus. Pēc neilga laika rentgena lampas atrada pielietojumu medicīnā un dažādās tehnoloģiju jomās.
Rūpniecības firmu pārstāvji vairākkārt vērsās pie Rentgenas ar piedāvājumiem iegādāties izgudrojuma izmantošanas tiesības par izdevīgu cenu. Bet Vilhelms atteicās patentēt atklājumu, jo viņš savus pētījumus neuzskatīja par ienākumu avotu.
Līdz 1919. gadam rentgenstaru lampas bija kļuvušas plaši izplatītas un tika izmantotas daudzās valstīs. Pateicoties viņiem, parādījās jaunas zinātnes un tehnikas jomas - radioloģija, radiodiagnostika, radiometrija, rentgenstaru difrakcijas analīze utt.
(sl. 16)– Vesela zinātnieku grupa – Anrī Bekerels, Pjēri Marija Sklodovska – Kirī, Ernests Raterfords, Nīls Bors – pētīja radioaktivitāti un radīja doktrīnu par atoma sarežģīto uzbūvi.
(feat. 17) 1903. gadā Marī un Pjērs Kirī kopā ar Anrī Bekerelu saņēma Nobela prēmiju fizikā "par izciliem pakalpojumiem kopīgos pētījumos par radiācijas parādībām".
(sl. 18) Revolūciju dabaszinātnēs izdarīja izcilā zinātnieka - dabaszinātnieka K. Darvina grāmata "Sugu izcelsme"
Čārlzs Roberts Darvins- Angļu dabaszinātnieks un ceļotājs, viens no pirmajiem, kurš saprata un skaidri demonstrēja, ka visu veidu dzīvie organismi laika gaitā attīstās no kopējiem senčiem. Savā teorijā, kuras pirmā detalizētā prezentācija tika publicēta 1859. gadā grāmatā On the Origin of Species, Darvins dabisko atlasi un nenoteiktu mainīgumu nosauca par galveno evolūcijas virzītājspēku. Vairums zinātnieku evolūcijas esamību atzina Darvina dzīves laikā, savukārt viņa dabiskās atlases teorija kā galvenais evolūcijas skaidrojums kļuva vispāratzīta tikai 20. gadsimta 30. gados, kad parādījās sintētiskā evolūcijas teorija. Darvina idejas un atklājumi pārskatītā veidā veido mūsdienu sintētiskās evolūcijas teorijas pamatu un veido bioloģijas pamatu, nodrošinot loģisku bioloģiskās daudzveidības skaidrojumu. Darvina mācību ortodoksālie sekotāji attīsta evolucionārās domas virzienu, kas nes viņa vārdu (darvinisms).
(42. - 43. lpp. - mācību grāmata, teiciens Darvins)
(sl. 19) 1885. gadā zinātnieks izglāba dzīvību jaunam vīrietim, kuru 14 reizes bija sakodis traks suns. Viņš strādāja, lai iegūtu serumu pret trakumsērgu. Iedeva pasaulei jaunu zinātni – mikrobioloģiju
Luiss Pastērs- franču mikrobiologs un ķīmiķis, Francijas akadēmijas loceklis (1881). Pasters, parādījis fermentācijas mikrobioloģisko būtību un daudzas cilvēku slimības, kļuva par vienu no mikrobioloģijas un imunoloģijas pamatlicējiem. Viņa darbs kristāla struktūras un polarizācijas fenomena jomā veidoja stereoķīmijas pamatu. Pasters arī pielika punktu gadsimtiem ilgajam strīdam par dažu dzīvības formu spontānu ģenerēšanu šobrīd, empīriski pierādot, ka tas nav iespējams (skat. Dzīvības izcelsme uz Zemes). Viņa vārds ir plaši pazīstams nezinātniskās aprindās, pateicoties tehnoloģijai, ko viņš radīja un vēlāk nosauca viņa vārdā. pasterizācija.
Pasteur sāka pētīt fermentāciju 1857. gadā. Līdz 1861. gadam Pasters bija parādījis, ka spirta, glicerīna un dzintarskābes veidošanās fermentācijas laikā var notikt tikai mikroorganismu, bieži vien specifisku, klātbūtnē.
Luiss Pastērs pierādīja, ka fermentācija ir process, kas ir cieši saistīts ar rauga sēnīšu dzīvībai svarīgo darbību, kuras barojas un vairojas, pateicoties raudzējošajam šķidrumam. Noskaidrojot šo jautājumu, Pastēram bija jāatspēko Lībiga tolaik dominējošais viedoklis par fermentāciju kā ķīmisku procesu. Īpaši pārliecinoši bija Pastēra eksperimenti ar šķidrumu, kas satur tīru cukuru, dažādus minerālsāļus, kas kalpoja par barību rūgstošajai sēnei, un amonjaka sāli, kas piegādāja sēnei nepieciešamo slāpekli. Sēne attīstījās, palielinoties svaram; amonija sāls tika iztērēts. Pasters parādīja, ka pienskābās fermentācijas procesā ir nepieciešams arī īpašs “organizēts enzīms” (tā tolaik sauca dzīvās mikrobu šūnas), kas vairojas rūgšanas šķidrumā, palielinoties arī svaram, un ar kura palīdzību ir iespējams izraisīt fermentāciju jaunās šķidruma daļās.
Tajā pašā laikā Luiss Pastērs izdarīja vēl vienu svarīgu atklājumu. Viņš atklāja, ka ir organismi, kas var dzīvot bez skābekļa. Dažiem no viņiem skābeklis ir ne tikai nevajadzīgs, bet arī indīgs. Šādus organismus sauc par stingriem anaerobiem. To pārstāvji ir mikrobi, kas izraisa sviesta fermentāciju. Tajā pašā laikā organismi, kas spēj gan fermentēt, gan elpot, aktīvāk auga skābekļa klātbūtnē, bet patērēja mazāk organisko vielu no vides. Tādējādi tika pierādīts, ka anaerobā dzīve ir mazāk efektīva. Tagad ir pierādīts, ka aerobie organismi spēj iegūt gandrīz 20 reizes vairāk enerģijas no tāda paša daudzuma organiskā substrāta nekā anaerobie organismi.
(sl. 20)
Infekcijas slimību izpēte
1864. gadā franču vīndari vērsās pie Pastēra ar lūgumu palīdzēt izstrādāt līdzekļus un metodes vīna slimību apkarošanai. Viņa pētījumu rezultāts bija monogrāfija, kurā Pasters parādīja, ka vīna slimības izraisa dažādi mikroorganismi, un katrai slimībai ir īpašs patogēns. Lai iznīcinātu kaitīgos "organizētos fermentus", viņš ierosināja vīnu sasildīt 50-60 grādu temperatūrā. Šī metode, ko sauc par pasterizāciju, ir atradusi plašu pielietojumu gan laboratorijās, gan pārtikas rūpniecībā.
1865. gadā viņa bijušais skolotājs Pastēru uzaicināja uz Francijas dienvidiem, lai noskaidrotu zīdtārpiņa slimības cēloni. Pēc Roberta Koha darba "Sibīrijas mēra etioloģija" publicēšanas 1876. gadā Pastērs pilnībā nodevās imunoloģijai, beidzot nosakot Sibīrijas mēra, pēcdzemdību drudža, holēras, trakumsērgas, vistu holēras un citu slimību patogēnu specifiku, izstrādāja idejas. par mākslīgo imunitāti, ierosināja profilaktiskās vakcinācijas metodi, jo īpaši pret Sibīrijas mēri (1881), trakumsērgu (kopā ar Emile Roux 1885), iesaistot speciālistus no citām medicīnas specialitātēm (piemēram, ķirurgu O. Lannelongu).
Pirmā vakcinācija pret trakumsērgu 1885. gada 6. jūlijā tika veikta 9 gadus vecajam Jozefam Meisteram pēc viņa mātes lūguma. Ārstēšana beidzās veiksmīgi, zēnam nebija nekādu trakumsērgas simptomu.
Interesanti fakti
Pastērs visu savu dzīvi pavadīja, studējot bioloģiju un ārstējot cilvēkus, nesaņemot nekādu medicīnisko vai bioloģisko izglītību.
Pasters arī bērnībā gleznojis. Kad J.-L. Gerome pēc gadiem ieraudzīja viņa darbu, viņš teica, cik labi, ka Luiss izvēlējās zinātni, jo viņš mums būtu lielisks konkurents.
1868. gadā (46 gadu vecumā) Pastērs cieta no smadzeņu asiņošanas. Viņš palika invalīds: kreisā roka bija neaktīva, kreisā kāja vilkās gar zemi. Viņš gandrīz nomira, bet galu galā atveseļojās. Turklāt pēc tam viņš veica visnozīmīgākos atklājumus: viņš radīja Sibīrijas mēra vakcīnu un trakumsērgas vakcīnu. Kad zinātnieks nomira, izrādījās, ka tika iznīcināta milzīga viņa smadzeņu daļa. Pasters nomira no urēmijas.
Pēc II Mečņikova teiktā, Pastērs bija kaislīgs patriots un vāciešu nīdējs. Kad viņam no pasta atnesa vācu grāmatu vai brošūru, viņš to paņēma ar diviem pirkstiem un ar lielu riebumu izmeta.
Vēlāk viņa vārdā tika nosaukta baktēriju ģints - Pasteur, izraisot septiskas slimības, kuru atklāšanai viņam, šķiet, nebija nekāda sakara.
Pastēram tika piešķirti ordeņi gandrīz no visām pasaules valstīm. Kopumā viņam bija aptuveni 200 balvu.
(sl. 21) 18. gadsimta beigās kāds angļu ārsts pamanīja, ka slaucējas nesaslimst ar bakām, kas tolaik prasīja tūkstošiem cilvēku dzīvības. Dženers to pareizi paskaidroja, ka slaucējas vājā formā inficējas ar bakām no govīm un tas viņām rada imunitāti.Tāpēc viņš izstrādāja pirmo vakcīnu - pret bakām. Dženere nāca klajā ar ideju injicēt cilvēka organismā šķietami nekaitīgu vakcinācijas vīrusu.
(sl. 22) 19. gadsimta sākumā Žans Korvisarts ar speciālu kociņu "uzklausīja" savus pacientus un pēc skaņas noteica plaušu un sirds stāvokli. Žana Korvisarta skolnieks Renē Lēns atklāja, ka cietie ķermeņi rada skaņas dažādos veidos. Viņš izstrādāja cauruli no dižskābarža koka – stetoskopu. Viens gals tika piestiprināts pie pacienta krūtīm, bet otrs - pie ārsta auss.
(sl. 23) Vācu mikrobiologs atklāja Sibīrijas mēra bacilus, vibrio cholerae un tuberkulozes bacilus. 1905. gadā viņam tika piešķirta Nobela prēmija fizioloģijā vai medicīnā par pētījumiem par tuberkulozi.
Vēlāk Kohs mēģina atrast tuberkulozes izraisītāju, kas tajā laikā bija plaši izplatīta un galvenais nāves cēlonis. Klīnikas Charite tuvums, kas piepildīts ar tuberkulozes slimniekiem, viņam atvieglo darbu - katru dienu agri no rīta viņš nonāk slimnīcā, kur saņem materiālu pētniecībai: nelielu krēpu daudzumu vai dažus asins pilienus. no pacientiem ar patēriņu.
Tomēr, neskatoties uz materiālu pārpilnību, viņam joprojām neizdodas atklāt slimības izraisītāju. Drīz Kohs saprot, ka vienīgais veids, kā sasniegt mērķi, ir ar krāsvielu palīdzību. Diemžēl parastās krāsvielas ir pārāk vājas, taču pēc vairāku mēnešu neveiksmīga darba viņam tomēr izdodas atrast vajadzīgās vielas.
Mikrobioloģijas institūts Dorotheestrasse Berlīnē - šeit Roberts Kohs atklāja tuberkulozes izraisītāju
Kohs iekrāso 271. preparāta saberztos tuberkulozes audus metilzilā krāsā un pēc tam kodīgā sarkanbrūnā krāsā, ko izmanto ādas apdarē, un atklāj sīkas, nedaudz izliektas, spilgti zilas krāsas nūjiņas — Koha nūjas.
1882. gada 24. martā, kad viņš paziņoja, ka viņam izdevies izolēt tuberkulozi izraisošo baktēriju, Kohs sasniedza savas dzīves lielāko triumfu. Tolaik šī slimība bija viens no galvenajiem nāves cēloņiem. Savās publikācijās Kohs izstrādāja principus "pierādījumu iegūšanai, ka konkrēts mikroorganisms izraisa noteiktas slimības". Šie principi joprojām ir medicīniskās mikrobioloģijas pamatā.
Koha pētījumi par tuberkulozi tika pārtraukti, kad pēc Vācijas valdības norādījumiem viņš devās zinātniskā ekspedīcijā uz Ēģipti un Indiju, lai mēģinātu noteikt holēras cēloni. Strādājot Indijā, Kohs paziņoja, ka ir izolējis mikrobu, kas izraisa slimību, Vibrio cholerae.
(sl. 24) Krievu un franču biologs (zoologs, embriologs, imunologs, fiziologs un patologs).
Viens no evolūcijas embrioloģijas, fagocitozes un intracelulārās gremošanas pamatlicējiem, iekaisuma salīdzinošās patoloģijas radītājs.
Nobela prēmijas laureāts fizioloģijā vai medicīnā (1908). Viņš radīja sākotnējo doktrīnu par organismu aizsardzību pret mikrobiem.
(sl. 25) Izlasiet pats rindkopu “Izglītības attīstība” 44.-45.lpp un atbildiet uz jautājumu “ Kā izglītība attīstījās dažādās valstīs?
5. Nodarbības rezumēšana:
(26. lpp.) Uzdevums uz kartēm
Saskaņojiet zinātnieku un viņa izgudrojumu
6. Mājas darbs(sl. 27)
5. rindkopa, jautājumi, piezīmes burtnīcā.
Lejupielādēt abstraktu Pašvaldības valsts izglītības iestādeŅižņeikoreckas vidusskola
Voroņežas apgabala Liskinskas rajons
Integrētie priekšmeti: vēsture, bioloģija, fizika.
Tēma: “Zinātne 19. gs. Zinātniska pasaules attēla veidošana.
Norises forma: zinātniskā konference.
Mērķauditorija: 8. klase (ar uzaicinājumu uz 7. un 9. klasi).
Ilgums 2 mācību stundas.
Mērķi: noteikt zinātniskās domas attīstības tendences Eiropā 19. gadsimtā;
iepazīstināt skolēnus ar zinātnieku biogrāfijām un viņu atklājumiem;
noteikt 19. gadsimta zinātnisko atklājumu nozīmi mūsdienām.
Uzdevumi:
iemācīt studentiem strādāt ar literatūru un interneta resursiem, sastādīt un prezentēt elektroniskas prezentācijas;
attīstīt spēju runāt auditorijas priekšā;
iemācīties izdarīt vispārinājumus un formulēt secinājumus.
Multimediju projektors, dators, iekārtas elektromagnētiskās indukcijas parādības demonstrēšanai (magnēti, ampērmetrs, vara stieple). 19. gadsimtā izgudroto priekšmetu izstāde (rakstāmmašīna, šujmašīna, sērkociņi, fotogrāfija, telefons, mikrofons, gumija, alumīnijs, celuloīds). Zinātnieku portreti (Faraday, Maxwell, Pasteur, Mechnikov, Kohch, Darwin, Rentgen, Curie, Nobel).
Nodarbību laikā.
Laika organizēšana. Nodarbības mērķu un uzdevumu paziņošana. Skolēnu grupu prezentācijas, kuras bija iepriekš izveidotas un saņēma progresīvus uzdevumus - veidot elektroniskas prezentācijas par zinātniekiem un viņu atklājumiem. Skolēni tiek ievietoti "biologu", "fiziķu" un "ekspertu" grupās.
Ievads. Vēstures skolotāja vārds:
Trīs zēni izskrien ar avīzēm un pārmaiņus kliedz ziņas.
1800 - Volta radīja baterijas. Sākas izgudrojumu un atklājumu laikmets.
1816. gads — angļu pastnieki pārgāja uz velosipēdiem: ātri un ērti.
1827. gads - tika izgudrota fotogrāfija: tagad var iemūžināt notikumus un cilvēkus.
1829. gads — Braila raksts izgudroja alfabētu un ļāva neredzīgiem cilvēkiem lasīt un rakstīt.
1832. gads - tika atklāta acetilēna gāze un tās spēja metināt metālu. Radās iespēja izmantot metāla konstrukcijas tiltu, māju, torņu celtniecībā.
1852. gads - izgudroja liftu celšanai daudzstāvu ēkās.
1854. gads - dzimis jauns metāls - alumīnijs. Kamēr to izmanto kā dekoru, bet nākamajā gadsimtā no tā tiks izgatavotas lidmašīnas.
1855 - sērkociņi - uguns mazā kastē. Tagad drošāk un ērtāk.
1861. gads — tika izgudrots celuloīds. Bērnu rotaļlietas ir kļuvušas vieglākas un praktiskākas.
1866. gads — cilvēce pāriet uz mākslīgo pārtiku. Margarīns aizstāj sviestu.
1867. gads Šols piešķir Relingtonam patentu rakstāmmašīnai.
1866. gads — Singers izgudroja šujmašīnu un patentēja tikai adatu ar caurumu galā.
1866. gads – Alfrēds Nobels radīja dinamītu – labais un ļaunais “vienā pudelē”.
Vēstures skolotājs:
Kopš 1901. gada katru gadu Nobela prēmija tiek piešķirta par atklājumiem zinātnē un miera stiprināšanā. 19. gadsimta zinātnes pārstāvju vidū ir arī Nobela prēmijas laureāti, taču viss kārtībā.
Uzruna fiziķu grupai fizikas skolotājas vadībā. Studenti prezentē savas prezentācijas.
1831. gadā Maikls Faradejs atklāja elektromagnētiskās indukcijas fenomenu. Viņš pamanīja, ka, ja vara stiepli ievieto magnētiskajā laukā, tajā rodas elektriskā strāva.
Šis atklājums deva dzīvību visiem ģeneratoriem, dinamo un elektromotoriem. Viņa laikabiedri Faradeju sauca par "zibens pavēlnieku".
Viņš kļuva par karaliskās sabiedrības un daudzu pasaules akadēmiju locekli.
Angļu fiziķa Maksvela atklājums kļuva par sensāciju. 60. gados viņš izstrādāja gaismas elektromagnētisko teoriju. Saskaņā ar teoriju dabā pastāv neredzami elektromagnētiskie viļņi, kas pārraida elektrību kosmosā. Tā radās nemehāniskās kustības jēdziens. Gaisma Maksvelā darbojas kā sava veida elektromagnētiskās svārstības. Pēc 10 gadiem vācu inženieris Heinrihs Hercs apstiprināja elektromagnētisko viļņu esamību un saņēma tos laboratorijā un pierādīja, ka neviens objekts nevar novērst to izplatīšanos. Pamatojoties uz šiem atklājumiem, Popovs un Markoni izveidoja bezvadu telegrāfu.
1874. gadā holandiešu fiziķis Lorencs, turpinot attīstīt Maksvela elektromagnētisko teoriju, mēģināja to izskaidrot no matērijas atomu uzbūves viedokļa. Anglis Stounijs 1891. gadā ieviesa terminu "elektrons", lai apzīmētu elektrības atomu. Vēlāk izrādījās, ka elektrons ir neatņemama atoma sastāvdaļa. Tas bija atomu fizikas sākums.
1895. gadā vācu fiziķis Rentgens atklāja neredzamos starus, ko viņš sauca par rentgena stariem. Neredzamie stari iekļuva barjerā un atspoguļoja attēlu uz filmas. Šo izgudrojumu plaši izmanto medicīnā. Rentgens bija pirmais fiziķis, kurš ieguva Nobela prēmiju.
Marija Sklodovska-Kirī kopā ar savu vīru Pjēru Kirī pētīja radioaktivitātes fenomenu un ieguva papildus urānam jaunus radioaktīvos elementus, arī rādiju un poloniju. Elements kūrijs ir nosaukts šo veltīto zinātnieku vārdā. Marija Kirī bija pirmā sieviete zinātņu doktore, Sorbonnas pasniedzēja, Francijas Medicīnas akadēmijas locekle. Viņa divas reizes saņēma Nobela prēmiju.
Koordinators nodod vārdu "biologiem". Bioloģijas skolotājas vadībā skolēni veido savas prezentācijas.
Revolūciju dabaszinātnēs veica izcilā angļu zinātnieka Čārlza Darvina grāmata "Sugu izcelsme". Piecus gadus ceļojumā apkārt Darvins vāca, pētīja, sistematizēja botānisko un zooloģisko materiālu un nonāca pie sensacionāla secinājuma, ka nevis Dievs radīja visu dzīvību, bet gan attīstības procesā pamazām veidojās daba. Viņš ievieš terminu "evolūcija" un pierāda, ka cilvēks ir pērtiķiem līdzīgu radījumu evolūcijas produkts.
Franču zinātnieks Luiss Pastērs pētīja fermentācijas procesu. Viņš atklāja mikrobus, kas izraisa pārtikas un rūgušpiena bojāšanos. Viņš arī atklāja veidu, kā ar tiem tikt galā. Pasterizācija un sterilizācija ir pamatīgi iekļauta medicīnā un rūpniecībā, kā arī mājsaimniecēm virtuvē. Pasteur iepazīstināja ar jēdzienu "imunitāte" un pierādīja, ka novājinātie mikrobi vakcīnās veicina organisma rezistenci un novērš slimības.
Pastēra teoriju atbalstīja Dženere. Viņš ievēroja, ka slaucējas nesaslimst ar bakām, kas prasīja miljoniem cilvēku dzīvības. Dženere pierādīja, ka slaucējas vieglā formā inficējas ar govju bakām un tām veidojas imunitāte pret šo slimību. Viņš radīja dzīvības glābšanas vakcīnu. "Wakka" nozīmē "govs". 1882. gadā Roberts Kohs atklāja tuberkulozes bacili un izstrādāja vakcīnu pret patēriņu. Par Nobela prēmijas laureātu kļuva krievu zinātnieks Iļja Mečņikovs, kurš radīja doktrīnu par organismu aizsardzību pret mikrobiem. Ir radusies jauna zinātne – mikrobioloģija. Izgudroja vakcīnu pret vēdertīfu un trakumsērgu.
19. gadsimtā tika izgudroti medikamenti - aspirīns un sulfa zāles. Jaunas ierīces - stetoskopa - izmantošana ļāva klausīties plaušas un noteikt sēkšanu. 1831. gadā tika atklāta hloroforma gāze, ko izmanto anestēzijai. Nozare sāka ražot ziepes, kas arī samazināja infekcijas risku.
Manā rokā ir vēl viens 19. gadsimta izgudrojums - studenta pildspalva. Šis izgudrojums ir kļuvis par pārmaiņu simbolu izglītībā. Zinātnes un tehnoloģiju attīstība prasīja pārmaiņas izglītībā. Gadsimta beigās Anglijā un Francijā tika ieviesta vispārēja obligātā pamatizglītība. Skola ir atbrīvota no baznīcas patronāžas. Amerikāņu filozofs Džons Djūijs teica: "Izglītība jau ir dzīve, nevis sagatavošanās tai." Djūijs izveidoja laboratorijas skolu Čikāgas Universitātē, kur darbs bija priekšplānā. Tā vietā, lai stāstītu un iegaumētu, bērni rokdarbojās, runāja, pārrunāja dažādas tēmas un strīdējās. Izauga jauna paaudze, kas spēja attīstīt savu priekšgājēju zinātniskās idejas.
Vadošais skolotājs dod vārdu "ekspertu" grupai. Eksperti izsaka secinājumus par zinātniskās domas attīstības tendencēm 19. gadsimtā un to nozīmi cilvēcei.
19. gadsimta otrās puses dabaszinātņu atklājumu galvenā iezīme bija tāda, ka radikāli mainījās priekšstati par matērijas uzbūvi, telpu, kustību, dzīvās dabas attīstību, slimību cēloņiem un dzīvības izcelsmi uz zemes.
Zinātne atspēkoja iepriekšējās zināšanas un deva atslēgu dabas neredzamo noslēpumu atklāšanai. Veidojās jauna pasaules aina, jo zinātne pietuvojās atoma uzbūvei.
Zinātnes attīstība ir novedusi pie sasniegumiem medicīnā, kas ir ļoti svarīga visai cilvēcei.
Pateicoties zinātnei, ir mainījusies sabiedrības ikdiena.
Zinātnē radās jauni virzieni: mikrobioloģija, kodolfizika – neierobežota joma jauniem pētījumiem un atklājumiem.
Vadošais skolotājs:
Paldies ekspertiem, un tagad aicinām mūsu auditoriju piedalīties nelielā viktorīnā.
1. Kurš atklāja visaptverošos rentgenstarus? (Rentgens)
2. Kurš sniedza skaidrojumu par dzīvības izcelsmi uz zemes, kas atšķiras no baznīcas mācības? (Dārvins)
3. Kas atklāja radioaktivitātes fenomenu? (Kirijs)
4. Kuru atklājumi ārstiem lika sterilizēt medicīniskos instrumentus? (Pasters)
5. Kurš pētīja gaismas viļņu teoriju? (Maksvels)
6. Kurš atklāja patogēnu un mācīja, kā ārstēt tuberkulozi? (Kočs)
7. Kas iedibināja balvu zinātniekiem par izciliem sasniegumiem zinātnē? (Nobels).
Vadošais skolotājs:
Paldies visiem par jūsu darbu. Veiksmi mācībās!
Literatūras un interneta resursu saraksts:
Fizika. Enciklopēdija bērniem. 16.sējums.- M.: Avanta, 2003.g.
Lasītājs fizikā / red. B. I. Spaskis. - M .: Izglītība, 1987.
Notiek ielāde...
