Mērķu koka būvēšana stirnu sagatavošanas grupai. Noteikumi "mērķu koka" veidošanai

Visa darbība pie darba sistēmas modelēšanas, konstruēšanas un izstrādes sākas ar mērķa izvirzīšanu un uzdevumu definēšanu, caur kuriem tiek plānota mērķa sasniegšana. Konstruētā darba sistēma ir vērsta uz apstākļu radīšanu katra bērna individuālajai pašizpausmei un katras personības attīstībai, saglabājot oriģinalitāti un atklājot viņa potenciālās spējas, aizsargājot bērnības intereses.

Darba sistēma satur efektīvas formas un metodes, kas ļauj radīt apstākļus bērna personības attīstībai katrā izglītības un audzināšanas vecuma posmā.

Lai izveidotu darba sistēmu, skolotājs veica priekšdarbus: tiesiskā regulējuma, mūsdienu metožu, metožu, paņēmienu, formu, darba principu un modeļu izpēti.

Izpētījis Č.Čērčmena un R.Akofa modeli "Mērķu koks", skolotājs to izmantoja savā pedagoģiskajā darbā. Mērķu koks ir grafiska diagramma, kas parāda vispārējo mērķu sadalījumu apakšmērķos. Shēmas augšdaļa tiek interpretēta kā mērķi, malas vai loki - kā savienojumi starp mērķiem. Mērķu koka metode ir galvenā universālā sistēmas analīzes metode. Šī metode ļauj skolotājam sakārtot savus plānus (personīgos vai profesionālos), redzēt savus mērķus komandā.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija

Izglītības vadība

pašvaldības "Buguruslanas pilsēta" administrācija

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

Pašvaldības veidojums "Buguruslan City"

"Apvienotā tipa bērnudārzs Nr.18"

Operētājsistēmas apraksts

audzinātāja

Borisova Irina Nikolajevna

Buguruslan, 2013

Paskaidrojuma piezīme

Lai nodrošinātu katra bērna optimālu attīstību, pamatojoties uz viņa individualitātes unikalitāti, MBDOU "D / s Nr. 18" ir organizēta efektīva izglītības darba sistēma. Izmaiņas pirmsskolas izglītībā ir ietekmējušas darba sistēmas uzbūvi gan kopumā, gan pašu skolotāju.

Visa darbība pie darba sistēmas modelēšanas, konstruēšanas un izstrādes sākas ar mērķa izvirzīšanu un uzdevumu definēšanu, caur kuriem tiek plānota mērķa sasniegšana. Izbūvētā Borisovas darba sistēma I.N. ir vērsta uz apstākļu radīšanu katra bērna individuālajai pašizpausmei un katras personības attīstībai, saglabājot unikalitāti un viņa potenciālo spēju atklāšanu, aizsargājot bērnības intereses.

Darba sistēma satur efektīvas formas un metodes, kas ļauj radīt apstākļus bērna personības attīstībai katrā izglītības un audzināšanas vecuma posmā.

Lai izveidotu darba sistēmu, skolotājs veica priekšdarbus: tiesiskā regulējuma, mūsdienu metožu, metožu, paņēmienu, formu, darba principu un modeļu izpēti.

Izpētījis Č.Čērčmena un R.Akofa modeli "Mērķu koks", skolotājs to izmantoja savā pedagoģiskajā darbā. Mērķu koks ir grafiska diagramma, kas parāda vispārējo mērķu sadalījumu apakšmērķos. Shēmas augšdaļa tiek interpretēta kā mērķi, malas vai loki - kā savienojumi starp mērķiem. Mērķu koka metode ir galvenā universālā sistēmas analīzes metode. Šī metode ļauj skolotājam sakārtot savus plānus (personīgos vai profesionālos), redzēt savus mērķus komandā.

Veidojot darba sistēmu, Borisovs I. ņem vērā mērķu veidošanas modeļus un izmanto hierarhisko struktūru veidošanas principus. Darba sistēma tiek veidota pa posmiem, no augšas uz leju, secīgi pārejot no augstāka līmeņa uz zemāku, blakus līmeni. Princips ir balstīts uz mērķu saskaņošanu savā starpā. Mērķu specifikācija no augšas uz leju pieaug: jo augstāks līmenis, jo labāk tiek formulēts mērķis.

Sastādītajam mērķu kokam ir lēmumu sistēma uz papīra. Tas ir, plāns 1.att. galvenā mērķa sasniegšanai. Mērķu koks ir paredzēts gada mērķim. Principu, kā sadalīt kopīgu mērķi apakšmērķos un uzdevumos, ilustrē diagramma, kas parādīta attēlā.

Pedagoga darba sistēmas modeļa veidošana

I.N. Borisova mūsdienu pirmsskolas izglītības apstākļos

(pamatojoties uz Mērķu koka modeli)Čērčmens un R. Akofs)

Darba sistēmas apraksts pēc modeļa "Mērķu koks"

1. Projekta izstrāde izglītības darbam izglītības jomās

Borisova I.N. veido izglītības procesa sistēmu saskaņā ar normatīvajiem dokumentiem: Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību", dekrētu "Par sanitārajām un epidemioloģiskajām prasībām režīma uzturēšanai un organizācijai pirmsskolas iestādēs", galveno. iestādes izglītības programma. MBDOU vispārējās izglītības programma "D / s Nr. 18" nodrošina daudzpusīgu bērnu attīstību vecumā no dzimšanas līdz 7 gadiem, ņemot vērā viņu vecumu un individuālās īpašības 4 izglītības jomās: fiziskajā, sociālajā un personiskajā, izziņas un runas un mākslinieciski un estētiski. Programma nodrošina skolēnu gatavību skolai. Tas tiek piešķirts saskaņā ar FGT un ir balstīts uz programmu "No dzimšanas līdz skolai" ed. NAV. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva.

Lai nodrošinātu individuāli diferencētu pieeju katram bērnam, pedagoģiskais process tiek organizēts, ņemot vērā bērnu veselību, elastīgu dienas režīmu, katra bērna intereses. Plānojot bērnu patstāvīgās aktivitātes, viņš ņem vērā psiholoģisko atvieglojumu, dienas laikā pārrunā lietas ar visu bērnu komandu.

Organizatoriskajā posmā tika sastādīts darba plāns - izglītojoša darba projekts ar bērnu kolektīvu. Projekta galvenais mērķis ir organizēt bērnu kolektīva patstāvīgās aktivitātes, lai skolēni brīvprātīgi, ar lielu vēlmi piedalītos dažādās bērnudārza aktivitātēs, mācītos būt neatkarīgi, spētu novērtēt savas spējas un pastāvīgi censtos zināt. paši. Šis mērķis tiek realizēts programmas otrajā daļā "Noskaņojuma pēc".

Saskaņā ar bērnudārza programmu Borisova I.N. darba gada un mācību programma. izstrādāja visaptverošus tematiskos, tematiskos darba plānus saskaņā ar FGT.

Lai sastādītu programmas 2. daļu, skolotāja noteica laiku programmas pamatdaļai

2. Izstrādāt projektu darbam ar mācībspēkiem

Borisova I.N. ir pedagogu radošās grupas dalībnieks Federālā valsts izglītības standarta ieviešanai pirmsskolas izglītības iestādēs. Skolotāju radošā grupa veidoja otro programmas daļu, kuru veidoja izglītības procesa dalībnieki. Irina Nikolajevna izstrādāja un izglītības procesā ieviesa programmu “Noskaņojuma sekošana”.

Programmas otrās daļas īstenošanai nepieciešamais laiks, ko veido izglītības procesa dalībnieki

Programma izstrādāta ar mērķi attīstīt radošās spējas sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem ar netradicionālām zīmēšanas metodēm. Programmas priekšmeta saturs veicina bērnu izpratni par dažādu materiālu īpašībām, to izteiksmes iespējām, veido radošās prasmes. Vizuālais darbības veids ļauj padarīt bērnu darbu interesantāku, izteiksmīgāku, krāsaināku, kā arī attīstīt bērnu patstāvību un domāšanu. Tāpat programmā vērtīga ir iespēja integrēt dažāda veida vizuālās aktivitātes (zīmēšana, modelēšana, aplikācijas); interesanta tēla veidošanas procesā iespējama vizuālo paņēmienu un materiālu kombinācija (“zīmēšana ar plastilīnu”, kolāža, šļakatas).

Mācot bērniem netradicionālus zīmēšanas veidus, tiek aktivizēta izziņas interese, veidojas emocionāli pozitīva attieksme pret mākslinieciskās darbības procesu un veicina bērnu radošuma efektīvu attīstību. Izstrādātās programmas rezultāts ir bērnu dalība sacensībās. Viņas skolniece Barišņikova Daša ieguva pirmo vietu pilsētas bērnu radošuma konkursā par ugunsdzēsības tēmu "Apturiet uguni".

2013. gadā metodiskajā apvienībā pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem un pedagogiem notika atklāts tieši izglītojošu aktivitāšu paraugdemonstrējums otrajā junioru grupā “Noskaņojumā”. Tieši izglītojošas aktivitātes tika novērtētas augstā līmenī.

Ir organizēta specifisku pasākumu sistēma pirmsskolas izglītības iestāžu attīstībai un vecāku izglītošanai par bērnu attīstību un audzināšanu: slejas izveide pilsētas drukātajos medijos, video klipa sagatavošana demonstrēšanai vietējos. ziņām, kā arī elektroniskajos plašsaziņas līdzekļos, bukletu, bukletu, žurnālu, avīžu un citu drukāto izdevumu izplatīšana uz DOW bāzes ar to tālāku izplatīšanu.

Irinas Nikolajevnas 2013. gada darba rezultatīvie rādītāji ir augsti, par to liecina skolotājas dalība konkursa virzienā:

• reģionālā fotokonkursa uzvarētājs starp Orenburgas apgabala vēlētājiem "Dzīve ir vēlēšanu sērija";
• Viskrievijas III pakāpes diploms “Labākā mūsdienu nodarbība. fiziskā kultūra";
• Viskrievijas diploms par pedagoģiskās pieredzes nodrošināšanu nominācijā "Pedagoģiskās idejas un tehnoloģijas: pirmsskolas izglītība" ;
• sertifikāts par NOD materiālu publicēšanu "Noskaņojumā";
• dalība reģionālajā konkursā par ceļu satiksmes noteikumiem "Ceļu satiksmē cietušo piemiņas diena" (rezultāti nav zināmi);
• dalība pirmsskolas izglītības iestādes metodisko izstrādņu tīkla konkursa forumā "Izglītības pasākumi pirmsskolas izglītības iestādē".

3. Izstrādāt projektu darbam ar vecākiem

Lai izpētītu ģimeni, noskaidrotu vecāku izglītības vajadzības, nodibinātu kontaktu ar tās locekļiem, harmonizētu audzinošās ietekmes uz bērnu, skolotāja uzsāka darbu ar anketu "Bērnudārza un ģimenes sadarbība". Saņemot reālu priekšstatu, pamatojoties uz savāktajiem datiem, viņš analizēja katra bērna ģimenes saišu struktūras iezīmes, ģimenes un pirmsskolas vecuma bērna ģimenes izglītības specifiku un izstrādāja taktiku komunikācijai ar katru vecāku. Tas palīdzēja labāk orientēties katras ģimenes pedagoģiskajās vajadzībām, ņemt vērā tās individuālās īpatnības.

Irina Nikolaevna izstrādāja kritērijus vecāku "iesaistīšanai" izglītības procesā. Sākumā šis kritērijs atspoguļoja kvantitatīvos rādītājus vecāku klātbūtnei grupu pasākumos: vecāku sapulču un konsultāciju apmeklējums; vecāku klātbūtne bērnu brīvdienās, vecāku līdzdalība ekskursiju, tematisko nodarbību sagatavošanā un vadīšanā; dalība izstādēs, atklāšanas dienās; Žurnālu un grāmatu izdošana; "Atvērto durvju dienas" apmeklējums; vecāku palīdzība pedagoģiskā procesa aprīkošanā.

Vēlāk viņa izcēla kvalitatīvos rādītājus: iniciatīvu, atbildību, vecāku attieksmi pret bērnu un pieaugušo kopīgās darbības produktiem.

4. Izstrādāt projektu, lai strādātu pie pašizglītības

Borisova I.N. pilnveido savu profesionālo līmeni ar kursa darbiem, metodiskajām apvienībām, nodarbojas ar pašizglītību. 2013. gadā metodiskajā apvienībā pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem un pedagogiem notika atklāts tieši izglītojošu aktivitāšu paraugdemonstrējums otrajā junioru grupā “Noskaņojumā”. Tieši izglītojošas aktivitātes tika novērtētas augstā līmenī.

Irina Nikolaevna ir radošās komandas locekle federālā valsts izglītības standarta ieviešanai pirmsskolas izglītības iestādēs. 2013. gadā viņa veiksmīgi pabeidza tālmācības kursus pirmsskolas izglītības skolotājiem: padziļinātas apmācības kursi pirmsskolas izglītības iestāžu darbiniekiem par tēmu Federālā valsts izglītības standarta juridiskais, psiholoģiskais un organizatoriskais atbalsts pirmsskolas izglītības sistēmā "(72 stundas) .

Skolotājs patstāvīgi strādā pie tēmas “Darba pieredzes sistematizācija un vispārināšana”. Sākotnējais šīs problēmas risināšanas posms ir distances kursa iziešana par tēmu "Skolotāja portfeļa profesionālais dizains elektroniskā formā". Ar portfolio palīdzību var skaidri raksturot skolotāja darbību, sagatavoties atestācijai. Irinas Nikolajevnas metodiskais portfelis apvieno atsevišķus viņas darbības aspektus pilnīgākā attēlā, ļauj fiksēt, uzkrāt un novērtēt cilvēka individuālos sasniegumus noteiktā viņa darbības periodā. Veido elektronisku portfeli dažādās Windows lietojumprogrammās: PowerPoint, Word, Excel, kā Web lapu, PDF portfolio, izmantojot Adobe Acrobat 9 Pro. Noliek tur to, ko nevar parādīt uz papīra. Tie ir multimediju produkti, kas radīti nodarbībām vai brīvā laika aktivitātēm: prezentācijas, grafiskie objekti, video materiāli u.c.

Organizācijas panākumi lielā mērā ir atkarīgi no labas plānošanas. Maksimāla peļņa un augsta rentabilitāte nākotnē vienmēr ir vispārējais mērķis. Kāda ir mērķu koka loma plānošanā?

Kas ir objektīvs koks

Vadības mērķi tiek prezentēti ļoti daudz un dažādi, tāpēc katram uzņēmumam nepieciešama visaptveroša, sistemātiska pieeja to sastāva izvēlei. Mērķu noteikšanas procesu sauc par mērķu izvirzīšanu.

Organizācijas mērķu koks ir:

• strukturēts saraksts, organizācijas mērķu shēma;
• daudzlīmeņu mērķu hierarhija;
• modelis, kas ļauj racionalizēt un apvienot mērķus vienā kompleksā.

Šīs stratēģiskās plānošanas metodes izmantošanas produktam vajadzētu būt loģiskai un vienkāršai uzņēmuma vadības shēmai. Mērķu koks dod iespēju attaisnot vispārējo mērķi un padara apakšmērķus sasniedzamākus.

Mērķu sistēmu nosaka organizatoriskā struktūra. Milzīgai struktūrai, lielam skaitam nodaļu un darba līniju būs nepieciešams izstrādāt sarežģītu "zaru" koku ar daudziem sadalīšanās līmeņiem.

Virsotne

Koks ir aizpildīts "no augšas uz leju", no centrālajiem mērķiem līdz sekundāriem uzdevumiem. “Augšā” (“sakne”) ir vispārējs mērķis, kura sasniegšana nav viegls uzdevums. Tas nozīmē, ka tas ir jāsadala mazākos elementos, “nozares mērķos”, tas ir, jāsadala. Tātad ir kustības plāns uz galveno mērķi.

Visi nākamie līmeņi tiek veidoti tā, lai veicinātu iepriekšējā sasniegšanu.

zari un lapas

Zari - apakšmērķi, kas stiepjas no augšas, atkal tiek sadalīti. Nozares skrējieni ir nākamais mērķu līmenis. Process tiek atkārtots katrā līmenī, līdz mērķi tiek vienkāršoti. Vienkāršība ir sasniedzamība, saprotamība un loģika.

Visas "zares" apraksta rezultātu, kas izsaka konkrētu rādītāju. Vienas paralēles mērķi ir neatkarīgi viens no otra.

Uzņēmuma mērķu koks tiek izveidots, pamatojoties uz 3 svarīgiem jebkura mērķa elementiem.

"Lapas" ir konkrētas aktivitātes mērķa sasniegšanai. Uz "lapām" norādītās īpašības un rādītāji palīdz izvēlēties labāko variantu:

• izpildes periods;
• mērķa sasniegšanas varbūtība līdz plānotajam datumam;
• izmaksu rādītāji;
• patērēto resursu apjoms.

Koka elementi vienā grupā ir savstarpēji saistīti, izmantojot loģisko "UN" (apzīmē ar "∧"). Alternatīvās grupas mijiedarbojas, izmantojot "OR" ("∨").

Organizācijas mērķu koks. Piemērs

Apskatīsim vienkāršu mērķu shēmu peļņas palielināšanai, vienlaikus palielinot rezultātus un samazinot izmaksas.

Lai tuvotos vispārējam mērķim (augsta rentabilitāte un maksimālā peļņa), ir jāizstrādā trīs virzieni. Ievadiet iegūtās opcijas organizācijas mērķu kokā. Piemērs ir parādīts tabulas veidā.

Apple stratēģija un mērķi

Kāpēc Apple stratēģija uzvar?

Uzņēmuma darbības joma ir informācija un radikāli jauni produkti darbam ar to. Prioritāte ir satura veidošanas process un tā patēriņš.

Piemēram, Apple pievērsa uzmanību kultūras aspektiem. Mūzikas patēriņa modelis ir uzlabots. Izmantojot iPod, digitālās mūzikas klausīšanās un sērfošana internetā nekad nav bijusi tik vienkārša.

iPod, iPhone un iPad klāsts novērš kļūdas, uzlabo pamata veidus, kā izveidot un izmantot informāciju. Šis modelis, ko izmanto klēpjdatoriem, galddatoriem, televizoriem, ļaus "ābolu" korporācijai vēl vairāk palielināt ienākumus.

Desmitgades rezultāts bija trīs universāli izgudrojumi un biznesa platformas. Tie nav pašmērķis, bet gan līdzeklis mērķa sasniegšanai: piekļūt galvenajiem informācijas patēriņa veidiem.

Ir dabiski, ka Apple vispārējā stratēģija ir esošas produktu līnijas attīstība.

Organizācijas mērķu koka izveide, izmantojot Apple piemēru

Jebkura biznesa galvenais mērķis ir paplašināt tirgus robežas, iekarot bezgalīgi daudz klientu. Apple nav izņēmums un par prioritāti uzskata savas produktu līnijas uzlabošanu patērētāja labā.

Apsveriet uzņēmuma mērķu koku tādam produktam kā iPhone, kura vērtība atspoguļo moto “Vienkāršs. Ērti. Estētiski." Kā galveno koka mērķi definēsim iPhone uzlabošanu, ņemot vērā potenciālo lietotāju intereses.

Galvenie konkurences un šī tirgus patērētājam nozīmīgie faktori ir:

• produkta izmaksas;
• dažādas funkcijas un energoietilpīgs akumulators;
• zīmola popularitāte;
• tehnoloģija zinātājiem;
• dizains un izmērs;
• diapazons (Apple pārtrauca ražošanu).

Mērķu koks palīdzēs atbildēt uz jautājumu: "Ko darīt?". Piemēram, lai samazinātu izmaksas, ir jāvienkāršo saskarne.

Kādi nozares faktori ir jārada? Kādas funkcijas uzlabot? Tie ir atmiņa, dizains, spēles un izklaide. Uz ko koncentrēties: uz funkcionālo vai emocionālo?

Tabula ar iPhone apakšmērķiem trīs līmeņos

Apple mērķu koks ir parādīts vienkāršotā versijā tabulas veidā.

Lai atrisinātu "pēdējo jūdzi", tika noteikti šādi uzdevumi:

1. Izmantojiet skārienekrānu un panākiet, lai pogas nebūtu.
2. Izveidojiet papildu opcijas.
3. Palielināt ekrānu.

Nākamais solis ir aizpildīt "lapiņas" jeb aktivitātes apakšmērķu sasniegšanai. Šim nolūkam noteikti ir norādīti konkrēti uzdevumu izpildes termiņi, nepieciešamais apjoms, resursi, izmaksas un būtiski kvantitatīvie rādītāji.

Pēdējais solis ir uzzīmēt mērķus sazarota koka formā.

Uzdevumu koks. Piemērs

Uzdevumus sauc par apakšmērķiem. Viņiem nav vajadzīgas sadalīšanās un “gala līdzekļu” saites. Mērķu koks ietver augstākā un zemākā līmeņa mērķus.

Mērķi ir pamats, lai izveidotu programmu konkrēta mērķa sasniegšanai pamatlīmenī. Problēmu risināšana ir darbību kopums.

Mērķu koks kā opcija var saturēt šādus uzdevumus.

Tādējādi mērķu koks kļūst par pasūtīšanas rīku uzņēmuma attīstības programmas izveidei. Piemēri apstiprina tā veidošanas principu “samazināšanās pilnība”: mērķi tiek “sadalīti” apakšmērķos, līdz sākotnējais mērķis kļūst skaidrs un sasniedzams.

Pudovkina Natālija Mihailovna
Pozīcija: skolotājs
Izglītības iestāde: MAOU 54. vidusskola
Vieta: Tomska
Materiāla nosaukums: Garīgā un morālā attīstība
Temats:"Mērķu koka" veidošana noteiktai skolēnu vecuma grupai.
Publicēšanas datums: 06.12.2018
nodaļa: Vidējā izglītība

Būvē "koku

noteikti

vecums

studenti.

programma

pamata

secīgi

turpinās

attīstās

programma

garīgi un morāli

attīstību

izglītība

skolēni pamatizglītības vispārējās izglītības līmenī.

Tā kā laikā, kad šī programma tika uzsākta, skola jau bija

vairākas

mērķtiecīgs

sasniegta Krievijas pilsoņu morālā attīstība un izglītošana

rezultāti tiek uzskatīti par starta platformu tās īstenošanai

nākamais posms.

Acīmredzot

salīdzinājums

rezultāti,

apmierinošs

garīgās un morālās attīstības un izglītības prasības sākumskolā

būtne

cauri,

morālā attīstība un audzināšana, šādu darbību rezultāti

pamata

ievērojami

pamatojums. Šīs bāzes atrodas dažādās jomās, bet ir centrētas uz

pusaudzis

piedzīvot

vecums

dziļākais

hormonālas

perestroika,

ietekmēšana

dzīvībai svarīga darbība

organisms

ievērojami

mainās

raksturs

sociālā

psiholoģiskās saiknes un attiecības ar ārējo vidi. Tieši pašā sākumā

vecums

kontu

rādītājiem

noziedzība un noziedzība, tabakas lietošana, alkohols un dažas

vēlāk - narkotikas.

galvenais

izglītība,

pieņem

nobriedis cilvēks daudzu latentu pārejas dramatiskajā brīdī

tās veidošanās procesus eksplicītos. Tas ir šajā līmenī

pabeigšana

aktīvs

socializācija

students

"pašprezentācija" kā jaunam pieaugušajam. Tāpēc uzsvars uz šo

tiek veidotas programmas pusaudža socializācijai, izglītojot viņu no amata

pareizā izvēle, pašrealizācija, rīcības neatkarība.

Visi šīs programmas strukturālie elementi nosaka pieejas

organizatoriskā

mehānismi

īstenošana,

kas atspoguļo nacionālās, reģionālās un etnokultūras īpatnības

novads. No tā izriet, ka skolēnu garīgā un morālā attīstība

galvenais

izglītība

izolēts

darbības, kas mākslīgi ieviestas izglītības procesā. Viņa ir

tiek veikta visur – gan akadēmisko disciplīnu attīstībā, gan iekš

attīstību

studenti

universāls

kompetences,

paša uzvedība dažādās ārpusskolas aktivitātēs.

attīstību

pusaudžiem spēja atspoguļot

pamatojums

pašu

aktivitātes

pašu

attiecības

realitāte kritiskais punkts tiek fiksēts kā viņu socializācija

kopumā, un svarīgākie kritēriji tās efektivitātes novērtēšanai. Daudzi no viņiem

ko tieši nosaka garīgās un morālās sfēras briedums.

programma

nodrošināt

iekšējā vērtība

vecums, kurā dzīvo pusaudži un savlaicīga socializācija, starp

iekšējais

prasībām

izaicinājumi, par kuriem viņiem ir ļoti neskaidrs priekšstats; palīdzēt

pusaudžiem

izvairīties

sociālpsiholoģiskais

stress

iespējas, dziedināt jau saņemtos), un, no otras puses, sagatavot tām

bez konfliktiem, konstruktīva mijiedarbība

ar citiem cilvēkiem,

īstenot

izlemt

prioritātes

kontūru

dzīves ceļš.

Mērķi

uzdevumus

garīgi un morāli

attīstība,

izglītība

socializācija.

mērķis

ir

sociālpedagoģiskais

sociāli kulturāli

atbalsts paša pusaudža centieniem, kas saistīti ar viņa attīstību

civilā

individuāls

personība;

sociālpedagoģiskais

sociāli kulturāli

eskorts

process

kultūras un morāles

izpratne

pusaudzis

garīgais

kultūras

mantojums

īpašums

cilvēce

reģiona nacionālās, reģionālās un etnokultūras iezīmes.

Garīgās un tikumiskās attīstības, socializācijas un izglītības uzdevumi

izglītojamie vispārējās pamatizglītības līmenī:

pie samaņas

Adopcija

skolēni

garīgi un morāli

cilvēks

individualitāte

kvalitāti

svarīgākā

vitāli svarīgi

vērtības; subjektīvā attieksme pret pašizglītību un attīstību

radošs

jaudu

teritorijas

sociāli

sociāli kulturāli

orientēta darbība;

operatīvi

meistarība

skolēni

programmas

aktivitātes

uzvedība,

raksturīgs

atbilstošs

kultūras

tradīcijas (kultūras tradīcijas), kā arī tās paužošo zināšanu asimilācija,

vērtības un normas.

pedagoģiskais

sajūtu audzināšana- process nav spontāns, bet gan

mērķtiecīga, ko realizē gan skolotājs, gan skolēni. Tāpēc

izglītojošs

attīstību

noteikti

cilvēks

personība, atspoguļojot savdabīgu pusaudža morālo portretu.

saņemšana

morāli

portrets

pusaudzis

parādīt diagrammas veidā:

Izglītota cilvēka morālais portrets

pusaudzis

Pamatvērtības

Vēlamās personības iezīmes

Mērķu kritēriji

· Skaidrība;

· izmērāmība;

· Pieejamība;

· Saistība ar laiku;

Pieņemsim, ka jūsu mērķis

· Ienākumu palielināšana;

Stratēģisko mērķu koks uz organizācijas LLC "Master Realty" piemēra

Turpmāko metožu definīcija tiek veidota, ņemot vērā konkrēta uzņēmuma darbības īpatnības.

Mērķi ir:

· Ražošana;

· Pārdošanas politika;

· Ienākumi un finanses;

Ražošana:

· Izmaksu samazināšana;

Mārketings:

Finanses:

Personāls:

Organizācijas kvalitatīvam darbam ļoti nozīmīga ir pieeja mērķu izvirzīšanai.

Tie ir sākuma punkts visa organizācijas darbības spektra plānošanai. Organizācijas mērķu koks darbojas kā pamats attiecību veidošanai uzņēmumā, kā arī motivācijas sistēma. Personāla, organizācijas struktūrvienību un visas struktūras darba izvērtēšana kopumā iespējama tikai tad, kad ir sasniegti izvirzītie uzdevumi.

Saistītie raksti:

Publicēšanas datums — 13.10.2015

Mērķu koks uz organizācijas piemēra

Organizācijas mērķu koks

Mērķu koks ir īpašs hierarhisks katras organizācijas mērķu saraksts. Tajā zemākā līmeņa mērķi ir pakārtoti un veicina augstākas kārtas mērķu sasniegšanu. Vissvarīgākie un svarīgākie mērķi ir novietoti pašā koka galotnē.

Mērķu kritēriji

Organizācijas izvirzītajiem mērķiem jāatbilst šādiem kritērijiem:

· Skaidrība;

· izmērāmība;

· Pieejamība;

Nepieciešamība un pietiekamība;

· Saistība ar laiku;

· Konsekvence atbilstoši vadības hierarhijai.

Visu šo faktoru konsekvence veicina skaidru apakšmērķu izvirzīšanu, kuru sasniegšana galu galā novedīs pie organizācijas vispārējā mērķa realizācijas.

"Mērķu koka" organizācijas veidošana - piemērs

Sadalot galveno misiju mazākās, to ir vieglāk sasniegt. Tādā veidā tiek veidoti uzdevumu līmeņi, līdz tiek izvirzīts viegli sasniedzams mērķis. "Mērķu koka" veidošana tiek veikta, ņemot vērā metodi "no vispārīga uz konkrētu". Šāda plāna kvalitāte ir atkarīga no tā speciālista prasmju līmeņa, kuram tika uzticēts to izveidot.

Pieņemsim, ka jūsu mērķis "uzņēmuma peļņas palielināšana". Ja jūs domājat loģiski, varat to sasniegt divos veidos:

· Ienākumu palielināšana;

Jebkura organizācija (komerciāla, valsts, labdarības vai publiska) tiecas pēc sava mērķa. Mērķu klātbūtnes dēļ uzņēmumi pastāv un darbojas.

Atkarībā no organizācijas virziena tiek noteikti tās mērķi:

· Komercsabiedrībai mērķis ir maksimizēt peļņu;

Sociālajā - sabiedriski svarīga uzdevuma izpilde;

· Labdarībā - palīdziet tiem, kam tā nepieciešama.

Mērķi ir:

· Īstermiņa. Sasniegts gadā;

· Vidēja termiņa. Pabeigts 1-5 gadu laikā;

· Ilgtermiņa. Sasniegts vismaz 5 gados.

Organizācijas mērķu koka piemērs

Koka galotne vienmēr pieder uzņēmuma vispārējam mērķim (tā misijai). Tālāk seko sadalīšana apakšuzdevumos, kuru īstenošana veicina galvenās misijas sasniegšanu. Vienu līmeni aizņem mērķi, kas nav atkarīgi viens no otra, kā arī neizplūst viens no otra.

Uzņēmuma mērķu kopums ir individuāls, taču ir dažas darbības jomas, par kurām organizācijas izrāda patiesu interesi:

· Ražošana;

· Pārdošanas politika;

· Ienākumi un finanses;

· Personāla politika.

Līmeņu skaits, kas veido organizācijas galveno mērķi, ir atkarīgs no uzņēmuma lieluma, tā mērķa sarežģītības, vadības hierarhijas un organizācijas struktūras.

Organizācijas mērķi, kas izvirzīti dažādās tās darbības jomās

Ražošana:

· Izmaksu samazināšana;

· Preču konkurētspējas uzlabošana;

· Ražošanas efektivitātes paaugstināšana;

· Jaunāko tehnoloģiju izstrāde un izmantošana.

Mārketings:

· Preču virzīšana tirgū;

· Preču klāsta palielināšana.

Finanses:

· Efektīvas organizācijas finanšu vadības sasniegšana;

· Uzlabotas maksātspējas un rentabilitātes sasniegšana;

· Investīciju pievilcības palielināšanas sasniegšana.

Personāls:

· Personāla attīstība;

· Uzņēmuma personāla pilnveidošana;

· Stimulēšanas sistēmas izstrāde;

· Darba produktīvā aspekta paaugstināšana.

Organizācijas kvalitatīvam darbam ļoti nozīmīga ir pieeja mērķu izvirzīšanai. Tie ir sākuma punkts visa organizācijas darbības spektra plānošanai. Organizācijas mērķu koks darbojas kā pamats attiecību veidošanai uzņēmumā, kā arī motivācijas sistēma. Personāla, organizācijas struktūrvienību un visas struktūras darba izvērtēšana kopumā iespējama tikai tad, kad ir sasniegti izvirzītie uzdevumi.

Saistītie raksti:

Publicēšanas datums — 13.10.2015

Vai tev ir sapnis? Ikvienam tā ir, pat ja viņš to neuzskata. Sapnis ir kaut kas tāds, kas šobrīd nav realizējams un nav sasniedzams. Vienam tas var būt ceļojums uz jūru, bet citam - lidojums kosmosā. Mazie sapņi pārvēršas par uzdevumiem, lieli par mērķiem, un globālie paliek sapnis. Kā nokļūt šajā virsotnē - sapnis? Plānot! Viena no plānošanas metodēm ir būvēt vārtu koku, izdomāsim, kas tas ir un kā to uzbūvēt?

Mērķu koks- mērķu un uzdevumu struktūras konstruēšanas hierarhiskais princips, tam ir augšējais un pakārtotais līmenis. Mēs varam teikt, ka tas ir apgriezts koks, bet labāk šo struktūru saukt par piramīdu. Jūsu panākumu piramīda – jo vairāk enerģijas iztērēts, jo tuvāk virsotnei. Tāpēc, veicot nelielas operācijas, ir daudz vieglāk tikt pie sapņa.

Mērķu koka veidošana

Tātad piramīdas virsotne ir sapnis. Sapnis ir grūti sasniedzams, un dažreiz tas ir pilnīgi nesasniedzams, bet tajā pašā laikā es to ļoti vēlos. Lai izlemtu par sapni un galvenajiem dzīves mērķiem, padomājiet par filozofiskiem jautājumiem: “Kāpēc es dzīvoju? Ko es vēlos sasniegt šajā dzīvē? Kas no manis paliks, kad es pametīšu šo pasauli? Uz šiem jautājumiem ir ļoti grūti atbildēt, bet tas ir svarīgi. Protams, var dzīvot šodienai, bet, jo vecāks kļūsti, jo vairāk domā par dzīves jēgu.

Galvenie dzīves mērķi(sasniegumu periods 10 gadi) jābūt reālistiskam, nevis sapņiem. Tiem jāattiecas uz galvenajām dzīves jomām: ģimeni, finansiālo un materiālo stāvokli, izglītību, pašizpausmi utt.

Tālāk mēs rīkojamies saskaņā ar sadalīšanas principu mazākos mērķi(5-10 gadi) un apakšmērķi(1-3 gadi). Mērķi ir rezultāti, ko vēlamies sasniegt šajā jomā, un apakšmērķi ir mērķi, kas doti konkrētos apstākļos. Jautājumi, kas palīdz izvirzīt mērķus: “Kas tev dzīvē ir svarīgs? Ko tu vēlētos, lai justos laimīgs? Ko tev patīk darīt un ko tu vēlētos tajā sasniegt? Kādiem nolūkiem jūs pelnāt naudu, izņemot fizisko vajadzību apmierināšanu? Apakšmērķu summa noved pie mērķa, jums ir jāpārstāv 80% no apakšmērķiem, lai to sasniegtu. Kā pareizi izvirzīt mērķus.

Apakšmērķi tiek veidoti no uzdevumiem, kurus veicat katru mēnesi, nedēļu, dienu. Lai definētu apakšmērķi, atbildiet uz jautājumu: "Ko jūs vēlaties iegūt tālāk no uzdevuma?" Tas ir, šajā gadījumā mēs ejam no apakšas uz augšu. Analizējiet to, ko darāt katru dienu, kur tas jūs galu galā novedīs? Kad esat iestatījis apakšmērķus, nosakiet uzdevumus, kurus veicat vai trūkst, lai sasniegtu apakšmērķi. Uzdevumi ir sadalīti vienkāršās ikdienas darbībās.

Analizēsim Piemēram. Pieņemsim, ka mūsu mērķis ir: atvaļinājums ārzemēs 2011. Lai dotos, mums ir vajadzīga nauda, ​​tāpēc mūsu apakšmērķis būs: līdz 2011. gada maijam nopelnīt 50 tūkstošus rubļu par atvaļinājumu 2011. gada augustā. Tālāk mums jāizlemj, kur doties atvaļinājumā 2011. gadā - šī būs otrā apakšgrupa. - mērķis. Tagad sadalīsim to uzdevumos. Naudai: katru mēnesi (1.dienā) no janvāra līdz maijam atlikt 10 tūkstošus krājkontā.

Personīgais mērķu un uzdevumu koks jeb veiksmes piramīda

Lai izlemtu, kurp doties: izvēlieties tūrisma kompāniju; padomā, kur tu vēlētos doties, ko redzēt; analizējiet šī prieka izmaksas. Tālāk katrs uzdevums ir sadalīts operācijās (apakšuzdevumos), tas nemaz nav tik grūti. Tālāk, ja ievērosim plānu, 2011. gada augustā dosimies atvaļinājumā.

Kas notiks, ja jūs neplānojat? Jūs nemitīgi domāsiet: “Ak, kā es gribu iet, bet nav naudas! Un kurp doties, šķiet, ka vēlaties apmeklēt tur un tur ... ”Tātad viss paliks sapņos! Tāpēc tie ir jāpārvērš mērķos, bet mērķi uzdevumos un jārīkojas! Un plānošanā jums palīdzēs veiksmes piramīdas mērķu koka veidošanas metode.

Esi pirmais, kas komentē!

RSS plūsma šim ierakstam.

Citi raksti kategorijā Pašattīstība

stratēģiskie mērķi. Mērķu koks

Stratēģiskie mērķi ir rezultāti, kurus uzņēmums cenšas sasniegt nākotnē. Mērķus var izvirzīt uzņēmumam kopumā, tā struktūrvienībām, konkrētiem izpildītājiem. Mērķi, atšķirībā no mērķiem, ir skaidri, izmērāmi, sasniedzami, korelē ar stratēģiju, un tiem ir arī laika atskaite.

Mērķiem jāatbilst nosacījumiem:

• Izmērāms: visi mērķi ir kvantitatīvi (relatīvi vai absolūti)
• Skaidrība: mērķi ir tik precīzi un skaidri, ka nav iespējams tos nepareizi interpretēt
• Nepieciešamība un pietiekamība: mērķi tiek formulēti visām darbības jomām
• Sasniedzams: gan priekšnieks, gan padotais ir pārliecināti, ka mērķis ir sasniedzams
• Laika atskaite: nosakiet termiņus mērķa sasniegšanai
• Laika konsekvence: ir noteikta skaidra mērķu secība
• Konsekvence vadības hierarhijā: struktūrvienību mērķi nav pretrunā ar uzņēmuma mērķiem kopumā

Stratēģisko mērķu noteikšana sākas ar misiju. Galu galā misijas izklāsts ir kodolīgs, labi definēts dokuments, kas izskaidro mērķis organizācijas izveide, tās uzdevumi un pamatvērtības, saskaņā ar kurām tiek noteikts uzņēmuma darbības virziens. Īsi aprakstot augstākā līmeņa virzienus - misijas, vīzijas un stratēģijas - uzņēmums izstrādā stratēģiskus mērķus un uzdevumus, kas ir saprotami ikvienam darbiniekam.

Saskaņā ar Balanced Scorecard metodoloģiju stratēģiskie mērķi ir sadalīti četros blokos:

• Finanses
• Klienti
• Biznesa procesi
• Izaugsme un mācīšanās

Stratēģiskā mērķa piemērs blokā "Finanses":

Uzņēmums var palielināt ieņēmumus, attīstot attiecības ar klientiem, samazinot izmaksas un palielinot produktivitāti.

Kad uzņēmums ir noteicis, kas ir tā mērķa klients, tas var formulēt mērķus un metriku paredzētajam vērtības piedāvājumam.

Stratēģisko mērķu piemērs blokā "Klienti":

• Savlaicīgi piedāvāt produktus un pakalpojumus ar augstu kvalitāti un zemu cenu
• Klientu bāzes pieaugums

Lai sasniegtu blokā "Klienti" norādīto stratēģisko mērķi, blokā "Uzņēmējdarbības procesi" nepieciešams izvirzīt daudzus stratēģiskos mērķus.

Mērķu koka veidošana

Norādīsim dažus:

• Savlaicīga preču, materiālu piegāde no piegādātāju puses
• Ražošanas izmaksu samazināšana
• Tehnoloģisko procesu efektivitātes paaugstināšana
• Produkcijas kvalitātes uzlabošana
• Savlaicīga piegāde klientiem

Visu šo stratēģisko mērķu īstenošanai blokos "Finanses", "Klienti", "Uzņēmējdarbības procesi" ir nepieciešams pastāvīgi apmācīt uzņēmuma darbiniekus. Lai sasniegtu stratēģiskos mērķus, ir nepieciešams augsts kompetences līmenis. Spēja pārvaldīt kvalitāti un piegādes procesu ir būtiska, lai saglabātu klientu bāzi. Klientu piesaiste ir balstīta uz spēju sazināties un risināt sarunas, spēju zināt un izprast klienta vidi, klientu vajadzības, formulēt vērtības piedāvājumu un veiksmīgi noslēgt darījumu, ir nepieciešamas prasmes, kas jāiemāca.

Pēc visu stratēģisko mērķu noteikšanas tie tiek apvienoti grupās uzņēmumam kopumā un nodaļām. Vienības vadītājs veido savas vienības darbu, sadalot savas vienības stratēģisko mērķi savu padoto taktiskajiem mērķiem (uzdevumiem). Mērķu koka hierarhiskā sakārtošana ir jāveido tā, lai uzņēmuma stratēģiskie mērķi tiktu pārveidoti par konkrētiem taktiskajiem mērķiem (uzdevumiem) katram atsevišķam darbiniekam.

Semināros tiek apskatīta stratēģisko mērķu noteikšanas tehnoloģija:

Budžeta sastādīšana un finanšu plānošana

Stratēģijas vadība. Uzņēmējdarbības efektivitātes uzlabošana

Saistītie raksti:

Balanced Scorecard

Pamatdarbības procesi

drukāt lapu

Mērķu koka veidošanas noteikumi

Ja sistēmas mērķu izvirzīšana tiek definēta kā katra tās elementa pastāvēšanas mērķu kombinācija (mērķu sistēmas izveide), tad sistēmas mērķu struktūras izveide ļauj aprakstīt elementu strukturālā un funkcionālā atkarība visā veidojumā (sistēmā). Šādas atkarības definīcija ir pamats, lai identificētu konkrētas sistēmas strukturālās veidošanās modeļus un aprakstītu to ar formālām sistēmas analīzes metodēm.

Sistēmas apraksts mērķu, to savienojumu un attiecību struktūras veidā ir jebkura sarežģīta objekta sistemātiskas izpētes pamatā, tā stāvokļa izpētei, uzvedībai un tā kustības procesa kontrolei uz ideāla stāvokļa tēlu.

Organizācija kā jaukta sistēma attiecas uz daudzfunkcionālu sistēmu. Viens no iespējamiem sistēmas mērķu modeļiem ir dots tabulā. 1.3. Šīs tabulas mērķis ir parādīt pozīciju, saskaņā ar kuru sistēmas mērķu saturs mainās atkarībā no tā, kas kļūst par mērķu noteikšanas objektu un priekšmetu. Vēl viens uzdevums ir parādīt, kur var virzīt mērķus.

1.3. tabula Mērķa sastāva modelis

Tabulas saturs parāda, ka organizācija kā sistēma tiecas pēc pasīvas stabilitātes un funkcionēšanas neatkarīgi no ārējās vides esamības. Organizācijas ārējā vide, saskaroties ar konkurentiem un produkta (pakalpojuma) patērētājiem, liek tai reaģēt uz viņu pieprasījumiem ar operatīvās vadības metodēm. Ja vadības subjekti izvirza sev mērķus, kas ir vērsti uz nākotni un spēj mainīt ārējo vidi, tad organizācija spēj iniciēt pasākumus, kas tai nepieciešami, lai veiktu izrāvienu un uzbruktu konkurentiem.

Tādējādi mērķu saturu nosaka ne tikai vadīšanas priekšmets, bet arī pats objekts un mērķa veidošanas priekšmets. Piemēram, mērķi “Darba ražīguma paaugstināšana” nosaka ne tikai vadītāju ambīcijas, bet arī organizācijas darbinieku kvalifikācija un vadītāju un darbinieku tehniskais nodrošinājums.

2.3. "Mērķu koka" veidošana

Nav universālu noteikumu mērķu noteikšanai. Galvenās prasības mērķu formulēšanai ir, ka tiem jābūt konkrētiem, precīziem, pilnīgiem un konsekventiem.

Mērķu specifiku nodrošina priekšmeta orientācija, mērķtiecība un laika noteiktība (noteikts mērķu sasniegšanas sākums, beigas un secība), piemēram, darba ražīguma pieaugums preču iepakošanas tehnoloģijā par 6% vairāk nekā divus gadus.

Mērķu sastāvs un pilnība ir atkarīga no objekta specifikas un ārējās vides apstākļiem, kas kalpo par avotu mērķu veidošanai, piemēram, darba ražīguma pieaugums par 6% divu gadu laikā, izmantojot no jaunajiem materiāliem, kas šogad parādījušies tirgū.

Mērķi ir jāapsver saistībā ar saistītiem uzdevumiem, lai nodrošinātu to konsekvenci un konsekvenci, cenšoties racionāli sadalīt pieejamos resursus. Šāda veida piemērs: darba ražīguma pieaugums par 6% divu gadu laikā, pateicoties jaunu materiālu izmantošanai, kas nodrošinās pieaugoša saražotās produkcijas apjoma nosūtīšanu laikā.

Mērķu sasniedzamība tiek pārbaudīta, izvērtējot esošos ekonomiskos, juridiskos, sociālos, psiholoģiskos un citus šķēršļus. Turpināsim piemēru: darba ražīguma kāpumam par 6% divu gadu laikā jāpanāk bankas kredīta saņemšana un apdrošināšana jaunu iekārtu līzingam, kā arī iepakojuma ražošanas tehnologu kvalifikācijas paaugstināšana.

Lai novērtētu mērķa sasniegšanas pakāpi, nepieciešams nodrošināt mērķa izmērāmību, kas var būt gan kvantitatīvi, gan kvalitatīvi, piemēram, paredzēt darba ražīguma pieaugumu par 6% divu gadu laikā, kam tas ir nepieciešams izstrādāt biznesa plānu iepakojuma ražošanas modernizācijai un tā īstenošanas veiksmes rādītājus.

Mērķu elastība izpaužas to pielāgošanas iespējamībā, mainoties sistēmas iekšējā un ārējā vidē, piemēram, nodrošinot darba ražīguma pieaugumu par 6% divu gadu laikā pēc modernizācijas biznesa plāna īstenošanas. iepakojuma ražošanas, paredzot universāli lietojamu iekārtu iegādi.

Uzskatot mērķi par neatņemamu objektu, ir svarīgi izveidot tā struktūru, kuras grafiskais modelis ir koka grafs (“mērķu koks”). Šajā gadījumā mērķis tiek sadalīts apakšmērķos, un hierarhisko līmeņu skaitu nosaka mērķa noteikšanas priekšmets, pamatojoties uz uzdevumu, ar kuru viņš saskaras.

Mērķa strukturēšanas procedūra sastāv no risināmās problēmas pamatelementu izolēšanas un saikņu izveidošanas starp tiem, kas ļauj formalizēt problēmsituāciju.

"Mērķu koka" izstrādes procedūra ir ilgstošs process ar dažādiem precizējumiem un apstiprinājumiem, un pašas procedūras izvēle ir atkarīga no speciālista, kurš problēmu risina.

"Mērķu koka" veidošana sākas ar galvenā mērķa formulēšanu, kas atspoguļo problēmsituāciju kopumā.

Ievērojot principu “no vispārējā uz konkrēto”, tie samazina (atdala) mērķi daļās (apakšmērķos).

Mērķu hierarhiju nodrošina tas, ka zemākā līmeņa mērķi izriet no augstākajiem mērķiem un ir tiem pakārtoti, t.i. līdzekļi mērķa sasniegšanai ir tā apakšmērķi un, savukārt, kļūst par mērķiem nākamajam zemākajam hierarhijas līmenim.

Dekompozīcijas pilnīgumu nodrošina tas, ka katrā hierarhijas līmenī tiek formulēts pilns apakšmērķu saraksts. Ir skaidrs, ka katrs mērķis ir sadalīts vismaz divos apakšmērķos.

Ir jācenšas panākt vienotu mērījumu skalu katram hierarhijas līmenim.

Hierarhijas līmeņos izvirzītajiem mērķiem jābūt elastīgiem, jāparedz korekciju un izmaiņu iespējas (gan "mērķu koka" veidošanas procesā, gan ārējās un iekšējās vides izmaiņu procesā, gan īstenošanas process).

"Mērķu koka" konstruēšanas procedūra tiek pabeigta dekompozīcijas līmenī, kurā ir iespējams izstrādāt alternatīvus veidus, kā sasniegt mērķi.

2.4. Stratēģisko mērķu sistēma

Igors Ansofs, ņemot vērā stratēģijas atšķirīgās iezīmes, sniedz šādu tās definīciju un tās orientieri (vīziju): "Orientieris ir mērķis, ko uzņēmums cenšas sasniegt, un stratēģija ir līdzeklis mērķa sasniegšanai."

Bet no sistēmu teorijas mēs zinām, ka, pārfrāzējot definīciju, līdzeklis mērķa sasniegšanai ir sistēma. No tā izriet, ka stratēģija ir sistēma mērķu sasniegšanai. Mēģināsim pamatot izvirzīto tēzi, analizējot organizācijas mērķu struktūru.

80. gadu sākumā A.I. Prigožins, ņemot vērā galvenos organizācijas mērķus, ierosināja trīs veidus, kas nav savstarpēji saistīti ar hierarhiju: uzdevumu mērķi, orientācijas mērķi un sistēmas mērķi. Mērķiem-uzdevumiem ir jāatspoguļo organizācijas ārējais mērķis (stratēģiskās vadības terminoloģija šajā gadījumā vairāk atbilst "misijai ārpusē"). Orientācijas mērķi atbilst darbinieku vispārējām interesēm un var tikt realizēti caur organizāciju (uz iekšu vērsta misija). Sistēmas mērķi ir izstrādāti, lai realizētu struktūras nepieciešamību pēc līdzsvara, stabilitātes, integritātes (precīzāk, organizācijas sistēmiskuma nodrošināšanas mērķi, ko, pirmkārt, raksturo struktūra - kopums saites starp sistēmas daļām) utt.

No tā izriet, ka organizācijas mērķu sistēma ir "sistēmas konfigurētājs" - sistēma, kas sastāv no apakšsistēmām, kuras attēlo dažādas apraksta valodas, piemēram, darba ražīguma kāpums par 6% divu gadu laikā un reputācijas stiprināšana iepakojuma pakalpojumu tirgū, apvienojumā ar apgrozāmā kapitāla cikla samazināšanās.

Mēģināsim iztēloties stratēģiskās vadības mērķu sistēmas sastāva modeli, kuru pēc tam pārveidosim par struktūras modeli. Tomēr vispirms ir jāizsaka dažas piezīmes, vadoties pēc sistēmas analīzes principiem.

Jebkura darbība ir mērķtiecīga. Parasti organizācijai ir vairāki darbības veidi, tāpēc mērķi var būt vairāki. Turklāt mērķu atšķirība noved pie dažādām vienu un to pašu parādību definīcijām (šeit ar definīcijām tiek domāts sistēmas valodas modelis). Iepriekš minētais norāda, ka organizācijas mērķi var atrasties vairākās krustojošās plaknēs, un šo plakņu krustošanās punkts (vai taisne), mūsuprāt, kopumā visvairāk atspoguļos kumulatīvā (integrālā) mērķa atrašanās vietu. organizācija.

Mērķis šeit tiek saprasts kā "neesoša, bet vēlama vides stāvokļa subjektīvs attēls (abstrakts modelis), kas atrisinātu radušos problēmu".

Ja tagad šis vēlamās nākotnes tēls tiek projicēts uz vidi, kas ieskauj pētāmo objektu, tad projekcija būs vides elementu kopums, kura īpašību izmantošana ļauj sasniegt mērķi. Šāda mērķa "ēna" uz vidi ir mērķa sasniegšanas līdzeklis - sistēma (savstarpēji saistītu elementu kopums, kas izolēts no vides un mijiedarbojas ar to kopumā).

Argumentējot līdzīgi un pamatojoties uz iepriekš dotajām definīcijām, var izveidot vairākas apakšsistēmas dažādās apraksta valodās, kas raksturo aplūkojamo mērķi. Šāda apraksta piemērs (mērķa konfigurators) ir parādīts attēlā.

Mērķu koks - kas tas ir un kā to izveidot?

Rīsi. 1.8. Mērķu sistēmas struktūra

Piedāvātā mērķu sistēma parāda, ka vīzija, misija, objektīvais mērķis, stratēģija raksturo vienu un to pašu mērķi, uzskatot to it kā dažādās plaknēs, un šīs mērķa īpašības ieņem vienu un to pašu (augšējo) hierarhijas līmeni.

Kopumā attēls ilustrē attiecības starp galvenajiem organizācijas mērķa raksturlielumiem un ļauj formulēt šādus secinājumus.

Stratēģija ir sistēma organizācijas mērķu sasniegšanai.

Stratēģijas virzienu nosaka misija, kas ir vērsta uz vidi ārpus organizācijas un organizācijas iekšienē: uz sociālo struktūru un uz struktūru, kas nodrošina organizācijas sistēmas īpašību uzturēšanu.

Stratēģija atrodas vienā plānā ar organizācijas operatīvo vadību, kas sastāv no ārējās vides elementiem un ir vāji strukturēta.

Organizācijas mērķis ir sistēma, kuras apakšsistēmas atrodas dažādās plaknēs, bet tās vieno, un caur to notiek saziņa starp dažādu apakšsistēmu elementiem.

Organizācijas (kā arī jebkuras sistēmas) mērķi veidojas daudzu faktoru ietekmē, par ko liecina att. 1.9.

Rīsi. 1.9. Mērķu veidošanos ietekmējošo faktoru sadalījums

Jo īpaši no attēla izriet, ka mērķi var atšķirties:

Pēc sasniegumu laika un orientācijas;

Atbilstoši mērķa noteikšanas un orientēšanās telpā priekšmetiem;

Objektivitātes ziņā tie var būt gan objektīvi, līdzīgi jebkuras sistēmas īpašībām, gan subjektīvi, līdzīgi tēlam, pēc kura organizācija tiecas.

Mērķa sasniegšanas pakāpe tiek novērtēta, izmantojot konkrētam risinājumam izvēlētos kritērijus.

Jāatzīmē, ka mērķus, atšķirībā no mērķiem, raksturo skaidrība, izmērāmība, sasniedzamība, korelē ar misiju, kā arī jābūt noteiktam to sasniegšanai.

Šīs mērķu atšķirīgās iezīmes sauc par SMART īpašībām. SMART ir akronīms šādiem pieciem vārdiem un jēdzieniem.

1. Konkrēts – esi tik skaidrs un precīzs, lai nebūtu vietas nepareizai interpretācijai vai vairākām interpretācijām.

2. Izmērāms - kvantificēt visu iespējamo, galvenokārt subjektīvās cerības, fiksējot, kāds var būt rezultāts, ja mērķis tiks sasniegts.

3. Sasniedzams – gan priekšniekam, gan padotajam jābūt pārliecinātam, ka mērķis ir sasniedzams.

4. Saistīts - korelē ar stratēģiju, organizācijas ekonomiskajiem mērķiem, darbuzņēmēja interesēm.

5. Laika ierobežojums — ļauj noteikt laika skalu pēc mērķa laika.

4.2 Problēmu risināšana uzņēmumā

Izrādās, ka arī pēc veiksmīgu projektu pabeigšanas Toyota vadītāji prātojuši: ko gan varēja izdarīt labāk?

Toyota uzskata, ka problēmas nevar atrisināt, kamēr neatzīsti, ka tās pastāv. Šeit pastāv nepilnības pieņēmums. Ideāls ir lielisks, bet nelielas izmaiņas uz labo pusi ir daudz reālākas, cilvēkam ir vieglāk izvirzīt sev lokālu mērķi. Nevis 15% līdz ceturkšņa beigām, bet 1% līdz mēneša beigām. Izaicinājums ir pārvērst sarunas darbībā, integrēt domāšanas un rīcības veidā nepilnības pieņēmumu.

Jaunie darbinieki aktīvi iesaistās nebeidzamā pilnveides procesā. Ražotnē darbojas darba grupas, rakstisku iniciatīvu programma, komandas, kas nodarbojas ar samilzušām problēmām. Bet visa pamatā ir divas skarbas realitātes.

“Vispirms, protams, mums ir jāsaražo divi tūkstoši automašīnu dienā. Tāpēc mēs nebalsojam par katras automašīnas komplektāciju, saka Gritons. "Jūs nevarat apstāties un mainīt procesu ik pēc dažām minūtēm. Otrkārt, pastāv pamatnoteikums: nepārtraukta tiekšanās pēc izcilības nav rakstura, nacionālās kultūras vai gribasspēka jautājums. Tas ir vairāk kā konveijera lente.

Jaunajiem darbiniekiem vispirms ir jāsaprot uzņēmuma standarti, jāapgūst darbība un tikai tad jāpiedāvā kaut kas jauns. Ja jūs pilnībā nesaprotat darba būtību, kā jūs varat zināt, ka jūsu priekšlikums ir noderīgs?

4.2 Toyota mērķi un perspektīvas

Pirmkārt, Toyota parādīja pasaulei, kā būvēt automašīnas: tikai daži cilvēki bija dzirdējuši par Toyota Production System (TPS) tehnoloģiju sistēmu pirms tās, un jo īpaši tās vissvarīgākais elements - sistēma "tieši laikā" - tika aprakstīts 1991. gadā izdotā grāmata Mašīna, kas mainīja pasauli.

TPS galvenais princips ir novērst resursu izšķērdēšanu un uzturēt nemainīgi augstu kvalitāti, nepārtraukti uzlabojot. Just-in-Time ir tikai viens no visaptverošas programmas elementiem, lai novērstu nevajadzīgu darbu un resursu izšķiešanu. Pēc tam TPS sistēma tika ieviesta daudzās citās pasaules rūpniecības nozarēs.

Kamēr Amerikas un Eiropas autobūves uzņēmumi uzlaboja savus modeļus, pircēji ātri saprata uzticamo japāņu automašīnu priekšrocības un deva tiem priekšroku. Kad Amerika un Eiropa ieviesa tirdzniecības barjeras, reaģējot uz Japānas transportlīdzekļu izplatību, Japānas uzņēmumi sāka būvēt rūpnīcas Eiropas un Amerikas teritorijā. Lai gan Toyota globālajā tirgū paplašinājās lēnāk nekā Nissan vai Honda, labāka ražošanas vadības metode deva tai ievērojamas priekšrocības brīdī, kad tā ienāca globālajā tirgū.

Daudzas organizācijas ir mēģinājušas apgūt un pielietot metodes, kuras Toyota ir pārvērtusi par rutīnu, zinātni, domāšanas un esības veidu. Šie uzņēmumi ietver GM, Ford un Chrysler.

Pēc tam viss lielais trijnieks sāka modernizēt savu ražošanu: pēdējo desmit gadu laikā GM un Crysler ir samazinājuši automašīnas montāžas laiku par 30%. Bet viņi joprojām ievērojami atpaliek no Toyota. Nekur tas nav saprotams tik skaidri kā GM. "Mēs esam spēruši milzīgu soli uz priekšu," saka Dens Florezs, General Motors pārstāvis. — Pārveidot šāda izmēra uzņēmumu nav viegls uzdevums, to nevar atrisināt vienā dienā. Taču ir noticis kultūras satricinājums, un pārmaiņas rit pilnā sparā.

To, kas ikdienā notiek uzņēmumā Toyota, var iemācīt un iemācīties. Bet tas nav mērķis, jo mērķis paredz finiša punktu, un šeit tā nav. To nevar piemērot, jo tas nav jauninājumu saraksts. Tas ir cits pasaules uzskats. Jūs nevarat zaudēt interesi par to, paraustīt plecus un atkāpties, tāpat kā nav iespējams zaudēt interesi par savu nākotni.

Uzņēmumā Toyota darba pabeigšana un darba kvalitātes uzlabošana kļūst par vienu no tiem.

Raugoties jaunajā gadsimtā, lielākā daļa ekspertu norāda uz spēku samēra maiņu globālajā autobūves nozarē par labu Japānas uzņēmumiem un tāpēc iesaka pēc iespējas izmantot Japānas pieredzi ražošanas un vadības organizēšanā. Japānas autobūves nozare ir pasaulē vadošā zemo ražošanas izmaksu ziņā.

Uzņēmuma misija ir apmierināt patērētāju vajadzības, novēršot trīs galvenos šķēršļus ražošanas efektivitātes uzlabošanai: izšķērdību, novirzi no standarta un elastības trūkumu.

Taiči Ohno, Lean Manufacturing dibinātājs un Toyota Motor izpildviceprezidents kopš 1975. gada, formulēja Toyota ražošanas sistēmas pamatprincipus, uz kuriem tā ir balstījusies līdz mūsdienām.

1. Ražojiet tikai to, kas jums nepieciešams, un tikai tad, kad jums tas ir nepieciešams. Noteikums attiecas uz rezerves daļām, uz organizāciju, uz produkta īpašībām. Viss pārējais ir atkritumi.

2. Kad rodas kļūda, nekavējoties jāatrod tās cēlonis, jānovērš un jānovērš tās rašanās nākotnē. Mērķis: bez kļūdām.

3. Visiem darbiniekiem un piegādātājiem pastāvīgi jāuzlabo produktu kvalitāte un jāuzlabo ražošanas process. sešpadsmit

Japānas uzņēmumu vadība koncentrējas uz globālu ražošanas sistēmu izveidi, kuras, domājams, ir stabilākas nekā atsevišķās valstīs un ir mazāk pakļautas politiskiem un ekonomiskiem satricinājumiem, kas var rasties konkrētā valstī. Paredzēts samazināt piegādātājus, koncentrējoties uz tiem, kas nodrošina pasaules standartus, pamatojoties uz jaunākajām tehnoloģijām. Starpreģionu sadarbība komponentu ražošanā, pēc Japānas ekonomistu domām, samazinās ražošanas izmaksas, labāk izmantos konkurētspējīgās sviras. Mērķis ir izveidot vispasaules tieši laikā piegādes sistēmu, kas ir izrādījusies efektīva Japānā, taču tā būs jauns, augstāks un sarežģītāks līmenis.

Secinājums

Būtisks vadības uzdevums ir izveidot dažādu sociālo institūciju un cilvēku grupu interešu līdzsvaru, kuras ir ieinteresētas organizācijas darbībā un ietekmē tās darbības būtību, saturu un virzienu. Interešu līdzsvars nosaka, kur organizācija virzīsies, tās mērķorientāciju misijas un mērķu veidā.

Organizācijas misijas un mērķu definīcija, kas tiek uzskatīta par vienu no stratēģiskās vadības procesiem, sastāv no trim procesiem, no kuriem katrs prasa lielu un ārkārtīgi atbildīgu darbu. Pirmais process sastāv no uzņēmuma misijas veidošanas, kas koncentrētā veidā izsaka uzņēmuma pastāvēšanas jēgu, tā mērķi. Misija piešķir organizācijai oriģinalitāti, piepilda cilvēku darbu ar īpašu nozīmi. Tālāk seko ilgtermiņa mērķu noteikšanas apakšprocess. Un šī stratēģiskās vadības daļa beidzas ar īstermiņa mērķu noteikšanas apakšprocesu. Misijas veidošana un uzņēmuma mērķu noteikšana noved pie tā, ka kļūst skaidrs, kāpēc uzņēmums darbojas un uz ko tas tiecas.

Toyota panākumu pamatā ir perfekta ražošanas vadība un kvalitatīvs darbs pie jaunu modeļu radīšanas, kas ļauj mums ik pēc diviem gadiem piedāvāt patērētājiem jaunus modeļus. Uzņēmums ražo 60 pamatmodeļus Japānai un daudzus variantus ārvalstu tirgiem, savukārt unifikācijas pakāpe ir ļoti augsta - Toyota ļoti veiksmīgi izmanto komponentus un komplektus no vecajiem jaunajos modeļos.

Taiči Ohno vadībā Toyota Motor Company izveidotā “Just-in-Time” ražošana ietver tādu darbību izskaušanu, kas nerada ieņēmumus, un pāreju uz “taupīgu ražošanu”, kas ir pietiekami elastīga, lai apmierinātu dažādas klientu prasības.

Viens no Japānas vadības principiem ir kopējā kvalitātes kontrole (TQC), kas sākotnēji akcentēja kvalitātes nodrošināšanas procesa vadību. Pēc tam tā attīstījās par sistēmu, kas aptver visus pārvaldības aspektus.

Augstākās vadības uzdevums ir analizēt uzņēmuma pašreizējo stāvokli tirgū un noteikt kvalitātes, izmaksu un piegādes uzlabošanas politikas prioritātes.

Darbiniekiem ir jāsaprot Toyota domāšanas veids un darbība, un pēc tam jāiesaistās nepārtrauktā sevis pilnveidošanas un uzņēmuma vadības procesā.

Bibliogrāfija

1. Akmaeva R.I. Statistikas plānošana un statistikas vadība: mācību grāmata / R.I. Akmaeva; ASTU. - M.: Finanses un statistika, 2007. - 208s.

2. Barinovs V. A. Statistikas vadība: mācību grāmata par specialitātēm "Organizācijas vadība", "krīzes vadība" un citas ekonomikas specialitātes / V.A. Barinovs, V.L. Harčenko. — M.: INFRA-M, 2006. — 285 lpp.

3. Vačugovs D.D. Vadības pamati: mācību grāmata augstskolu studentiem, kuri studē ekonomikas specialitātēs virzienā "Vadība" / red. D.D. Vačugova. - 2. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Augstskola, 2005. - 376 lpp.

4. Vihansky O.S. Vadība: mācību grāmata izglītības iestāžu audzēkņiem / O.S. Vihanskis. - M .: Ekonomists, 2005. - 426 lpp.

5. Vikhansky O.S. Stratēģiskā vadība: mācību grāmata. - 2. izdevums, pārskatīts. un papildu — M.: Gardarika, 1998. — 296s.

6. Drogomireckis I.N. Stratēģiskā plānošana: mācību grāmata / I.I. Drogomireckis, G.A. Makhovikova, E.L. Kantors. - Sanktpēterburga: Vector, 2006. - 146 lpp.

7. Lafta J.K. Vadība: mācību grāmata ekonomikas speciālajām augstskolām / J.K. Lafta. — M.: Knorus, 2002. — 262lpp.

8. Lipsits I.V. Prasmīga līdera noslēpumi. / I.V. Lipsits - M .: Progress, 2003. - 125 lpp.

9. Ļubanova T.P. Stratēģiskā plānošana uzņēmumā: mācību grāmata universitātēm / T.P. Ļubanova, L.V. Mjasodova, Yu.A. Oļeņikovs. — M.: Iepriekš, 2001. — 267lpp.

10. Meskon M. Vadības pamati: Per. no angļu valodas/M. Meskons, M. Alberts, F. Hedūrns. - M .: Delo, 2000. - 701s.

11. Raichenko A. V. Vispārējā vadība: mācību grāmata izglītības iestāžu studentiem, kas uzņemti MBA programmā / A.V. Raičenko - Ekonomikas un finanšu institūts "Sinerģija", - M .: INFRA - M, 2005. - 384.

12. Santilainens T. Vadība pēc rezultātiem: per. no somu valodas / T. Santilainens, E. Voutinainens, P. Porenma; ed. Ya.A.

Projekta mērķu koka izveide

Leimanis. — M.: Progress, 2001. — 320. gadi.

13. Fatkhutdinovs R. A. Vadības lēmuma izstrāde: izglītojošs praktisks ceļvedis. - M .: CJSC "Biznesa skola", Intel - Sintez, 1997.

14. Hovards Kens Vadības principi. Vadība civilizētās uzņēmējdarbības sistēmā: mācību grāmata / K. Hovards, E. Korotkovs. - M .: INFRA - M, 1996. - 224 lpp.

15. http://ru.wikipedia.org/wiki/Toyota

16. http://www.toyota-russia.ru/about_toyota/secrets/secret_of_success.htm

1. pielikums

Organizācijas stratēģiskās plānošanas process

Pielikums 1.2

Organizācijas vērtību orientāciju veidi

Lapas:← iepriekšējā1234

Un kāpēc tas ir vajadzīgs, vai tas ir, vai skaidrības labad varat izmantot jau uzbūvētas piemēru.Tas pats raksts ir veltīts praktiskiem ieteikumiem, kā patstāvīgi izveidot mērķu hierarhiju.

Kas nepieciešams, lai apkopotu

Ja jūs tikai mācāties stratēģisko plānošanu vai veidojat sev mērķu koku, tad papildus pašai vēlmei jums ir nepieciešams: Tukša A4 papīra lapa (apmācības posmā - iespējams, papīra kaudze), pildspalva.

Ja gatavojat mērķu koka prezentāciju: šajā gadījumā der daudzas programmas datorā (Mind Manager, vienkārša SmartArt MS Word, ...)

Mērķu koka veidošanas posmi

1. Formulēšana.Šī ir koka galotne, tā var būt arī globāls liels un ļoti sarežģīts mērķis, atšķirībā no stratēģiskā, tā galīgās sasniedzamības iespējamībā. (piemērs, stratēģiskais - pārdošanas apjoma pieaugums, globālais - kapitāla palielinājums par noteiktu summu; stratēģiskais -, globālais - iemācieties 5 svešvalodas). Šis mērķis atbild uz jautājumiem: ko es (mēs, organizācija) vēlos saņemt vai saņemt pēc tāda un tāda perioda? Kas es gribu būt? Ko mēs vēlamies sasniegt vai sasniegt? Atbilde - rakstiet uz augšu.

2. Uzrakstiet nosacījumus, apakšmērķus sniedzot ieguldījumu globālā stratēģiskā mērķa īstenošanā. Atbildot uz jautājumiem: ar kādiem nosacījumiem iespējams sasniegt mērķi? Kas jums jāizlemj, lai sasniegtu mērķi Nr. 1?Skatiet piemēru zemāk.

2.1. Izcelt tie mērķi un uzdevumi, apstākļi, kas ir tieši atkarīgi no mums (pašiem), vai ir pakļauti mūsu netiešajai ietekmei, vai otrādi - ir absolūti neatkarīgi no mums. To parasti formulē kā iekšējos, ārējos vai netiešos apstākļus. Parakstiet attiecīgi nosacījumus, mērķus vai uzdevumus. Šo vienumu var izlaist. Bet dažreiz arī tas ir vajadzīgs.

3. Mēs sagraujam tālākus mērķus, izpildiet to pašu procedūru kā gadījumā 2. punkts, bet tikai 2. vārtu rindai. Mūsu uzdevums ir izveidot konsekventu hierarhiju, līdz visi mērķi nonāk līdz konkrēta maza uzdevuma īstenošanai, vai nu vienu reizi, vai pastāvīgā ciklā.

Mēs pabeidzam koku uz vienas lapas. Bet, ja skaidrības labad kaut kas ir jāizsvītro, labāk ir sākt ar jaunu tīru lapu.

Jums ir jāsagrauj mērķi secīgi. Tie. viņiem vajadzētu būt pakārtotiem vienam otram, un nekādi lielie lēcieni nebija.

Pierakstot šo vai citu hierarhijas pakāpi, ir svarīgi atcerēties, ka vienmēr ir vēl viena iespēja.

Mazākajiem mērķiem jābūt pēc iespējas vienkāršākiem, kurus īstenojot, tikpat vienkārši tiek sasniegts augstāks mērķis.

Trenējies un atkal trenējies. Ideālā gadījumā jūs to sasniegsit pēc kāda laika