ಡೋನ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಗುರಿಗಳ ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ. "ಗುರಿಗಳ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಮಿತ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಬಾಲ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು: ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟು, ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ರೂಪಗಳು, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

Ch. ಚರ್ಚ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು R. ಅಕಾಫ್ ಅವರ "ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರು. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಎನ್ನುವುದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಉಪ-ಗುರಿಗಳಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಗುರಿಗಳು, ಅಂಚುಗಳು ಅಥವಾ ಚಾಪಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಗುರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳಾಗಿ. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ವಿಧಾನವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ) ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ

ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಆಡಳಿತ "ಬುಗುರುಸ್ಲಾನ್ ನಗರ"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆ "ಬುಗುರುಸ್ಲಾನ್ ನಗರ"

"ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧದ ಸಂಖ್ಯೆ 18 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ"

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ವಿವರಣೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಬೋರಿಸೋವಾ ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಬುಗುರುಸ್ಲಾನ್, 2013

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, MBDOU "D / s No. 18" ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆ.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೋರಿಸೊವಾ I.N ನ ನಿರ್ಮಿತ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು, ಬಾಲ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು: ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟು, ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ರೂಪಗಳು, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

Ch. ಚರ್ಚ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು R. ಅಕಾಫ್ ಅವರ "ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರು. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಎನ್ನುವುದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಉಪ-ಗುರಿಗಳಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಗುರಿಗಳು, ಅಂಚುಗಳು ಅಥವಾ ಚಾಪಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಗುರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳಾಗಿ. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ವಿಧಾನವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ) ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಬೋರಿಸೊವ್ I. ಗುರಿ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಗಳ ರಚನೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಕೆಳಗಿನ, ಪಕ್ಕದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸತತ ಪರಿವರ್ತನೆಯಿಂದ. ತತ್ವವು ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಗುರಿಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟ, ಉತ್ತಮ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಕಲಿಸಿದ ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂದರೆ, Fig.1 ರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಯೋಜನೆ. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ವಾರ್ಷಿಕ ಗುರಿಗಾಗಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಉಪಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಐ.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋರಿಸೊವಾ

(ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)Ch. ಚರ್ಚ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು R. ಅಕಾಫ್)

"ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿವರಣೆ

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಬೋರಿಸೋವಾ I.N. ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣ", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ", ಮುಖ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. MBDOU "D / s No. 18" ರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, 4 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲಾ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಎಫ್‌ಜಿಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಎಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇಡೀ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ದಿನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸೆಯಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮನ್ನು. "ಚಿತ್ತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಬೋರಿಸೊವ್ I.N ನ ಕೆಲಸದ ವಾರ್ಷಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಎಫ್‌ಜಿಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ 2 ನೇ ಭಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು

2. ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬೊರಿಸೊವಾ I.N. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರಚಿಸಿದರು. ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಫಾಲೋಯಿಂಗ್ ದಿ ಮೂಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ತಂದರು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಮಯ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು) ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಸಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ; ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಾಧ್ಯ ("ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್", ಕೊಲಾಜ್, ಸ್ಪ್ಲಾಶಿಂಗ್).

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. "ಸ್ಟಾಪ್ ದಿ ಫೈರ್" ಎಂಬ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಗರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಿಷ್ಯ ಬರಿಶ್ನಿಕೋವಾ ದಶಾ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದರು.

2013 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ" ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಗರದ ಮುದ್ರಣ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅಂಕಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಸುದ್ದಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು DOW ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಮುಂದಿನ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ.

2013 ರ ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸೂಚಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಇದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ:

• ಓರೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮತದಾರರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಫೋಟೋ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತ "ಜೀವನವು ಚುನಾವಣೆಗಳ ಸರಣಿ";
• III ಪದವಿಯ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ “ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಧುನಿಕ ಪಾಠ. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ";
• "ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ನಾಮನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ;
• NOD ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ "ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ";
• ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಬಲಿಪಶುಗಳಿಗೆ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ದಿನ" (ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ);
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು".

3. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಅದರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಡೇಟಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಜ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ "ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ" ಗಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ಮಾನದಂಡವು ಗುಂಪಿನ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿ; ಮಕ್ಕಳ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ವಿಹಾರ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳು; ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ; "ಓಪನ್ ಡೋರ್ಸ್ ಡೇ" ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ; ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯ.

ನಂತರ, ಅವರು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು: ಉಪಕ್ರಮ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆ.

4. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬೊರಿಸೊವಾ I.N. ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ" ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದೂರ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಕಾನೂನು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು "(72 ಗಂಟೆಗಳು) .

ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ "ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು "ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊದ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿನ್ಯಾಸ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ದೂರದ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಂಗೀಕಾರವಾಗಿದೆ. ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬಂಡವಾಳವು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಿಂಡೋಸ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್, ವರ್ಡ್, ಎಕ್ಸೆಲ್, ವೆಬ್ ಪುಟವಾಗಿ, ಅಡೋಬ್ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ 9 ಪ್ರೊ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಿಡಿಎಫ್ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊ. ನೀವು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ್ದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ತರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿವೆ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಯೋಜನೆ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಲಾಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭದಾಯಕತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಲು ಮರದ ಪಾತ್ರವೇನು?

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮರ ಎಂದರೇನು

ನಿರ್ವಹಣಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಮಗ್ರ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮರ:

• ರಚನಾತ್ಮಕ ಪಟ್ಟಿ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಗುರಿಗಳ ಯೋಜನೆ;
• ಬಹು ಹಂತದ ಗುರಿಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತ;
• ಒಂದೇ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸರಳೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಮಾದರಿ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆಯ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನವು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ನಿರ್ವಹಣಾ ಯೋಜನೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಗುರಿ ಮರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಪ-ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ರಚನೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಾಲುಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ "ಕವಲೊಡೆಯುವ" ಮರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನೇಕ ವಿಘಟನೆಯ ಹಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಶೃಂಗ

ಮರವು "ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ" ತುಂಬಿದೆ, ಕೇಂದ್ರ ಗುರಿಗಳಿಂದ ದ್ವಿತೀಯ ಕಾರ್ಯಗಳವರೆಗೆ. "ಮೇಲ್ಭಾಗ" ("ಮೂಲ") ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ ಇದೆ, ಅದರ ಸಾಧನೆಯು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, "ಶಾಖೆಯ ಗುರಿಗಳು", ಅಂದರೆ ಕೊಳೆಯಲು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗೆ ಚಳುವಳಿಯ ಯೋಜನೆ ಇದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಹಂತಗಳು ಹಿಂದಿನ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು

ಶಾಖೆಗಳು - ಮೇಲಿನಿಂದ ವಿಸ್ತರಿಸಿರುವ ಉಪಗೋಲುಗಳು ಮತ್ತೆ ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆ. ಶಾಖೆಯ ರನ್‌ಗಳು ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಉದ್ದೇಶಗಳಾಗಿವೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳತೆಯು ತಲುಪುವಿಕೆ, ಅರ್ಥವಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ "ಶಾಖೆಗಳು" ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಮಾನಾಂತರದ ಗುರಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯ 3 ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಎಲೆಗಳು" ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. "ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ" ಸೂಚಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚಕಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ:

• ಗಡುವು;
• ಯೋಜಿತ ದಿನಾಂಕದಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆ;
• ವೆಚ್ಚ ಸೂಚಕಗಳು;
• ಸೇವಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಮಾಣ.

ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರದ ಅಂಶಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ "AND" ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ ("∧" ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಪರ್ಯಾಯ ಗುಂಪುಗಳು "OR" ("∨") ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ಮರ. ಉದಾಹರಣೆ

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲಾಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಗಳ ಸರಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭದಾಯಕತೆ ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಲಾಭ), ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿ ಮರದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಪಲ್ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು

ಆಪಲ್‌ನ ತಂತ್ರವು ಏಕೆ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಿದೆ?

ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಪಲ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಿತು. ಸಂಗೀತ ಬಳಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಐಪಾಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಫಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂದಿಗೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ.

iPod, iPhone ಮತ್ತು iPad ಶ್ರೇಣಿಯು ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು, ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ಟೆಲಿವಿಷನ್‌ಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಈ ಮಾದರಿಯು "ಆಪಲ್" ನಿಗಮಕ್ಕೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ದಶಕದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮೂರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ವೇದಿಕೆಗಳು. ಅವು ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ: ಮಾಹಿತಿ ಬಳಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಆಪಲ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನದ ಸಾಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸಹಜ.

ಆಪಲ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು. ಆಪಲ್ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನದ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಐಫೋನ್‌ನಂತಹ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪನಿಯ ಗುರಿ ಮರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಮೌಲ್ಯವು "ಸರಳ" ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆರಾಮದಾಯಕ. ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ." ಮರದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಐಫೋನ್‌ನ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ನಾವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳು:

• ಉತ್ಪನ್ನ ವೆಚ್ಚ;
• ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ-ತೀವ್ರ ಬ್ಯಾಟರಿ;
• ಬ್ರಾಂಡ್ ಜನಪ್ರಿಯತೆ;
• ಅಭಿಜ್ಞರಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ;
• ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ;
• ಶ್ರೇಣಿ (ಆಪಲ್‌ನಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ).

ಗುರಿಗಳ ಮರವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಅನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ಯಾವ ಉದ್ಯಮದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ? ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು? ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಮೆಮೊರಿ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ. ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು: ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಘಟಕ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ?

ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಐಫೋನ್ ಉಪಗೋಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್

ಆಪಲ್ನ ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಅನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಕೊನೆಯ ಮೈಲಿ" ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಟಚ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಗುಂಡಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
3. ಪರದೆಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಉಪಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು "ಎಲೆಗಳು" ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಡುವನ್ನು, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರಿಮಾಣ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕವಲೊಡೆದ ಮರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಕೊನೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಮರ. ಉದಾಹರಣೆ

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಪಗುರಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು "ಅಂತ್ಯ-ಅರ್ಥ" ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗುರಿಗಳ ಮರವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ತಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳ ಮರ, ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಂಪನಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಆದೇಶದ ಸಾಧನವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅದರ ರಚನೆಯ "ಕಡಿತದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ" ತತ್ವವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ: ಮೂಲ ಗುರಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಉಪಗೋಲುಗಳಾಗಿ "ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿದೆ".

ಪುಡೋವ್ಕಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MAOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 54
ಪ್ರದೇಶ:ಟಾಮ್ಸ್ಕ್
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ವಿಷಯ:ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಗುರಿಗಳ ಮರ" ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 06.12.2018
ಅಧ್ಯಾಯ:ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ನಿಶ್ಚಿತ

ವಯಸ್ಸು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮೂಲಭೂತ

ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ

ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಶಾಲೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿತ್ತು

ಹಲವಾರು

ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಲಾಂಚ್ ಪ್ಯಾಡ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮುಂದಿನ ಹಂತ.

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ,

ಹೋಲಿಕೆ

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು,

ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಇರುವುದು

ಮೂಲಕ,

ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಮೂಲಭೂತ

ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ

ಮೈದಾನಗಳು. ಈ ನೆಲೆಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ

ಹದಿಹರೆಯದ

ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ವಯಸ್ಸು

ಆಳವಾದ

ಹಾರ್ಮೋನ್

ಪೆರೆಸ್ಟ್ರೊಯಿಕಾ,

ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಿದೆ

ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಜೀವಿ

ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ

ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಪಾತ್ರ

ಸಾಮಾಜಿಕ

ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ

ವಯಸ್ಸು

ಖಾತೆಗೆ

ಸೂಚಕಗಳು

ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ, ತಂಬಾಕು, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬಳಕೆ

ನಂತರ - ಔಷಧಗಳು.

ಮುಖ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣ,

ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ

ಅನೇಕ ಸುಪ್ತ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಾಟಕೀಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ

ಅದರ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು ಈ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಸಕ್ರಿಯ

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಯುವ ವಯಸ್ಕರಂತೆ "ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಸ್ತುತಿ". ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

ಅನುಷ್ಠಾನ,

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ

ಪ್ರದೇಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ

ಮುಖ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೃತಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಅವಳು

ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು,

ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಮೈದಾನಗಳು

ಸ್ವಂತ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸ್ವಂತ

ಸಂಬಂಧಗಳು

ವಾಸ್ತವಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ

ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯ

ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಾಸಿಸುವ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ನಡುವೆ

ಆಂತರಿಕ

ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಅವರು ಬಹಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸವಾಲುಗಳು; ಸಹಾಯ

ಹದಿಹರೆಯದವರು

ತಪ್ಪಿಸಲು

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ

ಒತ್ತಡ

ಅವಕಾಶಗಳು, ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದವರನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು), ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು

ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ

ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ,

ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸು

ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಆದ್ಯತೆಗಳು

ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು

ಜೀವನ ಮಾರ್ಗ.

ಗುರಿಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,

ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಗುರಿ

ಇದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ

ನಾಗರಿಕ

ವೈಯಕ್ತಿಕ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ;

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಬೆಂಗಾವಲು

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ

ಗ್ರಹಿಕೆ

ಹದಿಹರೆಯದ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಪರಂಪರೆ

ಆಸ್ತಿ

ಮಾನವೀಯತೆ

ಪ್ರದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:

ಜಾಗೃತ

ದತ್ತು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ

ಮಾನವ

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಗುಣಮಟ್ಟ

ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ

ಪ್ರಮುಖ

ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು; ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವರ್ತನೆ

ಸೃಜನಶೀಲ

ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಪ್ರದೇಶಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ

ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ

ಪಾಂಡಿತ್ಯ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ನಡವಳಿಕೆ,

ವಿಶಿಷ್ಟ

ಸಂಬಂಧಿತ

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು (ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ,

ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ

ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ- ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ

ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ನಿಶ್ಚಿತ

ಮಾನವ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ನೈತಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ

ನೈತಿಕ

ಭಾವಚಿತ್ರ

ಹದಿಹರೆಯದ

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ

ಹದಿಹರೆಯದ

ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳು

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಗುರಿಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳು

· ಸ್ಪಷ್ಟತೆ;

· ಅಳತೆ;

· ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ;

· ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಂಧಿಸುವುದು;

ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ

· ಆದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಮಾಸ್ಟರ್ ರಿಯಾಲ್ಟಿ" ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳ ಮರ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಂಪನಿಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಂತರದ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳೆಂದರೆ:

· ಉತ್ಪಾದನೆ;

· ಮಾರಾಟ ನೀತಿ;

· ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು;

ಉತ್ಪಾದನೆ:

· ವೆಚ್ಚ ಕಡಿತ;

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್:

ಹಣಕಾಸು:

ಸಿಬ್ಬಂದಿ:

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಅವು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ಮರವು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನಗಳು:

ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ - 10/13/2015

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿ ಮರ

ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ಪ್ರತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಕೆಳ ಹಂತದ ಗುರಿಗಳು ಅಧೀನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮರದ ಅತ್ಯಂತ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳು

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು:

· ಸ್ಪಷ್ಟತೆ;

· ಅಳತೆ;

· ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ;

ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕತೆ;

· ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಂಧಿಸುವುದು;

· ನಿರ್ವಹಣೆ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಿರತೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಪ-ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಾಧನೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು - ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ

ಮುಖ್ಯ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದರಿಂದ ಸಾಧಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಸಾಧಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಗುರಿಗಳ ಮರ" ದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು "ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಸಲಾದ ತಜ್ಞರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ "ಕಂಪನಿಯ ಲಾಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು". ನೀವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು:

· ಆದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆ (ವಾಣಿಜ್ಯ, ರಾಜ್ಯ, ದತ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ) ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಉದ್ಯಮಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

· ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಂಪನಿಗೆ, ಲಾಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕದಲ್ಲಿ - ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು;

· ಚಾರಿಟಿಯಲ್ಲಿ - ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿಗಳೆಂದರೆ:

· ಅಲ್ಪಾವಧಿ. ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ;

· ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ. 1-5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ;

· ದೀರ್ಘಕಾಲದ. ಕನಿಷ್ಠ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ವೃಕ್ಷದ ಉದಾಹರಣೆ

ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಪನಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗುರಿಗೆ (ಅದರ ಮಿಷನ್) ಸೇರಿದೆ. ಮುಂದೆ ಉಪಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮುಖ್ಯ ಧ್ಯೇಯದ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಹಂತವು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿಸಿರದ ಗುರಿಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಸ್ಪರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಂಪನಿಯ ಗುರಿಗಳ ಸೆಟ್ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ:

· ಉತ್ಪಾದನೆ;

· ಮಾರಾಟ ನೀತಿ;

· ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು;

· ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನೀತಿ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕಂಪನಿಯ ಗಾತ್ರ, ಅದರ ಗುರಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು, ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉತ್ಪಾದನೆ:

· ವೆಚ್ಚ ಕಡಿತ;

· ಸರಕುಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

· ಉತ್ಪಾದನಾ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

· ಇತ್ತೀಚಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ.

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್:

· ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳ ಪ್ರಚಾರ;

· ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಹಣಕಾಸು:

· ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹಣಕಾಸು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;

· ಸುಧಾರಿತ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;

· ಹೂಡಿಕೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನೆ.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ:

· ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

· ಉದ್ಯಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

· ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

· ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪಾದಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಅವು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ಮರವು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನಗಳು:

ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ - 10/13/2015

ನಿಮಗೆ ಕನಸು ಇದೆಯೇ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಕನಸು ಎನ್ನುವುದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಇದು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ - ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಾಟ. ಸಣ್ಣ ಕನಸುಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ, ದೊಡ್ಡವುಗಳು ಗುರಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಕನಸುಗಳು ಕನಸಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಈ ಶಿಖರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು - ಒಂದು ಕನಸು? ಯೋಜನೆ ಮಾಡಲು! ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಗೋಲು ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ?

ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ- ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕ್ರಮಾನುಗತ ತತ್ವ, ಇದು ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಮರ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ರಚನೆಯನ್ನು ಪಿರಮಿಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪಿರಮಿಡ್ - ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿ ಖರ್ಚು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಕನಸಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಗೋಲು ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಆದ್ದರಿಂದ ಪಿರಮಿಡ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಕನಸು. ಒಂದು ಕನಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕನಸು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ: "ನಾನು ಏಕೆ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಈ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತೊರೆದಾಗ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಇಂದು ಬದುಕಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ವಯಸ್ಸಾದಾಗ, ನೀವು ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು(10 ವರ್ಷಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಅವಧಿ) ಕನಸುಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು: ಕುಟುಂಬ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುಂದೆ, ನಾವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ ಗುರಿಗಳು(5-10 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ಉಪಗುರಿಗಳು(1-3 ವರ್ಷಗಳು). ಗುರಿಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗುರಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಗುರಿಗಳಾಗಿವೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: “ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ? ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬೇರೆ ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತೀರಿ? ಉಪಗುರಿಗಳ ಮೊತ್ತವು ಗುರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು 80% ಉಪಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಕು. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ.

ನೀವು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು, ವಾರ, ದಿನ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಉಪಗುರಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉಪಗುರಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: "ನೀವು ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಮುಂದೆ ಏನನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಅಂದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ? ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಉಪಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಉಪಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ನಮ್ಮ ಗುರಿ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ: 2011 ರಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ರಜೆ. ಹೋಗಲು, ನಮಗೆ ಹಣ ಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಉಪ-ಗುರಿ ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: ಮೇ 2011 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 50 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಆಗಸ್ಟ್ 2011 ರಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ. ಮುಂದೆ, 2011 ರಲ್ಲಿ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು - ಇದು ಎರಡನೇ ಉಪವಾಗಿದೆ. -ಗುರಿ. ಈಗ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ. ಹಣಕ್ಕಾಗಿ: ಉಳಿತಾಯ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಖಾತೆಗೆ ಜನವರಿಯಿಂದ ಮೇ 10 ಸಾವಿರದವರೆಗೆ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು (1 ನೇ ದಿನ) ನಿಗದಿಪಡಿಸಿ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮರ ಅಥವಾ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪಿರಮಿಡ್

ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು: ಪ್ರಯಾಣ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ; ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ, ಏನು ನೋಡಬೇಕು; ಈ ಸಂತೋಷದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉಪಕಾರ್ಯಗಳು), ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಮುಂದೆ, ನಾವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಆಗಸ್ಟ್ 2011 ರಲ್ಲಿ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಯೋಜಿಸದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ: "ಓಹ್, ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಹಣವಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ... ”ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರಿಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು! ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಪಿರಮಿಡ್ನ ಗುರಿಗಳ ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ!

ಈ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ RSS ಫೀಡ್.

ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಲೇಖನಗಳು

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳು. ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳು ಕಂಪನಿಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಂಪನಿಗೆ, ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದರ್ಶಕರಿಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಗುರಿಗಳು, ಗುರಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಅಳೆಯಬಹುದಾದ, ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ.

ಗುರಿಗಳು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು:

• ಅಳೆಯಬಹುದಾದ: ಎಲ್ಲಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾಪೇಕ್ಷ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ)
• ಸ್ಪಷ್ಟತೆ: ಗುರಿಗಳು ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ
• ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕತೆ: ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ
• ತಲುಪಬಹುದು: ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಇಬ್ಬರೂ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
• ಸಮಯ ಉಲ್ಲೇಖ: ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗಡುವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ
• ಸಮಯದ ಸ್ಥಿರತೆ: ಗುರಿಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ
• ನಿರ್ವಹಣಾ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ: ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಗುರಿಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಂಪನಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮಿಷನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಿಷನ್ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಗುರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ - ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು - ಕಂಪನಿಯು ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮತೋಲಿತ ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಹಣಕಾಸು
• ಗ್ರಾಹಕರು
• ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು
• ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ

"ಹಣಕಾಸು" ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯ ಉದಾಹರಣೆ:

ಗ್ರಾಹಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಂಪನಿಯು ಆದಾಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಗುರಿ ಗ್ರಾಹಕ ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದು ತನ್ನ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು.

"ಕ್ಲೈಂಟ್ಸ್" ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆ:

• ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಕಾಲಿಕ ಕೊಡುಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು
• ಗ್ರಾಹಕರ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ

"ಕ್ಲೈಂಟ್ಸ್" ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, "ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು" ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗೋಲು ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಕೆಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸೋಣ:

• ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಸರಕುಗಳು, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಕಾಲಿಕ ವಿತರಣೆ
• ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
• ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
• ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
• ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸಕಾಲಿಕ ವಿತರಣೆ

"ಹಣಕಾಸು", "ಗ್ರಾಹಕರು", "ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು" ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿತರಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗ್ರಾಹಕರ ನೆಲೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಹಕರ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕ್ಲೈಂಟ್ ಪರಿಸರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಂಪನಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘಟಕದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನು ತನ್ನ ಘಟಕದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಘಟಕದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳಿಗೆ (ಕಾರ್ಯಗಳು) ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗುರಿ ವೃಕ್ಷದ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಜೋಡಣೆಯು ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳಾಗಿ (ಕಾರ್ಯಗಳು) ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಯೋಜನೆ

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ. ವ್ಯಾಪಾರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನಗಳು:

ಸಮತೋಲಿತ ಅಂಕಪಟ್ಟಿ

ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಮುದ್ರಣ ಪುಟ

ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಗುರಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರೆ (ಗುರಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ), ನಂತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅವಲಂಬನೆ (ವ್ಯವಸ್ಥೆ). ಅಂತಹ ಅವಲಂಬನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಔಪಚಾರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿವರಣೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನ, ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಧ್ಯಯನ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಸ್ಥಿತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಅದರ ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಿಶ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಂಘಟನೆಯು ಬಹುಪಯೋಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. 1.3. ಈ ಕೋಷ್ಟಕದ ಉದ್ದೇಶವು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಗುರಿ ರಚನೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1.3 ಗುರಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಾದರಿ

ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಂಘಟನೆಯು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಟೇಬಲ್ನ ವಿಷಯವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ಪನ್ನದ (ಸೇವೆ) ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರವು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಗುರಿಗಳ ವಿಷಯವು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಷಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಸ್ತುವಿನಿಂದಲೂ ಮತ್ತು ಗುರಿ ರಚನೆಯ ವಿಷಯದಿಂದಲೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ" ಗುರಿಯು ನಿರ್ವಾಹಕರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದಲೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

2.3 "ಗುರಿಗಳ ಮರ" ವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲ. ಗುರಿಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಅವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ನಿಖರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು.

ಗುರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಗುರಿ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆರಂಭ, ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಸರಕುಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ 6% ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಮೇಲೆ.

ಗುರಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಗುರಿಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯಲ್ಲಿ 6% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳ ಈ ವರ್ಷ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು.

ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ರೀತಿಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 6% ರಷ್ಟು ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ, ಇದು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಯಾರಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಗಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಆರ್ಥಿಕ, ಕಾನೂನು, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ: ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 6% ರಷ್ಟು ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸಾಲ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಗುತ್ತಿಗೆಗಾಗಿ ವಿಮೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಗುರಿಯ ಅಳತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು 6% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಒದಗಿಸುವುದು, ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಆಧುನೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳು.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಗುರಿಗಳ ನಮ್ಯತೆಯು ಅವುಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಧುನೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು 6% ರಷ್ಟು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ. ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಉಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು.

ಗುರಿಯನ್ನು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯು ಮರದ ಗ್ರಾಫ್ ("ಗುರಿಗಳ ಮರ"). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗುರಿಯನ್ನು ಉಪಗೋಲುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಗುರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

"ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವು ವಿವಿಧ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ತಜ್ಞರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಗುರಿಗಳ ಮರ" ದ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ" ತತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವರು ಗುರಿಯನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ (ಉಪಗೋಲುಗಳು) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಕೆಳ ಹಂತದ ಗುರಿಗಳು ಉನ್ನತ ಗುರಿಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಗುರಿಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಅದರ ಉಪ-ಗುರಿಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಕ್ರಮಾನುಗತದ ಮುಂದಿನ ಕೆಳ ಹಂತದ ಗುರಿಗಳಾಗಿವೆ.

ಕ್ರಮಾನುಗತ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಉಪಗುರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ವಿಭಜನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಗುರಿಯು ಕನಿಷ್ಟ ಎರಡು ಉಪಗೋಲುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಮಾನುಗತದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತಕ್ಕೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಶ್ರೇಣಿಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತಿರಬೇಕು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ("ಗುರಿಗಳ ಮರ" ವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ).

"ಗುರಿಗಳ ಮರ" ವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನವು ವಿಭಜನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

2.4 ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಇಗೊರ್ ಅನ್ಸಾಫ್, ತಂತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಗ್ಗುರುತನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ದೃಷ್ಟಿ): "ಹೆಗ್ಗುರುತು ಕಂಪನಿಯು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ತಂತ್ರವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ."

ಆದರೆ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಮಾಡಲು, ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಧನವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ತಂತ್ರವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

1980 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎ.ಐ. ಪ್ರಿಗೋಜಿನ್, ಮುಖ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಕ್ರಮಾನುಗತದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರದ ಮೂರು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು: ಕಾರ್ಯ ಗುರಿಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಗುರಿಗಳು. ಗುರಿ-ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿರಬೇಕು (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪರಿಭಾಷೆಯು "ಹೊರಗಿನ ಮಿಷನ್" ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಗುರಿಗಳು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಮಿಷನ್ ಒಳಮುಖವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ). ಸಮತೋಲನ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಸಮಗ್ರತೆಗಾಗಿ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಗಳು, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಚನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಒಂದು ಸೆಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು "ಸಿಸ್ಟಮ್ ಕಾನ್ಫಿಗರೇಟರ್" ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ - ವಿಭಿನ್ನ ವಿವರಣೆಯ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ 6% ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಕೆಲಸದ ಬಂಡವಾಳದ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಕಡಿತ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ವಹಣಾ ಗುರಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಅದನ್ನು ನಾವು ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೆಲವು ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಮೊದಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಗಳಿರಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಒಂದೇ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಷಾ ಮಾದರಿ ಎಂದರ್ಥ). ಸಂಘಟನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಹಲವಾರು ಛೇದಿಸುವ ಸಮತಲಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದೆಂದು ಮೇಲಿನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ವಿಮಾನಗಳ ಛೇದನದ ಬಿಂದು (ಅಥವಾ ರೇಖೆ), ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಚಿತ (ಅವಿಭಾಜ್ಯ) ಗುರಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು "ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಆದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಸರದ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರ (ಅಮೂರ್ತ ಮಾದರಿ) ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ."

ಈಗ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯದ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಿದರೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರದ ಮೇಲಿನ ಗುರಿಯ ಅಂತಹ "ನೆರಳು" ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ - ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಅಂತರಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ).

ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ನೀಡಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹಲವಾರು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ವಿವರಣೆಯ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಗಣನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿವರಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆ (ಗೋಲ್ ಕಾನ್ಫಿಗರೇಟರ್) ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ - ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು?

ಅಕ್ಕಿ. 1.8 ಗುರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೃಷ್ಟಿ, ಧ್ಯೇಯ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗುರಿ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಒಂದೇ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಮಾನಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮಾನುಗತದ ಅದೇ (ಮೇಲಿನ) ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಫಿಗರ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊರಗಿನ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ರಚನೆಗೆ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮತಲದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮತಲಗಳಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೂಲಕ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ, ಅಂಜೂರದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. 1.9

ಅಕ್ಕಿ. 1.9 ಗುರಿಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ವಿತರಣೆ

ಚಿತ್ರದಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಗುರಿಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ:

ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ;

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ;

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಅವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶ್ರಮಿಸುವ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬಹುದು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಗುರಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಮಾಪನ, ಸಾಧನೆ, ಮಿಷನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಗುರಿಗಳ ಈ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. SMART ಎಂಬುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

1. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ - ತಪ್ಪಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಬಹು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿರಿ.

2. ಅಳೆಯಬಹುದಾದ - ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರೆ ಫಲಿತಾಂಶ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

3. ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ - ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಇಬ್ಬರೂ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

4. ಸಂಬಂಧಿತ - ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಗುರಿಗಳು, ಗುತ್ತಿಗೆದಾರನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.

5. ಸಮಯ-ಬೌಂಡ್ - ಗುರಿಯ ಸಮಯದ ಮೂಲಕ ಸಮಯದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ.

4.2 ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಯಶಸ್ವಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರವೂ, ಟೊಯೋಟಾ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ: ಏನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಿತ್ತು?

ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಟೊಯೋಟಾ ನಂಬುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣತೆಯ ಊಹೆ ಇದೆ. ಆದರ್ಶವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನೈಜವಾಗಿವೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ 15% ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಿಂಗಳ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ 1%. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವುದು, ಅಪೂರ್ಣತೆಯ ಊಹೆಯನ್ನು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಟನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಸವಾಲು.

ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ, ಲಿಖಿತ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ತಂಡಗಳು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಎರಡು ಕಟು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

“ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಕಾರಿನ ಜೋಡಣೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ ಚಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗ್ರಿಟನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನೀವು ಪ್ರತಿ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮವಿದೆ: ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಪಾತ್ರ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಇದು ಕನ್ವೇಯರ್ ಬೆಲ್ಟ್ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮೊದಲು ಕಂಪನಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಹೊಸದನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು?

4.2 ಟೊಯೋಟಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಟೊಯೋಟಾ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೋರಿಸಿದೆ: ಟೊಯೋಟಾ ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (ಟಿಪಿಎಸ್) ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕೆಲವರು ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ - "ಸಮಯಕ್ಕೆ" ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. 1991 ರ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಮೆಷಿನ್ ದಟ್ ಚೇಂಜ್ಡ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯರ್ಥವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಿರವಾದ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು TPS ನ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಟೈಮ್ ಎನ್ನುವುದು ಅನಗತ್ಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯರ್ಥವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಂತರ TPS ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಉದ್ಯಮದ ಇತರ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಅಮೇರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಆಟೋ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದಾಗ, ಖರೀದಿದಾರರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಜಪಾನಿನ ಕಾರುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು. ಜಪಾನಿನ ವಾಹನಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಿದಾಗ, ಜಪಾನಿನ ಕಂಪನಿಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಟೊಯೊಟಾ ಜಾಗತಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನಿಸ್ಸಾನ್ ಅಥವಾ ಹೋಂಡಾಗಿಂತ ನಿಧಾನವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದರೂ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಜಾಗತಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಟೊಯೋಟಾ ದಿನಚರಿಯಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ, ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಹಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿವೆ. ಈ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ GM, ಫೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಲರ್ ಸೇರಿವೆ.

ಅದರ ನಂತರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿಗ್ ತ್ರೀ ತಮ್ಮ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: ಕಳೆದ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, GM ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಲರ್ ಕಾರನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು 30% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಟೊಯೋಟಾಕ್ಕಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ. GM ಗಿಂತ ಇದು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರಲ್ ಮೋಟಾರ್ಸ್‌ನ ವಕ್ತಾರ ಡಾನ್ ಫ್ಲೋರೆಜ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾವು ಮುಂದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. - ಈ ಗಾತ್ರದ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಪ್ಲವ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯು ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.

ಟೊಯೊಟಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಗುರಿಯು ಮುಕ್ತಾಯದ ಬಿಂದುವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಅಲ್ಲ. ಇದು ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಇದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಟೊಯೋಟಾದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಒಂದಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಶತಮಾನವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಜ್ಞರು ಜಪಾನಿನ ಕಂಪನಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ಜಾಗತಿಕ ವಾಹನ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಜಪಾನಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜಪಾನಿನ ಆಟೋಮೋಟಿವ್ ಉದ್ಯಮವು ಕಡಿಮೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ಪಾದನಾ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಕಂಪನಿಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ: ತ್ಯಾಜ್ಯ, ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ವಿಚಲನ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ.

1975 ರಿಂದ ಟೊಯೋಟಾ ಮೋಟಾರ್‌ನ ನೇರ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷ ತೈಚಿ ಓಹ್ನೋ ಅವರು ಟೊಯೋಟಾ ಉತ್ಪಾದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದು ಇಂದಿನವರೆಗೂ ನಿಂತಿದೆ.

1. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ಪಾದಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ. ನಿಯಮವು ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳಿಗೆ, ಸಂಸ್ಥೆಗೆ, ಉತ್ಪನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ವ್ಯರ್ಥ.

2. ದೋಷ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ಅದರ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು. ಉದ್ದೇಶ: ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ.

3. ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆದಾರರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು. 16

ಜಪಾನಿನ ಕಂಪನಿಗಳ ನಾಯಕತ್ವವು ಜಾಗತಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸುವವರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೂರೈಕೆದಾರರನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಪಾನಿನ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ ಘಟಕಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಹಕಾರವು ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಹತೋಟಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಟೈಮ್ ವಿತರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹೊಸ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಗುಂಪುಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಸಮತೋಲನವು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮಿಷನ್ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಿಷನ್ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಮೂರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಂಪನಿಯ ಮಿಷನ್ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅರ್ಥ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಿಷನ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಜನರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಉಪ-ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಉಪ-ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಿಷನ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಗುರಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಕಂಪನಿಯು ಏಕೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಟೊಯೋಟಾದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಆಧಾರವು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಲೈನ್ಅಪ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪನಿಯು ಜಪಾನ್‌ಗೆ 60 ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಏಕೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಟೊಯೋಟಾ ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯದರಿಂದ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ತೈಚಿ ಓಹ್ನೋ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಟೊಯೋಟಾ ಮೋಟಾರ್ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಟೈಮ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ "ನೇರ ಉತ್ಪಾದನೆ" ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಜಪಾನಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಒಟ್ಟು ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ (TQC), ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿತು. ತರುವಾಯ, ಇದು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ, ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ವಿತರಣಾ ಸುಧಾರಣೆ ನೀತಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹಿರಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಟೊಯೋಟಾದ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿರಂತರ ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. Akmaeva R.I. ಅಂಕಿಅಂಶ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶ ನಿರ್ವಹಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / R.I. ಅಕ್ಮೇವಾ; ASTU. - ಎಂ.: ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, 2007. - 208s.

2. ಬರಿನೋವ್ V. A. ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿರ್ವಹಣೆ: ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳ "ನಿರ್ವಹಣೆ", "ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ನಿರ್ವಹಣೆ" ಮತ್ತು ಇತರ ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / V.A. ಬರಿನೋವ್, ವಿ.ಎಲ್. ಖಾರ್ಚೆಂಕೊ. - ಎಂ.: INFRA-M, 2006. - 285p.

3. ವಚುಗೋವ್ ಡಿ.ಡಿ. ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್: "ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್" / ಆವೃತ್ತಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಡಿ.ಡಿ. ವಾಚುಗೋವಾ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಎಂ .: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 2005. - 376 ಪು.

4. ವಿಖಾನ್ಸ್ಕಿ ಓ.ಎಸ್. ನಿರ್ವಹಣೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / O.S. ವಿಖಾನ್ಸ್ಕಿ. - ಎಂ.: ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, 2005. - 426 ಪು.

5. ವಿಖಾನ್ಸ್ಕಿ ಓ.ಎಸ್. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ವಹಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಎಂ.: ಗಾರ್ಡಾರಿಕಾ, 1998. - 296 ಸೆ.

6. ಡ್ರೊಗೊಮಿರೆಟ್ಸ್ಕಿ I.N. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / I.I. ಡ್ರೊಗೊಮಿರೆಟ್ಸ್ಕಿ, ಜಿ.ಎ. ಮಖೋವಿಕೋವಾ, ಇ.ಎಲ್. ಕ್ಯಾಂಟರ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ವೆಕ್ಟರ್, 2006. - 146 ಪು.

7. ಲಫ್ತಾ ಜೆ.ಕೆ. ನಿರ್ವಹಣೆ: ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶೇಷ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಜೆ.ಕೆ. ಲಫ್ತಾ. - ಎಂ.: ನೋರಸ್, 2002. - 262 ಪು.

8. ಲಿಪ್ಸಿಟ್ಸ್ I.V. ನುರಿತ ನಾಯಕನ ರಹಸ್ಯಗಳು. / I.V. ಲಿಪ್ಸಿಟ್ಸ್ - ಎಂ .: ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್, 2003. - 125 ಪು.

9. ಲ್ಯುಬನೋವಾ ಟಿ.ಪಿ. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಟಿ.ಪಿ. ಲ್ಯುಬನೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಮೈಸೋಡೋವಾ, ಯು.ಎ. ಒಲಿನಿಕೋವ್. - ಎಂ.: ಮೊದಲು, 2001. - 267 ಪು.

10. ಮೆಸ್ಕಾನ್ M. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು: ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ/ಎಂ. ಮೆಸ್ಕಾನ್, ಎಂ. ಆಲ್ಬರ್ಟ್, ಎಫ್. ಹೆಡೋರ್ನ್. - ಎಂ .: ಡೆಲೊ, 2000. - 701 ಸೆ.

11. ರೈಚೆಂಕೊ ಎ.ವಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆ: ಎಂಬಿಎ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಎ.ವಿ. ರೈಚೆಂಕೊ - ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಫೈನಾನ್ಸ್ "ಸಿನರ್ಜಿ", - ಎಂ .: INFRA - M, 2005. - 384.

12. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಯಾಂಟಿಲೈನೆನ್ ಟಿ. ನಿರ್ವಹಣೆ: ಪ್ರತಿ. ಫಿನ್ನಿಶ್ ನಿಂದ / ಟಿ. ಸ್ಯಾಂಟಿಲೈನೆನ್, ಇ. ವೌಟಿನೈನೆನ್, ಪಿ. ಪೊರೆನ್ಮಾ; ಸಂ. ಯಾ.ಎ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಮರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಲೀಮನ್. - ಎಂ.: ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್, 2001. - 320s.

13. ಫತ್ಖುಟ್ಡಿನೋವ್ R. A. ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಎಂ .: CJSC "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಸ್ಕೂಲ್", ಇಂಟೆಲ್ - ಸಿಂಟೆಜ್, 1997.

14. ಹೊವಾರ್ಡ್ ಕೆನ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ತತ್ವಗಳು. ನಾಗರಿಕ ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಕೆ. ಹೊವಾರ್ಡ್, ಇ. ಕೊರೊಟ್ಕೋವ್. - ಎಂ .: INFRA - M, 1996. - 224 ಪು.

15. http://ru.wikipedia.org/wiki/Toyota

16. http://www.toyota-russia.ru/about_toyota/secrets/secret_of_success.htm

ಲಗತ್ತು 1

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಅನುಬಂಧ 1.2

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಧಗಳು

ಪುಟಗಳು:← ಹಿಂದಿನ1234

ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು, ಅದು ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅದೇ ಲೇಖನವು ಗುರಿಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಏನು ಬೇಕು

ನೀವು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಬಯಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮಗೆ ಇವುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: A4 ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆ (ತರಬೇತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ - ಬಹುಶಃ ಕಾಗದದ ಸ್ಟಾಕ್), ಪೆನ್.

ನೀವು ಗುರಿಗಳ ವೃಕ್ಷದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, PC ಯಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಮೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಸರಳವಾದ SmartArt MS Word, ...)

ಗೋಲು ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಹಂತಗಳು

1. ಸೂತ್ರೀಕರಣ.ಇದು ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಜಾಗತಿಕ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಗುರಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದರ ಅಂತಿಮ ಸಾಧನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ. (ಉದಾಹರಣೆ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ - ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ, ಜಾಗತಿಕ - ಬಂಡವಾಳದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತದ ಹೆಚ್ಚಳ; ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ -, ಜಾಗತಿಕ - 5 ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ). ಈ ಗುರಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ನಾನು (ನಾವು, ಸಂಸ್ಥೆ) ಏನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ನಾವು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ?ಉತ್ತರ - ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಷರತ್ತುಗಳು, ಉಪ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು: ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ? ಗುರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ಏನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು?ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

2.1. ಹೈಲೈಟ್ಆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (ನಾವೇ), ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ - ನಮ್ಮಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ, ಬಾಹ್ಯ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಷರತ್ತುಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ. ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

3. ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತೇವೆ,ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಐಟಂ 2, ಆದರೆ 2 ನೇ ಸಾಲಿನ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಗುರಿಗಳು ಬರುವವರೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಒಂದು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ದಾಟಬೇಕಾದರೆ, ಹೊಸ ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಲೇಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ನೀವು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನುಜ್ಜುಗುಜ್ಜು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅಧೀನವಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ದೊಡ್ಡ ಜಿಗಿತಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಹಂತವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಚಿಕ್ಕ ಗುರಿಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಸರಳವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನೀವು ಇದನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ