ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

"ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ, ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ರಚನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತಿ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ನಾಗರಿಕರ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಮಾಜವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಏನೆಂದು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಪದದ ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಲಿಕೆ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ರೂಢಿಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಯಂ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. - ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: "ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ." ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಹೊಳಪು ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಘಟಕಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಗ್ರತೆ, ಏಕತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: “ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಜೊತೆಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ”. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ರಚಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನರ್ಸರಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು (ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ) ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರ:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ (ನರ್ಸರಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು);
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ) ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯು 5 ರಿಂದ 9 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಈ ಹಂತವು ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಮೂಲ ಶಾಲೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ);
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು 4-6 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು, ಉನ್ನತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಕೆಲವು ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯು 4-6 ವರ್ಷಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ - 7 ವರ್ಷಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಸಂವಹನ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದ್ದು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ಅದು ಯಾವಾಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಕೆಲವು ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಎರಡೂ) ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಟ್ಟ (ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವ, ಇತ್ಯಾದಿ) ದೇಶದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿರುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ, ಸುಧಾರಿತ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿವೆ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ, ಇದು ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ;
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳು, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜಗಳದಿಂದ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗ); ಯುವಜನರನ್ನು ಅವರ ಮುಂದಿನ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 3 ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ 1 ನೋಡಿ).

ಯೋಜನೆ 1. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಆಜೀವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಗ್ರತೆಯು ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಯುವಕರನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು;
• ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳು.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಂದು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಇವೆ: ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

• ಸತತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು);
• ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಲಹಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಲಹಾ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಸಂಘ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು.

ಇಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ (ಇದು ವಿಶ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಟಾಪ್ 10 ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ). ಹಿಂದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಇಂದು ಅದು ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ 2 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 2

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ, ಇತರ ಜನರು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು - ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕು - ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಶಾರೀರಿಕ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಜುಲೈ 10, 1992 N 3266-1 "ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು" ಕಾನೂನಿನ ಪೀಠಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯ, ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳು) ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟಗಳ ನಾಗರಿಕ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಮೂಲಕ ಸಾಧನೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಯ ಸಾಧನೆಯ ದೃಢೀಕರಣ - ಶಿಕ್ಷಣವು ಎರಡು ಘಟಕಗಳ (ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು) ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಏಕತೆಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಸಿಐಎಸ್ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಹಿತೆಯ ಕರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತೃತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಅದರಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುಸ್ಥಿರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜ್ಞಾನದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ದೇಶದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನೈತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು "ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಕಲೆಯಲ್ಲಿ. "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 8 ರಶಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, "ಏನಾದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಇದು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಗಗಳ ಏಕತೆಯಾಗಿದೆ."

ಸಿಸ್ಟಮ್ (ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ. ಸಿಸ್ಟಮಾ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಸಂಪರ್ಕ) - ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಗ್ರತೆ, ಏಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲಿನ ಕಾನೂನಿನ ನಿಬಂಧನೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಲಿಂಕ್‌ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಡುವಿನ ಅನಗತ್ಯ ನಕಲು, "ಅಂತರ" ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ. ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ, ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅದರ ನಿಬಂಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿ.ಬಿ. ನೊವಿಚ್ಕೋವ್, ಶಾಸಕರು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ "ಸಂವಾದಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಸೆಟ್" ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಲ್ಲ, ರಾಜ್ಯವಲ್ಲ, ಅದು ಮೂಲ ಕಾರಣ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ, ಕೇಂದ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲಿಂಕ್, ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಾಲ್ಕನೇ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೂರು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು):

ವಿಷಯ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಈ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸೂಚಕದ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ದೂರವಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾಲೀಕತ್ವ, ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು-ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಆಡಳಿತ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಡಳಿತಗಳು). ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಮೂರು ಹಂತದ ನಿರ್ವಹಣಾ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ. ಅಪವಾದವೆಂದರೆ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಾಲ್ಕು ಹಂತದ ಒಂದಾಗಿದೆ: ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಮೂರು ನಿರ್ವಹಣಾ ಘಟಕಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಡಳಿತಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ (ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟ್. 31) .

ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯು ತ್ರಿಕೋನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅನುಭವದ ಸಮೀಕರಣ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸತತ ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ರಾಜ್ಯ, ರಾಜ್ಯೇತರ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ವೃತ್ತಿಪರ (ಆರಂಭಿಕ, ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ, ಉನ್ನತ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಡ್ಡಾಯವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3 ರಿಂದ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. 7 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ.

ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವು 4 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು 6 ಅಥವಾ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. 10 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 9 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಶಾಲೆಯ 10 ನೇ ತರಗತಿಗೆ (ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ) ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಮೂದಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ (ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ) ಇನ್ನೂ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗರು ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಸ್ಟ್ 22, 1996 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ 125-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಅಕಾಡೆಮಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ತಜ್ಞ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ (ತರಬೇತಿ ಅವಧಿ - 5 ವರ್ಷಗಳು), ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ (4 ವರ್ಷಗಳು), ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ (6 ವರ್ಷಗಳು) ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯು ಕನಿಷ್ಠ 2 ವರ್ಷಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 9 ಅಥವಾ 11 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. 9 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ನಂತರದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು.

ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಜಾಗತೀಕರಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಬಯಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಯುನೈಟೆಡ್ ಯುರೋಪಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿವೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ.

ಏಕೀಕೃತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು 1999 ರಲ್ಲಿ 29 ದೇಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿಗಳು ಸಹಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆಯು ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಚಾರ್ಟರ್ ಮ್ಯಾಗ್ನಾ ಚಾರ್ಟಾ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಾಟಮ್ (ಬೊಲೊಗ್ನಾ, 1988) ಮತ್ತು ಸೊರ್ಬೊನ್ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - "ಯುರೋಪಿಯನ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸಮನ್ವಯತೆಯ ಮೇಲಿನ ಜಂಟಿ ಘೋಷಣೆ" (1998), ಇದು ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟಿದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಖಂಡದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಒಂದೇ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜಾಗ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯಗಳ ತತ್ವಗಳು.

1999 ರ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆ (2003 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಸಹಿ ಮಾಡಿದೆ) ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಾಜ್ಯಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ರಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆದರೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ - ಏಕರೂಪದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರಾಜ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ.

ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವೇಶವು ರಾಜ್ಯದ ದೇಶೀಯ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಜಾಗತೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಲು ರಾಜಕೀಯ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಉಚಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಂತರಿಕವಾಗಿಯೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ವಿಶ್ವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆ ಮಾದರಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಅಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಇಂದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಜಾಗತೀಕರಣದ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಕಳೆದ 15 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ.

ಏಕೀಕೃತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. 1990 ರ ದಶಕದಿಂದಲೂ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಆಧುನೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಅದರ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಮುಕ್ತ ರಾಜ್ಯ-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ" ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• 1) ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ನಿರ್ದೇಶನಗಳು;
• 2) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);
• 3) ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಲಹಾ, ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಅವರು ರಚಿಸಿದ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು;
• 4) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು;
• 5) ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಸಂಘಗಳು, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಘಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು.

ನಿರಂತರ ಮರುಪೂರಣ, ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ, ಯಾವುದೇ ತಜ್ಞರ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಿರಂತರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅದರ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರಂತರತೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸತತ ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ರಾಜ್ಯ, ರಾಜ್ಯೇತರ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ:

• · ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ);
• · ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);
• ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ);
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ(ನರ್ಸರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ). ಇದು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 1 ವರ್ಷದಿಂದ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ. 7 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ.

• · ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ(ಗ್ರೇಡ್ 1 - 4) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವು 4 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು 6 ಅಥವಾ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
• · ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5 - 9). 10 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 9 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಶಾಲೆಯ 10 ನೇ ತರಗತಿಗೆ (ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ) ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಮೂದಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ.
• · ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10 - 11). ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ (ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ) ಇನ್ನೂ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗರು ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• · ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 9 ಅಥವಾ 11 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.
• · ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. 9 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• · ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಆಗಸ್ಟ್ 22, 1996 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ 125-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಅಕಾಡೆಮಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ತಜ್ಞ(ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ - 5 ವರ್ಷಗಳು), ಅಥವಾ ಪದವಿ ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿ(4 ವರ್ಷಗಳು) ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ(6 ವರ್ಷಗಳು). ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯು ಕನಿಷ್ಠ 2 ವರ್ಷಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪಾವತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಉಚಿತ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಲ್ಲಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಲೈಸಿಯಂ-ಕಾಲೇಜು-ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ) ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಘಗಳು (ಸಂಘಗಳು) ಒಂದಾಗಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಕುಟುಂಬ (ಮನೆ) ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಪೂರ್ವ ಶಾಲೆ)
• ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳು)
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜಾತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿವೆ. ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

2005 ರ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ 85 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಅವರ ವಿಷಯವನ್ನು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುರಸಭೆಗಳು ಬಜೆಟ್ ಕೊರತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಡುವಿನ ಕುಶಲತೆಗೆ ಸೀಮಿತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಜನವರಿ 1, 2007 ರಿಂದ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಶುಲ್ಕದ 20%, ಎರಡನೇ ಮಗುವಿಗೆ 50% ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 70%. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪರಿಹಾರದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಈಗ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುವ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಕಡಿಮೆ ವೇತನದಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇದು ಯುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ -ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳು, ಲೈಸಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು 11 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು 6 ಅಥವಾ 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ; 17 ಅಥವಾ 18 ರಲ್ಲಿ ಪದವಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇ ಅಥವಾ ಜೂನ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

• ನಾಲ್ಕರಿಂದ ವಿಭಾಗ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್. ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ನಡುವೆ ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ ("ಬೇಸಿಗೆ", "ಶರತ್ಕಾಲ", "ಚಳಿಗಾಲ" ಮತ್ತು "ವಸಂತ").
• ಮೂರರಿಂದ ವಿಭಾಗ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ. ತ್ರೈಮಾಸಿಕಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ 5 ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು III ಮತ್ತು I ತ್ರೈಮಾಸಿಕಗಳ ನಡುವಿನ ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಅಥವಾ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತೃಪ್ತಿಕರ ವಾರ್ಷಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡಬಹುದು.

ಕೊನೆಯ ದರ್ಜೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳು 6-ದಿನದ ಕೆಲಸದ ವಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (ದಿನ ರಜೆ - ಭಾನುವಾರ), ಪ್ರತಿದಿನ 4-7 ಪಾಠಗಳು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪಾಠಗಳು 45 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಾರದಲ್ಲಿ 5 ದಿನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ (9 ರವರೆಗೆ), ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರತಿ 35-40 ನಿಮಿಷಗಳು). ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ 10-20 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಮನೆಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಒಳಪಡದಿರಬಹುದು).

9 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ, 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ಮೂಲ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ (ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು) ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ, ಕಾಲೇಜು, ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳು: ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ), ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಜೂನಿಯರ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್, ಅಥವಾ ತಕ್ಷಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ, ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ದಾಖಲೆ, ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ, ಹಾಗೆಯೇ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ( ಬಳಸಿ).

2009 ರಿಂದ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಏಕೈಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳು (ಪ್ರಿ-ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೈಲ್) ಸಹ ಇರಬಹುದು: ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ - ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ, ರಾಸಾಯನಿಕ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಜೈವಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ವಿಷಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪೂರ್ಣ ದಿನದ ಶಾಲೆಗಳ ಜಾಲವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಸಂಘಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಾಲೆಯು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂತಹ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಅದರ ಸಿಂಧುತ್ವ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ - ಸಂಗೀತ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಕ್ರೀಡೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ, ಅವರ ಆಯ್ಕೆ ಜೀವನದ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ, ವೃತ್ತಿ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ:

• · ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನುರಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬಹುದು. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು;
• · ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (SVE) -ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಎ) ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ;
• ಬಿ) ಕಾಲೇಜು - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು (ಕೆಲವು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ - 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (4 ವರ್ಷಗಳು) ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

· ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ -ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರುತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂರು ವಿಧದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ: ಸಂಸ್ಥೆ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಒಂದು ಶಾಖೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೈಲ್ವೆ ಸಾರಿಗೆ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಕೃಷಿ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

ಈ ಎರಡು ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಡೆಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

"ಸಂಸ್ಥೆ" ಯ ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕನಿಷ್ಟ ಒಂದು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನವು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಗಳು ಅಥವಾ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರವಾನಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪರವಾನಗಿಯು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಅದರ ಶಾಖೆ) ಅನುಮತಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆಯಿಂದ ಪರವಾನಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೆರಡೂ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು 5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರವಾನಗಿ ಅವಧಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಶಾಖೆಯ ಪರವಾನಗಿಯು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪರವಾನಗಿಗೆ ಅನುಬಂಧಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಶಾಖೆಯು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದ ವಿಶೇಷತೆ ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಿವೆ: ರಾಜ್ಯ (ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯೇತರ (ಅವರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು). ಎಲ್ಲಾ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ, ರಾಜ್ಯ-ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮುಂದೂಡಲು ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು;
• ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು;
• ನಿವಾಸ;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸತತ ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ರಾಜ್ಯ, ರಾಜ್ಯೇತರ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ.

• - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;
• - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
• - ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• - ವೃತ್ತಿಪರ (ಆರಂಭಿಕ, ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ:

ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸತತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಗಮನದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

• 1) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಕಲೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ);
• 2) ವೃತ್ತಿಪರ (ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ);
• 3) ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ.

ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು - ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ.

ಮಾನದಂಡಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಒದಗಿಸಬೇಕು:

• 1) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಏಕತೆ;
• 2) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರಂತರತೆ.

ನಾವು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿ.

1. ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು 2 ತಿಂಗಳಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು;

ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ;

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

• 2. "ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ" ಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ; ಮೂಲಭೂತ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ; ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ; ಲೈಸಿಯಂ; ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ; ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ; ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ; ತೆರೆದ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ; ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ITU) ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ; ಕೆಡೆಟ್ ಶಾಲೆ.
• 3. ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಅನಾಥಾಶ್ರಮ (ಆರಂಭಿಕ (1.5 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು, ಮಿಶ್ರ);

ಅನಾಥಾಶ್ರಮ-ಶಾಲೆ, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ;

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಅನಾಥಾಶ್ರಮ;

ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆ.

• 4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
• 1) ಸುವೊರೊವ್ ಮಿಲಿಟರಿ, ನಖಿಮೊವ್ ನೇವಲ್ ಸ್ಕೂಲ್, ಕೆಡೆಟ್ (ನೇವಲ್ ಕೆಡೆಟ್) ಕಾರ್ಪ್ಸ್. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಸುವೊರೊವ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆ;

ನಖಿಮೊವ್ ನೇವಲ್ ಸ್ಕೂಲ್;

ಕೆಡೆಟ್ (ನೇವಲ್ ಕೆಡೆಟ್) ಕಾರ್ಪ್ಸ್.

2) ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕ ಮಾದರಿಯ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕ-ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆ;

ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಅನಾಥಾಶ್ರಮ.

3) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ವಿಶೇಷ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ;

ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ.

4) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ-ಶಿಶುವಿಹಾರ (ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, "ಕಿವುಡರಿಗೆ", ಕುರುಡರಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, "ಕಿವುಡರಿಗೆ", ಕುರುಡರಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, "ಕಿವುಡರಿಗೆ", ಕುರುಡರಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

5) ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರ;

ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರ;

ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೇಂದ್ರ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಳವಡಿಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೇಂದ್ರ;

ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಕೇಂದ್ರ.

• 5. "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ" ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮನೆಗಳು
• 6. "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ" ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ; ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಂ.
• 7. "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ" ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ (ಕಾಲೇಜು); ಕಾಲೇಜು.
• 8. "ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು" ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಸ್ಥೆ; ಅಕಾಡೆಮಿ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

9. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು" ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಕಾಡೆಮಿ; ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ (ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಇಂಪ್ರೂವ್‌ಮೆಂಟ್) - ಸೆಕ್ಟೋರಲ್, ಇಂಟರ್‌ಸೆಕ್ಟೋರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ; ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (ಶಾಲೆಗಳು, ಕೇಂದ್ರಗಳು); ಉದ್ಯೋಗ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಉನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವರ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

1) ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ 2) ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ 3) ಮಿತಿ 4) ಸ್ಥಿರತೆ 5) ಸಮೀಕರಣದ ದೃಢತೆ 6) ಸ್ಪಷ್ಟತೆ 7) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆ 8) ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಲಘುತೆಯ ಕೊರತೆ 9) ನೈತಿಕತೆ 10) ಉಪಯುಕ್ತತೆ

ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ದೃಷ್ಟಿಕೋನ-ಪ್ರೇರಕ

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ-ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ

ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿದೆ (ಕಲಿಕೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಮೀಕರಣದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಾಂತರಗಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು). ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಿಂದ ಇತರರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳ ರಚನೆ.

3. ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ ಶಾಲೆ ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತನ್ನ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

4. ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಡೈಲಾಗ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ವಿ.ಎಸ್. ಬೈಬಲ್

ಶಾಲೆಯ ಗುರಿಗಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಅದರ ವಿಮೋಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ನವೀಕರಣ, ವಿಭಿನ್ನ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಯುಗಗಳ ಸಂಯೋಗ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವರ್ಣಪಟಲದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಅದರಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೊತ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ-ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ದೈಹಿಕ ಆಟಗಳು (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಲಯದ ಸ್ವತಂತ್ರ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು);

ಪದ ಆಟಗಳು (ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾವ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು, ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳು);

ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ (ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ, ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ)

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ A.S ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕರೆಂಕೊ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕರೆಂಕೊ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ

A.S ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಕರೆಂಕೊ ಮೂರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ತತ್ವ: ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳ ನಿಜವಾದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡನೇ ತತ್ವ: ಸ್ವ-ಆಡಳಿತ.

ತತ್ವ ಮೂರು: ಸಾಮೂಹಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ.

ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರವು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಚರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನವೂ ಆಗಿದೆ. ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲಸ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ. ಸಹಕಾರ ತರಬೇತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೇವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು.

ನಾವು ಹಾದುಹೋದೆವು. ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ:

ಸಹಕಾರ

ನಿಗ್ರಹ

ಉದಾಸೀನತೆ

ಒಪ್ಪಂದ

ಮುಖಾಮುಖಿ

ಕಲಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಗತ್ಯ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮರುಕಳಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಘಟಕಗಳು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ನಿಯಮವು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಆಗಿದೆ.

ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಲವಾರು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಇದು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಜ್ಞಾನದ ದೇಹವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು: ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಸಂಘಟನೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ, 1 ನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನದ ಹಿಂದಿನ ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು "ಪುಸ್ತಕ ಕಲಿಕೆ" ಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ನರು ಅನಾಗರಿಕತೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೊದಲ ದೊಡ್ಡ ಶಾಲೆಯು 1028 ರಲ್ಲಿ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅವರು 300 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು "ಅವರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು" ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅಂದಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗತೊಡಗಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಠಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರರು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಟ್ಟವು 13 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಂಗೋಲ್-ಟಾಟರ್ ಆಕ್ರಮಣದವರೆಗೂ ಬೆಳೆಯಿತು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ದುರಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೇಂದ್ರಗಳು ನಾಶವಾದವು.

ಮತ್ತು 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಮತ್ತೆ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆಗ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಯಿತು. ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ವಿದೇಶದಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು.

ಪೀಟರ್ I ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷತೆಗಳ (ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌಗೋಳಿಕ) ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಪ್ರಮುಖ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

ಪೀಟರ್ I ರ ಮರಣದೊಂದಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವನತಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಮೊದಲು ಶ್ರೀಮಂತರು ಮತ್ತು ಇತರ ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಕ್ಯಾಥರೀನ್ II ​​"ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹಾಕಿದರು - ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಮೊದಲು 1802 ರಲ್ಲಿ ತ್ಸಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು: ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಕ್ಕೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿತು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯು ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿತು: ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ವಿಷಯ.

XX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ

1917 ರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಾಶ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತದ ರಚನೆಯು ನಾಶವಾಯಿತು, ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು ಮತ್ತು "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ" ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳುವ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ರೈತರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಸಮಾಜವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು 40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ: 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪದಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ( ಬೆಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನ).

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಯು 2010 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಸೂದೆಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅಧಿಕೃತ ಆರಂಭವನ್ನು 2011 ರಲ್ಲಿ ಜನವರಿ 1 ರಂದು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು:

• "ಅನ್ಯಾಯ" ವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ (EEG) ಪರಿಚಯ, ಶಾಸಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹಲವು ದಶಕಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
• ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಉಳಿದಿವೆ.
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿತ.
• ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮರುಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿತ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಬಲವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಚಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗದಿಂದ ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಸುಧಾರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕುಸಿದಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರ್ಕಾರದ ಅನುದಾನಗಳು ತೀರಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಪಾರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಇಳಿದಿದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಿಗ್ಗಿಂಗ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇತರರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ರಚನೆ

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
• ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ನೇರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು.
• ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಲಹಾ ಅಥವಾ ಸಲಹಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಸಂಘಗಳು (ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಚನೆಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣ

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 43) ಸಂವಿಧಾನವು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ದಾಖಲೆಯು ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ".

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಆದೇಶಗಳು, ನಿರ್ಣಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಮುಖ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ತರಬೇತಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಾದ್ಯಂತ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
• ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರಂತರತೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಖಾತರಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.

ರಾಜ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಶೇಷ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆ (ರೋಸೊಬ್ರನಾಡ್ಜೋರ್) ಪರವಾನಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ದೃಢೀಕರಣ, ಪದವೀಧರರ ದೃಢೀಕರಣ, ಶಿಕ್ಷಣದ ದಾಖಲೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಚಿವಾಲಯಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ Rosobrnadzor ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಸನದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಇಲಾಖೆಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಗಳ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗಳಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ನರ್ಸರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ).
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ).
• ಮೂಲಭೂತ (ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಲೈಸಿಯಮ್ಗಳು, ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್).
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಲೈಸಿಯಮ್ಗಳು, ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್).

ವೃತ್ತಿಪರ:

• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು);
• ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ತಜ್ಞ ಪದವಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು:

• ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅರಮನೆಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಲಾ ಶಾಲೆಗಳು).
• ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು). ಇದನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ 3 ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ; ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ) ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ನಮೂನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳು: ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು), ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ದೂರಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ದೂರಸ್ಥ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಆಧಾರವು ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಹ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲಾಖೆಯ ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ನಿಯಂತ್ರಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಖರ್ಚು

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಮಂಜೂರು ಮಾಡುವ ಸಹಾಯಧನಗಳು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2000 ರಲ್ಲಿ 36 ಶತಕೋಟಿ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹಂಚಿದ್ದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ 2010 ರಲ್ಲಿ - 386 ಶತಕೋಟಿ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು. ಬಜೆಟ್ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು. 2015 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು 615,493 ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

"2016-2020 ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಟಾರ್ಗೆಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ" ಮೇ 23, 2015 ರ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 497 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹಲವಾರು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಸಮಾಜದ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೈಗೆಟುಕುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ.
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವಾತಾವರಣ.
• ಆಧುನಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಂತಹ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದ ರಚನೆ.
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬೇಡಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು 2 ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• 2016-2017 - ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾದ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.
• 2018-2020 - ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿತರಣೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು 1990 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅನುದಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು 2010 ರಿಂದ ಮೂಲಭೂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಳಗೆ ಜಾರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಬೋಧಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಂತಹ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಾವತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸದ ಪ್ರಬಲ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ದಶಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಅವರು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, EEG ಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಇದು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಐದನೆಯದಾಗಿ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಚಯ: ಪದವಿಪೂರ್ವ (4 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ (6 ವರ್ಷಗಳು). ತಜ್ಞರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ (5 ವರ್ಷಗಳು) ನಿರ್ಗಮನವು ಈಗ 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ.