Raamatukogutund teemal „Suurepärane. Ettekanne - Raamatukogutund "Raamatute struktuur ja liigid Raamatukogutundide esitlused kooli raamatukogus

Olete juba üliõpilane. Ja sa tead juba vastust paljudele küsimustele – kust tuleb piim, kuidas kasvab leib, milline jõgi voolab sinu elukohas ja mis on sinu akna all kasvava puu nimi. Uskuge mind, kodumaa on teid heldelt kinkinud, kinkinud teid nii, et te kasvate üles tõeliseks inimeseks, saaksite selle Maa omanikuks, millel elate, hoolitsete kõige elava eest ja suurendate riigi rikkust. Kõik teed on teile avatud. Millist neist valida? Maailmas on maja, milles kirjanikud on teile kokku pannud elujuhise. Seda maja, suurt või tagasihoidlikku, kuid alati hämmastavat, nimetatakse "RAAMATUKOGU".

Kõige hämmastavam on see, et saate avastada planeetide ja tähtede maagilisi saladusi, palju lugedes saate lahendada looduse keerulisi saladusi. Neid raamatuid, mis teil kodus on, ilmselt ei piisa. Kust neid nii palju saada, väga erinevaid ja huvitavaid? Miks, muidugi raamatukogus! Kuidas lennata Maalt tähtede poole, Kuidas püüda rebasel sabast kinni, Kuidas teha kivist auru, teab meie arst Gaspar. Selline imeline arst elab Juri Olesha muinasjutus "Kolm paksu meest"

Ja siin sa oled raamatukogus. Ümber palju raamatuid ja ajakirju, pealdised raamaturiiulitel. Kes aitab teil seda kõike välja mõelda? RAAMATUKOGUHOIDJA. Ta tunneb väga hästi kirjandust, annab nõu, mida lugeda, õpetab raamatuid valima ja raamaturiiulilt leidma. Samuti räägib ta teile, millised uued väljaanded on ilmunud, ja tellib need raamatukokku. Tavaliselt on lasteraamatukogus kaks osakonda: tellimis- ja lugemissaal.

Sõnal "tellimus" on palju tähendusi. Kui tahad kõike teada, vaata sõnaraamatust. Raamatukogus tähendab see kohta, kus raamatuid laenutatakse. Paar päeva on raamat sinu päralt. Saab vaadata pilte, lugeda, üle lugeda, midagi vihikusse kirjutada. Raamatukoguhoidja määratud ajal tuleb raamat tagastada raamatukogule - seda vajavad teised lapsed. Kui lähete puhkusele, ärge unustage raamatuid raamatukogusse tagastada. Unustavaid lugejaid on alati olnud. 1975. aastal tagastati raamat "Õpi kuduma ja tikkima" ühte Inglismaa raamatukogusse. Lugeja oli sellest nii vaimustuses, et hoidis seda 43 aastat. Kuid töölt puudumise rekord on püstitatud Cambridge'i ülikooli raamatukogus, kuhu raamat tagastati pärast ... 300 aastat! Parem hilja kui mitte kunagi

Raamatuid lugemissaalist koju ei väljastata, need peavad alati raamatukogus olema. Küsite, miks? Jah, sest on raamatuid, mida lugejad võivad igal päeval vajada, näiteks entsüklopeediad või teatmeteosed. Nad töötavad nende raamatutega lugemissaalis.Lugemissaalis peaks olema vaikne. Eriti vajame vaikust lugemissaalis. Mine ära, räägi, - Fuajees, koridorides! Ärge tülitage meid lugemast, - fantaseerige. Unistus. Raamatukogu vaikuses Kõik kuulevad hääli, Lindude kõnet, inimest. Iga raamat on hämmastav!

Mitte ükski inimene ei suuda lugeda kõiki raamatuid, mis meil ja veelgi enam maailmas ilmuvad. Seega tuleb osata valida kõige vajalikum ja huvitavam. See oskus tuleb siis, kui õpid selgeks "kuldse võtme" saladuse. Igal raamatukogul on selline raamatute võti. Raamatukogu avab lugejale oma rikkusi kataloogide, kartoteekide ja raamatunäituste abil. Peamine asi on siin kataloog. See vanakreeka keelest tõlgitud sõna tähendab loendit. Siit leiate raamatuid meredest, lumistest tippudest, tähtedest, lindudest ja loomadest, taimedest ja masinatest. S.Ya.Marshak

Nooremate õpilaste jaoks on koostatud spetsiaalne kataloog - nimekiri raamatutest, mida on kasulik ja lõbus lugeda. Seda nimetatakse: "Mida me peaksime lugema." Kataloog koosneb kaartidest. Igal raamatu autori perekonnanimel selle pealkiri, kunstniku perekonnanimi, linn, kus see ilmus. Väljalaskeaasta. Mõnel kaardil on pilt raamatust ja lühijutt selle kohta - annotatsioon. Kataloogis on ka eraldajad - kaardid on kõrgemad. Näiteks öeldakse "Lugusid loodusest" või "Vene klassika raamatukogu". Selle eesmärk on hõlbustada vajaliku raamatu leidmist. Veel üks kataloog on paigutatud väikestesse kastidesse. Selles olevad kaardid on samuti väikesed, font on väike ja pilte pole üldse. Aga need on samas järjekorras nagu raamatud riiulitel.

Tuhat aastat tagasi kogusid nad ka raamatuid. Bagdadi kaliifi Vezir al-Sahidi raamatukogus oli umbes sada tuhat raamatut. Ta veetis suurema osa oma elust sõjakäikudel ja talle järgnes alati haagissuvila raamatutega. Pealegi kõndisid kaamelid tähestiku tähtede järjekorras ja karavani raamatukoguhoidjad leidsid kiiresti õige raamatu. See oli omamoodi kataloog.

Erinevatel aegadel nimetati raamatukogusid erinevalt ja alati väga kaunilt: "Tarkuse varjupaik", "Hingeapteek", "Elu maja", kuid iidsetel aegadel said neid kasutada ainult rikkad, õilsad inimesed. Lihtrahva jaoks suleti sissepääs raamatukogudesse. Kuid aastad on möödunud ja kõik on muutunud. Vaadake, kui palju raamatuid on raamatukogu riiulitel. Võib-olla on sinu oma seal, et juhendada sind läbi elu. Julge!

9 Trükiallikaga tutvumise peamiste viiside loetelu: Põhjalik lugemine (materjali hoolikas lugemine) Rööplugemine (üheaegselt uuritakse mitut samateemalist või sama probleemi käsitlevat väljaannet) Valikuline lugemine (valikuline tutvumine materjali üksikute osadega). tekst) Lugemine-vaatamine (kasutatakse eelnevaks tutvumiseks raamatu või artikliga) Skaneerimine (trükimaterjali kiirvaade)

19 Bibliograafiline kirjeldus on väljaande visiitkaart. Bibliograafilise kirjelduse väljakujunenud kujul on oluline iga täht, punkt, koma. Bibliograafilisest kirjeldusest saate teada: pealkiri, žanr, autorite, kunstnike, toimetajate, tõlkijate nimed, raamatu ilmumise aeg ja koht, lehekülgede arv.

24 Viidete ja viidete korrektse kujundamise reeglid Dokumendi bibliograafilise kirjelduse koostamise reeglid Viidete loetelu korrektse koostamise reeglid Valmiskujul peab see vastama teatud reeglitele. Eriti:

25 Viidete ja viidete kujundamise võimalused: 1. Allikas märgitakse vahetult pärast tsitaati või toodud faktimaterjali - sulgudes. 2. Tsitaatidele antakse järjekorranumbrid ja lehe lõpus, rea all, on kirjeldatud vastavad allikad. 3. Sulgudes oleva tsitaadi järel märgitakse allika number, mis vastab selle kohale viidete loetelus, ja koma järel lehekülje number.

26 Trükiallikate kirjeldamise skeemid. Raamatu täieliku bibliograafilise kirjelduse skeem Lehekülje joonealuse märkuse jaoks: Belinsky V.G. Artiklid vene kirjandusest. - L .: Lenizdat, S. Referaadi lõpus olevate viidete loendi jaoks: Võssotski V.S. Närv: Luuletused.- M.: Sovremennik, lk.
29

31 Vajaliku info otsimisel või "püüdmisel" järgitakse järgmisi mustreid: 1. Informatsioon tõmbab teavet. 2. Uue ja vana info "taasühendamine" analüütilise ja sünteetilise töötluse käigus annab informatsiooni uuel kvalitatiivsel tasemel. 3. Esitage rohkem küsimusi, eriti endale. Elu saab olema huvitavam!

Tagasi edasi

Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.

Tagasi edasi

Kuidas viia läbi suurepäraste hinnetega raamatukogutundi. Tänapäeval on raamatukogutunni lahutamatu osa esitlus, mis võimaldab õppetundi läbi viia kõige kvaliteetsemalt ja tõhusalt. Tore, kui tund toimub raamatukogus, aga kui raamatukogu pindala on väike ...

Teie tähelepanule pakutakse kahte ettekannet: raamatukogutund ja raamatukogutund-mäng. Ettekannete konstruktiivne lahendus võimaldab läbi viia raamatukogutunde väljaspool raamatukogu seinu.

Ettekande moto – kõik olgu huvitav ja meelelahutuslik.

Ettekande eesmärk on meelitada lapsi regulaarselt raamatukogu külastama.

Peamine eesmärk on tutvustada lastele lugemist.

raamatukogutund

1. Sissejuhatus raamatukogusse.
2. Ettekanne “Raamatu “Kõige, kõige, kõige…” esitlus.

Idee esitleda raamatukogu läbi raamatunäituse “Kõige, kõige, kõige…” pole uus, paljud raamatukogud korraldavad sellise näituse raamatukogu seinte vahel. Teen ettepaneku teha raamatutest virtuaalne esitlus, sel juhul tutvub raamatutega rohkem lugejaid, näitust ei piira ruum, esitletavate raamatute arv.

Tunni eesmärk on tutvustada lastele lugemist.

Tunni eesmärk:

Tutvustage lastele raamatukogu;

Koolitus:

pildistada raamatuid;

Koosta lugu raamatukogust (lühidalt);

Valmista ette lugu raamatutest (lühidalt);

Valmistage ette esitlus "Raamatu "Kõige rohkem, kõige rohkem..." esitlus.

Tund 5. klassi õpilastele.

Tundide ajal

(Tund toimub väljaspool raamatukogu seinu)

Tere kutid! Luba mul end tutvustada. Ušanova Jelena Aleksandrovna – hoone raamatukogu juhataja.

Slide 2. Meie raamatukogu asub esimese ühiselamumaja esimesel korrusel. Raamatukogu tööaeg on 10.30-19.00.

Kallid sõbrad! Tere tulemast raamatukokku.

Slaid 3. „Hea raamatukogu toetab igas tujus,” Charles Talleyrand (1754-1838), Prantsuse poliitik ja riigimees.

See oli väga täpselt öeldud ja nüüd kinnitame.

Slaid 4. Kujutage ette: "Meie raamatukogus vaidlesid raamatud selle üle, milline neist on kõige rohkem, kõige rohkem, kõige rohkem ...". Vaatame!

Slaid 5. Meie raamatukogu targem raamat on Piibel. Vana ja Uue Testamendi Pühakirja raamatud. Sellest raamatust leiate vastused kõikidele küsimustele.

Slide 6. Raamat kannab õigusega pealkirja “Kõige ilusam”. Rikkalikult kaunistatud köide, kärbseleht, tiitelleht. Lehtede värvikas kujundus - algustähed, Palekhi maali stiilis illustratsioonid.

Slaid 7. Vanim. Raamat “N. A. Nekrasovi täielikud teosed” ilmus 1930. aastal. Kummardan selle raamatu ees. Raamat käis läbi Teise maailmasõja aastad, pidas vastu, päästeti. Raamat sisaldab Nekrasovi teoseid, mida järgnevatel aastatel ei avaldatud.

Slaid 8. See raamat on formaadilt suurim, selle mõõdud on 26x36 cm.“Moskva. Katedraalid, kloostrid ja kirikud”, Tonchu Publishing House, Peterburi, 2004. Raamatu fotod ja tekstid vastavad algallikale (N.A. Naidenov “Moskva. Katedraalid, kloostrid ja kirikud” 1882-1883).

Slaid 9. Meie raamatukogus on ka teisi suures formaadis raamatuid, sealhulgas:

Raamat - album "Riigi relvasalong", 1988. aasta väljaanne. Suurepärased fotod ja tekst;

Ookeanide atlas on illustreeritud ookeanide atlas, mille on välja andnud Dorling Kindersley Limited, London.

Slaid 10. Raamatukogu mahukaim raamat on autorite rühmitus Vene keele õigekirjasõnaraamat. Sõnastik sarjast "XXI sajandi sõnaraamatud". Sõnastik sisaldab üle 100 000 sõna, 1129 lehekülge, raamatu kaal on 1900 kg.

Slaid 11. Vaata! N.I. Kostomarovi raamat “Vene ajalugu selle peategelaste elulugudes” - 1924 lk. Piibli raamat - 1120 lehekülge, see raamat kaalub 3950 kg.

Slaid 12. Väikseim raamat on raamat tsüklist Tuhat ja üks ööd, selle mõõdud on 6x9,5 cm ja samas 278 lehekülge.

Slaid 13. Meie raamatukogus on veel 2 väikest raamatut, kuigi veidi suuremas formaadis - 6,5x9,5 cm. See on raamat "Tiivuline tarkus" (vanasõnad ja ütlused Dahli kogust) ja raamat "Väike Satyricon" ( 20. sajandi luule).

Slaid 14. Nominatsioon "Kõige väiksem". Raamat Robin Hoodi ballaadid. Raamatu formaat on 10x12,5 cm, 80 lk. Robin Hood on tõeline inimene.

Ingliskeelsed ballaadid Ivanovski tõlkes, raamat 1963. aasta väljaanne. See raamat mahub hõlpsasti jope, jaki taskusse, sellest ka nominatsiooni nimi.

Slaid 15. Vaata! Meie raamatukogu väikseimad ja väiksemad raamatud. Mitmed "miniatuursed" raamatud - sarja "Koolilapse luulekogu" raamatud, avaldati XX sajandi 70ndatel.

Slaid 16. "Igal heal raamatul on hiline mõju: see mõjutab lugejat palju kauem kui selle lugemiseks kuluv aeg." See fraas on trükitud kirjastusprojekti “Hallitud unistuse raamatud” raamatutesse. Ja ma olen nende ridade autoriga täiesti nõus.

Slaid 17. Iga poisi jaoks on huvitavad raamatud sõjalistest lahingutest, relvadest ja armeedest.

Meie majas õpivad ainult poisid ja meie raamatukogus on selliseid raamatuid. Vaata! (raamatud on loetletud), need pole kõik raamatud. Tule raamatukokku.

Slaid 18. Õpime kadetikorpuses. Nii et raamatukogus on raamatuid kadettidest, suvorovlastest. Kas sa tead, mida tähendab sõna "kadett"?

Slaid 19. Õpime kasakate kadettide korpuses. Meie raamatukogu on ainulaadne, ma arvan, et igas kooliraamatukogus pole kasakate ajaloo raamatuid. Meie raamatukogus on üle 190 väljaande kasakate raamatuid, kasakate raamatute fondis on üle 900 raamatu.

Slaid 20. Nominatsioon “Kõige targemad raamatud”. Need on entsüklopeediad, teatmeteosed, sõnaraamatud. Kui loetleda kõigi teatmeväljaannete pealkirjad, kulub meil rohkem kui tund. Igaüks teist leiab "oma" entsüklopeedia.

Slaid 21. Tutvustan seda raamatut. RSFSR Pedagoogikateaduste Akadeemia kirjastuse entsüklopeedia, köide 3 Numbrid, joonised Aine. 1959. aastal Möödas on eelmine väljaanne, mis selle raamatu avaldas, Venemaa Nõukogude Föderatiivset Sotsialistlikku Vabariiki pole enam olemas. Kuid numbrid, arvud ei ole muutunud ja neid kirjeldatakse selles artiklis nii üksikasjalikult. entsüklopeediad.

Slaid 22. "Kõige esimene." Igaühel meist on esimesed raamatud, mida täiskasvanud meile ette loevad. Need raamatud jäävad igaveseks meelde. Meie raamatukogus on raamatud väiksematele lastele, neid saate laenutada oma noorematele vendadele ja õdedele.

slaid 23. Ja see laste luuleraamat pälvis tiitli "Kõige õhem." Sellel on ainult 19 lehekülge.

Slaid 25. Sa oled kurb. Võtke meie raamatukogu naljakaim raamat.

Slaid 26. Järgmine nominatsioon on “Kõige seikluslikum”. Pealkiri ise räägib raamatutest. Raamatud sarjast "Lastedetektiiv", raamatud Harry Potterist, Sõrmuste isand ja paljud teised.

Slaid 27. „Mõned raamatud unustatakse teenimatult, kuid ühtki ei mäletata teenimatult.” – Wystan Hugh Auden (1907–1973), inglise luuletaja. Mida see fraas tähendab? Vaatame!

Slaid 28. Nominatsioon “Enim loetud”. Kõik teavad nende raamatute kangelasi: Tom Sawyer, parun Münchausen, Robinson Crusoe, Sherlock Holmes, Kolm musketäri ja 15-aastane kapten. Nende kangelaste seiklustest rääkivaid raamatuid loetakse meie raamatukogus enim.

Slaid 29. Koletised ja kummitused, UFO-d ja Bermuda kolmnurk. Kas sa kardad? Ei. Huvitav! Nominatsioonis “Kõige salapärasem” on raamatud imedest, looduse ja inimese saladustest.

Slaid 30. Kas sulle meeldib mõistatusi ja ristsõnu lahendada? Lahendad lõbusaid mõistatusi? Tahad midagi oma kätega teha. Selle nominatsiooni raamatud aitavad teil oma vaba aega huvitavalt veeta.

Slaid 31. "Kõige kahjulikum." Jah Jah! Sa kuulsid õigesti. Leian, et need raamatud on teile kahjulikud, minu arvates teevad need karuteene. Õnneks on raamatukogus vaid kolm “halba raamatut”. Või äkki kahjuks?

Slaid 32. Seega on virtuaalne raamatuülevaade teid kõiki ühte ruumi koondanud. “... mitte ainult sa ei kogunud raamatuid, vaid raamatud kogusid ka sind”, - V. Shklovsky (1893-1984), vene nõukogude kirjanik. Kas teile meeldisid meie raamatud? Kas olete nõus väljendiga "Hea raamatukogu pakub tuge igas tujus"?

Slaid 33. Raamatud ootavad sind! Kohtumispaik on raamatukogu. Meie raamatukogu asub esimese magamistoaga maja esimesel korrusel. Raamatukogu tööaeg on 10.30-19.00.

Raamatukogutunni pikkus on 30 minutit.

Tulemused:

2 kadetti võtsid raamatuid noorematele õdedele;

Kadett Isaichev (5. klass) kinkis raamatukogule kaks väikest raamatut, suurusega 6x8 cm (fotol).

Raamatukogutund-mäng

1. "Elagu raamat!"
2. Ettekanne "Elagu raamat!".

Raamatukogutunni-mängu läbiviimine väljaspool raamatukogu seinu esitluse abil. Teen ettepaneku muuta mängu ülesanded visuaalseks, esitluse abil käib kogu mäng. Kursori liikumine - "ruutude" eemaldamine. See tehnika äratab lastes suuremat huvi, tõmbab tähelepanu. Sulgege esitlus ilma muudatusi salvestamata. Seega saab esitlust töös kasutada mitu korda. Seda esitlust saab kasutada lasteraamatunädalal, lasteraamatupäeval (mitme slaidi vahetamisel).

Mängutunni eesmärk on tutvustada lastele lugemist.

Tunni ülesanne: tutvustada lastele mänguliselt raamatupühi.

Õppetund-mäng aitab:

Loogilise mõtlemise ja tähelepanu arendamine;

Ava mõistus;

Julgustage lapsi regulaarselt raamatukogu külastama.

Koolitus:

Koostage sõnum raamatu pühade kohta (lühidalt);

Töötage mängu ülesanded;

Valmista ette esitlus "Elagu raamat!".

Märkus: ülesannete küsimused valitakse saidi "Pedagoogiliste ideede festival "Avatud tund" materjalide põhjal.

Tund 5. klassi õpilastele. Meeskonnamäng. Toimub lasteraamatupäeval.

Tundide ajal

Tere kutid! Täna on meil ebatavaline raamatukogutund. Täna mängime. Mängu mängivad 2 meeskonda. Ja ma teen ettepaneku valida häältelugemiskomisjoni kaks meest.

Slaid 4. „Mõned raamatud on teenimatult unustatud, kuid ühtki ei mäletata teenimatult.” – Wystan Hugh Auden (1907–1973), inglise luuletaja. Vaatame, kas see on nii.

Slide 5. Täna on rahvusvaheline lasteraamatupäev.

Slide 6. Rahvusvahelist lasteraamatupäeva tähistatakse 2. aprillil, H. H. Anderseni sünniaastapäeval. 1967. aastal asutatud mittetulundusühingu International Council for Children's Books (IBBY) poolt Rahvusvahelise lasteraamatupäeva loomise initsiatiiv kuulub kuulsale saksa kirjanikule Jelle Lepmanile.

Slaid 8. Alustame mängu. Esimene ülesanne. Nimeta kirjanduslik meestegelane. Meeskonnad kutsuvad kordamööda kangelasi. Viimase vastuse võit on 1 punkt.

Näiteks: Tin Woodman.

Slaid 9. Teine ülesanne. Nimeta naiskirjandustegelane. Ülesande tingimused on samad. Näiteks: pöial.

Slaid 10. Pakun välja huvitava ülesande. Kes peitis end väljakute taha? Saate avada mis tahes kolm ruutu. Õige vastus on 3 punkti. Kui 4. ruut avab “-” skoor jne.

Slaid 11. Esimene võistkond, helista väljaku numbril, ma avan selle. Kas tundsite kangelase ära?

Slaid 12. Kinnitame teie vastuse. (Ristkülik eemaldatakse).

Slaid 13-18 - ülesanded - vastuse kontrollimine sarnaneb slaididega 11-12.

Slaid 19. Neljas ülesanne. Arvake ära raamatu pealkiri, mis kõlab kuidagi ebaharilikult, "vastupidi". Näiteks: Pachkaido tervik - Moidodyr Iga arvatud nimi - 1 punkt.

Slaidid 20–22: ülesannete valikud.

Slaid 23. Blitzi võistlus. Mida tähendab sõna "blitz"? Inglise keelest blitz - välksõda, blitzkrieg või blitz - välk, välk. Meie puhul kiire vastus.

Võidab meeskond, kes vastab 7 küsimusele kõige kiiremini. Võit - 2 punkti.

Võistkondadele antakse tööleht.

Slaid 24. Võistkonnad vastasid küsimustele. Vaatame, millised küsimused olid Blitzi ülesandes.

Slide 25. Kas teadsite, et ülemaailmset raamatu ja autoriõiguste päeva tähistatakse alates 1996. aastast igal aastal 23. aprillil. Maailmapäev kuulutati välja UNESCO 28. istungjärgul 15. novembril 1995. aastal.

Slide 26. Kas teadsite, et lasteraamatunädal on iga-aastane ülevenemaaline (üleliiduline) üritus. Esmakordselt peeti lastekirjanik Lev Kassili eestvõttel 26. märtsil 1943 Moskvas (Ametiühingute Maja sammaste saalis) lasteraamatu "Knižkini nimepäev" tähistamine.

Mängu tulemused tehakse teatavaks.

Slaid 27. Raamatukogutund on läbi. Ja ma kutsun teid raamatukokku!

Sule esitlus "ilma muudatusi salvestamata"

Raamatukogutund-mängu pikkus on 30 minutit.

Tulemused:

Poiste tuju paranes;

Raamatukogukülastuste aktiivsus on suurenenud;

Teatud teadmisi on saadud.

Infoallikad: Pedagoogiliste ideede festivali “Avatud tund” materjalid, festivali rubriik “Kooliraamatukogu korraldus. [Elektrooniline ressurss]. - Juurdepääsurežiim: http://festival.1september.ru/subjects/19/

slaid 1

Raamatu ülesehitus ja liigid
raamatukogutund

slaid 2

Mis on raamat? Kui lugeda ei oskaks, siis ütleks – pakk paberit, ainult pappkastides. Aga sa avad raamatu. Silmad jooksevad mööda jooni ja algab ime. Koos raamatu kangelastega lähete kaugetele planeetidele, vajute merepõhja, leiate end teisest ajast. Seega on raamat suurepärane mustkunstnik. Paned raamatu kinni, annad raamatukogule üle. Sinuga pole raamatuid kaasas. Kuid need mõtted, mis raamatus olid, jäid teie juurde. Olete midagi õppinud, olete midagi õppinud. Tahad saada selleks, kelleks olid raamatu tegelased. Sa muutud targemaks, lahkemaks, kogenumaks, kompetentsemaks. Ja raamat aitas teid. Pole ime, et raamatut nimetatakse heaks nõuandjaks, kaaslaseks, sõbraks.

slaid 3

Raamatud
Clamshells Babies DIY mänguasjad

slaid 4

Kokkupandav raamat
Kokkupandav raamat on väga naljakas ja näeb tõesti välja nagu venitatud akordion.

slaid 5

beebiraamatud
Raamatut nimetatakse "beebiks", kuna see on ebatavaline ja väga väike.

slaid 6

Mänguasjade raamat
Neid kutsutakse nii, sest nendega saab mitte ainult lugeda, vaadata, vaid ka mängida.

Slaid 7

Omatehtud raamatud
Saate need raamatud ise välja lõigata ajakirjadest, millel on "Tee ise" lehed.

Slaid 8

Aga ma ei tea, kas teate, et raamat koosneb erinevatest osadest, millel on erinevad nimed ja millest igaüks esitab oma tööd. Nad on üksteisega sõbrad.

Slaid 9

Lehed Kaas (köitmine) Selg Tiitelleht Algkiri Illustratsioon

Slaid 10

Kaas (kõva köide)
Et lehed kaduma ei läheks ja oleksid alati korralikud, "riietatakse" need spetsiaalsete raamaturiietega - köite või kaanega. See on pehme, paberist või kõva – siis nimetatakse seda köitmiseks. Neile trükitakse autori nimi, raamatu pealkiri, mõnikord ka kirjastaja nimi ja ilmumisaasta.

slaid 11

Selgroog
Selg on lehtede vanaisa. Ta on alati silmapiiril. Kui raamat on riiulis, siis on seda kõigil näha. Selgrooga vaadates saavad kõik teada, mis on raamatu nimi ja kes selle kirjutas.

slaid 12

Raamatu köidet ja põhiosa ühendab “voldik”, mis saksa keeles tähendab “enne teksti”. See võib sisaldada teavet, joonist, portreed, illustratsiooni või lihtsalt dekoratiivset joonist.
Raamatuhoidja

slaid 13

Keerame lehte. Uus levi. Vasakul pool on esikülg, paremal pealkiri. Mida nad mõtlevad? Esikülg on illustratsioon, mis räägib kõige olulisemast, mis raamatus on. Sellel võib olla kirjaniku portree – selle raamatu autorist.
Esiosa

Slaid 14

Tiitelleht
Raamatu esimene lehekülg on tiitelleht. Ta on alati elegantne ja nägus. See trükib autori, raamatu pealkirja. Ilmumiskoht ja aasta, samuti teave kunstnike, tõlkijate ja raamatukujundajate kohta

slaid 15

Leheküljed
Raamatus on vähe või palju lehti. Kui neid on vähe, näevad need välja nagu märkmik ja neid nimetatakse "brošüüriks". Ja kui neid on palju, siis need väikesed õhukesed vihikud kinnitatakse kokku – saad raamatu.

slaid 16

Paljudel raamatutel on teksti ees eessõna. Eessõna aitab mitte ainult raamatut valida, vaid ka seda paremini mõista.
Eessõna

Slaid 17

Slaid 18

algustäht
"Letter cap" - suur, suur täht, särav ja värviline. Lugu algab temaga.

Slaid 19

Illustratsioon
Kõik nimetavad raamatuillustratsiooni joonistuseks. Raamatu lugemine sõltub sellest, kas teile meeldivad joonised või mitte. Lapsed ei loe ju halbade illustratsioonidega või üldse ilma nendeta raamatut. Nad lihtsalt ignoreerivad teda. Illustratsioonid on:
joonised
gravüürid
lubok pildid
Kleebiste illustratsioonid

Raamatukogu tund. Sisopsis "Mõistus ilma raamatuta on nagu lind ilma tiibadeta"

Pakun välja rahvusvahelisele raamatupäevale pühendatud avatud ürituse. Sellest materjalist on kasu 5., 6. klassis koolivälisel tööl.

Vene keele ja kirjanduse õpetaja Karagodina Nadežda Aleksejevna.
Eesmärgid:
Õpetused: luua tingimused tutvumiseks raamatu ajalooga, raamatute mitmesuguse kujundusega, tähendusega inimelus, raamatute kohta käivate vanasõnade ja ütlustega.
Arendamine: arendada õpilaste intellektuaalseid oskusi - teha kokkuvõtteid saadud andmetest ja teha järeldusi, arendada suulist ja kirjalikku kõnet.
Hariduslik: luua tingimused tunnetusliku huvi tekkeks vene keele ja kirjanduse vastu, raamatu tähtsuse mõistmiseks inimese kujunemisel, esteetilise maitse kujunemisel; kasvatada suhtluskultuuri eakaaslaste ja teiste erinevas vanuses inimestega.
Planeeritud tulemused:
– isiklik: isikliku refleksiooni kujundamine, oma omaduste ja motiivide teadvustamine, isiklik tegevus;
– kognitiivne: kognitiivse eesmärgi iseseisev sõnastamine, tekstist info ammutamine, analüüs, süntees, üldistamine;
– regulatiivne: oma tegevuse juhtimine, eesmärkide seadmine ja sõnastamine;
– suhtlemisoskus: kommunikatiivsete toimingute kujundamine, mis on seotud vestluspartneri kuulamise ja kuulmise võimega, kommunikatiivsete toimingute kujundamine jõupingutuste koordineerimiseks koostööprotsessis, teabetöötlus;
- aine: teadmiste omandamine raamatu ajaloost ja lugemise tähtsusest vaimsete võimete arengule, enesearengule, vastuste otsimisele erinevates elusituatsioonides.
Varustus: ekraan või interaktiivne tahvel, esitlus, intervjuuvideo, joonlauad, pliiatsid, pastakad, paberilehed.

TUNNIDE AJAL
1. etapp.
Tere pärastlõunast poisid! Loodan, et tund pakub meile suhtlemisrõõmu. Meie üritus toimub ebatavalises keskkonnas: raamatukogus. Mis te arvate, millest see räägib? (Õpilaste oletused).
2. etapp.
Mida sa raamatutest tead? (Vasta vanasõnade ja ütlustega).
Teen ettepaneku tuvastada teema märksõnade järgi, mida näete tahvlil. (Meel ilma... on nagu lind ilma...). (Slaidid 1, 2)
3. etapp.
Õpetaja sõna: Ma hoian käes imet, kõige erakordsemat imet maa peal. See on raamat.
Õpilane: Harjusime raamatuga ära, ei märkanud enam seda imet. Raamat pole lihtsalt asi. Elutu - ta elab, vaikne - ta räägib. Raamat võib panna meid naerma, nutma, tegema elus õige otsuse.
Õpilane: Miks me vajame raamatuid? Kas ilma nendeta on võimatu elada?
Õpilane: Me hingame, et elada, me sööme, et elada. Inimesed ei sure ilma raamatuteta. Kuid nende teadvus sureb. Nende võime mõelda, mõista, meeles pidada on hääbumas. Kui homme kaoksid kõik raamatud maa pealt, peaksid inimesed oma ajalugu otsast alustama. Üks inimene saab elada ilma raamatuteta. Kuid elu saab olema igav, ebahuvitav. Inimkond ei saa elada ilma raamatuteta, sest ilma mäluta on võimatu elada. Raamat on meie mälestus.
Õpetaja: Kuidas aga ilmusid raamatud ja millised need olid oma sünni koidikul?
1. õpilane: (slaid 3) Esimene oli Saviraamat. Ta sündis Vana-Ida kõige iidsemas osariigis - Sumeris. Maa, kus selle osariigi inimesed elasid, oli metsavaene. Vajadus õpetab kõike. Ta õpetas sumerid saviga kaetud pilliroost onne ehitama. Ka sumerite raamatud olid savist. Teravate kolmnurksete pulkadega pigistati neile märgid välja. Kui saviplaadid kaeti ikoonidega, kuivatati need päikese käes või põletati tules. Ja ta muutus tugevaks ja kõvaks nagu kivi. Vana-Sumeri riik on ammu kadunud. Ilmus uus - iidne Assüüria. Assüürias elas kuningas Ashurbanipal, halastamatu vallutaja, kuid kirglik raamatusõber. Tema paleed kutsuti "juhiste ja nõuannete majaks". Selles palees oli 2000 savist "köidet".
2. õpilane: (slaid 4) Saviraamatud olid rasked ja mahukad. Nii hakkasid inimesed papüürust kasutama. Ta sündis Niiluse kaldal 30 sajandil eKr, kuid ühelgi tavalisel inimesel polnud surmavalu käes õigust seda lõigata, sest Egiptuses asus papüürus kuningatele – vaaraodele. Ja ta oli nii hinnatud, sest nad kirjutasid sellele. Paksud pilliroo varred lõigati ribadeks, need ribad liimiti kokku, nii et papüürus muutus tihedamaks. Pilliroog oli kõrge, nii et kirjutuspapüüruse lehed osutusid pikaks. Papüürus keerati torusse kokku ja saadi rull. Sa isegi ei kujuta ette, kui suur ta oli. Vana-Kreeka kuulsaim raamat, Homerose Ilias, tuli lugemiseks venitada 150 meetri pikkuseks.
3. õpilane: (slaid 5) Papüürust hoiti palju vähem kui savilaudu, lehed kuivasid ära ja hakkasid murenema, nii et teisel sajandil eKr leiutati pärgament, mugavam ja vastupidavam. See on valmistatud kitsede ja tallede nahast. Kõigepealt leotati lubjaga, kuivatati, hõõruti kriidiga nahka. Ja nad nimetasid selle väikese Vana-Kreeka Pergamoni osariigi järgi, mis asus tänapäevase Türgi territooriumil. Pärgament ei ole rabe, sellele sai kirjutada mõlemale poole, see andis raamatule praeguse kuju. Sellest leiutisest sai aare: pärgament anti kaasavaraks, pärandati pärijatele, see maksis uhke maja, see võis olla ettekääne sõjaks. Mõnikord oli tervel linnas üks või kaks raamatut. Kuni 17. sajandi alguseni olid kõige väärtuslikumad raamatud needitud kloostriraamatukogudesse.
4. õpilane: Pärgament on muidugi vastupidav, aga valusalt kallis. Pärgamendist raamatu tegemiseks oli vaja terve loomakarja nahku. On selge, et sellist luksust saavad endale lubada vähesed. Ja selleks oli vaja lihtsat tavalist paberit. Samas, kas see on nii levinud? (võtab võrguga kaetud raami). Nad ütlevad, et see juhtus nii: vana Hiina meister, kelle nimi oli Cai Lun, valmistas puidust raami ja põimis selle õhukese siidniitvõrguga. Siis keetis ta mõnda taime tükk aega väikesel tulel. Seejärel lisas ta valget savi ja liimi ning valas kogu selle pruuli võrgule. Vesi voolas ja ruudustikule jäi valge mass. Ta kuivas päikese käes. See oli maailma esimene paberileht. Ja see oli juba teisel sajandil pKr. Ligi 400 aastat on hiinlased hoidnud paberi valmistamise saladust maailma eest. 9. sajandil jõudis paber Egiptusesse. Algul suhtuti temasse umbusaldatult: kuningad käskisid näiteks olulisi dokumente mitte paberile kirjutada, vaid ainult pärgamendile. 15. sajandiks, kui Gutenberg leiutas trükkimise, oli paber vallutanud kogu Euroopa.
5. õpilane: (slaidid 6,7) 1951. aastal avastasid nõukogude teadlased Novgorodi väljakaevamistel veel ühe kirjade materjali – kasetohu. Kasetohust kirjutiste leid on Ashurbanipali raamatukogu leiule veidi alla jääv leid. Assüüria-Babüloonia riigi post, nagu ka Vana-Egiptuse post, kuulus kuningatele. Novgorodi leiud annavad tunnistust sellest, et kasetohust kirju saatsid üksteisele tavalised inimesed.
"Borisist Nostasiani," kirjutas novgorodlane peaaegu tuhat aastat tagasi, "niipea, kui ma sain kirja, nii et minu soolovar täkul tuli, on siin palju teha. Jah, nad saatsid kõrre, ma unustasin kõrre."
Nagu näete, polnud novgorodlaste seas kirjaoskajad mitte ainult mehed, vaid ka mõned naised. Märkme kirjutamine (õigemini kritseldamine kasetohule) palvega saata unustatud särk oli seal üsna tavaline asi - selliseid kirju leiti palju. Ja mitte ainult Novgorodis, vaid ka mõnes teises Venemaa linnas.
6. õpilane: (slaidid 8, 9, 10) Nagu näete, valmistati raamatuid erinevatest materjalidest: savist, papüürusest, pärgamendist, paberist ja isegi kilpkonnakoorest. Aga need olid käsitsi kirjutatud ja ümber kirjutatud. Ja neid nimetati käsitsi kirjutatud. 15. sajandil sai raamat trükitud. Trükitud raamatu väärtus on suur. Kujutage ette, kuidas saaksime õppida ühest käsitsi kirjutatud raamatust. Nüüd on igal õpilasel raamat.
7. õpilane: (slaid 11) Loeb luuletust "Vanad raamatud" (Vl. Karpey).
4. etapp.
Õpetaja: (slaid 12) Soovitan tutvuda prominentide väidete ja rahvatarkustega raamatu kohta. (Õpilased loevad kordamööda ekraanile pandud väiteid ette):
- Valige teile kõige lähedasem otsus, selgitage selle tähendust.
Nüüd vaatame ja kuulame teie eakaaslasi. (Videointervjuu).
Võrrelge kõiki väiteid ja jagage palun oma seisukohta raamatute tähtsuse kohta inimelus.
Mida raamat teile praegu tähendab?
Millise järelduse saate ise teha raamatute lugemise kasulikkuse kohta?
- Kas teie järeldus vastab tunni teemale?
Õpetaja: Külastame raamatukoguhoidjat Tatjana Vasilievna Zabelinat ja ma tahaksin talle sõna anda. Raamatukoguhoidja lugu lugemise kasulikkusest ja uudistest raamatumaailmas.
(slaid 13)
5. etapp
Ja kokkuvõtteks palun koostada sünkviin meie ürituse märksõnaga. (Raamat).
Pealkiri"See on huvitav" (slaid 14)
Kodutöö. Täna tutvusite vaid väikese killuga ulatuslikust teemast "Raamat". Peegeldage seda teavet ristsõnade küsimustes.