Cuentos cortos en francés para niños. Ilya Frank - cuentos de hadas simples en francés

Cómo leer este libro

¡Queridos lectores!

Ante usted NO hay otro libro de texto basado en un texto distorsionado (resumido, simplificado, etc.) del autor.

Ante usted, en primer lugar, hay un LIBRO INTERESANTE EN UN IDIOMA EXTRANJERO, además, en un idioma real, "vivo", en la versión original del autor.

No está obligado a "sentarse a la mesa y empezar a estudiar". Este libro se puede leer en cualquier lugar, por ejemplo, en el metro o tumbado en el sofá, descansando después del trabajo. Porque la singularidad del método reside precisamente en que la memorización de palabras y expresiones extranjeras se produce de forma implícita, POR SU REPETICIÓN, SIN APRENDIZAJE ESPECIAL Y SIN NECESIDAD DE UTILIZAR DICCIONARIO.

Hay muchos prejuicios sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. Que solo pueden ser enseñados por personas con cierta mentalidad (sobre todo un segundo, tercer idioma, etc.), que esto se debe hacer casi desde la cuna, y lo más importante, que en general es una tarea difícil y bastante tediosa. .

¡Pero no es así! Y la aplicación exitosa del método de lectura de Ilya Frank durante muchos años demuestra: ¡TODOS PUEDEN EMPEZAR A LEER LIBROS INTERESANTES EN UN IDIOMA EXTRANJERO!

Hoy, nuestro Método de Enseñanza de la Lectura es de casi trescientos libros en cincuenta idiomas del mundo. ¡Y más de un millón de lectores que creyeron en sí mismos!

Entonces, cómo funciona"?

Abra cualquier página de este libro. Puedes ver que el texto está dividido en secciones. Primero viene un pasaje adaptado: un texto intercalado con una traducción rusa literal y un pequeño comentario léxico y gramatical. Luego sigue el mismo texto, pero ya sin adaptar, sin indicaciones.

Para descubrir cómo pronunciar una palabra francesa en particular, lo ayudará una aplicación de audio que se divide en pistas con un número correspondiente al número del fragmento de texto.

Primero, una avalancha de palabras y formas desconocidas se abalanzará sobre ti. No tengas miedo: ¡nadie te está examinando en ellos! A medida que lea (deje que suceda al menos en la mitad o incluso al final del libro), todo se “establecerá”, y probablemente se preguntará: “Bueno, ¿por qué se da la traducción nuevamente, por qué la forma original? de la palabra dada de nuevo, ¡todo está claro de todos modos!” Cuando llegue el momento, “cuando esté claro”, puedes hacer lo contrario: lee la parte no adaptada primero,y luego mirar en el adaptado. La misma forma de lectura se puede recomendar a quienes dominan el idioma no desde cero.

El idioma, por su naturaleza, es un medio, no un fin, por lo que es mejor aprenderlo no cuando se enseña especialmente, sino cuando se usa de forma natural, ya sea en la comunicación en vivo o inmerso en una lectura entretenida. Luego aprende por sí mismo, implícitamente.

Para la memorización, no necesitamos el sueño, el abarrotamiento mecánico o el desarrollo de algunas habilidades, sino la novedad de las impresiones. En lugar de repetir una palabra varias veces, es mejor encontrarla en diferentes combinaciones y en diferentes contextos semánticos. La mayor parte del vocabulario común en la lectura que se le ofrece se recuerda sin abarrotar, por supuesto, debido a la repetición de palabras. Por lo tanto, después de leer el texto, no necesita intentar memorizar las palabras. "Hasta que aprenda, no seguiré adelante": este principio no se aplica aquí. Cuanto más intensamente lea, cuanto más rápido corra hacia adelante, mejor para usted. En este caso, curiosamente, cuanto más superficial, cuanto más relajado, mejor. Y entonces el volumen del material hará su trabajo, la cantidad se convertirá en calidad. Por lo tanto, todo lo que se requiere de usted es simplemente leer, pensando no en un idioma extranjero que tiene que aprender por alguna razón, ¡sino en el contenido del libro!

El principal problema de todos aquellos que han estado estudiando un idioma durante muchos años es que lo hacen poco a poco y no se lanzan de cabeza. El lenguaje no es matemática, no hay que aprenderlo, hay que acostumbrarse. Esto no es una cuestión de lógica o de memoria, sino en habilidad. Es bastante similar en este sentido a un deporte que necesita ser practicado de cierta manera, porque de lo contrario no habrá resultado. Si lee mucho a la vez, la lectura gratuita en francés es cuestión de tres o cuatro meses (empezando desde cero). Y si aprendes poco a poco, entonces solo es torturarte y resbalar en el acto. En este sentido, el idioma es como un tobogán de hielo: ¡debes subirlo rápidamente! Hasta que corras hacia arriba, te deslizarás hacia abajo. Si ha alcanzado el punto en el que puede leer con fluidez, entonces no perderá esta habilidad y no olvidará el vocabulario, incluso si reanuda la lectura en este idioma solo después de unos años. Y si no has terminado tus estudios, entonces todo desaparecerá.

¿Y la gramática? En realidad, para comprender el texto proporcionado con estos consejos, ya no es necesario tener conocimientos de gramática, por lo que todo quedará claro. Y luego está el acostumbrarse a ciertas formas, y la gramática también se adquiere de forma latente. Después de todo, las personas que dominan el idioma son aquellas que nunca aprendieron su gramática, sino que simplemente entraron en el entorno lingüístico apropiado. Esto no quiere decir que debas alejarte de la gramática (la gramática es algo muy interesante, hazlo también), sino que puedes comenzar a leer este libro sin conocimientos de gramática.

Este libro te ayudará a superar una barrera importante: ganarás vocabulario y te acostumbrarás a la lógica del idioma, ahorrándote mucho tiempo y esfuerzo. Pero después de leerlo, no necesita detenerse, ¡siga leyendo en un idioma extranjero (ahora en realidad es solo buscar en el diccionario)!

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La botella de chat
(El gato con botas)

Un meunier avait laisse pour tout heritage(un molinero dejó toda la herencia: "por = como de toda la herencia). a ses trois fils(a sus tres hijos) , un moulin(molino) , un ano(Burro) y charlar(gato) . L'aîné eut le moulin(el primero consiguió el molino: “el primero tuvo = recibió molino") , el segundo l'ane(segundo - burro) et le plus jeune le chat(y el más joven - un gato) . Ce dernier(este último) ne pouvait se consolador(no se pudo consolar; cap. pouvoir - poder, ser capaz)d'avoir un si pauvre lot(habiendo recibido: “tener” tan miserable parte / herencia /):

- Une fois que j'aurai mange mon chat(tan pronto como me como a mi gato; fois, f - veces; une fois - tan pronto como)et que je me serai fait un gilet de sa peau(y hacerme un chaleco con su piel) que me restera-t-il(lo que me queda)?

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d'avoir un si pauvre lot:

– Une fois que j’aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(gato, comprendiendo el riesgo; comprender)qu'il courait d'être sarna(para ser comido: "a lo que fue sometido para ser comido"; curir - correr; courir le risque - estar en riesgo), en trouva la parole(obtenido: discurso "encontrado" de esto; es - de esto; trouver - para encontrar)et dità hijo maître(y dijo a su amo):

– Ne t'inquiete pas(no te preocupes; s'inquieter - preocuparse, preocuparse)! Va me chercher un saco(tráeme una bolsa / ve a buscarme una bolsa: “ve a buscarme una bolsa”; aller - ir)une paire de bottes(un par de botas; abajo, f)et des habits elegants(y ropa elegante; hábitos, m, pl - túnicas, ropa), je m'occuperai du reste(Yo me encargo del resto = ocúpate del resto; s'occuper - comprometerse).

Le chat, comprenant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

- Ne t'inquiete pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m'occuperai du reste.

Le garcon foot tellement stupefait(el chico estaba tan asombrado) de l'entendre parler(escuchar el habla: "oírlo hablar = mientras habla") qu'il n'hesita pas(que no dudó = no dudó; hésiter - vacilar; dudar). Il couut au marche(corrió al mercado) , acheta un saco(compré una bolsa; comprar)une paire de bottes(un par de botas) , una capa(capa) et un grand chapeau à plumes(y un gran sombrero con plumas; penacho, f).

Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botte et habille(cuando el gato estaba calzado y vestido) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Tomó la bolsa con dos patas delanteras; prendre - tomar; patte, f - pata; devant - frente, frente)et partit dans la foret(y se fue al bosque; desde)où il avait vu des lapins(donde vio conejos; voir - ver; lapín, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(Puso las zanahorias en una bolsa abierta; placer - lugar; carota, f; abierto - abierto; entrouvert - entreabierto; ouvrir - abrir; entrouvrir - abrir ligeramente)ajuste le mort(y fingió estar muerto: "hecho muerto") . A peine fut-il couché(tan pronto como se acostó: "estaba mintiendo") qu'un jeune lapin entra dans le sac(como un conejo joven entró: "entró" en la bolsa) . Le chat botte tira aussitôt les cordons(El gato con botas: "El gato cabreado" inmediatamente apretó los cordones; tirador - tirar; cordón, m - cuerda, encaje)pour le faire prisionero(para apoderarse de un prisionero: "hacerlo prisionero"; prisión, f - prisión).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. A peine fut-il couché qu'un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.

Puis(después) il s'en alla chez le roi(él fue al rey; s'en aller - irse)et demanda a lui parler(y pidió /permiso/ para hablar con él).

- Señor, voilà un lapin de la part de mon maître(señor, aquí hay un conejo de mi amo; parte, f - parte; lado)el marqués de Carabas(Marqués de Carabas).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(entonces: "esto es así" decidió nombrar al hijo menor del molinero; jeune - joven; jr).

– Disà ton maître(dile a tu maestro; terrible), responde le roi(respondió el rey; responde)que je le remercie de son atencion(al cual le agradezco su atención).

Puis il s'en alla chez le roi et demanda à lui parler:

- Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

- Dis à ton maître, repondit le roi, que je le remercie de son atencion.

Une autre fois(La próxima vez) , le chat alla se cacher dans le ble(el gato se fue a esconder = fue y se escondió entre las orejas; blé, m - pan de grano; maíz) y la(y ahí) , toujours avec son sac(siempre = todavía con tu bolso: "con tu bolso") , il attrapa deux perdrix(atrapó dos perdices; atrapante; perdiz, f). Il partit ensuite les offrir au roi(fue entonces a ofrecérselos al rey) comme il l'avait fait avec le lapin(como hizo con el conejo) . Il continua ainsi colgante deux ou trois mois(continuó con el mismo espíritu: "de la misma manera" durante dos o tres meses; mois, m)A porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas(traer regularmente caza al rey en nombre de su señor, el marqués de Carabas).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il l'avait fait avec le lapin. Il continua ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.

aprendiz(habiendo aprendido; aprender), un día(una vez) , que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille(que el rey va a: "tenía la intención" de caminar por la orilla del río con su hija; intención, f - intención; se promener - caminar, caminar)la plus belle princesa del mundo(la princesa más bella del mundo: "la princesa más bella del mundo") , le chat botté dit à son maître(le dijo el gato con botas a su amo):

– Si tu veux suivre mon conseil(si quieres seguir mi consejo; vouloir - querer), ta fortuna est destino(tu felicidad está asegurada: "tu suerte está hecha") . Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière(solo debe: "no tengo cómo / solo /" para nadar en el río; se baigner - nadar)et ensuite me laisser faire(y déjame el resto a mí: "y luego déjame hacerlo"; laisser - dejar; dejar; dejar; laisser faire - permitir, permitir; no interfieras).

Apprenant, un jour, que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle princesse du monde, le chat botté dit à son maître:

- Si tu veux suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Ajuste Le Marquis de Carabas(Marqués de Carabas hecho) ce que son chat lui conseillait(lo que le aconsejo su gato) . et(y entonces/) , alors qu'il se baignait(mientras se bañaba) , el carrosse du roi vint a passer(pasó el carruaje del rey: "llegó a pasar"; venir - venir, llegar):

– Au secours(para ayuda) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(El señor marqués de Carabas se está ahogando; voila - aquí; se noyer - hundirse)! cria le chat(gritó el gato; llorón - gritar).

Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria le chat.

A ce cri(a este grito) , le roi tourna la tete et(el rey vuelve la cabeza; girador), reconoce el chat(/y/ descubrió: "reconociendo" al gato; reconnaître - reconocer, reconocer)qui lui avait tant de fois appporte du gibier(quien le trajo caza tantas veces; asignador), il ordonna a ses gardes d'aller au secours du marquis(ordenó a sus guardias que fueran en ayuda del marqués) . Colgante qu'on le sortait de l'eau(mientras lo sacan del agua; sortir - sacar, extraer, sacar; agua, f), le chat s'approcha du carrosse(El gato subió al carruaje; s'approcher - acercamiento, acercamiento; proche - cerrar)et raconta au roi(y le dijo al rey) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(que los ladrones le quitaron la ropa a su amo; voler - robar)(en realidad(De hecho; realité, f - realidad, realidad)Il les avait caches sous une grosse pierre(los escondió debajo de una piedra grande; gros - grueso; Muy grande)).

– Courez au palais(corre al palacio; curir), ordonna le roi a ses serviteurs(ordenó el rey a sus siervos; ordenante)et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(y traer una de mis más hermosas vestiduras para M. Marqués de Carabas; relator - trae /de vuelta, contigo/; apporter - traer).

A ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marquis. Pendant qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

— Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l'habit du roi(con atuendo real: "con la ropa de un rey") le fils du meunier avait vraiment fière allure(el hijo del molinero tenía modales realmente nobles: "hábito orgulloso"; encanto, f - andar; vista; manera; Llevando). La princesa le trouva fort beau et se sentit tres troublée(Lo encontró muy guapo y se sintió muy emocionado; fuerte - fuerte; muy muy; se sentir - sentir; alborotador - agitar, enturbiar; perturbar, confundir, perturbar, perturbar; confundir).

Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesa le trouva fort beau et se sentit très troublée.

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse(el rey lo invitó a sentarse: "subir" a su carruaje) et de continuer la promenade avec eux(y seguir caminando con ellos) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(el joven apenas se atrevía a creer lo que estaba pasando: “lo que le pasó”; oser - atreverse, à peine - apenas, croire - creer, llegar - venir; tener lugar), mais il monta dans le carrosse(pero se sentó: “se subió” al carruaje) sans se faire prier(sin obligarte a preguntar: “sin obligarte a preguntar”).

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse et de continuer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botte marchait devant(el gato con botas caminó adelante; marchista). Voyant des paysans(viendo a los campesinos; ver)qui labouraient un champ inmenso(que cultivó un campo enorme; trabajador - arar, cultivar /tierra/; inmenso - inconmensurable; enorme), il alla les trouver(inmediatamente fue a ellos: “fue a buscarlos”; trouver - para encontrar) et leur dit avec fermete(y les dijo resueltamente: "con firmeza"; la fermeté, f - dureza; ferme - duro):

- Si quelqu'un vous demande(si alguien te pregunta) A qui appartient ce champ(quién es el dueño de este campo; apartar), dice que c'est au marquis de Carabas(decir que es /pertenece/ al Marqués de Carabas) . más atención(pero cuidado; atención, f - atención; precaución), si vous desobeissez(si desobedeces; désobéir - desobedecer, desobedecer; obéir - obedecer), vous aurez de mes nouvelles(todavía te acuerdas de mí: "tendrás mis noticias = noticias mías").

Le chat botte marchait devant. Voyant des paysans qui labouraient un champ inmenso, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

- Si quelqu'un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c'est au marquis de Carabas. Más atención, si vous desobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayes(los pobres estaban asustados; effrayer - asustar, asustar)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(por este gato que llevaba botas y sombrero = que llevaba botas y sombrero; portero), parlait(/quien dijo; parlante)donnait des ordres(y dio órdenes; donner - dar; orden, m - orden). Ils n'osèrent pas lui desobeir(no se atrevieron a desobedecer/desobedecerlo).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n'osèrent pas lui désobéir.

Aínsi(de este modo) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ(cuando pasaba el rey y queria saber quien era el dueño del campo) , ils lui repondirent en chœur(le respondieron a coro):

– ¡Le marqués de Carabas!

partout(En todas partes) , le roi s'entendit repondre la même escogió(Escuché como respondieron lo mismo; entender - oír; répondre - respuesta, la même eligió - lo mismo: "lo mismo"). Il lui semblait vraiment(realmente pensó; sembler - parecer)que le jeune marquis avait d'immenses proprietes(que el joven marqués tenía enormes: posesiones "inconmensurables"; propriété, f - propiedad, posesión).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

– ¡Le marqués de Carabas!

Partout, le roi s'entendit repondre la même escogió. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d'immenses proprietes.

Le chat arriva en fin(el gato finalmente ha llegado) dans un espléndido castillo(a un lujoso castillo; espléndido - brillante; brillante, espléndido, suntuoso, suntuoso)qui appartenait un ogro(que pertenecía al caníbal; apartar). C'etait un ogro terrible(era un terrible canibal) qui pouvait se transformer en animal(que podría convertirse en un animal = en diferentes animales; animales).

– En m'a asegurar(Me aseguraron = me dijeron; asegurador - asegurar; sûr - indudable; confidente)lui dit le chat(le dijo el gato) que vous pouviez vous changer en león(que podrías convertirte en león; cambiador - cambio; se changer en ... - convertirse en ...; león).

Le chat arriva enfin dans un espléndido château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.

- On m'a asuré, lui dit le chat, que vous pouviez vous changer en lion.

– C'est vrai(esto es cierto) ! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant(dijo el ogro que volteó = y se volvió en león rugiente; rugir - gruñido; rugido).

– Cha, c'est facil(es fácil: "/bueno/ es, es fácil") ! lui dit le chat quiétait malgré tout terrificé(le dijo el gato, que sin embargo: “a pesar de todo” estaba terriblemente asustado: “estaba completamente asustado”; malgré - a pesar de, tout - todo; terrorífico - aterrorizar, aterrorizar). Mais il doit être(pero debería ser) beaucoup plus difficile(mucho más difícil: "mucho más difícil") pour quelqu'un d'aussi grand que vous(a alguien tan grande como tú) de se transformer en un animal plus petit(convertirse en un animal más pequeño) , una rata, por ejemplo(/v/ una rata, por ejemplo).

- ¡C'est vrai! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant.

- ¡Cha, c'est fácil! lui dit le chat quiétait malgré tout terrificé. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit, un rat, par exempl.

L'ogre, touché dans sa fierte(un caníbal cuya autoestima se vio afectada: "afectado en su orgullo"; fierté - orgullo; feroz - orgulloso), voulut montrer qu'il en était aussi capaz(Quería demostrar que él también es capaz de esto) . Mais a peine était-il change en rat(pero tan pronto como se convirtió en una rata) que le chat se precipita sur lui(mientras el gato se abalanzaba sobre él; se précipiter - caer, precipitarse; Date prisa)et n'en fit qu'une bouchée(y se lo comió en un instante: "e hizo solo un sorbo"; bouchée, f - la cantidad de comida tomada a la vez, una pieza; d'une seule bouchée - en un sorbo; boca, f - boca).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi capaz. Mais à peine était-il change en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il courut jusqu'au pont-levis(luego corrió hacia el puente levadizo; courir, pont, m - puente; palanca - subir)pour accueillir le roi qui arrivait(para encontrarse con el rey que llega: "el rey que llegaba"; arreglista).

  Escuche la lección de audio con explicaciones adicionales

Puedes amarte a ti mismo, o puedes amar a los niños.

El objetivo no es comprender, sino sentir el sonido de la lengua.

Bueno, repita las reglas de lectura, por supuesto :)

El colorete de Le Petit Chaperon. Caperucita Roja

Ilétait une fois une petite fille. Sa mera fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on a commencé à l "appeler Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mere vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la foret. Dans la foret elle a rencontré un loup. Le loup a decide de ruser.

Il a demandé: "Où vas-tu, ma petite?"

La petite fille ne savait pas qu "il est dangereux de parler avec des inconnus et elle a répondu: "Je vais chez ma grand-mère".

"¿Où habite-t-elle?"

"Tout pres du moulin, monsieur le Loup".

"Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!”

"Mais je prends toujours ce chemin-ci".

“Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.

Le loup s "est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allée par le chemin plus long.

Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappe a la porte.

Qui est la? – a demandé la grand-mère.”

"C" est votre petite - fille, - a repondu le loup adoussissant sa voix.

Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons ont aperçu l "animal cruel. Ils se sont jetés sur lui et l" ont battu.

"N" as-tu pas honte de ruser et d "attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. “Si tu dois chasser pour manger, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!”

Le loup a quitte la foret. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table :)

Así que terminamos diez lecciones. fonética!

Y ahora, si muestra la misma diligencia en el estudio de la gramática francesa, luego de un tiempo, puede volver a leer el cuento de hadas. ¿Para qué?

escondido en ella sorpresa:)

Ilia Frank

Cuentos de hadas simples en francés

¡Queridos lectores!

Ante usted NO hay otro libro de texto basado en un texto distorsionado (resumido, simplificado, etc.) del autor.

Ante usted, en primer lugar, hay un LIBRO INTERESANTE EN UN IDIOMA EXTRANJERO, además, en un idioma real, "vivo", en la versión original del autor.

No está obligado a "sentarse a la mesa y empezar a estudiar". Este libro se puede leer en cualquier lugar, por ejemplo, en el metro o tumbado en el sofá, descansando después del trabajo. Porque la singularidad del método reside precisamente en que la memorización de palabras y expresiones extranjeras se produce de forma implícita, POR SU REPETICIÓN, SIN APRENDIZAJE ESPECIAL Y SIN NECESIDAD DE UTILIZAR DICCIONARIO.

Hay muchos prejuicios sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. Que solo pueden ser enseñados por personas con cierta mentalidad (sobre todo un segundo, tercer idioma, etc.), que esto se debe hacer casi desde la cuna, y lo más importante, que en general es una tarea difícil y bastante tediosa. .

¡Pero no es así! Y la aplicación exitosa del método de lectura de Ilya Frank durante muchos años demuestra: ¡TODOS PUEDEN EMPEZAR A LEER LIBROS INTERESANTES EN UN IDIOMA EXTRANJERO!

Hoy, nuestro Método de Enseñanza de la Lectura es de casi trescientos libros en cincuenta idiomas del mundo. ¡Y más de un millón de lectores que creyeron en sí mismos!

Entonces, cómo funciona"?

Abra cualquier página de este libro. Puedes ver que el texto está dividido en secciones. Primero viene un pasaje adaptado: un texto intercalado con una traducción rusa literal y un pequeño comentario léxico y gramatical. Luego sigue el mismo texto, pero ya sin adaptar, sin indicaciones.

Para descubrir cómo pronunciar una palabra francesa en particular, lo ayudará una aplicación de audio que se divide en pistas con un número correspondiente al número del fragmento de texto.

Primero, una avalancha de palabras y formas desconocidas se abalanzará sobre ti. No tengas miedo: ¡nadie te está examinando en ellos! A medida que lea (deje que suceda al menos en la mitad o incluso al final del libro), todo se “establecerá”, y probablemente se preguntará: “Bueno, ¿por qué se da la traducción nuevamente, por qué la forma original? de la palabra dada de nuevo, ¡todo está claro de todos modos!” Cuando llegue el momento, “cuando esté claro”, puedes hacer lo contrario: lee la parte no adaptada primero, y luego mirar en el adaptado. La misma forma de lectura se puede recomendar a quienes dominan el idioma no desde cero.

El idioma, por su naturaleza, es un medio, no un fin, por lo que es mejor aprenderlo no cuando se enseña especialmente, sino cuando se usa de forma natural, ya sea en la comunicación en vivo o inmerso en una lectura entretenida. Luego aprende por sí mismo, implícitamente.

Para la memorización, no necesitamos el sueño, el abarrotamiento mecánico o el desarrollo de algunas habilidades, sino la novedad de las impresiones. En lugar de repetir una palabra varias veces, es mejor encontrarla en diferentes combinaciones y en diferentes contextos semánticos. La mayor parte del vocabulario común en la lectura que se le ofrece se recuerda sin abarrotar, por supuesto, debido a la repetición de palabras. Por lo tanto, después de leer el texto, no necesita intentar memorizar las palabras. "Hasta que aprenda, no seguiré adelante": este principio no se aplica aquí. Cuanto más intensamente lea, cuanto más rápido corra hacia adelante, mejor para usted. En este caso, curiosamente, cuanto más superficial, cuanto más relajado, mejor. Y entonces el volumen del material hará su trabajo, la cantidad se convertirá en calidad. Por lo tanto, todo lo que se requiere de usted es simplemente leer, pensando no en un idioma extranjero que tiene que aprender por alguna razón, ¡sino en el contenido del libro!

El principal problema de todos aquellos que han estado estudiando un idioma durante muchos años es que lo hacen poco a poco y no se lanzan de cabeza. El lenguaje no es matemática, no hay que aprenderlo, hay que acostumbrarse. Esto no es una cuestión de lógica o de memoria, sino en habilidad. Es bastante similar en este sentido a un deporte que necesita ser practicado de cierta manera, porque de lo contrario no habrá resultado. Si lee mucho a la vez, la lectura gratuita en francés es cuestión de tres o cuatro meses (empezando desde cero). Y si aprendes poco a poco, entonces solo es torturarte y resbalar en el acto. En este sentido, el idioma es como un tobogán de hielo: ¡debes subirlo rápidamente! Hasta que corras hacia arriba, te deslizarás hacia abajo. Si ha alcanzado el punto en el que puede leer con fluidez, entonces no perderá esta habilidad y no olvidará el vocabulario, incluso si reanuda la lectura en este idioma solo después de unos años. Y si no has terminado tus estudios, entonces todo desaparecerá.

¿Y la gramática? En realidad, para comprender el texto proporcionado con estos consejos, ya no es necesario tener conocimientos de gramática, por lo que todo quedará claro. Y luego está el acostumbrarse a ciertas formas, y la gramática también se adquiere de forma latente. Después de todo, las personas que dominan el idioma son aquellas que nunca aprendieron su gramática, sino que simplemente entraron en el entorno lingüístico apropiado. Esto no quiere decir que debas alejarte de la gramática (la gramática es algo muy interesante, hazlo también), sino que puedes comenzar a leer este libro sin conocimientos de gramática.

Este libro te ayudará a superar una barrera importante: ganarás vocabulario y te acostumbrarás a la lógica del idioma, ahorrándote mucho tiempo y esfuerzo. Pero después de leerlo, no necesita detenerse, ¡siga leyendo en un idioma extranjero (ahora en realidad es solo buscar en el diccionario)!

Envíe comentarios y sugerencias a la dirección de correo electrónico

(El gato con botas)

Un meunier avait laisse pour tout heritage(un molinero dejó toda la herencia: "por = como de toda la herencia). a ses trois fils(a sus tres hijos) , un moulin(molino) , un ano(Burro) y charlar(gato) . L'aîné eut le moulin(el primero consiguió el molino: “el primero tuvo = recibió molino") , el segundo l'ane(segundo - burro) et le plus jeune le chat(y el más joven - un gato) . Ce dernier(este último) ne pouvait se consolador(no se pudo consolar; cap. pouvoir - poder, ser capaz) d'avoir un si pauvre lot(habiendo recibido: “tener” tan miserable parte / herencia /):

- Une fois que j'aurai mange mon chat(tan pronto como me como a mi gato; fois, f - veces; une fois - tan pronto como) et que je me serai fait un gilet de sa peau(y hacerme un chaleco con su piel) que me restera-t-il(lo que me queda)?

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d'avoir un si pauvre lot:

– Une fois que j’aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(gato, comprendiendo el riesgo; comprender) qu'il courait d'être sarna(para ser comido: "a lo que fue sometido para ser comido"; curir - correr; courir le risque - estar en riesgo), en trouva la parole(obtenido: discurso "encontrado" de esto; es - de esto; trouver - para encontrar) et dità hijo maître(y dijo a su amo):

– Ne t'inquiete pas(no te preocupes; s'inquieter - preocuparse, preocuparse)! Va me chercher un saco(tráeme una bolsa / ve a buscarme una bolsa: “ve a buscarme una bolsa”; aller - ir)une paire de bottes(un par de botas; abajo, f) et des habits elegants(y ropa elegante; hábitos, m, pl - túnicas, ropa), je m'occuperai du reste(Yo me encargo del resto = ocúpate del resto; s'occuper - comprometerse).

Le chat, comprenant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

- Ne t'inquiete pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m'occuperai du reste.

Le garcon foot tellement stupefait(el chico estaba tan asombrado) de l'entendre parler(escuchar el habla: "oírlo hablar = mientras habla") qu'il n'hesita pas(que no dudó = no dudó; hésiter - vacilar; dudar). Il couut au marche(corrió al mercado) , acheta un saco(compré una bolsa; comprar)une paire de bottes(un par de botas) , una capa(capa) et un grand chapeau à plumes(y un gran sombrero con plumas; penacho, f).

Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botte et habille(cuando el gato estaba calzado y vestido) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Tomó la bolsa con dos patas delanteras; prendre - tomar; patte, f - pata; devant - frente, frente) et partit dans la foret(y se fue al bosque; desde) où il avait vu des lapins(donde vio conejos; voir - ver; lapín, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(Puso las zanahorias en una bolsa abierta; placer - lugar; carota, f; abierto - abierto; entrouvert - entreabierto; ouvrir - abrir; entrouvrir - abrir ligeramente) ajuste le mort(y fingió estar muerto: "hecho muerto") . A peine fut-il couché(tan pronto como se acostó: "estaba mintiendo") qu'un jeune lapin entra dans le sac(como un conejo joven entró: "entró" en la bolsa) . Le chat botte tira aussitôt les cordons(El gato con botas: "El gato cabreado" inmediatamente apretó los cordones; tirador - tirar; cordón, m - cuerda, encaje) pour le faire prisionero(para apoderarse de un prisionero: "hacerlo prisionero"; prisión, f - prisión).

Algunas personas piensan que no es tan fácil aprender a leer en francés. Pero esta es una opinión errónea.

incluso sucede que, en primer lugar, no empiecen a aprender del alfabeto, sino que inmediatamente les enseñen a leer correctamente.

El secreto es solo que solo necesitas saber la combinación de todos los sonidos en francés y tratar de aplicarlos correctamente en cada palabra y frase. Las letras deben ser enfatizadas que no son legibles.

Y luego, siguiendo estas sencillas reglas, la lectura se convierte en un gran placer. ¿Estás listo para leer tu primer texto en francés? Empecemos.

¿Cómo empezamos a leer un texto en francés?

Recuerde cualquier texto, primero debe trabajar mentalmente y comprender qué letras son legibles y cuáles no.

Y lo más importante es la combinación de letras, que dan vocales, menos a menudo consonantes. La práctica le dará la oportunidad de entender completamente lo que agua - se lee como "o" o ai se lee como "E" Las consonantes juegan un papel importante. como ph = ph, ch =sh. Después de todo esto, necesita saber la traducción del texto legible. Sólo entonces podrás leer verdaderamente con plena comprensión.

1 Si las letras al final están tachadas, simplemente no son legibles

Se firman 2 consejos encima de las letras, tal como se leen en el momento.

3 Sucede que se leen dos vocales, con una sola letra, por lo que se indicará arriba.

Reglas de lectura para cualquier texto en francés!

1 texto en francés Escuela

Traducción de este texto:

Mi escuela es grande, consta de 3 pisos, su techo es café y las paredes son beige, abrimos la puerta y pasamos por un largo pasillo, en el centro está la oficina del director y un comedor, luego vamos al casillero habitacion Subimos al segundo piso campana Comienzan las lecciones.

Consejos sobre cómo leer:

Mon ecole grande, el piso a trois Son tua e maron y se mur son beige.

O milieu con truve la sal al director ale cantin Puy he va o vestier. Voila la sal do russe e la sal do mathematik. La cloche son. Le leson comance.

2 TEXTO en comida francesa

Traducción de este texto:

Anya desayuna por la mañana. Come huevos revueltos y verduras. Bebe una taza de té con sándwiches y queso. A las 2 en punto, Anya sirve el almuerzo. Sopa, papas, carne son el menú del almuerzo. A las 7 cena con su familia, come ensalada, salchichas, tomates.

Al final, bebe una taza de café con un pastel, a veces come frutas y dulces.

El domingo Anya va al mercado a comprar pescado. ¡Le encanta el pescado!

AHORA LEERLO PROPIO

le matin anet pran son petit dejeune. El mange lemlet e le legum. El pran la tas do te avek de tartin e du fromage. Yun sopa, compartir pom to ter, compartir vyand, voila le menu to dezhene.Y setor el din avek sa famiy. Vierta finir el pran la tas to cafe avec la galette. Parfois el mange le fruy et le bonbon. Le dimanche Anet wa o marche pur ashte du poisson.El ador le poisson.

3 Texto en francés Mi animal

Traducción de este texto

Tengo una mascota, es un perro pequeño. Su nombre es Medor. Ella es hermosa. Los ojos son negros, las patas son marrones. La cola no es larga. La nariz es negra. El pelaje es hermoso. La espalda y el vientre son negros. Duerme en una alfombra en el pasillo. Mamá camina con él en el patio. Es muy inteligente y da su pata. Medor come carne y comida para perros. No le gustan los gatos. A mi mascota le encanta jugar con un palo. Está esperando a toda la familia cerca de la puerta. Medor es nuestro verdadero amigo. ¡Toda la familia es muy aficionada a este animal!

Leer cheque

zhe he animal se le peti shien, il sapel medor, il e joly. Son ne e noir. Dormir pual e joly. Sleep before sleep ventre sleep noir.Medor ne pa mixed il em abuaye. Ile so kush sur le tapi to notre entre Maman promen le shien dan la rue. Medor mange dole vyand a la nuriture speciality pour le shien. Il nam pa le sha. Mont animal ador jue avec le baton. Ile athan notre familia pre do la porte. Medor e notre ami fidel. Aquí el apellido em boku con shien.

4 compras de texto en francés

Traducción de texto:

Mamá me pidió que hiciera algunas compras, Nicolás va a la panadería a comprar una baguette y 4 croissants. La vendedora ofrece más dulces con mermelada, entonces Nicolás entra a una lechería. Compra queso y mantequilla. ¡Se olvidó de la crema agria! Regresa a la tienda de productos lácteos para comprar un bote de crema agria fresca. Luego pasa por delante de la carnicería. El carnicero corta la carne con su gran cuchillo. Nicolás llega a la carnicería a comprar un kilo de ternera y pollo, el carnicero envuelve todo en papel. Nicolás va al supermercado y compra azúcar y café. Finalmente, ha terminado todas sus compras y regresa lentamente a casa.

LEYENDO el texto usted mismo

Consejo de lectura:

Maman a domande a fair le course. Nicolas entre ala boulangerie pour ashte la baguette e quatre croissant. La vandoise propoz ancla el bombón con la mermelada. Puy Nicolás Entre à la Craméry. Il ashet le fromage, le beer. Ile a ublie la crema. Il revyan ala cremeri pur prandre está preparado para nata fresca. Ansuite il pas devan la boucheri. Le bushe cup la viand avec son gran cuto Nicolas ariv ala busheri pur ashte he kilo do vo e du pool. Le bouchet tou anvelop dan le papier.Nicolas entre dan lepiseri e ashet du sucre e du cafe. Anfeng il a fe tut le comisyon e rantre lenteman ala maison.

5 Texto en lecciones de francés

Traducción de texto

El timbre suena a las 8:30 y comienzan las clases. El maestro entra y saluda a los estudiantes En la lección de idioma ruso, los niños escriben dictados, ejercicios. El profesor explica las reglas gramaticales y luego viene la lección de francés. Los niños leen y traducen el nuevo texto. Después de un pequeño descanso, los niños van a la lección de matemáticas. ¡Hoy es una tarea difícil!

Leyendo por nuestra cuenta

Comprobación de lectura:

Y el whitor e trant la cloche son, le leson comance. La matres antre e salyu lezelev.

A la leson do rus, lezanfant ekriv le dikte, lezek zersis. Lezanfant lis e traduiz le nouveau text. Apré la petit recreasion lezanfant out a la lección de matemáticas. Ozhurdvile problemas y dificultades.

6 Texto en francés Limpieza de apartamentos

Traducción de texto:

Después del trabajo, mi madre limpia la casa. Su hija Alina quiere ayudarla. Primero aspiran todas las habitaciones. Alina quita el polvo de muebles y sillas. Mamá pone la ropa en la lavadora. Alina va a la cocina y lava los platos. Luego toma un trapo y limpia el piso. Mamá hace las camas en las habitaciones. Alina pela patatas y ayuda a su madre a preparar la cena.

¡Leyendo por nuestra cuenta!

Consejo de lectura:

April le travay maman fe le netuayazh do la maison. Sa fiy Alin ve lede. Dabor el pas laspirator se da aquí les plays. Aline esui la pusier de meuble a de chaise. Maman me le lanzh dan la maschin a lave. Aline wa ala quizine e fe la wesel. Puy el pran le chifon et lav le dance. Maman fe le li dan le juega. Aline eplush la pom do ter e ed maman a prepare le diné.

7 texto en francés Mamá pone la mesa

Traducción de texto

Antes de comer, mi madre pondrá la mesa en la sala. Ella pone un plato en cada lugar. A la derecha, deja un cuchillo, y cuando hay sopa, también deja una cuchara. A la izquierda, deja un tenedor. Ella pone un vaso frente a su plato. Cada persona tiene una servilleta. Mamá pone una panera con pan en la mesa, sal en el salón y una botella de agua mineral.

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Indicación de lectura

Avan le rap maman me la table dan la sal do sezhur. El me está bailando y shak está bailando. A druat el me he cuto e cantilla do la soup el me os la cuère. Y Dios mío, el me la buffet. Shak persona ala servicio. Maman me axis sur la table la corbeil a pin avec du pin, du sel dan la salier e la butey do mineral.

8 Texto en francés Un día típico

Traducción de texto:

Por la mañana voy al trabajo, que está en el centro de la ciudad, hoy está lloviendo, tomo mi paraguas. El clima casi siempre es malo en otoño. Luego llego a la parada de autobús para esperar el autobús. Por suerte, no llegué tarde. El director me pidió que imprimiera los documentos.Al mediodía disfruto de una taza de café. Después del trabajo visito el supermercado con mi amiga Christina. Todos los días estoy muy ocupado, ¡pero así es mi vida!

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Le matin same ve o travay ki con true o center do la ville. Ozhurdvi il pleo, zhe pran mon parapleui. Anoton il fe move presque toujour. Puy friendo un lare pour atandre mont hautebusse. Orozman es nepa et en volver. Le director ma domande imprimée le document. Y midi jadmir la tas al cafe. Apre le travay zhe visit le supermarshe avec mon ami Kristin.

9 texto en francés Comienzo del año escolar

Traducción de texto:

Es otoño. Es el primero de septiembre. Comienzo del año escolar. Los árboles todavía están verdes. Cálido. Aquí está la escuela. ¡Cuanta gente! Los estudiantes vienen a la escuela de todas las direcciones. Aquí hay una mujer que viene con su niña Aquí hay un hombre que viene con su niño. y por supuesto Petya. Vino solo, tiene 9 años. En el patio de la escuela encontró a sus amigos. Suena el timbre, maestros y niños entran al salón de clases.

leyendo el texto usted mismo

Se letón. Se le promier septambre.Se la rantre.Lezarbre sontan core ver. Voila Lekol. Kyo do mond. Leze lev ariv a lekol to to le kote. Voila la fam, ki etariwe avek sa fiet. Voila, lem ki etarive avek son garcon.E bien sur Pierre. Dan la pollos hacen lekol il a truve sezami. La cloche son, le maitre e lezanfant entre en class.

10 texto francés Otoño

Traducción de texto:

Vamos al bosque. Hace buen tiempo y brilla el sol. El cielo está gris. El viento acaricia los árboles, las hojas rojas, amarillas y verdes caen al suelo. Vuelan como pájaros de todos los colores. El otoño es la reina del bosque. Encontramos muchas setas y bellotas. Alina hace un ramo de hojas para mamá. Remy pone los champiñones en la canasta. El viento sopla. Está lloviendo y empieza una tormenta. Tengo que ir a casa.

Leyendo por nuestra cuenta

Nuzalón dan la foret. El vol com desuazo do here le cooler. Nuzavon trove lado a champiñón e para mirar.

Alin fe le buque do fei pur sa maman. Rami me le champignon dan le alforja. Le van soufflé. Ile pleu e lérage comans. Ile pho ale ala maison.

11 texto francés Primavera

Traducción de texto:

Es primavera, el cielo es azul, el sol brilla. La nieve se está derritiendo y la naturaleza está comenzando a florecer. Los pájaros regresan de países cálidos. Los árboles frutales florecen y los animales esperan la primavera. Sopla un viento cálido. En el mes de abril, se siembran zanahorias y se planta repollo. Los niños son alegres, aman mucho la primavera. Los niños juegan al fútbol y las niñas juegan a la rayuela y saltan la cuerda. ¡Llegó la primavera! ¡Viva la primavera!

Leyendo por nuestra cuenta:

Se le prentam. Le cielle e bleu Le salt brie. La nege von ae la naturaleza muerta comans a fleurier. Lezoy zo revien de pay sho. Lezabre fruitier fleurice e leza nimo atand le prentam. Le van sho soufflé. Oh mua davril él sam la carote e él plant le shu. Lezanfan son ge il zem boku le prentam. Le garcon ju o football e le fiet ju ala marel e sot ala cord. le prentam etariwe. viv le printham.

11 texto en francés Invierno

Traducción de texto:

Es invierno, está nevando. Todo es blanco Se congela y hace frío. Una alfombra blanca cubre el suelo, los árboles y los techos de las casas.Los copos de nieve vuelan como mariposas blancas y caen. Resbaladizo A los animales no les gusta el invierno. Pero a los niños les encanta el invierno, van a patinar, esquiar y andar en trineo. Juegan bolas de nieve. Luego hacen un muñeco de nieve. ¡Viva el invierno!

Leyendo por nuestra cuenta

Se summeron. Se glisan. Lezanimo nem pa higado. Me lezanfan em boku hígado. Ile pátina, von du skye von dole luzh.

11 Texto en francés Korina ayuda a sus abuelos

Traducción:

Después de clase, Korina camina con su amiga Alina. Ven la casa de Korina. Su jardín es hermoso. El abuelo de Korina está trabajando en el jardín. Ella lo ayuda a regar las flores. El abuelo le da una rosa roja a Korina. La abuela le da una manzana roja. ¡Excelente!

Leyendo por nuestra cuentaCómo leer:

April le court Corin so promen avec sa copin Alin. El voila la maison to Corin. Son jardin e tre joly. Le grand père to Corin travay dan le jardin. Le grand père don la rose rouge. Voila la grand mayor el fe le gato. Corin ed grand alcalde a prepare le bon gato. Parfait Gran Alcalde de Puy Don La Pom Rouge

12 texto en francés Mi clase

Traducción:

Aquí está nuestra clase. El suelo es marrón, el techo es blanco. Las ventanas son amplias. Hay flores en las ventanas. Hay mesas grandes para profesores y alumnos. Una pizarra negra en la mesa del profesor. Una librería cerca de la puerta. Hay mapas y retratos en las paredes Mi lugar está al lado de mi novia Nina. Este es mi mejor amigo. Me encanta nuestra clase porque es hermosa.

Leyendo el texto usted mismo:

Voila notre class a la port. Ma baila este kote do ma kopin Nina. Se mon meyor ami.Zhem ma klyas parskel e tre joly.

13 Texto en francés Casa de la familia Dubois

Traducción de texto:

La Casa de la Familia Dubois no está lejos de la plaza central, es una casa grande.

Tiene 3 habitaciones, cocina, baño y pasillo. El hall de entrada es pequeño, hay un espejo y un perchero. A la derecha hay una cocina, es blanca y luminosa. Cortinas blancas en las ventanas.Cerca de la cocina vemos el salón. Este es el lugar para ver la televisión. Dormitorio en el 2do piso. Aquí se puede ver un pequeño balcón. Delante de la casa hay un jardín con árboles, flores y césped.

Leyendo por nuestra cuenta:

Consejo de lectura:

La maison a los apellidos de Dubois con verdadero non luan a la dance santral.Se la grand maison. El a trois de obras de teatro, la quizine, la sal do bain e lantre. Lantre e petit ilya le miruar e le port manto. A druat ilya la quizine, el e blanche e clair. De rido blyan sonto fnetr. Pré do la quizine he voie la sal do séjour. Se la dance pur rogarde la tele. LA chaumbra and couchet es el piso más prometedor Isi he voir le petit balcon.

14 texto en francés Mi habitación

Traducción de texto

Mi habitación es hermosa. Es grande. Las ventanas son anchas. Hay cortinas verdes en las ventanas.

Cerca de la ventana hay un escritorio y un sillón, la computadora está sobre la mesa. Silla junto a la puerta.

Gran sofá cerca de la pared Alfombra en el suelo. Hay un taburete debajo del escritorio y una librería cerca de la puerta. Hay muchos libros en la librería. Cuadernos, libros sobre la mesa. Hay pinturas y un calendario en las paredes. ¡Amo mi cuarto!

Leyendo por nuestra cuenta:

Ma chambre e joly.El e grand.Le fnetre son large. Pré do la fnetr ilya le bureau e le photo. Lordinator e sur le bureau La chaise etakote puerto compartido. Le Grand Sofa y Pré du Mur. Le tapie et sur le planchet. Su le buró ilya le tabure. La biblioteca e pre do la port. Dan la library Ilya side to livre.Le cae, le livre son sur le bureau. Sur le mur ilya le placard e le calendrie. Jam ma chambre!

15 Texto en francés La familia de Emily

Traducción de texto

La familia de Emily no es grande. Hay 5 de ellos: la madre de Emily, su padre, su hermana Liza, hermano Styopa. Styopa tiene 9 años. Este es un chico grande. El va a la escuela. Lisa tiene 3 años, es una bebe. Emily tiene 5 años. Ella ama a su perrito Tutu. Esta mañana, papá, Styopa y Lisa están en la mesa. Mamá pone la mesa, Emily se sienta y toma una taza de leche. Emily se estremece porque no le gusta la leche. Ella bebe té. 16 texto en francés Cumpleaños - Nicolás

Traducción:

Hoy es el cumpleaños de Kolya. Tiene 10 años. Mamá está preparando un pastel de cumpleaños. Su hermana Jeanette llama a los amigos de su hermano, lo que es una sorpresa para Nicolás. Y llaman a las 7 en punto. La puerta se abre. Alina y Petya entran. Mamá llama a Kolya. Él ve a sus amigos y salta de alegría. Alina le da una caja de bombones y dice: ¡Feliz cumpleaños Kolya! ¡Petya regala un libro y un juguete pequeño! Todo el mundo se está divirtiendo. ¡La cena es divertida!

Leyendo por nuestra cuenta:

Traducción de texto:

Es de mañana, Monsieur Martin sale de su casa. Está lloviendo. Entra en una tienda que vende paraguas.

Monsieur Martin compra un paraguas verde y abre el paraguas. Aquí está la escuela. Ve a los estudiantes en las ventanas de la escuela a los que les está yendo bien en el salón de clases. El hijo de Monsieur Martin escribe las letras en la pizarra. Mi hija está escribiendo un dictado difícil. El timbre sonó. El cambio está comenzando. Los niños salen de la escuela. Monsieur Martin cierra su paraguas y se va a la escuela.

leyendo el texto usted mismo

Se le matin. Monsieur Martin sor to sa maison. Il pleo. Ile entre dan le magazin de paraplui. Monsieur ashet le parapleui ver. Ile uvr dream parapleui.Voila lekol.Il vua dan se fnetr leze lions travay bien en class. Le fis do Monsieur Martin

ecri de letr o marcador. Sa fiy ekri la dicté difisil. El sueño de la campana. La recreación comando. Lezan fan grado a legole.

Monsieur Martin farm sleep paraplui e va le lecole.

Leer en un idioma extranjero es una de las mejores maneras de aumentar tu vocabulario, sentir la cultura del país, aprender más sobre el carácter y las tradiciones nacionales. En este artículo, encontrará sitios web con materiales de lectura en francés preparados por nuestra autora y experta en francés, Olga Brodetskaya.

Bonjour de Francia

Uno de los mejores sitios de aprendizaje de idiomas con una gran colección de tareas diferentes. Al hacer clic en el enlace a la sección Comprensión, puede elegir su nivel y el tema que le interesa. Después de leer, asegúrese de completar las tareas del texto.

Le Point du FLE

El sitio es similar al anterior, pero allí también se pueden encontrar tareas de determinación del tipo de textos, de lógica y coherencia, así como de comprensión lectora. El nivel se indica a la derecha de las tareas, así que solo tienes que elegir el texto apropiado y trabajar con él.

Podcast Français Fácil

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Club de idiomas reales

En este sitio encontrará textos sonoros para cuatro niveles de dificultad: Principiante, Intermedio, Intermedio Superior y Avanzado. No hay tareas para ellos, pero gracias a las notas, puedes practicar la comprensión auditiva y practicar la lectura correcta imitando la entonación de los hablantes nativos.

Journal en Francais Fácil

Simplemente un gran sitio con noticias adaptadas para estudiantes de idiomas. Si le resulta difícil leer y ver noticias en el original, este sitio lo ayudará mucho. Además de artículos, hay materiales de audio y video con explicaciones de vocabulario y tareas. Si no conoce exactamente su nivel del idioma, puede realizar una prueba directamente en el sitio y se le seleccionarán los materiales adecuados para su etapa de aprendizaje.

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Una revista para estudiantes de francés con artículos adaptados al nivel intermedio. En el sitio mismo, puede leer y descargar materiales gratuitos de ediciones anteriores sobre temas como viajes, turismo, música, gastronomía, aprendizaje de idiomas. Si desea suscribirse a nuevos números, deberá pagar una suscripción: unos 8 euros al mes para una edición impresa y unos 5 euros para una electrónica. Después de suscribirse, recibirá no solo la revista en sí, sino también materiales de audio.

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Ilétait une histoire

Biblioteca infantil de cuentos de hadas, leyendas, poemas e historias. Dado que dicha literatura se crea para niños, el lenguaje es simple y, además, todas las historias están narradas y acompañadas de imágenes y tareas. Las palabras difíciles se resaltan y explican con la ayuda de sinónimos.

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1 día 1 actu

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Un recurso muy interesante donde puedes repetir la gramática mientras lees pequeños extractos de la última prensa. En cada pasaje, se subraya una expresión y luego se explica su uso.

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Le deseamos una lectura emocionante y esperamos que con la ayuda de nuestra selección no solo pueda ampliar su vocabulario, sino que también disfrute conociendo la literatura y la cultura francesas.

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