หมอลีโอเป็นคนเลวี ใหม่ในการรักษาออทิสติกและการพัฒนาทางจิตกายภาพล่าช้าของเด็ก

ขอบคุณ KROLIK สำหรับแนวคิดและวัสดุ



แอสเพอร์เกอร์ซินโดรม
หนึ่งในห้าความผิดปกติของพัฒนาการที่พบบ่อย (แพร่หลาย) บางครั้งเรียกว่ารูปแบบของออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูง (นั่นคือออทิสติกซึ่งความสามารถในการทำหน้าที่ค่อนข้างจะคงอยู่) พูดง่ายๆ ก็คือ ผู้ที่เป็นโรค Asperger's จะมีภาวะปกติหรือปกติเป็นอย่างน้อย สติปัญญาสูงแต่มีความสามารถทางสังคมที่ไม่ได้มาตรฐานหรือด้อยพัฒนา บ่อยครั้งด้วยเหตุนี้อารมณ์ของพวกเขาและ การพัฒนาสังคมและการรวมระบบเกิดขึ้นช้ากว่าปกติ
คำว่า "Asperger's Syndrome" ได้รับการประกาศเกียรติคุณจากจิตแพทย์ชาวอังกฤษ ลอร์นา วิง (7 ตุลาคม พ.ศ. 2471) Dragon-Libra/Knight ในสิ่งพิมพ์เมื่อปี พ.ศ. 2524 ตั้งชื่อตามจิตแพทย์ชาวออสเตรียและกุมารแพทย์ Hans Asperger (18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2449) ราศีกุมภ์ / ศาสตราจารย์ที่ตัวเองใช้คำว่า "โรคจิตออทิสติก"
ในคนออทิสติกส่วนใหญ่ โดยเฉพาะเด็ก พัฒนาการล่าช้าสามารถตรวจพบได้ง่าย พวกเขาถูกมองว่า "ปัญญาอ่อน" แม้ว่าระดับไอคิวของพวกเขามักจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยมากก็ตาม แต่มีคนที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นออทิสติกได้ด้วยความคล้ายคลึงกันแต่ไม่ได้ให้ความรู้สึกว่าปัญญาอ่อนคนที่มี การพัฒนาสูงทักษะส่วนบุคคลมีความโดดเด่นมากกว่าการขาดการสื่อสาร พฤติกรรมทางสังคมและจินตนาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารด้วยวาจาของพวกเขาได้รับการพัฒนาค่อนข้างดี - เป็นความผิดปกติของพัฒนาการประเภทนี้ที่ Hans Asperger อธิบายและตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่เขาว่า Asperger syndrome
__________



ออทิสติกที่มีชื่อเสียง:

โทนี่ เดอ บลอยส์ (?)
นักดนตรีตาบอดชาวอเมริกัน โทนี่นั่งเล่นเปียโนครั้งแรกตอนอายุ 2 ขวบ และวันนี้เขาเล่นได้ 20 ปีแล้ว เครื่องดนตรี- รู้จักเพลงกว่า 8,000 เพลงด้วยใจ

Hikari Oe (13 มิถุนายน 1963) Gemini Cat/Jester
นักแต่งเพลงชาวญี่ปุ่นลูกชาย นักเขียนชื่อดังเคนซาบุโระ โอเอะ. แม้ว่าเขาจะมีความพิการทางจิตและมีข้อจำกัดทางกายภาพ (รวมถึงการมองเห็นที่แย่มาก) แต่เขาก็มีระดับเสียงที่ชัดเจน ซึ่งช่วยให้เขากลายเป็นนักแต่งเพลงเชิงวิชาการได้ จนเขาอายุ 5-7 ขวบ เขาพูดหรือรับรู้คำพูดของคนรอบข้างไม่ได้เลย แต่เขาเริ่มแยกแยะเสียงนก ตั้งชื่อตามผู้ประกาศในแผ่นเสียงแล้วพูดตามจำกัด ขอบเขตด้วยตัวของเขาเอง เมื่ออายุ 11 ปี เขาเริ่มเรียนดนตรี เมื่ออายุ 13 ปี เขาแต่งผลงานชิ้นแรก

ซาราห์ มิลเลอร์ (?)
โปรแกรมเมอร์ชาวอเมริกันวัย 42 ปี ประธานบริษัท Nova Systems

ดอนนา วิลเลียมส์ (1963) แคท
ศิลปินชาวออสเตรเลียและนักเขียนขายดี ตอนนี้ดอนน่า - คนที่ประสบความสำเร็จเธอแต่งงานกับโปรแกรมเมอร์ เขียนหนังสือต่อไป และกำลังสร้างเว็บไซต์สำหรับโรคออทิสติก

Vernon Smith / Vernon Smith (1 มกราคม 1927) Tiger-Capricorn / Leader หากวันแรกของเดือนมกราคมถูกต้อง
ผู้ได้รับรางวัล รางวัลโนเบล,ศาสตราจารย์เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์,วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต,ผู้เขียนบทความ 200 บทความ,ผู้ชนะรางวัลความสำเร็จด้านเศรษฐศาสตร์...

คริสโตเฟอร์ เทย์เลอร์ (?)
ชาวอังกฤษวัย 40 ปี สามารถพูดภาษาเดนมาร์ก ดัตช์ ฟินแลนด์ ฝรั่งเศส เยอรมัน และภาษาอื่นๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว

Temple Grandin (29 สิงหาคม 2490) Pig-Virgo / Aristocrat
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ นักเขียน ผู้แต่งหนังสือ “การแปลจากภาษาสัตว์” ผู้หญิงออทิสติกที่โด่งดังที่สุดในโลกรองจากคิมพีค

ไอริส โจแฮนสัน (?)
นักจิตวิทยา ที่ปรึกษาออทิสติก

Dan Aykroyd (1 กรกฎาคม 1952) Dragon-Cancer / Vector
นักแสดง-นักแสดงตลก.

ดอน พรินซ์-ฮิวจ์ส (?)
ผู้หญิง. ศาสตราจารย์ด้านมานุษยวิทยาที่มหาวิทยาลัย Western Washington

Wim Klein (นักปราชญ์) (4 ธันวาคม 1912) Rat-Sagittarius / Vector
ชาวดัตช์ซึ่งเป็นเครื่องคิดเลขมหัศจรรย์ ทำการคำนวณที่ซับซ้อนที่สุดในหัวของเขาได้ทันที ไม่เช่นนั้นจะมีสติปัญญาต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ไคลน์ เป็นเวลานานทำงานที่ CERN (องค์การเพื่อการวิจัยนิวเคลียร์แห่งยุโรป) ในฐานะคอมพิวเตอร์ที่มีชีวิตจนกระทั่งถูกแทนที่ด้วยเครื่องจักร



Kim Peek หนึ่งในนักปราชญ์ที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคของเรา

เมธีซินโดรม
อาการป่วยทางจิตที่เกิดขึ้นจากการไม่แบ่งสมองออกเป็นซีกโลกที่แยกจากกัน คนเช่นนี้เรียกว่าปราชญ์ และสมองของพวกเขาทำหน้าที่รวมเป็นหนึ่งเดียว
เมธี (นักปราชญ์ชาวฝรั่งเศส - "นักวิทยาศาสตร์") เป็นคนปัญญาอ่อนที่มีความสามารถทางปัญญาเหนือธรรมชาติ บุคคลดังกล่าวสามารถอ่านข้อความที่เขาเคยได้ยินมาหลายหน้าซ้ำได้เพียงครั้งเดียว เขาให้ผลลัพธ์ของการคูณตัวเลขหกหลักอย่างไม่ผิดเพี้ยน ราวกับว่าเขาแค่รู้ผลลัพธ์ หรือเขาสามารถบอกคุณได้อย่างง่ายดายว่าปีใหม่ 3001 จะตรงกับวันใดในสัปดาห์ นักปราชญ์บางคนพูดได้ 30 ภาษา สามารถร้องเพลงอาเรียทั้งหมดได้หลังจากออกจากโอเปร่า และวาดแผนที่ลอนดอนหลังจากบินไปทั่วเมือง เหมือนกับที่ Stephen Wiltshire นักปราชญ์วัย 29 ปีทำ

ผู้มีชื่อเสียง:

อลอนโซ่ เคลมอนส์ / อลอนโซ่ เคลมอนส์ (?)
ประติมากรชาวอเมริกันทำงานกับดินเหนียว

Daniel Tammet / Daniel Tammet (31 มกราคม 1979) Goat-Aquarius / Aristocrat
นักปราชญ์ที่มีพรสวรรค์สูงชาวอังกฤษ (การสังเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ความสามารถทางภาษา ความจำ) คำนวณได้เร็วและแม่นยำกว่าคอมพิวเตอร์เครื่องใดในโลก เช่น หากคุณขอให้หาร 13 ด้วย 97 ระบบจะรายงานผลลัพธ์ที่มีตัวเลขหลังจุดทศนิยมมากกว่า 100 หลัก

เดเร็ค ปาราวิซินี่/ Derek Paravicini (26 กรกฎาคม 2522) Goat-Leo / ขุนนาง
นักดนตรีตาบอดชาวอังกฤษ

เจมส์ เฮนรี ปาลเลน/ เจมส์ เฮนรี พูลเลน (2378) แพะ
ช่างไม้ชาวอังกฤษผู้มีพรสวรรค์

โจนาธาน เลอร์แมน / โจนาธาน เลอร์แมน (1987)
ศิลปินออทิสติกจากสหรัฐอเมริกา เมื่ออายุสิบขวบเขาเริ่มวาดภาพบุคคลที่สวยงามด้วยถ่านซึ่งปัจจุบันจัดแสดงในนิทรรศการสำคัญ ๆ

Kim Peek (11 พฤศจิกายน 2494) Scorpio Cat / ศาสตราจารย์
ชาวอเมริกันที่มีอาการเมธีซินโดรม ซึ่งกลายเป็นต้นแบบของตัวละครของดัสติน ฮอฟฟ์แมนในภาพยนตร์เรื่อง Rain Man เหตุการณ์ในหนังเป็นเรื่องสมมติขึ้นและไม่ตรงกับชีวิตจริงของคิม

เลสลี่ เลมเก้ (1952) ดรากอน
นักดนตรีชาวอเมริกัน ใน วัยเด็กแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการจดจำการสนทนาได้อย่างเต็มที่ เมื่ออายุ 14 ปี ผู้ดูแลได้ยินเขาเล่นเปียโนเป็นครั้งแรก โดยแต่งเพลงที่เพิ่งเล่นทางโทรทัศน์ ในไม่ช้าเขาก็ได้จัดคอนเสิร์ตในประเทศสหรัฐอเมริกา สแกนดิเนเวีย และญี่ปุ่น ไม่เพียงแต่แสดงเท่านั้น แต่ยังแต่งเพลงอีกด้วยแม้จะขาดการศึกษาด้านดนตรีก็ตาม

แมตต์ ซาเวจ (1992) ลิง
นักดนตรีแจ๊สออทิสติกผู้มีพรสวรรค์จากสหรัฐอเมริกา

Richard Wawro (14 เมษายน 2495) มังกร-ราศีเมษ / ศาสตราจารย์
ศิลปินจากสกอตแลนด์ เด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกเมื่ออายุ 3 ขวบ เขาเรียนรู้ที่จะพูดตอนอายุ 11 ขวบและวาดตอนอายุ 6 ขวบ เทคนิค: ดินสอขี้ผึ้ง วาดภาพทิวทัศน์จากความทรงจำ ผลงานของเขาหลายร้อยชิ้นถูกซื้อโดยสมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น ปอลที่ 2 เขาทำงานในทิศทางที่ไม่ธรรมดาสำหรับสีพาสเทล โดยเชี่ยวชาญด้านทิวทัศน์และวิวทะเล ซึ่งได้รับการยกย่องจากภาพวาดที่มีรายละเอียดสูงและน่าทึ่งซึ่งมีความลึกและสีสันที่เข้มข้น เขาวาดภาพจากภาพที่เคยเห็นเพียงครั้งเดียว เช่น ในหนังสือหรือในทีวี ความทรงจำอันมหัศจรรย์ของเขาทำให้เขาจำได้ว่าเขาวาดภาพแต่ละภาพและชื่อที่ไหน วันที่แน่นอน- ด้วยความที่มีความทรงจำอันดีเยี่ยม เขาจึงมักเติมหมึกลงในภาพวาด เขาได้รับแรงบันดาลใจจากแสงเป็นพิเศษ และโทนสีที่เขาใช้จับแสงและเงาก็เชี่ยวชาญ


Stephen Wiltshire (24 เมษายน 2517) Tiger-Taurus / Vector
ศิลปินสถาปัตยกรรมชาวอังกฤษ

Tony DeBlois / Tony DeBlois (22 มกราคม 1974) Tiger-Aquarius / ศาสตราจารย์
นักดนตรีอเมริกันตาบอด

ทริสตัน เมนโดซา / ทริสตัน เมนโดซา (1989) แพะ
นักดนตรีระนาดชาวฟิลิปปินส์ที่มีพรสวรรค์

เฮนเรียตต์ เซธ-เอฟ (1980) ลิง
นักออทิสติกชาวฮังการี กวี นักเขียน และศิลปินผู้มีพรสวรรค์

Gilles Trehin / Gilles Trehin (1972) หนู
ศิลปินชาวฝรั่งเศสและผู้สร้างเมือง Urville ในจินตนาการ

สันนิษฐานว่าพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากออทิสติกรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง:
Albert Einstein
นิโคไล กูมิลิฟ
อาร์โนลด์ เชินเบิร์ก
วาเลรี บริวซอฟ
เจมส์ จอยซ์
กุสตาฟ มาห์เลอร์
มิทรี โชสตาโควิช
คาร์ล กุสตาฟ จุง
เซอร์เกย์ โปรโคฟิเยฟ
นิวตัน ไอแซค
ดาร์วิน
โบลทซ์มันน์
พลังค์
เมนเดเลเยฟ
การ์โนต์
เอเรนเฟสต์
ชโรดิงเงอร์
โสกราตีส
ลูอิส แคร์โรลล์
เยทสึ
ไมเคิลแองเจโล
เพลโต
เอฟ. นีทเชอ
ดันเต้
ชิลเลอร์
วากเนอร์
เบลส ปาสคาล.

วัสดุ http://ru.wikipedia.org



สถิติ

เวกเตอร์ 3
ขุนนาง 3
ศาสตราจารย์ 2
ตัวตลก 1
อัศวิน 0
คิง 0
ผู้นำ 1
________________
แคท 4 (1f)
แพะ 4
เสือ 3
หนู 2
ลิง 2
มังกร 2
หมูป่า 1
ไก่ 0
ม้า 0
บูล 0
สุนัข 0
งู 0
_________________
ราศีกุมภ์ 2
ราศีธนู 1
ราศีพฤษภ 1
ราศีเมถุน 1
ราศีกันย์ 1
ราศีมังกร 1
ราศีพิจิก 1
มะเร็ง 1
ลีโอ 1
ปลา 0
ราศีเมษ 0
ราศีตุลย์ 0
_____________
เฉื่อยชา (ผู้มองโลกในแง่ดีในจักรวาล) 5
ร่าเริง (เลือกโดยธรรมชาติ) 3
เศร้าโศก (ขี้ระแวง) 2
เจ้าอารมณ์ (อารมณ์ดราม่า) 1
_______________
เปิด 6
ปิด 6
ออร์โธดอกซ์ 6
___________________
ความสามารถในการยก 9
นักมานุษยวิทยา 4
กำลังจะเข้าสู่วัย 3 ขวบ
รูปที่ 2
______________
ความจริง 8
มิสติกส์ 7 (1w)
โวเลวิกิ 3
ลอจิก 0
___________________________
ไพโอเนียร์ 5
ผู้เสียชีวิต 5
โฮมเมด 4
ลัคกี้ 4

แน่นอนว่าสถิติมีขนาดเล็ก และควรวิเคราะห์แต่ละกรณีแยกกันจะดีกว่า ฉันจึงเขียนน้อยและจะสั้น

ฉันจะได้สังเกตเห็น การขาดงานโดยสมบูรณ์นักตรรกศาสตร์และความเป็นผู้นำเชิงตรรกะของนักเวทย์มนตร์ใน อย่างเต็มกำลังเหมือนความขัดแย้งของคนเดิน การมีอยู่ของนักสัจนิยมสองคนที่อยู่ด้านบนสุดคือแมวและแพะเป็นสิ่งที่อธิบายไม่ได้

นอกจากนี้ที่บ็อกซ์ออฟฟิศยังมีนิสัยวางเฉยของ "คนฝน" ยินดีต้อนรับความทะเยอทะยานในวัยชราซึ่งเป็นสิ่งหนึ่งในตัวมันเอง เมื่อสัญญาณแอคทีฟจุกจิกไม่เป็นที่นิยม

เวกเตอร์ก็ขัดแย้งกันตรงนี้เช่นกัน อย่างที่เราเห็น การหลอมละลายของเวกเตอร์บดบังจิตใจหรือความสามารถทั่วไป บิดเบือนความสามารถอย่างมากไปในทิศทางเดียวที่พระเจ้ารู้จัก

สัญญาณที่เป็นไปได้ออทิสติก: ลูกของคุณไม่ได้ถนัดขวา">

สัญญาณแรกของออทิสติกที่เป็นไปได้: ลูกของคุณไม่ได้ถนัดขวา

การเลือกมือที่กระฉับกระเฉงบอกอะไรได้มากมายเกี่ยวกับการจัดระเบียบของสมอง สมองซีกซ้ายของเราควบคุมซีกขวาของร่างกาย และในทางกลับกัน ในเวลาเดียวกัน ซีกโลกของสมองไม่เท่ากันทั้งหมด - การทำงานของจิตบางอย่างถูกควบคุมอย่างชัดเจนจากซีกขวาและอีกส่วนหนึ่งจากด้านซ้าย การเชื่อมต่อของฟังก์ชันกับซีกโลกนี้เรียกว่าการแบ่งส่วน

เด็กๆ เลือกมือที่ “ชอบ” ของตนเองในช่วงเวลาเดียวกับที่พวกเขาเริ่มพูดคล่อง—เมื่ออายุประมาณ 4 ขวบ การถนัดซ้ายหรือถนัดขวาเป็นลักษณะที่มั่นคงและตามกฎแล้วจะไม่เปลี่ยนแปลงไปตลอดชีวิต

สำหรับคนส่วนใหญ่ ซีกโลกที่เด่นคือซีกซ้าย นี่คือศูนย์บัญชาการสำหรับการพูด และพื้นที่เดียวกับที่ควบคุมความสามารถในการออกเสียงคำก็ควบคุมทักษะยนต์ปรับด้วย 90% ของคนเขียนและแสดงท่าทางอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น มือขวา.

นักจิตวิทยาเชิงวิวัฒนาการคิดว่าความใกล้ชิดนี้ไม่ได้ตั้งใจ - เป็นไปได้มากว่าในตอนแรกเรา "พูด" ด้วยท่าทาง จากนั้นเราก็ฉลาดขึ้น เราเรียนรู้ที่จะใช้เครื่องมือทุกประเภท เช่น แท่งไม้และหินกรวด และเราต้องการมือในการทำงาน ดังนั้นเราจึงต้องเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสอดคล้องกัน

ความสามารถในการแสดงความคิดโดยใช้ท่าทางมีประโยชน์มาก - การเคลื่อนไหวต่อเนื่องเหล่านี้ก่อให้เกิดโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ของภาษาในภายหลัง

ทฤษฎีนี้ยังได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กที่ไม่มีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจะเริ่มพูดช้ากว่าเพื่อน

ซ้าย ขวา หรือไม่ต่างกันเลย?

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 เชื่อกันว่าการถนัดซ้ายเป็นพัฒนาการที่ผิดปกติซึ่งอาจนำไปสู่เกือบ ป่วยทางจิต- ในเวลานั้น (และต่อมามาก) เด็กที่ถนัดซ้ายถูก "ฝึกใหม่" เพื่อบังคับให้พวกเขาเขียนด้วยมือขวา

วันนี้เราเข้าใจดีว่าการถนัดซ้ายและการถนัดขวาไม่ใช่ทางเลือกของสองตัวเลือก แต่เป็นมาตราส่วนที่ปลายด้านหนึ่งมีคนถนัดขวาโดยสมบูรณ์และอีกทางหนึ่งคือคนถนัดซ้าย ตรงกลางคือคนที่ใช้มือทั้งสองได้สำเร็จ

งานง่ายๆ เช่น เกาตัวเองหรือยกแก้วจากโต๊ะ สามารถทำได้ด้วยมือทั้งสองข้าง อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ซับซ้อนกว่า เช่น การเขียน ต้องใช้ความสามารถพิเศษของซีกซ้าย ดังนั้นเด็กส่วนใหญ่จึงเขียนและวาดภาพด้วยมือขวา อย่างไรก็ตาม ทักษะการใช้มือข้างใดข้างหนึ่งจะค่อยๆ พัฒนาขึ้น และสมองก็ค่อยๆ ปรับให้เข้ากับตัวเลือกนี้ด้วย

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเด็กที่ใช้มือข้างเดียวจะมีการทำงานของสมองด้านข้างที่แข็งแกร่งมาก

ในทางกลับกัน ผู้ตีสองหน้าเป็นเด็กที่วาดและเขียนได้ดีพอๆ กันด้วยมือทั้งซ้ายและขวา และโดดเด่นด้วยการพัฒนาด้านภาษาและการเคลื่อนไหวที่ผิดปกติ เปอร์เซ็นต์ของผู้ตีสองหน้ามีขนาดเล็ก - เพียง 3-4% แต่ในหมู่เด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกจะสูงกว่ามากและถึง 47% บางทีนี่อาจช่วยวินิจฉัยออทิสติกได้ ระยะแรกพัฒนาการของเด็ก

แล้วมันมีประโยชน์อะไรล่ะ?

ออทิสติกได้รับการวินิจฉัยค่อนข้างช้า เมื่อเกิดปัญหาในการพูด อย่างไรก็ตามสมอง เด็กเล็กมีความยืดหยุ่นสูงและตอบสนองต่อการบำบัด และการรักษาออทิสติกตั้งแต่เนิ่นๆ ก็สามารถให้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่งได้ การที่เด็กใช้มือทั้งสองข้างเท่าๆ กันอาจเป็นสัญญาณแรกที่บอกว่าไม่ควรพลาด

อย่าให้ผู้อ่านสับสนกับขนาดของชื่อเรื่อง!

เราได้ยินและใช้วลีนี้บ่อยแค่ไหน: “เด็กๆ คืออนาคตของเรา!” เพื่อยืนยันสิ่งนี้ ในประเทศที่พัฒนาแล้วมีสถาบันพิเศษที่มีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของสุขภาพเด็ก และศึกษาและเผยแพร่ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเกี่ยวกับ เทคนิคสมัยใหม่การรักษาและฟื้นฟูเด็กที่ป่วย เพราะไม่มีประเทศใดต้องการ "อนาคตที่เลวร้าย" สำหรับตัวมันเอง

ปัญหาออทิสติกในวัยเด็กเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ร้อนแรงในการประชุมทางการแพทย์ต่างๆ และฟอรัมทางวิทยาศาสตร์ระดับโลกของผู้เชี่ยวชาญ และสถิติที่ไม่อาจหยุดยั้งไม่ได้ได้รับการสนับสนุนมาเป็นเวลานาน: ออทิสติกกำลังก้าวกระโดดไปทั่วโลกของเรา- ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2550 สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้ประกาศให้วันที่ 2 เมษายน เป็นวันตระหนักถึงโรคออทิสติกโลก

เราจะไม่พูดถึงสาเหตุและแนวทางของโรค มีแหล่งข้อมูลพิเศษสำหรับสิ่งนี้ มาพูดถึง มีอะไรใหม่ในการรักษาเด็กออทิสติก

ศูนย์ฟื้นฟูเด็กที่มีพัฒนาการทางจิตใจและร่างกายปัญญาอ่อน (นำโดยดร.เลฟ เลวิต อิสราเอล) ทำงานอย่างหนักมานานกว่า 20 ปีในการฟื้นฟูเด็กออทิสติก ออทิสติกแบบถดถอย เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก สมองพิการ โรคกล้ามเนื้อ และโรคอื่นๆ (www.drlevit.ru)

ในการปฏิบัติงานประจำวัน ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์จะปรับปรุงเทคนิคที่ใช้อยู่อย่างต่อเนื่อง

1. การบำบัดด้วยกะโหลกศีรษะและศักดิ์สิทธิ์

2.โฮมีโอพาธีย์
3. การบำบัดด้วยอาหาร (รวมถึงวิตามินบำบัด โปรโตคอล DAN)

4.การให้คำปรึกษาด้านจิตบำบัดสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่ป่วย

5.การบำบัดด้วยคลื่นความถี่วิทยุ

6.Tomatis (ผู้เชี่ยวชาญจากฝรั่งเศสที่ใช้ความทันสมัยพิเศษ)

อุปกรณ์)

7.อบรมผู้ปกครองให้มีระบบการควบคุมตนเอง

8.เทคนิคการกระตุ้นด้วยไฟฟ้า

ปัจจุบัน ดร. LEV LEVIT ได้พัฒนาเทคนิคใหม่แบบผสมผสานซึ่งใช้เทคนิคกะโหลกศีรษะ-ศักดิ์สิทธิ์ซึ่งได้ผลดี

การกระตุ้นสมองและสมอง (www .drlevit .com ).

CRANIOCEREBRAL (“cranio” – กะโหลกศีรษะ “สมอง” – สมอง) การกระตุ้น ช่วยให้คุณประสบความสำเร็จมากขึ้น ผลลัพธ์ที่รวดเร็วในการฟื้นฟูการทำงานของส่วนกลาง ระบบประสาทและตามลำดับให้ลบออก สถานะเชิงลบ: การดำเนินการช่วยเหลือของเด็กที่ป่วยจะถูกลบออก ความเข้าใจดีขึ้น กิจกรรมการพูดได้รับการกู้คืน กำลังปรับปรุง รัฐทั่วไปด้วยสิ่งนี้ โรคร้ายแรงเช่นสมองพิการ ดาวน์ซินโดรม; กล้ามเนื้อเพิ่มขึ้นด้วยผงาด; อารมณ์ทั่วไปและ การพัฒนาทางกายภาพเด็กตามวัยของเขา

ควรสังเกตว่าแต่ละวิธีที่ใช้ถูกเลือก เป็นรายบุคคล (www.drlevit.com ) สำหรับผู้ป่วยทุกคน เมื่อเสร็จสิ้นการรักษาแล้ว การสื่อสารกับผู้ปกครองไม่สิ้นสุด ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์จะติดตามผู้ป่วยต่อไปจนกว่าอาการของเด็กจะคงที่

จากนี้ไปคุณไม่เพียงเท่านั้น ถามคำถามกับดร.เลวิท และได้รับคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษร

อิสราเอล

เทลอาวีฟ

สโมลันสกี้ , 5

จ -เมล : drlevit @gmail .com

โทรศัพท์สำหรับติดต่อ. 972-777-535455

ผู้ติดต่อ: สเวตลานา กอร์กิน

การดูแลระบบเว็บไซต์ HIFAINFO COM จะไม่รับผิดชอบต่อเนื้อหาของเอกสารข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งภายนอก ความคิดเห็นที่แสดงในคอลัมน์นี้สะท้อนถึงมุมมองของผู้เขียนเอง และไม่จำเป็นต้องสะท้อนถึงจุดยืนของบรรณาธิการ บรรณาธิการของเว็บไซต์จะไม่รับผิดชอบต่อความถูกต้องของเนื้อหาดังกล่าว แต่ทำหน้าที่เพียงผู้ขนส่งเท่านั้น ตามกฎแล้วบรรณาธิการจะไม่ติดต่อกับผู้เขียน ต้นฉบับจะไม่ได้รับการตรวจสอบและส่งคืน มีการเสนอเนื้อหาลิขสิทธิ์แก่ผู้อ่านโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มเติม ความคิดเห็นของบรรณาธิการไม่ตรงกับความคิดเห็นของผู้เขียนเนื้อหาเสมอไป

ภาพยนตร์เรื่องนี้นำเสนอบุคคลออทิสติกในฐานะฮีโร่ที่มีพลังพิเศษ เช่น ความทรงจำทางภาพถ่าย หรือความสามารถในการคูณตัวเลขหกหลัก ในความเป็นจริง คนประเภทนี้แทบจะไม่เคยพบเห็นเลย และความรู้ของคนทั่วไปเกี่ยวกับออทิสติกยังมีน้อยมาก อย่างไรก็ตาม วันนี้ซึ่งตรงกับวันที่ 2 เมษายน ซึ่งเป็นวันตระหนักรู้เกี่ยวกับออทิสติกโลก ในที่สุดก็คุ้มค่าที่จะทำความเข้าใจว่าผู้ป่วยโรคออทิสติก (ASD) เป็นใคร พวกเขามองโลกนี้อย่างไร และเราซึ่งเป็นคนธรรมดาทั่วไปสามารถช่วยพวกเขาได้อย่างไร...

2.

อาจเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงสถานที่ที่เหมาะสมในการทำความคุ้นเคยกับหัวข้อออทิสติกมากกว่า Anton Is Near Center ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ปัจจุบันเป็นมูลนิธิการกุศลที่มีชื่อเสียงที่สุดที่ช่วยเหลือผู้ป่วยออทิสติก ทุกๆ วัน นักเรียน ช่างฝีมือ และอาสาสมัครของศูนย์หลายสิบคนจะมารวมตัวกันที่นี่เพื่อใช้เวลาร่วมกัน
เหตุใดจึงต้องมีศูนย์นี้?
ความจริงก็คือคนที่เป็นโรคออทิสติกมองเห็น รับรู้ และสัมผัสโลกรอบตัวแตกต่างจากคนทั่วไปอย่างเราๆ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาในการสื่อสาร การเบี่ยงเบนไปจากอัลกอริทึมปกติอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาวิตกกังวลอย่างรุนแรง ในสังคม คนอื่นๆ อาจจะไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ที่ศูนย์ พวกเขารู้ เข้าใจ และรักนักเรียนของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือสอนให้คุณรับมือกับลักษณะนิสัยของตัวเองทีละขั้นตอน
ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับคนออทิสติกในการจัดโครงสร้างโลกภายนอก สำหรับพวกเขา ความเป็นจริงโดยรอบคือความสับสนวุ่นวายของผู้คน สถานที่ และเหตุการณ์ต่างๆ ซึ่งอาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจ
พวกเขาจะรับรู้ข้อมูลได้ง่ายขึ้นเมื่อนำเสนออย่างชัดเจน ตารางรายวันส่วนบุคคล ลำดับสิ่งที่จะเกิดขึ้นหลังจากนั้น ภาพที่แสดงอัลกอริทึมการกระทำ ช่วยให้ผู้ที่เป็นโรคออทิสติกทำให้โลกภายนอกเป็นที่เข้าใจและคาดเดาได้ และลดความวิตกกังวลที่หลายคนประสบเมื่อบางสิ่งรอบตัวเปลี่ยนแปลงไป

ที่ศูนย์ นักเรียนจะได้รับการสอนให้วางแผนวันของตนเองโดยใช้ไดอารี่ภาพซึ่งแสดงตารางเวลาต่างๆ ได้แก่ อาหารเช้า เวิร์คช็อป การพักผ่อน บทเรียนถัดไป อาหารกลางวัน และการกลับบ้าน การย้ายรูปภาพของคุณระหว่างรายการในรายการนี้จะทำให้บุคคลเข้าใจว่าตนอยู่จุดใดของวันและควรทำอย่างไรต่อไป

3.

เช้าที่ศูนย์เริ่มต้นด้วยวงกลมทั่วไป ทุกคนทักทายกัน วางแผนสำหรับวันนั้น และสื่อสารกัน บางครั้งพวกเขาก็ออกกำลังกาย บางครั้งพวกเขาก็เต้นตามเพลงโปรด:

4.

หรือพวกเขาเพียงแค่ส่งบอลจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง - สำหรับเรานี่ดูเหมือนเป็นสิ่งที่ไม่มีนัยสำคัญและเป็นระดับประถมศึกษา แต่สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาในการสื่อสารการประสานงานหรือทักษะยนต์นี่เป็นกิจกรรมที่ยากมากที่ช่วยให้คุณเข้าสู่จังหวะการทำงานของ วัน:

5.

หลังจากช่วงเช้า งานในเวิร์คช็อปก็เริ่มต้นขึ้น มีทั้งหมดห้าแบบ ได้แก่ กราฟิก เซรามิก การตัดเย็บ การตกแต่ง และการทำอาหาร นักเรียนบางคนเรียนในเวิร์คช็อปที่แตกต่างกันทุกวัน ในขณะที่บางคนมุ่งเน้นไปที่สิ่งเดียว ร่วมกับเด็ก ๆ ครูสอนพิเศษ (พี่เลี้ยง) และอาจารย์มีส่วนร่วมในงานนี้ซึ่งช่วยเหลือตลอดทาง:

6.

โดยทั่วไปแล้ว เวิร์กช็อปถือเป็นหัวใจสำคัญของ Anton Is Near Center นี่เป็นงานที่ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็ก ๆ ได้ทำสิ่งที่มีประโยชน์เท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะในการโต้ตอบกับผู้อื่นและได้รับประสบการณ์ใหม่ ๆ อีกด้วย
นี่เป็นตัวอย่างที่ดีมาก - นีน่า ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะทำความคุ้นเคยกับสิ่งใหม่และไม่รู้จัก เธอศึกษาในเวิร์กช็อปกราฟิกมาเป็นเวลานานและไม่ต้องการได้ยินเกี่ยวกับการเปลี่ยนมาใช้เซรามิก เพียงเอ่ยถึงเรื่องนี้ก็ทำให้เธอรู้สึกหวาดกลัวและตื่นตระหนก เป็นเวลานานหลายเดือน“การซักและกลิ้ง” ด้วยขั้นตอนเล็กๆ น้อยๆ และการโน้มน้าวใจ ในที่สุดเราก็สามารถช่วย Nina เปลี่ยนไปทำกิจกรรมประเภทอื่นได้ และด้วยเหตุนี้ เธอจึงเปิดรับการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ มากขึ้น ไม่เพียงแต่ภายในศูนย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตประจำวันด้วย

7.

8.

และมีผู้ชายที่ในทางกลับกันทำงานไปในทิศทางเดียวเพื่อ "ยกระดับ" ทักษะของตนโดยหวังว่าจะหางานได้ในอนาคต กล่าวโดยสรุป นักเรียนทุกคนต้องการแนวทางเฉพาะของตนเอง:

9.

เมื่อซาช่า (ภาพซ้าย) มาถึงศูนย์เป็นครั้งแรก แม่ของเขากลัวมากว่าจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนเหมือนครั้งก่อน แต่ซาชากลับกลายเป็นดาวเด่นของศูนย์แทน - เขาพบปะแขกทุกคนพูดคุยเกี่ยวกับธุรกิจและชีวิตอย่างไม่หยุดหย่อน บางครั้ง Sasha ยังให้การคาดเดาเชิงปรัชญาที่ลึกซึ้งซึ่งทำให้แขกมีความคิดที่สับสน นอกจากนี้เขายังวาดเขียนและแต่งนิทานอยู่ตลอดเวลาโดยหลักการแล้วสิ่งนี้สามารถเห็นได้ชัดเจนจากการแสดงออกทางสีหน้าในฝันของเขา:

10.

และอิกอร์หลีกเลี่ยงผู้คนเป็นเวลานานและประสบปัญหาในการติดต่อ อย่างไรก็ตาม หลังจากเรียนในเวิร์คช็อปการทำอาหารเป็นเวลาสองปี เขาก็เริ่มเปิดใจและสื่อสารกับผู้อื่น:

11.

อาจารย์ ผู้สอน และอาสาสมัครที่ทำงานร่วมกับนักศึกษาสมควรได้รับการกล่าวถึงเป็นพิเศษ:

12.

พวกเขาสวย ฉลาด ตอบสนองและ คนที่สดใสมองดูดวงจิตก็มีความยินดีอย่างแท้จริง การเป็นพนักงานของศูนย์หมายถึงการอุทิศส่วนสำคัญของคุณให้กับงานที่ยากลำบากมาก ต้องมีการเตรียมการ - ความรู้พิเศษ ความสงบ ความเมตตา และที่สำคัญที่สุดคือความมั่นใจว่าผลลัพธ์จะเป็นไปตามความคาดหวังทั้งหมดด้วยความพยายามเพียงเล็กน้อย

13.

นอกจากนี้ยังมีอาสาสมัครจำนวนมากที่นี่ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของศูนย์ช่วยให้ผู้ป่วยออทิสติกได้เข้าสังคมและขยายประสบการณ์การสื่อสารของพวกเขา ตัวอย่างเช่น Zarina Valeeva และ Irina Parikozha เด็กสาวที่ประสบความสำเร็จ พนักงานของ Gazprom Neft ทุกสุดสัปดาห์พวกเขาจะลงทะเบียนตามตารางอาสาสมัคร (ศูนย์จะกลายเป็นส่วนสำคัญของความพยายามอาสาสมัครของบริษัทผ่านโครงการบ้านเกิด) และทำงานร่วมกับนักเรียนในเวิร์คช็อป ตามที่อาสาสมัครระบุ ของที่ระลึกที่ทำร่วมกันจะถูกขายในการประมูลเพื่อการกุศลขององค์กร ซึ่งเพิ่มจำนวนที่น่าประทับใจสำหรับการพัฒนาโครงการของศูนย์ มีอาสาสมัครขององค์กรอื่นๆ เพียงประมาณ 50 คนจากบ้านเกิดที่ช่วยศูนย์ โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาทั้งหมดทำงานที่นี่ในช่วงสุดสัปดาห์ แต่ฉันได้เจอสองคนในวันธรรมดา:

14.

นี่คือตัวอย่างของที่ระลึกและผลิตภัณฑ์จาก Anton Is Near Center และฉันจะบอกคุณว่าสิ่งเหล่านี้เป็นผลงานของดีไซเนอร์ที่ทันสมัยมาก แปลกตาและสวยงาม สามารถซื้อได้ที่ศูนย์หรือที่งานแสดงสินค้าและงานเทศกาลของเมือง ประการแรก นี่เป็นวิธีที่ดีในการสนับสนุนคนและช่างฝีมือ และประการที่สอง ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ดั้งเดิมและมีคุณภาพสูงอย่างแท้จริง ดูด้วยตัวคุณเอง

15.

อย่างไรก็ตาม สิ่งดีๆ ทั้งหมดนี้ก็สามารถหาซื้อได้ทางอินเทอร์เน็ตเช่นกัน ตัวอย่างเช่นและ! เชื่อฉันเถอะว่านี่น่าสนใจกว่าปฏิทินองค์กรที่น่าเบื่อและของที่ระลึกที่คล้ายกันที่ทุกคนเบื่อเป็นร้อยเท่า คุณสามารถมอบของขวัญที่น่าเบื่อให้กับคู่ของคุณได้เพียงครั้งเดียว ปีใหม่และซื้อของที่นักเรียน “แอนตันอยู่ตรงนี้” ทำ ทุกคนจะมีความสุข

16.

อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่เพียงแต่ทำของที่ระลึกเท่านั้น ที่ศูนย์เตรียมการจ้างงานซึ่งเปิดเมื่อปีที่แล้ว การประชุมเชิงปฏิบัติการเน้นไปที่คำสั่งที่จริงจัง เช่นการเย็บผ้ากันเปื้อนสำหรับร้านอาหารและร้านกาแฟ

17.

ในเวิร์คช็อปงานไม้ นักเรียนทำงานฝีมือ ประกอบเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ:

18.

ในเวิร์คช็อปงานไม้ นักเรียนทำงานฝีมือ ประกอบเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ:

มีแม้กระทั่งเวิร์คช็อปการปลูกพืช:

20.

กล่าวโดยสรุป นักเรียนที่นี่ไม่เพียงแต่ได้รับทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังเตรียมพร้อมที่จะเข้าสู่โลกธรรมดาและเข้ามาแทนที่:

21.

ที่ Anton Is Near Center ห้องครัวจะรวมกับเวิร์กช็อปการทำอาหาร นอกเหนือจากความจริงที่ว่ามีการเตรียมอาหารกลางวันที่นี่สำหรับนักเรียนทุกคนแล้วพวกผู้ชายก็เรียนรู้ที่จะทำอาหารด้วยตัวเองในเวลาเดียวกัน:

22.

เวลาอาหารเย็น. เจ้าหน้าที่จัดโต๊ะและทำความสะอาดศูนย์:

23.

คุณสังเกตไหมว่าศูนย์มีการใช้ภาพ รูปภาพ และไดอะแกรมจำนวนเท่าใด ช่วยให้เกิดกิจวัตรที่ชัดเจน การไหลเวียนของสิ่งต่างๆ และการคาดเดาได้ สิ่งเหล่านี้คือปัจจัยหลักที่ช่วยให้ผู้เป็นโรคออทิสติกรักษาความคิดและอารมณ์ของตนให้เป็นระเบียบ
ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับบางประการที่จะเป็นประโยชน์หากคุณพบว่าตัวเองกำลังสื่อสารกับผู้ที่เป็นโรคออทิสติก ปฏิบัติตามหลักการง่ายๆ:
1. มีความสุภาพและให้ความเคารพ พวกนี้เป็นผู้ใหญ่แล้ว ไม่จำเป็นต้องดูแลเหมือนเด็ก
2. เป็นการดีกว่าที่จะสงบสติอารมณ์และไม่ขึ้นเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณ คนใหม่ล้อมรอบ ผู้ที่เป็นออทิสติกพบว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับใบหน้าที่คุ้นเคยง่ายกว่า แต่สถานการณ์ใหม่ๆ อาจทำให้น่าวิตกในช่วงแรก
3. จำไว้ว่าสิ่งที่คุณพูดสามารถนำไปใช้ได้อย่างแท้จริง
4. ดังนั้น ให้ข้อมูลที่ชัดเจนและเข้าใจได้ รูปแบบที่คลุมเครือหรือเป็นนามธรรมอาจไม่สามารถเข้าใจได้ (และบ่อยครั้งสำหรับผู้ที่ไม่มีออทิสติกด้วยใช่ไหม)
5. ให้เวลาบุคคลนั้นในการตอบกลับ (เช่น คุณสามารถนับถึงสิบเงียบๆ ได้) เนื่องจากอาจต้องใช้เวลาเพิ่มอีกเล็กน้อยในการประมวลผลข้อมูล
6. สื่อสาร ถาม และฟัง
7.เคารพพื้นที่ส่วนตัว.

24.

หลังอาหารกลางวัน เวิร์กช็อปจะดำเนินต่อไปอีกสองสามชั่วโมง จากนั้นนักเรียนจะกลับบ้านหรือไปชั้นเรียนอื่น:

25.

ที่? ตัวอย่างเช่น เดิน 20 นาทีจากศูนย์กลาง การซ้อมของสตูดิโอโรงละครจะเกิดขึ้นร่วมกับ NDT (Lev Ehrenburg Small Drama Theatre) กิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและแปลกตามาก ซึ่งสร้างขึ้นจากการแสดงด้นสดและการทดลองอย่างต่อเนื่อง ทุกคนรวมอยู่ในเกม - นักเรียน อาจารย์ และนักแสดง:

26.

27.

มีคลาสเรียนดนตรีด้วย...

28.

และแม้แต่วงออเคสตราทั้งหมด!

29.

30.

ในที่สุดก็คุ้มค่าที่จะพูดถึงโครงการสำคัญอีกโครงการของศูนย์ - ที่เรียกว่าอพาร์ทเมนท์สำหรับพักอาศัยหรืออพาร์ทเมนท์สำหรับการฝึกอบรม
น่าเสียดายที่วันนี้ในรัสเซียไม่มี วิธีการอย่างเป็นระบบเข้าสู่สังคมได้สำเร็จ เนื่องจากขาดโอกาสในการเข้าสังคม เด็ก ๆ จึงถูกส่งไปยังโรงเรียนประจำด้านจิตวิทยาประสาทวิทยา แน่นอนว่าญาติไม่ต้องการชะตากรรมเช่นนี้ให้กับญาติของตนดังนั้นจึงกำลังมองหา ความเป็นไปได้ทางเลือกสำหรับผู้ที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม
โชคดีที่โลกนี้มีตัวเลือกมากมายสำหรับพวกเขามานานแล้ว การปรับตัวทางสังคม: จากชุมชนบำบัด (การตั้งถิ่นฐานเล็ก ๆ ในหมู่บ้านหรือชานเมือง) ไปจนถึงอพาร์ตเมนต์ที่มีผู้ช่วยเหลือ เหล่านี้เป็นอพาร์ทเมนท์ที่ติดตั้งระบบพิเศษที่ทำให้ง่ายต่อการสำรวจบ้านและรู้สึกสะดวกสบายในบ้าน พร้อมด้วยพนักงานสองถึงสามคน ผู้พิการสามถึงสี่คน (ในกรณีของคนที่มี ASD นี่เป็นสัดส่วนขั้นต่ำ - พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องในด้านทักษะในชีวิตประจำวันและทางสังคมที่ผู้พิการอื่นอาจมี เช่นเดียวกับ คนธรรมดา, แต่กำเนิด) สามารถอยู่ได้ สภาพที่สะดวกสบายและรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสังคม:

31.

32.

ในขณะนี้ ทางศูนย์มีอพาร์ทเมนต์สองแห่งที่นักศึกษาพักอาศัยในวันธรรมดา พวกเขาวางแผนวันของตนเองและแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน:

33.

34.

35.

การสนับสนุนงานของศูนย์จากผู้ที่เอาใจใส่ พนักงานที่เกี่ยวข้อง และอาสาสมัคร เช่น Zarina และ Irina มีความสำคัญมาก! แต่คุณและฉันซึ่งเป็นคนธรรมดาก็สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมที่ถูกต้องและมีอารยะของการขัดเกลาทางสังคมของคนออทิสติกได้ ทำอย่างไร: ต่อสู้กับทัศนคติเหมารวมที่โง่เขลา บอกให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ว่าคนออทิสติกใช้ชีวิตอย่างไรและทำอะไรอยู่ และสนับสนุน Anton Is Near Center ด้วยการซื้อผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยนักเรียนหรือบริจาคบนเว็บไซต์

ออร่าตามนัดคุณหมอ

เกี่ยวกับสาเหตุของออทิสติกในเด็ก เกี่ยวกับการรักษาออทิสติกและความผิดปกติของออทิสติก และผลลัพธ์ของเรา

เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดทางจิตล่าช้าและ การรักษาภาวะปัญญาอ่อน, ZPRR - อ่านในส่วนแยกต่างหาก

ที่ศูนย์กลางของ Dr. Lev Levit การฟื้นฟูเด็กออทิสติกดำเนินการโดยใช้เทคนิคการรักษากระดูกของผู้เขียน คลินิกของเรารักษาออทิสติกในอิสราเอลและความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางอื่นๆ มาตั้งแต่ปี 1996

กว่า 20 ปีของการฝึกฝนและทำงานร่วมกับเด็กพิเศษที่เป็นออทิสติก เราได้พัฒนาขึ้น กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพการรักษา: การบำบัดด้วยกะโหลกศีรษะ การรับประทานอาหาร โฮมีโอพาธีย์ และกิจกรรมที่ตามมากับเด็ก

ดร.เลวิทและเจ้าหน้าที่ของศูนย์ทำงานร่วมกับเด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกต่างๆ อย่างต่อเนื่อง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า ASD)

นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ:

• ออทิสติก "คลาสสิก"
• ออทิสติกอินทรีย์
• โรคออทิสติก
• ออทิสติกผิดปกติ

การรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กออทิสติกแบบถดถอยสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษเริ่มตั้งแต่ 1 ปีถึง 2.5 ปีหลังจากช่วงเวลานั้น การพัฒนาตามปกติ- เด็กเริ่มลืมคำพูด ไม่ทำในสิ่งที่ตนเองสามารถทำได้อีกต่อไป หยุดพูด และสติปัญญาของเขาลดลง อาการเหล่านี้มักเกิดขึ้น ปฏิกิริยาหลังการฉีดวัคซีนร่างกายสำหรับการฉีดวัคซีนเมื่อร่างกายของทารกอ่อนแอลง

ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา การเกิดของเด็กออทิสติกและปัญญาอ่อนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว การพัฒนาทางจิตฟิสิกส์- ตามแหล่งข้อมูลบางแห่ง ตัวเลขนี้คือ 1:150 ตามสถิติ ในสหรัฐอเมริกา เด็กนักเรียนวัย 50 ทุกคนต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคออทิสติกอย่างใดอย่างหนึ่ง

สาเหตุที่เป็นไปได้ของออทิสติกในเด็ก:

1. การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมทางนิเวศน์

2. ส่วนประกอบทางเคมีและสังเคราะห์ในผลิตภัณฑ์อาหาร

3. มลพิษทางอากาศและน้ำ

4. การฉีดวัคซีนเข้มข้น

5. การบาดเจ็บระหว่างคลอดบุตร

6. การใช้สารเคมีอย่างกว้างขวางในผลิตภัณฑ์สุขอนามัย

7. การกลายพันธุ์ทางพันธุกรรมเกี่ยวข้องกับการตั้งครรภ์ภายหลัง

และคนอื่น ๆ ปัจจัยภายนอกส่งผลต่อสุขภาพของผู้หญิง

ออทิสติกเกี่ยวข้องโดยตรงกับการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางของเด็ก ที่ศูนย์ของเราเราใช้เทคนิคการกระตุ้นสมอง ส่วนต่างๆ ของมันที่ทำงานไม่เพียงพอจะถูกกระตุ้น สำหรับเด็กออทิสติก พื้นที่เหล่านี้เป็นส่วนที่รับผิดชอบในการสื่อสารและการเชื่อมต่อกับโลกภายนอก

การรักษาออทิสติก - สิ่งสำคัญคือต้องมาถึงตรงเวลา!

ดร. เลวิต: “ตลอดหลายปีที่ผ่านมาที่ได้ร่วมงานกับเด็กๆ เหล่านี้ ผมสามารถกลับไปหาได้ สภาวะปกติเด็กออทิสติกหลายสิบคน เด็กประมาณ 30% ที่ไม่ยอมรับ ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทปรับปรุงตั้งแต่ครั้งแรกและเมื่อสิ้นสุดการรักษาจะฟื้นตัวได้อย่างสมบูรณ์ เด็ก 50% มีพัฒนาการและสุขภาพจิตที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ในเด็กที่มีพัฒนาการทางจิตและจิตล่าช้า ประสิทธิภาพการรักษาคือ 85%”

ผลการรักษาออทิสติกและ ASD

ชมส่วนวิดีโอ: 0698, 6725, 2429, 6405

การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่สำคัญในเด็กออทิสติกหลังการรักษาในอิสราเอล:

• เริ่มสนใจโลกรอบตัวพวกเขาและคนรอบข้างมากขึ้น
• เหตุการณ์การทำร้ายตัวเองหายไปหรือลดลง
• เด็ก ๆ เริ่มยอมรับและปฏิบัติตามคำร้องขอ
• คำศัพท์เพิ่มมากขึ้น และที่สำคัญที่สุด เด็กสามารถเริ่มพูดกับผู้ปกครองได้ - ด้วยท่าทาง การมอง หรือคำพูด ซึ่งบางครั้งก็ยังไม่เข้าที่ อย่างไรก็ตาม หากผู้ปกครองทำงานร่วมกับบุตรหลานโดยใช้วิธีการแก้ไข หลังจากผ่านการรักษาที่ศูนย์แล้ว เด็กก็จะพัฒนาขึ้น กระโดดกะทันหันการพัฒนา
• เด็กบางคนเริ่มออกเสียงคำและประโยค
• การเผาผลาญและความอยากอาหารของเด็กบางคนดีขึ้น พวกเขาเริ่มลองรับประทานอาหารที่ถูกปฏิเสธก่อนหน้านี้

เด็กที่เสพยาออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทจะต้องเผชิญกับการรักษาที่ยากกว่ามาก แต่ก็สามารถบรรลุผลได้ เราจัดการเพื่อรักษาเด็กจำนวนมาก ลดหรือกำจัดยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทได้ทั้งหมด ในเวลาเดียวกัน เด็กจำนวนมากที่มีโรคออทิสติกก็เริ่มมีพัฒนาการตามปกติ

ดร. เลวิท: “ในทางปฏิบัติของผม ผมใช้ วิธีการต่างๆการรักษาออทิสติกและพัฒนาการล่าช้า ขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้เด็กเกิด รัฐนี้- นี่คือวิธีการรักษาโรคกระดูกพรุนของกะโหลกศีรษะ ในบางกรณี ฉันใช้วิธีการรักษาออทิสติกที่ได้รับการพิสูจน์แล้วของตัวเอง

เราประสบความสำเร็จในเกือบทุกกรณี ผลลัพธ์ที่เป็นบวก- ถ้ามีสงสัยว่าทุกอย่างโอเคกับเด็กหรือไม่ก็ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญและรับข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับสภาพของเด็กหรือผู้ใหญ่

ชมวิดีโอรีวิวจากผู้ปกครองหลังการรักษา