Metodikk "sammenligning av begreper". Hva har en blyant og en sko til felles? Psykologisk testing
Menneskeheten har oppnådd alt den er for øyeblikket, ikke bare takket være dens fysiske evner, grunnlaget for alle oppdagelser og oppfinnelser har blitt mental aktivitet. I våre dager er det mange sykdommer og avvik fra normal utvikling som kan diagnostiseres og behandles. Og psykologisk testing hjelper til med å identifisere mange problemer med mental aktivitet.
Sammenligningsmetode
Grunnlaget for psykologisk testing inkluderte de viktigste som analyse, sammenligning, syntese, generalisering, abstraksjon og spesifikasjon. Alle er i stand til å vise forskjellige aspekter av den grunnleggende aktiviteten til menneskelig tenkning.
Gjennom sammenligning er en person i stand til å sammenligne objekter og fenomener for å finne likheter og forskjeller mellom dem. Mens du søker etter likheter, kan du legge merke til at mange objekter er like på en måte og forskjellige på en annen, og noen har ingenting til felles. Men likhet eller forskjell bestemmes avhengig av hvilke egenskaper ved objektet som er betydelige i en gitt tidsperiode. Svært ofte oppfatter en person de samme tingene og handlingene annerledes, avhengig av situasjonen.
Sammenligningstester, eller Hva har en blyant og en sko til felles?
Gjennom hele livet, først på skolen, deretter på en høyere utdanningsinstitusjon og noen ganger når han går inn i en jobb, blir en person bedt om å ta denne testen. I barndommen, ved å bruke sammenligningsbegrepene, blir barn testet for utviklingen av deres kreative potensial og bestemt hva slags tenkning som råder hos barnet. I en mer moden alder kan denne testen tilbys for å sjekke hvor sunn en persons tenkning er.
Kategorier av ord i testen
Et av de vanligste spørsmålene i dette tilfellet er sammenligning av ulike elementer. A. R. Lury foreslår å dele disse ordene inn i tre forskjellige kategorier. Den enkleste av dem er en sammenligning av to ord som tilhører samme kategori, for eksempel trikk - buss eller hest - ku.
I den andre kategorien dominerer mer komplekse sammenligninger, de er mer forskjellige enn de samme. Et eksempel på en slik sammenligning er "kråke - fisk". Den tredje gruppen er den vanskeligste. Den presenterer ulike konsepter, og å sammenligne dem bør forårsake mental konflikt. Det vil si at forskjellene deres er sterkere enn likhetene. Hva har for eksempel en blyant og en sko til felles?
Den operative siden av tenkning og dens brudd
Hvis en person opplever en reduksjon i funksjonene som er ansvarlige for generaliseringsnivået i dommer, begynner han å evaluere objekter og fenomener ganske omfattende. Med andre ord, i stedet for å fremheve noen generelle funksjoner, velger de en spesifikk situasjon. Det vil si at hvis du sammenligner en bok og en sofa, vil en usunn person si at du kan lese den på den, uten å ta hensyn til faktorer som for en normal person vil være mer logiske og gjenspeile de spesifikke likhetene til disse gjenstandene. Hovedårsakene til nedgangen i slik tenkning er epilepsi, skade på sentralnervesystemet og problemer etter en hodeskade. Ved hjelp av psykologisk testing sjekker man også om generaliseringsprosessen er forvrengt.
I dette tilfellet kan man legge merke til at en person leter etter altfor generaliserte tegn mellom objekter, uten å se den viktigste likheten. I utgangspunktet prøver den berørte bevisstheten å unngå å utføre de tildelte oppgavene, og begynner å søke etter formelle, helt tilfeldige assosiasjoner. Samtidig tar de fullstendig ikke hensyn til reelle likheter og forskjeller, og bruker dem ikke som kontroll og verifisering av sine egne vurderinger. Som et eksempel på hva en blyant og en sko har til felles, sies det oftere at de setter spor. Slike forstyrrelser i tankeprosessen karakteriserer schizofreni. Men det er verdt å merke seg at dette ikke er et nødvendig tegn på en psykisk lidelse. Et lignende svar kan også gis av en person med en bredde som er litt bredere enn vanlige mennesker.
Eksempler på svar på spørsmålet om hva en blyant og en sko har til felles (schizofreni)
Noen av personenes svar ble registrert. Når man vurderer de ulike begrepene til mennesker med schizofreni, kan man se en løsrevet oppfatning og altfor abstrakte begreper. Når man sammenligner to kjøretøy, en buss og en trikk, legger pasientene merke til tilstedeværelsen av vinduer, hjul og forskjellige holdeplasser. Når det gjelder å sammenligne dyr som mus og katter, påpeker usunne mennesker at de er trenbare, kan se i mørket og brukes til vitenskapelige formål, og mangler helt de viktigste tegnene på likhet. Når de blir spurt om det vanligste spørsmålet om hva som er felles mellom en blyant og en sko, fremhever pasienter likheter som å etterlate merker, reprodusere lyder og tilstedeværelsen av gummi i strukturen.
Når man sammenligner en båt og en tallerken, tar en person med nedsatt tenkning oppmerksomhet til egenskaper som evnen til å ikke la væske passere gjennom og sannsynligheten for at disse to gjenstandene kan gå i stykker, eller de snakker om disse gjenstandenes uspislighet. Etter å ha bedt pasienten om å sammenligne en jordklode og en sommerfugl, mottok forskerne følgende svar: evnen til å spinne på ett sted eller symmetrien til objekter. Men faktisk vil han svare at disse konseptene ikke har noe til felles. Ved å sammenligne en kappe og natten, merker pasienter med schizofreni utseendet til disse gjenstandene i fravær av lys og deres evne til å skjule konturene til figurene. Når man sammenligner en klokke og en elv, sies det at disse to gjenstandene kan endres av mennesker, kan gå i en ond sirkel, og også legge merke til deres forbindelse med uendelighet.
Konklusjon
Mange lignende svar kan gis, men det er verdt å vurdere at en sunn person vil svare på spørsmål som "hva er vanlig mellom en hane og et glass" at de er uforlignelige. Men pasienten vil prøve å finne tegn som gjør disse konseptene like. For eksempel vil han fremheve at det tilhører kjøkkenet eller vil ta hensyn til tilstedeværelsen av ribber (spesifiserer at glasset er fasettert).
I alle fall må slike tester utføres omfattende, og først da kan de sanne identifiseres og en klar beskrivelse av nøyaktig hva som er skadet i en persons bevissthet mulig. Å svare på bare noen spørsmål gjør det umulig å se hele bildet.
Metodikk "Sammenligning av begreper"
Denne teknikken er en klassisk, brukt til å mestre prosessene med analyse og syntese. Kan brukes til å studere tankegangen til skolebarn i alle aldre.
Fremdrift av oppgaven.
Faget tilbys sammenligne konsepter, indikerer likheter, og deretter deres forskjeller. Alle svar registreres. Hvis instruksjonene ikke umiddelbart blir forstått, gis en prøve. Ved avklaring av begrepslikhet skal eleven nevne (fremheve) et felles vesentlig trekk. For eksempel er "kveld" og "morgen" like ved at disse delene av dagen er forskjellige ved at "morgen" er begynnelsen på dagen, og "kvelden" er slutten. Manglende evne til å identifisere disse tegnene indikerer en svakhet i operasjonene for analyse, syntese, generalisering og en tendens til konkret tenkning.
Sammenligning av konsepter.
1. Sko - blyant
2. Vind - salt
3. Kveld - morgen
4. Ulv - måne
5. Kråke - spurv
6. Sult - tørst
7. Jente - dukke
8. Regn-snø
9. Eik - bjørk
10. Gull - sølv
11. Maleri - portrett
12. Kurv - ugle
13. Ku - hest
14. Katt - eple
15. Pilot – tankbil
16. Ski - skøyter
17. Liten - stor
18. Melk - vann
19. Fusk er en feil
20. Innsjø - elv
21. Akse - veps.
22. Poeng er penger
23. Tog - fly
24. Elven er en fugl
25. Slede - vogn
26. Eventyr - sang
27. Glass - hane
28. Trikk - buss
29. Morgen - kveld
30. Eple - kirsebær
Listen inkluderer også "usammenlignelige konsepter" (elv - fugl; glass - hane; sko - blyant; ulv - måne; vind - salt; briller - penger; katt - eple). Når du presenterer et slikt par, er det ingen grunn til å haste med forklaringer. Hvis barnet er forvirret, så kan du fortelle ham at det er ord her som ikke er sammenlignbare. Det vil ikke bli gitt flere slike forklaringer. Faktum er at disse ordparene er valgt på en slik måte at de provoserer frem et spesifikt "situasjonsbestemt" utsagn. I tillegg til konkret tenkning, kan man også se "glidning", som indikerer ustabilitet i sinnet. Dersom en student insisterer på sammenlignbarheten av uforlignelige begreper og kommer med unaturlige forklaringer, er det grunn til å anta resonnement og en tendens til demagogi.
Normen er 18-23 sammenlignede konsepter.
De sier at alle genier er litt gale. Det er en viss sannhet i dette, fordi begge skiller seg fra vanlige mennesker ved sin ikke-standard tenkning. Det viser seg at genier og galninger har sine egne originale svar på selv de enkleste spørsmålene. Eksperter fra hele verden bruker teknikken til disse tre spørsmålene for å finne ut hvem som står foran dem: et geni, en gal person eller en tilregnelig person. Finn ut om du kan svare riktig på disse spørsmålene?
1. Hva har en tekanne og en dampbåt til felles?
2. Hva har en racerbil og en tornado til felles?
3. Hva har en sko og en blyant til felles?
Tenk på hvert spørsmål i ikke lenger enn 7 sekunder.
Klar til å finne de riktige svarene?
- De beveger seg i sirkler
- Begge setter spor
Vel, nå om det viktigste: hvem er du?
Hvis du ikke var i stand til å gi de riktige svarene på disse spørsmålene, ikke bli opprørt: du har bare gjort det sunn tenkning. Hvis svarene på disse spørsmålene virket åpenbare for deg, og du ga de riktige svarene på bare noen få sekunder, har du mest sannsynlig en disposisjon for mentalt syk…
Faktum er at denne testen også kalles "metoden for opposisjoner". Forskere bruker det til å identifisere utvidet bevissthet. Schizofreni ser likheter i tilsynelatende forskjellige ting som er unnvikende for en sunn hjerne.
Men hva med genier? Genier, i motsetning til schizofrene, gir ikke de riktige svarene med en gang. Deres fleksible tenkning lar dem tenke, forkaste kjedelige og åpenbart feil svar og, gjennom refleksjon, komme til en virkelig ikke-standard løsning.
Svar på de enkleste spørsmålene kan fortelle mye om en person og hva som foregår i hodet hans. Psykologer over hele verden bruker denne teknikken for å forstå om denne personen er et geni eller trenger behandling.
(riktige svar nedenfor)
1. Hva har en tekanne og en dampbåt til felles?
2. Hva har en racerbil og en tornado til felles?
3. Hva har en sko og en blyant til felles?
1. Par.
2. Bilen og tornadoen beveger seg i en sirkel.
3. Begge setter et merke.
Og nå den mest interessante delen: hvem er du?
Hvis du ikke kunne svare på disse spørsmålene, ikke bekymre deg: tankegangen din er helt sunn. Vel, hvis å gjøre dette viste seg å være like enkelt som å avskalle pærer, har du en disposisjon for psykisk sykdom, og kanskje er det verdt å henvende seg til en kompetent spesialist med en stille stemme og et gjennomtrengende blikk.
Denne testen kalles "motstandsmetoden" og brukes til å identifisere utvidet bevissthet. Hvis en vanlig person får spørsmålet: "Hva har en ravn og et skrivebord til felles?", vil han svare: "Ingenting." Og til en viss grad vil han ha rett. Generelt sett er dette helt uforlignelige ting. Schizofreni ser umiddelbart etter mindre og dypere alternativer: de kan umiddelbart si at bokstaver blir skrevet på bordet, og ravnen har en penn å skrive med.
Men hvordan skille en schizofren fra et ekte geni? Forskjellen er at førstnevnte svarer umiddelbart, mens briljante individer må anstrenge seg, forkaste direkte uinteressante alternativer og produsere et virkelig unikt resultat.
Laster inn...
