Багшийн зүгээс хүүхдэд үзүүлэх сэтгэл зүйн дарамт. Хэрэв багш хүүхдүүд рүү хашгирвал яах вэ

Сургууль дээр хүүхдүүд ангийнхандаа тэр бүр дээрэлхдэггүй. Харамсалтай нь насанд хүрэгчид, хүмүүжилтэй, хүүхдүүдэд зааж сургах, тэдэнд эрдэм мэдлэгийг хайрлах эрхээ авсан хүмүүс ихэвчлэн ангидаа гадуурхагдсан байхыг сонгодог бөгөөд үүнээс үүдэн гарах бүх үр дагавар нь ихэвчлэн тохиолддог.

Хэрэв таны хүүхэд сургууль дээрээ багш дээрэлхвэл яах вэ?

Ийм хүнд байдалд орсон хүүхдийн эцэг эх хүндхэн байдаг. Нэг талаас тэд боловсролын байгууллагын удирдлагатай сөргөлдөх хүсэлгүй байгаа ч асуудлыг хараа хяналтгүй орхих нь хамгийн сайн сонголт биш юм.

Сургуулийн зөрчилдөөнийг тайван замаар шийддэг

Энэ дүрмийг зөвхөн ангийнхантайгаа зөрчилдсөн тохиолдолд төдийгүй багш нартай хамт хэрэглэхийг зөвлөж байна. Нээлттэй сөргөлдөөнийг шийдэхийн өмнө ээж, аавууд үүнд үндэслэл байгаа эсэхийг бодох хэрэгтэй. Хэрэв багш бага үнэлгээ өгсөн, сурагчдаа анхаарал хандуулдаггүй, эсвэл хүүхдэд хэт өрөөсгөл ханддаг бол энэ нь удахгүй болох зөрчилдөөний субъектив шинж тэмдгүүдтэй холбоотой байж болно. Зөвшөөрч байна, таны хувьд таны хүүхэд дэлхийн хамгийн шилдэг хүү эсвэл охин боловч багшийн хувьд хүүхдийн мэдлэг нь түүний бэлтгэлийн түвшинг харуулдаг. Хатуу байдлын хувьд багш зөвхөн нэг сурагчид төдийгүй бүхэл бүтэн ангид ийм шаардлага тавьж болно.

Хүүхдээ нулимс дуслуулан гэртээ ирээд багш нь муу үгээр хэлүүлж, түлхэж, толгойг нь захирагчаар хага цохисон тохиолдолд асуудлыг үл тоомсорлож болохгүй нь мэдээж. Түүгээр ч зогсохгүй багш болох хүний ​​үйлдэлд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх нь чухал юм.

Бүх хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн уур хилэнгээс айдаг тул эцэг эхтэйгээ хувийн асуудлаа хуваалцахад бэлэн байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ эцэг эхийн үүрэг бол хүүхэдтэй хамгийн найдвартай харилцаатай байх, түүний найз, зөвлөгч байх явдал юм. Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчид үргэлж зөв байдаг гэж үздэг тул эцэг эх нь өөрийг нь үргээхгүй, багшийн талд орохгүй гэдгийг мэддэг бол тэр ийм мэдээллийг ээж эсвэл аавтайгаа хуваалцах нь гарцаагүй.

Тиймээс, хэрэв сургууль дээр зөрчилдөөн байвал:

Таны үйлдэл хэрүүл маргаан гарах бүх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой. Багш хэрхэн биеэ авч явсан, яагаад ийм зүйл хийснийг олж мэдээрэй. Зөвхөн өөрийнхөө хүүхдийн бодлыг асуугаад зогсохгүй ангийнхаа хүүхдүүдээс юу болсон талаар ямар дүр зураг байгааг асуу. Хүүхдүүд нөхцөл байдлыг өөрөөр харж магадгүй тул энэ сэдвээр ярих гэж яарах хэрэггүй.

Хүүхдээ гомдоосон багштай заавал ярилц. Тайван бай, хэрүүл өдөөж болохгүй. Асуудлыг зөвхөн тайван замаар шийдвэрлэхээр төлөвлөж буй мэдээллээ багшид хүргэхийг хичээ. Хэрэв та ямар ч үр дүнд хүрч чадахгүй бол сургуулийн удирдлагад хандах хэрэгтэй.

Хэзээ ч багш руу бүү хашгирч, бухимдаж, гомдоод байгаагаа бүү харуул. Мөн бусад багш нар болон бүх ангийн өмнө дүгнэлт хийж болохгүй. Мэдээлэл баталгаажаагүй бол бусад эцэг эхчүүдтэй санал бодлоо хуваалцахыг бүү зөвшөөр. Багш хүүхэдтэйгээ харилцахдаа үүнтэй төстэй зүйлийг зөвшөөрсөн байсан ч багштай харилцахдаа хараалын үг бүү ашигла.

Сургуулийн удирдлагуудтай ярилцахгүйгээр яаран, дээд байгууллагад хандах шаардлагагүй. Дүрмээр бол сургуулийн нийгэм дэх зөрчилдөөн нь хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас хэрхэн яаж гарах талаар мэдлэг дутмаг байдагтай холбоотой юм. Хүмүүс өөрсдийн сэтгэл хөдлөлийг сайн ойлгохгүй бол өөр хүний ​​сэтгэл хөдлөлийг хэзээ ч ойлгохгүй. Чухамхүү энэ ойлголт нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнийг сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан гэж бас нэрлэдэг. Тиймээс хүүхдүүд бие биенээ сонсож, ямар сэтгэл хөдлөлөө мэдэрч байгаагаа ойлгож, зөрчилдөөний шалтгааныг олж мэдэх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, нөхцөл байдлыг хөгжүүлэх янз бүрийн хувилбаруудын үр дагаврыг олж харахыг хүүхдэд заах нь зүйтэй.

Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг бага наснаас нь хөгжүүлэх ёстой бөгөөд үүнд эцэг эх нь сэтгэл зүйчтэй хамтран туслах ёстой.

Ангид багшийг хэрхэн солих вэ?

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх бусад бүх хувилбарууд хүссэн үр дүнг өгөөгүй тохиолдолд л энэ эрс арга хэмжээг авах ёстой. Хэрэв та хүүхдээ өөр багшаар заалгахыг хүсвэл ангийнхаа хамт олны захидал бичиж, сургуулийн удирдлагад хандах ёстой. Ямар шалтгааны улмаас багшийг солихыг хүсч байгаагаа нарийвчлан хэлж, тайлбараа баталгаажуулсан баримтуудыг бичиж, эцэг эхийн гарын үсгээр баталгаажуулна уу. Өргөдлийг сургуулийн захиралд өгөх ба нэг хувийг өөртөө үлдээхээ бүү мартаарай. Таны баримт бичиг нь хүлээн авсан огноотой нарийн бичгийн даргын гарын үсэгтэй байх ёстой.

Хэрэв та ангид дэмжлэг үзүүлэхгүй бол сурагчийг өөр ангид шилжүүлэх хүсэлтээр захиралтай шууд холбогдох эрхтэй.

Эхний болон хоёр дахь тохиолдолд сургуулийн удирдлага танаас татгалзах олон цоорхойтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. SanPiN стандартын дагуу нэг ангид хорин таваас илүүгүй хүн байх ёстой. Мөн өөр хөтөлбөрөөс болж өөр ангид шилжихээс татгалзаж магадгүй. Сургуулийн удирдлага жишиг бий болгохыг хүсэхгүй, учир нь таныг хараад бусад эцэг эхчүүд таны үлгэр жишээг дагаж магадгүй юм.

Сургуулийн удирдлагад бичсэн аливаа мэдэгдлийн дараа та багш өөрөө болон боловсролын байгууллагын удирдлагатай уулзах шаардлагатай болно.

Хэрэв багш түрэмгий зан авбал та яах ёстой вэ?

Хүүхдүүд маш хэцүү байж болно, тэд бардам, бүдүүлэг зан гаргадаг ч энэ нь багшид дуулгаваргүй хүүхдийг тайвшруулахын тулд биеийн хүч хэрэглэх эрхийг өгдөггүй.

Хэрэв багш биеийн хүч хэрэглэсэн бол бүх гэмтэл эмнэлэгт бүртгэгдсэн байх ёстой. Мөн чихийг нь цохих, түлхэх, татах тухай ярьж байна. Оюутны хууль ёсны төлөөлөгчид цагдаа эсвэл Мөрдөн байцаах хороонд мэдэгдэл бичих ёстой. Энэ мэдүүлэг, шаардлагатай нотлох баримтыг үндэслэн эрүүгийн хэрэг үүсгэх шийдвэр гаргана. Ажилдаа хайхрамжгүй хандсан багшаас санхүүгийн нөхөн төлбөр авна.

Хэрэв таны хүүхэд сэтгэл зүйн дарамтанд байгаа бол та яах ёстой вэ?

Энэ тохиолдолд та үүнтэй төстэй байдлаар ажиллах ёстой, зөвхөн та багштай хийсэн яриаг дуу хураагуурт бичих хэрэгтэй болно. Гэрчүүдээс мэдүүлэг авах нь зүйтэй байх. Насанд хүрээгүй хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчид: ээж, аав, сэтгэл судлаачийн дэргэд ярилцлага авах эрхтэй гэдгийг санаарай.

Орон нутгийн боловсролын хэлтэстэй биечлэн холбоо барих нь ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй гэж бүү бодоорой. Дүрмээр бол албан тушаалтнууд ийм хэрэг олон нийтэд мэдэгдэхэд дургүй байдаг. Хэрэв энэ үйл явдлын талаар хэвлэл мэдээллийнхэн мэдээд авбал хууль сахиулах байгууллагын ажилтнууд энэ бүтцэд анхаарал хандуулах болно.

Гэсэн хэдий ч шударга ёсны үүднээс багш нар хүүхдээ өсгөх гэж оролдохдоо биеийн хүч хэрэглэх нь ховор гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход дүн шаардлагатай байдаг тул багш хүүхдэд хичээл тасалсных нь төлөө муу дүн тавьж болохгүй гэдгийг эцэг эхчүүд мэдэж байх ёстой. Хэрэв эргэлзэж байвал насанд хүрэгчид сургуулийн захиргаанаас хүүхдийн бэлтгэлийн түвшинг бие даасан үнэлгээ хийлгэхийг хүсч болно.

Сургуулийн дүрэмд заасан байсан ч багш хүүхдийн гар утас, таблетыг хураах эрхгүй. Хэт их чимээ шуугиантай байх болгонд та сурагчийг ангиас нь хөөж болохгүй.

Насанд хүрэгчид багштай зөрчилдөхөд оролцох ёстой, гэхдээ мэдээжийн хэрэг ийм тохиолдлын дараа хүүхдүүдийн сургуулийн гүйцэтгэл сайжрахгүй. Бид аливаа асуудлыг тайван замаар шийдвэрлэхийн төлөө үргэлж хичээх ёстой. Хэрэв багш сэтгэлзүйн болон бие махбодийн дарамт шахалт үзүүлсэн бол та даруй арга хэмжээ авах хэрэгтэй.

Имэйлээр илгээх

Сургуулийн багш бүдүүлэг, бүдүүлэг зан гарвал юу хийх нь дээр вэ - Эцэг эхчүүдэд зориулсан энгийн заавар.

Ээж нь Квиточкаг сургууль дээр түүн рүү хашгирахын тулд өсгөсөнгүй. Харамсалтай нь багш нарын дунд ч бас хангалтгүй хувь хүмүүс байдаг. Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд эцэг эхчүүд заримдаа энгийн бөгөөд ойлгомжтой хэрэгсэл дутагдалтай байдаг- Тиймээс бид үүнийг танд зориулж боловсруулсан.

Киевийн нэгэн сургуулийн багш долоон настай Роман Н охиноо бие засахыг нь зөвшөөрөөгүй байна. Айсан охин эцэг эхдээ хэлснээр тэр ангийнхаа ширээнд сууж байхдаа өөрийгөө норгосон анхны хүн биш юм. Тэрээр бусад хүүхдүүдийн гарыг захирагчаар цохиж, байнга хашгирдаг байв. Аав "засах" гэж байсан ч эхлээд зөвлөгөө авахаар шийдсэн. "Энэ бол бүрэн ...! "Тэгээд би яах ёстой вэ?" гэж Роман өөрийн ФБ дээр асуув.

Өөр нэг сургуульд багш нь "нэгж"-үүдийг байнга зодож, сурагчдын нэрийг дууддаг байв. Үүнтэй төстэй олон жишээ бий. Хийх, дутуу үнэлэх, хашгирах, олон нийтэд доромжлох - энэ бол бүрэн жагсаалт биш юм. түрэмгийллийн тэсрэлтсэтгэл санааны хувьд тогтворгүй багш нар.

Сургуулийн багшийн доромжлолд өртөж байгаа хүүхдийн эцэг эх яаж ажиллах ёстой вэ? Та эхлээд хаана хандах ёстой вэ, өргөдлийг хэрхэн зөв бөглөх вэ?

Бид эдгээр асуултыг хуульч, багш нарт хандсан. Юуны өмнө тэд бүх зүйлийг дахин шалгах хэрэгтэй гэж зөвлөж байна - бусад эцэг эх, оюутнуудтай ярилц. Хэрэв бүх зүйл үнэхээр муу байгаа бөгөөд таны хүүхдийн хэлсэн үг бусад сургуулийн сурагчдын нотолгоонд батлагдсан бол бодит алхам хийх нь зүйтэй юм. Тус компанийн хуульчид “S.T. Түншүүд" гэж Эцэгийн клубын хүсэлтээр сургуулийн захиралд хаягласан өргөдлийн жишээ бичжээ.

Гэхдээ ийм өргөдөл гаргахаас өмнө хуульч Александр Черныш дөрвөн боломжит алхмыг санал болгож байна.

Нотлох баримт цуглуулах

"Сургуулиуд багш нараа зөвтгөхийг үргэлж хичээдэг, тиймээс өөр хэн нэгэн таны хүүхдийн хэлснийг баталж чадвал шударга ёсыг тогтооход илүү хялбар байх болно" гэж хуульч тайлбарлав. Та бусад оюутнууд болон эцэг эхчүүдээс дор хаяж амаар баталгаажуулах шаардлагатай. Өөр нэг сонголт бол ангид видео тандалт эсвэл дуу бичлэгийн төхөөрөмж суурилуулах явдал юм. Ийм шийдвэрийг эцэг эхийн хороо гаргаж болно, гэхдээ хүндрэлтэй тал нь Украины Иргэний хуулийн 307 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэгт зааснаар "хувь хүн зөвхөн түүний зөвшөөрлөөр гэрэл зураг, кино, телевиз, видео бичлэгийг бичиж болно. ”

Захирал руугаа бичгээр гомдол гаргасан

Амаар гомдол гаргасан ч болохгүй. Зөвхөн бичгээр - ингэснээр та энэ асуудлын талаар сургуулийн захиралтай үнэхээр холбоо барьсан гэдгээ баттай нотлох болно. Мөн өргөдлийн хуулбарыг хийх шаардлагатай.

Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын даргад бичгээр гомдол гаргасан

Хэрэв захирал таны өргөдөлд хариу өгөөгүй бөгөөд сургууль дээр юу ч өөрчлөгдөөгүй бол өөрийн бүс нутгийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын даргад гомдол бичээрэй. Өргөдөл нь сургуулийн захиралд хаягласан гомдлоос бараг ялгаагүй бөгөөд тус хэлтэст ирүүлсэн өргөдлийн толгой хэсэгт та гэрийн хаяг, утасны дугаар, статусаа (тэтгэвэрт гарсан, олон хүүхдийн ээж гэх мэт) зааж өгөх ёстой.

Украины Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд захидал

Хэрэв хэлтэс таны мэдэгдлийг үл тоомсорловол хүнд их буу хэрэгтэй болно. Бид Украины Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд сайд Лилия Михайловна Гриневичт хандаж захидал бичиж байна. Ийм гомдол гаргахад тавигдах шаардлага нь хэлтэст өргөдөл гаргахтай ижил байна.

Светлана Трофимчук, хуулийн фирмийн түнш “С.Т. Түншүүд":
"Гол зүйлээс эхэлье.
Багш нар сурагчдын эсрэг бие махбодийн болон сэтгэл санааны хүчирхийллийн арга хэрэглэх, нэр төр, алдар хүндийг нь гутаасан үйлдэл хийхийг хориглоно. Энэ нь Украины "Боловсролын тухай" хуулийн 51, 56 дугаар зүйлд шууд заасан байдаг.Багш, сурагчдын хоорондох зөрчилдөөн нь заримдаа багшийн хууль бус зан үйлтэй холбоотой байдаг: эрх мэдлээ урвуулан ашиглах, заах, хүмүүжүүлэх хориотой аргыг ашиглах, боловсролын тодорхой хэрэгслийг ашиглах чадваргүй байх. Ихэнх тохиолдолд сургуулийн захирлууд зөрчилдөөнийг хөндлөнгийн хүмүүс, дээд удирдлагуудыг оролцуулалгүйгээр газар дээр нь шийдвэрлэхийг хичээдэг. Жишээлбэл, багш нь сурагчийг цохисон бол түүнд эрүүгийн болон захиргааны хариуцлага хүлээх ёстой. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд шийтгэлийг тодорхойлохдоо юуны өмнө багшийн олон жилийн өмнө хийсэн өөгүй хөдөлмөрийг харгалзан үздэг. Энэ хүн ямар ч чадваргүй, энэ болон тэр төрлийн мэргэжлээр ажиллах шаардлага хангахгүй байгааг хэн ч тоодоггүй. Үүний үр дүнд багш нь анхааруулах хэлбэрээр сахилгын шийтгэл авдаг, эсвэл өөрийн хүслээр огцордог бөгөөд энэ нь сургуулийн захирал, багш нарт тохирсон байдаг тул нэмэлт зүйлээс чөлөөлөгддөг. зохицуулалтын эрх бүхий байгууллагаас хийсэн шалгалт, гэрчилгээ. Эцэг эхчүүд өмгөөлөх эрх зүйн үндсийг эзэмшсэн байх эсвэл эгзэгтэй нөхцөл байдалд байр сууриа хамгаалахын тулд зохих хуулийн мэргэжилтэнг татан оролцуулах ёстой. Хамгийн тод жишээнүүдийн нэг: Нэгэн залуу багш хичээл дээрээ сурагчдын сөрөг үйлдлээс болж “Гахайн жагсаалт” гэгчийг бүтээжээ. Тэрээр долоо хоног бүр сургуулийнхаа үүдэнд болон олон нийтийн сүлжээн дэх хуудсан дээр сурагчдын лавлахыг (тэдний бал үзэгний зурагтай) нийтэлдэг байсан. Хууль бус үйлдлийн талаар эцэг эхийн хорооноос прокурорын байгууллагад хамтаар гомдол гаргасны дараа тэрээр өөрийн хүсэлтээр ажлаа хүлээлгэн өгч, хуучин шавь нараасаа уучлалт гуйхаас өөр аргагүйд хүрсэн.

Багш нарын сурагчдын эсрэг хүчирхийллийг арилгахын тулд та өөрийн байр суурийг хамгаалахын тулд зохицуулалтын болон дээд байгууллагад хандаж, тодорхой боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа Украины одоогийн хууль тогтоомжийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Том буу авчрахаасаа өмнө хүүхэдтэйгээ ярилцаж, яг юу болоод байгааг олж мэдээрэй. Багш хэр олон удаа хашгирдаг вэ? Ямар шалтгаанаар? Үүнд өсвөр насныхан буруутай юу? Хүүхдүүд хэтрүүлж, ангийн хэд хэдэн сурагч боловсролын үйл явцыг байнга тасалдуулж байх тохиолдол гардаг. Нэмж дурдахад, хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ санаа зовнилын талаар ярих нь ховор, эсвэл хүүхэдтэй харьцдаггүй бол эцэг эхийн оролцоо нь нөхцөл байдлыг улам дордуулж болзошгүй юм. Багш үнэхээр хангалтгүй гэдэгт 100% итгэлтэй байж, үүний дараа л тэмцэж эхэл.

Бүх багш нарыг бүдүүлэг, сэтгэл санаа тогтворгүй гэж үзэх нь шударга бус хэрэг болно. Мэргэн ухаан, тэвчээр, сурган хүмүүжүүлэх арга барилаараа хичээлдээ хайрыг төрүүлж чадсан хайртай багшийг сургуулийнхаа үеэс хүн бүр санаж байна.
Наталья Викторовна Ильчук, 25 жилийн туршлагатай биологийн багш багштай зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх дараах журмыг санал болгож байна.

1. « Юуны өмнө багштай өөрөө ярилц. Эцсийн эцэст багш нар байнгын стресс дор ажилладаг! Цалин бага, чимээ шуугиан, Яамны сургуулийн хөтөлбөрийг байнга өөрчилдөг, янз бүрийн насны, өөр өөр хэрэгцээ, зан чанартай хүүхдүүдэд өдөрт 5-7 хичээл ордог. Энд хэн мэдрэлийн системд сэгсэрч болохгүй гэж? Эцэг эхчүүд багштай тайван ярилцаж, түүнийг сонсож, өөрсдөө ярихыг хичээх хэрэгтэй. Хүүхдүүд маш сайн манипулятор, мөрөөдөгч гэдгийг бид мартах ёсгүй" гэж багш инээмсэглэв.
2. "Хэрэв багштай хийсэн яриа ямар ч ашиггүй бол та ангийн багштай холбоо барьж болно. Би ахлах багш болно. Захирал руу. Ямар ч тохиолдолд багшийн зан байдал нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, багшийн ёс зүйн дүрмийг хэт зөрчөөгүй бол асуудлыг тайван замаар, сургуулийн хүрээнд шийдвэрлэхийг хичээсэн нь дээр" гэж Наталья Викторовна зөвлөж байна.

“Хүүхэд мэдлэгийг зөвхөн тав тухтай орчинд л эзэмшдэг юм бол ямар ч тохиолдолд багш сурагчийг айлгаж, хашгирч, сэтгэл зүйн дарамт үзүүлж болохгүй. Багшийн гол үүрэг бол сурагчаас эрх мэдэл, хүндэтгэлийг олж авах, түүний найз, зөвлөгч болох явдал юм, өөр арга байхгүй. Хүүхдүүдтэй ажиллахад үнэхээр хэцүү байдаг, учир нь та тус бүрдээ хувь хүний ​​хандлагыг хайх хэрэгтэй. Нэмж дурдахад багш хүүхдүүдийн эсэргүүцэл, муу зан авир, сэдвийг сурах дургүй байдалд тайван хандах нь дээр: сургуульд суралцах явцад хүүхдүүд хувийн шинж чанараа бүрдүүлж, төлөвшдөг. Тэд даавар, айдас, хичээл зүтгэлтэй байдаг бөгөөд энэ нь тэдний ихэнх нь тайван байх боломжийг олгодоггүй" гэж Наталья Викторовна тайлбарлав.

Жирийн нэг улсын сургуульд хүүхдүүд багшийн тушаалыг үл тоомсорлох, шийтгэл хүлээхгүй байх, сурах хүсэл эрмэлзэлгүй байх, хүмүүжлийн үндсийг ойлгохгүй байх, эцэг эхийн хайхрамжгүй байдал зэрэг нь сурагчдыг буруутгах, багш нар буруутай байх зөрчилдөөн үүсэхэд хүргэдэг. буруутай. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд багш сул дорой, зүгээр л аз жаргалгүй хохирогчийг сонгох эсвэл нэг удаа оролдсоны дараа хар тамхинд донтсон хүн түрэмгийллийг улам бүр харуулж эхэлдэг. Аав нар аа, бид давтан хэлье: та тохиолдол бүрийг судлах хэрэгтэй, гэхдээ та багшийн түрэмгийлэлд хариу өгөх хэрэгтэй. Цаг бүр.

Гомдол бичээрэй, эсвэл эхлээд багштай ярилцаарай - юу ч хийсэн бай, санаарай: гол ажил бол хүүхдийг хамгаалах явдал юм. Хэрэв та гомдол бичихээр шийдсэн бол бүх замыг туулахад бэлэн байгаарай. Тууштай, гэхдээ эелдэг, хэт хязгаарлагдмал бай. Хэрэв та дуугаа өндөрсгөх юм уу, уураа алдах юм бол бүх нөлөө нь алга болж, өөрөө буруутан болно. Эхлээд бидний ярьж байсан Ром охиныхоо сургуулийг өөрчлөх шаардлагатай болсон. Сургуулийн үүдэнд гутамшигтай хуудас өлгөж байсан багш өөрөө ажлаа өгөхөөс өөр аргагүйд хүрсэн. Аав, ээжийнхээ дарамтыг тэвчиж чадсангүй.

Материалыг бэлтгэсэн: Аавын клубын редактор Александра Четыркина (Владислав Головин, Богдан Мазницкий)

Эрхэм уншигчид, түүхээ илгээж, үүнтэй төстэй асуудлыг хэрхэн шийдсэнээ бидэнд хэлээрэй, бид таны түүхийг заавал нийтлэх болно.
Редакцийн шуудан - .

Сургууль эсвэл гол дүрийн бусад боловсролын байгууллага дахь харилцаа зөрчилдөж болзошгүй.
мэддэг, багш аа. Уламжлалт олон тооны орхигдсоны үр дүнд
Сургуулийн боловсролын хэлбэрүүд нь үнэт зүйлсийн хурдацтай үнэлэмж, өмч хөрөнгө, санхүүгийн хүчин зүйлийн ач холбогдол огцом нэмэгдэж, харилцааны мөн чанар өөрчлөгдөж байна.
сургууль дээр (багш болон оюутны бүлгүүдэд).
Үүний үр дүнд дидактоген невроз илүү түгээмэл болдог.
Дидактоген гэдэг нэр томъёо нь сэтгэцийн гэмтэл,
Үүний эх үүсвэр нь багш (сурагчийг үл хүндэтгэсэн, шударга бус, өрөөсгөл хандлага,
түүний хариулт, зан байдал, гадаад төрхийг олон нийтэд шоолох
гадаад төрх байдал, чадвар, бүдүүлэг, гутамшигтай зэмлэл).
Багшийн хайхрамжгүй үг, үйлдэл нь шалтгаан болдог
хүүхдийн сэтгэцийн өвдөлттэй хариу үйлдэл. Үүний дараа сүүлийнх нь эмч нарын тусламж шаардлагатай байж болно.

Түүгээр ч барахгүй багш нар үүнтэй төстэй мэдрэлийн өвчтэй байдаг. Анагаах ухаан
практик, түүнчлэн уран зохиолын мэдээлэл нь үүнд итгэх боломжийг бидэнд олгодог
Багшийн ажил нь маш их сандардаг (ялангуяа ахлах сургуульд), байнгын стрессийн нөхцөл байдлыг бий болгодог ажил. Бид янз бүрийн хэлбэрийн мэдрэлийн өвчтэй багш нарыг ихэвчлэн хардаг. Сургуулийн ерөнхий уур амьсгал асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Багшийн сэтгэл зүйн байдал маш чухал бөгөөд хэрэв тэр
Хичээлдээ сандарч, сандарч ирвэл ажил нь бүтэхгүй
үр дүнтэй байх болно, илүү олон зөрчилдөөн гарах болно,
хүүхдүүд юу мэдэрч, ямар нэгэн байдлаар тэднээс эхэлдэг
татагдаж байна.

Гэсэн хэдий ч сургууль нь сурагчдынхаа амь нас, эрүүл мэндийг бүрэн хариуцдаг гэдгийг санах ёстой
(бие махбодийн болон оюун санааны) боловсролын явцад
үйл явц. Түүгээр ч барахгүй сургуульд зөвхөн боловсролын чиг үүрэг төдийгүй боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. At
хохирол учруулах (эрүүл мэнд, эд хөрөнгө, ёс суртахууны хохирол
Багш нар болон ангийнхан нь сурагчдад учруулсан хохирлыг сургууль хариуцна.
гэм хор учруулсан гэдгийг нотлоогүй бол.

Хүүхэд бага байх тусам насанд хүрэгчдийн түүнтэй харьцах хэв маягт илүү мэдрэмтгий байдаг нь сэтгэл зүйгээс мэдэгдэж байна.
Энэ хэв маягийг нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн, байгалийн жамаар ойлгоход хялбар байх болно. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар багш, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны хэм хэмжээг шингээж байна
хүүхдийн хувийн бүтэц бараг өөрчлөгдөөгүй бөгөөд
түүний хувийн шинж чанарыг цаашид хөгжүүлэх үндэс суурь болно.
Ялангуяа хүүхдүүд аливаа дарамтанд өртөмтгий байдаг
мөн насанд хүрэгчдийн түрэмгийлэл, учир нь тэдэнд байхгүй
хангалттай туршлагатай бөгөөд тэдний зан авирыг захирч чаддаггүй
шүүмжлэл. Хүүхдийг тэвчээртэй, эрүүл саруултай зүйрлэж болно
хариуцлагатай шийдвэр гаргах үүднээс үргэлж хязгаарлагдмал байдаг. Гэхдээ энд сурган хүмүүжүүлэх ухааны аналоги байна
Сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээ нь анагаах ухаанаас ялгаатай нь нэг удаагийн шинж чанартай биш, харин хүүхдийн амьдралын нөхцөлтэй давхцдаг тул анагаах ухаан ажиллахаа болино. Бүр эцэг эхээс зөвшөөрөл авах боломжгүй
жижиг зүйл бүрийн төлөө дуугаа өндөрсгөх, хориглох, магтах
багшийн үйлдэл. Гэсэн хэдий ч эдгээр нөлөөллийн үр нөлөө
жижиг зүйлээс хол байж болно.

Сүүлийн үед ХҮН-д багш нар харгис хэрцгий хандаж байна гэсэн гомдол байнга ирэх болсон. Манай практикт
Пермийн өөр ахлах сургуульд хөдөлмөрийн багш сурагчийн толгойг хаалганы жааз руу цохиж, ангийн багш нь уурлаж, улмаар хүүг тархи нь доргиож эмнэлэгт хүргэсэн тохиолдол байдаг. Эдгээр багш нар өнөөг хүртэл ямар ч хариуцлага хүлээгээгүй, сургуульдаа багшилж байна.

Хүний нэр төрийг гутаан доромжилж,
сайн нэр, эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж, багш байх ёстой
хариуцлага хүлээх. Ийм бүх тохиолдлын нарийн төвөгтэй байдал
Сургууль, багшийн нөлөөлөл, дарамтанд орсон сурагчид (насанд хүрээгүй) ийм хэрэг байнга гардаг. Ихэнхдээ зодуулсан хэрэгт эрүүгийн хэрэг үүсгэхэд хэцүү байдаг. Дүрмээр бол хууль сахиулах байгууллагууд хэргийг хаах шалтгааныг хайж олохыг хичээдэг.

Багшийн хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд эцэг эхдээ хэргээ хүлээхгүй, удаан хугацаагаар ухрах нь бий.
энэ талаар чимээгүй байгаарай. Дараа нь эрүүл мэндийн үзлэгт орно
трампинг станц дээр хохирол учруулах магадлал аль хэдийн бүдгэрч байна
боломжгүй. Тэр үед хөхөрсөн, үрэлт алга болж магадгүй юм.

Сургуулийн зөрчилдөөний нэгдсэн арга зүйг боловсруулахад хэцүү байдаг
асуудлыг шийдэхийн тулд. Энэ тохиолдолд маш их зүйлийг шийддэг
хүний ​​хүчин зүйл. Гэсэн хэдий ч хэд хэдэн зөвлөмжийг өг
шаардлагатай.

Сургууль дээр хүүхдийн зөрчил хол явсан бол хүүхэд
багш, ангийнхны дарамт шахалтыг мэдрэх;
Дараа нь бүх эцэг эхчүүдэд заавал дагаж мөрдөх дүрэм бол -
хүүхдээ өөр сургуульд шилжүүлэх! Ихэнхдээ зөрчилдөөний улмаас үүсдэг
Багш нар ч, эцэг эхчүүд ч юу хамгийн чухал болохыг санаж чадахгүй
Хүүхдийн ашиг сонирхол үргэлж үнэ цэнэтэй байдаг. Аль нь ч мэдрэмжгүй
өс хонзон, дургүйцэл, шударга ёсны төлөө цангах гэх мэт, хамгийн чухал нь хүүхдийн ашиг сонирхол.

Дотооддоо зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь үргэлж боломжгүй байдаг.
тиймээс гуравдагч этгээдийг урих шаардлагатай. Шийдлийн хувьд
зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд сэтгэл зүйч, захиргааг татан оролцуулах шаардлагатай
сургууль, хуульчид.

Сургуулийн захирлын үүрэг онцгой анхаарал татаж байна. Бүх зөрчилдөөнийг мэдэж, багш нарын хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгээрэй
эцэг эх нь түүний шууд үүрэг хариуцлага юм. Ихэнхдээ эрх зөрчигддөг
оюутнууд захирлын зөвшөөрөлтэйгээр ирдэг. Заримдаа захирал хөндлөнгөөс оролцохгүй байхыг сонгодог. Бодит амьдрал дээр
Гадаад хэлний багш сурагчийг муу авирласан хэргээр ангиас нь хасч, бүтэн улирлын турш хичээлд нь оруулахгүй байсныг Хүний эрхийн төвөөс мэдээллээ. Оюутан үлдэв
баталгаажуулаагүй. Энэ байгууллагын захирал нь юу л бол
Энэ нь бүх нийтийн боловсрол эзэмших боловсролын зарчмыг зөрчинө гэдгийг мэдэж байсан. Энэ тохиолдолд багш урьдчилан сэргийлсэн
далд зөвшөөрөлтэйгээр хүүхдийн боловсрол
сургуулийн захирал. Сургууль ч чанарыг хариуцдаг
боловсрол. Хэрэв боловсролын чанарыг хүсч байвал
хамгийн сайн сайхныг амлаж, дараа нь сурагчдын эцэг эхийг танилцуулж болно
хохирлыг нөхөн төлүүлэх нэхэмжлэл. Хохиролд зардал багтаж болно
багшийн ажлын хөлсийг төлөх. Эцэг эхчүүдээс прокурор, дүүргийн шүүхэд гомдол гаргаснаар хүүхдийг хичээлд оруулахгүй байгаа асуудлыг бүрэн шийдвэрлэх боломжтой гэж бид үзэж байна.

Сургууль дээр хүүхэд ангийнх нь хүчирхийлэлд өртөх (зодох, дээрэлхэх) тохиолдол байдаг. Эцэг эхчүүд тэгдэггүй
Бусдын хүүхдүүдтэй тулалдах нь зүйтэй, та зүгээр л ярих хэрэгтэй
насанд хүрэгчидтэй. Энэ тохиолдолд ангийнхан өөрсдөө (гэмт хэрэгтэн) болон тэдний эцэг эх (захиргааны, хохирлын нөхөн төлбөр) хоёулаа хариуцлага хүлээх болно. Сургууль нь мөн хамтран хариуцагч болно.
оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хуулийн дагуу хариуцах, тэдний аюулгүй байдлыг хангах, хяналт тавих.

14-өөс доош насны хүүхдэд хохирол учруулсан гэх үндэслэлээр эрүүгийн хэрэг үүсгэсэн
таны хүүхдийн эрүүл мэндийг цагдаа үгүйсгэх болно, гэхдээ бүртгэл
Тэднийг насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал хариуцсан комисст томилсон хэвээр байх болно. Гэмт этгээдүүдийн эцэг эх нь захиргааны хариуцлага хүлээх болно, өөрөөр хэлбэл. торгууль ногдуулна. Хохирогчийн эцэг эх мөн ёс суртахууны хохирлоо нөхөн төлүүлэхээр шүүхэд хандаж болно.
болон материаллаг хохирол.

Хүүхдэд сэтгэл зүйн дарамт үзүүлэх асуудалд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Харамсалтай нь оюутнуудыг доромжилсон, багш нарын зүй бус зүйрлэл байнга гардаг
үзэгдэлтэй тулгарсан. Хэн сонсоогүй вэ: "За,
юу - хоёр?! Ийм тэнэг оюутан өөр юу авах вэ?
Үүний төлөө галзуу хүн л уйлдаг"!

Энэ тохиолдолд гомдсон оюутан яах ёстой вэ? Багштай муудалцахгүйн тулд доромжлолыг чимээгүйхэн залгиж, тэр байтугай бүх ангийнхны өмнө багштай муудалцахгүйн тулд өндөр дуугаар түүнтэй тэмцэл зохион байгуулж, түүний бурууг нотлох уу? Санал болгож буй хувилбаруудын аль нь ч зөв болж чадахгүй, харин эсрэгээр нь аль хэдийн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлнэ гэж хэлэх ёстой. Энэ тохиолдолд оюутнууд чимээгүй байж болохгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тоглолтыг газар дээр нь зохион байгуулах шаардлагагүй. Хэрхэн
Сургуулийн захиргаанд гомдол, хүсэлтээ гаргаж, зөрчлөө арилгахыг зөвлөж байна. Багш гэдгийг заана уу
хүний ​​нэр төрийг доромжлох, гутаах эрхгүй. Зөрчилдөөнийг оюутны ашиг тусын тулд шийдэж болох тул ямар ч шалтгаанаар битгий гүй
хэрэв тэр багштай хашгирч, маргалдвал (эрхээ нотлох,
тэдгээр. бид тэдний талаар тайван, зөв, соёлтой ярих хэрэгтэй).
Зарим нөхцөл байдалд оюутан үнэхээр буруу байж магадгүй тул ялагдлаа эелдэгээр хүлээж авах хэрэгтэй болно.

Багшийн зүгээс хүүхдэд үзүүлэх сэтгэл зүйн дарамт

Гэж: Мира

Хүйс: Эрэгтэй

Нас: 8

Архаг өвчин: тодорхойлоогүй

Сайн байцгаана уу, миний хүүхэд 2-р ангид орчихоод эхний 7 хоногоос л мэдлэг, зан чанараараа муу дүн авч байна. Түүнээс гадна мэдлэгийн үнэлгээг заримдаа дутуу үнэлдэг. Тухайлбал, 4 даалгавраас хүүхэд 3 (75%)-ыг нэлээд үнэн зөв, зөв ​​гүйцэтгэсэн байна. Үүний тулд түүнд ердөө 3 оноо өгсөн.
Тэр хэт идэвхтэй хүүхэд бөгөөд зүгээр сууж чаддаггүй. Гэхдээ асуудал нь түүний багшийн ашигладаг боловсролын арга барилд бас оршдог. Тиймээс хүүхэд ихэвчлэн зөрчилдөөнтэй байгаа хүүгийн хажууд сүүлчийн ширээн дээр суудаг. Хүүгээ нүүлгэхийг хүссэн бидний хүсэлтийн хариуд багш сурагчдын байрыг байнга сольдог гэж хариулсан. Бас нэгдүгээр ширээнд нэг хүүхэд сууж байтал багшийн нүдэн дээр өөр нэг шавь араар нь цохиод /миний хүү замд нь саад болсон гээд/ бүх хүүхдийн нүдэн дээр “Тийм, тийм байна. зөв!" Үүний дараа миний хүү сүүлчийн ширээн дээр ганцаараа сууж байсан: "Чи үргэлж ичгүүртэй газар суух болно!" Дараах үгс бас сонсогдов.
Багшийн үйлдэл хэр зөв бэ гэж хариулна уу? Би энэ талаар багш эсвэл ахлах багштай ярих ёстой юу? Бага ангийн багшийн ийм үйлдэл миний хүүхдийн сэтгэл зүйд ямар хор хөнөөлтэй вэ?

Маник-сэтгэл гутралын шинж тэмдэг, сэтгэлийн хямрал, тусгаарлалт, нийгмийн фоби, утасны фоби, сэтгэл зүйн дарамт Энэ бүхэн (manic-depressive syndrome-ийн сэжиг) эрт дээр үеэс эхэлсэн - 4.5 сарын өмнө. Би өвөрмөц шинж тэмдгүүдийг анзаарч эхлэв (дараа нь би энэ сэдвээр олон уран зохиол уншсан, уншсаны дараа би яг ийм зүйл болж байгааг ойлгосон). Би үүнийг 2 сарын өмнөөс л нухацтай анхаарч эхэлсэн: унтах асуудалтай тулгардаг (би өөрийгөө ятгадаг, унтахаа байнга хойшлуулдаг), сэтгэлийн хямралд ордог (сэтгэлийн түгшүүр, байнгын стресс, өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, өөрийгөө -дэвхжих, хайхрамжгүй байдал, хоолны дуршил буурах, ядрах, гүйцэтгэл буурах, анхаарал төвлөрөх чадвар буурах) нь маник синдромоор солигдож болно (түр зуурын өндөр сэтгэл хөдлөл, идэвхтэй байдал, өөдрөг сэтгэл, олон шинэ санаа, төсөл, хурдан яриа, харилцааны хэрэгцээ (ихэвчлэн би). Ой санамж муудсан: Би энэ бүхнийг нэг минут хүрэхгүй хугацаанд мартдаг , Би хэдийгээр өөр дээрээ ажиллаж байгаа ч гэсэн би илүү сайн ажиллахыг хичээж байна Сүүлийн үед би хяналтгүй уйлахыг (хэдхэн секундын турш шууд утгаараа уйлах хэрэгцээ) анзаарч эхэлсэн нь маш аймшигтай, учир нь би энэ хэрэгцээг байнга мэдэрдэг. сүүлийн 2 долоо хоног. Ээжтэйгээ маш хэцүү харилцаатай: тэр байнга уур уцаартай, түрэмгийлдэг, багаасаа би түүнээс маш их айдаг байсан, одоо ч юу ч өөрчлөгдөөгүй - би түүнтэй холбоо тогтоож чадахгүй, сэтгэл зүйн дарамтыг мэдэрдэг. Бид түүнтэй харилцах үед удахгүй түүний уур уцаартай зан авираар солигдож, энэ нь гэнэт тохиолдож магадгүй гэж би айж байна. Аав маань энэ бүхнээс өөрийгөө холдуулахыг хичээдэг бөгөөд ээж бид хоёрын хооронд зөрчилдөөн гарах болгонд надад тусламж хэрэгтэй байсан ч хайхрамжгүй ханддаг. Боломжтой арга хэмжээний төлөвлөгөө бий юу? Эсвэл миний нөхцөл байдал гэр бүлийн бичил уур амьсгалтай холбоотой байж болох уу? Надад хандах хүн байхгүй болохоор ядаж зөвлөгөө өгөөч. Баярлалаа.

3 хариулт

Эмч нарын хариултыг үнэлэхээ бүү мартаарай, нэмэлт асуулт асууж сайжруулахад тусална уу энэ асуултын сэдвээр.
Мөн эмч нартаа талархахаа бүү мартаарай.

Хүүхэд багшийн шаардлагыг мэдэж, ойлгох ёстой, шаардлага нь тогтвортой, шударга байх ёстой. Дараа нь зан үйлийн асуудал бага байх болно. Үнэлгээний шударга бус байдал нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага, өөрийгөө ойлгох чадваргүй болоход хүргэдэг. Нөхцөл байдлын бүх нарийн ширийн зүйлийг мэдэхгүйгээр багшийн үйлдлийг үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хэрэв бүх зүйл таны хэлснээр байвал багштай дахин ярилцаж, түүний шаардлагыг мэдэж, ХАМТДАА хүүхдэд хандах хандлагыг бий болгох нь зүйтэй болов уу. Энэ нь тус болохгүй - ахлах багш, захирал байна. Гэхдээ бүх зүйлийг багштай өөрөө шийдсэн нь дээр.

Екатерина Сергеевна 2016-10-11 06:14

Өнгөрсөн жил оршин суугаа газраа сольж, шинэ сургууль руу нүүсэн ч харамсаж, шилжилтийн явцад асуудал гарч, орон нутгийн удирдлагын түвшинд шийдвэрлэгдсэн. Захирал миний хүүхдийг тодорхой ангид оруулахаас татгалзсан бөгөөд бид сургуульдаа бүртгэлтэй ирсэн, ангид байр (19 сурагч) байсан нь түүнд санаа зовсонгүй. Хүүхдийг нүүхээс өмнө очиж байсан багш маань нэмэлт багшаар хүлээж авсан. Хүүхэд SRD (мэдрэхүйн алалиа) гэсэн оноштой бөгөөд бид мэргэжлийн хүмүүсийн тусламжтайгаар уйгагүй тэмцдэг: ярианы эмч, хэл ярианы эмгэг судлаач, бид өмнө нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний алалиа гэж оношлогддог байсан тул бид нэмэлт ангиудад явдаг, манай тохиолдолд давталт хийдэг. Энэ нь хүүхэд тухайн материалыг "барьж ойлгох" арга юм) 1-р ангид орохдоо 7-р ангид орохыг зөвлөсөн. Бид очсон боловч 10 хоногийн дараа багш ахлах багштай ярилцсаны дараа хүүхдэд "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу, өөрөөр хэлбэл одоогийн сургуульд шилжихэд тогтмол нэгдүгээр ангид хамрагдах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. , бид аль хэдийн жирийн нэгдүгээр ангид сурч байсан.
Бид нэмэлт багшийн үйлчилгээг сольж, татгалзсан даруйд (энэ нь наад зах нь мэргэжлийн бус зүйл гэж би бодож байна, Холбооны хуульд зааснаар хэрэв багш хүүхэд муу байгаа эсвэл ихэвчлэн өвддөг бол тэр багшийг авах ёстой. хүүхэд сургуулийн нэмэлт ангиудад) бид асуудалтай болж, хүүхэд уйтгартай болж, багш хазаж, зодолдож, анхаарал сарниулж, ангидаа суралцахаас татгалзаж байна гэсэн гомдол ирж эхлэв. Би тоосонгүй, шинэ анги, шинэ орчин, хүүхэд дасан зохицож байна гэж бүгдийг нь бичээд 1-р анги ингээд дууслаа.
Хүүхдэд астма (гуурсан хоолойн багтраа нь амьсгалын замын цочмог халдвар, амьсгалын замын цочмог вируст халдвараар илэрдэг, энэ нь бүгд амьсгалын замын тогтолцоонд хүндрэлтэй байдаг) оношлогдсон бөгөөд багш үүнийг мэддэг байсан гэдгийг тодруулмаар байна.
Бид 2-р анги руу шилжиж, 2 долоо хоног суралцаж, астма өвчнөөр өвчний чөлөө авсан. Дараа нь би үүнд тийм ч их ач холбогдол өгөөгүй байсан, би намар болж, бүгд өвчтэй байна гэж бичсэн, хүүхэд ангид суралцахаас эрс татгалзсан (багшийн хэлснээр). Өвчний чөлөөгөөр ирээд багш маань өвдөж орлон багштай болсон. Тэгээд нэг гайхамшиг тохиолдсон, хүүхэд 1 дэх өдөр нь өөрөө 5 авчирч, магтсан гэж хэлсэн, тэр "см"-ийн оронд 4, 5 гэсэн сайн үнэлгээ өгсөн тул гэрийн даалгавраа дуртайяа хийж эхлэв. Хүүхдийн баяр баясгалан удаан үргэлжилсэнгүй. Тэгээд би таагүй зүйлсийг анзаарч эхэлсэн. Багш нар хүүхдэд хамгийн сайн сайхныг л хүсдэг гэдгийг үргэлж сонсохыг надад заадаг байсан. 1-р ангиа төгсөхөд багш маань бид хоёрыг цааш үргэлжлүүлэхийн тулд засч залруулах ангид оруулахыг шаардсан гэдгийг тодруулахаа мартав.
Тэгээд үндсэн багш гараад ирсэн, эхний долоо хоногт юу ч байсангүй, хүүхэд нь хичээлийн цаас хүртэл бичдэг, хоёр дахь долоо хоногт тэд шалгаад дэвтэр тарааж, түүнийг орлож байсан багшийн дүнг зурсан байхыг хараад би алдагдалтай - наад зах нь үүнийг хийх нь ёс зүйтэй биш юм. Хэдэн өдрийн дараа хүүгээ сургуулиас нь аваад явж байхад нь би түүний хашгирахыг харсан (тэр араас нь үүдний танхимд орж ирээд өдрийн тэмдэглэл шаардаж, гэрийн даалгавраа бичсэн эсэхийг түүнд харуулаагүй гэж тайлбарласан) хүүхэд түлхэв. Над руу үүргэвчтэй цүнхлээд ард нуугдаж байтал багш 5-р хичээлийн төгсгөлд “хүртэлх” мэдрэмжээр ирсэн байх, тэр аяыг нь ч анзааралгүй хүүгээ гараас нь хөтлөөд анги руугаа хөтлөөд хүүг нь хүүгийнхээ гэрийн даалгавраа бичнэ үү.
2 хоногийн дараа хамгийн муу зүйл тохиолдсон, харамсалтай нь би хүүгээ ганцаараа өсгөж байна, тэр 1-р ээлжээс сурдаг, өдрийн хоёр дахь хэсгийг хүүхдийнхээ ажилд (тоглох, зурагт үзэх, унтах, хичээл хийх) өнгөрөөдөг. гэрийн даалгавар гэх мэт). Ажлаасаа буцаж ирээд би түүнийг уйтгар гунигтай байхыг олж хараад сургууль дээр байдал ямар байгааг асуухад бүр дордов. Хүүхэд багалзуурдаж, нэг цагийн дараа тэр эм ууж, тэвэрч, бид нэмэлт ангиудад явав. Хүүхэд хичээлээ бичээгүйгээс болж бухимдаж байна, бүр сүүлдээ 2 хичээл, завсарлагааны ширээнд суусан гэж хэлсэн. Би түүний бүх зүйлийг 5 цагийн турш бага багаар гаргаж авсан. Учир нь тэр бүр сэтгэл хөдлөлдөө автаж, архирч, хахаж эхэлдэг (Миний хувьд тэр анх удаагаа ийм байдалтай байсан). Түүхийн мөн чанар нь: багш хашгирч, "... би түүний хэлснийг хийхгүй бол ээжид хэлнэ, чи намайг шийтгэнэ" гэж хэлэв. Би айсандаа ширээн доогуур мөлхөв.
Багш нь надад биш, нийгмийн ажилтанд ч биш, болсон явдлын талаар надад мэдэгдээгүй. Сургуулийн сэтгэл зүйч биш багш. Би тэр өдөр түүн рүү залгахад тэр ийм зүйл нэг бус удаа тохиолдсон (намайг бүр ч их айсан) гэж хэлж, энэ нь миний хүүхдэд байдаг жишиг гэж хэлээд 1-р ангид байхдаа тэр яриагаа үргэлжлүүлж эхлэв. биднийг засч залруулах анги руу, эсвэл бүр илүү сайн, ганцаарчилсан сургалтанд шилжүүлэхийг санал болгосон (хэдийгээр ямар ч заалт байхгүй). Маргаашнаас нь хүүхэд сургуульдаа явахаа больсон, 5 хоног өнгөрч, тэр тайвширч, сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмчтэй уулзахаар хүлээж байна. Би орон нутгийн удирдлагуудад гомдол бичсэн. Сургуулийн гомдлын хоёр дахь хувийг авчрахад захирал намайг ярианд урихыг оролдсон бөгөөд коридорт надтай тааралдсан, тэр болон ахлах багш (би анх удаа харсан) миний хүүхдийн зан авирыг хэлэхийг оролдсон. аймшигтай байсан бөгөөд багшийг буруутгах ёсгүй (сургалтын сонирхолтой аргууд, би 7 настай хүүг бүх ангийн өмнө ширээн доор жолоодож, хичээлээ үргэлжлүүлэх гэж бодсон). Маргааш нь зарим эцэг эх намайг эсэргүүцэж, багшийн эерэг шинж чанаруудыг цуглуулж эхлэв (энэ нь түүний практикт анхны тохиолдол биш гэсэн үг юм гэж би бодсон). Эцэг эх нь биш бол хэн бидний хүүхдүүдийг хамгаалах вэ? Би хүүхдээ танихгүй эсвэл шинэ хүмүүст үлдээхээс айдаг тул түүнтэй хамт багш нар дээр очиж эхлэв. Одоо хоёуланд нь сэтгэл зүйч хэрэгтэй байгаа байх =)
Намайг зөв чиглүүлээрэй, мэдээж сургуулиа солих болно, бүх зүйлийг харгалзан би хүүхдээ илүү сонсож эхлэв. Ийм хэрэг гарсны дараа хүүхэд хамгийн сүүлчийн ширээнд, бүр 2 цаг шахам суухад хууль ёсны төлөөлөгчдөө юу болсныг мэдэгдээгүй байхад өөрийгөө хохироож, гэртээ харьдаг гэдгийг сургуулийн захиргаа ч, багш нь ч ойлгохгүй байгаа нь үнэхээр бухимдалтай. . Хэрэв би ажлаасаа 30 минут ирээд гэртээ ирсэн бол. Хожим нь астматик халдлага нь аймшигтай үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Өнгөрсөн долоо хоногийн энэ аймшигт мөчийг бид яаж даван туулж, амьдралаас салгах вэ?!

Хүүхдээ сургуульд явуулахдаа эцэг эхчүүд тэнд хүүхэд таалагдаж, сайн найзуудтай болж, мэдээжийн хэрэг олон шинэ зүйл сурна гэж найдаж байна. Сургуульд хүүхдүүд зөвхөн шинжлэх ухаанд суралцаад зогсохгүй багаар хамтран амьдрах анхны ур чадварыг эзэмшиж, эелдэг байдал, эелдэг байдал, харилцан хүндэтгэлтэй байдалд суралцдаг.

Багш нь боловсролын яриа, өөрийн үлгэр жишээний тусламжтайгаар зөв зан үйлийг заадаг тэдэнд үүнд тусалдаг. Гэхдээ энэ нь хамгийн тохиромжтой бөгөөд амьдралд заримдаа багш туслах, хамгаалагч биш харин аюул заналхийллийн эх үүсвэр болдог. Ийм нөхцөлд юу хийх, хүүхдэд хэрхэн туслах вэ?

Зарим хүмүүсийн хувьд багш бол дуудлага, мөрөөдөл, зарим нь хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, сургах ажлыг бусад ажил шиг үздэг ч санамсаргүй байдлаар сургуульд орсон хүмүүс байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуульд элсэх өрсөлдөөн бага, сургалтын төлбөр нь нэр хүндтэй боловсролын байгууллагуудаас бага байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс энэ үйл ажиллагааны чиглэлийг мэддэггүй, сонирхдоггүй хүмүүс сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ордог.

Ийм "багш" нь хүүхдүүд болон өөрийн мэдрэлийг даван туулж чаддаггүй бөгөөд энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, сурган хүмүүжүүлэх бус үйлдэл хийхэд хүргэдэг. Хүүхдийг заагч, захирагч, номоор зодож, буланд суулгаж, бүр шүүгээнд түгжиж байсан тохиолдол байдаг. Амаар доромжлох, доромжлох нь илүү түгээмэл байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн сэтгэл зүйд хүчтэй сөрөг нөлөө үзүүлдэг.

Бага ангийн хүүхдүүд эцэг эхдээ багшийн үйлдлийн талаар гомдоллодоггүй, учир нь тэд ямар нэг зүйл буруу байгааг ойлгодоггүй. Оюутан боловсролын үйл явц ямар байх ёстойг хараахан мэдэхгүй байгаа тул түүнтэй харьцуулах зүйл байхгүй тул багшийн бүдүүлэг байдлыг ердийн зүйл гэж үздэг.

Сургууль дээр хүүхдүүд дээрэлхэж байгааг ойлгохын тулд хүүхэдтэй харилцаж, бүх зүйлийн талаар асуух хэрэгтэй. Хэрэв тэр сургуулийн тухай ярихдаа сэтгэлээр унасан эсвэл хичээлд суухыг хүсэхгүй байгаа бол энэ нь бүх зүйл сайхан байна уу гэж бодох шалтгаан болдог. Та хүүхдээ удирдан чиглүүлэх асуултуудыг асууж болно, гэхдээ түүнд дарамт учруулахгүй байхыг хичээ.

Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүд бол агуу мөрөөдөгч бөгөөд заримдаа бага наснаасаа болж нөхцөл байдлыг буруу үнэлдэг гэдгийг мартаж болохгүй. Бяцхан сурагч сургууль, багшийн тухай жинхэнэ аймшгийн тухай ярих юм бол энэ нь шууд "тулаан руу яарах" шалтгаан биш юм. Эхлээд та бусад хүүхдүүдийн эцэг эхтэй ярилцаж, гэртээ юу хэлснийг олж мэдэх хэрэгтэй. Та мөн багшаас хүүхэд сургууль дээрээ хэрхэн биеэ авч явдаг, хөтөлбөрийг хэрхэн даван туулж байгаа, ямар нэгэн асуудал байгаа эсэхийг асууж болно.

Эцэг эхчүүд хичээлд сууж, багшийн ажлыг бие даан үнэлэх эрхтэй. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд та эхлээд сургуулийн захиралд өргөдөл бичиж, удирдлага, багштай айлчлалыг зохицуулах ёстой.

Багш хүүхдийг дээрэлхэж байвал яах вэ

Хэрэв таны хамгийн аймшигтай айдас батлагдаж, багш таны хүүхдийг үнэхээр гомдоож байгааг олж мэдвэл та бүх зүйлийг өөрийнхөөрөө байлгахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Ийм "багш"-ын үйлдлийг нэн даруй зогсоож, ирээдүйд гай зовлон гарахаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах нь маш чухал юм. Таны үйлдэл яг юу тохиолдсоноос хамаарна:

• Хэрэв багшийн бие махбодийн хүчирхийлэл бүртгэгдсэн бол сургуулийн захиргаа, хууль хяналтын байгууллагад нэн даруй мэдэгдэх ёстой. Боловсролын тухай хуульд хүүхдийг бие махбодийн болон сэтгэл зүйн хүчирхийлэлд өртөхийг хориглодог. Ийм нөхцөлд багш нь гэмт хэрэгтэн бөгөөд эрүүгийн хариуцлага хүлээх ёстой. Эмнэлгийн байгууллагад зодуулж байгаа баримтыг бүртгэх нь зүйтэй. Гэхдээ нөхцөл байдлыг сайтар ойлгоорой, магадгүй багшийн гэм бурууг хэтрүүлсэн байх; Тэр санамсаргүйгээр хүүхдийг гомдоож, чин сэтгэлээсээ гэмшиж болно.
• Сэтгэл зүйн хүчирхийлэл нь бие дээр ямар ч ул мөр үлдээдэггүй тул нотлоход илүү хэцүү байдаг. Хэрэв багш үнэхээр хангалтгүй бол дуу хураагч эсвэл видео камер ашиглан нотлох баримт цуглуулж болно. Гэхдээ шүүхээр дамжуулан ямар нэгэн шийтгэл хүлээхэд маш хэцүү байх болно. Тиймээс, ийм нөхцөлд эхлээд багштай ярилцаж, хүүхэд рүү дуугаа өндөрсгөх, доромжлох эрхгүй гэдгийг тайлбарлах нь дээр. Гэхдээ харилцан ярианы үеэр таны хүүхэд сахиусан тэнгэр биш бөгөөд зохисгүй зан авираар өөртөө түрэмгийллийг өдөөдөг гэдэгт бэлэн байгаарай. Ийм нөхцөлд багшаас хүүхдийн бүх буруу үйлдлүүдийг нэн даруй мэдэгдэхийг хүс, хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулахыг хичээ.
• Ахлах ангид багшийн зэрэглэл доогуур байдаг. Оюутан үнэхээр доогуур үнэлгээ авах ёстой юу эсвэл багш нь түүнд дургүй байгаа эсэхийг тодорхойлоход маш хэцүү байдаг. Үүнээс гадна өөр өөр сургуулиудын мэдлэгийн түвшинд тавигдах шаардлага өөр байж болно. Нөхцөл байдлыг олж мэдэхийг хичээ, багштай ярилцаж, түүний хүүхдүүдэд хандах хандлага, шаардлагын түвшинг үнэлэхийг хичээ. Хэрэв эргэлзэж байвал тухайн суралцагчийг бусад багш нарыг байлцуулан тухайн хичээлийн мэдлэгийн түвшинг тогтоох шалгалт өгнө.

Хэрэв хүүхэд, бусад сурагчдын эцэг эх, багштай ярилцаж, хичээлд сууж, нарийн шалгалт хийсний дараа багш таны хүүхдийн эсрэг үнэхээр хүчирхийлсэн гэдэгт итгэлтэй байвал түүнийг өөр анги, сургуульд шилжүүлэх нь дээр. Хүүхдүүдтэй бүдүүлэг харьцаж дассан насанд хүрсэн хүнийг өөрчлөх боломжгүй байх магадлалтай. Нөхцөл байдлыг сургуулийн захиргаа, хууль хяналтын байгууллагад мэдэгдэх шаардлагатай. Гэхдээ ийм тохиолдолд хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагаа олон жил үргэлжилж болно, ялангуяа багш нь сургуульд удаан хугацаагаар ажиллаж, тодорхой гавьяа байгуулсан бол та хүүхдийг яг одоо хамгаалах хэрэгтэй.