ایجاد تصویری علمی از جهان در قرن نوزدهم. موضوع درس: «علم: ایجاد تصویری علمی از جهان

مایکل فارادی در سال 1837، پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد، پدیده ای که یک میدان الکتریکی توسط یک میدان مغناطیسی متناوب ایجاد می کند. 3

جیمز کلارک ماکسول در سال 1873 تئوری کامل الکترومغناطیس، معادلات میدان الکترومغناطیسی. بر اساس نظریه او، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارد که الکتریسیته را در فضا منتقل می کند. چهار

هاینریش رودولف هرتز در دسامبر 1888 امواج الکترومغناطیسی را کشف کرد که به طور تجربی نظریه ماکسول را تایید کرد. 5

هندریک آنتون لورنز نظریه الکترونیکی ماده را توسعه داد و همچنین یک نظریه خودسازگار در مورد الکتریسیته، مغناطیس و نور را تدوین کرد. 6

ویلهلم کنراد رونتگن در سال 1895 اشعه ایکس را کشف کرد که بعدها اشعه ایکس نامیده شد و برنده جایزه نوبل در سال 1901 در فیزیک شد.

گروهی از دانشمندان Antoine Henri Becquerel Pierre and Marie-Skłodowska Curie Ernest Rutherford Niels Henrik David Bohr 8

چارلز رابرت داروین در کتاب "تبار انسان" (1871) فرضیه منشأ انسان از اجدادی میمون مانند را اثبات کرد. 9

لوئی پاستور علت شناسی بسیاری از بیماری های عفونی را مطالعه کرد. او روشی برای واکسیناسیون پیشگیرانه علیه وبا مرغ (1879)، سیاه زخم (1881) و هاری (1885) ایجاد کرد. روش های آسپسیس و آنتیسپیس، پاستوریزاسیون را معرفی کرد. ده

جنر ادوارد – واکسن آبله گاوی 1823

Jean Nicolas Corvisard یک روش تشخیصی جدید، ضربی را که در سال 1761 توسط L. Auenbrugger کشف شد، در پزشکی عملی معرفی کرد. آثار اصلی به بیماری های قلب و عروق بزرگ اختصاص دارد. یکی از بنیانگذاران نشانه شناسی. 12

Laennec René Theophile Hyacinth گوشی پزشکی را در سال 1816 اختراع کرد، (1819) روش سمع را توسعه داد و در عمل به کار برد، و با کمک آن بسیاری از علائم مهم بیماری را به دقت توصیف کرد. او اولین کسی بود که توصیف پاتوآناتومیکی سل را ارائه کرد، ویژگی آن را مشخص کرد و توسعه بیماری را با تشکیل سل پیوند داد. او برای اولین بار امکان درمان سل را ثابت کرد. 13

رابرت کخ در 24 مارس 1882 اعلام کرد که توانسته باکتری عامل سل را جدا کند، برنده جایزه نوبل در سال 1905 در فیزیولوژی یا پزشکی.

تکلیف 15 1) تعاریف جنبش های ادبی را در فرهنگ لغت بیابید: رمانتیسیسم رمانتیسیسم رئالیسم انتقادی رئالیسم انتقادی ناتورالیسم ناتورالیسم 2) گزارشی درباره یکی از نمایندگان ادبیات خارجی قرن نوزدهم تهیه کنید: جورج بایرون جورج بایرون ویکتور هوگو ویکتور هوگو هاینریش هاینه هاینریش هاینه اونور. د بالزاک اونور د بالزاک چارلز دیکنز چارلز دیکنز امیل زولا امیل زولا جوزف رودیارد کیپلینگ جوزف رودیارد کیپلینگ

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

مدرسه راهنمایی Nizhneikoretskaya

منطقه لیسکینسکی در منطقه ورونژ

موضوعات تلفیقی: تاریخ، زیست شناسی، فیزیک.

موضوع: "علم در قرن نوزدهم قرن. ایجاد یک تصویر علمی از جهان.

شکل برگزاری: کنفرانس علمی.

مخاطبان هدف: کلاس 8 (با دعوت به کلاس های 7 و 9).

مدت 2 ساعت تدریس.

اهداف: تعیین روند توسعه اندیشه علمی در اروپا در قرن 19.

آشنایی دانش آموزان با زندگی نامه دانشمندان و اکتشافات آنها.

برای تعیین اهمیت اکتشافات علمی قرن 19 برای امروز.

وظایف:

به دانش آموزان آموزش کار با ادبیات و منابع اینترنتی، نوشتن و ارائه ارائه الکترونیکی.
توانایی صحبت کردن در مقابل مخاطبان را توسعه دهید.
تعمیم دادن و نتیجه گیری را یاد بگیرید.

تجهیزات:

پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر، تجهیزات برای نشان دادن پدیده القای الکترومغناطیسی (آهنربا، آمپر متر، سیم مسی). نمایشگاه اقلام اختراع شده در قرن 19 (ماشین تحریر، چرخ خیاطی، کبریت، عکاسی، تلفن، میکروفون، لاستیک، آلومینیوم، سلولوئید). پرتره های دانشمندان (فارادی، ماکسول، پاستور، مکنیکوف، کخ، داروین، رونتگن، کوری، نوبل).

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی بیان اهداف و مقاصد درس. ارائه گروه هایی از دانش آموزان که از قبل تشکیل شده بودند و وظایف پیشرفته ای دریافت کردند - ارائه الکترونیکی در مورد دانشمندان و اکتشافات آنها. دانش آموزان در گروه های «زیست شناسان»، «فیزیکدانان» و «متخصصان» قرار می گیرند.

مقدمه. سخنان معلم تاریخ:

قرن نوزدهم زمان خاصی در توسعه علم است. اکتشافات بزرگ یکی پس از دیگری دنبال می شوند. اکتشافات جدید این تصور را که طبیعت تابع قوانین سختگیرانه مکانیک است را از بین می برد. در اینجا ما در مورد آن کشفیات در زمینه فیزیک و زیست شناسی صحبت خواهیم کرد که بدون آنها توسعه یک جامعه صنعتی غیرممکن خواهد بود. سرمایه داری انحصاری، شرکت های بزرگ معرفی فناوری های مدرن و اکتشافات علمی را تضمین کردند. پیشرفت های تکنولوژیکی زندگی روزمره مردم را تغییر داده است. حمل و نقل راحت و در دسترس شد. وسایل ارتباطی مدرن ارتباطات را تسهیل می کرد و روزنامه ها و رادیو همه اخبار را مستقیماً به خانه می آوردند. بخشی جدایی ناپذیر از چشم انداز خیابان در پایان قرن نوزدهم، شکل یک روزنامه فروش بود که اخبار را فریاد می زد.

سه پسر با روزنامه می دوند و به نوبت اخبار را فریاد می زنند.

1800 - ولتا باتری ها را ساخت. عصر اختراعات و اکتشافات آغاز می شود.

1816 - پستچیان انگلیسی به دوچرخه روی آوردند: سریع و راحت.

1827 - عکاسی اختراع شد: رویدادها و افراد اکنون می توانند جاودانه شوند.

1829 - خط بریل الفبا را اختراع کرد و خواندن و نوشتن را برای نابینایان ممکن کرد.

1832 - گاز استیلن و توانایی آن در جوشکاری فلز کشف شد. استفاده از سازه های فلزی در ساخت پل ها، خانه ها، برج ها امکان پذیر شد.

1852 - اختراع آسانسور برای بالابر در ساختمان های بلند.

1854 - فلز جدیدی متولد شد - آلومینیوم. در حالی که از آن به عنوان تزئین استفاده می شود، اما در قرن آینده از آن هواپیما ساخته خواهد شد.

1855 - کبریت - آتش در یک جعبه کوچک. اکنون ایمن تر و راحت تر.

1861 - سلولوئید اختراع شد. اسباب بازی های کودکان سبک تر و کاربردی تر شده اند.

1866 - بشریت به غذای مصنوعی روی آورد. مارگارین جایگزین کره می شود.

1867 شولز به رلینگتون حق امتیاز یک ماشین تحریر را می دهد.

1866 - سینگر چرخ خیاطی را اختراع کرد و فقط یک سوزن با سوراخ در نوک آن ثبت کرد.

1866 - آلفرد نوبل دینامیت - خیر و شر را در "یک بطری" ایجاد کرد.

یک معلم تاریخ:

از سال 1901، هر سال جایزه نوبل برای اکتشافات در علم و تقویت صلح اعطا می شود. در میان نمایندگان علم قرن نوزدهم، برندگان جایزه نوبل نیز وجود دارند، اما همه چیز مرتب است.

سخنرانی گروهی از فیزیکدانان به رهبری یک معلم فیزیک. دانش آموزان ارائه های خود را ارائه می دهند.

خلاصه ارائه ها

مایکل فارادی در سال 1831 پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد. او متوجه شد که اگر یک سیم مسی در میدان مغناطیسی قرار گیرد، جریان الکتریکی در آن ایجاد می شود.

تجربه نشان داده شده است.

این کشف به همه ژنراتورها، دینام ها و موتورهای الکتریکی حیات بخشید. فارادی توسط معاصرانش "ارباب رعد و برق" نامیده می شد.

او به عضویت انجمن سلطنتی و بسیاری از آکادمی های جهان درآمد.

کشف ماکسول فیزیکدان انگلیسی هیجان انگیز شد. در دهه 60 او نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد. بر اساس این نظریه، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارد که الکتریسیته را در فضا منتقل می کند. این گونه بود که مفهوم حرکت غیرمکانیکی متولد شد. نور در ماکسول به عنوان نوعی نوسانات الکترومغناطیسی عمل می کند. پس از 10 سال مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تایید کرد و آنها را در آزمایشگاه دریافت کرد و ثابت کرد که هیچ جسمی نمی تواند مانع انتشار آنها شود. بر اساس این اکتشافات، پوپوف و مارکونی یک تلگراف بی سیم ایجاد کردند.
در سال 1874، فیزیکدان هلندی لورنتس، در ادامه توسعه نظریه الکترومغناطیسی ماکسول، سعی کرد آن را از نقطه نظر ساختار اتمی ماده توضیح دهد. استونی انگلیسی در سال 1891 اصطلاح "الکترون" را برای تعیین اتم الکتریسیته معرفی کرد. بعداً معلوم شد که الکترون جزء لاینفک اتم است. این شروع فیزیک اتمی بود.
در سال 1895، فیزیکدان آلمانی رونتگن، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید. پرتوهای نامرئی به دیوار نفوذ کرده و تصویر را بر روی فیلم منعکس می کنند. این اختراع به طور گسترده در پزشکی استفاده می شود. رونتگن اولین فیزیکدانی بود که برنده جایزه نوبل شد.
ماریا اسکلودوسکا-کوری به همراه همسرش پیر کوری، پدیده رادیواکتیویته را بررسی کردند و علاوه بر اورانیوم، عناصر رادیواکتیو جدید، رادیوم و پولونیوم را نیز به دست آوردند. عنصر کوریم به افتخار این دانشمندان متعهد نامگذاری شده است. ماری کوری اولین زن دکترای علوم، مدرس دانشگاه سوربن، عضو آکادمی پزشکی فرانسه بود. او دو بار جایزه نوبل را دریافت کرد.

مجری صحبت را به "زیست شناسان" می سپارد. دانش آموزان زیر نظر معلم زیست شناسی مطالب خود را ارائه می کنند.

خلاصه:

انقلاب در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند بزرگ انگلیسی چارلز داروین "منشاء گونه ها" انجام شد. داروین پنج سال در یک سفر به دور جهان، مواد گیاه شناسی و جانورشناسی را جمع آوری، مطالعه، نظام مند کرد و به این نتیجه هیجان انگیز رسید که این خدا نبود که همه زندگی را خلق کرد، بلکه طبیعت به تدریج در روند توسعه شکل گرفت. او اصطلاح «تکامل» را معرفی می کند و ثابت می کند که انسان محصول تکامل موجودات میمون مانند است.
لویی پاستور، دانشمند فرانسوی، فرآیند تخمیر را مورد مطالعه قرار داد. او میکروب هایی را کشف کرد که باعث فساد غذا و شیر ترش می شوند. او همچنین راهی برای مقابله با آنها کشف کرد. پاستوریزاسیون و استریلیزاسیون به طور کامل در پزشکی و صنعت و همچنین در آشپزخانه برای زنان خانه دار گنجانده شده است. پاستور مفهوم "ایمنی" را معرفی کرد و ثابت کرد که میکروب های ضعیف در واکسن ها به مقاومت بدن و جلوگیری از بیماری ها کمک می کنند.
نظریه پاستور توسط جنر پشتیبانی شد. او متوجه شد که شیر دوش ها به آبله مبتلا نمی شوند که جان میلیون ها نفر را گرفت. جنر ثابت کرد که شیر دوش ها به شکل خفیف به آبله گاوی مبتلا می شوند و نسبت به این بیماری مصونیت پیدا می کنند. او یک واکسن نجات بخش ایجاد کرد. «واکا» به معنای «گاو» است. در سال 1882، رابرت کخ باسیل سل را کشف کرد و واکسنی برای مقابله با مصرف ساخت. دانشمند روسی ایلیا مکنیکوف، که دکترین حفاظت از موجودات در برابر میکروب ها را ایجاد کرد، برنده جایزه نوبل شد. علم جدیدی پدید آمده است - میکروبیولوژی. واکسن حصبه و هاری اختراع کرد.
در قرن نوزدهم، داروها اختراع شدند - داروهای آسپرین و سولفا. استفاده از یک دستگاه جدید - گوشی پزشکی - امکان گوش دادن به ریه ها و تشخیص خس خس را فراهم کرد. در سال 1831 گاز کلروفرم کشف شد که برای بیهوشی استفاده می شود. این صنعت شروع به تولید صابون کرد که خطر عفونی را نیز کاهش داد.

معلم اصلی:

در دست من یک اختراع دیگر از قرن نوزدهم است - قلم یک دانش آموز. این اختراع به نمادی از تغییر در آموزش تبدیل شده است. توسعه علم و فناوری مستلزم تغییراتی در آموزش و پرورش بود. در پایان قرن، آموزش ابتدایی اجباری جهانی در انگلستان و فرانسه معرفی شد. مدرسه از حمایت کلیسا مستثنی است. فیلسوف آمریکایی جان دیویی می گوید: "آموزش از قبل زندگی است، نه آمادگی برای آن." دیویی یک مدرسه آزمایشگاهی در دانشگاه شیکاگو ایجاد کرد که در آن کار در خط مقدم بود. بچه ها به جای بازگویی و حفظ، کاردستی درست کردند، صحبت کردند، موضوعات مختلف را با هم بحث کردند و بحث کردند. نسل جدیدی بزرگ شد که قادر به توسعه ایده های علمی پیشینیان خود بود.

معلم سرب به گروهی «متخصص» می دهد. کارشناسان نتایج خود را در مورد روند توسعه تفکر علمی در این کشور بیان می کنندنوزدهم قرن و اهمیت آنها برای بشریت.

محتوای تقریبی نتیجه گیری:

ویژگی اصلی اکتشافات علوم طبیعی در نیمه دوم قرن نوزدهم این بود که ایده ها در مورد ساختار ماده، فضا، حرکت، توسعه طبیعت زنده، علل بیماری و منشاء حیات روی زمین به طور اساسی تغییر کرد.
علم دانش قبلی را رد کرد و کلید کشف اسرار نامرئی طبیعت را داد. تصویر جدیدی از جهان در حال شکل گیری بود، زیرا علم به ساختار اتم نزدیک شد.
پیشرفت علم منجر به پیشرفت های پزشکی شده است که برای همه بشریت بسیار مهم است.
به لطف علم، زندگی روزمره جامعه تغییر کرده است.
جهت گیری های جدید در علم پدیدار شد: میکروبیولوژی، فیزیک هسته ای - زمینه ای نامحدود برای تحقیقات و اکتشافات جدید.

قرن نوزدهم پایه‌های توسعه علم قرن بیستم را پایه‌ریزی کرد و زمینه را برای بسیاری از اختراعات و نوآوری‌های تکنولوژیکی در آینده فراهم کرد که امروزه از آن لذت می‌بریم. اکتشافات علمی قرن 19 در بسیاری از مناطق انجام شد و تأثیر زیادی در توسعه بیشتر داشت. پیشرفت تکنولوژی به طور غیرقابل کنترلی پیشرفت کرد.

معلم اصلی:

با تشکر از کارشناسان، و اکنون از مخاطبان خود دعوت می کنیم تا در یک مسابقه کوچک شرکت کنند.

سوالات:

1. چه کسی اشعه ایکس همه نافذ را کشف کرد؟ (اشعه ایکس)

2. چه کسی توضیحی در مورد منشأ حیات روی زمین ارائه کرد که با آموزه های کلیسا متفاوت است؟ (داروین)

3. چه کسی پدیده رادیواکتیویته را کشف کرد؟ (کوری)

4. کشفیات چه کسی پزشکان را وادار به استریل کردن ابزار پزشکی کرد؟ (پاستور)

5. چه کسانی نظریه امواج نور را مطالعه کردند؟ (مکسول)

6. چه کسی عامل بیماری زا را کشف کرد و نحوه درمان سل را آموزش داد؟ (کخ)

7. چه کسی این جایزه را به دانشمندان برای دستاوردهای برجسته در علم تعیین کرد؟ (نوبل).

معلم اصلی:

با تشکر از همه شما برای کار شما. امیدوارم در مطالعه موفق باشی!

فهرست ادبیات و منابع اینترنتی:

فیزیک. دایره المعارف برای کودکان. جلد 16.- م.: آوانتا، 2003.
خواننده در فیزیک / ویرایش. بی.آی اسپاسکی. - م .: آموزش و پرورش، 1987.
ویکیپدیا. دسته: فیزیکقرن نوزدهم.

درس 1

هدف درس:

آشنایی با دستاوردهای اصلی اندیشه علمی، اهمیت آنها در زندگی بشر، در مورد ویژگی های اصلی تصویر علمی جدید جهان.

آگاهی از ارتباط ناگسستنی بین اکتشافات علمی و زندگی روزمره یک فرد: تأثیر بر درک جهان، وضعیت سلامت، آموزش.

توسعه مهارت:

کار پژوهشی دانشجویان، ایجاد پروژه در قالب ارائه کامپیوتری، دفاع عمومی از پروژه ها.

ارزیابی عملکرد دانش آموزان توسط همتایان

نتایج مورد انتظار:

کسب دانش در مورد مهمترین دستاوردهای اندیشه علمینوزدهمقرن، اهمیت آنها در زندگی بشر، ویژگی های اصلی تصویر علمی جدید جهان،

ایجاد یک پروژه ارائه"علم: ایجاد تصویری علمی از جهان"

ارتقای مهارت های کار پژوهشی دانشجویان، حفاظت از پروژه ها.

فرم درس: درس - کنفرانس

مواد و روش ها: مسئله-جستجو، تحقیق، طراحی.

محل برگزاری درس: اتاق چند رسانه ای.

تجهیزات: کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش.

در طول کلاس ها

با سلام خدمت شما عزیزان شرکت کننده در کنفرانس. موضوع روز کنفرانس«علم: ایجاد تصویری علمی از جهان» به توسعه اندیشه علمی اختصاص داردنوزدهمقرن. امروز گزارش هایی از مهم ترین اکتشافات علمی این دوره خواهیم شنید، سعی می کنیم به این سؤالات پاسخ دهیم:ویژگی های اصلی تصویر علمی جدید جهان؟ آیا بین اکتشافات علمی و زندگی روزمره انسان پیوند ناگسستنی وجود دارد؟ در مورد قوانین کنفرانس یادآوری می کنم:

رعایت مقررات توسط سخنرانان (دقیقه - گزارش - 3 دقیقه)؛

استدلال روشن افکار آنها در طول گزارش و بحث؛

احترام به گوینده، حریف؛

سوالات از سخنران تنها پس از پایان گزارش.

عینیت در ارزیابی ارائه سخنرانان.

معیارهای ارزیابی پروژه (گزارش + ارائه):

ماهیت علمی مواد

در دسترس بودن ارائه

زیبایی شناسی طراحی متریال.

1 دانش آموز. قرننوزدهمخاص در تاریخ علم در این زمان بود که یک کشف به دنبال دیگری بود. بسیاری از آنها به طور اساسی تصویر علمی جهان را تغییر می دهند: ایده هایی در مورد ماده، فضا، زمان، حرکت، منشاء حیات روی زمین، توسعه طبیعت و مکان انسان در طبیعت. در این زمان بود که علم و تولید مفاهیمی نزدیک به هم شدند. بدون اکتشافات در زمینه فیزیک، شیمی، زیست شناسی، توسعه یک جامعه صنعتی غیرممکن بود. به نوبه خود، پیشرفت فن آوری امکان ایجاد ابزار لازم برای تحقیقات علمی را فراهم کرد.یکی از بزرگترین اکتشافات علمی کشف استمایکل فارادی ایالکترومغناطیس به تدریج تحقیقات تجربی او بیشتر و بیشتر به این رشته روی آوردالکترومغناطیس . پس از افتتاح در سال 1820اچ. ارستد عمل مغناطیسی جریان الکتریکی، فارادی مجذوب مشکل ارتباط بین بودبرق ومغناطیس . AT1822 نوشته ای در دفتر خاطرات آزمایشگاهی او ظاهر شد: "مغناطیس را به الکتریسیته تبدیل کنید." در سال 1831، فارادی به طور تجربی این پدیده را کشف کردالقای الکترومغناطیسی - وقوع جریان الکتریکی در رسانایی که در میدان مغناطیسی حرکت می کند. فارادی همچنین توصیفی ریاضی از این پدیده ارائه کرد که زیربنای مدرن استمهندسی برق . در سال 1832 فارادی افتتاح شدقوانین الکتروشیمیایی که اساس بخش جدیدی از علم را تشکیل می دهند -الکتروشیمی که امروزه کاربردهای تکنولوژیکی بسیار زیادی دارد.

جیمز کلارک ماکسولنظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد. او با تعمیم نظریه ها و نتایج آزمایشات بسیاری از فیزیکدانان موفق به انجام این کار شد. بر اساس این نظریه، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارند. ماکسول حدود 20 سال پس از کشف فارادی شروع به مطالعه الکتریسیته و مغناطیس کرد، زمانی که دو دیدگاه در مورد ماهیت اثرات الکتریکی و مغناطیسی وجود داشت. نظریه میدان الکترومغناطیسی و به ویژه نتیجه گیری از آن در مورد وجود امواج الکترومغناطیسی در طول زندگی ماکسول، مفاد نظری صرفاً باقی ماند که هیچ گونه تأیید تجربی نداشت و اغلب توسط معاصران به عنوان یک "بازی ذهنی" تلقی می شد. . اهمیت این کشف این است که امکان ایجاد یک موتور الکتریکی را فراهم کرد که منبع جدیدی از انرژی-الکتریسیته برای آن زمان شد.

2 دانش آموزدر سال 1887م فیزیکدان آلمانی هاینریش هرتزآزمایشی را تنظیم کرد که به طور کامل نتایج نظری ماکسول را تأیید کرد. (300 هزار کیلومتر در ثانیه). از سال 1933 واحد اندازه گیری فرکانس هرتز نام هرتز نامیده می شود که در سیستم متریک بین المللی واحدهای SI گنجانده شده است. هرتز معتقد بود که اکتشافات او عملی تر از ماکسول نیستند: «این کاملاً بی فایده است. این فقط آزمایشی است که ثابت می کند استاد ماکسول درست می گفت. ما فقط امواج الکترومغناطیسی مرموز داریم که نمی توانیم با چشمانمان ببینیم، اما آنها آنجا هستند." "و بعدش چی؟" یکی از شاگردان از او پرسید. هرتز شانه هایش را بالا انداخت، او مردی متواضع بود، بدون تظاهر و جاه طلبی: "حدس می زنم - هیچ چیز." اما زندگی خلاف این را نشان داده است - بر اساس این اکتشافات، تلگراف بی سیم توسط مارکونی و پوپوف اختراع شد.

ساختار ماده از زمان های قدیم مورد توجه بشر بوده است. علم دانش قبلی در مورد تقسیم ناپذیری اتم را رد کرد. فیزیکدان هلندیهندریک آنتون لورنزسعی کرد نظریه الکترومغناطیسی را از دیدگاه خود در مورد ساختار اتم توضیح دهد. نظریه ای در مورد تغییر حالت یک جسم متحرک ارائه کرد.او نظریه الکترومغناطیسی را توسعه دادسوتا و نظریه الکترونیکیموضوع ، و همچنین یک نظریه خودسازگار را تدوین کردبرق , مغناطیس و نور نام این دانشمند با نام آشنای دوره مدرسه فیزیک مرتبط استنیروی لورنتس (مفهومی که او در آن توسعه داد1895 د) نیرویی است که به آن وارد می شودشارژ در حال حرکت کردنمیدان مغناطیسی .

3 دانش آموز ویلهلم کنراد رونتگن، فیزیکدان آلمانی، پرتوهای نامرئی را کشف کردایکسپرتوهایی که به درجات مختلف به اجسام مختلف نفوذ می کنند. با کمک آنها حتی می توانید آنچه را که از چشمان زیر لایه ای از یک ماده پنهان شده است ببینید. به عنوان مثال، شما می توانید اسکلت انسان را ببینید. این کشف امکان ساخت دستگاه اشعه ایکس مورد استفاده در پزشکی را برای تشخیص دقیق فراهم کرد. رونتگن برنده جایزه نوبل شد.

ایجاد نظریه رادیواکتیویته، و ساختار پیچیده اتم، که بسیاری از اکتشافات قبلی در فیزیک را توضیح داد، توسطهانری بکرل، ماریا اسکلادوسکا-کوری، پیر کوری.در سال 1896، بکرل به طور تصادفی رادیواکتیویته را در حین کار بر روی مطالعه فسفرسانس در نمک های اورانیوم کشف کرد. در سال 1903، همراه با پیر و ماری کوری، جایزه نوبل فیزیک را "به پاس قدردانی از دستاوردهای برجسته خود در کشف رادیواکتیویته خود به خودی" دریافت کرد.

ماریا اسکلودوسکا اولین زن با مدرک دکترا در اروپا شد. اولین زن برنده جایزه نوبل، اولین کسی که دو بار برنده جایزه نوبل شد. آنها به همراه همسرش پیر کوری، آزمایش های متعددی را در تلاش برای توضیح ماهیت تابش انجام دادند. ماریا دو عنصر رادیواکتیو جدید کشف کرد -

پلونیوم و رادیوم

4 دانش آموز.این نظریه علم طبیعی را متحول کرد چارلز داروین. در سال 1871 کتاب چارلز داروین به نام تبار انسان و انتخاب جنسی منتشر شد که نه تنها شباهت بی‌تردید را نشان می‌دهد، بلکه رابطه بین انسان و نخستی‌ها را نیز نشان می‌دهد. داروین استدلال کرد که جد انسان را می‌توان در طبقه‌بندی مدرن، در میان اشکالی یافت که حتی ممکن است از میمون‌های بزرگ پایین‌تر باشند. انسان ها و میمون ها تحت فرآیندهای روانی و فیزیولوژیکی مشابهی در معاشقه، تولید مثل، باروری و مراقبت از فرزندان قرار می گیرند. ترجمه روسی این کتاب در همان سال منتشر شد. سال بعد کتاب «بیان احساسات در انسان و حیوانات» داروین منتشر شد که در آن بر اساس بررسی ماهیچه های صورت و ابزار ابراز احساسات در انسان و حیوانات، رابطه آنها با یک مثال دیگر ثابت می شود. این نظریه با دیدگاه های رایج در مورد منشأ الهی طبیعت و انسان در تضاد بود و بر توسعه پیشرونده در روند تکامل تأکید داشت. این نتیجه گیری ها باعث ایجاد طوفانی از خشم بسیاری از دانشمندان و عموم مردم شد.

5 دانش آموزمیکروبیولوژیست و شیمیدان فرانسوی لویی پاستوردرگیر مطالعه فرآیندهای تخمیر است. در نتیجه آزمایش های متعدد، او ثابت کرد که تخمیر یک فرآیند بیولوژیکی است که در اثر فعالیت میکروارگانیسم ها ایجاد می شود. پاستور روشی را برای حفظ غذا از طریق عملیات حرارتی (که بعدها پاستوریزه نامیده شد) پیشنهاد کرد. پاستور در سال 1865 شروع به مطالعه ماهیت بیماری کرم ابریشم کرد و در نتیجه سال ها تحقیق روش هایی را برای مبارزه با این بیماری عفونی ابداع کرد. او سایر بیماری‌های مسری حیوانات و انسان (سیاه زخم، تب نفاس، هاری، وبا مرغ، سرخجه خوک‌ها و غیره) را مورد مطالعه قرار داد و سرانجام مشخص کرد که این بیماری‌ها توسط عوامل بیماری‌زای خاص ایجاد می‌شوند. او بر اساس مفهوم مصونیت مصنوعی که توسط وی ایجاد شد، روشی برای واکسیناسیون پیشگیرانه، به ویژه واکسیناسیون علیه سیاه زخم (1881) پیشنهاد کرد. در سال 1880، پاستور به همراه ای روکس تحقیقاتی را در مورد بیماری هاری آغاز کردند. اولین واکسن محافظتی در برابر این بیماری در سال 1885 به او داده شد.

6 دانش آموز پزشک و باکتری شناس آلمانیهاینریش هرمان رابرت کخ. رابرت آزمون درجه دکتری پزشکی را با ممتاز گذراند.پس از یک سری آزمایش های دقیق، دانشمند باسیلی را که تنها عامل سیاه زخم بود، شناسایی کرد. علاوه بر این، کوخ تصمیم گرفت شانس خود را امتحان کند و عامل ایجاد کننده سل را پیدا کند. در آن زمان هر هفتم نفر در آلمان بر اثر بیماری سل جان خود را از دست می دادند. پزشکان ناتوان بودند. سل به طور کلی یک بیماری ارثی در نظر گرفته می شد و بنابراین هیچ تلاشی برای مبارزه با آن صورت نگرفت. برای بیماران هوای تازه و غذای خوب تجویز شد. این همه درمان است. کخ با تمرکز بر یافتن راه هایی برای درمان این بیماری، تحقیقات خود را در مورد سل آغاز کرد. او در سال 1890 اعلام کرد که چنین روشی پیدا شده است. کخ به اصطلاح توبرکولین (مایع استریل حاوی مواد تولید شده توسط باسیل سل در طول رشد) را جدا کرد که باعث واکنش آلرژیک در بیماران مبتلا به سل شد. با این حال، در واقع، توبرکولین برای درمان سل استفاده نشد، زیرا. او اثر درمانی خاصی نداشت و معرفی او با واکنش های سمی همراه بود که تندترین انتقادها را به دنبال داشت. اعتراضات علیه استفاده از توبرکولین تنها زمانی فروکش کرد که مشخص شد آزمایش توبرکولین می تواند در تشخیص سل استفاده شود. این کشف که نقش مهمی در مبارزه با سل در گاوها داشت، دلیل اصلی دریافت جایزه نوبل کوخ بود.

معلم با تشکر از سخنرانان بیایید سعی کنیم به این سوال پاسخ دهیم: «ویژگی های اصلی تصویر علمی جدید از جهان چه بود، چگونه تصورات مردم در مورد جهان تغییر کرد؟

دانشجو ظهور نظریه داروین دیدگاه مردم را در مورد منشأ طبیعت و انسان تغییر داد.

دانشجو مرد اکنون می توانست آنچه را از چشمانش پنهان کرده بود ببیند: اشعه ایکس.

دانشجو علم به قلمرو اسرارآمیز ساختار اتم نفوذ کرده است.

معلم آیا فکر می کنید ارتباط نزدیکی بین اکتشافات علمی و زندگی روزمره انسان وجود دارد؟

دانشجو من معتقدم که چنین رابطه نزدیکی وجود ندارد. اثبات این امر: کشف قوانین رادیواکتیویته. در زندگی عادی مردم، کمی در ارتباط با این رویداد تغییر کرده است. اما پیش درآمدی برای ایجاد سلاح های کشتار جمعی شد.

دانشجو من با این نظر موافق نیستم. از این گذشته ، این کشف نه تنها امکان ایجاد یک سلاح جدید را فراهم کرد ، بلکه همچنین ایجاد نیروگاه های هسته ای ، منابع نوع جدیدی از انرژی را نیز ممکن ساخت.

دانشجو من هم با نظر اول موافق نیستم، tk. برای مثال، کشف اشعه ایکس به انسان این امکان را داد تا با استفاده از اشعه ایکس علل بسیاری از بیماری ها را ببیند.

دانشجو به عنوان مثال، زندگی مردم و کشف قوانین پاستوریزه کردن مواد، روش های مبارزه با بسیاری از بیماری های عفونی تغییر کرد.

معلم چگونه طرز فکر مردم تغییر کرده است؟نوزدهمقرن؟

دانشجو افکار مردم در مورد جهان گسترش یافته است. علم ثابت کرده است که بسیاری از قوانین طبیعت تابع آن هستند.

دانشجو اکتشافات علمی ثابت کرده اند که ناشناخته های زیادی در دنیای اطراف ما وجود دارد.

معلم امروز با اکتشافات علمی قرن نوزدهم آشنا شدیم. پس از آشنایی با اکتشافات فنی، سعی خواهیم کرد دلایل توسعه سریع آنها را مشخص کنیم.

خلاصه کردن ارزیابی اجراها.

تکلیف ساخت جدول "علم درنوزدهمقرن"

دیدن مشابه

کد را جاسازی کنید

در تماس با

همکلاسی ها

تلگرام

بررسی ها

نظر خود را اضافه کنید

اسلاید 2

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 2 چه تغییراتی در توسعه علم رخ داده است چه دلایلی به توسعه علم و دانش علمی کمک کرده است. امروز یاد خواهید گرفت:

اسلاید 3

ما طبق برنامه کار می کنیم:

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 3 "Lord of Lightning". احساسات همچنان ادامه دارد. انقلاب در علوم طبیعی علم جدید میکروبیولوژی است. پیشرفت های پزشکی توسعه آموزش و پرورش.

اسلاید 4

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 4 ما با جدول کار می کنیم

اسلاید 5

دلایل رشد سریع علوم

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 5 علوم مختلف؟ پاسخ سوال را با مطالعه نکته 1 صفحه 39 خواهید یافت.

اسلاید 6

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 6 خود زندگی خواستار دانستن قوانین و استفاده از آنها در تولید شد. 2. تغییرات اساسی در آگاهی و تفکر مردم عصر جدید

اسلاید 7

"ارباب رعد و برق"

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 7 مایکل فارادی

اسلاید 8

"احساسات ادامه دارد"

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 8 جیمز کارل ماکسول

اسلاید 9

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 9 Maxwell با یک تاپ رنگی در دست

اسلاید 10

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 10 هاینریش رودولف هرتز

اسلاید 11

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 11 Hertz دریافت که امواج الکترومغناطیسی با سرعت 300 هزار کیلومتر در ثانیه منتشر می شوند. این امواج به امواج هرتزی معروف شدند. دستگاه آزمایشی هرتز در سال 1887.

اسلاید 12

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 12 یک فیزیکدان هلندی سعی کرد نظریه الکترومغناطیسی ماکسول را از دیدگاه ساختار اتمی ماده توضیح دهد هندریک آنتون لورنز.

اسلاید 13

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 13 انقلابی در ایده های طبیعی-علمی بشر رخ داد، تصویر جدیدی از جهان شکل گرفت که امروزه وجود دارد.

اسلاید 14

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 14 در پایان سال 1895 در آلمان، فیزیکدان ویلهلم کنراد رونتگن، بر اساس نظریه امواج الکترومغناطیسی ماکسول، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید.

اسلاید 15

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 15 با باقی ماندن نامرئی، اشعه ها به درجات مختلف به اشیاء مختلف نفوذ می کنند. تصویر حاصل را می توان روی فیلم گرفت. این کشف کاربرد گسترده ای در پزشکی پیدا کرده است. اشعه ایکس

اسلاید 16

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya School 16 Antoine Henri Becquerel Pierre Curie Maria Sklodowska-Curie Ernest Rutherford Niels Bohr دانشمندانی که پدیده رادیواکتیویته را مطالعه می کنند

اسلاید 17

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 17 در سال 1903، ماری و پیر کوری، همراه با هانری بکرل، جایزه نوبل فیزیک را "به دلیل دستاوردهای برجسته در تحقیقات مشترک در مورد پدیده تابش" دریافت کردند. پیر و ماری کوری در آزمایشگاه

اسلاید 18

"انقلاب در علوم طبیعی"

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 18 چارلز داروین

اسلاید 19

"انقلاب در پزشکی"

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 19 لویی پاستور

اسلاید 20

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 20 با فرآیند تخمیر کار کرد، روشی را برای استریل کردن و پاستوریزه کردن محصولات مختلف ایجاد کرد. چندین واکسن در برابر بیماری های عفونی ایجاد کرد. نیاز به ضدعفونی دست ها و ابزار قبل از کار را به جراحان توضیح داد.

اسلاید 21

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 21 پزشک انگلیسی، اولین واکسن علیه آبله را ساخت. جنر ایده تزریق یک ویروس واکسینیا به ظاهر بی ضرر را به بدن انسان داشت. ادوارد جنر

اسلاید 22

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 22 Rene Laennec دریافت که اجسام جامد به طرق مختلف صدا تولید می کنند. او یک لوله از چوب راش طراحی کرد - گوشی پزشکی. یک سر آن روی قفسه سینه بیمار و سر دیگر به گوش پزشک گذاشته شد. اولین گوشی پزشکی

اسلاید 23

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 23 میکروبیولوژیست آلمانی، باسیل سیاه زخم، ویبریوکلرا و باسیل سل را کشف کرد. او در سال 1905 جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی را برای تحقیقاتش در مورد سل دریافت کرد. هاینریش هرمان رابرت کخ

اسلاید 24

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 24 یکی از بنیانگذاران جنین شناسی تکاملی، فاگوسیتوز و هضم داخل سلولی، خالق آسیب شناسی مقایسه ای التهاب. برنده جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی (1908).

اسلاید 25

"توسعه آموزش و پرورش"

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 25 به طور مستقل پاراگراف "توسعه آموزش" را در صفحات 44-45 بخوانید و به این سوال پاسخ دهید "توسعه آموزش در ایالت های مختلف چگونه انجام شد؟"

اسلاید 26

جمع بندی درس

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 26 دانشمند و اختراع او را مطابقت دهید

اسلاید 27

مشق شب:

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 27

اسلاید 28

2016/04/28 Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSh 28 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%E0%F0%E0%E4%E5%E9,_%CC%E0%E9%EA%EB http://ru.wikipedia. org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D1 %87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5 %D1%80%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%85 * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E5%F2%EE%F1%EA%EE% EF *http://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+%D0%91%D0%B5%D0%BA%D0%BA%D0 %B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C آنژلیکا ویکتورونا آنتوننکووا از منطقه Tver

مشاهده همه اسلایدها

خلاصه

�صفحه ��صفحه �12�

معلم تاریخ، MOU Budinskaya OOSh

منطقه Tver

اهداف:- (sl.2)

چگونه این مطالعات بر زندگی مردم عصر جدید تأثیر گذاشت.

تجهیزات

در طول کلاس ها.

1. سازمان. ابتدای درس

1) آزمایش

الف) ظاهر لوکوموتیوهای بخار؛

الف) پاریس

ب) لندن

در برلین

الف) ادیسون

ب) اس رودز

ب) ک.بنز

الف) خودروهای برقی

ب) تیر چراغ برق

الف) خنجر L

ب) خواننده

ب) ر. تپه

الف) خنجر L

ب) L. Sholes

ب) خواننده

الف) چراغ ها

ب) لامپ های نفت سفید

ب) لامپ ها

جدید

ب) کلاسیک گرایی

معیارهای ارزیابی:

کمتر از 5 - "2"

از 5 تا 7 - "3"

از 8 تا 10 - "4"

کلید پاسخ ها:

(sl. 3) طرح درس:

دلایل رشد سریع علوم.

"استاد رعد و برق".

احساسات همچنان ادامه دارد.

انقلاب در علوم طبیعی

علم جدید میکروبیولوژی است.

پیشرفت های پزشکی

توسعه آموزش و پرورش.

1) طبق کتاب درسی کار کنید:

(sl. 5)چرا، در قرن 19 - اوایل قرن 20، آنها به طور فعال شروع به توسعه کردند

علوم مختلف؟

(مربع 6)

(sl. 7)مایکل فارادی در سال 1831 پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد که منجر به ایجاد یک موتور الکتریکی شد. او به عضویت انجمن سلطنتی درآمد.

(sl. 8)او در دهه 1860 نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد که نتایج آزمایشات و ساخت و سازهای نظری بسیاری از فیزیکدانان کشورهای مختلف در زمینه الکترومغناطیس را تعمیم داد.

جیمز کلرک ماکسول

(sl. 9)بر اساس نظریه او، امواج نامرئی در طبیعت وجود دارد که برق را در فضا منتقل می کند. نور نوعی ارتعاش الکترومغناطیسی است.

(sl. 10)در سال 1883، مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تایید کرد و ثابت کرد که هیچ جسم مادی نمی تواند در انتشار آنها اختلال ایجاد کند.

هاینریش رودولف هرتز- فیزیکدان آلمانی

(sl. 11)

- (sl. 12)

هندریک آنتون لورنز

(sl. 13)که.،

پرتوهای باز کننده

(sl. 16)

(شاهیر 17

(sl. 18)انقلابی در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند بزرگ - طبیعت شناس سی داروین "منشاء گونه ها" ایجاد شد.

چارلز رابرت داروین

(sl. 19)در سال 1885، دانشمندی جان مرد جوانی را که 14 بار توسط یک سگ هار گاز گرفته شده بود، نجات داد. او مشغول تهیه سرم برای هاری بود. به جهان علم جدیدی داد - میکروبیولوژی

لویی پاستور پاستوریزاسیون.

(sl. 20)

حقایق جالب

(sl. 21)

(sl. 23)

(sl. 24)زیست شناس روسی و فرانسوی (جانورشناس، جنین شناس، ایمونولوژیست، فیزیولوژیست و آسیب شناس).

(sl. 25)

5. جمع بندی درس:

(ص 26) تکلیف روی کارت ها

6. تکالیف(sl. 27)

بند 5، سؤالات، یادداشت ها در یک دفتر.

�صفحه ��صفحه �12�

درس تاریخ جدید در کلاس هشتم با موضوع: "علم: ایجاد تصویری علمی از جهان"

معلم تاریخ، MOU Budinskaya OOSh

منطقه Tver

اهداف:- (sl.2)

دریابید که چه تغییراتی در توسعه علم رخ داده است. چه دلایلی به توسعه علم و دانش علمی کمک کرد.

چگونه این مطالعات بر زندگی مردم عصر جدید تأثیر گذاشت.

برای توسعه توانایی یافتن اطلاعات لازم از منابع مختلف، توانایی ایجاد رکوردهای جدولی.

تجهیزات: ارائه، کامپیوتر، کارت های نظرسنجی.

در طول کلاس ها.

1. سازمان. ابتدای درس

2. بررسی تکالیف.

1) آزمایش

1. توسعه حمل و نقل ریلی در شهرها توسط:

الف) ظاهر لوکوموتیوهای بخار؛

ب) تبدیل شهرها به مراکز صنعتی

ج) تمایل زیاد برای آسان کردن زندگی برای مردم شهر

2. اولین حمل و نقل عمومی - omnibus برای اولین بار در:

الف) پاریس

ب) لندن

در برلین

3. ظاهر تراموا با کشش الکتریکی با نام مرتبط است:

الف) ادیسون

ب) اس رودز

ب) ک.بنز

4. اولین مترو در لندن در چه سالی افتتاح شد؟

5. بخشی جدایی ناپذیر از منظره خیابانی اواخر قرن نوزدهم - اوایل قرن بیستم (الف) ظاهر بود.

الف) خودروهای برقی

ب) تیر چراغ برق

ج) پسران روزنامه فروش

6. ماشینی که برای دوخت لباس طراحی شده بود توسط:

الف) خنجر L

ب) خواننده

ب) ر. تپه

7. بنیانگذار اولین روش عکاسی:

الف) خنجر L

ب) L. Sholes

ب) خواننده

8. شمع ها و چراغ های نفتی در دهه 50 توسط:

الف) چراغ ها

ب) لامپ های نفت سفید

ب) لامپ ها

9. ال اسکولز در چه سالی حق اختراع ماشین تحریر را دریافت کرد؟

10. در دوران ناپلئون، سبک غالب بود:

جدید

ب) کلاسیک گرایی

11. ویژگی بارز اوایل قرن بیستم در لباس این بود که:

الف) دامن زنان باریک است و مردان کت و شلوار سه تکه می پوشند.

ب) دامن زنان گشاد می شود، مردان دم می پوشند

ج) زنان دکلره و مردان مانتو و دمپایی می پوشند

معیارهای ارزیابی:

کمتر از 5 - "2"

از 5 تا 7 - "3"

از 8 تا 10 - "4"

کلید پاسخ ها:

1-b، 2-a، 3-a، 4-c، 5-c، 6-b، 7-a، 8-b، 9-a، 10-c، 11-a

3. ارتباط موضوع و اهداف درس.

(sl. 3) طرح درس:

دلایل رشد سریع علوم.

"استاد رعد و برق".

احساسات همچنان ادامه دارد.

انقلاب در علوم طبیعی

علم جدید میکروبیولوژی است.

پیشرفت های پزشکی

توسعه آموزش و پرورش.

(sl. 4) - جدولی را بکشید که در طول درس پر شود.

4. یادگیری مطالب جدید:

1) طبق کتاب درسی کار کنید:

(sl. 5)چرا، در قرن 19 - اوایل قرن 20، آنها به طور فعال شروع به توسعه کردند

علوم مختلف؟

پاسخ سوال را با مطالعه نکته 1 صفحه 39 خواهید یافت.

(مربع 6)

دلایل توسعه علم در دوران معاصر:

1. خود زندگی خواستار شناخت قوانین و استفاده از آنها در تولید بود

2. تغییرات اساسی در آگاهی و تفکر مردم عصر جدید.

بیایید در مورد او بیشتر بدانیم.

مایکل در 22 سپتامبر 1791 در نیونگتون باتس (در حال حاضر لندن بزرگ) به دنیا آمد. پدرش آهنگری فقیر از حومه لندن بود. آهنگر همچنین برادر بزرگتر رابرت بود که به هر طریق ممکن اشتیاق مایکل به دانش را تشویق می کرد و در ابتدا از او حمایت مالی می کرد. مادر فارادی، زنی سخت کوش و بی سواد، تا زمانی که پسرش به موفقیت و شهرت دست یافت، زندگی کرد و به حق به او افتخار کرد. درآمد اندک خانواده به مایکل اجازه نداد حتی دبیرستان را تمام کند، از سیزده سالگی به عنوان تهیه کننده کتاب و روزنامه شروع به کار کرد و سپس در سن 14 سالگی برای کار در یک کتابفروشی رفت و در آنجا نیز کار کرد. صحافی را مطالعه کرد. هفت سال کار در کارگاه خیابان بلاندفورد برای مرد جوان و سالها خودآموزی شدید شد. در تمام این مدت، فارادی سخت کار کرد - او با اشتیاق تمام آثار علمی را که در مورد فیزیک و شیمی صید کرده بود، و همچنین مقالاتی از دایره المعارف بریتانیکا خواند، در آزمایشگاه خانگی خود آزمایش هایی را که در کتاب ها توضیح داده شده بود، روی دستگاه های الکترواستاتیک خانگی تکرار کرد. مرحله مهمی در زندگی فارادی کلاس های انجمن فلسفی شهر بود، جایی که مایکل عصرها به سخنرانی های علوم عمومی در مورد فیزیک و نجوم گوش می داد و در اختلافات شرکت می کرد. او پولی (یک شیلینگ برای پرداخت هر سخنرانی) از برادرش دریافت کرد. در سخنرانی‌ها، فارادی آشنایان جدیدی پیدا کرد، و نامه‌های زیادی به آنها نوشت تا شیوه ارائه واضح و مختصر را ایجاد کند. او همچنین سعی در تسلط بر فنون خطابه داشت.

به تدریج تحقیقات تجربی او بیشتر و بیشتر به رشته فیزیک روی آورد. پس از کشف عمل مغناطیسی جریان الکتریکی توسط H.Oersted در سال 1820، فارادی مجذوب مسئله ارتباط بین الکتریسیته و مغناطیس شد.در سال 1822، مدخلی در دفتر خاطرات آزمایشگاهی او ظاهر شد: "مغناطیس را به الکتریسیته تبدیل کنید." استدلال فارادی به این صورت بود: اگر در آزمایش ارستد، جریان الکتریکی دارای نیروی مغناطیسی باشد، و به گفته فارادی، همه نیروها قابل تبدیل هستند، آهنرباها باید جریان الکتریکی را تحریک کنند. در همان سال، او تلاش کرد تا اثر قطبش جریان بر نور را بیابد. او با عبور نور پلاریزه از آب واقع در بین قطب های آهنربا، سعی کرد دپلاریزاسیون نور را تشخیص دهد، اما آزمایش نتیجه منفی داد.

در سال 1823، فارادی به عضویت انجمن سلطنتی لندن درآمد و به عنوان مدیر آزمایشگاه‌های فیزیکی و شیمیایی مؤسسه سلطنتی منصوب شد و در آنجا آزمایش‌های خود را انجام داد.

جیمز کلرک ماکسول) فیزیکدان و ریاضیدان بریتانیایی است. اسکاتلندی با تولد. عضو انجمن سلطنتی لندن (1861). ماکسول پایه های الکترودینامیک کلاسیک مدرن (معادلات ماکسول) را پایه گذاری کرد، مفاهیم جریان جابجایی و میدان الکترومغناطیسی را وارد فیزیک کرد، تعدادی از پیامدها را از نظریه خود به دست آورد (پیش بینی امواج الکترومغناطیسی، ماهیت الکترومغناطیسی نور، فشار نور و غیره). . یکی از بنیانگذاران نظریه جنبشی گازها (او توزیع مولکول های گاز را بر اساس سرعت ایجاد کرد). او یکی از اولین کسانی بود که نمایش های آماری را وارد فیزیک کرد، ماهیت آماری قانون دوم ترمودینامیک ("دیو ماکسول") را نشان داد، به تعدادی از نتایج مهم در فیزیک مولکولی و ترمودینامیک (روابط ترمودینامیکی ماکسول، قانون ماکسول برای انتقال فاز مایع-گاز، و دیگران). پیشگام نظریه کمی رنگ. نویسنده اصل عکاسی رنگی از دیگر کارهای ماکسول می توان به مطالعاتی در مورد پایداری حلقه های زحل، نظریه کشش و مکانیک (فتو کشسانی، قضیه ماکسول)، اپتیک و ریاضیات اشاره کرد. او نسخه خطی آثار هنری کاوندیش را برای انتشار آماده کرد، توجه زیادی به رواج علم کرد، تعدادی ابزار علمی طراحی کرد.

هاینریش رودولف هرتز- فیزیکدان آلمانی

از سال 1885 تا 1889 از دانشگاه برلین فارغ التحصیل شد. استاد فیزیک در دانشگاه کارلسروهه بود. از سال 1889 - استاد فیزیک در دانشگاه بن.

دستاورد اصلی، تایید تجربی نظریه الکترومغناطیسی نور توسط جیمز ماکسول است. هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را ثابت کرد. او با مطالعه دقیق انعکاس، تداخل، پراش و قطبش امواج الکترومغناطیسی، ثابت کرد که سرعت انتشار آنها با سرعت انتشار نور منطبق است و نور چیزی جز انواع امواج الکترومغناطیسی نیست. او الکترودینامیک اجسام متحرک را بر اساس این فرضیه ایجاد کرد که اتر توسط اجسام متحرک به دام می‌افتد. با این حال، نظریه الکترودینامیک او توسط آزمایشات تأیید نشد و بعدها جای خود را به نظریه الکترونیکی هندریک لورنتس داد. نتایج به دست آمده توسط هرتز اساس توسعه رادیو را تشکیل داد.

در 1886-87. هرتز اولین کسی بود که اثر فوتوالکتریک خارجی را مشاهده و توصیف کرد. هرتز تئوری مدار تشدید را توسعه داد، خواص پرتوهای کاتدی را مورد مطالعه قرار داد و تأثیر پرتوهای فرابنفش بر تخلیه الکتریکی را بررسی کرد. او در تعدادی از آثار مکانیک، نظریه ضربه گلوله های الاستیک، محاسبه زمان ضربه و غیره را ارائه کرد. او در کتاب «اصول مکانیک» (1894) استنتاج قضایای عمومی مکانیک و ریاضیات آن را بیان کرد. دستگاه، بر اساس یک اصل واحد (اصل هرتز).

از سال 1933 هرتز نام واحد اندازه گیری فرکانس هرتز است که در سیستم متریک بین المللی واحدهای SI گنجانده شده است.

(sl. 11)هرتز دریافت که امواج الکترومغناطیسی با سرعت 300000 کیلومتر بر ثانیه منتشر می شوند. این امواج به امواج هرتزی معروف شدند. بر اساس این اکتشافات بود که تلگراف بی سیم توسط مارکونی و پوپوف ساخته شد. در سال 1897 ق. پوپوف اولین تلگراف متشکل از دو کلمه را ارسال کرد: "هاینریش هرتز"

- (sl. 12)با این وجود، اکتشافات ادامه یافت. در سال 1878، فیزیکدان هلندی، هندریک آنتون لورنتس، سعی کرد نظریه الکترومغناطیسی ماکسول را از نقطه نظر ساختار اتمی ماده توضیح دهد.

هندریک آنتون لورنز

لورنتز در دانشگاه لیدن در رشته فیزیک و ریاضیات تحصیل کرد. تأثیر زیادی بر او، به عنوان یک فیزیکدان آینده، معلم نجوم، پروفسور فردریک قیصر بود. از سال 1878 در دانشگاه لیدن به عنوان استاد فیزیک ریاضی مشغول به کار شد. در سال 1880، همراه با همنام خود، لودویگ لورنتس، فرمول لورنتس-لورنتس را استخراج کرد. او نظریه الکترومغناطیسی نور و نظریه الکترونیکی ماده را توسعه داد و یک نظریه خودسازگار در مورد الکتریسیته، مغناطیس و نور تدوین کرد. نام این دانشمند با نیروی لورنتس شناخته شده از دوره فیزیک مدرسه (مفهومی که او در سال 1895 توسعه داد) مرتبط است - نیرویی که بر بار الکتریکی در حال حرکت در میدان مغناطیسی تأثیر می گذارد. در الکترودینامیک، روش محاسبه میدان محلی که برای اولین بار توسط لورنتس پیشنهاد شد و به کره لورنتس معروف است، بسیار مورد استفاده قرار می گیرد.

او نظریه ای در مورد دگرگونی های حالت یک جسم متحرک ایجاد کرد که کاهش طول یک جسم را در طول حرکت انتقالی توصیف می کند. دگرگونی های لورنتس به دست آمده در چارچوب این نظریه مهم ترین کمک به توسعه نظریه نسبیت است.

برای توضیح پدیده موسوم به اثر زیمن، در سال 1902 به همراه پیتر زیمن فیزیکدان هلندی دیگر جایزه نوبل فیزیک را دریافت کرد.

(sl. 13)که.، انقلابی در اندیشه های طبیعی - علمی بشر رخ داد، تصویر جدیدی از جهان شکل گرفت که امروز وجود دارد.

(sl. 14) در پایان سال 1895 در آلمان، فیزیکدان ویلهلم کنراد رونتگن، بر اساس نظریه امواج الکترومغناطیسی ماکسول، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید.

پرتوهای باز کننده

علیرغم این واقعیت که ویلهلم رونتگن فردی سخت کوش بود و به عنوان رئیس انستیتوی فیزیک در دانشگاه وورزبورگ، تا دیروقت در آزمایشگاه بیدار می ماند، او کشف اصلی زندگی خود - اشعه ایکس - را در زمانی انجام داد که در حال حاضر 50 ساله در 8 نوامبر 1895، آزمایش‌های رونتگن ویژگی‌های اولیه تابش ناشناخته قبلی را نشان داد که اشعه ایکس نام داشت. همانطور که مشخص است، اشعه ایکس می تواند به بسیاری از مواد مات نفوذ کند. با این حال، منعکس یا شکسته نمی شود. تابش اشعه ایکس هوای اطراف را یونیزه می کند و صفحات عکس را روشن می کند. ((مربع 15) همچنین رونتگن اولین تصاویر را با استفاده از اشعه ایکس ساخت.

کشف دانشمند آلمانی تأثیر زیادی بر پیشرفت علم داشت. آزمایشات و مطالعات با استفاده از اشعه ایکس به دستیابی به اطلاعات جدیدی در مورد ساختار ماده کمک کرد، که همراه با سایر اکتشافات آن زمان، ما را مجبور به تجدید نظر در تعدادی از مقررات فیزیک کلاسیک کرد. پس از مدت کوتاهی، لوله های اشعه ایکس در پزشکی و زمینه های مختلف فناوری کاربرد پیدا کردند.

نمایندگان شرکت های صنعتی بارها و بارها با پیشنهاداتی برای خرید حقوق استفاده از اختراع با قیمت مقرون به صرفه به رونتگن مراجعه کردند. اما ویلهلم از ثبت اختراع این کشف خودداری کرد، زیرا تحقیقات خود را منبع درآمد نمی دانست.

تا سال 1919، لوله های اشعه ایکس به طور گسترده ای گسترش یافت و در بسیاری از کشورها مورد استفاده قرار گرفت. با تشکر از آنها، حوزه های جدیدی از علم و فناوری ظاهر شد - رادیولوژی، تشخیص رادیویی، رادیومتری، تجزیه و تحلیل پراش اشعه ایکس و غیره.

(sl. 16)- یک گروه کامل از دانشمندان - هانری بکرل، پیری ماریا اسکلودوسکا - کوری، ارنست رادرفورد، نیلز بور - رادیواکتیویته را مطالعه کردند و دکترین ساختار پیچیده اتم را ایجاد کردند.

(شاهیر 17در سال 1903، ماری و پیر کوری به همراه هانری بکرل جایزه نوبل فیزیک را برای خدمات برجسته در تحقیقات مشترک در مورد پدیده تابش دریافت کردند.

(sl. 18)انقلابی در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند بزرگ - طبیعت شناس سی داروین "منشاء گونه ها" ایجاد شد.

چارلز رابرت داروین- طبیعت شناس و جهانگرد انگلیسی، یکی از اولین کسانی که متوجه شد و به وضوح نشان داد که همه انواع موجودات زنده در زمان از اجداد مشترک تکامل می یابند. داروین در نظریه خود که اولین ارائه مفصل آن در سال 1859 در کتاب "درباره منشاء گونه ها" منتشر شد، انتخاب طبیعی و تغییرپذیری نامحدود را نیروی محرکه اصلی تکامل نامید. وجود تکامل توسط اکثر دانشمندان در زمان حیات داروین به رسمیت شناخته شد، در حالی که نظریه انتخاب طبیعی او به عنوان توضیح اصلی تکامل تنها در دهه 30 قرن بیستم با ظهور نظریه ترکیبی تکامل به طور کلی شناخته شد. ایده ها و اکتشافات داروین در شکل تجدید نظر شده، پایه و اساس نظریه سنتزی تکاملی مدرن را تشکیل می دهد و اساس زیست شناسی را تشکیل می دهد، زیرا توضیحی منطقی برای تنوع زیستی ارائه می دهد. پیروان ارتدوکس آموزه های داروین جهت تفکر تکاملی را که نام او (داروینیسم) است توسعه می دهند.

(ص 42 - 43 - کتاب درسی گفته داروین)

لویی پاستور- میکروبیولوژیست و شیمیدان فرانسوی، عضو آکادمی فرانسه (1881). پاستور، با نشان دادن جوهر میکروبیولوژیکی تخمیر و بسیاری از بیماری های انسانی، به یکی از بنیانگذاران میکروبیولوژی و ایمونولوژی تبدیل شد. کار او در زمینه ساختار بلوری و پدیده قطبش اساس استریوشیمی را تشکیل داد. پاستور همچنین به مناقشه چند صد ساله در مورد تولید خود به خودی برخی از اشکال حیات در زمان کنونی پایان داد و غیرممکن بودن آن را به طور تجربی اثبات کرد (رجوع کنید به منشاء حیات در زمین). نام او به دلیل فناوری ای که ایجاد کرد و بعدها به نام او نامگذاری شد، در محافل غیر علمی بسیار شناخته شده است. پاستوریزاسیون.

پاستور در سال 1857 شروع به مطالعه تخمیر کرد. در سال 1861، پاستور نشان داد که تشکیل الکل، گلیسرول و اسید سوکسینیک در طول تخمیر تنها در حضور میکروارگانیسم‌ها، اغلب میکروارگانیسم‌های خاص، رخ می‌دهد.

لوئی پاستور ثابت کرد که تخمیر فرآیندی است که ارتباط نزدیکی با فعالیت حیاتی قارچ‌های مخمری دارد که به واسطه مایع تخمیر تغذیه و تکثیر می‌شوند. پاستور در توضیح این سوال باید دیدگاه غالب لیبیگ در مورد تخمیر به عنوان یک فرآیند شیمیایی را رد می کرد. آزمایش‌های پاستور با مایعی حاوی شکر خالص، نمک‌های معدنی مختلف که به‌عنوان غذای قارچ در حال تخمیر عمل می‌کرد و نمک آمونیاکی که نیتروژن لازم را برای قارچ تأمین می‌کرد، قانع‌کننده بود. قارچ رشد کرد و وزن آن افزایش یافت. نمک آمونیوم هدر رفت. پاستور نشان داد که تخمیر لاکتیکی همچنین مستلزم وجود "آنزیم سازمان یافته" ویژه ای است (به عنوان سلول های میکروبی زنده در آن زمان) که در مایع تخمیر تکثیر می شود و وزن آن نیز افزایش می یابد و با کمک آن می توان باعث تخمیر در قسمت های جدید مایع می شود.

در همان زمان، لویی پاستور یک کشف مهم دیگر انجام داد. او دریافت که موجوداتی وجود دارند که می توانند بدون اکسیژن زندگی کنند. برای برخی از آنها، اکسیژن نه تنها غیر ضروری، بلکه سمی است. به چنین موجوداتی بی هوازی سخت می گویند. نمایندگان آنها میکروب هایی هستند که باعث تخمیر بوتیریک می شوند. در همان زمان، موجوداتی که هم قادر به تخمیر و هم تنفس بودند، در حضور اکسیژن رشد فعال‌تری داشتند، اما مواد آلی کمتری از محیط مصرف می‌کردند. بنابراین نشان داده شد که عمر بی هوازی کارایی کمتری دارد. اکنون نشان داده شده است که موجودات هوازی نسبت به موجودات بی هوازی قادرند تقریباً 20 برابر بیشتر انرژی از همان مقدار بستر آلی استخراج کنند.

(sl. 20)

مطالعه بیماری های عفونی

در سال 1864، شراب‌سازان فرانسوی به پاستور مراجعه کردند تا به آنها کمک کند تا ابزارها و روش‌هایی را برای مبارزه با بیماری‌های شراب توسعه دهند. نتیجه تحقیقات او یک تک نگاری بود که در آن پاستور نشان داد که بیماری های شراب توسط میکروارگانیسم های مختلف ایجاد می شود و هر بیماری یک پاتوژن خاص دارد. برای از بین بردن "آنزیم های سازمان یافته" مضر، او پیشنهاد کرد که شراب را در دمای 50-60 درجه گرم کنید. این روش که پاستوریزاسیون نامیده می شود هم در آزمایشگاه ها و هم در صنایع غذایی کاربرد وسیعی یافته است.

در سال 1865، پاستور توسط معلم سابق خود به جنوب فرانسه دعوت شد تا علت بیماری کرم ابریشم را بیابد. پس از انتشار در سال 1876 اثر رابرت کخ "علت سیاه زخم"، پاستور کاملاً خود را وقف ایمنی شناسی کرد و سرانجام با مشخص کردن ویژگی های پاتوژن های سیاه زخم، تب نفاس، وبا، هاری، وبا مرغ و سایر بیماری ها، ایده هایی را توسعه داد. در مورد مصونیت مصنوعی، روشی برای واکسیناسیون پیشگیرانه، به ویژه در مورد سیاه زخم (1881)، هاری (همراه با امیل روکس 1885)، شامل متخصصان سایر تخصص های پزشکی (به عنوان مثال، جراح O. Lannelong) پیشنهاد کرد.

اولین واکسن هاری در 6 ژوئیه 1885 به جوزف مایستر 9 ساله به درخواست مادرش داده شد. درمان با موفقیت به پایان رسید، پسر هیچ علائمی از هاری نداشت.

حقایق جالب

پاستور تمام زندگی خود را صرف مطالعه زیست شناسی و معالجه مردم بدون دریافت هیچ گونه آموزش پزشکی یا زیست شناسی کرد.

پاستور در کودکی نیز نقاشی می کرد. وقتی جی.ال.گروم سالها بعد کار او را دید، گفت چقدر خوب بود که لویی علم را انتخاب کرد، زیرا او رقیب بزرگی برای ما خواهد بود.

پاستور در سال 1868 (در سن 46 سالگی) دچار خونریزی مغزی شد. او ناتوان ماند: دست چپش غیرفعال بود، پای چپش روی زمین کشیده شده بود. او نزدیک بود بمیرد، اما در نهایت بهبود یافت. علاوه بر این، او مهمترین اکتشافات را پس از آن انجام داد: او واکسن سیاه زخم و واکسن هاری را ایجاد کرد. هنگامی که دانشمند درگذشت، مشخص شد که بخش عظیمی از مغز وی از بین رفته است. پاستور بر اثر اورمی درگذشت.

به گفته دوم مکنیکوف، پاستور یک وطن‌پرست پرشور و متنفر از آلمانی‌ها بود. وقتی یک کتاب یا جزوه آلمانی از اداره پست برایش می آوردند، با دو انگشت آن را می گرفت و با احساس انزجار زیادی دور می انداخت.

بعداً یک جنس از باکتری ها به نام او نامگذاری شد - پاستور که باعث بیماری های سپتیک می شود که ظاهراً او برای کشف آن کاری نداشت.

تقریباً از تمام کشورهای جهان به پاستور جوایزی اهدا شد. او در مجموع حدود 200 جایزه داشت.

(sl. 21)در پایان قرن هجدهم، یک پزشک انگلیسی متوجه شد که شیر دوش ها به آبله مبتلا نمی شوند که در آن زمان جان هزاران نفر را گرفت. جنر این را به درستی توضیح داد و گفت که شیر دوش ها به شکل ضعیف گاوها به آبله آلوده می شوند و این باعث ایجاد مصونیت در آنها می شود.بنابراین او اولین واکسن را ساخت - علیه آبله. جنر ایده تزریق یک ویروس واکسینیا به ظاهر بی ضرر را به بدن انسان داشت.

(sl. 22) در آغاز قرن نوزدهم، ژان کورویسارت با چوب مخصوص به بیماران خود گوش می داد و وضعیت ریه ها و قلب را با صدا تعیین می کرد. رنه لن، یکی از شاگردان ژان کورویسارت، دریافت که اجسام جامد صداها را به روش های مختلف تولید می کنند. او یک لوله از چوب راش طراحی کرد - گوشی پزشکی. یک سر آن به قفسه سینه بیمار و سر دیگر به گوش پزشک کشیده شد.

(sl. 23)میکروبیولوژیست آلمانی، باسیل سیاه زخم، ویبریوکلرا و باسیل سل را کشف کرد. او در سال 1905 جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی را برای تحقیقاتش در مورد سل دریافت کرد.

بعداً، کوخ تلاش کرد تا عامل ایجاد کننده سل را که در آن زمان بیماری شایع و عامل اصلی مرگ بود، پیدا کند. نزدیکی کلینیک Charite، مملو از بیماران سل، کار را برای او آسان می کند - هر روز، صبح زود، او به بیمارستان می آید، جایی که موادی را برای تحقیق دریافت می کند: مقدار کمی خلط یا چند قطره خون. از بیماران با مصرف

با این حال، با وجود فراوانی مواد، او هنوز موفق به تشخیص عامل بیماری نمی شود. به زودی کخ متوجه می شود که تنها راه رسیدن به هدف استفاده از رنگ است. متأسفانه رنگ های معمولی خیلی ضعیف هستند، اما پس از چندین ماه کار ناموفق، او هنوز موفق می شود مواد لازم را پیدا کند.

موسسه میکروبیولوژی در Dorotheestrasse در برلین - در اینجا رابرت کخ عامل ایجاد کننده سل را کشف کرد.

Koch بافت سلی کوبیده شده آماده سازی 271 را به رنگ آبی متیل و سپس در رنگ قرمز قهوه ای سوزاننده که در تکمیل چرم استفاده می شود، لکه می کند و چوب های ریز، کمی منحنی و به رنگ آبی روشن - چوب های کوخ را نشان می دهد.

در 24 مارس 1882، زمانی که او اعلام کرد که موفق شده است باکتری عامل سل را جدا کند، کوخ به بزرگترین پیروزی زندگی خود دست یافت. در آن زمان این بیماری یکی از عوامل اصلی مرگ و میر بود. کخ در انتشارات خود اصول "به دست آوردن شواهدی مبنی بر اینکه یک میکروارگانیسم خاص باعث بیماری های خاص می شود" را توسعه داد. این اصول هنوز زیربنای میکروبیولوژی پزشکی هستند.

مطالعه کخ در مورد سل زمانی متوقف شد که به دستور دولت آلمان، او برای تلاش برای تعیین علت وبا به مصر و هند سفری علمی کرد. زمانی که کوچ در هند کار می کرد، اعلام کرد که میکروب عامل بیماری، ویبریو کلرا، را جدا کرده است.

(sl. 24)زیست شناس روسی و فرانسوی (جانورشناس، جنین شناس، ایمونولوژیست، فیزیولوژیست و آسیب شناس).

یکی از بنیانگذاران جنین شناسی تکاملی، فاگوسیتوز و هضم درون سلولی، خالق آسیب شناسی مقایسه ای التهاب.

برنده جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی (1908). او دکترین اصلی حفاظت از موجودات در برابر میکروب ها را ایجاد کرد.

(sl. 25)خودتان پاراگراف «توسعه آموزش» را در صفحات 44 تا 45 بخوانید و به سؤال پاسخ دهید آموزش در ایالت های مختلف چگونه توسعه یافت؟

5. جمع بندی درس:

(ص 26) تکلیف روی کارت ها

دانشمند و اختراع او را مطابقت دهید

6. تکالیف(sl. 27)

بند 5، سؤالات، یادداشت ها در یک دفتر.

دانلود چکیده موسسه آموزشی دولتی شهرداری

مدرسه راهنمایی Nizhneikoretskaya

منطقه لیسکینسکی در منطقه ورونژ

موضوعات تلفیقی: تاریخ، زیست شناسی، فیزیک.

موضوع: «علم در قرن نوزدهم. ایجاد یک تصویر علمی از جهان.

شکل برگزاری: کنفرانس علمی.

مخاطبان هدف: کلاس 8 (با دعوت به کلاس های 7 و 9).

مدت 2 ساعت تدریس.

اهداف: تعیین روند توسعه اندیشه علمی در اروپا در قرن 19.

آشنایی دانش آموزان با زندگی نامه دانشمندان و اکتشافات آنها.

برای تعیین اهمیت اکتشافات علمی قرن 19 برای امروز.

وظایف:

به دانش آموزان آموزش کار با ادبیات و منابع اینترنتی، نوشتن و ارائه ارائه الکترونیکی.
توانایی صحبت کردن در مقابل مخاطبان را توسعه دهید.
تعمیم دادن و نتیجه گیری را یاد بگیرید.

تجهیزات:

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی بیان اهداف و مقاصد درس. ارائه گروه هایی از دانش آموزان که از قبل تشکیل شده بودند و وظایف پیشرفته ای دریافت کردند - ارائه الکترونیکی در مورد دانشمندان و اکتشافات آنها. دانش آموزان در گروه های «زیست شناسان»، «فیزیکدانان» و «متخصصان» قرار می گیرند.

مقدمه. سخنان معلم تاریخ:

سه پسر با روزنامه می دوند و به نوبت اخبار را فریاد می زنند.

1800 - ولتا باتری ها را ساخت. عصر اختراعات و اکتشافات آغاز می شود.

1816 - پستچیان انگلیسی به دوچرخه روی آوردند: سریع و راحت.

1827 - عکاسی اختراع شد: رویدادها و افراد اکنون می توانند جاودانه شوند.

1829 - خط بریل الفبا را اختراع کرد و خواندن و نوشتن را برای نابینایان ممکن کرد.

1852 - اختراع آسانسور برای بالابر در ساختمان های بلند.

1855 - کبریت - آتش در یک جعبه کوچک. اکنون ایمن تر و راحت تر.

1861 - سلولوئید اختراع شد. اسباب بازی های کودکان سبک تر و کاربردی تر شده اند.

1866 - بشریت به غذای مصنوعی روی آورد. مارگارین جایگزین کره می شود.

1867 شولز به رلینگتون حق امتیاز یک ماشین تحریر را می دهد.

1866 - سینگر چرخ خیاطی را اختراع کرد و فقط یک سوزن با سوراخ در نوک آن ثبت کرد.

1866 - آلفرد نوبل دینامیت - خیر و شر را در "یک بطری" ایجاد کرد.

یک معلم تاریخ:

سخنرانی گروهی از فیزیکدانان به رهبری یک معلم فیزیک. دانش آموزان ارائه های خود را ارائه می دهند.

خلاصه ارائه ها

مایکل فارادی در سال 1831 پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد. او متوجه شد که اگر یک سیم مسی در میدان مغناطیسی قرار گیرد، جریان الکتریکی در آن ایجاد می شود.

تجربه نشان داده شده است.

او به عضویت انجمن سلطنتی و بسیاری از آکادمی های جهان درآمد.

کشف ماکسول فیزیکدان انگلیسی هیجان انگیز شد. در دهه 60 او نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد. بر اساس این نظریه، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارد که الکتریسیته را در فضا منتقل می کند. این گونه بود که مفهوم حرکت غیرمکانیکی متولد شد. نور در ماکسول به عنوان نوعی نوسانات الکترومغناطیسی عمل می کند. پس از 10 سال مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تایید کرد و آنها را در آزمایشگاه دریافت کرد و ثابت کرد که هیچ جسمی نمی تواند مانع انتشار آنها شود. بر اساس این اکتشافات، پوپوف و مارکونی یک تلگراف بی سیم ایجاد کردند.
در سال 1874، فیزیکدان هلندی لورنتس، در ادامه توسعه نظریه الکترومغناطیسی ماکسول، سعی کرد آن را از نقطه نظر ساختار اتمی ماده توضیح دهد. استونی انگلیسی در سال 1891 اصطلاح "الکترون" را برای تعیین اتم الکتریسیته معرفی کرد. بعداً معلوم شد که الکترون جزء لاینفک اتم است. این شروع فیزیک اتمی بود.
در سال 1895، فیزیکدان آلمانی رونتگن، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید. پرتوهای نامرئی به دیوار نفوذ کرده و تصویر را بر روی فیلم منعکس می کنند. این اختراع به طور گسترده در پزشکی استفاده می شود. رونتگن اولین فیزیکدانی بود که برنده جایزه نوبل شد.
ماریا اسکلودوسکا-کوری به همراه همسرش پیر کوری، پدیده رادیواکتیویته را بررسی کردند و علاوه بر اورانیوم، عناصر رادیواکتیو جدید، رادیوم و پولونیوم را نیز به دست آوردند. عنصر کوریم به افتخار این دانشمندان متعهد نامگذاری شده است. ماری کوری اولین زن دکترای علوم، مدرس دانشگاه سوربن، عضو آکادمی پزشکی فرانسه بود. او دو بار جایزه نوبل را دریافت کرد.

مجری صحبت را به "زیست شناسان" می سپارد. دانش آموزان زیر نظر معلم زیست شناسی مطالب خود را ارائه می کنند.

خلاصه:

انقلاب در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند بزرگ انگلیسی چارلز داروین "منشاء گونه ها" انجام شد. داروین پنج سال در یک سفر به دور جهان، مواد گیاه شناسی و جانورشناسی را جمع آوری، مطالعه، نظام مند کرد و به این نتیجه هیجان انگیز رسید که این خدا نبود که همه زندگی را خلق کرد، بلکه طبیعت به تدریج در روند توسعه شکل گرفت. او اصطلاح «تکامل» را معرفی می کند و ثابت می کند که انسان محصول تکامل موجودات میمون مانند است.
لویی پاستور، دانشمند فرانسوی، فرآیند تخمیر را مورد مطالعه قرار داد. او میکروب هایی را کشف کرد که باعث فساد غذا و شیر ترش می شوند. او همچنین راهی برای مقابله با آنها کشف کرد. پاستوریزاسیون و استریلیزاسیون به طور کامل در پزشکی و صنعت و همچنین در آشپزخانه برای زنان خانه دار گنجانده شده است. پاستور مفهوم "ایمنی" را معرفی کرد و ثابت کرد که میکروب های ضعیف در واکسن ها به مقاومت بدن و جلوگیری از بیماری ها کمک می کنند.
نظریه پاستور توسط جنر پشتیبانی شد. او متوجه شد که شیر دوش ها به آبله مبتلا نمی شوند که جان میلیون ها نفر را گرفت. جنر ثابت کرد که شیر دوش ها به شکل خفیف به آبله گاوی مبتلا می شوند و نسبت به این بیماری مصونیت پیدا می کنند. او یک واکسن نجات بخش ایجاد کرد. «واکا» به معنای «گاو» است. در سال 1882، رابرت کخ باسیل سل را کشف کرد و واکسنی برای مقابله با مصرف ساخت. دانشمند روسی ایلیا مکنیکوف، که دکترین حفاظت از موجودات در برابر میکروب ها را ایجاد کرد، برنده جایزه نوبل شد. علم جدیدی پدید آمده است - میکروبیولوژی. واکسن حصبه و هاری اختراع کرد.
در قرن نوزدهم، داروها اختراع شدند - داروهای آسپرین و سولفا. استفاده از یک دستگاه جدید - گوشی پزشکی - امکان گوش دادن به ریه ها و تشخیص خس خس را فراهم کرد. در سال 1831 گاز کلروفرم کشف شد که برای بیهوشی استفاده می شود. این صنعت شروع به تولید صابون کرد که خطر عفونی را نیز کاهش داد.

معلم اصلی:

معلم سرب به گروهی «متخصص» می دهد. کارشناسان در مورد روند توسعه تفکر علمی در قرن نوزدهم و اهمیت آنها برای بشریت نتیجه گیری می کنند.

محتوای تقریبی نتیجه گیری:

ویژگی اصلی اکتشافات علوم طبیعی در نیمه دوم قرن نوزدهم این بود که ایده ها در مورد ساختار ماده، فضا، حرکت، توسعه طبیعت زنده، علل بیماری و منشاء حیات روی زمین به طور اساسی تغییر کرد.
علم دانش قبلی را رد کرد و کلید کشف اسرار نامرئی طبیعت را داد. تصویر جدیدی از جهان در حال شکل گیری بود، زیرا علم به ساختار اتم نزدیک شد.
پیشرفت علم منجر به پیشرفت های پزشکی شده است که برای همه بشریت بسیار مهم است.
به لطف علم، زندگی روزمره جامعه تغییر کرده است.
جهت گیری های جدید در علم پدیدار شد: میکروبیولوژی، فیزیک هسته ای - زمینه ای نامحدود برای تحقیقات و اکتشافات جدید.

معلم اصلی:

با تشکر از کارشناسان، و اکنون از مخاطبان خود دعوت می کنیم تا در یک مسابقه کوچک شرکت کنند.

1. چه کسی اشعه ایکس همه نافذ را کشف کرد؟ (اشعه ایکس)

2. چه کسی توضیحی در مورد منشأ حیات روی زمین ارائه کرد که با آموزه های کلیسا متفاوت است؟ (داروین)

3. چه کسی پدیده رادیواکتیویته را کشف کرد؟ (کوری)

4. کشفیات چه کسی پزشکان را وادار به استریل کردن ابزار پزشکی کرد؟ (پاستور)

5. چه کسانی نظریه امواج نور را مطالعه کردند؟ (مکسول)

6. چه کسی عامل بیماری زا را کشف کرد و نحوه درمان سل را آموزش داد؟ (کخ)

7. چه کسی این جایزه را به دانشمندان برای دستاوردهای برجسته در علم تعیین کرد؟ (نوبل).

معلم اصلی:

با تشکر از همه شما برای کار شما. امیدوارم در مطالعه موفق باشی!

فهرست ادبیات و منابع اینترنتی:

فیزیک. دایره المعارف برای کودکان. جلد 16.- م.: آوانتا، 2003.
خواننده در فیزیک / ویرایش. بی.آی اسپاسکی. - م .: آموزش و پرورش، 1987.