Септември график средна група. Календарен план в средна група за септември-октомври по програмата от раждането до училище

Септември: Седмица 1

тема: "Ден на знанието"

задачи: Развитието на познавателната мотивация у децата, интереса към училището, книгите. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Продължаващо запознаване с детската градина като най-близката социална среда на детето (обърнете внимание на настъпилите промени: оградата е боядисана, появиха се нови маси), разширяване на разбирането за професиите на персонала на детската градина (учител, асистент учител, музикален директор, лекар, портиер).

Разговор — Трябва ли да се науча да говоря?

Помогнете на децата да разберат какво и защо ще правят в часовете по развитие на речта.

Измислица

Р. Сеф "Приказката за кръгли и дълги човечета", И. Токмакова "Преброяване",

В. Дал "Войната на гъбите с плодовете" Л. Толстой "Филипок", Е. Трутнева "Първи септември",

А. Барто "Първокласник"

Да се ​​консолидира способността да се слуша внимателно произведението, да се намират главните герои, да се отговаря на въпроси относно съдържанието. Изградете интерес към четенето.

Визуална дейност

Моделиране: "Ябълки и плодове"

Да се ​​затвърди способността на децата да извайват кръгъл предмет с различни размери, да предават впечатления от околната среда при моделиране. Култивирайте положително отношение към резултатите от тяхната дейност.

чертеж: "Нарисувай картина за лятото"

Да се ​​консолидира способността на децата да отразяват впечатленията, получени с налични средства, да се консолидират методите на рисуване с четка, да се държат правилно, да се изплакнат във вода и да се изсушат върху парцал.

Продължете да поддържате емоционална реакция към музиката. Да формира умение да седи правилно, докато пее, да се пее на пълен глас. За укрепване на способността да започнете движение с началото на музиката и да завършите с нейния край.закрепете познания за жанровете в музиката (песен, танц, марш, приспивна песен.

март "музика. Л. Шулгин "Приспивна песен" музика. А. Гречанинова, „Как се казваш?“ музика Н. Богословски "Самолети" музика.М. Магиденко

Конструкция: "Огради и огради"

Разговори : „За стойността на здравословния начин на живот“, „За значението на физическите упражнения, хигиенните процедури за човешкото тяло“, „Въведение в ежедневието“, „Подобряване на културно-хигиенните умения“.

Физическа култура

Упражнение в ходене и бягане в колона едно по едно. За формиране на способност за поддържане на стабилен баланс върху намалена площ на опора. Упражнявайте се в енергично отблъскване с два крака от пода и меко приземяване при подскачане.

Упражнявайте децата в ходене и бягане в колона едно по едно и във всички посоки; в способността да се действа по сигнал; развивайте сръчност и око при търкаляне на топката с две ръце.

Игрови упражнения . "Не пропускай топката"— Не се връщай.Мобилна игра:"автомобили""Хайде да намерим врабче", — Намери си половинка.

Встъпителна сесия: провеждат дидактически игри за изясняване на знанията на децата в областта на математиката

„Нашата детска градина е толкова добра – няма да намерите по-добра градина.“

Изясняване на знанията на децата за детската градина (голяма красива сграда, в която има много уютни групи, има музикална зала; детската градина прилича на голямо семейство, където всички се грижат един за друг). Разширяване на знанията за хора от различни професии, работещи в детската градина.

Да се ​​фиксират правилата на поведение в групата и на улицата, да се запомнят правата и задълженията на децата в групата.

разговор: „Значи станахме една година по-възрастни...“

"Какво правим в детската градина?"

Четене: PERЛександров "Каквото взе, върне го"

Укрепване на способността за изразяване на симпатия един към друг;

ATда включва децата в живота на групата, да формира чувство за общност.

ди: "Как да съжалявам за приятел?"

Развитие на способността на децата да играят в групи, подобряване и разширяване на игровите представи на децата;

Да развиват способността на децата да спазват правилата на играта.

C / и: "детска градина"

Да вдъхне на децата увереност, че са обичани и обгрижвани.

Развийте представи за положителните страни на детската градина, за нейната разлика от домашната среда и др.

Напомнете на децата имената и бащините на персонала на детската градина.

Подобрете способността бързо да се обличате и събличате в определена последователност, правилно да поставяте нещата си в килера.

ди: "Нека покажем на мечката как да сложи нещата в шкафчето"

Четене: И. Муравейка "Аз самият"

Да култивира желание да помага на възрастните, да изпълнява осъществими задачи.

За да консолидирате способността за спазване на правилата за безопасност в детската градина и на сайта по време на игри, говорете за опасни ситуации за живота и здравето.

"Опасни непознати животни"

Историявъзпитател за това какво не трябва да правите при контакт с животни

Септември: Две седмици

тема: "есен"

задачи: Разширяване на представите на децата за есента. Развитие на способността за установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа (става по-студено - пеперудите изчезнаха, цветята избледняха и т.н.), за провеждане на сезонни наблюдения. Разширяване на представите за земеделските професии, за професията лесовъд. Разширяване на знанията за зеленчуци и плодове (местни, екзотични). Разширяване на представите за правилата за безопасно поведение в природата. Възпитание на уважение към природата. Формиране на елементарни екологични представи.

Звукова култура на речта: звуци s и s

Цел:относно обяснете на децата артикулацията на звукаС , упражнявайте правилното му, отчетливо произношение (с думи, фразова реч).

Измислица

Да се ​​култивира способността да се слушат нови приказки, истории, стихотворения, да се следи развитието на действието, да се съпреживява с героите на произведението. Обяснете на децата действията на героите и последствията от тези действия. Повторете най-интересните, изразителни пасажи от прочетеното произведение, давайки на децата възможност да завършат думите и лесни за възпроизвежданехрана фраза.

„Дон, дон“, „Крака, крака“ детски стихчета, А. Введенски „За момичето Маша за кучето Петушка и котката Нишка“,

А. Барто „Ляво”.

Визуална дейност

Приложение: "Красиви знамена"

За да научите децата да работят с ножици: дръжте ги правилно, стиснете и разкопчайте пръстените, нарежете лентата по тясната страна на равни сегменти - знамена. За фиксиране на техниките на спретнато залепване, възможността за редуване на изображения по цвят. Развийте чувство за ритъм и усещане за цвят. Предизвикайте положителен емоционален отговор на създадените образи.

чертеж: "Ябълки узрели на ябълковото дърво"

Продължете да учите децата да рисуват дърво, предавайки неговите характерни черти: ствол, дълги и къси клони, отклоняващи се от него. Да научат децата да предават образа на плодно дърво в рисунка. Фиксирайте техниките за рисуване с моливи. Научете как бързо да рисувате зеленина. Да доведе децата до емоционална естетическа оценка на работата им.

Музикално-художествена дейност

Допринесете за развитието на певческите умения: пейте без напрежение, с еднакво темпо с всички, произнасяйте думите ясно и ясно, предайте естеството на песента (забавно, протягащо, нежно, мелодично).Научете се да се движите в съответствие с музиката и силата на нейния звук (силно, тихо); реагират на началото на звука на музиката и нейния край. форма способността да танцувате емоционално, да владеете предмети.

„Танц по двойки” е латвийска народна мелодия, „Танц с кърпички” е руска народна мелодия, музика „Градина - хоровод”. Б.Можжевелова, музика „Зеле”. Д. Лвова - спътник

Строителство

формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот

Развийте способността за назоваване на сетивните органи (очи, уста, нос, уши), дайте представа за ролята им в тялото и как да ги предпазите
и се грижи за тях.

Физическа култура

Научете се енергично да се отблъсквате от пода и да се приземявате на полусгънати крака, докато подскачате нагоре, достигайки обекта, упражнете търкаляне на топката. Упражнявайте децата в ходене и бягане едно по едно, на пръсти; учете се взаимно да търкалят обръч; практикувайте скачане.

Мобилна игра "Самолети" Скачане "Стигнете до темата"

Урок 1

Да се ​​подобри способността да се сравняват две равни групи обекти, да се посочат резултатите от сравнението с думите: еднакво, толкова - колко.

Да се ​​консолидира способността да се сравняват два обекта по размер, да се посочат резултатите от сравнението с думите голям, малък, повече, по-малко.

Упражнение за определяне на пространствени посоки от себе си и назоваването им с думи: отпред, отзад, отляво, отдясно, отгоре, отдолу.

Запознаване с природния свят, социалния свят, обективната среда

Какво ни донесе есента?

Разширете знанията на децата за зеленчуците и плодовете. Да се ​​затвърдят знанията за сезонните промени в природата. Обяснете ползите от естествените витамини.

Социализация, комуникативно развитие, нравствено възпитание

Да култивира елементарни умения за учтиво отношение: да кажеш здравей, да се сбогуваш, да попиташ спокойно, използвайки думите „благодаря“ и „моля“.Да формираме доброжелателно отношение един към друг, способността да споделяме с приятел, правилно да оценяваме добрите и лошите дела. Научете се да живеете заедно, използвайте играчки, книги заедно, помагайте си взаимно.Ролеви игри: "Детска градина", "Кухня"

Дете в семейството и обществото, патриотично възпитание

Да включва децата в живота на групата, да култивира желанието за поддържане на чистота и ред в групата, да формира внимателно отношение към играчките, книгите, личните вещи и т. н. Да формира чувство за общност, значимостта на всяко дете за детска градина.Да формира уважително отношение към служителите на детската градина (музикален ръководител, медицинска сестра, ръководител, старши учител и др.), тяхната работа; припомнете си имената и фамилиите.

Разговори: „Кой учи децата“, „Защо трябва да учим“, „Кой се грижи за нас в детската градина“

Самообслужване и елементарна домакинска работа

Научете децата да се обличат и събличат в определен ред; с малко помощ от възрастен, съблечете дрехи, обувки (разкопчайте копчета отпред, велкро закопчалки); спретнато сгънете свалените дрехи в определен ред. Учете спретнатостта. Включете децата в извършването на най-простите трудови дейности: заедно с възрастен и под негов надзор подредете кошчета за хляб (без хляб), държачи за салфетки, подредете лъжици и др.

Изграждане на основите на сигурността

Запознаване с предметния свят и правилата за безопасно боравене с предмети. Да се ​​запознаят с понятията "възможно - невъзможно", "опасно". Разширете ориентацията в околното пространство. Запознайте децата с правилата за движение.

Септември: 3 седмица

тема: "есен"

задачи:

Преподаване на разказване на истории: "Нашият ролей-поли"

Цел: в да научат децата, следвайки плана за разглеждане на играчката, да говорят за нея с минимална помощ от учителя.

Измислица

Да преподава с помощта на учител да инсценира и драматизира малки пасажи от народни приказки.
Научете децата да четат наизуст детски стихчета и кратки стихотворения. Продължавайте да насърчавате интереса към книгите. Редовно преглеждайте илюстрациите с деца.

„Заек страхливец“, „Гъски ти гъски“ детски стихчета, В. Осеева „Вълшебна игла“,

Ю. Тувим „Чудеса“.

Визуална дейност

Моделиране: "Големи и малки моркови"

Да научат децата да извайват продълговати предмети, стесняващи се към единия край, леко дърпане и стесняване на края с пръсти. Укрепете способността за извайване на големи и малки предмети, боравете внимателно с материала.

чертеж: "Красиви цветя"

Развийте наблюдателността, способността да избирате предмет за изображението. Научете се да прехвърляте части от растение в чертеж. За да затвърдите способността да рисувате с четка и бои, дръжте четката правилно, изплакнете я добре и я подсушете. Подобрете способността да разглеждате чертежи, изберете най-доброто. Развийте естетическо възприятие. Предизвикайте усещане за удоволствие, радост от създаденото изображение.

Музикално-художествена дейност

закрепете способността да пеете с естествен глас, да слушате пеенето на други деца; правилно предават мелодията, формират уменията за колективно пеене.Подобряване на основните умения за движение (ходене и бягане). Да се ​​научат да маршируват заедно с всички и поотделно, да тичат лесно, умерено
и бърза музика. За подобряване на качеството на изпълнение на танцовите движения: потупване последователно с два крака и един крак.

Музика "зайче". В. КарасеваДидактическа игра: „Птица и пиленца“, „Ой ти, бреза“ Руска народна песен, „Есенна песен“. Д. Василева - Буглая, "Есента идва да ни посети" муз. Е. Гомонова "Танц на есенните листа" музика. А. Филипенко

Строителство

"Огради и огради"

Упражнявайте децата в затваряне на пространството, като подреждате равнинни фигури. Да се ​​консолидира идеята за основните детайли на сградата и детайлите на дизайнера. научете се да намирате свои собствени решения.

Формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот

Да формират представата, че сутрешните упражнения, игрите, физическите упражнения предизвикват добро настроение; сънят възстановява силите. Да запознае децата с упражнения, които укрепват различни органи и системи на тялото. Дайте представа за необходимостта от втвърдяване.

Физическа култура

упражнявайте децата в ходене в колона едно по едно, бягане във всички посоки (повторете 2-3 пъти последователно); упражнение в търкаляне на топката, катерене под въжето. Упражнение в обикаляне на предмети, поставени в ъглите на площадката; повторете хвърлянето и хващането на топката с две ръце; упражнение в скачане, развиване на точността на кацане.

Игрови упражнения.„Топката през мрежата“, „Кой ще тича към куба по-бързо“, „Хвърли - хвани“. мобилна игра: "Врабчета и котка", "Краставица, краставица ..."

Урок 2

Упражнение в сравняване на две групи предмети, различни по цвят, форма, определяне на тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнение на двойки, научете се да показвате резултатите от сравнението с думи: повече, по-малко, еднакво, толкова - колко.

Да се ​​затвърди способността да се различават и назовават части от деня (сутрин, следобед, вечер, нощ).

Запознаване с природния свят, социалния свят, обективната среда

"Моите приятели". (запознаване с околната среда).

Формирайте концепцията за приятел, приятелство. Да култивира положителни отношения между децата, насърчавайки ги да вършат добри дела. Научете се да си сътрудничите, да проявявате съпричастност, да проявявате грижа и внимание един към друг.

Социализация, комуникативно развитие, нравствено възпитание

Научете се да живеете заедно, използвайте играчки, книги заедно, помагайте си взаимно. Научете децата да бъдат учтиви (да научат как да казват здравей, сбогом, благодаря за помощта).Да се ​​затвърдят уменията за организирано поведение в детската градина, у дома, на улицата. Продължете да формирате елементарни представи за това кое е добро и кое е лошо.Дидактически игри:„Кажи го по различен начин“, „Не изглежда така“, „Какво лети във въздуха“, „Отговаряй бързо“.

Дете в семейството и обществото, патриотично възпитание

Да се ​​формират представи за растежа и развитието на детето, неговото минало, настояще и бъдеще („Бях малък, растя, ще бъда възрастен“). Да формират първичните представи на децата за техните права (за игра, приятелско отношение, нови знания и др.).Да формира у всяко дете увереността, че е добро, че е обичано. Да се ​​формират първични полови представи (момчетата са силни, смели; момичетата са нежни, женствени). разговори:"Роден съм", "Какво бях", "Какво станах", "Какво ще стана", "На кого му пука за мен"

Самообслужване и елементарна домакинска работа

Насърчавайте интереса на децата към дейности за възрастни. Обърнете внимание какво и как прави възрастен, защо той
извършва определени действия. Научете се да назовавате някои трудови действия (помощникът на учителя мие чиниите, носи храна, сменя кърпите).Научете децата да се грижат за външния си вид; учи правилно
използвайте сапун, внимателно измийте ръцете, лицето, ушите; подсушете се след измиване, закачете кърпа на място, използвайте гребен и носна кърпа.

Изграждане на основите на сигурността

Да формират представи за правилата за безопасно поведение при игри с пясък и вода (не пийте вода, не хвърляйте пясък и др.). Да формират първични идеи за безопасно поведение на пътя (пресичане на пътя, държейки се за ръката на възрастен). Запознайте се с работата на шофьора.

Септември: 4 седмица

тема: "есен"

задачи: Разширете представите на децата за есента. За да развиете способността за установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа (става по-студено - пеперудите изчезнаха, цветята избледнели и т.н.), провеждайте сезонни наблюдения. Разширете представите за селскостопанските професии, за професията лесовъд. Разширете знанията за зеленчуци и плодове (местни, екзотични). Разширете разбиранията си за правилата за безопасно поведение сред природата. Култивирайте уважение към природата. Формирайте елементарни екологични представи.

Четене на стихотворение от И. Бунин „Опадане на листа“. Създаване на история за кукла.

Цел:П Продължете да учите децата да измислят истории за играчката. Представете стихотворение за ранната есен, запознавайки се с поезията и развивайки поетическото ухо.

Предварителна работа. В навечерието, по време на разходка, „потърсете“ знаците на есента: опишете нейните цветове, слушайте шумоленето на листата и, ако е възможно, отбележете, че „въздушната мрежа от тъкани блести като мрежа от сребро“.

Измислица

Продължете да учите децата да слушат приказки, истории, стихотворения; запомнете малки и прости рими. Да им помогнем, използвайки различни техники и педагогически ситуации, правилно да възприемат съдържанието на произведението, да съпреживяват неговите герои.

И. Бунин „Падащи листа“, приказка „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, А. Пушкин „Небето вече дишаше есента“, „Дядо искаше да сготви ухо“, детска стихотворения, В. Вересаев „Брат“

Визуална дейност

Приложение: "Украсете салфетката"

Да научим децата да правят шаблон върху квадрат, запълвайки средата и ъглите с елементи. Научете се да режете лентата наполовина, след като я сгънете; дръжте ножиците правилно и ги използвайте правилно. Развийте чувство за композиция. Засилване на способността за внимателно залепване на части. Да доведе до естетическа оценка на работата.

чертеж: "Цветни топки (кръгли и овални)"

Продължете да запознавате децата с техниките за изобразяване на овални и кръгли предмети; научете се да сравнявате тези форми, подчертавайте техните разлики. Научете се да предавате в рисунката отличителните черти на кръгла и овална форма. Засилване на уменията за рисуване. Упражнявайте се в способността да рисувате, като леко докосвате хартията с молив. Култивирайте желанието за постигане на добри резултати.

Музикално-художествена дейност

Развийте способността да се въртите по двойки, да изпълнявате прав галоп, да се движите ритмично на музиката и според темпото и характера на музикалното произведение със и без предмети, играчки. Допринесе за развитието на умения за експресивно и емоционално предаване на игрови и приказни образи: мечка върви, котка се промъква, мишки бягат, зайче скача, петел върви, пилета кълват зърна, птици са летене и др.д.

"Мартенска" музика. И. Беркович, Руска народна мелодия "Извори", музика "Смешни топки". М. Сатулина, „Танц по двойки” Латвийска народна мелодия, „Танц с кърпички” Руска народна мелодия, „Блъф на слепец”. Ф. Флотова,

"Кокошка и петел" Фрида.

Строителство

Според намерението на децата. недирективно съдействие от страна на възпитателя при организиране и провеждане на играта.

Формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот

Дайте представа за стойността на здравето; създават желание за лидерство
здравословен начин на живот. Да формират способност да съобщават своето благополучие на възрастните, да осъзнават необходимостта от лечение.

Физическа култура

Продължете да учите децата да спират по сигнал на учителя, докато вървят; за затвърждаване на способността за групиране при катерене под въжето; упражнение за поддържане на стабилен баланс при ходене върху намалена площ на опора. Научете се да хвърляте топката един към друг, развивайки сръчност и око; практикувайте скачане.

Игрови упражнения. "Побързайте да хванете", "По пътя","Хвърли - хвани."мобилна игра : "Краставица, краставица ...". „При мечката в гората”, „Коли”, „Намери си половинка”.

Урок 3

Упражнявайте в умението да различавате и назовавате геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник.

Подобрете способността за сравняване на два обекта по дължина и ширина, посочете резултатите от сравнението с думите: дълго - кратко, по-дълго - по-късо; широк - тесен, по-широк - по-тесен.

Развийте способността да сравнявате обекти по цвят, форма и пространствено разположение.

Запознаване с природния свят, социалния свят, обективната среда

„Вземам гъби и горски плодове от мечка в гората. (въведение в околната среда)

Да се ​​затвърдят знанията на децата за сезонните промени в природата, да се формират идеи за горски растения, гъби и горски плодове. да се разширят представите на децата за ползите от естествените витамини за хората и животните.

Социализация, комуникативно развитие, нравствено възпитание

Да формира у децата опит на поведение сред връстниците, да култивира чувство на симпатия към тях. Да допринесе за натрупване на опит в приятелски отношения с връстници, да култивира емоционална отзивчивост (да привлече вниманието на децата към дете, което е проявило загриженост към приятел, да насърчи способността да съжалява, да съчувства).

Дете в семейството и обществото, патриотично възпитание

Култивирайте внимателно отношение към родителите, близките хора. Насърчавайте способността да назовавате членове на семейството.Говорете с детето за членовете на неговото семейство (как се казват, какво правят, как играят с детето и т.н.). разговори:„Как се казват любимите ми хора“, „Кой съм аз: момче или момиче“, „Какво означава да си мъж“. „Близките ми ме обичат”, „Аз и моето семейство”. Четене:Е. Благинина „Да седнем в мълчание“, М. Садовски „От кого се учим на доброта“, „Иска ми се да съм като майка“

Самообслужване и елементарна домакинска работа

За формиране на елементарни умения за поведение на масата: умението за правилно използване на супена лъжица и чаена лъжица, вилица, салфетка; не натрошавайте хляб, дъвчете храна със затворена уста, не говорете с пълна уста.Формиране на желание за участие в осъществима работа, способност за преодоляване на малки трудности. Насърчавайте децата да изпълняват самостоятелно елементарни задачи: подгответе материали за класове (четки, дъски за моделиране и др.), След като играят, приберете играчките и строителните материали.

Изграждане на основите на сигурността

За формиране на умения за безопасно движение в стаята (внимателно слизайте и изкачвайте стълбите, като се държите за парапета; отваряйте и затваряйте вратите, като се държите за дръжката на вратата). Да формират елементарни представи за това как да взаимодействат с животните и растенията, за правилата на поведение в природата.

Ежедневно планиране според O.S. Ushakova

сряда 5.11.2014г

Разходка.
Наблюдение на времето.Четене на стихотворение от О. Дриз "Собствено време"
Задачи. Да научи децата с помощта на възрастен да идентифицират и отразяват в речта състоянието и промените на времето.

Дидактическа игра "Случва ли се или не?"

Мобилна игра "Бездомен заек"
Задача. Бягай бързо; навигирайте в пространството.
Вечерта

Дидактическа игра "Познай какво се е променило?"
Задачи. Развитието на вниманието, зрителното възприятие, речта, формирането у децата на способността да говорят за настъпилите промени, посочвайки различните характеристики на играчките и техните относителни позиции.
Дидактическа игра "От какво е направено?"
Задачи. Да научат децата да групират предметите според материала, от който са изработени, да обясняват действията си.
Разходка
Наблюдение на птици.
Задачи. Да научи децата да различават птиците, да отбележат характерните особености на външната структура, поведение, навици.

Мобилна игра "Лисица в кокошарника"
Задача. Научете се да скачате леко, огъвайки коленете си; бягайте, без да се удряте, избягвайте уловителя.

Мобилна игра "Бягай тихо"
Задачи. Научете се да се движите безшумно.

четвъртък 6.11. 2014 г

Ролева игра "Болница".
Задачи. За обогатяване на разбирането на децата за работата на лекар и медицинска сестра. Разходка
Гледане на слънце.
Задачи. Да формира у децата представи за ролята на слънцето за живота на земята.

Задачи. Да научи децата да спазват съзнателно правилата на играта, да играят ролята на организатор на играта.
Трудови задачи: гребене на паднали листа до корените на дървета и храсти.
Задачи. Да запознае децата с нова трудова операция, нейната цел.
Вечерта
Комплексни упражнения след дневен сън.
Дидактическа игра "Коне".
Задачи. Упражнение в ходене с високи колене; способността да се изпълняват ролеви движения по двойки, да се движат синхронно; развиват пространствена ориентация; способност за поддържане на приятелски отношения в екипа.
Работа в ъгъла на книгата: съставяне на разказ въз основа на илюстрация към стихотворението "Четиридесет-белостранно", тънко. Й. Васнецов.
Разходка.
Наблюдение "Възрастта на минувачите."
Задачи. Научете децата да различават правилно възрастта на хората. Назовете хората във всяка възрастова група; дете (момиче, момче) и др.
Дидактическа игра "Случва ли се или не?"
Задачи. Да развива логическото мислене, да научи да забелязва несъответствието в преценките, да предава в речта същността на грешките и несъответствията.
Дидактическа игра
Мобилна игра "Пчели и лястовица"
Задачи. Да се ​​научи по сигнал да променя посоката и темпото на движение, да развива сръчност, издръжливост.

Петък 7.11.2014г

Сутрин: Приемане на деца в групата. На входа на групата насърчавайте децата да кажат здравей.

разговор:

Как да пресича улицата правилно.

Да запознае децата с някои правила за пешеходците, с понятията: пешеходец, наземен, подлез.

Четене на художествена литература:

четене на книги" Закони за движението.

За запознаване на децата със светофара, предназначението на всеки цвят. Разкрийте информацията, която децата имат за светофарите.

Дежурство :. Научете се да извършвате последователно действия (извадете вилицата, лъжицата, чашата, изхвърлете използваната салфетка). Наблюдавайте действията на бавачката.

измиване : Укрепете способността за самостоятелно навиване на ръкави, не намокрете дрехите при пране, мийте ръцете и китките, лицето, не пръскайте вода.

Закуска, обяд, следобедна закуска:.Следвайте културата на поведение на масата. Покажете правилата за използване на прибори за хранене. Поправете правилата за използване на салфетка. Култивирайте култура на поведение на масата.

Разходка 1.

Наблюдение на птиците, техните навици.

Цел: Продължаване на наблюдението на птици на обекта. Говорете за прелетните птици, как се събират на ята, подготвят се да отлетят.

Напредък на наблюдението

Обърнете внимание на врабчетата и синигерите, слушайте как пеят тези птици, наблюдавайте скоростта на техните движения.

Говорете за това как птиците следват определен ред по време на полет. Това улеснява летенето им. (Младият прираст лети в средата). Жеравите летят като клин. Чапли и гъски в опашка, патици летят в опашка, скорци и дроздове летят в претъпкано ято. Птиците имат дълъг, дълъг път. Редки спирки за освежаване и почивка.

Трудова дейност

Почистване на района от малки камъчета и сухи клонки. Цел: насърчаване на екипната работа.

Разходка 2.

Автомобилно наблюдение

Цели: да се научи да различава автомобилите според предназначението им; да формира интерес към професията на водача, желанието да овладее трудовата си дейност.

Напредък на наблюдението

Учителят предлага да наблюдава как колите се движат по улиците на града. Помислете за външния им вид, отговорете на въпроси.

Какви видове транспорт познавате? (Земя, под земята, вода, въздух.)

Какви функции изпълнява конкретна машина?

Индивидуална работа.

Развитие на движението. (Вова, Артьом, Алина, Алена)

Цел: да се затвърдят уменията за прескачане на два предмета.

Научете се да се обличате в правилната последователност Игнат, Женя, Настя П, Вова, Вероника К.

Да научи децата да почистват играчки, да подреждат нещата в центровете за дейности - да развиват трудови умения.

Did.game "Поставете шал за есента" - научете се да оформяте различен модел от есенни листа върху лента (Полина, Виталия, Рома, София)

Предварителна работа:

d / и ""Намерете артикула според описанието"

Разходка No1 „Наблюдение на сезонните изменения в природата”

цели:

- формиране на представи за промени в природата (денът е станал по-кратък, нощта е по-дълга);

- да научи да различава и характеризира признаците на ранна есен, да ги разпознава в стихотворения;

Напредък на наблюдението

Лятото отмина

Есента дойде.

В ниви и горички

Празно и скучно.

Птиците отлетяха

Дните станаха по-кратки.

Слънцето не се вижда

Тъмни, тъмни нощи.

Учителят задава гатанки на децата.

Златни монети висят на клон. (Есенни листа.)

На тавана, в ъгъла, има сито - не предено на ръка. (уеб.)

Без ръце, но платното тъче. (Паяк.)

Учителят разказва на децата за знаци. септември - зоревник, намръщен; холодник и холоден татко Септември, но има какво да се храни, наричат ​​го „пееща есен“ и „златна цветна градина“; тревите в ливадите, нивите, горите изсъхват, пожълтяват, а листата на дърветата и храстите става златиста.

Септември е първият есенен месец. В началото на месеца се издават все още топли слънчеви дни. Небето блести в синьо, листата на кленове и брези блестят със златни шарки. Въздухът е чист, прозрачен, сребърни нишки на паяжината. Такива дни се наричат ​​"индийско лято".

Защо септември се нарича "хризалис"?

Кои дни на септември се наричат ​​"индийско лято"?

Какви са признаците на "индийското лято"?

Трудова дейност

Извозване на боклук на място.

Цел:култивирайте желанието за работа.

Игри на открито

„Гъски”, „Овчар и стадо”.

цели:

- подобряване на координацията на движенията;

- развиват сръчност, пространствена ориентация.

Индивидуална работа

"Хвани топката."

Цел:развиват сръчност.

Самостоятелни игри с дистанционен материал.

Разходка номер 2 "Наблюдение на цветната градина"

Цел:да формират представите на децата, че цветята са живи, те растат и се променят. Напредък на наблюдението

Растенията в цветната леха растяха добре, цъфтяха, докато беше топло, имаше много светлина и вода; сега дните стават кратки, има много вода, но малко топлина, цветята изсъхват, на тяхно място се образуват семена, от които могат да се появят нови растения.

Есента дойде

Цветята са изсъхнали.

И изглежда тъжен

Голи храсти.

Учителят задава въпроси на децата.

Какви бяха цветята в цветната леха?

Защо изсъхнаха?

Какво трябва да се направи, така че цветята да растат отново през пролетта? (Съберете семена.)

Трудова дейност

Колекция от цветя в кутии.

Цел: научете се да различавате зрели семена от незрели.

Игри на открито

„Патенца”, „Птици и дъжд”.

цели:

- упражнения в бягане, катерене, скачане;

- развиват сръчност, бързина.

Игри на открито

"Хвърли - хвани", "Намери къде е скрито."

цели:

- упражнение в хвърляне и хващане на топката;

- учат ориентация в пространството.

Индивидуална работа

— Съберете играчките.

Цел:развивайте внимателност.

Разходка номер 3 "Гледене на гарвана"

цели:

- разширяване на знанията за гарваната;

- култивиране на любопитство и интерес към живота на птиците.

Напредък на наблюдението

Учителят задава въпроси на децата.

Как изглежда врана?

Какво яде тя?

Зимуваща или прелетна птица?

Как плаче врана?

Гарваната е голяма птица. Главата, клюнът, гърлото, крилата, опашката и лапите на гарвана са черни, а всичко останало е сиво. Гарванът е хитра, сръчна и находчива птица. То спи зимен сън и живее до хората. Враната обикновено седи на контейнери за боклук и сметища, където винаги има от какво да печелиш, защото враната е всеяден. Тя крещи "кар-кар".

Куц стар гарван

От доста време живее в моята градина.

В гъстите зелени клони на клена

Тя построи собствена къща.

Трудова дейност

Колекция от цветни семена.

Цел: развиване на желание за съвместна работа.

Игри на открито

„Птица и котка“, „Цветни коли“.

Цел: научете се да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цел:за затвърждаване на способността за скачане на един крак (десен и ляв).

Разходка №4 "Наблюдение на времето"

Цел:затвърдете знанията за сезонните промени в живота на растенията.

Напредък на наблюдението

Учителят задава въпроси на децата.

Кой сезон е сега?

Как позна?

Знаеш ли къде отиваме сега?

Какво расте в градината?

Как можеш да наречеш всичко с една дума?

Колко от вас знаят гатанки за зеленчуци?

Къде растат зеленчуци?

Всяка група зеленчуци отглежда в собствена градина. През есента градинарите събират зеленчуци, след което те се консервират. Зеленчуците растат на земята и в земята. Днес ще съберем зеленчуци и ще ги занесем в кухнята, за да ни приготви вечеря готвачът. Четене на стихотворение от Ю. Тувим "Зеленчуци".

Трудова дейност

Колективна работа за прибиране на зеленчуци.

Цел: научете се да работите заедно.

мобилна игра

— Краставица, краставица.

цели:

- научете се бързо да извършвате действия по сигнал;

- подобряване на координацията на движенията, способността да се дава сила на хвърлянето.

Индивидуална работа

Цел:развива координацията на движенията, способността да дава сила на хвърлянето.

Разходка номер 5 "Гледене на врабчето"

цели:

- задълбочаване на знанията за особеностите на външния вид на врабчето, житейските прояви;

- за активиране на вниманието и паметта на децата.

Напредък на наблюдението

Учителят задава въпроси на децата.

Как изглежда врабчето?

Какво яде той?

Как се движи?

Как пее?

Врабчето е малка оживена птица. Гърбът на врабчето е кафяв, с широки надлъжни черни ивици. Опашката и крилата са тъмнокафяви, украсени с червеникава граница, брадичката и гърлото са черни, но главата е сива. Врабчето е пъргава птица, скача в краката на човек без страх, кълве от кучешка купа, събира трохи, семена, зърна. Той се адаптира добре към човешките навици навсякъде. Врабчетата пеят "чик-чирик".

Трудова дейност

Прибиране на реколтата от цвекло.

цели:

- свикнете с работа;

- Насърчавайте възрастните да помагат.

Игри на открито

— Намери си половинка.

Цел:научете се да се движите бързо по сигнал, променяйки посоката на движение.

"Хвани топката."

цели:

- продължете да затвърждавате уменията за хвърляне и хващане на топката с две ръце;

- да възпитава внимание и сръчност.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цел:научете се да ходите по наклонена дъска.

Разходка No6 „Наблюдение на брезата”

цели:

- продължете да запознавате с характерните особености на брезата, по които може да се различи от другите дървета;

- култивиране на желанието да се възхищаваме на красотата на дървото.

Напредък на наблюдението

Алена стои - зелен шал,

Тънък лагер, зелен сарафан. (Бреза.)

За какво дърво говори гатанката?

Колко е висока брезата?

Къде е широк стволът на бреза и къде е тесен?

Дебели или тънки ли са брезовите клони?

Можете ли да получите листа?

Какъв цвят е стволът на бреза?

Какъв е стволът на бреза?

Как можете да кажете за бреза?

Какъв цвят са листата на бреза?

Поканете децата да се полюбуват на красотата на брезата. Можете да я прегърнете, да я погалите и да кажете: „Порасни, скъпа бреза, моля, добри хора“.

Трудова дейност

Прибиране на зеленчуци.

цели:

- научат да работят колективно на сайта;

- Развийте умения за работа в екип.

мобилна игра

"Зайци и вълкът".

цели:

- продължават да развиват двигателната активност на децата;

- Научете ги да спазват правилата.

Индивидуална работа

"Най-бързият".

Цел: упражнение в бягане, изпълнение на задачи за подобряване на способността за навигация в пространството (смяна на посоките при бягане), скачане (скачане на два крака).

Разходка номер 7 "Гледене на кучето"

цели:

- да формират представа за външния вид на кучето;

- възпитавайте нуждата от грижи за домашен любимец.

Напредък на наблюдението

Учителят задава на децата гатанка, предлага да отговорят на въпроси.

Измърмори жив замък,

Легнете през вратата.

Два медала на гърдите

По-добре не влизайте в къщата. (куче.)

Как изглежда кучето?

Къде живее тя?

Какво яде?

Кой се грижи за кучето?

Кучето е предан приятел на човека. Кучето Шарик е голямо, козината е гъста, топла, кафява. Главата на Шарик е голяма, муцуната е удължена, а на главата висят бели уши; красива опашка с пръстен, когато е щастлива, маха опашка. Има четири крака с нокти, покрити с вълна, за да не замръзват през зимата.

Трудова дейност

Колекция от шишарки и листа.

Цел: насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи.

мобилна игра

"Ръхтаво куче".

Цел:научете се да се движите в съответствие с текста, бързо променяйте посоката на движение.

Индивидуална работа

Ходене по къси и дълги пътеки.

Цел: засилване на представите за дължина.

Разходка № 8 "Гледене на кучета"

цели:

- разширяване на представите за породи кучета;

- да възпитава грижовно отношение към животните.

Напредък на наблюдението

Учителят задава въпроси на децата.

Какви породи кучета познавате?

Каква полза предоставят на хората?

Какви кучета не съществуват: служебни, ловни, декоративни. И всички те вярно служат на човека. Овчарите помагат на граничарите да пазят границата, да пазят стада овце. Лайки помагат на ловците да проследят звяра в гората. В къщи се отглеждат декоративни кучета - пудели, лапички и др., защото са красиви и умни.

Това е куче пазач

Може да лае, сякаш е жив.

Но той не лае, защото

Че го харесвахме.

Трудова дейност

Изчистване на пътеки от листата.

Цел: да възпитава любов към работата в екип.

мобилна игра

"Хвани ме".

Цел:научете се да действате бързо по сигнал, да се ориентирате в пространството, да развивате сръчност.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цел:за затвърждаване на уменията за хвърляне на предмети на разстояние.

Разходка No9 „Наблюдение на пожарната кола”

цели:

- да разшири познанията за ролята на машините и техните механизми;

- Култивирайте любопитство.

Напредък на наблюдението

Учителят задава въпроси на децата.

Защо всички превозни средства пускат автомобили със сирени?

Защо автомобилите имат мигащи светлини отпред и отзад?

Защо пожарната кола се нуждае от дълга, разтегателна стълба?

Защо пожарникарите носят каски?

Коли със сирени се втурват да помагат на хората. Мигащи светлини предупреждават, че колата завива надясно или наляво. За гасене на пожар в многоетажна сграда е необходима прибираща се стълба. Каските предпазват главата от падащи предмети.

Трудова дейност

Извозване на боклук на място.

цели:

- Събудете желание за работа в екип.

Игри на открито

"Капани", "Хвърли - хвани".

Цел:развиват самостоятелност при организирането на игри на открито.

Индивидуална работа

Ходене на пръсти.

Цел:за затвърждаване на способността за ходене с координирано движение на ръцете и краката.

Разходка No10 „Гледане на врабчето“

цели:

- продължават да затвърждават и систематизират знанията за врабчето;

- обогатява речника с художествена дума за врабче;

- Активирайте вниманието и паметта.

Напредък на наблюдението

Учителят прави гатанки за деца, предлага да отговори на въпроси.

Познай коя птица

Скачане по пистата

Сякаш котката не се страхува -

Събира трохите

И след това на клона - скочи

И чуруликайте „църп-чърп“! (Врабче.)

Чик-чирик -

Скочи към зърната!

Пек, не се срамувай!

Кой е? (Врабче.)

малко момче

В сиво палто

Промъкване из дворовете

събира трохи,

Скитане из полета -

Кражба на коноп! (Врабче.)

Какви промени са настъпили в живота на врабчето с идването на пролетта?

Къде обичат да живеят врабчетата - в гората или до хората? Защо?

От кого се страхуват врабчетата?

Какво ядат?

Какъв размер са?

Как хората трябва да се грижат за птиците?

Трудова дейност

Метене на пътеки в района.

Цел: култивиране на трудолюбие, желание да се помага на възрастните.

Игри на открито

"Птица в гнездото".

цели:

- научете се да скачате на два крака по сигнал;

- развиват сръчност, внимание, координация на движенията.

"Жаби".

цели:

- научете се да изпълнявате движения в съответствие с текста;

- изпълнявайте скокове, отблъсквайки се едновременно с двата крака, отскачайте внимателно;

- да може да заеме свободно място на дънер.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цел: за подобряване на уменията за търкаляне на обръча във всяка посока.

Разходка №11 Наблюдение на бреза

цели:

- продължете да запознавате с характерните черти на брезата, като подчертавате признаците на живите;

- възпитавайте уважение към дървото.

Напредък на наблюдението

Учителят задава на децата гатанка.

Има бели стълбове

Имат зелени шапки.

пухкав през лятото,

Жълтеникаво през есента. (Бреза.)

Децата се приближават до брезата, казват здравей, възхищават се на красотата на есенното дърво. Учителят задава въпроси на децата.

Какви промени са настъпили в дървото?

Какво стана с листата на бреза?

Какъв цвят са те?

Има ли много или малко листа на бреза?

Когато духа вятър, какво се случва с листата?

Поканете децата да съберат букет от паднали листа. Още веднъж обърнете внимание какъв цвят са листата. Какви са признаците, че брезата е жива?

Трудова дейност

Грабване на паднали листа с гребло.

Цел: да се научи да довежда започнатата работа до края.

мобилна игра

"Намери своя цвят."

Цел: потърсете цвета си по сигнал на учителя.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цел: за подобряване на техниката на ходене: ясна и широка стъпка, добра стойка, естествена работа на ръцете.

Разходка No12 „Наблюдение на опадане на листата”

цели:

- запознайте се с разнообразието от цветове на златна есен, концепцията за "падащи листа";

- възпитавайте любов към природата.

Напредък на наблюдението

Учителят кани децата да отгатнат за кое време на годината става дума в стиховете.

Изведнъж стана студено, изведнъж изрева,

Летяха листа, листа, листа.

Нивите бяха пусти и дъждове като река,

И ми кажи колко е часът? (есен.)

Златни тихи горички и градини,

Нивите са плодородни, узрели плодове.

И не можете да видите дъгата, и не можете да чуете гръмотевицата,

Слънцето отива да спи

Всеки ден по-рано. (есен.)

Учителят разказва на децата за знаци. През септември гората е по-тънка и гласът на птицата е по-тих, синигерът иска есента да го посети, а листото на дървото не държи.

Учителят задава въпроси на децата.

Защо есента се нарича златна?

Какво явление се нарича падане на листата?

За какво мислите, че ще мечтаят есенните листа?

Трудова дейност

Събиране на боклук в градината.

Цел:засилване на градинарските умения.

Игри на открито

"Капани", "Намерете къщата си."

Цел:развиват сръчност, способност да действат бързо по сигнал, стриктно да спазват правилата на играта.

Индивидуална работа

Скачане на място на един крак.

Цел: развиване на сръчност.

Разходка №13 „Гледане на коли“

цели:

- научете се да различавате автомобилите според предназначението им;

- да формират интерес към професията на шофьор, желанието да овладеят трудовите си дейности.

Напредък на наблюдението

Учителят предлага да наблюдава как колите се движат по улиците на града. Помислете за външния им вид, отговорете на въпроси.

Какви видове транспорт познавате? (Земя, под земята, вода, въздух.)

Какви функции изпълнява конкретна машина?

Виждат се навсякъде, виждат се от прозорците,

По улицата се движи дълъг поток.

Те носят различни стоки -

Тухла и желязо, зърно и дини.

Обичаме ги за тази работа.

Наричат ​​се ... (автомобили).

Трудова дейност

Събиране и отстраняване на сухи листа на определено място, метене на пътеки. цели:

- да преподава на чистота и ред;

- Засилване на способността за работа в екип.

Игри на открито

"Цветни коли"

Цел: продължете да развивате двигателната активност чрез игри с предмети (кормила).

"Лисица в кокошарника"

цели:

- подобряване на способността за бързо действие по сигнал;

- развиват сръчност.

Индивидуална работа

Скачане от място на два крака - енергично се отблъсквайте и кацнете правилно.

Цел:развиват сръчност.

за септември 2014-2015 г. в средна група

Тема на седмицата: "Детска градина" Лексическа тема "Есен"

Развитие на познавателна мотивация у децата, интерес към детската градина, за формиране на представа за служителите на детската градина, за трудовите процеси, извършвани от всеки един от тях; възпитават уважение към труда на възрастните; подобряване на способността за придвижване в помещенията на детската градина; научете се да сравнявате обекти по размер. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Упражнявайте в умението за правилно произнасяне на съществителните имена в единствено число и в генит множествено число. Научете се да използвате правилно съществителни в умалителна форма.

Комплекс от сутрешни упражнения

Комплекс от гимнастика след сън

Тема на седмицата: "Ден и нощ" Лексическа тема "Есен"

Развитието на познавателната мотивация при децата, интерес към временни понятия. Научете се да различавате части от деня според знаците и действията на времето. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Упражнявайте в умението за правилно произнасяне на съществителните имена в единствено число и в генит множествено число. Научете се да използвате правилно съществителни в умалителна форма.

Тема на седмицата: „Цветна леха“ Лексическа тема „Есента ни дойде на гости“

Развитие на познавателната мотивация у децата, интерес към детските площадки, за формиране на представа за професията портиер, охранител, за трудовите процеси, извършвани от всеки един от тях; възпитават уважение към труда на възрастните; подобряване на способността за придвижване в детските площадки на детската градина; научете се да сравнявате обекти по размер. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Упражнявайте в умението за правилно произнасяне на съществителните имена в единствено число и в генит множествено число. Научете се да използвате правилно съществителни в умалителна форма.

Тема на седмицата: "Забавни момчета" Лексическа тема "Есен"

Развитие у децата на познавателна мотивация, интерес към детските игри, подобряване на способността за придвижване в детските площадки на детската градина; научете се да сравнявате обекти по размер. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Упражнявайте в умението за правилно произнасяне на съществителните имена в единствено число и в генит множествено число. Научете се да използвате правилно съществителни в умалителна форма.

Тема на седмицата: „Геометрични фигури“ Лексическа тема „Есента ни дойде на гости“

Развитието на познавателната мотивация при децата, интерес към геометричните форми, за формиране на представа за геометрични фигури ;; подобряване на способността за навигация в пространството; научете се да сравнявате обекти по размер. Формиране на приятелски, доброжелателни отношения между децата. Упражнявайте в умението за правилно произнасяне на съществителните имена в единствено число и в генит множествено число. Научете се да използвате правилно съществителни в умалителна форма.