خلق صورة علمية للعالم في القرن التاسع عشر. موضوع الدرس: "العلم: تكوين صورة علمية للعالم

مايكل فاراداي في عام 1837 اكتشف ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي ، وهي ظاهرة توليد مجال كهربائي بواسطة مجال مغناطيسي متناوب. 3

جيمس كلارك ماكسويل في عام 1873 النظرية الكاملة للكهرومغناطيسية ، معادلات المجال الكهرومغناطيسي. وفقًا لنظريته ، هناك موجات كهرومغناطيسية غير مرئية في الطبيعة تنقل الكهرباء في الفضاء. 4

هاينريش رودولف هيرتز في ديسمبر 1888 ، اكتشف الموجات الكهرومغناطيسية ، وأكد تجريبيا نظرية ماكسويل. 5

هندريك انطون لورينز طور النظرية الإلكترونية للمادة ، وصاغ أيضًا نظرية متسقة ذاتيًا للكهرباء والمغناطيسية والضوء. 6

في عام 1895 اكتشف فيلهلم كونراد رونتجن الأشعة السينية ، التي سميت فيما بعد بالأشعة السينية ، الحائز على جائزة نوبل عام 1901 في الفيزياء

مجموعة من العلماء أنطوان هنري بيكريل بيير وماري سكودوفسكا كوري إرنست رذرفورد نيلز هنريك ديفيد بور 8

تشارلز روبرت داروين في كتابه "أصل الإنسان" (1871) ، أثبت فرضية أصل الإنسان من سلف يشبه القرد. تسع

درس لويس باستور مسببات العديد من الأمراض المعدية. طور طريقة للتلقيح الوقائي ضد كوليرا الدجاج (1879) ، والجمرة الخبيثة (1881) ، وداء الكلب (1885). أدخلت طرق التعقيم والتعقيم والبسترة. عشرة

جينر إدوارد –1823 لقاح جدري البقر

قدم جان نيكولا كورفيسارد إلى الطب العملي طريقة تشخيص جديدة ، وهي الإيقاع ، اكتشفها في عام 1761 بواسطة L. Auenbrugger. الأعمال الرئيسية مكرسة لأمراض القلب والأوعية الكبيرة. أحد مؤسسي علم السيميائية. 12

اخترع Laennec René Théophile Hyacinth السماعة الطبية في عام 1816 ، وطور (1819) وطبق طريقة التسمع ، والتي من خلالها وصف بدقة العديد من علامات المرض المهمة. كان أول من أعطى وصفًا تشريحيًا مرضيًا لمرض السل ، وأثبت خصوصيته ، وربط تطور المرض بتكوين السل. لأول مرة أثبت إمكانية علاج مرض السل. ثلاثة عشر

أعلن روبرت كوخ في 24 مارس 1882 أنه قادر على عزل البكتيريا المسببة لمرض السل الحائز على جائزة نوبل عام 1905 في علم وظائف الأعضاء أو الطب.

الواجب المنزلي 15 1) ابحث عن تعريفات للحركات الأدبية في القاموس: الرومانسية الرومانسية الرومانسية الواقعية النقدية الواقعية النقدية الطبيعة الطبيعية 2) قم بإعداد تقرير عن ممثل واحد للأدب الأجنبي في القرن التاسع عشر: جورج بايرون جورج بايرون فيكتور هوغو فيكتور هوغو هاينريش هاينريش هاينريش. de Balzac Honore de Balzac Charles Dickens Charles Dickens Emile Zola Emile Zola Joseph Rudyard Kipling Joseph Rudyard Kipling

مؤسسة تعليمية حكومية بلدية

مدرسة Nizhneikoretskaya الثانوية

حي ليسكينسكي في منطقة فورونيج

مواضيع متكاملة: التاريخ ، والأحياء ، والفيزياء.

الموضوع: "العلم في التاسع عشر قرن. تكوين صورة علمية عن العالم.

شكل الانعقاد: مؤتمر علمي.

الجمهور المستهدف: الصف الثامن (مع دعوة للصفين السابع والتاسع).

2 ساعة تدريس.

الأهداف: تحديد اتجاهات تطور الفكر العلمي في أوروبا في القرن التاسع عشر.

لتعريف الطلاب بسير العلماء واكتشافاتهم ؛

لتحديد أهمية الاكتشافات العلمية في القرن التاسع عشر في الوقت الحاضر.

مهام:

لتعليم الطلاب العمل مع الأدب ومصادر الإنترنت ، لتأليف وتقديم العروض التقديمية الإلكترونية ؛
تطوير القدرة على التحدث أمام الجمهور ؛
تعلم كيفية إجراء التعميمات وصياغة الاستنتاجات.

معدات:

جهاز عرض للوسائط المتعددة ، كمبيوتر ، معدات لإظهار ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي (المغناطيس ، مقياس التيار ، الأسلاك النحاسية). معرض الأصناف التي تم اختراعها في القرن التاسع عشر (آلة كاتبة ، ماكينة خياطة ، أعواد ثقاب ، تصوير ، هاتف ، ميكروفون ، مطاط ، ألمنيوم ، سيلولويد). صور العلماء (فاراداي ، ماكسويل ، باستور ، ميتشنيكوف ، كوخ ، داروين ، رونتجن ، كوري ، نوبل).

خلال الفصول.

تنظيم الوقت. توصيل أهداف وغايات الدرس. عروض تقديمية لمجموعات الطلاب التي تم تشكيلها مسبقًا وتلقى مهام متقدمة - لتقديم عروض تقديمية إلكترونية حول العلماء واكتشافاتهم. يتم وضع الطلاب في مجموعات من "علماء الأحياء" و "الفيزيائيين" و "الخبراء".

مقدمة. كلمة معلم التاريخ:

القرن التاسع عشر هو وقت خاص في تطور العلوم. الاكتشافات العظيمة تتبع الواحد تلو الآخر. تعمل الاكتشافات الجديدة على تدمير فكرة أن الطبيعة تخضع لقوانين الميكانيكا الصارمة. هنا سنتحدث عن تلك الاكتشافات في مجال الفيزياء والبيولوجيا ، والتي بدونها سيكون من المستحيل تطوير مجتمع صناعي. الرأسمالية الاحتكارية ، ضمنت الشركات الكبرى إدخال التقنيات الحديثة والاكتشافات العلمية. لقد غيرت التطورات التكنولوجية حياة الناس اليومية. أصبح النقل مريحًا ويمكن الوصول إليه. وقد سهلت وسائل الاتصال الحديثة الاتصال ، وكانت الصحف والإذاعة تنقل الأخبار مباشرة إلى المنزل. كان جزء لا يتجزأ من المناظر الطبيعية للشارع في نهاية القرن التاسع عشر هو شخصية بائع الصحف وهو يصرخ بالأخبار.

ينفد ثلاثة أولاد مع الصحف ويتناوبون على الصراخ بالأخبار.

1800 - صنع فولتا البطاريات. يبدأ عصر الاختراعات والاكتشافات.

1816 - تحول سعاة البريد الإنجليز إلى الدراجات: بسرعة وسهولة.

1827 - اخترع التصوير الفوتوغرافي: يمكن الآن تخليد الأحداث والناس.

1829 - اخترع برايل الأبجدية ومكّن المكفوفين من القراءة والكتابة.

1832 - تم اكتشاف غاز الاسيتيلين وقدرته على لحام المعدن. أصبح من الممكن استخدام الهياكل المعدنية في بناء الجسور والمنازل والأبراج.

1852 - اخترع مصعدًا للرفع في المباني الشاهقة.

1854 - ولد معدن جديد - الألومنيوم. بينما يتم استخدامه كزخرفة ، ولكن في القرن المقبل ، سيتم تصنيع الطائرات منه.

1855 - أعواد ثقاب - حريق في صندوق صغير. الآن أكثر أمانًا وراحة.

1861 - اخترع السيلولويد. أصبحت لعب الأطفال أخف وزنا وأكثر عملية.

1866 - تحول الإنسان إلى الغذاء الاصطناعي. المارجرين يحل محل الزبدة.

1867 شولز يعطي ريلينجتون براءة اختراع لآلة كاتبة.

1866 - اخترع سنجر ماكينة الخياطة ، وحصل على براءة اختراع فقط إبرة بها ثقب في الحافة.

1866 - صنع ألفريد نوبل الديناميت - الخير والشر في "زجاجة واحدة".

معلم تاريخ:

في كل عام ، منذ عام 1901 ، تُمنح جائزة نوبل لاكتشافات في العلوم وتعزيز السلام. من بين ممثلي العلوم في القرن التاسع عشر ، هناك أيضًا فائزون بجائزة نوبل ، لكن كل شيء على ما يرام.

خطاب مجموعة من الفيزيائيين بقيادة مدرس فيزياء. يقدم الطلاب عروضهم التقديمية.

ملخص العروض.

في عام 1831 ، اكتشف مايكل فاراداي ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي. لاحظ أنه إذا تم وضع سلك نحاسي في مجال مغناطيسي ، فإن تيارًا كهربائيًا ينشأ فيه.

تظهر التجربة.

أعطى هذا الاكتشاف الحياة لجميع المولدات والدينامو والمحركات الكهربائية. أطلق على فاراداي لقب "سيد البرق" من قبل معاصريه.

أصبح عضوا في المجتمع الملكي والعديد من الأكاديميات في العالم.

أصبح اكتشاف الفيزيائي الإنجليزي ماكسويل ضجة كبيرة. في الستينيات ، طور النظرية الكهرومغناطيسية للضوء. وفقًا للنظرية ، هناك موجات كهرومغناطيسية غير مرئية في الطبيعة تنقل الكهرباء في الفضاء. هذه هي الطريقة التي ولد بها مفهوم الحركة غير الميكانيكية. يعمل الضوء في ماكسويل كنوع من التذبذبات الكهرومغناطيسية. بعد 10 سنوات أكد المهندس الألماني هاينريش هيرتز وجود موجات كهرومغناطيسية واستقبلها في المختبر وأثبت أنه لا توجد أجسام يمكن أن تمنع انتشارها. بناءً على هذه الاكتشافات ، أنشأ بوبوف وماركوني برقية لاسلكية.
في عام 1874 ، حاول الفيزيائي الهولندي لورنتز ، الذي استمر في تطوير نظرية ماكسويل الكهرومغناطيسية ، شرحها من وجهة نظر التركيب الذري للمادة. قدم الإنجليزي ستوني في عام 1891 مصطلح "إلكترون" للإشارة إلى ذرة الكهرباء. اتضح لاحقًا أن الإلكترون جزء لا يتجزأ من الذرة. كانت هذه بداية الفيزياء الذرية.
في عام 1895 ، اكتشف الفيزيائي الألماني رونتجن الأشعة غير المرئية ، والتي أطلق عليها اسم الأشعة السينية. اخترقت الأشعة غير المرئية الحاجز وعكست الصورة على الفيلم. يستخدم هذا الاختراع على نطاق واسع في الطب. كان رونتجن أول فيزيائي يفوز بجائزة نوبل.
ماريا سكلودوفسكا كوري ، مع زوجها بيير كوري ، بحثت في ظاهرة النشاط الإشعاعي وحصلت على عناصر مشعة جديدة بالإضافة إلى اليورانيوم ، وكذلك الراديوم والبولونيوم. تم تسمية عنصر الكوريوم على اسم هؤلاء العلماء المتفانين. كانت ماري كوري أول طبيبة في العلوم ، محاضرة في جامعة السوربون ، وعضو في الأكاديمية الفرنسية للطب. حصلت على جائزة نوبل مرتين.

يمرر الميسر الكلمة إلى "علماء الأحياء". بتوجيه من مدرس الأحياء ، يقوم الطلاب بتقديم عروضهم التقديمية.

ملخص:

تم إحداث ثورة في العلوم الطبيعية من خلال كتاب العالم الإنجليزي العظيم تشارلز داروين "أصل الأنواع". خمس سنوات في رحلة حول العالم ، قام داروين بجمع ودراسة وتنظيم المواد النباتية والحيوانية وتوصل إلى نتيجة مثيرة مفادها أنه ليس الله هو الذي خلق الحياة كلها ، ولكن الطبيعة تشكلت تدريجياً في عملية التطور. يقدم مصطلح "التطور" ويثبت أن الإنسان نتاج تطور مخلوقات تشبه القرد.
درس العالم الفرنسي لويس باستير عملية التخمير. اكتشف ميكروبات تسبب فساد الطعام والحليب الزبادي. كما اكتشف طريقة للتعامل معهم. يتم تضمين البسترة والتعقيم تمامًا في الطب والصناعة ، وكذلك في المطبخ لربات البيوت. قدم باستير مفهوم "المناعة" وأثبت أن الميكروبات الضعيفة في اللقاحات تساهم في مقاومة الجسم ومنع الأمراض.
أيد جينر نظرية باستور. ولاحظ أن صغار اللبن لم يصبن بالجدري الذي أودى بحياة الملايين من الناس. أثبت جينر أن حليب اللبن في شكل خفيف يصابون بجدري البقر ويطورون مناعة ضد المرض. لقد ابتكر لقاحًا منقذًا للحياة. "واكا" تعني "بقرة". في عام 1882 ، اكتشف روبرت كوخ عصية السل وطور لقاحًا ضد الاستهلاك. حصل العالم الروسي إيليا ميتشنيكوف ، الذي ابتكر مبدأ حماية الكائنات الحية من الميكروبات ، على جائزة نوبل. ظهر علم جديد - علم الأحياء الدقيقة. اخترع لقاح ضد التيفوئيد وداء الكلب.
في القرن التاسع عشر ، تم اختراع الأدوية - عقاقير الأسبرين والسلفا. أتاح استخدام جهاز جديد - سماعة طبية - الاستماع إلى الرئتين واكتشاف الأزيز. في عام 1831 تم اكتشاف غاز الكلوروفورم الذي يستخدم للتخدير. بدأت الصناعة في إنتاج الصابون ، مما قلل أيضًا من مخاطر العدوى.

المعلم الرئيسي:

لديّ اختراع آخر من القرن التاسع عشر في يدي - قلم طالب. أصبح هذا الاختراع رمزا للتغيير في التعليم. يتطلب تطوير العلم والتكنولوجيا تغييرات في التعليم. في نهاية القرن ، تم إدخال التعليم الابتدائي الإلزامي الشامل في إنجلترا وفرنسا. المدرسة معفاة من رعاية الكنيسة. قال الفيلسوف الأمريكي جون ديوي: "التعليم هو بالفعل الحياة وليس التحضير لها". أنشأ ديوي مدرسة معملية في جامعة شيكاغو ، حيث كان العمل في المقدمة. بدلاً من إعادة السرد والحفظ ، صنع الأطفال الحرف وتحدثوا وناقشوا مواضيع مختلفة وتناقشوا. نشأ جيل جديد قادر على تطوير الأفكار العلمية لأسلافهم.

يعطي المعلم الرئيسي الكلمة لمجموعة من "الخبراء". يعبر الخبراء عن استنتاجاتهم حول الاتجاهات في تطور الفكر العلمي فيالتاسع عشر القرن وأهميتها للبشرية.

المحتوى التقريبي للاستنتاجات:

كانت السمة الرئيسية لاكتشافات العلوم الطبيعية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر هي أن الأفكار حول بنية المادة ، والفضاء ، والحركة ، وتطور الطبيعة الحية ، وأسباب المرض وأصل الحياة على الأرض تغيرت بشكل جذري.
دحض العلم المعرفة السابقة وأعطى مفتاح اكتشاف أسرار الطبيعة غير المرئية. تم تشكيل صورة جديدة للعالم ، لأن اقترب العلم من بنية الذرة.
أدى تطور العلم إلى تطورات في الطب ، وهو أمر مهم جدًا للبشرية جمعاء.
بفضل العلم ، تغيرت الحياة اليومية للمجتمع.
ظهرت اتجاهات جديدة في العلوم: علم الأحياء الدقيقة ، والفيزياء النووية - مجال غير محدود للبحث والاكتشافات الجديدة.

وضع القرن التاسع عشر الأسس لتطوير العلوم في القرن العشرين ومهد الطريق للعديد من الاختراعات المستقبلية والابتكارات التكنولوجية التي نتمتع بها اليوم. تم إجراء الاكتشافات العلمية للقرن التاسع عشر في العديد من المجالات وكان لها تأثير كبير على مزيد من التطوير. تقدم التقدم التكنولوجي بشكل لا يمكن السيطرة عليه.

المعلم الرئيسي:

شكرًا للخبراء ، والآن ندعو جمهورنا للمشاركة في اختبار صغير.

أسئلة:

1. من اكتشف جميع صور الأشعة السينية المخترقة؟ (الأشعة السينية)

2. من أعطى شرحاً لأصل الحياة على الأرض يختلف عن تعليم الكنيسة؟ (داروين)

3. من اكتشف ظاهرة النشاط الإشعاعي؟ (كوري)

4. من الاكتشافات التي جعلت الأطباء يعقمون الأدوات الطبية؟ (باستير)

5. من درس نظرية موجات الضوء؟ (ماكسويل)

6. من اكتشف العامل الممرض وعلم كيفية علاج مرض السل؟ (كوخ)

7. من أنشأ الجائزة للعلماء لإنجازاتهم المتميزة في العلوم؟ (نوبل).

المعلم الرئيسي:

شكرا لكم جميعا لعملكم. حظ موفق في دراستك!

قائمة المؤلفات ومصادر الإنترنت:

الفيزياء. موسوعة للأطفال. المجلد 16. - م: أفانتا ، 2003.
قارئ في الفيزياء / محرر. بي سباسكي. - م: التربية والتعليم ، 1987.
ويكيبيديا. التصنيف: الفيزياءالقرن التاسع عشر.

الدرس 1

الغرض من الدرس:

التعرف على الإنجازات الرئيسية للفكر العلمي ، وأهميتها في حياة البشرية ، حول الملامح الرئيسية للصورة العلمية الجديدة للعالم.

الوعي بالعلاقة التي لا تنفصم بين الاكتشافات العلمية والحياة اليومية للإنسان: التأثير على تصور العالم والحالة الصحية والتعليم.

تطوير المهارة:

العمل البحثي للطلاب ، وإنشاء المشاريع في شكل عروض تقديمية على الكمبيوتر ، والدفاع العام عن المشاريع.

تقييم الزملاء لأداء الطلاب.

نتائج متوقعة:

اكتساب المعرفة حول أهم إنجازات الفكر العلميالتاسع عشرالقرن ، أهميتها في حياة البشرية ، السمات الرئيسية للصورة العلمية الجديدة للعالم ،

إنشاء مشروع عرض تقديمي"العلم: تكوين صورة علمية للعالم"

تحسين مهارات العمل البحثي للطلاب وحماية المشاريع.

شكل الدرس: مؤتمر الدرس

أساليب: البحث عن مشكلة ، البحث ، التصميم.

موقع الدرس: غرفة الوسائط المتعددة.

معدات: كمبيوتر ، جهاز عرض وسائط متعددة ، شاشة عرض.

خلال الفصول

مرحبا أعزائي المشاركين في المؤتمر. موضوع يوم المؤتمر"العلم: تكوين صورة علمية للعالم" مكرس لتنمية الفكر العلميالتاسع عشرقرن. سنسمع اليوم تقارير عن أهم الاكتشافات العلمية لهذه الفترة ، سنحاول الإجابة على الأسئلة:الملامح الرئيسية للصورة العلمية الجديدة للعالم؟ هل هناك ارتباط لا ينفصم بين الاكتشافات العلمية وحياة الإنسان اليومية؟ دعني أذكرك بقواعد المؤتمر:

مراعاة المتحدثين باللوائح (الحد الأدنى - التقرير - 3 دقائق) ؛

مناقشة واضحة لأفكارهم أثناء التقرير والمناقشة ؛

احترام المتحدث الخصم ؛

أسئلة للمتحدث فقط بعد نهاية التقرير ؛

الموضوعية في تقييم عروض المتحدثين.

معايير تقييم المشروع (تقرير + عرض تقديمي):

الطبيعة العلمية للمادة

توافر العرض

جماليات تصميم المواد.

طالب واحد. قرنالتاسع عشرخاص في تاريخ العلم. كان في هذا الوقت أن أحد الاكتشافات تبع آخر. يغير الكثير منهم الصورة العلمية للعالم بشكل جذري: أفكار حول المادة ، والفضاء ، والوقت ، والحركة ، وأصل الحياة على الأرض ، وتطور الطبيعة ومكان الإنسان في الطبيعة. في هذا الوقت أصبح العلم والإنتاج مفاهيم وثيقة الصلة. بدون الاكتشافات في مجال الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا ، كان من المستحيل تطوير مجتمع صناعي. في المقابل ، أتاح التقدم التكنولوجي إمكانية إنشاء الأدوات اللازمة للبحث العلمي.أحد أعظم الاكتشافات العلمية هو الاكتشافمايكل فاراداي إيالكهرومغناطيسية. تدريجيًا ، تحول بحثه التجريبي أكثر فأكثر إلى المجالالكهرومغناطيسية . بعد الافتتاح عام 1820H. أورستد الحركة المغناطيسية للتيار الكهربائي ، كان فاراداي مفتونًا بمشكلة الاتصال بينكهرباء والمغناطيسية . في1822 ظهر إدخال في مذكراته المعملية: "حوّل المغناطيسية إلى كهرباء". في عام 1831 ، اكتشف فاراداي هذه الظاهرة تجريبياًالحث الكهرومغناطيسي - حدوث تيار كهربائي في موصل يتحرك في مجال مغناطيسي. قدم فاراداي أيضًا وصفًا رياضيًا لهذه الظاهرة التي تكمن وراء العصر الحديثالهندسة الكهربائية . في عام 1832 افتتح فارادايقوانين الكهروكيميائية ، والتي تشكل أساس قسم جديد من العلوم -الكيمياء الكهربائية ، والتي لديها اليوم عدد كبير من التطبيقات التكنولوجية.

جيمس كلارك ماكسويلطور النظرية الكهرومغناطيسية للضوء. تمكن من القيام بذلك من خلال تعميم نظريات ونتائج تجارب العديد من علماء الفيزياء. وفقًا لهذه النظرية ، توجد الموجات الكهرومغناطيسية غير المرئية في الطبيعة. بدأ ماكسويل في دراسة الكهرباء والمغناطيسية بعد حوالي 20 عامًا من اكتشاف فاراداي ، عندما كان هناك رأيان حول طبيعة التأثيرات الكهربائية والمغناطيسية. ظلت نظرية المجال الكهرومغناطيسي ، وعلى وجه الخصوص ، النتيجة المستخلصة منها حول وجود الموجات الكهرومغناطيسية خلال حياة ماكسويل أحكامًا نظرية بحتة لم يكن لها أي تأكيد تجريبي ، وكان ينظر إليها في كثير من الأحيان من قبل المعاصرين على أنها "لعبة ذهنية" . تكمن أهمية هذا الاكتشاف في أنه جعل من الممكن إنشاء محرك كهربائي ، والذي أصبح مصدرًا لمصدر جديد للطاقة والكهرباء في ذلك الوقت.

2 طالبفي عام 1887 عالم فيزياء ألماني هاينريش هيرتزأعد تجربة أكدت تمامًا استنتاجات ماكسويل النظرية. (300 ألف كم / ثانية). منذ عام 1933 ، كان Hertz هو اسم وحدة قياس التردد Hertz ، والتي تم تضمينها في النظام المتري الدولي للوحدات SI. يعتقد هيرتز أن اكتشافاته لم تكن أكثر عملية من اكتشافات ماكسويل: "إنها غير مجدية على الإطلاق. هذه مجرد تجربة تثبت أن المايسترو ماكسويل كان على حق. لدينا فقط موجات كهرومغناطيسية غامضة لا يمكننا رؤيتها بأعيننا ، لكنها موجودة ". "وماذا بعد؟" سأله أحد الطلاب. هزّ هيرتز كتفيه ، لقد كان رجلاً متواضعاً ، بلا ادعاءات وطموحات: "أظن - لا شيء". لكن الحياة أظهرت عكس ذلك - بناءً على هذه الاكتشافات ، اخترع ماركوني وبوبوف التلغراف اللاسلكي.

كان هيكل المادة موضع اهتمام البشرية منذ العصور القديمة. دحض العلم المعرفة السابقة حول عدم قابلية الذرة للتجزئة. عالم فيزياء هولنديهندريك انطون لورينزحاول شرح النظرية الكهرومغناطيسية من وجهة نظره لتركيب الذرة. طور نظرية حول تحولات حالة الجسم المتحرك.طور النظرية الكهرومغناطيسيةسفيتا والنظرية الإلكترونيةموضوع ، وكذلك صاغ نظرية الاتساق الذاتيكهرباء , المغناطيسية وضوء. يرتبط اسم هذا العالم بالمسار المدرسي للفيزياء المعروفقوة لورنتز (المفهوم الذي طور فيه1895 د) هي القوة المؤثرةالشحنة الانتقالحقل مغناطيسي .

3 طالب فيلهلم كونراد رونتجناكتشف الفيزيائي الألماني أشعة غير مرئية تسمىXأشعة تخترق أجسامًا مختلفة بدرجات متفاوتة. بمساعدتهم ، يمكنك حتى رؤية ما هو مخفي من العين تحت طبقة من مادة. على سبيل المثال ، يمكنك رؤية الهيكل العظمي البشري. جعل هذا الاكتشاف من الممكن إنشاء آلة أشعة سينية تستخدم في الطب لإجراء تشخيصات دقيقة. حصل Roentgen على جائزة نوبل.

تم إنشاء نظرية النشاط الإشعاعي ، والبنية المعقدة للذرة ، والتي فسرت العديد من الاكتشافات السابقة في الفيزياء ، من قبلهنري بيكريل ، ماريا سكلادوفسكا كوري ، بيير كوري.في عام 1896 ، اكتشف بيكريل بالصدفة النشاط الإشعاعي أثناء عمله على دراسة الفسفور في أملاح اليورانيوم. في عام 1903 ، حصل مع بيير وماري كوري على جائزة نوبل في الفيزياء "تقديرًا لإنجازاته البارزة في اكتشاف النشاط الإشعاعي التلقائي"

أصبحت ماريا سكودوفسكا أول امرأة تحصل على درجة الدكتوراه في أوروبا. أول امرأة تفوز بجائزة نوبل ، وأول شخص يفوز بجائزة نوبل مرتين. أجروا مع زوجها بيير كوري تجارب عديدة في محاولة لشرح طبيعة الإشعاع. اكتشفت ماريا عنصرين مشعين جديدين -

البولونيوم والراديوم.

4 طلاب.أحدثت النظرية ثورة في العلوم الطبيعية تشارلز داروين. في عام 1871 ، نُشر كتاب تشارلز داروين The Descent of Man and Sexual Selection ، والذي يُظهر ليس فقط التشابه الذي لا شك فيه ، ولكن أيضًا العلاقة بين البشر والرئيسيات. جادل داروين بأنه يمكن العثور على سلف الإنسان في التصنيف الحديث ، بين الأشكال التي قد تكون أقل حتى من القردة العليا. يخضع البشر والقردة لعمليات نفسية وفسيولوجية مماثلة في المغازلة والتكاثر والخصوبة ورعاية النسل. ظهرت ترجمة روسية لهذا الكتاب في نفس العام. في العام التالي ، نُشر كتاب داروين "التعبير عن العواطف عند الإنسان والحيوان" ، حيث تم إثبات علاقتهما بمثال آخر بناءً على دراسة عضلات الوجه ووسائل التعبير عن المشاعر لدى الإنسان والحيوان. تناقضت النظرية مع الآراء السائدة حول الأصل الإلهي للطبيعة والإنسان ، وأكدت التطور التدريجي في عملية التطور. تسببت هذه الاستنتاجات في عاصفة من السخط من جانب العديد من العلماء ومن الجمهور على حد سواء.

5 طلابعالم ميكروبيولوجي وكيميائي فرنسي لويس باستورتشارك في دراسة عمليات التخمير. نتيجة للعديد من التجارب ، أثبت أن التخمير هو عملية بيولوجية ناتجة عن نشاط الكائنات الحية الدقيقة. اقترح باستير طريقة لحفظ الطعام من خلال المعالجة الحرارية (سميت فيما بعد بالبسترة). في عام 1865 ، بدأ باستير في دراسة طبيعة مرض دودة القز ، ونتيجة لسنوات عديدة من البحث ، طور طرقًا لمكافحة هذا المرض المعدي. درس الأمراض المعدية الأخرى للحيوان والإنسان (الجمرة الخبيثة ، حمى النفاس ، داء الكلب ، كوليرا الدجاج ، حصبة الخنازير ، إلخ) ، وأثبت أخيرًا أنها ناجمة عن مسببات أمراض معينة. بناءً على مفهوم المناعة الاصطناعية التي طورها ، اقترح طريقة للتلقيح الوقائي ، ولا سيما التطعيم ضد الجمرة الخبيثة (1881). في عام 1880 ، بدأ باستير مع إ. رو البحث عن داء الكلب. تم إعطاء أول تطعيم وقائي ضد هذا المرض عام 1885.

6 طلاب طبيب وجراثيم ألمانيهاينريش هيرمان روبرت كوخ. اجتاز روبرت امتحان درجة دكتور الطب مع مرتبة الشرف.بعد سلسلة من التجارب الدقيقة ، حدد العالم العصية التي أصبحت السبب الوحيد للجمرة الخبيثة. علاوة على ذلك ، قرر كوخ تجربة حظه والعثور على العامل المسبب لمرض السل. في ذلك الوقت ، كان يموت كل سابع شخص في ألمانيا بسبب مرض السل. كان الأطباء عاجزين. يعتبر مرض السل بشكل عام مرضًا وراثيًا ، وبالتالي لم يتم إجراء أي محاولات لمكافحته. تم وصف الهواء النقي والطعام الجيد للمرضى. هذا كل علاج. بدأ كوخ البحث عن مرض السل ، مع التركيز على إيجاد طرق لعلاج هذا المرض. في عام 1890 ، أعلن أنه تم العثور على مثل هذه الطريقة. عزل كوخ ما يسمى بـ tuberculin (سائل معقم يحتوي على مواد تنتجها عصية السل أثناء النمو) ، مما تسبب في رد فعل تحسسي لدى مرضى السل. ومع ذلك ، في الواقع ، لم يستخدم التوبركولين لعلاج مرض السل ، لأن. لم يكن له تأثير علاجي خاص ، وكانت مقدمته مصحوبة بردود فعل سامة ، مما جعله ينتقد بشدة. تراجعت الاحتجاجات ضد استخدام السلين فقط عندما تم اكتشاف أن اختبار السل يمكن استخدامه في تشخيص مرض السل. كان هذا الاكتشاف ، الذي لعب دورًا رئيسيًا في مكافحة مرض السل في الأبقار ، السبب الرئيسي لجائزة كوخ نوبل.

مدرس شكرا للمتكلمين. دعنا نحاول الإجابة على السؤال: "ما هي السمات الرئيسية للصورة العلمية الجديدة للعالم ، كيف تغيرت أفكار الناس حول العالم؟

طالب علم أدى ظهور نظرية داروين إلى تغيير آراء الناس حول مسألة أصل الطبيعة والإنسان.

طالب علم يمكن للرجل الآن أن يرى ما كان مخفيا عن عينيه: أشعة إكس.

طالب علم لقد تغلغل العلم في العالم الغامض لبنية الذرة.

مدرس هل تعتقد أن هناك علاقة وثيقة بين الاكتشافات العلمية وحياة الإنسان اليومية؟

طالب علم أعتقد أن مثل هذه العلاقة الوثيقة غير موجودة. والدليل على ذلك: اكتشاف قوانين النشاط الإشعاعي. في الحياة العادية للناس ، لم يتغير شيء يذكر فيما يتعلق بهذا الحدث. لكنها أصبحت مقدمة لإنشاء أسلحة دمار شامل.

طالب علم أنا لا أتفق مع هذا الرأي. بعد كل شيء ، لم يجعل هذا الاكتشاف من الممكن فقط لاحقًا إنشاء سلاح جديد ، ولكن أيضًا لإنشاء محطات طاقة نووية ، وهي مصادر لنوع جديد من الطاقة.

طالب علم أنا أيضًا لا أتفق مع الرأي الأول ، tk. على سبيل المثال ، أتاح اكتشاف الأشعة السينية للإنسان معرفة أسباب العديد من الأمراض باستخدام الأشعة السينية.

طالب علم تغيرت ، على سبيل المثال ، حياة الناس واكتشاف قوانين بسترة المواد وطرق مكافحة العديد من الأمراض المعدية.

مدرس كيف تغيرت عقلية الناس؟التاسع عشرقرن؟

طالب علم توسعت أفكار الناس حول العالم. لقد أثبت العلم أن العديد من قوانين الطبيعة تخضع له.

طالب علم أثبتت الاكتشافات العلمية أن هناك العديد من الأشياء المجهولة في العالم من حولنا.

مدرس اليوم تعرفنا على الاكتشافات العلمية للقرن التاسع عشر. بعد التعرف على الاكتشافات التقنية ، سنحاول تحديد أسباب تطورها السريع.

تلخيص. تقييم الأداء.

الواجب المنزلي لعمل جدول "العلم فيالتاسع عشرقرن"

رؤية مماثلة

كود التضمين

في تواصل مع

زملاء الصف

برقية

المراجعات

إضافة تقييمك

الشريحة 2

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 2 ما هي التغييرات التي حدثت في تطور العلم ما هي الأسباب التي ساهمت في تطوير العلم والمعرفة العلمية ؛ اليوم سوف تتعلم:

الشريحة 3

نعمل وفق الخطة:

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 3 "Lord of Lightning". تستمر الأحاسيس. ثورة في العلوم الطبيعية. العلم الجديد هو علم الأحياء الدقيقة. التقدم الطبي. تطوير التعليم.

الشريحة 4

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 4 نحن نعمل مع الطاولة

الشريحة 5

أسباب التطور السريع للعلوم

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 5 علوم مختلفة؟ ستجد إجابة السؤال من خلال قراءة النقطة 1 في الصفحة 39.

الشريحة 6

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 6 طالبت الحياة نفسها بمعرفة القوانين واستخدامها في الإنتاج 2. تغييرات أساسية في وعي وتفكير الناس في العصر الجديد

شريحة 7

"رب البرق"

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 7 مايكل فاراداي

شريحة 8

"الأحاسيس تتواصل"

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 8 جيمس كارل ماكسويل

شريحة 9

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 9 Maxwell مع قمة ملونة في يده

شريحة 10

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 10 Heinrich Rudolf Hertz

الشريحة 11

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. وجد MOU Budinskaya OOSH 11 Hertz أن الموجات الكهرومغناطيسية تنتشر بسرعة 300 ألف كم / ثانية. أصبحت هذه الموجات تعرف باسم موجات هيرتز. جهاز هيرتز التجريبي عام 1887.

الشريحة 12

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 12 حاول الفيزيائي الهولندي شرح نظرية ماكسويل الكهرومغناطيسية من وجهة نظر التركيب الذري للمادة هندريك أنطون لورينز

الشريحة 13

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 13 حدثت ثورة في الأفكار العلمية الطبيعية للبشرية ، وتم تشكيل صورة جديدة للعالم ، والتي توجد اليوم

شريحة 14

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 14 في نهاية عام 1895 في ألمانيا ، اكتشف الفيزيائي Wilhelm Konrad Roentgen ، بناءً على نظرية ماكسويل للموجات الكهرومغناطيسية ، الأشعة غير المرئية ، والتي أطلق عليها اسم الأشعة السينية.

الشريحة 15

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 15 تظل الأشعة غير مرئية وتخترق أجسامًا مختلفة بدرجات متفاوتة. يمكن التقاط الصورة الناتجة على الفيلم. وجد هذا الاكتشاف تطبيقًا واسعًا في الطب. الأشعة السينية

الشريحة 16

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. مدرسة MOU Budinskaya 16 أنطوان هنري بيكريل بيير كوري ماريا سكلودوفسكا-كوري إرنست روثرفورد نيلز بور العلماء الذين يدرسون ظاهرة النشاط الإشعاعي

شريحة 17

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 17 في عام 1903 ، حصلت ماري وبيير كوري مع هنري بيكريل على جائزة نوبل في الفيزياء "لإنجازاتهم البارزة في البحث المشترك حول ظاهرة الإشعاع". بيير وماري كوري في المختبر

شريحة 18

"ثورة في العلوم الطبيعية"

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 18 تشارلز داروين

شريحة 19

"ثورة في الطب"

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 19 Louis Pasteur

شريحة 20

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSH 20 عملت على عملية التخمير ، وخلقت طريقة لتعقيم وبسترة المنتجات المختلفة. طور عدة لقاحات ضد الأمراض المعدية. شرح للجراحين ضرورة تطهير اليدين والأدوات قبل العمل.

الشريحة 21

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. طور الطبيب الإنجليزي MOU Budinskaya OOSh 21 اللقاح الأول ضد الجدري. جاء جينر بفكرة حقن فيروس لقاح غير ضار في جسم الإنسان. إدوارد جينر

الشريحة 22

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 22 وجد رينيه لينيك أن الأجسام الصلبة تنتج الأصوات بطرق مختلفة. قام بتصميم أنبوب من خشب الزان - سماعة طبية. تم وضع أحد الطرفين على صدر المريض والآخر على أذن الطبيب أول سماعة الطبيب

الشريحة 23

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. اكتشف عالم الأحياء الدقيقة الألماني MOU Budinskaya OOSh 23 ، عصية الجمرة الخبيثة ، وضمة الكوليرا ، وعصيات الحديبة. حصل على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطب عام 1905 لأبحاثه حول مرض السل. هاينريش هيرمان روبرت كوخ

الشريحة 24

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 24 أحد مؤسسي علم الأجنة التطوري ، البلعمة والهضم داخل الخلايا ، مبتكر علم الأمراض المقارن للالتهاب. حائز على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطب (1908).

شريحة 25

"تطوير التعليم"

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 25 اقرأ بشكل مستقل الفقرة "تطوير التعليم" في الصفحات 44-45 وأجب عن السؤال "كيف حدث تطور التعليم في ولايات مختلفة؟"

الشريحة 26

تلخيص الدرس

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 26 تطابق العالم واختراعه

شريحة 27

الواجب المنزلي:

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 27

شريحة 28

04/28/2016 أنتونينكوفا أ. MOU Budinskaya OOSh 28 http://ru.wikipedia.org/wiki/٪D4٪E0٪F0٪E0٪E4٪E5٪E9،_٪CC٪E0٪E9٪EA٪EB http: //ru.wikipedia. org / wiki /٪ D0٪ 98٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8C٪ D1٪ 8F_٪ D0٪ 98٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8C٪ D0٪ B8٪ D1٪ 87_٪ D0٪ 9C٪ D0٪ B5٪ D1 ٪ 87٪ D0٪ BD٪ D0٪ B8٪ D0٪ BA٪ D0٪ BE٪ D0٪ B2 http://ru.wikipedia.org/wiki/٪D0٪A0٪D0٪BE٪D0٪B1٪D0٪B5 ٪ D1٪ 80٪ D1٪ 82_٪ D0٪ 9A٪ D0٪ BE٪ D1٪ 85 * http://ru.wikipedia.org/wiki/٪D1٪F2٪E5٪F2٪EE٪F1٪EA٪EE٪ EF * http: //nova.rambler.ru/search؟ query =٪ D0٪ 90٪ D0٪ BD٪ D1٪ 80٪ D0٪ B8 +٪ D0٪ 91٪ D0٪ B5٪ D0٪ BA٪ D0٪ BA٪ D0 ٪ B5٪ D1٪ 80٪ D0٪ B5٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8C Anzhelika Viktorovna Antonenkova من منطقة تفير

اعرض كل الشرائح

خلاصة

الصفحة 12 الصفحة 12

مدرس التاريخ ، MOU Budinskaya OOSh

منطقة تفير

الأهداف:- (الشريحة 2)

كيف أثرت هذه الدراسات على حياة الناس في العصر الجديد؟

معدات

خلال الفصول.

1. Org. بداية الدرس.

1) الاختبار

أ) ظهور القاطرات البخارية.

أ) باريس

ب) لندن

في برلين

أ) اديسون

ب) إس رودس

ب) ك. بنز

أ) السيارات الكهربائية

ب) أعمدة الإنارة

أ) ل. خنجر

ب) المغني

ب) ص. تل

أ) ل. خنجر

ب) لام شولز

ب) المغني

أ) الأضواء

ب) مصابيح الكيروسين

ب) المصابيح

حديث

ب) الكلاسيكية

معايير التقييم:

أقل من 5 - "2"

من 5 إلى 7 - "3"

من 8 إلى 10 - "4"

مفتاح الإجابات:

(ص 3) خطة الدرس:

أسباب التطور السريع للعلوم.

"سيد البرق".

تستمر الأحاسيس.

ثورة في العلوم الطبيعية.

العلم الجديد هو علم الأحياء الدقيقة.

التقدم الطبي.

تطوير التعليم.

1) العمل وفق الكتاب المدرسي:

(ص 5)لماذا ، في القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، بدأوا في التطور بنشاط كبير

مختلف العلوم؟

(قدم مربع 6)

(الصفحة 7)في عام 1831 اكتشف مايكل فاراداي ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي التي أدت إلى إنشاء محرك كهربائي. أصبح عضوا في الجمعية الملكية.

(الصفحة 8)في ستينيات القرن التاسع عشر ، طور النظرية الكهرومغناطيسية للضوء ، والتي عممت نتائج التجارب والتركيبات النظرية للعديد من الفيزيائيين من مختلف البلدان في مجال الكهرومغناطيسية.

جيمس كليرك ماكسويل

(الصفحة 9)وفقًا لنظريته ، هناك موجات غير مرئية في الطبيعة تنقل الكهرباء في الفضاء. الضوء هو نوع من الاهتزازات الكهرومغناطيسية.

(ص. 10)في عام 1883 ، أكد المهندس الألماني هاينريش هيرتز وجود موجات كهرومغناطيسية وأثبت أنه لا يوجد جسم مادي يمكن أن يتداخل مع انتشارها.

هاينريش رودولف هيرتز- عالم فيزياء ألماني.

(ص. 11)

- (ص 12)

هندريك انطون لورينز

(ص 13)الذي - التي.،

فتح الأشعة

(الصفحة 16)

(الفذ .17

(ص 18)تم إحداث ثورة في العلوم الطبيعية بواسطة كتاب العالم العظيم - عالم الطبيعة سي. داروين "أصل الأنواع"

تشارلز روبرت داروين

(sl. 19)في عام 1885 ، أنقذ عالم حياة شاب تعرض للعض 14 مرة من قبل كلب مسعور. كان يعمل على الحصول على مصل داء الكلب. أعطى العالم علمًا جديدًا - علم الأحياء الدقيقة

لويس باستور بسترة.

(sl. 20)

حقائق مثيرة للاهتمام

(ص 21)

(الصفحة 23)

(ص 24)عالم أحياء روسي وفرنسي (عالم الحيوان ، عالم الأجنة ، عالم المناعة ، فيزيولوجي وعلم الأمراض).

(sl. 25)

5. تلخيص الدرس:

(ص 26) التنازل على البطاقات

6. الواجب المنزلي(الصفحة 27)

الفقرة 5 ، أسئلة ، ملاحظات في دفتر ملاحظات.

الصفحة 12 الصفحة 12

درس عن التاريخ الجديد للصف الثامن حول موضوع: "العلم: تكوين صورة علمية للعالم"

مدرس التاريخ ، MOU Budinskaya OOSh

منطقة تفير

الأهداف:- (الشريحة 2)

معرفة التغييرات التي حدثت في تطور العلم ؛ ما هي الأسباب التي ساهمت في تطوير العلم والمعرفة العلمية ؛

كيف أثرت هذه الدراسات على حياة الناس في العصر الجديد؟

لتطوير القدرة على العثور على المعلومات الضرورية من مصادر مختلفة ، القدرة على عمل سجلات مجدولة.

معدات: عرض ، كمبيوتر ، بطاقات مسح.

خلال الفصول.

1. Org. بداية الدرس.

2. فحص الواجبات المنزلية.

1) الاختبار

1 - تيسر تطوير النقل بالسكك الحديدية في المدن من خلال:

أ) ظهور القاطرات البخارية.

ب) تحويل المدن إلى مراكز صناعية

ج) رغبة كبيرة في جعل الحياة أسهل لسكان المدينة

2. أول وسيلة نقل عام - ظهر الجامع لأول مرة في:

أ) باريس

ب) لندن

في برلين

3. يرتبط ظهور عربات الترام ذات الجر الكهربائي بالاسم:

أ) اديسون

ب) إس رودس

ب) ك. بنز

4. في أي عام تم افتتاح أول مترو أنفاق في لندن؟

5. كان جزء لا يتجزأ من منظر الشارع في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين هو (أ) المظهر

أ) السيارات الكهربائية

ب) أعمدة الإنارة

ج) الأولاد يبيعون الصحف

6. آلة مصممة لخياطة الملابس اخترعها:

أ) ل. خنجر

ب) المغني

ب) ص. تل

7. مؤسس الطريقة الأولى في التصوير هو:

أ) ل. خنجر

ب) لام شولز

ب) المغني

8. تم استبدال الشموع والمصابيح الزيتية في الخمسينيات بما يلي:

أ) الأضواء

ب) مصابيح الكيروسين

ب) المصابيح

9. في أي عام حصل L. Scholes على براءة اختراع لاختراع الآلة الكاتبة؟

10. في العصر النابليوني ، ساد الأسلوب:

حديث

ب) الكلاسيكية

11. من السمات المميزة للملابس في أوائل القرن العشرين ما يلي:

أ) تنانير النساء ضيقة ، والرجال يرتدون بدلات من ثلاث قطع ؛

ب) تتوسع التنانير النسائية ، يرتدي الرجال المعاطف

ج) تلبس المرأة الشق ، والرجال البدلات الرسمية والمعاطف

معايير التقييم:

أقل من 5 - "2"

من 5 إلى 7 - "3"

من 8 إلى 10 - "4"

مفتاح الإجابات:

1-ب ، 2-أ ، 3-أ ، 4-ج ، 5-ج ، 6-ب ، 7-أ ، 8-ب ، 9-أ ، 10-ج ، 11-أ

3. توصيل موضوع الدرس وأهدافه.

(ص 3) خطة الدرس:

أسباب التطور السريع للعلوم.

"سيد البرق".

تستمر الأحاسيس.

ثورة في العلوم الطبيعية.

العلم الجديد هو علم الأحياء الدقيقة.

التقدم الطبي.

تطوير التعليم.

(ص 4) - ارسم جدولاً ليتم ملؤه أثناء الدرس.

4. تعلم مواد جديدة:

1) العمل وفق الكتاب المدرسي:

(ص 5)لماذا ، في القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، بدأوا في التطور بنشاط كبير

مختلف العلوم؟

ستجد إجابة السؤال من خلال قراءة النقطة 1 في الصفحة 39.

(قدم مربع 6)

أسباب تطور العلم في العصر الحديث:

1. تطلبت الحياة نفسها معرفة القوانين واستخدامها في الإنتاج

2. تغييرات جوهرية في وعي وتفكير الناس في العصر الجديد.

دعنا نتعرف أكثر عليه.

ولد مايكل في 22 سبتمبر 1791 في Newngton Butts (الآن لندن الكبرى). كان والده حدادًا فقيرًا من ضواحي لندن. كان الحداد أيضًا هو الأخ الأكبر روبرت ، الذي شجع بكل طريقة ممكنة شغف مايكل بالمعرفة ودعمه ماليًا في البداية. عاشت والدة فاراداي ، وهي امرأة مجتهدة وغير متعلمة ، إلى الوقت الذي حقق فيه ابنها النجاح والتقدير ، وكانت فخورة به بحق. لم يسمح الدخل المتواضع للأسرة لمايكل حتى بإكمال دراسته الثانوية ، فمنذ سن الثالثة عشرة بدأ العمل كمورد للكتب والصحف ، ثم في سن الرابعة عشرة ذهب للعمل في محل لبيع الكتب ، حيث كان أيضًا درس التجليد. سبع سنوات من العمل في ورشة العمل في شارع بلاندفورد أصبحت للشباب وسنوات من التعليم الذاتي المكثف. طوال هذا الوقت ، عمل فاراداي بجد - فقد قرأ بحماس جميع الأعمال العلمية التي ربطها في الفيزياء والكيمياء ، بالإضافة إلى مقالات من Encyclopædia Britannica ، كرر في معمله المنزلي التجارب الموصوفة في الكتب ، على الأجهزة الكهروستاتيكية محلية الصنع. كانت إحدى المراحل المهمة في حياة فاراداي هي الدروس في جمعية المدينة الفلسفية ، حيث استمع مايكل إلى محاضرات علمية شائعة حول الفيزياء وعلم الفلك في المساء وشارك في النزاعات. حصل على مال (شلن واحد يدفع عن كل محاضرة) من أخيه. في المحاضرات ، تعرف فاراداي على معارف جديدة ، وكتب إليهم العديد من الرسائل من أجل تطوير أسلوب عرض واضح ومختصر ؛ كما حاول إتقان تقنيات الخطابة.

تدريجيًا ، تحول بحثه التجريبي أكثر فأكثر إلى مجال الفيزياء. بعد اكتشاف H. Oersted في عام 1820 للعمل المغناطيسي للتيار الكهربائي ، كان فاراداي مفتونًا بمشكلة الارتباط بين الكهرباء والمغناطيسية.في عام 1822 ، ظهر إدخال في مذكراته المختبرية: "تحويل المغناطيسية إلى كهرباء". كان منطق فاراداي كما يلي: إذا كان للتيار الكهربائي في تجربة Oersted قوة مغناطيسية ، ووفقًا لفاراداي ، فإن جميع القوى قابلة للتحويل ، يجب أن تثير المغناطيسات تيارًا كهربائيًا أيضًا. في نفس العام ، قام بمحاولة لإيجاد تأثير الاستقطاب للتيار على الضوء. عبر تمرير الضوء المستقطب عبر الماء الموجود بين قطبي المغناطيس ، حاول اكتشاف إزالة الاستقطاب للضوء ، لكن التجربة أعطت نتيجة سلبية.

في عام 1823 ، أصبح فاراداي عضوًا في الجمعية الملكية في لندن وعُين مديرًا للمختبرات الفيزيائية والكيميائية في المعهد الملكي ، حيث يجري تجاربه.

جيمس كليرك ماكسويل) فيزيائي وعالم رياضيات بريطاني. اسكتلندي بالولادة. عضو الجمعية الملكية بلندن (1861). وضع ماكسويل أسس الديناميكا الكهربائية الكلاسيكية الحديثة (معادلات ماكسويل) ، وقدم مفاهيم الإزاحة الحالية والمجال الكهرومغناطيسي في الفيزياء ، وحصل على عدد من النتائج من نظريته (التنبؤ بالموجات الكهرومغناطيسية ، الطبيعة الكهرومغناطيسية للضوء ، الضغط الخفيف ، وغيرها) . أحد مؤسسي النظرية الحركية للغازات (أسس توزيع جزيئات الغاز بالسرعات). كان من أوائل الذين قدموا تمثيلات إحصائية في الفيزياء ، وأظهر الطبيعة الإحصائية للقانون الثاني للديناميكا الحرارية ("شيطان ماكسويل") ، وحصل على عدد من النتائج المهمة في الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية (علاقات ماكسويل الديناميكية الحرارية ، قاعدة ماكسويل لـ انتقال طور الغاز السائل ، وغيرها). رائد نظرية الألوان الكمية. مؤلف مبدأ التصوير الفوتوغرافي الملون. من بين أعمال ماكسويل الأخرى دراسات حول استقرار حلقات زحل ، ونظرية المرونة والميكانيكا (المرونة الضوئية ، نظرية ماكسويل) ، والبصريات ، والرياضيات. أعد للنشر مخطوطة أعمال هنري كافنديش ، وأولى الكثير من الاهتمام لتعميم العلوم ، وصمم عددًا من الأدوات العلمية.

هاينريش رودولف هيرتز- عالم فيزياء ألماني.

تخرج من جامعة برلين 1885 حتي 1889. كان أستاذاً للفيزياء في جامعة كارلسروه. منذ عام 1889 - أستاذ الفيزياء بجامعة بون.

الإنجاز الرئيسي هو التأكيد التجريبي للنظرية الكهرومغناطيسية للضوء بواسطة جيمس ماكسويل. أثبت هيرتز وجود موجات كهرومغناطيسية. درس بالتفصيل انعكاس الموجات الكهرومغناطيسية وتداخلها وانحرافها واستقطابها ، وأثبت أن سرعة انتشارها تتزامن مع سرعة انتشار الضوء ، وأن الضوء ليس سوى مجموعة متنوعة من الموجات الكهرومغناطيسية. لقد بنى الديناميكا الكهربية للأجسام المتحركة على أساس فرضية أن الأثير موصوف بالأجسام المتحركة. ومع ذلك ، لم يتم تأكيد نظريته في الديناميكا الكهربائية بالتجارب وأفسحت المجال لاحقًا للنظرية الإلكترونية لهندريك لورنتز. شكلت النتائج التي حصلت عليها Hertz الأساس لتطوير الراديو.

في 1886-1887. كان هيرتز أول من لاحظ ووصف التأثير الكهروضوئي الخارجي. طور هيرتز نظرية دائرة الرنين ، ودرس خصائص أشعة الكاثود ، وبحث تأثير الأشعة فوق البنفسجية على التفريغ الكهربائي. في عدد من الأعمال حول الميكانيكا ، قدم نظرية تأثير الكرات المرنة ، وحساب وقت التأثير ، وما إلى ذلك. في كتاب "مبادئ الميكانيكا" (1894) ، قدم اشتقاق النظريات العامة للميكانيكا ورياضياتها جهاز قائم على مبدأ واحد (مبدأ هيرتز).

منذ عام 1933 ، كان Hertz هو اسم وحدة قياس التردد Hertz ، والتي تم تضمينها في النظام المتري الدولي للوحدات SI.

(ص. 11)وجد هيرتز أن الموجات الكهرومغناطيسية تنتشر بسرعة 300000 كم / ثانية. أصبحت هذه الموجات تعرف باسم موجات هيرتز. بناءً على هذه الاكتشافات ، تم إنشاء التلغراف اللاسلكي بواسطة Marconi و Popov. في عام 1897 م. أرسل بوبوف البرقية الأولى المكونة من كلمتين: "هاينريش هيرتز".

- (ص 12)ومع ذلك ، استمرت الاكتشافات. في عام 1878 ، حاول الفيزيائي الهولندي هندريك أنتون لورنتز شرح نظرية ماكسويل الكهرومغناطيسية من وجهة نظر التركيب الذري للمادة.

هندريك انطون لورينز

درس لورنتز الفيزياء والرياضيات في جامعة ليدن. كان له تأثير كبير عليه ، كعالم فيزيائي المستقبل ، مدرس علم الفلك ، البروفيسور فريدريك كايزر. في جامعة ليدن من عام 1878 عمل أستاذا للفيزياء الرياضية. في عام 1880 ، استخلص معادلة لورينتز-لورينتز ، جنبًا إلى جنب مع اسمه العملي لودفيج لورنتز. طور النظرية الكهرومغناطيسية للضوء والنظرية الإلكترونية للمادة ، وصاغ نظرية متسقة ذاتيًا للكهرباء والمغناطيسية والضوء. يرتبط اسم هذا العالم بقوة لورنتز المعروفة من دورة الفيزياء المدرسية (التي طور مفهومها في عام 1895) - القوة المؤثرة على شحنة كهربائية تتحرك في مجال مغناطيسي. في الديناميكا الكهربية ، تُستخدم طريقة حساب المجال المحلي ، التي اقترحها لورنتز لأول مرة ، والمعروفة باسم مجال لورنتز ، على نطاق واسع.

طور نظرية حول تحولات حالة الجسم المتحرك ، والتي تصف انخفاضًا في طول الجسم أثناء الحركة الانتقالية. تعد تحويلات لورينتز التي تم الحصول عليها في إطار هذه النظرية أهم مساهمة في تطوير نظرية النسبية.

لشرح الظاهرة المعروفة باسم تأثير زيمان ، حصل عام 1902 مع عالم فيزيائي هولندي آخر بيتر زيمان ، على جائزة نوبل في الفيزياء

(ص 13)الذي - التي.، حدثت ثورة في الأفكار العلمية الطبيعية للبشرية ، وتشكلت صورة جديدة للعالم ، والتي توجد اليوم

(ص. 14) في نهاية عام 1895 في ألمانيا ، اكتشف الفيزيائي فيلهلم كونراد رونتجن ، بناءً على نظرية ماكسويل للموجات الكهرومغناطيسية ، الأشعة غير المرئية ، والتي أطلق عليها اسم الأشعة السينية.

فتح الأشعة

على الرغم من حقيقة أن فيلهلم رونتجن كان شخصًا مجتهدًا ، وكونه رئيسًا لمعهد الفيزياء بجامعة فورتسبورغ ، اعتاد السهر في المختبر ، فقد توصل إلى الاكتشاف الرئيسي في حياته - الأشعة السينية - عندما كان بالفعل 50 سنة. في 8 نوفمبر 1895 ، أظهرت تجارب رونتجن الخصائص الأساسية لإشعاع لم يكن معروفًا من قبل ، والذي أطلق عليه اسم الأشعة السينية. كما اتضح ، يمكن للأشعة السينية اختراق العديد من المواد المعتمة ؛ ومع ذلك ، فإنه لا ينعكس أو ينكسر. يؤين إشعاع الأشعة السينية الهواء المحيط ويضيء لوحات الصور. ((مربع 15) كما صنع رونتجن الصور الأولى باستخدام الأشعة السينية.

أثر اكتشاف العالم الألماني بشكل كبير على تطور العلم. ساعدت التجارب والدراسات التي تستخدم الأشعة السينية في الحصول على معلومات جديدة حول بنية المادة ، والتي ، جنبًا إلى جنب مع الاكتشافات الأخرى في ذلك الوقت ، أجبرتنا على إعادة النظر في عدد من أحكام الفيزياء الكلاسيكية. بعد فترة قصيرة من الزمن ، وجدت أنابيب الأشعة السينية تطبيقًا في الطب ومجالات التكنولوجيا المختلفة.

تواصل ممثلو الشركات الصناعية مرارًا وتكرارًا على رونتجن مع عروض شراء حقوق استخدام الاختراع بسعر منافس. لكن فيلهلم رفض تسجيل براءة اختراع للاكتشاف ، لأنه لم يعتبر بحثه مصدر دخل.

بحلول عام 1919 ، انتشرت أنابيب الأشعة السينية واستخدمت في العديد من البلدان. بفضلهم ، ظهرت مجالات جديدة من العلم والتكنولوجيا - الأشعة ، والتشخيص الإشعاعي ، والقياس الإشعاعي ، وتحليل حيود الأشعة السينية ، إلخ.

(الصفحة 16)- مجموعة كاملة من العلماء - هنري بيكريل ، بيري ماريا سكلودوفسكا - كوري ، إرنست رذرفورد ، نيلز بور - درسوا النشاط الإشعاعي وابتكروا عقيدة التركيب المعقد للذرة.

(الفذ .17) في عام 1903 ، حصلت ماري وبيير كوري ، جنبًا إلى جنب مع هنري بيكريل ، على جائزة نوبل في الفيزياء "للخدمات المتميزة في البحث المشترك حول ظاهرة الإشعاع."

(ص 18)تم إحداث ثورة في العلوم الطبيعية بواسطة كتاب العالم العظيم - عالم الطبيعة سي. داروين "أصل الأنواع"

تشارلز روبرت داروين- عالم الطبيعة والمسافر الإنجليزي ، من أوائل من أدركوا وأظهروا بوضوح أن جميع أنواع الكائنات الحية تطورت بمرور الوقت من أسلاف مشتركة. في نظريته ، نُشر أول عرض تفصيلي له في عام 1859 في كتاب أصل الأنواع ، دعا داروين الانتقاء الطبيعي والتغير غير المحدود القوة الدافعة الرئيسية للتطور. تم التعرف على وجود التطور من قبل معظم العلماء خلال حياة داروين ، في حين أن نظريته في الانتقاء الطبيعي باعتبارها التفسير الرئيسي للتطور أصبحت معروفة بشكل عام فقط في الثلاثينيات من القرن العشرين مع ظهور نظرية التطور التركيبية. تشكل أفكار واكتشافات داروين في شكل منقح أساس النظرية التركيبية الحديثة للتطور وتشكل أساس علم الأحياء ، حيث توفر تفسيرًا منطقيًا للتنوع البيولوجي. يطور الأتباع الأرثوذكس لتعاليم داروين اتجاه الفكر التطوري الذي يحمل اسمه (الداروينية).

(ص 42 - 43 - كتاب مدرسي يقول داروين)

لويس باستور- عالم ميكروبيولوجي وكيميائي فرنسي ، عضو الأكاديمية الفرنسية (1881). بعد أن أظهر باستور الجوهر الميكروبيولوجي للتخمير والعديد من الأمراض البشرية ، أصبح أحد مؤسسي علم الأحياء الدقيقة والمناعة. شكل عمله في مجال التركيب البلوري وظاهرة الاستقطاب أساس الكيمياء الفراغية. وضع باستير أيضًا حداً للنزاع الذي دام قرونًا حول التولد التلقائي لبعض أشكال الحياة في الوقت الحاضر ، وأثبت تجريبيًا استحالة ذلك (انظر أصل الحياة على الأرض). اشتهر اسمه على نطاق واسع في الأوساط غير العلمية بسبب التكنولوجيا التي ابتكرها ثم أطلق عليها لاحقًا اسمه. بسترة.

بدأ باستير بدراسة التخمير عام 1857. بحلول عام 1861 ، أظهر باستير أن تكوين الكحول والجليسرول وحمض السكسينيك أثناء التخمير لا يمكن أن يحدث إلا في وجود الكائنات الحية الدقيقة ، غالبًا ما تكون محددة.

أثبت لويس باستير أن التخمير هو عملية مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالنشاط الحيوي لفطريات الخميرة ، التي تتغذى وتتكاثر بسبب سائل التخمير. في توضيح هذا السؤال ، كان على باستير دحض وجهة نظر ليبيج السائدة آنذاك حول التخمير كعملية كيميائية. كانت تجارب باستير مقنعة بشكل خاص مع سائل يحتوي على سكر نقي ، وأملاح معدنية مختلفة ، والتي كانت بمثابة غذاء للفطر المخمر ، وملح الأمونيا ، الذي زود الفطر بالنيتروجين الضروري. تطور الفطر ، ويزداد وزنه ؛ تم إهدار ملح الأمونيوم. أظهر باستير أن التخمير اللاكتيكي يتطلب أيضًا وجود "إنزيم منظم" خاص (كما كان يسمى الخلايا الميكروبية الحية في ذلك الوقت) ، والذي يتكاثر في سائل التخمير ، ويزيد أيضًا في الوزن ، وبمساعدة من الممكن تسبب التخمر في أجزاء جديدة من السائل.

في نفس الوقت ، قام لويس باستور باكتشاف مهم آخر. وجد أن هناك كائنات حية يمكنها العيش بدون أكسجين. بالنسبة للبعض منهم ، الأكسجين ليس فقط غير ضروري ، ولكنه سام أيضًا. تسمى هذه الكائنات اللاهوائية الصارمة. ممثلوهم هم الميكروبات التي تسبب تخمر الزبد. في الوقت نفسه ، نمت الكائنات الحية القادرة على التخمير والتنفس بشكل أكثر نشاطًا في وجود الأكسجين ، ولكنها استهلكت مواد عضوية أقل من البيئة. وهكذا تبين أن الحياة اللاهوائية أقل كفاءة. لقد ثبت الآن أن الكائنات الهوائية قادرة على استخراج ما يقرب من 20 مرة من الطاقة من نفس الكمية من الركيزة العضوية مقارنة بالكائنات اللاهوائية.

(sl. 20)

دراسة الأمراض المعدية

في عام 1864 ، لجأ صانعو النبيذ الفرنسيون إلى باستير لطلب مساعدتهم على تطوير وسائل وطرق لمكافحة أمراض النبيذ. كانت نتيجة بحثه عبارة عن دراسة أظهر فيها باستير أن أمراض النبيذ تسببها كائنات دقيقة مختلفة ، ولكل مرض عامل ممرض محدد. لتدمير "الإنزيمات المنظمة" الضارة ، اقترح تسخين النبيذ عند درجة حرارة 50-60 درجة. وجدت هذه الطريقة ، المسماة بالبسترة ، تطبيقًا واسعًا في كل من المختبرات وصناعة الأغذية.

في عام 1865 ، تمت دعوة باستير من قبل معلمه السابق إلى جنوب فرنسا لمعرفة سبب مرض دودة القز. بعد نشر عمل روبرت كوخ "مسببات الجمرة الخبيثة" في عام 1876 ، كرس باستير نفسه بالكامل لعلم المناعة ، وأخيراً أسس خصوصية مسببات الأمراض مثل الجمرة الخبيثة وحمى النفاس والكوليرا وداء الكلب وكوليرا الدجاج وأمراض أخرى ، وطور الأفكار حول المناعة الاصطناعية ، اقترح طريقة للتلقيح الوقائي ، ولا سيما من الجمرة الخبيثة (1881) ، وداء الكلب (مع Emile Roux 1885) ، التي تشمل أخصائيين من التخصصات الطبية الأخرى (على سبيل المثال ، الجراح O. Lannelong).

أُعطي أول تطعيم ضد داء الكلب في 6 يوليو 1885 إلى جوزيف مايستر البالغ من العمر 9 سنوات بناءً على طلب والدته. انتهى العلاج بنجاح ، ولم تظهر على الصبي أي أعراض لداء الكلب.

حقائق مثيرة للاهتمام

قضى باستير حياته كلها في دراسة علم الأحياء وعلاج الناس دون تلقي أي تعليم طبي أو بيولوجي.

رسم باستور أيضا عندما كان طفلا. عندما رأى جي إل جيروم عمله بعد ذلك بسنوات ، قال كم كان اختيار لويس العلم جيدًا ، لأنه سيكون منافسًا كبيرًا لنا.

في عام 1868 (عن عمر يناهز 46 عامًا) عانى باستير من نزيف دماغي. ظل معاقًا: ذراعه اليسرى كانت غير نشطة ، وساقه اليسرى جرّت على الأرض. كاد يموت ، لكنه تعافى في النهاية. علاوة على ذلك ، قام بأهم الاكتشافات بعد ذلك: لقد ابتكر لقاح الجمرة الخبيثة ولقاح داء الكلب. عندما توفي العالم ، اتضح أن جزءًا كبيرًا من دماغه قد دمر. مات باستور بسبب التبول في الدم.

وفقًا لـ II Mechnikov ، كان باستير وطنيًا شغوفًا وكاره للألمان. عندما أحضر إليه كتاب أو كتيب ألماني من مكتب البريد ، أخذه بإصبعين وألقى به بعيدًا بشعور من الاشمئزاز الشديد.

في وقت لاحق ، تم تسمية جنس من البكتيريا باسمه - باستير ، مما تسبب في أمراض إنتانية ، ويبدو أنه لم يكن لديه ما يفعله لاكتشافها.

حصل باستير على طلبات شراء من جميع دول العالم تقريبًا. في المجموع ، حصل على حوالي 200 جائزة.

(ص 21)في نهاية القرن الثامن عشر ، لاحظ طبيب إنجليزي أن الخادمات لم يصبن بمرض الجدري ، والذي أودى بحياة الآلاف من الناس في ذلك الوقت. وقد أوضح جينر ذلك بشكل صحيح بقوله إن اللبن في شكل ضعيف يصاب بالجدري من الأبقار وهذا يخلق مناعة فيها ، لذلك قام بتطوير اللقاح الأول - ضد الجدري. جاء جينر بفكرة حقن فيروس لقاح غير ضار في جسم الإنسان.

(sl. 22) في بداية القرن التاسع عشر ، "استمع" جان كورفيسارت لمرضاه بعصا خاصة وحدد حالة الرئتين والقلب عن طريق الصوت. وجد رينيه لين ، الطالب في جان كورفيسارت ، أن الأجسام الصلبة تنتج الأصوات بطرق مختلفة. قام بتصميم أنبوب من خشب الزان - سماعة طبية. تم وضع أحد الطرفين على صدر المريض والآخر على أذن الطبيب.

(الصفحة 23)عالم الأحياء الدقيقة الألماني ، اكتشف عصية الجمرة الخبيثة ، ضمة الكوليرا وعصيات الحديبة. حصل على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطب عام 1905 لأبحاثه حول مرض السل.

في وقت لاحق ، حاول كوخ العثور على العامل المسبب لمرض السل ، وهو مرض منتشر في ذلك الوقت وسبب الوفاة الرئيسي. بالقرب من عيادة شاريتيه ، المليئة بمرضى السل ، يسهل عليه الأمر - كل يوم ، في الصباح الباكر ، يأتي إلى المستشفى ، حيث يتلقى مادة للبحث: كمية صغيرة من البلغم أو بضع قطرات من الدم من مرضى الاستهلاك.

ومع ذلك ، على الرغم من وفرة المواد ، فإنه لا يزال غير قادر على اكتشاف العامل المسبب للمرض. سرعان ما يدرك كوخ أن الطريقة الوحيدة لتحقيق الهدف هي بمساعدة الأصباغ. لسوء الحظ ، فإن الأصباغ العادية ضعيفة للغاية ، ولكن بعد عدة أشهر من العمل غير الناجح ، ما زال قادرًا على العثور على المواد اللازمة.

معهد علم الأحياء الدقيقة في Dorotheestrasse في برلين - هنا اكتشف روبرت كوخ العامل المسبب لمرض السل

يقوم كوخ بتلطيخ الأنسجة الدرنية المقذوفة من المستحضر 271 باللون الأزرق الميثيل ، ثم في صبغة حمراء بنية كاوية تستخدم في تشطيب الجلد ، ويكشف عن أعواد صغيرة منحنية قليلاً وذات لون أزرق فاتح - أعواد كوخ.

في 24 مارس 1882 ، عندما أعلن أنه نجح في عزل البكتيريا المسببة لمرض السل ، حقق كوخ أعظم انتصار في حياته. في ذلك الوقت ، كان هذا المرض أحد الأسباب الرئيسية للوفاة. طور كوخ في منشوراته مبادئ "الحصول على دليل على أن كائنًا دقيقًا معينًا يسبب أمراضًا معينة". لا تزال هذه المبادئ تشكل أساس علم الأحياء الدقيقة الطبي.

توقفت دراسة كوخ عن مرض السل عندما ذهب ، بناءً على تعليمات من الحكومة الألمانية ، في رحلة استكشافية علمية إلى مصر والهند لمحاولة تحديد سبب الكوليرا. أثناء عمله في الهند ، أعلن كوخ أنه عزل الميكروب المسبب للمرض ، ضمة الكوليرا.

(ص 24)عالم أحياء روسي وفرنسي (عالم الحيوان ، عالم الأجنة ، عالم المناعة ، فيزيولوجي وعلم الأمراض).

أحد مؤسسي علم الأجنة التطوري ، البلعمة والهضم داخل الخلايا ، مبتكر علم الأمراض المقارن للالتهاب.

حائز على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطب (1908). لقد ابتكر العقيدة الأصلية لحماية الكائنات الحية من الميكروبات.

(sl. 25)اقرأ بنفسك فقرة "تطوير التعليم" في الصفحات 44-45 وأجب عن السؤال ". كيف تطور التعليم في الدول المختلفة؟

5. تلخيص الدرس:

(ص 26) التنازل على البطاقات

تطابق العالم واختراعه

6. الواجب المنزلي(الصفحة 27)

الفقرة 5 ، أسئلة ، ملاحظات في دفتر ملاحظات.

تنزيل الملخص مؤسسة البلدية التعليمية الحكومية

مدرسة Nizhneikoretskaya الثانوية

حي ليسكينسكي في منطقة فورونيج

مواضيع متكاملة: التاريخ ، والأحياء ، والفيزياء.

الموضوع: "العلم في القرن التاسع عشر. تكوين صورة علمية عن العالم.

شكل الانعقاد: مؤتمر علمي.

الجمهور المستهدف: الصف الثامن (مع دعوة للصفين السابع والتاسع).

2 ساعة تدريس.

الأهداف: تحديد اتجاهات تطور الفكر العلمي في أوروبا في القرن التاسع عشر.

لتعريف الطلاب بسير العلماء واكتشافاتهم ؛

لتحديد أهمية الاكتشافات العلمية في القرن التاسع عشر في الوقت الحاضر.

مهام:

لتعليم الطلاب العمل مع الأدب ومصادر الإنترنت ، لتأليف وتقديم العروض التقديمية الإلكترونية ؛
تطوير القدرة على التحدث أمام الجمهور ؛
تعلم كيفية إجراء التعميمات وصياغة الاستنتاجات.

معدات:

خلال الفصول.

تنظيم الوقت. توصيل أهداف وغايات الدرس. عروض تقديمية لمجموعات الطلاب التي تم تشكيلها مسبقًا وتلقى مهام متقدمة - لتقديم عروض تقديمية إلكترونية حول العلماء واكتشافاتهم. يتم وضع الطلاب في مجموعات من "علماء الأحياء" و "الفيزيائيين" و "الخبراء".

مقدمة. كلمة معلم التاريخ:

ينفد ثلاثة أولاد مع الصحف ويتناوبون على الصراخ بالأخبار.

1800 - صنع فولتا البطاريات. يبدأ عصر الاختراعات والاكتشافات.

1816 - تحول سعاة البريد الإنجليز إلى الدراجات: بسرعة وسهولة.

1827 - اخترع التصوير الفوتوغرافي: يمكن الآن تخليد الأحداث والناس.

1829 - اخترع برايل الأبجدية ومكّن المكفوفين من القراءة والكتابة.

1852 - اخترع مصعدًا للرفع في المباني الشاهقة.

1854 - ولد معدن جديد - الألومنيوم. بينما يتم استخدامه كزخرفة ، ولكن في القرن المقبل ، سيتم تصنيع الطائرات منه.

1855 - أعواد ثقاب - حريق في صندوق صغير. الآن أكثر أمانًا وراحة.

1861 - اخترع السيلولويد. أصبحت لعب الأطفال أخف وزنا وأكثر عملية.

1866 - تحول الإنسان إلى الغذاء الاصطناعي. المارجرين يحل محل الزبدة.

1867 شولز يعطي ريلينجتون براءة اختراع لآلة كاتبة.

1866 - اخترع سنجر ماكينة الخياطة ، وحصل على براءة اختراع فقط إبرة بها ثقب في الحافة.

1866 - صنع ألفريد نوبل الديناميت - الخير والشر في "زجاجة واحدة".

معلم تاريخ:

خطاب مجموعة من الفيزيائيين بقيادة مدرس فيزياء. يقدم الطلاب عروضهم التقديمية.

ملخص العروض.

في عام 1831 ، اكتشف مايكل فاراداي ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي. لاحظ أنه إذا تم وضع سلك نحاسي في مجال مغناطيسي ، فإن تيارًا كهربائيًا ينشأ فيه.

تظهر التجربة.

أصبح عضوا في المجتمع الملكي والعديد من الأكاديميات في العالم.

أصبح اكتشاف الفيزيائي الإنجليزي ماكسويل ضجة كبيرة. في الستينيات ، طور النظرية الكهرومغناطيسية للضوء. وفقًا للنظرية ، هناك موجات كهرومغناطيسية غير مرئية في الطبيعة تنقل الكهرباء في الفضاء. هذه هي الطريقة التي ولد بها مفهوم الحركة غير الميكانيكية. يعمل الضوء في ماكسويل كنوع من التذبذبات الكهرومغناطيسية. بعد 10 سنوات أكد المهندس الألماني هاينريش هيرتز وجود موجات كهرومغناطيسية واستقبلها في المختبر وأثبت أنه لا توجد أجسام يمكن أن تمنع انتشارها. بناءً على هذه الاكتشافات ، أنشأ بوبوف وماركوني برقية لاسلكية.
في عام 1874 ، حاول الفيزيائي الهولندي لورنتز ، الذي استمر في تطوير نظرية ماكسويل الكهرومغناطيسية ، شرحها من وجهة نظر التركيب الذري للمادة. قدم الإنجليزي ستوني في عام 1891 مصطلح "إلكترون" للإشارة إلى ذرة الكهرباء. اتضح لاحقًا أن الإلكترون جزء لا يتجزأ من الذرة. كانت هذه بداية الفيزياء الذرية.
في عام 1895 ، اكتشف الفيزيائي الألماني رونتجن الأشعة غير المرئية ، والتي أطلق عليها اسم الأشعة السينية. اخترقت الأشعة غير المرئية الحاجز وعكست الصورة على الفيلم. يستخدم هذا الاختراع على نطاق واسع في الطب. كان رونتجن أول فيزيائي يفوز بجائزة نوبل.
ماريا سكلودوفسكا كوري ، مع زوجها بيير كوري ، بحثت في ظاهرة النشاط الإشعاعي وحصلت على عناصر مشعة جديدة بالإضافة إلى اليورانيوم ، وكذلك الراديوم والبولونيوم. تم تسمية عنصر الكوريوم على اسم هؤلاء العلماء المتفانين. كانت ماري كوري أول طبيبة في العلوم ، محاضرة في جامعة السوربون ، وعضو في الأكاديمية الفرنسية للطب. حصلت على جائزة نوبل مرتين.

يمرر الميسر الكلمة إلى "علماء الأحياء". بتوجيه من مدرس الأحياء ، يقوم الطلاب بتقديم عروضهم التقديمية.

ملخص:

تم إحداث ثورة في العلوم الطبيعية من خلال كتاب العالم الإنجليزي العظيم تشارلز داروين "أصل الأنواع". خمس سنوات في رحلة حول العالم ، قام داروين بجمع ودراسة وتنظيم المواد النباتية والحيوانية وتوصل إلى نتيجة مثيرة مفادها أنه ليس الله هو الذي خلق الحياة كلها ، ولكن الطبيعة تشكلت تدريجياً في عملية التطور. يقدم مصطلح "التطور" ويثبت أن الإنسان نتاج تطور مخلوقات تشبه القرد.
درس العالم الفرنسي لويس باستير عملية التخمير. اكتشف ميكروبات تسبب فساد الطعام والحليب الزبادي. كما اكتشف طريقة للتعامل معهم. يتم تضمين البسترة والتعقيم تمامًا في الطب والصناعة ، وكذلك في المطبخ لربات البيوت. قدم باستير مفهوم "المناعة" وأثبت أن الميكروبات الضعيفة في اللقاحات تساهم في مقاومة الجسم ومنع الأمراض.
أيد جينر نظرية باستور. ولاحظ أن صغار اللبن لم يصبن بالجدري الذي أودى بحياة الملايين من الناس. أثبت جينر أن حليب اللبن في شكل خفيف يصابون بجدري البقر ويطورون مناعة ضد المرض. لقد ابتكر لقاحًا منقذًا للحياة. "واكا" تعني "بقرة". في عام 1882 ، اكتشف روبرت كوخ عصية السل وطور لقاحًا ضد الاستهلاك. حصل العالم الروسي إيليا ميتشنيكوف ، الذي ابتكر مبدأ حماية الكائنات الحية من الميكروبات ، على جائزة نوبل. ظهر علم جديد - علم الأحياء الدقيقة. اخترع لقاح ضد التيفوئيد وداء الكلب.
في القرن التاسع عشر ، تم اختراع الأدوية - عقاقير الأسبرين والسلفا. أتاح استخدام جهاز جديد - سماعة طبية - الاستماع إلى الرئتين واكتشاف الأزيز. في عام 1831 تم اكتشاف غاز الكلوروفورم الذي يستخدم للتخدير. بدأت الصناعة في إنتاج الصابون ، مما قلل أيضًا من مخاطر العدوى.

المعلم الرئيسي:

يعطي المعلم الرئيسي الكلمة لمجموعة من "الخبراء". يقدم الخبراء استنتاجات حول الاتجاهات في تطور الفكر العلمي في القرن التاسع عشر وأهميتها بالنسبة للإنسانية.

المحتوى التقريبي للاستنتاجات:

كانت السمة الرئيسية لاكتشافات العلوم الطبيعية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر هي أن الأفكار حول بنية المادة ، والفضاء ، والحركة ، وتطور الطبيعة الحية ، وأسباب المرض وأصل الحياة على الأرض تغيرت بشكل جذري.
دحض العلم المعرفة السابقة وأعطى مفتاح اكتشاف أسرار الطبيعة غير المرئية. تم تشكيل صورة جديدة للعالم ، لأن اقترب العلم من بنية الذرة.
أدى تطور العلم إلى تطورات في الطب ، وهو أمر مهم جدًا للبشرية جمعاء.
بفضل العلم ، تغيرت الحياة اليومية للمجتمع.
ظهرت اتجاهات جديدة في العلوم: علم الأحياء الدقيقة ، والفيزياء النووية - مجال غير محدود للبحث والاكتشافات الجديدة.

المعلم الرئيسي:

شكرًا للخبراء ، والآن ندعو جمهورنا للمشاركة في اختبار صغير.

1. من اكتشف جميع صور الأشعة السينية المخترقة؟ (الأشعة السينية)

2. من أعطى شرحاً لأصل الحياة على الأرض يختلف عن تعليم الكنيسة؟ (داروين)

3. من اكتشف ظاهرة النشاط الإشعاعي؟ (كوري)

4. من الاكتشافات التي جعلت الأطباء يعقمون الأدوات الطبية؟ (باستير)

5. من درس نظرية موجات الضوء؟ (ماكسويل)

6. من اكتشف العامل الممرض وعلم كيفية علاج مرض السل؟ (كوخ)

7. من أنشأ الجائزة للعلماء لإنجازاتهم المتميزة في العلوم؟ (نوبل).

المعلم الرئيسي:

شكرا لكم جميعا لعملكم. حظ موفق في دراستك!

قائمة المؤلفات ومصادر الإنترنت: