Классификация гласных и согласных звуков. Состав и система согласных фонем современного русского литературного языка

Состав гласных фонем выделяется в сигнификативно и перцептивно сильной позиции. Такой позицией для гласных фонем является положение под ударением перед твёрдыми согласными. Разные фонологические школы выделяет разное количество гласных фонем: МФШ – 5 фонем (, <э>, <и>), СПФШ – 6 фонем (, <э>, <и>, <ы>). Спорным явялется вопрос о существовании фонемы <ы>. МФШ не рассматривает <ы> как самостоятелоьную фонему, а звук [ы] считают позиционной разновидностью фонемы <и>, то есть вариацией. Аргументы: 1) звук [ы] отсутствует в абсолютно силной позиции в начале слова под ударением; встречается только в одном русском слове – названии буквы ы и в терминах ыкать,ыканье. 2) звук [ы] не произноситься после мягких согласных, в одной и той же морфеме он позиционно чередуется с [и]: игра – подыграть, июль – предыюльский(в корнях слов); волосы – лоси, умных – зимних (во флексиях).

Представители СПФШ считают <ы>и <и> разными фонемами, прежде всего из-за осознанности звуков [ы] и [и], умения их различать и самостоятельно произносить.

Таким образом, в зависимости от признания самостоятельности <ы> в современном русском языке выделяют пять или шесть гласных фонем (, <э>, <и>, <ы/и>).

Состав согласных фонем. Московские фонологи считают, что в русском языке 34 согласных фонемгубно-губные: <п п" б б" м м"ф ф" в в"тт" д д" с с" з з" ц л л" н н"ш ж ш": ж": ч" р р" j к г х>. При этом не признаются самостоятельными фонемами: 1) мягкие [г’], [к’], [х’], т.к., по мнению представителей МФШ, эти звуки являются лишь вариантами фонем<г, к, х> т.к. самостоятельно, без помощи других фонем не могут различать звуковые оболочки слов или морфем: они не могут быть противопоставлены по твердости/мягкости в абсолютном конце слова; встречаются только в фонетически зависимом положении – перед гласными переднего ряда [и] и [э], где невозможно определить, палатализуются ли согласные или мягкость у них самостоятельная; не могут быть в позиции перед гласными непереднего ряда [у], [о], [а];

Петербургские фонологи насчитывают 35 согласных фонем.СПФШ рассматривает /г’, к’, х’/ как самостоятельные фонемы, т.к. в некоторых случаях они выступают как смыслоразличители: [к]ури – [к’]юри, т[к’]ет. Несмотря на невозможность употребления мягких /г’, к’, х’/ в конце слова, в современном русском языке в некоторых случаях они противопоставляются по твёрдости-мягкости перед гласными непереднего ряда [а, о, у] в заимствованных словах: киоскёр, ликёр, кюре, гяур и др., но такого рода случаи исключительно редки.

Разногласия существуют и по поводу трактовки сложных звуков [ш’], [ж’]. МФШ рассматривают их как самостоятельные особые фонемы, ссылаясь на то, что они не могут быть расчленены на два кратких мягких звука. Представители CПФШ отказываются видеть в данном случае особого рода фонемы, указывая на незначительную фонологическую активность такого рода сложных звучаний.

Таким образом, оценивая обе школы, следует отметить, что каждая из них имеет свои сильные и слабые стороны, причем зачастую недостатки одной школы автоматически оказываются достоинствами другой. Согласно Петербургской фонологической школе, в русском языке 41 фонемы: [а э и о у ы п п" б б" м м" ф ф" в в" т т" д д" н н" с с" з з" р р" л л" ш ж ц ч й к к" г г" х х"].Московская фонологическая школа не выделяет фонему [ы], считая её равной фонеме [и]; также не различаются твёрдые и мягкие варианты фонем [к], [г] и [х]. В таком случае получается 39 фонем.

ЛЕКЦИЯ №1

ФОНЕТИЧЕСКАЯ И ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РУССКОГО ЯЗЫКА

Система согласных и гласных звуков русского языка

Система гласных звуков русского языка строится на противопоставлении ударных гласных безударным. Это – важнейшая типологическая характеристика фонетической системы русского языка.

(Вспомним, что в соответствии с артикуляционными классификациями гласные звуки характеризуются тремя признаками: 1) степенью подъема языка, 2) местом подъема языка, 3) огубленностью-неогубленностью).

Если брать только ударные звуки, то система гласных будет иметь следующий вид:

Если же добавить те гласные звуки, которые встречаются и в безударных слогах, то получится следующее:

Все согласные русского языка классифицируются по четырем признакам: 1) по участию в их образовании голоса и шума, 2) по месту образования, 3) по способу образования, 4) по наличию или отсутствию смягчения (палатализации).

Наиболее важны для русского языка следующие характеристики согласных: 1) соотношение голоса и шума, 2) место образования и 3) наличие/отсутствие палатализации.

Поэтому отметим

1) сонорные согласные: м, н, л, р, j и соответствующие мягкие;

2) переднеязычные зубные согласные: т, д, с, з, н, л, ц и соответствующие мягкие;

3) переднеязычные небные согласные: ш’, ч’, ш, р, р’;

4) заднеязычные согласные: к, г, х и соответствующие мягкие.

Фонетические (позиционные) чередования, их виды

Вспомним, что, находясь не в изолированном положении, а в звуковом потоке, звуки речи могут подвергнуться различным изменениям в результате воздействия на них различных факторов, связанных с фонетической позицией данного звука. Например, звук о, находясь не под ударением, меняет свое качество (дом  дма), как говорят – редуцируется; превращается в редуцированный . Можно сказать, что он чередуется в позиции 1 предударного слога со звуком  (о чередованиях можно говорить только когда сопоставляются разновидности одной морфемы!). Другой пример: звук д, находясь в конце слова, изменяется, чередуясь со звуком т: вода  вот.

Рассмотрим виды чередований звуков в русском языке.

А. ЧЕРЕДОВАНИЯ ГЛАСНЫХ.

I. Позиционные чередования – в результате редукции гласных.

*после ш,ж,ц.

(1 позиция редукции – редукция менее выраженная, звук изменяется в меньшей степени, 2 позиция редукции – звук изменяется в большей степени)

[а] – сад – сады – садовода

ряд – ряды – рядовой

Особое внимание окончаниям:

какая [ккајь]

тихая [т’ихъјь]

[о] – дом – дома – домовой

лёд – ледок – ледяной

В окончании: сколько [скол’къ]

[э] (после [ш], [ж], [ш’:] в исконных словах, после любых – в заимствованных, но мы их брать не будем)

шерсть – шерстить – шерстяной

лес – леса – лесовик

В окончании: поле, си́нее

Звуки [и], [ы], [у] не изменяются. Примеры: число, прибежали, была, сыровары.

Особое внимание:

[шы], [жы], [цы]: [шылъ], [жыз’н’], [цыфръ]

II. Комбинаторные чередования.

и/ы после твердых согласных: искать – разыскать

Это – прогрессивная аккомодация, в данном случае – влияние согласного на гласный: твердый, непалатализованный согласный как бы оттягивает звук и назад, превращая его в ы.

После приставок на твердую согласную: и//ы: искать → разыскать, игра → контригра, институт → пединститут.

Б. ЧЕРЕДОВАНИЯ СОГЛАСНЫХ

I. Позиционные чередования – в результате оглушения шумных согласных на конце слова: вода – вод, роза – роз, ежа – ёж.

II. Комбинаторные чередования

1. В результате ассимиляции

а) по глухости и по звонкости

 озвончение глухих шумных согласных перед звонкими шумными (кроме в, в’): просить – просьба, такой – так же, отец – отец бы, дочь – дочь бы, бог – бог бы

 оглушение звонких шумных перед глухими шумными: сказочка – сказка, подобрать – подпереть, в окно – в сад

(оба случая – регрессивная ассимиляция неполная)

б) по твердости и по мягкости

(характер этих чередований зависит а) от позиции в слове, т.е.внутри морфемы, на стыке морфем или на стуке служебного слова и знаменательного, б) от стиля произношения.

а) твердый с смягчается перед н’

внутри морфемы – снег

на стыке морфем – снять

на стыке служебного слова и знаменательного – с ним

б) старая норма – смягчение, новая норма – тенденция к отсутствию смягчения)

Чаще всего происходит чередование следующих звуков:

(внутри корня или на стыке корня и суффикса или окончания)

1) переднеязычные зубные перед переднеязычными зубными:

с/с’ перед т’: косточка – кости

з/з’ перед д’: звезда – звезде

с/с’, з/з’ перед н’, л’: баснописец – басня, казна – казне, ослы – осле, козлы – козле

н/н’ перед т’, д’: бант – бантик, команда – командир

т/т’, д/д’ перед н’: одна – одни, подлый – подленький, лето – летний, пот – потливый

2) н/н’ перед ч’, ш’: концы – кончик, жена – женщина

3) два одинаковых согласных рядом или оба мягкие, или оба твердые: ванна – ванне, группа – группе

4) любой согласный перед j: брат – братья, суды – судья, кол – колья (регрессивная неполная ассимиляция, или ассимилятивное смягчение)

в) в результате полной ассимиляции (уподобление по месту и способу образования)

с, з перед ш: собрать – сшить, из окна – из шахты

с, з перед ж: сорвать – сжать, разорвать – разжечь

с, з перед ш’: с щипцами – через щелку

д, д’, т, т’/ц, ч’ перед ц, ч’: молодец – молодца, брат – братца, наладить – наладчик, газета – газетчик

г) в результате других видов ассимиляции (регрессивной и прогрессивной – разнонаправленной):

с, з перед ч’: разносить – разносчик, возить – возчик (ч’ влияет на с и з, делая их небными ш’, а этот звук, в свою очередь ассимилирует себе ч’, делая его щелевым, в результате чего получается один долгий ш’)

т, д перед с (дает ц): дети – детский, города  городской

т перед с’ (т, ть в глаголах + ся, дает цц: деть – деться, делает – делается

III. Чередования с нулем звука в результате диэрезы (выпадения звука):

стн, здн: прелесть – прелестный, опоздать – поздно

стл: счастье – счастливый

стц, здц, нтц, ндц: голландец – голландцы

нтск, ндск: гигантский

вств: здравствовать

рдц: сердце

лнц: солнце

Фонологическая система русского языка

Чем характеризуется система фонем русского языка? Как объединяются звуки в фонему?

Вспомним критерии фонемтичности.

1. Если звуки, встречаясь в одной фонетической позиции, способны различать звуковые оболочки слов – они представляют собой разные фонемы.

2. Если звуки никогда не встречаются в одной позиции или если, что то же самое, их появление зависит целиком от фонетической позиции, они не способны различать звуковые оболочки слов и не являются разными фонемами, а являются представителями одной фонемы – ее аллофонами.

1. и встречается в начале слова и после мягких согласных: игра, мина.

ы встречается после твердых согласных: сыграть .

Значит, и и ы объединяются в одну фонему: /и/.

Таким образом, слово сир следует записать по фонемам следующим образом: /сир/, а слово сыр – /с’ир/.

2. Звук о встречается только под ударением, звук   только в первом предударном слоге, звук ъ  только в остальных безударных словах.

Значит, воды – вода – водяной

о  ъ = /о/

реализации фонемы /о/

(представители, аллофоны)

сСонейс

сбратомз

сСимойс’ /с/

сЗинойз’

с Женей ж’

с Шурой ш

темный – темно – темнота

о и э  ь

водный – вода – вод – воде

/д/ = д // т // д’

Таким образом, аллофоны одной фонемы не могут встречаться в одной позиции.

Тот аллофон фонемы, который в наименьшей степени зависит от влияния позиции, называется основным представителем фонемы и дает название самой фонеме.

Система фонем любого языка характеризуется спецификой сильных и слабых позиций и наличием и характером нейтрализации.

Какие же сильные и слабые позиции выделяются в русском языке?

Вспомним, что сильные позиции – такие, где звуки различаются, слабые позиции – такие, где хотя бы два звука не различаются. В последнем случае говорят о нейтрализации фонем.

(Для чего необходимо различение сильных и слабых позиций звуков? Для практических целей: написания слова. Слабая позиция – стоп, внимание! Можно ошибиться, написать не ту букву! Именно в слабых позициях должны действовать почти все орфографические правила),

рос – /з/ и /с/ – позиция нейтрализации, слабая по глухости/звонкости

сма – /о/, /а/ – 1 предударный слог – слабая позиция для гласных

Перечислим сильные и слабые позиции:

А. У гласных:

1. Сильные позиции – под ударением.

2. Слабые позиции – в безударных слогах.

Б. У согласных (будем учитывать только сильные и слабые позици по глузости/звонкости):

1. Сильные позиции – перед гласными, сонорными согласными и в, в’: кора – гора, для  тля, свал – звал.

2. Слабые позиции

а) на конце слова: рот – род

б) перед звонкими шумными (кроме в, в’): рок же – рог же

в) перед глухими шумными: роз-то – рос-то

Таким образом, основной представитель фонемы выступает в сильной позиции.

Для того, чтобы узнать, какая именно фонема реализуется в данной слабой позиции, следует:

1) определить, в составе какой морфемы находится данная фонема (корень – с каким значением, приставка, суффикс, постфикс, окончание – обузятельно выделить их значение);

2) найти слово, словоформу, в котором бы данная фонема находилась в составе той же морфемы в сильной позиции.

проколоть – можно ли проверить словом кол? Нет, только прокол, укол и т.д.

косьба – можно ли проверить словом покос? Нет, в этом слове эта фонема тоже находится в славбой позиции. Можно – коса, покосы.

В окончании: роза – стена, сада – стола, розой – стеной

В приставке: подправить – поднял.

рассердить ръс’с’и э рд’и́т’  /р??с’?рд’и?/

росказни

розвальни  /о/

разорвать

разыграть  /з/

сердится  /э/

идти  /т’/

/розс’эрд’и́т’ / фонематическая транскрипция

Что делать, если фонема “не проверяется”?

[кровъ] → /к – рова/

Урок: Система гласных и согласных звуков русского языка. Фонетический разбор.

Тип урока : повторительно – обобщающий урок.

Цели: активизировать, углубить и обобщить знания учащихся о звуковом составе русского языка; обобщить знания о соотношении звука и буквы в слове, повторить случаи количественного несоответствия звука и буквы в слове; развивать умения выполнять фонетический разбор.

Ход урока

I.Работа по теме урока

1.Фронтальный опрос. Повторение и обобщение уже известного о фонетике.

Примечание. Вопросы, которые могут вызвать затруднение у учащихся, разбираются совместно с учителем. К ним относятся: определение фонетики как раздела науки о языке; понятие фонемы; соотношение звука и буквы.

Организация совместной учебной деятельности на уроке начинается с поисков ответа на них.

В тетрадях делается запись: « Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки, ударение, слог».

Звуков так много, что их не перечислить. Звуки речи передаются на письме буквами. Это их форма. В современном русском алфавите 33 буквы, каждый из которых имеет свое название: а [а], б [бэ], в [вэ] и. т. д. Различают строчную и прописную разновидности букв. Например: а – А, б – Б, в – В и. т. д.

Все ли звуки нужно одеть в форму? (Нет, например, человек картавит, но специальных букв для обозначения неправильно произносимых звуков нет и не нужно.)

Какие же звуки мы одеваем в буквы?

Задание 1. На доске пишется слово сом. Меняем первый звук: ком, лом, ром, дом, том; сок – сор, сон, сом. Меняя звуки мы получаем новые слова, наблюдаем, как с помощью звука мы слова различаем по смыслу. Эти смыслоразличительные звуки и есть фонемы.

Записываем в тетрадях определение фонемы:

Фонема – кратчайшая, неделимая единица в звуковом потоке, служащая для различения смысла слов.

Повторение сведений о транскрипции.

Примечание. В зависимости от уровня подготовки учащихся им предлагается или традиционная школьная фонетическая транскрипция, которая не свободна от недостатков: она не отражает в полной мере систему звуков речи русского языка, или предложенная авторами учебника, Н. Г. Гольцевой и И. В. Шамшиным, более сложную, полно отражающую систему гласных русского языка. (с. 37)

Классу предлагаются вопросы.

На какие две большие группы делятся звуки речи? (На главные и согласные)

В чем состоит принципиальное различие между гласными и согласными звуками? (При образовании гласных звуков воздух свободно проходит через полость рта, а при образовании согласного звука воздух всегда встречает преграду.)

На какие группы делятся согласные по участию голоса и шума? (На сонорные и шумные. В сонорных согласных голос преобладает над шумом, а в шумных – шум. Шумные согласные делятся на звонкие и глухие.)

По какому еще признаку, кроме участия голоса и шума можно охарактеризовать согласный звук? (По твердости и мягкости.)

Какие согласные не имеют пар по глухости/звонкости? (Непарные глухие: х, ц, ч, непарный звонкий: й (j)

Какие согласные не имеют пар по твердости/мягкости? (ж, ш – непарные твердые, й (j), ч, щ - непарные мягкие)

2.Лабораторная работа (выполняется устно). Учащиеся произносят вслух звук, одновременно фиксируя что при этом происходит. Если при произнесении звука приложить ладонь к горлу, то можно почувствовать ладонью работу голосовых связок: звонкий звук заставляет голосовые связки вибрировать, если же звук глухой, то голосовые связки останутся в спокойном состоянии. Второй способ определения глухого или звонкого согласного звука состоит в том, что закрываем уши и пол голоса произносим согласные звуки. При этом звонкие согласные звуки будут давать резонанс барабанных перепонках.

3. Фронтальный опрос. Соотношение звука и буквы.

Одинаково ли количество звуков и букв в языке? (Нет.)

Сколько звуков и сколько букв в русском языке? (В русском языке 6 гласных, 37 согласных звуков).

Почему звуков больше чем букв? (Парные по твердости и мягкости согласные звуки обозначаются одной буквой)

Какие две буквы в русском языке сами по себе не обозначают звук? (В современном русском алфавите есть буквы, которые не обозначают звуков речи (ъ, ь)).

Как соотносятся в русском речи звуки и буквы? ()

Две буквы могут передавать один звук (например: счетчик [ш оч ик].

Одна буква может обозначать два звука (например: я ). Для звука j в русском алфавите отсутствует отдельная буква, и он передается йотированной буквой.

В современном русском алфавите четыре йотированные буквы: е, е, ю, я. Что они обозначают? Они передают разные звуки. Употребляясь после мягкого согласного. Они передают звуки [э], [о], [у], [а]: люк [лук], ряд [р ат]. В начале слова, после гласного звука, после разделительных твердого и мягкого знаков они передают два звука: , , , : ель , еж . В русском алфавите нет отдельных букв для обозначения мягких согласных звуков. Поэтому для обозначения мягкости согласных звуков используются буквы е, е, и, ю, я, ь.

Буквы русского языка характеризуются многозначностью, то есть одна буква может обозначать разные звуки. Например: сядь, сбор, косьба, сшить, сжать.

Задание 2. Сколько звуков в словах обозначают буквы е, е, ю, я: лень, мять, ехать, поездка, вьюга, Ялта.

Гласные звуки образуют слог, сколько в слове гласных звуков, столько слогов.

4.Упражнение на закрепление изученного. Предлагаются тесты в формате ЕГЭ.

В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) видение 3) пресечь

2) шепелявить 4) извержение

В каком слове все согласные звуки твердые?

1)конец 3) проглотил

2) пробуждал 4) дельта

В каком слове звуков больше чем букв?

1) туман 3) зимняя

2)ложь 4) осень

В каком слове количество звуков и букв совпадает?

1) яд 3) вдоль

2)степь 4) желтый

В каком слове букв больше чем звуков?

1) кует 3) края

2) насквозь 4) труд

В каком слове произносится согласный звук [д]?

1) предположил 3) редкость

2) проезд 4) отбил

5. Фонетический разбор слов

Проводя фонетический разбор, вы должны показать звуковой состав. Это значит, что при разборе вы отобразить как слышится слово, то есть описать звуки из которых состоит слово, учитывая орфоэпические нормы русского языка. Порядок фонетического разбора дан на с. 36. Особое внимание учитель обращает на то, что характеристикой гласного звука будет ударная / безударное положение. Характеристикой согласного звука будет его сонорность /глухость/звонкость. (+ парность /непарность по этому признаку), а так же твердость / мягкость, парность /непарность по этому признаку.

6. Фонетический разбор слова вьюга. Организация совместной учебной деятельности.

II.Итог урока

Учитель резюмирует изученное на уроке.

Домашнее задание.

1.Доделать упражнение 49.

2.Изучить §13 на с. 34 – 37.

«Фонетический анализ слова»

1. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) Пишешь 2) шествие 3) чистить 4) житие

2. В каком слове все согласные звуки твердые?

1) Конец 2) дельта 3) притеснял 4) пробуждал

3. В каком слове букв больше чем звуков?

1) Ночуют 2)поет 3) съешь 4) поздняя

4. В каком слове звуков больше чем букв?

1) Счет 2) значение 3) пять 4) адъютант

5. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1)Яд 2)степь 3) вдоль 4) желтый

6. В каком слове количество букв и звуков не совпадает?

1) Семья 2) песчаная 3) грамматика 4)честная

7. В каком слове произносится согласный звук [д]?

1) Праздный 2) ирландский 3) движение 4) кредитор

8. В каком слове произносится согласный звук [З]?

1) Скользко 2) лазерный 3) разведать 4) въезжать

9. Сделать фонетический разбор слова поездка.

10. Слова Столб и стол различаются последними буквами. Имеются ли различия в звуковом составе этих слов? Аргументируйте ответ.

«Правописание приставок и буквы ы после приставок»

1. Выделить приставки в следующих словах

одеревенеть, оловянный, озабоченный, отчизна, офицер, проводить, производить, непроизводительный, непроизносимый, переподготовка, водопровод.

2. Вычеркните приставки, которых нет в русском языке:

Об, от, ф, в, па, ад, до, да, над, да, пад, з, оп, од.

3. Подчеркнуть с словах приставки и корни:

Рассвет, раскат, бессмертник, исследовать, бессонный, врассыпную, мировоззрение, беспристрастный.

4. Вставить пропущенные буквы

Пр…бывать в город – пр…бывать в неведении, пр…зирать врага – пр…зреть сироту, пр…емникрадиволн – пр…емник отца, пр…ступить закон – пр…ступить к работе, пр…клонить колени – пр…клонить к стене, пр…творить задуманное в жизнь – пр…творить форточку.

5. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

Пр…мировать, пр…большой, пр… емущество.

Без…интересный, меж…нститутский, пре…фарктный.

Ни…вергать, ни…послать, во…ходить.

6. Вставить пропущенные буквы.

Пр…жимистый, без…дейный, пр…дать друга, р…спись, р…списка, (с)здание.

Система гласных и согласных фонем в СРЯ. Три аспекта их изучения.

В современной науке (см., например, АГ – 80; М.В.Панов «Русская фонетика», Р.И.Аванесов «Фонетика современного русского языка» и др.) система согласных фонем характеризуется с трех точек зрения:

С фонетической точки зрения согласные звуки рассматриваются по следующим признакам:

по месту образования звуков (губно-губные; губно-зубные; переднеязычные, среднеязычный, заднеязычные, например: [б ] – губно-губной, [р ] – переднеязычный и т.д.);

по способу образования (смычные, щелевые, смычно-проходные (носовые и боковые); дрожащие, аффрикаты, например: [б ] – смычный, [с ] – щелевой и т.д.);

по участию средней части языка (мягкие и твердые согласные, например: [б ] – твердый, [б ’ ] – мягкий и т.д.).

согласные фонемы противопоставлены по двум дифференциальным признакам: по звонкости – глухости, мягкости – твердости.

По звонкости – глухости противопоставлены 12 пар согласных фонем:

<б> <б ’ > <в> <в ’ > <г> <г ’ > <д> <д ’ > <ж> <ж# ’ > <з> <з ’ >

<п> <п ’ > <ф> <ф ’ > <к> <к ’ > <т> <т ’ > <ш> <ш# ’ > <с> <с ’ >, т.е. 24 фонемы.

Внепарными по этому признаку являются 13 фонем:

<м> <н> <р> <л> <м ’ > <н ’ > <р ’ > <л ’ > <х> <х ’ > <ц > <ч>.

В сильных позициях парные согласные противопоставлены, в слабых позициях они нейтрализуются. В основе выделения позиций лежит противопоставленность фонем.

Сильные позиции согласных фонем по звонкости – глухости:

1) перед всеми гласными фонемами: <с ýд> <з ýд> ;

2) перед сонорными фонемами: <с рáм> <з рáза > ;

3) перед фонемами <в>, <в ’ >: <с вóи> <з вóн> ;

4) перед фонемой : <б ’ j от> <п ’ jот>.

По мягкости – твердости противопоставлены 15 пар согласных фонем:

<б> <в><г> <д> <з> <к> <л> <м> <н> <п> <р> <с> <т> <ф><х> <б ’ ><в ’ ><г ’ ><д ’ ><з ’ ><к ’ ><л ’ ><м ’ ><н ’ ><п ’ ><р ’ ><с ’ ><т ’ ><ф ’ ><х ’ >, т.е. 30 фонем.

Внепарными в системе по признаку мягкости – твердости являются 7 фонем: <ж>, <ш>, <ц>, <ч>, <ш# ’ >, <ж# ’ >, . В сильных позициях парные согласные противопоставлены, в слабых они нейтрализуются.

Сильные позиции согласных фонем по признаку мягкость – твердость:

1) позиция конца слова: <брáт>,<брáт ’ > ;

2) позиция перед всеми гласными: <т ’ эма>, <атэл ’ jэ> ;

3) для переднеязычных фонем позиция перед заднеязычными и твердыми губными: <под бáвит ’ >, <свáд ’ ба> ;

4) для фонем <л> <л ’ > позиция перед всеми согласными фонемами: <вол нá> <вол ’ нá> .

Такова парадигматика фонем. Таким образом, в современной фонологической системе 37 согласных фонем. Синтагматика фонем проявляется в слабых позициях.

характеризуются исторические чередования согласных, участвующие в современном слово- и формообразовании. Например, рука – ручной . В образовании прилагательного участвует не только аффиксация, но и чередование к – ч (чередование в этой группе слов морфонологизировано).

Эти три аспекта находят отражение в школьных учебниках: фонетический аспект в разделе «Фонетика. Графика» (см. физиолого-акустическую характеристику согласных звуков), фонологический аспект в том же разделе, когда речь идет о смыслоразличительной функции согласных <д óм>, <т óм>, о противопоставленности согласных по двум дифференциальным признакам: звонкость – глухость, мягкость – твердость (§ 37, 38), морфонологический аспект в разделе «Морфемика» (§ 49, В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык. Теория. 5 – 9 кл., 1992).

Система гласных фонем современного русского языка.

В современной науке (см., например, АГ – 80; М.В.Панов «Русская фонетика», Р.И.Аванесов «Фонетика современного русского языка» и др.) система гласных фонем характеризуется с трех точек зрения:

С фонетической точки зрения гласные звуки характеризуются по месту подъема языка (выделяются следующие группы: гласные переднего ряда – [и ], [и э ], [ь ], среднего ряда – [ы ], [а ], [α ], [ъ, ], заднего ряда – [о ], [у ]), по степени подъема языка (гласные верхнего подъема – [и ], [ы ], [у ], гласные верхне-среднего подъема – [и э ], [ь ], гласные среднего подъема – [э ], [ъ, ], [о ], гласные нижнего подъема – [а ], [α ]), по участию губ (лабиализованные гласные звуки – [о ], [у ], нелабиализованные – все остальные).

С фонологической точки зрения гласные фонемы характеризуются по двум дифференциальным признакам: по степени подъема языка (гласные фонемы верхнего подъема – <и>, <у>, фонемы среднего подъема – <э>, <о> , фонема нижнего подъема – <а> ) и по лабиализации (гласные лабиализованные – <о> , <у> , гласные нелабиализованные – <и>, <э>, <а> ). Эти признаки выявляются в абсолютно сильной позиции: át (в начале слова, под ударением, перед твердой согласной фонемой).

В данной позиции в современном русском языке выделяется пять гласных фонем: <а>, <о>, <у>, <и>, <э>.

С морфонологической точки зрения рассматриваются исторические чередования гласных. При этом анализируется их участие в современном слово- и формообразовании. Например, обусловить – обуславливать . Чередование о//а – средство формообразования. Чередование морфонологизировано. Тебе – тобою – (чередование е//о – не морфонологизировано, т.е. не является средством формообразования).

Эти три аспекта находят отражение в школьных учебниках: фонетический аспект в разделе «Фонетика. Графика» (см. физиолого-акустическую характеристику гласных звуков), фонологический аспект в том же разделе, где речь идет о смыслоразличительной функции гласных фонем (дом – дам – дым ), морфонологический аспект в разделе «Морфемика» (В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык. Теория. 5 – 9 кл., 1992. § 49).

Система гласных фонем

Гласные различаются по степени подъема языка и наличию или отсутствию лабиализации (огубления) (табл. 1).

Табл.1 Система гласных фонем

Подъем Лабиализация нелабиализованные лабиализованные

Верхний |и| |у|

Средний |е|

Нижний |а|

Система согласных фонем

Система согласных фонем

• -губные
• -зубные
• -небные
• 1)заднеязычные(гкх)
• 2)незаднеязычные(сзрч j-йот)

По способу артекуляции делятся на смычные, носовые, взрывные и дрожащие аффрикаты ц ч

чисто щелевые –ф в

Понятие о редукции в фонетике

Редукция, в фонетике

• - под этим термином в европейской фонетической литературе (главным образом в немецкой) разумеется сокращение и ослабление гласных или согласных звуков человеческой речи, влекущее за собой сначала неясное и неотчетливое произношение, а затем и совершенное исчезновение их.
• 1. Закон редукции безударных гласныхРедукция - закон ослабления гласных звуков в безударном положении. Безударные гласные - редактированные гласные. Различают позиции в первом предударном слоге(слабая позиция первой степени) и позицию в остальных безударных слога(второй степени)Гласные во второй позиции подвергаются большей редукции, чем в первом предударном слоге(первой слабой позиции)25) Позиционные чередования звуков. Аллофоны, как разновидности фонем

В связи с наличием сильных и слабых звуков в фонетической системе русского языка имеются позиционные череования звуков. Они обусловлены фонетически, т. е. вызываются действующими в современном языке фонетическими законами, например редукцией гласных.

Аллофо?н (греч. ????? другой и???? звук) - реализация фонемы, её вариант, обусловленный конкретным фонетическим окружением. В отличие от фонемы, является не абстрактным понятием, а конкретным речевым звуком. Несмотря на широкий диапазон аллофонов одной фонемы, носитель языка всегда в состоянии их распознать.

В современном испанском языке согласные звуки д, г, б, имеют ослабленные леницией позиционные аллофоны в положении между гласными. В некоторых говорах, например в испанском языке Кубы и других странах Карибского региона межзубный аллофон "Д" между гласными вообще превращается в ноль звука: enamorado > enamoradho > enamorao "влюблённый". В данном конкретном примере замена звука -d- на межзубный -dh- или -ноль звука- не несёт никаких семантических или грамматических изменений значения слова, кроме разве что по ним можно судить (и то не всегда) о происхождении и/или уровне образования говорящего.