심리적 건강 장애의 원인. 심리적 건강: 손상의 위험 요소와 발달을 위한 최적의 조건

부정적인 영향을 미치는 요인. 그들은 질병의 발생과 발달을 선호합니다. 위험 요인은 미래에 질병의 발생과 어떻게든 연관되어 있는 증상입니다. 이 경우 연결의 성격이 확률적으로 완전히 공개되지 않는 한 기호는 위험 요소로 간주됩니다.

질병의 직접적인 원인(병인적 요인)이 신체에 직접 영향을 미쳐 질병을 유발합니다. 병리학적 변화. 병인적 요인박테리아, 물리적, 화학적 등일 수 있습니다.

질병의 발병에는 위험 요인과 질병의 직접적인 원인의 조합이 필요합니다. 여러 가지 원인이 있을 수 있고 서로 연관되어 있기 때문에 질병의 원인을 식별하는 것이 어려운 경우가 많습니다.

위험 요인의 수는 1960년대에 매년 증가하고 있습니다. 그 중 1000개가 넘지 않았지만 현재는 약 3000개가 있습니다. 위험 요인은 외부 환경(생태적, 경제적 등), 개인 자신(고혈중 콜레스테롤, 동맥 고혈압, 유전적 소인등) 및 행동 특성(흡연, 신체 활동 부족 등). 여러 요소의 조합이 그 효과를 요약합니다. 이 경우 전반적인 부정적인 영향이 단순히 개인 기여의 합보다 더 큰 것으로 판명되면 최종 결과가 강화되는 경우가 많습니다. 소위 주요 것들이 식별됩니다. 큰, 위험 요소, 즉, 흡연, 신체 활동 부족, 과체중, 영양 불균형, 동맥 고혈압, 정신-정서적 스트레스 등 다양한 질병에 공통적으로 나타납니다.

질병의 1차 및 2차 위험 요인

1차 및 2차 위험 요인도 있습니다. 에게 주요한요인에는 건강에 부정적인 영향을 미치는 요인이 포함됩니다. 건강에 해로운 이미지생명, 오염 환경, 복잡한 유전, 불만족스러운 의료 서비스 수행 등 중고등 학년위험 요인에는 다른 질병의 진행을 악화시키는 질병이 포함됩니다. 당뇨병, 죽상 동맥 경화증, 동맥 고혈압 등

우리는 주요 주요 위험 요소를 나열합니다.

• 건강하지 못한 생활방식(흡연, 음주, 불균형한 식사, 스트레스가 많은 상황, 지속적인 정신-정서적 스트레스, 신체 활동 부족, 열악한 물질 및 생활 조건, 약물 사용, 가족의 불리한 도덕적 풍토, 낮은 문화 및 교육 수준, 낮은 의료 활동 등 .);
• 혈중 콜레스테롤 수치 상승, 동맥 고혈압;
• 불리한 유전(유전적 소인) 각종 질병, 유전적 위험 - 유전병에 대한 소인);
• 불리한 환경 상태(발암 물질 및 기타 물질로 인한 대기 오염) 유해물질, 수질 오염, 토양 오염, 대기 매개변수의 급격한 변화, 방사선 증가, 자기 및 기타 방사선);
• 보건 당국의 불만족스러운 성과( 저품질 의료, 시기적절한 의료 제공, 의료 접근의 어려움).

의료 예방의 개념

"의학에서의 예방"이라는 개념은 위험 요인의 개념과 밀접한 관련이 있습니다. 예방은 예방, 방지를 의미합니다. 이 용어는 과학 및 기술의 여러 분야에서 널리 사용됩니다. 의학에서 예방이란 질병의 발생과 발병을 예방하는 것을 의미합니다.

1차 예방과 2차 예방이 있습니다. 주요한예방은 질병의 발생을 예방하기 위해 고안되었으며, 중고등 학년 -기존 질병의 진행을 예방합니다. 기본 및 2차 예방의학적, 위생적, 사회적, 사회 경제적 등입니다. 여기에는 예방도 포함됩니다. 개인 (개인)그리고 공공의,즉, 질병을 예방하기 위한 개인과 사회의 행동입니다.

주요 예방 조치는 위생 교육이며 사회 복지 전문가의 실무에서 선두 자리를 차지합니다.

진단 및 치료와 함께 질병 예방에 대한 아이디어는 고대부터 시작되었으며 일반적으로 개인 위생 규칙을 준수하고 건강한 생활 방식으로 구성되었습니다. 점차적으로 가장 중요한 아이디어 예방 조치. 고대 시대에 히포크라테스와 다른 저명한 의사들은 질병을 치료하는 것보다 예방하는 것이 더 쉽다고 말했습니다. 그 후 18~19세기 러시아 의사들을 포함한 많은 의사들이 이 입장을 공유했습니다.

19세기에는 집단감염을 비롯한 각종 질병의 원인이 밝혀지면서 공중보건 발전의 필요성이 대두되었다. 사회 의학) 예방은 주요 공중 보건 문제가 되었습니다.

1917년 이래로 국내 보건의료 사회정책의 예방방향은 선도적 방향이었으며, 이것이 바로 국내 보건의료제도의 주요 장점이며, 이는 다른 나라 의사들에게도 반복적으로 인정되어 왔습니다.

의료 예방 수단은 다음과 같습니다.

• 선전;
• 예방접종의 조직 및 시행;
• 정기적이고 표적화된 건강 검진;
• 임상검사;
• 위생교육 등

강조점은 다음과 같습니다. 1차 예방, 질병을 예방하는 것이 치료하는 것보다 훨씬 쉽기 때문입니다.

국내 보건의료 분야의 예방정책 개발의 주된 방향은 다양한 예방프로그램의 개발과 시행이다. 그 중 우선순위는 건강한 생활방식에 대한 태도를 개발하는 프로그램이어야 합니다. 예방의 주체는 지역(가정)의사, 간호사, 교사, 보육사 등이다. 유치원 기관, 미디어 종사자. 질병 예방 측면에서 사회 복지 전문가가 연락해야 할 사람은 바로 그들입니다.

정신 건강은 개인이 자신의 잠재력을 실현하고, 삶의 일반적인 스트레스에 대처하고, 생산적이고 효율적으로 일하고, 지역 사회에 기여할 수 있는 웰빙 상태입니다. 이런 긍정적인 의미에서 정신 건강개인과 지역사회의 안녕과 효과적인 기능을 위한 기초입니다. 정신 건강은 개인이 환경에 적응할 수 있도록 하는 일련의 태도, 자질 및 기능적 능력입니다. 자신이 속한 지역 사회의 기준에서 크게 벗어난 사람은 정신 질환자로 분류될 위험이 있습니다. 동시에, 정신 질환에 대한 생각은 문화와 방식에 따라 다양합니다. 다른 시간모든 문화 내에서. 첫 번째 예는 대부분의 다른 미국인과 달리 많은 인디언 부족이 환각을 믿는다는 사실입니다. 정상적인 발생; 두 번째 예는 한때 범죄로 간주되었던 동성애에 대한 태도의 변화입니다. 정신 질환, 그리고 지금은 성적 적응을 위한 옵션입니다. 사회적 또는 민족적 출신에 관계없이 기술적이고 도시화된 사회에 사는 개인은 사회적 적응을 보장하는 일련의 특정 심리적 특성을 가져야 합니다. 이 사회에서 성공적으로 기능하는 것.

이러한 정신 장애는 심각도에 따라 정신병과 비정신병으로 나눌 수 있습니다.

정신병은 일상생활의 기본적인 요구에 대처할 수 있는 능력을 상실할 정도로 정신적 기능을 손상시킬 수 있는 질병입니다. 현실에 대한 인식이 심각하게 손상될 수 있으며, 망상과 환각이 발생할 수 있습니다. 정신병의 전형적인 예는 정신분열증입니다. 심한 형태에서는 매우 깊은 장애가 관찰됩니다. 경증부터 극심까지의 기질성 뇌 장애 증후군은 중추신경계의 생리적 손상과 관련된 질병입니다. 신경계. 손상은 유전적으로 발생하거나 출생, 기타 부상, 감염 또는 대사 장애로 인해 발생할 수 있습니다. 기질적 장애는 질병이나 부상으로 인해 발생하므로 예방 프로그램의 방향은 매우 명확합니다. 정신 건강 프로그램에서는 알코올 중독, 산업 재해 예방, 납 중독 등의 문제도 다룹니다.

비정신병적 장애는 혼란이 적고 현실과의 접촉 상실이 적으며 개선 가능성이 더 높다는 특징이 있습니다. 가장 흔한 비정신병적 장애로는 신경증, 성격 장애, 아동 및 청소년의 행동 장애, 일부 기질성 뇌 장애 증후군이 있습니다. 신경증은 사람이 적절하게 대처할 수 없는 생각과 감정의 갈등의 결과로 간주됩니다. 불안과 우울증은 신경증의 가장 특징적인 증상입니다. 편집증, 분열성, 히스테리성 또는 반사회적 성격의 형성으로 나타나는 성격 장애는 뿌리 깊은 부적응적인 행동 스타일입니다. 과도한 수줍음, 소심함, 공격성, 범죄 성향 등의 행동 장애는 뿌리가 깊지는 않지만 지속되기도 합니다. 심인성 또는 비유기성 장애의 원인은 덜 명확합니다. 이는 일반적으로 체질적, 가족적, 환경적 영향의 상호작용의 결과로 간주됩니다. 주요 심리 치료 학교는 원인, 즉 신경증 및 성격 장애 예방에 대한 견해가 크게 다릅니다. 그럼에도 불구하고 건강한 정신적, 육체적 유전을 갖고 태어나 정신적으로 건강한 부모 밑에서 자란 아이는 최고의 기회정신적으로 건강하게 자라라. 아동은 사랑받고, 독립적인 사람으로 받아들여지고, 존중되어야 하며, 보살핌과 영양, 정서적, 지적 자극을 제공받아야 하며, 빈곤과 관련된 심각한 스트레스로부터 보호받아야 합니다. 정서적 트라우마, 지나치게 엄격한 양육 또는 경직된 스타일 가족 생활. 개발에는 허용되는 것과 통제되는 것 사이의 균형이 필요하며, 좋은 학교, 놀이 기회, 적절한 주택과 같은 지역사회 지원 형태도 필요합니다.

정신 건강에 영향을 미치는 요소:

1) 성향

2) 도발하다

3) 지지적이다.

유발 요인은 개인의 정신 질환에 대한 민감성을 증가시키고 유발 요인에 노출될 때 정신 질환 발병 가능성을 높입니다. 유발 요인의 유형:

1) 유전적으로 결정됨 - 개인적 특성 및 유전적 유산에 따라 다름(정신분열증, 일부 형태의 치매, 정서 장애, 간질)

2) 생물학적(성별 및 연령)

3) 심리적

4) 사회 - 사회 환경, 사회 경제적, 사회 정치적, 환경 (가족, 직장, 주택, 불만과 관련된 문제)으로 구분됩니다. 사회적 지위, 사회재난과 전쟁, 자연재해)

개인의 정신 건강에 대한 판단은 발달 단계와 관련이 있어야 하며, 특정 연령대가 되면 개인은 스트레스 상황에 더욱 취약해집니다. 이 기간에는 다음이 포함됩니다. 취학 연령, 두려움의 유병률이 높습니다. 정서적 민감성과 불안정성 증가, 약물 사용을 포함한 행동 장애, 자해 행위 및 자살 시도를 특징으로 하는 청소년기(12~18세) 혁명의 기간 - 특징적인 성격 변화와 심리적, 사회적 환경 요인의 영향에 대한 반응성이 감소합니다. 나이는 정신 장애의 발병 빈도에 영향을 미칠 뿐만 아니라 그 증상에 독특한 "연령 관련" 색상을 부여합니다. 아이들은 어둠, 동물, 동화 속 인물에 대한 두려움이 특징입니다. 정신 질환 노년(망상, 환각)은 종종 "노인들을 제거"하기 위해 손상, 중독, 노출 및 모든 종류의 속임수와 같은 일상적인 경험을 반영합니다. 성별은 정신 장애의 빈도와 성격을 어느 정도 결정합니다. 남성은 여성보다 정신분열증, 알코올 중독, 약물 중독으로 고통받을 가능성이 더 높습니다. 그러나 여성의 경우 알코올 남용과 향정신성 물질더 빠른 발전을 가져옵니다 마약 중독그리고 그 질병은 남자들보다 더 악성이다. 계층 사회적 가치여성과 남성은 다릅니다. 여성용 더 높은 가치가족과 자녀가 있습니다. 남성의 경우 - 그의 명성, 일. 따라서 여성의 신경증 발병의 일반적인 이유는 가족 문제, 문제 개인 계획, 남성의 경우 직장이나 해고시 갈등이 발생합니다.

자극 요인은 질병의 발병을 유발합니다. 정신 질환에 매우 취약한 일부 사람들은 정신 질환에 걸리지 않거나 아주 오랫동안 병을 앓지 않습니다. 일반적으로 자극 요인은 비특이적으로 작용합니다. 질병의 발병 시간은 질병 자체에 따라 다르지만 질병 자체의 성격은 아닙니다. 자극 요인의 유형:

1) 신체적 - 신체 질환 및 부상(뇌종양, 외상성 뇌 손상 또는 사지 상실), 고양이. 성격이 그럴수도 있지 심리적 트라우마정신질환(신경증)을 일으키고

2) 사회 심리적 - 고통스러운 경험, 강박적인 두려움, 현실과 관련이 있거나(속도 공포증, 방사선 공포증) 먼 과거에서 온 것(손상에 대한 두려움, 마법, 소유)입니다.

지원 요인. 발병 후 질병의 지속 기간은 질병에 따라 다릅니다. 치료를 계획할 때, 사회 사업환자에게 적절한 주의를 기울이는 것이 특히 중요합니다. 초기 유발 요인과 촉진 요인이 더 이상 영향을 미치지 않으면 지원 요인이 존재하며 수정될 수 있습니다. ~에 초기 단계많은 정신 질환은 2차적인 사기 저하와 사회 활동의 중단으로 이어지며, 이는 결국 원래의 장애를 연장시킵니다. 사회복지사는 이러한 이차적 성격 요인을 교정하고 제거하기 위한 조치를 취해야 합니다. 사회적 결과질병.

정신 건강 분야에서 개발된 예방 프로그램에는 세 가지 주요 목표가 있습니다.

1) 빈도를 예방하거나 줄이는 것 정신 질환;

2) 심각도를 완화하거나 기간을 단축합니다.

3) 작업 능력에 미치는 영향을 줄입니다.

개별적으로 또는 다양한 조합으로 사용되는 주요 치료 방법:

1) 심리치료

2) 약물치료

3) 충격요법과 환경요법.

심리치료. 대부분의 심리 치료 접근 방식은 S. Freud의 정신 분석 또는 B. Skinner 및 I. P. Pavlov의 학습 및 조건 반사 이론을 기반으로 한 행동 치료라는 두 학교 중 하나에 속할 수 있습니다. 정신분석학 중심의 치료에서는 환자의 부적응적인 행동과 질병의 증상을 사고, 감정, 동기의 깊고 무의식적인 갈등의 결과로 봅니다. 이러한 치료를 통해 질병으로부터 해방되는 것은 내부 갈등에 대한 인식과 해결, 그리고 그 원인(보통 어린 시절로 거슬러 올라감)의 식별을 통해 발생합니다. 목적 행동심리치료부적응적인 행동 형태를 제거하고 새롭고 보다 생산적인 행동을 가르치는 것입니다.

약물치료- 치료 향정신성 약물(진정제, 각성제, 항우울제 및 항경련제), 작업치료, 집단토론, 참여계획, 자조 및 자기조절 기술을 포함하는 충격치료 및 환경치료가 있으며, 입원 기간 동안 환자의 생활에서 완전한 단절을 방지하기 위해 널리 사용됩니다.

정신 건강을 유지하고 정신 장애를 예방하는 것은 백신 접종으로 예방하고 항생제로 치료하는 전염병을 예방하는 것보다 훨씬 덜 명확한 작업입니다. 정신질환 분야에는 그러한 조치가 없습니다. 전 세계적으로 마약과 알코올 중독으로 인해 정신 건강 위기가 발생하고 있습니다. 중독의 결과로 수천만 명의 남성, 여성 및 어린이의 정신이 고통받습니다. 아동폭력은 전 세계적으로 존재하는 현상이기도 하다. 정신 질환 발병의 한 요인으로 현재 받는 것보다 훨씬 더 많은 관심을 받을 가치가 있습니다. 최근에는 그러한 폭력이 다중인격 장애의 주요 원인으로 확인되었습니다.

크리에이티브 그룹 "교육 과정 참가자의 심리적 건강"(그룹 리더:).

크리에이티브 팀의 구성:

좋아요 중간 수준 – 적응력 – 일반적으로 사회에 적응하지만 불안이 약간 증가한 사람들을 포함합니다. 그런 사람들은 안전 여유가 없기 때문에 위험군으로 분류될 수 있습니다. 심리적 건강예방 및 발달에 초점을 맞춘 그룹 작업에 포함될 수 있습니다.

Ø 가장 낮은 단계 – 이것은 부적응입니다. 여기에는 자신의 욕구와 능력을 훼손하면서 외부 상황에 적응하려고 노력하는 사람들과 환경을 자신의 필요에 종속시키려고 노력하는 사람들이 포함됩니다. 이 수준의 심리적 건강으로 분류된 사람들은 개별적인 개인 맞춤이 필요합니다. 심리적 도움.

정신 건강 문제의 위험 요인

정신 건강 문제에는 두 가지 위험 요인 그룹이 있습니다.

1. 객관적 또는 환경적 요인

2. 개인의 개인적 특성에 따라 결정되는 주관적 요인.

외부 요인

객관적 요인은 가족에 대한 불리한 요인과 보육기관, 직업활동, 국가의 사회경제적 상황과 관련된 불리한 요인으로 이해되어야 한다. 환경적 요인은 성인보다 어린이와 청소년의 심리적 건강에 더 중요합니다.

· 가장 중요한 정상적인 발달엄마와 아기의 성격 커뮤니케이션. 의사소통 부족, 의사소통 과잉, 형식적인 의사소통, 과잉 자극과 공허한 관계(어머니-학생)의 교대 등은 아동의 다양한 발달 장애를 유발할 수 있습니다. 아이와 어머니의 상호 작용이 방해를 받으면 다음과 같은 부정적인 개인 형성이 형성될 수 있습니다. 외부 세계에 대한 불안한 애착과 불신 정상적인 애정과 기본적인 신뢰 대신에. 불안애착은 초등학생 때 나타난다 성인 평가에 대한 의존도 증가, 엄마와만 숙제를 하고 싶은 욕구. 그리고 우리 주변 세상에 대한 불신은 종종 다음과 같이 나타납니다. 중학생어떻게 파괴적인 공격성 또는 동기가 없는 강한 두려움, 둘 다 일반적으로 결합됩니다. 불안감이 커져. 사용하여 정신신체적 증상 (복통, 수면 장애 등) 아이는 산모의 기능이 만족스럽지 못하다고 보고합니다.

· 아버지와의 관계는 아이의 자율성 발달에 중요합니다. 아버지는 아이에게 육체적으로나 감정적으로 이용 가능해야합니다. 왜냐하면 a) 그는 아이에게 어머니와의 관계, 즉 자율적 주체 간의 관계에 대한 모범을 보여줍니다. b) 외부 세계의 원형 역할을 합니다. 즉, 어머니로부터의 해방은 어디로도 떠나는 것이 아니라 누군가에게로의 출발이 됩니다. c) 어머니보다 덜 충돌하는 대상이며 보호의 원천이 됩니다. 따라서 아버지와의 관계가 단절되면 형성에 가장 부정적인 영향을 미칩니다. 아이의 자율성과 독립성 . 어린 나이에 아이의 독립성이 발달하지 않으면 문제가 발생합니다 분노와 불안 문제의 표현 . 문제는 다음과 같습니다. 다양한 증상: 과도한 비만, 성장에 대한 두려움과 우울증 증상 , 갑작스럽고 불합리한 공격성의 폭발. 형식화되지 않은 독립성은 청소년기의 문제에서 더욱 분명하게 나타날 수 있습니다. 십대는 상황에 항상 적합하지 않은 항의 반응으로 독립을 달성하거나 아마도 자신에게 해를 끼치더라도 계속해서 "어머니의 등 뒤에"남아 하나 이상의 심신학적 증상으로 이에 대해 "지불"할 것입니다.

· 부모 중 한 사람이 없거나 부모 사이의 갈등 관계는 다음과 같은 결과를 초래할 수 있습니다. 성 정체성 장애 또는 신경증적 증상의 발생을 유발합니다: 야뇨증, 공포와 공포증에 대한 히스테리 발작. 일부 어린이의 경우 - 다음으로 이어집니다. 특징적인 변화행동: 일반적으로 반응할 준비가 되어 있음, 두려움과 소심함, 겸손, 우울한 기분 경향, 영향을 미치고 상상하는 능력이 부족함을 강하게 나타냄.

· 가족체계에서 가장 중요한 위험요인은 아이의 필요를 충족시키는 것이 다른 가족구성원의 필요를 충족시키는 것보다 우선시되는 '자녀는 가족의 우상' 유형의 상호작용입니다. 이러한 유형의 가족 상호작용의 결과는 다음과 같습니다. 자신의 행동에서 다른 사람의 상태, 욕구 및 이익을 인식하고 고려하는 아동의 능력 손상 . 아이는 자신의 관심과 욕구의 관점에서만 세상을 보고, 또래와 소통하는 방법을 모르고, 어른들의 요구 사항을 이해하지 못합니다. 지적 능력이 발달한 아이들이 학교에 성공적으로 적응하지 못하는 경우가 많습니다.

· 부모 프로그래밍 현상은 아이의 심리적 건강에 모호한 영향을 미칩니다. 한편으로는 부모 프로그래밍 현상을 통해 도덕 문화와 영성의 동화가 발생합니다. 반면에, 부모의 사랑이 극도로 필요하기 때문에 아이는 부모의 기대에 부응하기 위해 자신의 행동을 조정하는 경향이 있으며, 언어적, 비언어적 신호에 의존하여 독립성 발달을 방해합니다. 일반적으로 나타날 것입니다. 결석 취학 전 연령의 가장 중요한 신생물 - 계획 . 아이가 보여주네요 불안, 자기 의심이 증가하고 때로는 두려움을 표현합니다.

· 위험요인은 공격성 발현을 절대적으로 금지하는 것일 수 있으며, 이로 인해 공격성이 완전히 억제될 수 있습니다. 따라서 결코 변덕스럽지 않은 항상 친절하고 순종적인 아이는 "어머니의 자존심"이며 모든 사람이 가장 좋아하는 아이는 종종 모든 사람의 사랑에 대한 대가를 상당히 높은 대가로 치르며 이는 그의 심리적 건강을 침해합니다.

· 어린 아이에게 깔끔함을 지나치게 엄격하고 성급하게 가르치는 것은 정신 건강 문제의 위험 요소입니다. 아이가 발달하고 있어요 처벌에 대한 두려움 어수선함을 위해.

다음 요인 그룹은 보육 기관과 관련이 있습니다.

· 다음 회의에 주목할 가치가 있습니다. 유치원첫 번째로 중요한 성인인 교사가 있는 어린이. 이 회의는 중요한 성인과의 후속 상호 작용을 크게 결정합니다. 교사와 함께 아이는 다원적(이중적 대신에 부모와의) 의사소통의 첫 경험을 받습니다. 교사는 일반적으로 어린이가 자신에게 요청하는 요청의 약 50%를 알아차리지 못합니다. 그리고 이는 아이의 독립성을 증가시키고, 자기중심주의를 감소시키며, 어쩌면 안전에 대한 필요성에 대한 불만, 불안의 발달, 정신 신체화 어린이. 또한 유치원에서는 아이가 심각한 증상을 보일 수도 있습니다. 내적 갈등 , 동료와의 갈등 관계가 있는 경우. 내적 갈등은 타인의 요구와 아이의 능력 사이의 모순으로 인해 발생하며 정서적 안정을 방해하고 인격 형성을 저해합니다.

· 6.5~7세 아동과 부모의 관계는 학교를 통해 중재되기 시작합니다. 부모가 자녀의 변화의 본질을 이해하면 가족 내에서의 지위가 높아지고 새로운 관계에 포함됩니다. 그러나 부모가 자녀에게 부과하는 요구 사항이 자녀의 능력과 일치하지 않을 때 가족 내 갈등이 더 자주 발생합니다. 결과는 다양할 수 있지만 항상 정신 건강 문제의 위험 요소를 나타냅니다.

· 학교에서 아이는 먼저 사회적으로 활동이 평가되는 상황에 처하게 됩니다. 즉, 아이의 기술은 읽기, 쓰기, 계산에 대해 사회에서 확립된 규범과 일치해야 합니다. 또한 처음으로 아이는 자신의 활동을 다른 사람의 활동과 객관적으로 비교할 수 있는 기회를 얻습니다(평가를 통해 점 또는 그림: "구름", "태양" 등). 그 결과, 그는 처음으로 자신의 '전능하지 않음'을 깨달았습니다. 따라서 성인, 특히 교사의 평가에 대한 의존도가 높아집니다. 그러나 특히 중요한 것은 처음으로 아이의 자기 인식과 자존감이 학문적 성공과 학교 행동이라는 발달에 대한 엄격한 기준을 받는다는 것입니다. 따라서 어린 학생은 이러한 방향으로만 자신을 알게되고 동일한 기반 위에 자존감을 구축합니다. 그러나 제한된 기준으로 인해 실패 상황은 심각한 결과를 초래할 수 있습니다. 자존감 감소 어린이들. 지속적인 장기적 실패 상황에서 아이는 다음과 같이 될 수 있습니다. 냉담한 , 구입 인정 청구권 박탈. 이것은 자존감 감소뿐만 아니라 형성에서도 나타납니다. 부적절한 보호 대응 옵션. 이 경우 활동적인 행동에는 일반적으로 다음이 포함됩니다. 다양한 발현 생물 및 무생물에 대한 공격성, 기타 활동에 대한 보상. 패시브 옵션 - 불확실성, 수줍음, 게으름, 무관심, 환상이나 질병으로의 후퇴. 결성됨 열등감 .

· 청년기- 이것 가장 중요한 시기독립하기 위해. 여러면에서 독립 달성의 성공 여부는 십대 자녀가 가족과 분리되는 과정이 어떻게 수행되는지에 따라 결정됩니다. 십대와 가족의 분리는 일반적으로 후견인이 아니라 파트너십을 기반으로 십대와 가족 사이에 새로운 유형의 관계를 구축하는 것을 의미합니다. 가족과의 불완전한 분리의 결과 - 자신의 삶에 대한 책임을 질 수 없음 . 그러므로 부모가 십대 자녀에게 심리적, 육체적 건강을 위협하지 않고 사용할 수 있는 권리와 자유를 제공할 수 있는 것이 매우 중요합니다.

· 학교는 성장의 가장 중요한 심리사회적 갈등 중 하나가 발생하는 곳이자 자립과 자립을 목표로 하는 곳이라고 볼 수 있습니다.

내부 요인

심리적 건강은 다음에 대한 저항을 전제로 합니다. 스트레스가 많은 상황, 그럼 그것들을 고려해 봅시다 심리적 특성, 이는 스트레스에 대한 저항력을 감소시킵니다.

v A. Thomas에 따르면 기질의 다음 특성은 낮은 스트레스 저항 형성에 기여합니다. 낮은 적응 능력, 회피 경향, 지배력 나쁜 기분, 새로운 상황에 대한 두려움, 지나친 고집, 과도한 산만함, 활동 증가 또는 감소. 이러한 기질의 어려움은 행동 장애의 위험을 증가시키고 성인이 적절한 교육적 영향력을 적용하기 어렵다는 것입니다.

v 반응성은 심리적 건강에 영향을 미치는 요소입니다. 반응성은 유발 자극에 대한 반응 강도의 비율을 나타냅니다. 따라서 반응성이 높은 어린이는 작은 자극에도 강하게 반응하는 어린이이고, 반응이 약한 어린이는 반응의 강도가 약한 어린이입니다. 반응성이 높은 어린이의 가장 흔한 특징은 다음과 같습니다. 불안 증가. 두려움에 대한 한계치가 감소하고 성능이 저하됩니다. 자기 규제의 수동적 수준은 특징적입니다. 즉, 약한 지속성, 낮은 행동 효율성, 실제 상황에 대한 목표의 열악한 적응입니다. 또 다른 의존성도 발견되었습니다. 즉, 열망 수준의 부적절함(비현실적으로 과소평가되거나 과대평가됨)입니다.

스트레스에 대한 저항력 감소는 일부 증상과도 관련이 있습니다. 개인적 요인.

v 쾌활한 사람들은 심리적으로 가장 안정적이며, 따라서 배경 기분이 낮은 사람들은 덜 안정적입니다.

v 대부분의 사건을 우연의 결과로 보고 이를 개인적인 참여와 연관시키지 않는 외부주의자는 스트레스에 더 취약합니다. 내부 사람들은 스트레스에 더 성공적으로 대처합니다.

v 자존감은 자신의 목적과 능력에 대한 감각입니다. 자존감이 낮은 사람은 두려움이나 불안감이 더 높습니다. 그들은 위협에 대처할 능력이 부족하다고 스스로 인식합니다. 따라서 그들은 자신이 대처할 수 없다고 확신하기 때문에 예방 조치를 취하는 데 에너지가 덜하고 어려움을 피하려고 노력합니다. 사람들이 자신을 충분히 높게 평가하면 많은 사건을 감정적으로 어렵거나 스트레스가 많은 것으로 해석할 가능성이 거의 없습니다. 또한 스트레스가 발생하면 더 큰 주도성을 나타내므로 더 성공적으로 대처합니다.

v 위험과 안전, 변화와 안정성 유지, 불확실성 수용과 사건 통제에 대한 욕구 사이의 관계는 심리적 건강을 유지하는 데 중요한 위험 요소입니다. 평형 상태만이 사람이 한편으로는 발전하고, 변화하고, 다른 한편으로는 자기 파괴를 방지할 수 있게 해줍니다.

그래서 정신건강장애의 위험요인을 살펴보았습니다. 하지만 상상해 봅시다. 아이가 절대적으로 편안한 환경에서 자란다면 어떨까요? 그는 아마도 심리적으로 완전히 건강할까요? 만약에 우리는 어떤 성격을 갖게 될까요? 완전 부재외부 스트레스 요인? 이에 대해서는 다음 시간에 이야기해 보겠습니다.

기사 네트워크 격차

“젊은세대의 건강한 생활양식 형성

지역 내 단일 건강보존 공간 조성을 통해"

Novo-Peredelkino 의료 및 사회 과학 센터의 실험 작업 주제:

"창작에 대한 학제간 접근 방식

교육 기관의 적응 환경"

다운로드:

시사:

심리적 건강: 손상의 위험 요소

그리고 최적의 조건그것의 형성을 위해.

1979년에 세계보건기구(WHO)는 “정신 건강”이라는 용어를 만들었습니다. 국가'라고 정의할 수 있다. 정신 활동, 이는 정신 현상의 결정론, 현실 상황의 반영과 이에 대한 개인의 태도 사이의 조화로운 관계, 개인의 덕분에 삶의 사회적, 심리적, 신체적 조건에 대한 신체 반응의 적절성이 특징입니다. 자신의 행동을 통제하고 계획하고 수행하는 능력 인생의 길미시사회적, 거시사회적 환경에서요." '정신건강'이라는 개념과 달리 '심리건강'이라는 용어는 아직 자주 사용되지 않습니다.이 용어의 출현은 인간 지식의 인도주의적 방법론의 발전과 관련이 있습니다. 그는 다음 중 하나로 지명되었습니다. 기본 개념새 지점 심리학 연구- 인본주의 심리학은 자연과학에서 전이된 인간에 대한 기계론적 접근에 대한 대안이다.

오늘날 심리적 건강 문제는 관련이 있으며 많은 연구자(V.A. Ananyev, B.S. Bratus, I.N. Gurvich, N.G. Garanyan, A.N. Leontyev, V.E. Pakhalyan, A.M. Stepanov, A.B. Kholmogorova 등)에 의해 개발되고 있습니다. I.V. Dubrovina, V.V. Davydov, O.V. Khukhlaeva, G.S. Nikiforov, D.B. Elkonin 등의 작품은 어린이의 심리적 건강 문제에 전념합니다.

R. Assagioli는 심리적 건강을 개인 성격의 다양한 측면 간의 균형으로 설명했습니다. S. Freiberg - 개인과 사회의 요구 사이; N.G. Garanyan, A.B. Kholmogorova - 반사적, 반사적, 감정적, 지적, 의사소통적, 행동적 측면이 균형을 이루는 개인 생활 과정입니다. 적응 접근법의 틀 내에서 심리적 건강에 대한 광범위한 이해가 있습니다(O.V. Khukhlaeva, G.S. Nikiforov).

교육 시스템의 현대화 개념 중요한 역할건강을 구하는 기술에 할당 심리적 지원어린이 교육 기관, 정신 건강을 유지하고 강화합니다. 오늘날, 표준에 비해 경계선에 있는 상태로 묘사될 수 있고 "정신적으로 아프지는 않지만 심리적으로 더 이상 건강하지 않은" 자격을 갖춘 어린이는 계속해서 시야와 긍정적인 개입의 영역 밖에 남아 있습니다.

심리적 건강은 개인 생활의 한계 내에서 주관적 현실의 정상적인 발달 과정과 결과를 특징으로 하는 상태입니다. 심리적 건강의 원칙은 개인의 활력과 인간성의 통일성입니다.

"심리적 건강"은 성격 전체를 특징으로 하며(개인의 정신적 과정 및 메커니즘과 관련된 "정신 건강"과 대조적으로) 인간 정신의 표현과 직접적인 관련이 있으며 실제 심리적 측면정신 건강 문제.

심리적 건강은 필요한 조건삶의 과정에서 사람의 완전한 기능과 발달. 따라서 이는 사람이 자신의 나이, 사회적, 문화적 역할을 적절하게 수행할 수 있는 조건인 반면, 평생 동안 지속적인 발전의 기회를 제공합니다.

즉, 심리적 건강을 설명하는 “핵심” 개념은 “조화”입니다. 그리고 우선 이것은 사람 자신의 다양한 구성 요소, 즉 정서적, 지적, 육체적, 정신적 등의 조화입니다. 그러나 그것은 또한 사람과 주변 사람, 자연 사이의 조화이기도합니다. 동시에 조화는 정적 상태가 아닌 과정으로 간주됩니다. 따라서 우리는 "심리적 건강은 개인과 사회의 요구 사이의 조화를 보장하는 개인의 역동적인 정신적 특성 세트이며, 이는 개인이 자신의 삶의 임무를 완수하기 위한 방향을 정하는 데 전제 조건입니다"(O.V. Khukhlaeva)라고 말할 수 있습니다. ).

동시에 개인의 심리적 건강은 신체 건강과 밀접한 관련이 있습니다. "심리적 건강"이라는 용어를 사용하는 것은 사람의 신체적, 정신적 분리 불가능성, 완전한 기능을 위해서는 둘 다의 필요성을 강조합니다. 더욱이, 최근에그러한 새로운 과학적 방향이 건강 심리학으로 나타났습니다. 심리적 이유건강, 보존, 강화 및 개발 방법 및 수단에 대해”(V.A. Ananyev).

심리적 건강의 개념을 의미있게 채우기 위해 고려해야 할 다음 사항은 영성과의 관계이다. I.V. Dubrovina는 성격 발달의 풍부함이라는 관점에서 심리적 건강을 고려해야 한다고 주장합니다. 심리적 건강에는 영적 원리, 절대 가치인 진실, 아름다움, 선함을 향한 지향이 포함됩니다. 따라서 사람에게 윤리 체계가 없으면 그의 심리적 건강에 대해 이야기하는 것이 불가능합니다. 그리고 우리는 이 입장에 전적으로 동의할 수 있다.

심리적 건강이 무엇인지 이해한 후에는 요인에도 주의를 기울일 필요가 있습니다.심리적 건강 문제의 위험. 조건부로 객관적인 요인, 환경 요인, 주관적인 개인 특성에 따라 결정되는 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 환경적 요인(아동에게 있어서)은 불리한 가족적 요인과 보육기관과 관련된 불리한 요인을 의미합니다. 결과적으로 가족의 불리한 요인은 다음과 같은 위험 요인으로 나눌 수 있습니다.

• 부모-자녀 관계 유형(부모와 자녀 간의 의사소통 부족, 자녀에 대한 과잉 자극, 과잉 보호, 공허한 관계에 대한 과잉 자극의 교대, 형식적인 의사소통 등),
• 가족 시스템(“아이는 가족의 우상이다”와 같은 상호작용, 부모 중 한 사람의 부재 또는 그들 사이의 갈등 관계).

초등학교 연령(6~7~10세)에는 부모와의 관계가 학교에 의해 중재되기 시작합니다. 처음으로 어린이는 사회적으로 평가되는 활동 상황에 처해 있으며 자신의 활동을 다른 사람의 활동과 객관적으로 비교할 수 있는 기회를 얻게 되며, 이는 어린이의 자존감을 크게 감소시킬 수 있습니다. 또한 E. Erikson에 따르면 아이가 교육 결과를 자신의 가치에 대한 유일한 기준으로 인식하고 상상력과 놀이를 희생한다면 아이는 제한된 정체성을 얻게 됩니다. "나는 내가 할 수 있는 일뿐입니다." 열등감이 생길 가능성이 있으며, 이는 아이의 현재 상황과 인생 시나리오 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

그러나 위험 요인의 관점에서만 심리적 건강의 발달을 고려한다면 왜 모든 어린이가 그렇지 않은지에 대한 의문이 생깁니다. 불리한 조건"부서지기", 그러나 반대로 때로는 인생에서 성공을 거두기도 하고, 왜 우리는 편안한 외부 환경에서 자랐지만 동시에 일종의 심리적 도움이 필요한 아이들을 자주 만나게 되는가? 그러므로 인간의 심리적 건강 발달을 위한 최적의 조건을 고려할 필요가 있습니다.

• 인생에서 아이의 존재 어려운 상황, 나이에 따른 긴장감을 유발하고 개인의 능력어린이들. 동시에 성인의 임무는 어려운 상황을 극복하는 데 도움을 주는 것이 아니라 그 상황의 의미와 교육적 영향을 찾는 데 도움을 주는 것입니다.
• 아이의 긍정적인 배경 분위기의 존재(학생의 정신적 균형의 존재, 즉 다양한 상황내면의 평화, 낙관주의, 아이의 행복 능력이 있는 상태에 도달합니다. 기분이 좋으면 특정 문제를 해결하고 어려운 상황을 극복하는 효율성이 높아집니다.
• 발전에 대한 아동의 지속적인 집착, 교육 및 과외 활동과 관련된 긍정적인 변화의 존재;
• 사회적 관심의 존재(다른 사람에게 관심을 갖고 참여할 수 있는 능력)

그러나 중요한 것은 선택된 조건은 확률적인 측면에서만 고려될 수 있다는 것이다. 높은 확률로 어린이는 그러한 조건에서 심리적으로 건강하게 성장할 것이며 특정 정신 건강 장애를 가지고 성장할 것입니다.

따라서 위에서 말한 모든 내용을 요약하면 심리적으로 건강한 사람의 "초상화"를 얻을 수 있습니다. "심리적으로 건강한 남자- 우선 자발적이고 창의적이며 명랑하고 쾌활하며 개방적이고 자기 인식이 강한 사람입니다. 세계마음뿐만 아니라 감정과 직관도 마찬가지입니다. 그는 자신을 완전히 받아들이고 동시에 주변 사람들의 가치와 독창성을 인식합니다. 그러한 사람은 자신의 삶에 대한 책임을 주로 자신에게 맡기고 불리한 상황으로부터 배웁니다. 그의 삶은 의미로 가득 차 있지만 항상 스스로 공식화하지는 않습니다. 그것은 지속적으로 발전하고 있으며 물론 다른 사람들의 발전에 기여합니다. 그의 인생 길은 완전히 쉽지 않을 수도 있고 때로는 어려울 수도 있지만 급변하는 생활 조건에 완벽하게 적응합니다. 그리고 중요한 것은 그가 내일 그에게 무슨 일이 일어날지 믿으며 불확실한 상황에 처하는 방법을 아는 것입니다.”(O.V. Khukhlaeva)

일반적으로 심리적 건강은 외부와 외부의 상호작용을 통해 형성된다고 결론을 내릴 수 있습니다. 내부 요인, 뿐만 아니라 외부 요인내부 요인에 의해 굴절될 수 있지만 내부 요인에 의해 수정될 수도 있습니다. 외부 영향. 그리고 다시 한 번 강조할 점은 심리적인 측면에서 건강한 성격성공을 거둔 투쟁의 경험이 필요하다.

심리적 건강 문제의 위험 요인. 조건부로 객관적인 요인, 환경 요인, 주관적인 개인 특성에 따라 결정되는 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.

환경적 요인의 영향이란 일반적으로 불리한 가족요인, 보육기관, 직업활동, 국가의 사회경제적 상황과 관련된 불리한 요인을 말한다. 환경적 요인은 어린이와 청소년의 심리적 건강에 가장 중요합니다. 아이의 어려움은 유아기(출생부터 1세까지)에 시작되는 경우가 많습니다. 이는 의사소통이 부족하거나 어머니와의 의사소통이 너무 많기 때문일 수 있습니다. 관계의 공허함과 과잉 자극의 교대(구조적 해체, 무질서, 불연속, 아동 생활 리듬의 무정부 상태) 공식적인 의사소통, 즉 아동의 정상적인 발달에 필요한 에로틱한 표현이 없는 의사소통입니다.

어린 나이(1세~3세)에는 어머니와의 관계도 중요하지만 아버지와의 관계도 중요해집니다. 더욱이, 이후 초기– 이 시기는 아이가 어머니에 대해 양가적인 태도를 취하는 시기이며, 아이의 활동 중 가장 중요한 형태는 공격성이므로, 공격성 발현을 절대 금지하는 것이 위험 요인이 되어 공격성을 완전히 억압할 수 있습니다.

따라서 결코 변덕스럽지 않은 항상 친절하고 순종적인 아이는 "어머니의 자존심"이며 모든 사람이 가장 좋아하는 아이는 종종 모든 사람의 사랑에 대한 대가를 상당히 높은 대가로 치르며 이는 그의 심리적 건강을 침해합니다. 취학 전 연령(3~6~7세)은 아동의 심리적 건강 형성에 매우 중요하므로 위험 요인에 대한 명확한 설명을 주장하기 어렵습니다.

가족 체계에서 가장 중요한 위험 요인은 아이의 필요를 충족시키는 것이 다른 가족 구성원의 필요를 충족시키는 것보다 우선할 때 “자녀는 가족의 우상이다” 유형의 상호작용입니다. 다음 위험 요소는 부모 중 한 명이 없거나 그들 사이의 갈등 관계입니다. 미취학 아동의 심리적 건강 형성 문제의 틀 내에서 논의되어야 할 또 다른 현상은 그에게 모호한 영향을 미칠 수 있는 부모 프로그래밍 현상입니다.

다음 요소 그룹은 아동 기관, 즉 중요한 성인 및 동료와의 관계와 관련이 있습니다. 중학생(6~7세~10세). 여기서 가장 어려운 상황은 부모의 요구가 아이의 능력과 일치하지 않을 때입니다. 그 결과는 다를 수 있지만 항상 정신 건강 장애의 위험 요소를 나타냅니다.

그러나 심리적 건강 문제의 가장 중요한 위험 요소는 학교일 수 있습니다. 실제로 학교에서 처음으로 어린이는 사회적으로 평가되는 활동 상황에 처해 있습니다. 즉, 그의 기술은 읽기, 쓰기 및 계산에 대해 사회에서 확립 된 규범과 일치해야합니다. 또한, 처음으로 아이는 자신의 활동을 다른 사람의 활동과 객관적으로 비교할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 그 결과, 그는 처음으로 자신의 '전능하지 않음'을 깨달았습니다. 어린 학생들의 인정에 대한 권리 박탈은 자존감 감소뿐만 아니라 부적절한 방어 대응 옵션 형성에서도 나타날 수 있습니다.

이 경우 행동의 활성 변형에는 일반적으로 생물 및 무생물에 대한 다양한 공격성 표현, 다른 유형의 활동에 대한 보상이 포함됩니다. 수동적 선택은 불확실성, 수줍음, 게으름, 무관심, 환상이나 질병에 대한 철수의 표현입니다.

청소년기(10~11세~15~16세). 이것은 독립 발전에 가장 중요한시기입니다. 독립 달성의 성공 여부는 주로 다음에 의해 결정됩니다. 가족 요인, 또는 오히려 십대를 가족과 분리하는 과정이 어떻게 수행되는지. 십대와 가족의 분리는 일반적으로 후견인이 아니라 파트너십을 기반으로 십대와 가족 사이에 새로운 유형의 관계를 구축하는 것을 의미합니다. 볼 수 있듯이, 외부 환경 요인이 심리적 건강에 미치는 영향은 유아기부터 청소년기로 갈수록 감소합니다.

따라서 이러한 요인이 성인에게 미치는 영향은 설명하기가 매우 어렵습니다. 앞서 말했듯이 심리적으로 건강한 성인은 건강을 해치지 않으면서 모든 위험 요인에 적절하게 적응할 수 있어야 합니다. 따라서 내부 요인을 고려해 보겠습니다. 이미 말했듯이 심리적 건강은 스트레스 상황에 대한 저항을 전제로 하기 때문에 스트레스에 대한 저항력을 감소시키는 심리적 특성에 대해 논의할 필요가 있습니다.

먼저 기질을 살펴보자. 그가 "어려움"이라고 부르는 기질의 특성을 확인한 A. Thomas의 고전적인 실험부터 시작하겠습니다. 불규칙성, 낮은 적응 능력, 회피 경향, 나쁜 기분의 우세, 새로운 상황에 대한 두려움, 과도한 완고함, 과도한 산만 함, 활동이 증가하거나 감소합니다. 이 기질의 어려움은 행동 장애의 위험을 증가시킨다는 것입니다.

그러나 주목해야 할 중요한 이러한 장애는 특성 자체가 아니라 환경과의 특별한 상호 작용으로 인해 발생합니다. 심리적 건강 장애의 위험 측면에서 기질의 개별 속성은 Ya. 그는 기질이 행동의 에너지 수준과 반응의 시간 매개 변수에서 나타나는 상대적으로 안정적인 행동 특성의 집합이라고 믿었습니다. 기질은 환경의 교육적 영향을 수정하므로 J. Strelyau와 그의 동료들은 기질의 특성과 일부 성격 특성 간의 연관성에 대한 연구를 수행했습니다. 이 관계는 특성 중 하나와 관련하여 가장 두드러지는 것으로 나타났습니다. 에너지 수준행동 - 반응성.

이 경우 반응성은 원인 자극에 대한 반응 강도의 비율로 이해됩니다. 따라서 반응성이 높은 사람은 작은 자극에도 강하게 반응하는 사람이고, 반응성이 약한 사람은 반응 강도가 약한 사람입니다.

반응성이 높은 사람과 반응성이 낮은 사람은 댓글에 대한 반응으로 구분할 수 있습니다. 반응이 적은 발언은 그들이 더 나은 행동을 하도록 강요할 것입니다. 그들의 성과를 향상시킬 것입니다. 반대로 반응성이 높은 사람들의 경우 활동 저하가 관찰될 수 있습니다. 이제 스트레스에 대한 저항력 감소가 개인적인 요인과 어떻게 관련되어 있는지 살펴보겠습니다. 현재 이 문제에 대해 명확하게 정의된 입장은 없습니다. 그러나 우리는 쾌활한 사람들이 심리적으로 가장 안정적이라고 믿는 V.A. Bodrov에 동의할 준비가 되어 있습니다.

또한 그들은 회복탄력성의 세 가지 주요 특성인 통제, 자존감, 비판성을 확인했습니다. 이 경우 통제는 통제 소재지로 정의됩니다. 그의 의견으로는 대부분의 사건을 우연의 결과로 보고 이를 개인적 참여와 연관시키지 않는 외부주의자들은 스트레스에 더 취약하다고 생각합니다. 내부자는 훌륭하다 내부통제스트레스에 더 성공적으로 대처할 수 있습니다.

여기서 자존감은 자신의 목적과 능력에 대한 감각입니다. 자존감이 낮은 사람들의 스트레스 관리 어려움은 두 가지 유형의 부정적인 자기 인식에서 비롯됩니다. 첫째, 자존감이 낮은 사람들은 두려움이나 불안감이 더 높습니다. 둘째, 위협에 대처하는 능력이 부족하다고 인식한다. 따라서 그들은 자신이 대처할 수 없다고 확신하기 때문에 예방 조치를 취하는 데 에너지가 덜하고 어려움을 피하려고 노력합니다. 사람들이 자신을 충분히 높게 평가하면 많은 사건을 감정적으로 어렵거나 스트레스가 많은 것으로 해석할 가능성이 거의 없습니다.

또한 스트레스가 발생하면 더 큰 주도성을 나타내므로 더 성공적으로 대처합니다. 다음으로 필요한 품질은 임계성입니다. 이는 개인의 보안, 안정성 및 인생 사건의 예측 가능성에 대한 중요성의 정도를 반영합니다. 위험과 안전, 변화와 안정성 유지, 불확실성 수용과 사건 통제에 대한 욕구 사이에서 균형을 유지하는 것이 가장 좋습니다.

그러한 균형만이 사람이 한편으로는 발전하고, 변화하고, 다른 한편으로는 자기 파괴를 방지할 수 있게 해줄 것입니다. 보시다시피 V. A. Bodrov가 설명한 스트레스 저항을위한 개인적인 전제 조건은 심리적 건강의 다른 구조적 구성 요소 인 자기 수용, 성찰 및 자기 개발과 공명하며 이는 다시 한번 그 필요성을 입증합니다.

따라서 부정적인 자기 태도, 불충분하게 발달된 성찰, 성장 및 발전에 대한 욕구 부족은 스트레스에 대한 저항력 감소를 위한 개인적 전제 조건이라고 할 수 있습니다. 그래서 정신건강장애의 위험요인을 살펴보았습니다. 하지만 상상해 봅시다. 아이가 절대적으로 편안한 환경에서 자란다면 어떨까요? 그는 아마도 심리적으로 완전히 건강할까요? 외부 스트레스 요인이 전혀 없다면 우리는 어떤 성격을 갖게 될까요? 이 문제에 대한 S. Freiberg의 관점을 제시해 보겠습니다.

S. Freiberg가 말했듯이, “최근에는 정신 건강을 사랑과 안전의 적절한 부분, 건설적인 장난감, 건강한 동료, 우수한 성교육, 감정의 통제 및 방출을 포함하는 특별한 “식단”의 산물로 보는 것이 관례였습니다. 이 모든 것이 함께 균형 잡힌 건강한 메뉴. 영양가는 있지만 식욕을 유발하지 않는 삶은 야채를 연상시킵니다.

그런 '다이어트'의 산물은 기름지고 지루한 사람이 될 것이다.” 또한 위험 요인의 관점에서만 심리적 건강의 발달을 고려하면 불리한 조건에 처한 모든 어린이가 왜 "파괴"되지 않고 반대로 때로는 인생에서 성공을 거두는 지 불분명 해집니다. 그들의 성공은 사회적으로 중요합니다. 편안한 외부 환경에서 자랐지만 동시에 일종의 심리적 도움이 필요한 아이들을 자주 만나는 이유도 분명하지 않습니다. 2.6

작업 종료 -

이 주제는 다음 섹션에 속합니다.

심리적 건강과 비정상적인 행동

우리는 거의 모든 사람의 신체적, 정신적, 도덕적 건강에 위기를 겪고 있습니다. 연령대발생률이 매우 높습니다.. 수준이 감소했습니다. 생식 건강, 이는 급격한 하락으로 나타납니다. 러시아에서 이러한 상황이 발생한 이유는 다양합니다.

필요한 경우 추가 자료이 주제에 대해 또는 원하는 내용을 찾지 못한 경우 당사 저작물 데이터베이스에서 검색을 사용하는 것이 좋습니다.

받은 자료로 무엇을 할 것인가:

이 자료가 도움이 되었다면 소셜 네트워크 페이지에 저장할 수 있습니다.