Πώς να μάθετε λατινικά μόνοι σας. Λατινικά για αρχάριους και "από την αρχή λατινικά γράμματα για αρχάριους"

Παρά το γεγονός ότι θεωρείται νεκρό, μελετάται και χρησιμοποιείται σε πολλούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας: νομολογία, ιατρική, φαρμακολογία, βιολογία. Ο όγκος των γνώσεων που χρειάζεται ένα άτομο εξαρτάται από το εύρος και τον τελικό στόχο, αλλά σε κάθε περίπτωση, πρέπει να γνωρίζετε τα βασικά. Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε το ερώτημα πώς μοιάζει το μάθημα "για αρχάριους". Το αλφάβητο, η γραμματική αναθεώρηση και οι συμβουλές εξάσκησης είναι το ελάχιστο για να βοηθήσουν στην αυτοδιδασκαλία.

Αλφάβητο και φωνητική

Πώς να ξεκινήσετε να μαθαίνετε Λατινικά; Για αρχάριους, είναι σημαντικό, πρώτα απ 'όλα, να γνωρίζουν το αλφάβητο. Περιλαμβάνει 24 γράμματα. Με βάση έρευνες, η προφορά τους είναι ενιαία και κοντά στην κατά προσέγγιση προφορά των αρχαίων Ρωμαίων. Παρακάτω είναι η μεταγραφή στα ρωσικά.

Υπάρχουν κάποια χαρακτηριστικά της ανάγνωσής τους.

Το φωνήεν i διαβάζεται ως [και] και [th] πριν από τα φωνήεντα, h - αναρροφάται, l - απαλά όπως στα γαλλικά, y ακούγεται σαν [και]. Το γράμμα c διαβάζεται ως [ц] πριν από e, i, y, ae, oe ή ως [k] πριν από a, o, u και στο τέλος των λέξεων. Το S ακούγεται σαν [h] ανάμεσα στα φωνήεντα, x - σαν [ks].

Οι δίφθογγοι διαβάζονται ως εξής:

1. αε - [ε]
2. oe - [Ö]
3. au - [au]
4. eu - [eu]
5. ch - [x]
6. ngu - [ngv]
7. ph - [f]
8. qu - [kv]
9. rh - [r]
10. ου - [t]
11. ti - [ti]

στρες

• σύντομη (προφέρεται γρήγορα) - ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ, y̆;
• μακρύ (έκταση κατά την προφορά) - ā, ē, ī, ō, ū, ȳ.

Οι συλλαβές είναι:

• ανοιχτό - τέλος σε φωνήεν.
• κλειστό - τέλος σε σύμφωνο.

Ο τονισμός τοποθετείται στην πρώτη συλλαβή αν η λέξη είναι δισύλλαβη (ποτέ δεν τοποθετείται στην τελευταία συλλαβή). Αν η λέξη αποτελείται από τρεις ή περισσότερες συλλαβές, τότε η έμφαση δίνεται στη δεύτερη συλλαβή από το τέλος αν είναι μεγάλη και στην τρίτη αν είναι μικρή.

Γραμματική

Το μάθημα "για αρχάριους" προϋποθέτει γνώση των βασικών της γραμματικής. Στα λατινικά, όλα τα μέρη του λόγου χωρίζονται σε κλίνοντες αριθμούς, αντωνυμίες) και αμετάβλητες παρεμβάσεις).

Όταν μελετάτε μόνοι σας τη γραμματική, θα πρέπει να μελετάτε σύμφωνα με εκείνα τα εγχειρίδια που έχουν απαντήσεις σε ασκήσεις για αυτοεξέταση. Συνιστάται να εκτελείτε μεγάλο αριθμό πρακτικών εργασιών, οι οποίες θα αυτοματοποιήσουν την ικανότητα χρήσης γραμματικών δομών και, ως εκ τούτου, το υλικό που καλύπτεται θα θυμάται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Πρακτική

Κατά τη μελέτη του αλφαβήτου και της γραμματικής, συσσωρεύεται σταδιακά ένα παθητικό λεξιλόγιο, το οποίο αργότερα πρέπει να ενεργοποιηθεί κατά την ανάγνωση κειμένων. Σε αυτό το στάδιο, θα εμφανιστούν νέες λέξεις, για τη μετάφραση των οποίων θα χρειαστείτε ένα ακαδημαϊκό λεξικό, για παράδειγμα, Big Latin-Russian. Εάν γνωρίζετε αγγλικά, μπορείτε να αγοράσετε το Elementary Latin Dictionary και το Oxford Latin Dictuonary. Πρέπει επίσης να ξεκινήσετε το δικό σας λεξικό και να επαναλαμβάνετε περιοδικά τις λέξεις από αυτό.

Η ανάγνωση είναι το τελικό στάδιο του μαθήματος «Λατινικά για αρχάριους». Σε αυτό το επίπεδο, συνιστάται η ανάγνωση κειμένων όπως:

1. Fabulae Facilies.
2. Latin Reader.
3. De Viris Illustribus.
4. Η Λατινική Βίβλος Vulgate.

Σταδιακά, πρέπει να περιπλέκετε τις εργασίες και να περάσετε από την απλή ανάγνωση στην κατανόηση χωρίς λεξικό. Για το σκοπό αυτό, είναι κατάλληλα τα μαθήματα "Assimil", Schola Latina Universalis και φόρουμ για μαθητές Λατινικών, όπου μπορείτε να εξασκηθείτε στην ομιλία και να λάβετε συμβουλές εάν κάτι δεν είναι ξεκάθαρο.

Το μάθημα θα σας δώσει την ευκαιρία να αγγίξετε τον πλούτο της λατινικής γλώσσας, που επηρέασε τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη αρκετών ευρωπαϊκών, όπως γαλλικών, ιταλικών, ισπανικών, αγγλικών και άλλων. Επομένως, η εκμάθηση Λατινικών θα σας διευκολύνει να κατακτήσετε νέες ξένες γλώσσες στο μέλλον ή να ανοίξετε απροσδόκητες πτυχές σε ήδη γνωστές. Ακριβώς όπως η λογική και τα μαθηματικά, οι πρακτικές δεξιότητες γλωσσικής ανάλυσης λατινικών κειμένων θα έχουν θετικό αντίκτυπο σε οποιαδήποτε ερευνητική δραστηριότητα.

Η λατινική γλώσσα είναι από καιρό η βάση της επιστημονικής ορολογίας σε διάφορους κλάδους της γνώσης και ως εκ τούτου είναι απαραίτητη για όσους σπουδάζουν νομολογία, ιατρική, βιολογία, φιλολογία, ιστορία, φιλοσοφία και άλλους κλάδους.

Δεδομένου ότι η λατινική γλώσσα σήμερα δεν είναι εγγενής σε κανένα έθνος, δηλαδή δεν ανήκει στα «ζωντανά», κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα επικεντρωθούμε όχι στην πρακτική της συνομιλίας, αλλά στη μετάφραση και ανάλυση κειμένων. Οι συντάκτες του μαθήματος έχουν καταβάλει προσπάθειες για να διασφαλίσουν ότι στη διαδικασία της μάθησης μαθαίνετε να διαβάζετε, να κατανοείτε και να μεταφράζετε με ένα λεξικό τόσο μεμονωμένες προτάσεις όσο και προσαρμοσμένα πεζογραφικά κείμενα. Στην τάξη, θα κατακτήσετε επίσης την ικανότητα να μεταφράζετε απλές ρωσικές προτάσεις στα λατινικά, κάτι που θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα και να ενοποιήσετε τις γραμματικές κατηγορίες της γλώσσας που μελετάτε.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, σίγουρα θα εξοικειωθείτε με τις φτερωτές λατινικές εκφράσεις που περιλαμβάνονται στο θησαυροφυλάκιο του παγκόσμιου πολιτισμού, καθώς και με τη μοίρα των λατινικών λέξεων στα ρωσικά και σε άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες.

Απαιτήσεις

Ολοκλήρωσε τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Πρόγραμμα μαθημάτων

Εισαγωγική Διάλεξη

Ι. 1. Αλφάβητο. Κανόνες ανάγνωσης

2. Ρήμα - γενικές πληροφορίες. Βασικές μορφές, βάσεις, προσωπικές καταλήξεις της ενεργητικής φωνής

3. Praesens indicativi activi. Imperativus praesentis activi. Απαγορευτικά έντυπα

4. Ουσιαστικό - γενικές πληροφορίες. Υποθέσεις. πρώτη κλίση

5. Προσωπικές αντωνυμίες. αυτοπαθής αντωνυμία

II 1. Δεύτερη κλίση (αρσενικά)

1. 2. Δεύτερη κλίση (ουδέτερο). ουδέτερος κανόνας

3. Επίθετα Ι-ΙΙ κλίση. Κτητικές αντωνυμίες

4. Παθητική φωνή. Προσωπικές καταλήξεις της παθητικής φωνής. Praesens indicativi passivi. Infinitivus praesentis passivi

5. Πραγματικές και παθητικές κατασκευές. Ablativus auctoris. Ablativus instrumenti

III 1. Αντωνυμίες ille; είναι; ipse

2. Imperfectum indicativi activi et passivi

3. Η αντωνυμία είναι, ea, id. Ονομαστικά επίθετα

4. Futurum primum indicativi acti et passivi

5. Ρήματα με πρόθεμα «esse»

IV 1. Τρίτη κλίση: σύμφωνα με τον τύπο

2. Τρίτη κλίση: φωνήεντος

3. Τρίτη κλίση: μεικτός τύπος

3. Γ ́ κλίση: επίθετα

4. Χαρακτηριστικά της τρίτης κλίσης

5. Participium praesentis activi

V 1. Συναρτήσεις του ενεστώτα. Κύκλος εργασιών Accusativus cum infinitivo (αρχή)

2. Γυρίστε το Nominativus cum infinitivo (αρχή)

3. Perfectum indicativi activi

4. Participium perfecti passivi. Perfectum indicativi passivi

5. Αντωνυμίες qui, quae, quod

VI 1. Plusquamperfectum et futurum secundum indicativi activi et pasivi.

2. Ablativus absolutus

3. Συγκριτικός βαθμός σύγκρισης επιθέτων και επιρρημάτων. Ablativus σύγκριση.

4. Υπερθετικός βαθμός σύγκρισης επιθέτων. Genetivus partivus

5. Τέταρτη κλίση

VII 1. Πέμπτη κλίση

2. Αντωνυμία hic, haec, hoc

3. Participium futuri activi. Αορίστους

4. Κύκλος εργασιών Accusativus cum infinitivo (συνέχεια)

5. Αριθμοί

VIII 1. Γερούνδιο

2. Gerundivum ως ορισμός

3. Coniugatio periphrastica. Περιγραφική σύζευξη.

4. Ανώμαλα ρήματα - εω, φέρω

5. Ανώμαλα ρήματα - βόλο, νολό, μαλώ

IX 1. Modus coniunctivus - σχηματισμός μορφών

2. Coniunctivus σε ανεξάρτητες προτάσεις

3. Μαθητικός ύμνος "Gaudeamus"

4. Ο κανόνας για τον καθορισμό χρόνων σε δευτερεύουσες προτάσεις με υποτακτική

5. Έμμεση ερώτηση

Μαθησιακά αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος, οι φοιτητές θα

Εχω την δυνατότητα να:

1. Μεταφράστε στα ρωσικά συνεκτικά προσαρμοσμένα κείμενα και μεμονωμένες προτάσεις με λεξικό.

2. Μεταφράστε απλές προτάσεις στα λατινικά με ένα λεξικό.

3. Χρησιμοποιήστε ένα λεξικό Λατινικά-Ρωσικά και Ρωσικά-Λατινικά.

Ξέρω:

1. Βασικές αρχές της λατινικής μορφολογίας.

2. Βασικές αρχές της λατινικής σύνταξης.

3. Βασικές αρχές γραμματικής ορολογίας.

Το δικό:

1. Οι δεξιότητες ανάγνωσης κειμένων και δημιουργίας άγχους.

2. Μεταφραστικές δεξιότητες από τα Λατινικά στα Ρωσικά.

3. Μεταφραστικές δεξιότητες από τα ρωσικά στα λατινικά.

Διαμορφωμένες ικανότητες

OK-1 - ετοιμότητα για κριτική κατανόηση των φαινομένων της κοινωνικής και πολιτιστικής ζωής. την ικανότητα αντίληψης, ανάλυσης, γενίκευσης πληροφοριών, θέσεως στόχου και επιλογής τρόπων επίτευξής του

OK-2 - προθυμία να σεβαστεί την ιστορική κληρονομιά και τις πολιτιστικές παραδόσεις, να αντιληφθεί με ανεκτικότητα τις κοινωνικές και πολιτιστικές διαφορές

OK-3 - η ικανότητα χρήσης βασικών γνώσεων στον τομέα των ανθρωπιστικών, κοινωνικών και οικονομικών επιστημών σε γνωστικές και επαγγελματικές δραστηριότητες

OK-4 - κατοχή κουλτούρας σκέψης, ικανότητα εύλογης και ξεκάθαρης οικοδόμησης προφορικού και γραπτού λόγου

OK-5 - η ικανότητα χρήσης δεξιοτήτων υπολογιστή στην κοινωνική σφαίρα, σε γνωστικές και επαγγελματικές δραστηριότητες

PC-1 - η ικανότητα επίδειξης γνώσης των κύριων διατάξεων και εννοιών στον τομέα της θεωρίας και της ιστορίας της λογοτεχνίας (λογοτεχνίες) και της κύριας γλώσσας (γλώσσες) που μελετάται, θεωρία επικοινωνίας, φιλολογική ανάλυση και ερμηνεία κειμένων, κατανόηση της ιστορίας , τρέχουσα κατάσταση και προοπτικές εξέλιξης της φιλολογίας

PC-3 - κατοχή βασικών δεξιοτήτων στη συλλογή και ανάλυση λογοτεχνικών και γλωσσικών γεγονότων χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους και σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών

PC-6 - η ικανότητα να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες γνώσεις στον τομέα της θεωρίας και της ιστορίας της λογοτεχνίας (λογοτεχνίες) και της μελετημένης ξένης γλώσσας (γλώσσες), της θεωρίας της επικοινωνίας, της φιλολογικής ανάλυσης και της ερμηνείας κειμένων στις δικές τους ερευνητικές δραστηριότητες

PC-13 - επάρκεια στη μετάφραση διαφόρων τύπων κειμένων (κυρίως επιστημονικών και δημοσιογραφικών) από μια ξένη γλώσσα και σε μια ξένη γλώσσα. σχολιασμός και αφαίρεση επιστημονικών έργων και έργων τέχνης σε ξένη γλώσσα

Λατινικά (ή απλώς λατινικά) για αρχάριους και «από την αρχή» στη σχολή «Ευρωπαϊκή Εκπαίδευση» - η εκπαίδευση διεξάγεται μέσω Skype.

Δύο γλώσσες έχουν τις ρίζες τους στην ιστορία του ευρωπαϊκού πολιτισμού - αυτές είναι η αρχαία ελληνική και η λατινική. Συχνά αναφέρονται και ως κλασικά.

Η αρχαία ελληνική γλώσσα υπήρξε ο σημαντικότερος παράγοντας για την ανάπτυξη του ευρωπαϊκού πολιτισμού στους διάφορους τομείς του. Οι Έλληνες ήταν αυτοί που έθεσαν τα θεμέλια για τη φιλοσοφία, τη βάση για τις φυσικές και ανθρωπιστικές επιστήμες, έδωσαν κατεύθυνση στη λογοτεχνία και ήταν οι πρώτοι που επέδειξαν περίπλοκους κοινωνικοπολιτικούς δεσμούς και σχέσεις. Τα ελληνικά ήταν η πρώτη ευρωπαϊκή γλώσσα που είχε τη δική της γραπτή γλώσσα. Ο αρχαίος πολιτισμός ξεκινά από την Ελλάδα, αλλά στη συνέχεια τη σκυτάλη παίρνει η Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Η Ρώμη φέρνει περαιτέρω ανάπτυξη στη Δυτική Ευρώπη, αλλά τα ελληνικά δεν είναι πλέον η γλώσσα του πολιτισμού, αλλά τα λατινικά.

Η λατινική γλώσσα ανήκει στην ινδοευρωπαϊκή οικογένεια (μαζί με την ελληνική, την αγγλική, τη γερμανική και άλλες γερμανικές γλώσσες) και αργότερα στη βάση της προκύπτουν ρομανικές γλώσσες: ιταλικά, γαλλικά, ισπανικά, πορτογαλικά, ρουμανικά και άλλα.

Τα Λατινικά ήταν η γλώσσα της ζωντανής επικοινωνίας την περίοδο από τον 6ο αιώνα π.Χ. έως VI n. μι. Ένας από τους πλάγιους λαούς, οι Λατίνοι, ήταν ο πρώτος που χρησιμοποίησε τη λατινική γλώσσα. Οι Λατίνοι κατοικούσαν στο κεντρικό τμήμα της Ιταλίας - Λάτιο (Latium). Ξεκινώντας από τον VIII π.Χ. μι. Η Ρώμη γίνεται το πολιτιστικό και πολιτικό τους κέντρο.

Σε όλη τη χιλιετή ύπαρξή της, η λατινική γλώσσα, όπως κάθε άλλη ζωντανή γλώσσα, άλλαξε και αναπληρώθηκε με νέες λέξεις και κανόνες.

Στον σύγχρονο κόσμο, τα λατινικά θεωρούνται νεκρά (δηλαδή δεν χρησιμοποιούνται πλέον για ζωντανή επικοινωνία).

Σήμερα τα Λατινικά χρειάζονται φοιτητές φιλολογικών σχολών, ιατροί, δικηγόροι, πολιτικοί, φιλόσοφοι και εκπρόσωποι κάποιων άλλων επαγγελμάτων. Επιπλέον, η λατινική ορολογία λαμβάνεται ως βάση από άλλες γλώσσες, παραμένοντας στην αρχική της μορφή ή υπόκεινται σε ορισμένες αλλαγές. Πρέπει να σημειωθεί ότι στα μαθηματικά, τη φυσική και άλλες επιστήμες εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται συμβάσεις, οι οποίες συχνά χρησιμεύουν ως συντομογραφία των λατινικών λέξεων. Στη βιολογία, την ιατρική, τη φαρμακολογία και σήμερα χρησιμοποιούν μια ενιαία διεθνή λατινική ονοματολογία. Μαζί με τα ιταλικά, τα λατινικά είναι η επίσημη γλώσσα του Βατικανού.

Δεδομένου ότι η ρωμαϊκή επιστήμη χτίστηκε στα θεμέλια της ελληνικής, η σύγχρονη επιστημονική ορολογία περιέχει ένα σημαντικό ελληνολατινικό στοιχείο.

Τα Λατινικά για αρχάριους είναι μια αρκετά ευρεία έννοια, γιατί η μελέτη του έχει διάφορους στόχους. Οι δάσκαλοι του σχολείου μας θα σας βοηθήσουν να προσδιορίσετε με σαφήνεια τη δομή της εργασίας και να δημιουργήσετε ένα μάθημα που θα εστιάζεται περισσότερο στους στόχους και τις επιθυμίες σας. Ακόμα κι αν ο στόχος είναι ίδιος για πολλούς, οι δρόμοι για να τον πετύχουν μπορεί να είναι διαφορετικοί. Εφόσον είμαστε όλοι διαφορετικοί, έχουμε διαφορετικές αντιλήψεις και κατανόηση της δομής της γλώσσας, διαφορετικά σχήματα απομνημόνευσης κ.λπ. Ο δάσκαλος προσπαθεί να λάβει υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε μαθητή κατά την προετοιμασία για τα μαθήματα, γεγονός που διευκολύνει πολύ τη διαδικασία κατάκτησης ενός συγκεκριμένου θέματος και της γλώσσας στο σύνολό της. Για παράδειγμα, εάν είστε φοιτητής της Ιατρικής Σχολής, τότε θέματα όπως τα Λατινικά και τα βασικά της ιατρικής ορολογίας, τα Λατινικά για τους γιατρούς, τα Λατινικά για τη μελέτη της φαρμακευτικής ορολογίας, ένα σύντομο ανατομικό λεξικό, η λατινική ορολογία στο μάθημα της ανθρώπινης ανατομίας, κλπ. δ.

Κάθε επάγγελμα έχει τα δικά του προγράμματα και θέματα για σπουδές, τα οποία μπορούν να αλλάξουν και να συμπληρωθούν σύμφωνα με τις επιθυμίες του μαθητή.

Είναι καλύτερα να μελετάτε τα Λατινικά για αρχάριους για μιάμιση ώρα και τις μέρες που δεν έχετε μαθήματα, εμπεδώστε την ύλη με πιο σύντομες προσεγγίσεις. Τα Σαββατοκύριακα, μπορείτε να αφιερώσετε λίγο περισσότερο χρόνο στην εκμάθηση των Λατινικών. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η συνεργασία με έναν δάσκαλο είναι μόνο ένα μέρος του ταξιδιού. Για να επιτύχετε το αποτέλεσμα, πρέπει να καταβάλετε πολλή προσπάθεια και ανεξάρτητη εργασία.

Η λατινική φωνητική είναι αρκετά απλή καθώς βασίζεται στα γράμματα που όλοι γνωρίζουμε (το λατινικό αλφάβητο είναι η βάση για όλες σχεδόν τις ευρωπαϊκές γλώσσες). Για αρχάριους, είναι πιο δύσκολο να κατακτήσουν τους κανόνες της ανάγνωσης στα Λατινικά. Εάν θέλετε να μάθετε πώς να καταλαβαίνετε τη γλώσσα, και όχι απλώς να μάθετε μερικές λατινικές παροιμίες και φράσεις, πρέπει να καταλάβετε τη γραμματική. Η κατανόηση της σημασίας των λατινικών κειμένων είναι απλά αδύνατη χωρίς γνώση της γραμματικής. Το γεγονός είναι ότι η σύζευξη και άλλοι μετασχηματισμοί τμημάτων του λόγου συμβαίνουν σύμφωνα με ορισμένους κανόνες, επομένως, στα αρχικά στάδια, τα σχολικά βιβλία περιέχουν συχνά επεξηγήσεις και υποσημειώσεις σε κείμενα για να διευκολύνουν την κατανόηση και την αντίληψη του νοήματος αυτού που διαβάζεται.

Θα πρέπει επίσης να θυμόμαστε ότι το μάθημα των Λατινικών για αρχάριους δεν στοχεύει στην εξοικείωση των προφορικών λατινικών (καθώς τα λατινικά δεν έχουν χρησιμοποιηθεί στην καθομιλουμένη για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα). Ένα μάθημα Λατινικών για αρχάριους θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε τη γραμματική και το λεξιλόγιο που χρειάζεστε στον τομέα σας.

4η έκδ. - Μ.: 2009. - 352 σελ.

Το εγχειρίδιο περιέχει: γραμματικό υλικό για το πρόγραμμα, σχεδιασμένο για 120 ώρες μελέτης και ασκήσεις για την αφομοίωσή του. κείμενα Λατίνων συγγραφέων. Λατινικό-ρωσικό λεξικό, συμπεριλαμβανομένου του λεξιλογίου των σχολικών βιβλίων. Σε σχέση με τις ιδιαιτερότητες της αυτοδιδασκαλίας, το βιβλίο περιέχει τεστ, οδηγίες και σχόλια για τα κείμενα. Η επιλογή των κειμένων ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα ενός ευρέος φάσματος αναγνωστών.

Για φοιτητές ανθρωπιστικών σχολών.

Μορφή: djvu

Το μέγεθος: 2,5 Mb

Κατεβάστε: drive.google

Μορφή: pdf

Το μέγεθος: 31,4 Mb

Κατεβάστε: drive.google

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ
Εισαγωγή. Λατινική σημασία 3
Πώς δημιουργείται το σεμινάριο και τι διδάσκει 8
Τι είναι η Γραμματική 10
χωριζω
Ι Κεφάλαιο 11
§ 1. Τα γράμματα και η προφορά τους (11). § 2. Συνδυασμοί φωνηέντων (13).
§ 3. Συνδυασμοί συμφώνων (14). § 4. Μήκος και βραχύτητα φωνηέντων (αριθμός) (14). §5. Προφορά (15). Ασκήσεις (15).
II κεφάλαιο 16
§ 6. Χαρακτηριστικά της δομής της λατινικής γλώσσας (16). § 7. Αρχικές πληροφορίες για το ουσιαστικό (18). § 8.1 απόκλιση (20). § 9. Το ρήμα esse (να είσαι) (22). § 10. Μερικές συντακτικές παρατηρήσεις (22). Ασκήσεις (23).
III κεφάλαιο 24
§έντεκα. Αρχικές πληροφορίες για το ρήμα (25). § 12. Χαρακτηριστικά συζεύξεων. Γενική ιδέα των λεξικών (βασικών) μορφών του ρήματος (26). § 13. Βασικοί (λεξικό) τύποι του ρήματος (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi Imperativus praesentis activi (29). § 15. Αρνητικά με ρήματα (31). § 16. Προκαταρκτικές εξηγήσεις για τη μετάφραση (32). Ασκήσεις (38).
IV κεφάλαιο 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II κλίση. Γενικές παρατηρήσεις (41). § 19. Ουσιαστικά της Β' κλίσης (42). §είκοσι. Φαινόμενα κοινά στις κλίσεις I και II (43). § 21. Επίθετα Ι-ΙΙ κλίση (43). § 22. Κτητικές αντωνυμίες (45). § 23. Accusativus duplex (46). Ασκήσεις (46).
V κεφάλαιο 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Αποδεικτικές αντωνυμίες (49). § 26. Αντωνυμικά επίθετα (51). § 27. Ablativus loci (52). Άσκηση(53).
Δοκιμή 54
VI κεφάλαιο 56
§ 28. III κλίση. Γενικές πληροφορίες (57). § 29. Ουσιαστικά της ΙΙΙ κλίσης (59). § 30. Συσχέτιση μορφών έμμεσων περιπτώσεων με τη μορφή της ονομαστικής πτώσης (60). § 31. Γένος ουσιαστικών ΙΙΙ κλίση (62). § 32. Ablativus temporis (62). Ασκήσεις (63).
VII κεφάλαιο 64
§ 33. Επίθετα της ΙΙΙ κλίσης (64). § 34. Participium praesentis activi (66). § 35. Ουσιαστικά της ΙΙΙ κλίσης του φωνήεντος τύπου (67). Ασκήσεις (68).
Άρθρα προς ανάγνωση 69
II μέρος
VIII Κεφάλαιο 74
§ 36. Παθητική φωνή. Μορφή και σημασία ρημάτων (74). § 37. Η έννοια των ενεργητικών και παθητικών κατασκευών (76). § 38. Προσωπικές και ανακλαστικές αντωνυμίες (78). § 39. Χαρακτηριστικά της χρήσης προσωπικών, αναστοχαστικών και κτητικών αντωνυμιών (79). § 40. Μερικές σημασίες του genetivus (80). Ασκήσεις (81).
Κεφάλαιο 82
§41. Το χρονοσύστημα του λατινικού ρήματος (82). §42. Οι κύριοι τύποι σχηματισμού τέλειων και ύπτιατων στελεχών (83). § 43. Perfectum indicativi acti (84). § 44. Το Supinum και ο παράγωγος ρόλος του (86). § 45. Par-ticipium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Άσκηση (89).
X Κεφάλαιο 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi και passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi and passivi (92). § 49. Αναφορική αντωνυμία (93). § 50. Η έννοια των σύνθετων προτάσεων (94). § 51. Participium futuri activi (95). Άσκηση (96).
Τεστ 97
XI Κεφάλαιο 99
§ 52. Το ρήμα esse με προθέματα (99). § 53. Σύνθετο ρήμα posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Αντωνυμίες σε τζίρο άσσο. Με. inf. (103). § 56. Μορφές αορίστου (104). § 57. Ορισμός στο κείμενο και μέθοδοι μετάφρασης του τζίρου άσσου. Με. inf. (105). Ασκήσεις (107).
XII Κεφάλαιο 108
§ 58. IV κλίση (109). § 59. Verba deponentia και semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Ασκήσεις (114).
XIII Κεφάλαιο 115
§ 62. V κλίση (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Παραδεικτική αντωνυμία hie, haec, hoc (117). Ασκήσεις (117).
XIV Κεφάλαιο 118
§ 65. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων (119). § 66. Συγκριτικός βαθμός (119). § 67. Υπερθετικοί (120). § 68. Σχηματισμός επιρρημάτων από επίθετα. Βαθμοί σύγκρισης επιρρημάτων (121). § 69. Συμπληρωματικοί βαθμοί σύγκρισης (122). Άσκηση (124)
Άρθρα προς ανάγνωση 125
III μέρος
XV Κεφάλαιο 129
§ 70. Κύκλοι μεριδίων (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Ορισμός στο κείμενο και τρόποι μετάφρασης κύκλου εργασιών abl. κοιλιακούς (132). § 73. Ablativus absolutus χωρίς μετοχή (133). Ασκήσεις (134).
XVI κεφάλαιο 135
§ 74. Αριθμοί (136). § 75. Η χρήση των αριθμών (137). § 76. Οριστική αντωνυμία idem (138). Άσκηση (138).
XVII Κεφάλαιο 139
§ 77. Μορφές του επιπεφυκότα (139). § 78. Έννοιες του επιπεφυκότα (142). § 79. Αποχρώσεις της σημασίας της υποτακτικής σε αυτοτελείς προτάσεις (143). § 80. Πρόσθετες ρήτρες και στόχοι (144). § 81. Σχετικές ρήτρες του συμπερασματικού (146). Ασκήσεις (147).
XVIII Κεφάλαιο 148
§ 82. Μορφές του επιπεφυκότα της τέλειας ομάδας (149). § 83. Η χρήση της υποτακτικής της τέλειας ομάδας σε αυτοτελείς προτάσεις (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Οι σχετικές ρήτρες είναι προσωρινές, αιτιώδεις και παραχωρητικές (151). Ασκήσεις (153).
XIX Κεφάλαιο 154
§ 86. Έμμεση ερώτηση (154). Άσκηση (155).
Δοκιμή 155
XX Κεφάλαιο 159
§ 87. Προτάσεις υπό όρους (159). Άσκηση (160).
XXI Κεφάλαιο 161
§ 88. Γερούνδιο και γερούνδιο (161). § 89. Χρήση του γερουνδίου (162). § 90. Χρήση του γερουνδίου (164). § 91. Σημεία διαφοράς γερουνδίου και γερουνδίου και σύγκριση των σημασιών τους με τον αόριστο (164). Ασκήσεις (165).
IV μέρος
Επιλεγμένα αποσπάσματα από έργα Λατίνων συγγραφέων
Γ. Ιούλιος Καίσαρας. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio στο Catilinam prima 172
Κορνήλιος Νέπος. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulae 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Ευτρόπιος. Breviarium historiae Romanae ab U. c 203
Αντώνιος Ποσσεβίνος. De rebus Muscoviticie 211
Alexander Gvagninus. Περιγραφή Muscoviae 214
P. Vergilius Maro. Αινεΐς 224
Q. Horatis Flaccus. Κάρμεν. Σάτιρα 230
Ο Φαίδρος. Fabulae 234
Pater Noster 237
Λεωφ., Μαρία 237
Gaudeamus 238
Αφορισμοί, φτερωτές λέξεις, συντομογραφίες 240
οδηγός γραμματικής
Φωνητική 250
Μορφολογία 250
Ι. Μέρη λόγου (250). Π. Ουσιαστικά. Α. Καταλήξεις υπόθεσης (251). Β. Πρότυπα Κλίσης (252). V. Nominativus στην τρίτη κλίση (252). Δ. Χαρακτηριστικά της κλίσης των επιμέρους ουσιαστικών (253). III. Τα επίθετα και οι βαθμοί σύγκρισής τους (254). IV. Αριθμοί (254). V. Αντωνυμίες (257). VI. Ρήμα. Α. Ο σχηματισμός ρηματικών μορφών από τρία στελέχη (259). Β. Καταθετικά και ημικαταθετικά ρήματα (262). Β. Ανεπαρκή ρήματα (262). Δ. Αρχαϊκά ρήματα (εκτός συζυγίας) (262). VII. Επιρρήματα (266). VIII. Προθέσεις (267). Σύνταξη απλής πρότασης 267
IX. Σειρά λέξεων σε πρόταση (267). Χ. Χρήση περιπτώσεων (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Γερούνδιο. Gerundivum (272). XV. Έννοια του επιπεφυκότα (272).
Σύνταξη σύνθετης πρότασης 273
XVI. συνδικάτα. Α. Σύνθεση (συνηθέστερη) (273). Β. Δευτερεύουσα (πιο συνηθισμένη) (274). XVII. Cop-secutio temporum (274). XVIII. Υποκείμενες ρήτρες (275). XIX. Οριστικές προτάσεις (275). XX. Οριστικές προτάσεις με επιρρηματική σημασία (276). XXI. Πρόσθετες δευτερεύουσες προτάσεις (276). XXII. Σχετικές ρήτρες σκοπού (276). XXIII. Σχετικές προτάσεις του συμπερασματικού (277). XXIV. Χρονικές δευτερεύουσες προτάσεις (277). XXV. Αιτιώδεις προτάσεις (278). XXVI. Παραχωρητικές δευτερεύουσες προτάσεις (278). XXVII. Ρήτρες υπό όρους (279). XXVIII. Έμμεση ερώτηση (279). XXIX. Έμμεσος λόγος (279). XXX. Attractio modi (280). XXXI. Αναφορικές προτάσεις με συνδέσμους ut, quum, quod (280).
Στοιχεία σχηματισμού λέξης 282
Εφαρμογές 287
Σχετικά με τα ρωμαϊκά ονόματα 287
Σχετικά με το ρωμαϊκό ημερολόγιο 288
Σχετικά με τη λατινική εκδοχή 292
Σχετικά με τις σημειώσεις 293
Περί ετυμολογίας και λεξιλογίου 294
Κλειδί για τα τεστ 295
Λατινικό-ρωσικό λεξικό 298

Γλώσσες. Η νέα επιλογή περιέχει δωρεάν ιστότοπους για όσους πρόκειται να κατακτήσουν τα λατινικά και τα αρχαία ελληνικά με τη βοήθεια αρχαίας λογοτεχνίας, δελτίων ειδήσεων, βίντεο podcast και κοινοτήτων στα κοινωνικά δίκτυα.

λατινικά

Για όσους αποφασίσουν να μάθουν λατινικά από την αρχή, μπορούμε να προτείνουμε μια σειρά από αυτά τα σύντομα μαθήματα στα αγγλικά. Κάθε επεισόδιο διαρκεί τρία έως τέσσερα λεπτά και σε αυτό το διάστημα είναι δυνατό να απομνημονεύσετε μερικές φράσεις και κανόνες γραμματικής με ήρεμο ρυθμό. Δεν υπάρχει τίποτα περιττό στην οπτικοποίηση αυτού του podcast: μόνο απλές διαφάνειες που απεικονίζουν τα λόγια του δασκάλου. Τώρα 160 μαθήματα αυτού του μαθήματος έχουν ήδη αναρτηθεί στο YouTube σε ανοιχτή πρόσβαση, αλλά μπορείτε επίσης να μεταβείτε στην αρχική σελίδα των δημιουργών του για επιπλέον υλικό.

Συχνά συνιστάται στους μαθητές ξένων γλωσσών να διαβάζουν εφημερίδες σε αυτή τη γλώσσα ή να ακούν ραδιόφωνο. Χάρη στον Φινλανδικό ραδιοτηλεοπτικό φορέα YLE, αυτή η ευκαιρία δόθηκε και σε όσους αποφασίσουν να μάθουν Λατινικά. Μία φορά την εβδομάδα, αυτός ο ιστότοπος δημοσιεύει μια σύντομη επισκόπηση των παγκόσμιων ειδήσεων. Από το 1989, οι συγγραφείς του προγράμματος ανέπτυξαν νέο λατινικό λεξιλόγιο για να καλύψει τα τρέχοντα γεγονότα - σε ορισμένες περιοχές, αφήναμε ακόμα πολύ πίσω τους αρχαίους Ρωμαίους. Αυτή η συλλογή ειδήσεων μπορεί να διαβαστεί και να ακουστεί - ωστόσο, στην τελευταία περίπτωση, τα λατινικά αποκτούν μια ελαφρά φινλανδική προφορά.

Εάν θέλετε να μάθετε Λατινικά και να περάσετε πολύ χρόνο στο Vkontakte, φροντίστε να εγγραφείτε σε αυτήν την ομάδα. Πρώτον, διάφορα αποδεδειγμένα εγχειρίδια, σεμινάρια και λεξικά δημοσιεύονται εδώ για δωρεάν λήψη. Δεύτερον, τα μέλη της κοινότητας δημοσιεύουν πολλές φωτογραφίες - για όσους θυμούνται καλύτερα νέες λέξεις με εικονογραφήσεις που επισυνάπτονται σε αυτές. Και τρίτον, δεν συναντώνται μόνο λατινικοί αποτρεπτικοί μηχανισμοί (είναι καλύτερα να τους αναζητήσετε τελικά εδώ), αλλά και πραγματικά αριστουργήματα - για παράδειγμα, λατινικά Κόμικ Αστερίξ και Οβελίξ. Και, τέλος, σε ένα ειδικό νήμα εδώ μπορείτε να συζητήσετε ακόμη και τα τατουάζ.

Είναι πιθανό κάποιος, όπως ο Onegin, να μάθει λατινικά μόνο για να «βάλει vale στο τέλος του γράμματος», ενώ κάποιος επιδιώκει να διαβάσει την αρχαία λογοτεχνία στο πρωτότυπο. Αυτός ο ιστότοπος παρουσιάζει πολλά έργα των κλασικών της Αρχαίας Ρώμης - από τον ιστορικό Τάκιτο και τον επιστήμονα-εγκυκλοπαιδιστή Varro μέχρι τον αρχιτέκτονα Βιτρούβιο. Όλα τα κείμενα είναι αναρτημένα εδώ με μετάφραση στα αγγλικά - αν και δεν είναι δυνατό να δείτε τη μετάφραση κάθε συγκεκριμένης λέξης ξεχωριστά, αλλά η μετάφραση ολόκληρης της παραγράφου είναι ορατή.

αρχαία ελληνικά

Αυτό το κανάλι είναι κατάλληλο για όσους αποφασίζουν να μάθουν την αρχαία ελληνική γλώσσα χρησιμοποιώντας υλικά στα ρωσικά. Το μάθημα γραμματικής του φιλολόγου Pyotr Makhlin περιλαμβάνει επί του παρόντος 29 σύντομα μαθήματα - από την εξήγηση του αρχαίου ελληνικού αλφαβήτου έως την ταξινόμηση των μορφών ρημάτων. Το μόνο πράγμα που θα πρέπει να συνηθίσετε ενώ τα παρακολουθείτε είναι ότι ο πίνακας δεν πέφτει πάντα ακριβώς στην ευκρίνεια του φακού της κάμερας, κάτι που, ωστόσο, σχεδόν δεν παρεμβαίνει στην παρακολούθηση των προφορικών εξηγήσεων του δασκάλου. Εάν προσαρμοστείτε σε αυτήν την επιλογή - μην χάσετε μια σειρά από ενδιαφέροντα βίντεο σχετικά ιστορία των ευρωπαϊκών γλωσσώντον ίδιο συγγραφέα.

Για να συμβαδίσει με τους εκλαϊκευτές της λατινικής γλώσσας, ο Ισπανός φιλόλογος Juan Coderx άρχισε να παράγει εβδομαδιαίες ειδήσεις στα αρχαία ελληνικά. Κατά μία έννοια, είχε λίγο πιο εύκολο - μπορεί να δανειστεί απευθείας λεξιλόγιο για την περιγραφή της επικαιρότητας από τη νεοελληνική γλώσσα. Αλλά οι δυσκολίες προέκυψαν αλλού: μόλις πρόσφατα η αρχαία ελληνική γραμματοσειρά άρχισε να εμφανίζεται επαρκώς στο Chrome και ο δημιουργός του ιστότοπου κατάφερε τελικά να φορτώσει το κείμενο της είδησης ως κείμενο και όχι ως εικόνες.

Αν συγκρίνουμε αυτό το κοινό με παρόμοιες γλωσσικές κοινότητες, η διαφορά γίνεται αμέσως αντιληπτή: πολλοί σύνδεσμοι προς χρήσιμους, σοβαρούς πόρους - και όχι αστείες εικόνες. Μια προσπάθεια επιστημονικής ανασυγκρότησης της προφοράς της αρχαίας ελληνικής γλώσσας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των μύθων του Αισώπου ή ένα φροντιστήριο για την καλλιγραφία - θα βρείτε πολλά παρόμοια υλικά εδώ, για να μην αναφέρουμε τα σχολικά βιβλία και τη μεταφρασμένη λογοτεχνία. Παρεμπιπτόντως, αν θέλετε ακόμα να προσθέσετε αστείες εικόνες με αρχαιοελληνικούς λεζάντες στη ροή σας, μεταβείτε στο