Изграждане на дърво от цели за подготвителна група сърни. Правила за изграждане на „дърво на целите

Цялата дейност по моделиране, изграждане и развитие на системата за работа започва с поставянето на цел и дефинирането на задачи, чрез които се планира постигането на целта. Изградената система на работа е насочена към създаване на условия за индивидуално себеизразяване на всяко дете и развитие на всяка личност, запазване на оригиналността и разкриване на потенциалните му способности, защита на интересите на детството.

Системата на работа съдържа ефективни форми и методи, които позволяват да се създадат условия за развитие на личността на детето на всеки възрастов етап от обучението и възпитанието.

За да създаде система за работа, учителят извърши предварителна работа: изучаване на правната рамка, съвременни методи, методи, техники, форми, принципи и модели на работа.

След като изучава модела "Дърво на целите" на Ч. Чърчман и Р. Акоф, учителят го използва в своята педагогическа работа. Дървото на целите е графична диаграма, която показва разбивката на общите цели на подцели. Горната част на схемата се интерпретира като цели, ръбове или дъги - като връзки между целите. Методът на дървото на целите е основният универсален метод за системен анализ. Този метод позволява на учителя да постави в ред собствените си планове (лични или професионални), да види целите си в екипа.

Изтегли:

Визуализация:

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Управление на образованието

администрация на община "град Бугуруслан"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Общинско образувание "Град Бугуруслан"

„Детска градина от комбиниран тип No18”

Описание на операционната система

възпитател

Борисова Ирина Николаевна

Бугуруслан, 2013 г

Обяснителна бележка

За осигуряване на оптимално развитие на всяко дете, базирано на уникалността на неговата индивидуалност, в МБДОУ „Д/с No 18“ е организирана ефективна система за възпитателна работа. Промените в предучилищното образование са повлияли на изграждането на системата на работа както като цяло, така и върху самия учител.

Цялата дейност по моделиране, изграждане и развитие на системата за работа започва с поставянето на цел и дефинирането на задачи, чрез които се планира постигането на целта. Изградената система на работа на Борисова И.Н. е насочена към създаване на условия за индивидуално себеизразяване на всяко дете и развитие на всяка личност, запазване на уникалността и разкриване на потенциалните му способности, защита на интересите на детството.

Системата на работа съдържа ефективни форми и методи, които позволяват да се създадат условия за развитие на личността на детето на всеки възрастов етап от обучението и възпитанието.

За да създаде система за работа, учителят извърши предварителна работа: изучаване на правната рамка, съвременни методи, методи, техники, форми, принципи и модели на работа.

След като изучава модела "Дърво на целите" на Ч. Чърчман и Р. Акоф, учителят го използва в своята педагогическа работа. Дървото на целите е графична диаграма, която показва разбивката на общите цели на подцели. Горната част на схемата се интерпретира като цели, ръбове или дъги - като връзки между целите. Методът на дървото на целите е основният универсален метод за системен анализ. Този метод позволява на учителя да постави в ред собствените си планове (лични или професионални), да види целите си в екипа.

При изграждането на система на работа Борисов И. отчита закономерностите на формирането на цели и използва принципите на формиране на йерархични структури. Системата на работа се изгражда поетапно, отгоре надолу, чрез последователен преход от по-високо ниво към по-ниско, съседно ниво. Принципът се основава на координацията на целите помежду си. Спецификацията на целите от горе до долу нараства: колкото по-високо е нивото, толкова по-добре е формулирана целта.

Съставеното дърво на цели има система за вземане на решения на хартия. Тоест план за постигане на основната цел от фиг.1. Дървото на целите е за годишна цел. Принципът на разделяне на обща цел на подцели и задачи е илюстриран от диаграмата, показана на фигурата.

Изграждане на модел на системата на работа на възпитателя

И.Н. Борисова в съвременните условия на предучилищното образование

(базирано на модела на дървото на целите)Ч. Чърчман и Р. Акоф)

Описание на системата за работа въз основа на модела "Дърво на целите"

1. Разработване на проект за учебно-възпитателна работа по образователни направления

Борисова И. Н. изгражда системата на образователния процес в съответствие с нормативните документи: Закона на Руската федерация „За образованието“, указа „За санитарните и епидемиологичните изисквания за поддържане и организация на режима в предучилищните организации“, осн. образователна програма на институцията. Общата образователна програма на МБДОУ „Д/с № 18“ осигурява всестранно развитие на деца на възраст от раждането до 7 години, като се отчита тяхната възраст и индивидуални характеристики в 4 образователни области: физическа, социална и личностна, познавателна и речева и художествено и естетически. Програмата гарантира, че учениците постигат готовност за училище. Дава се в съответствие с FGT и се базира на програма „От раждането до училище” изд. НЕ. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева.

За да се осигури индивидуално диференциран подход към всяко дете, педагогическият процес се организира, като се отчита здравето на децата, гъвкаво ежедневие и интересите на всяко дете. При проектирането на самостоятелни дейности на децата той отчита психологическото облекчение, обсъжда въпросите през деня с целия детски екип.

На организационния етап беше съставен работен план - проект за възпитателна работа с детския екип. Основната цел на проекта е да организира самостоятелните дейности на детския екип така, че учениците доброволно, с голямо желание да участват в различни дейности на детската градина, да се научат да бъдат самостоятелни, да могат да оценяват своите възможности и непрекъснато да се стремят да знаят себе си. Тази цел се реализира във втората част на предаването „По следите на настроението“.

В съответствие с програмата на детската градина, годишният и учебният план на работата на Борисов И.Н. разработи изчерпателни тематични, тематични работни планове в съответствие с FGT.

За да състави 2-ра част от програмата, учителят определи времето за основната част от програмата

2. Разработване на проект за работа с преподавателския състав

Борисова И.Н. е член на творческата група от учители за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт в предучилищните образователни институции. Творческата група от учители състави втората част на програмата, формирана от участниците в учебния процес. Ирина Николаевна разработи и внедри програмата „Следване на настроението“ в образователния процес.

Времето, необходимо за изпълнение на втората част от Програмата, формирано от участниците в учебния процес

Програмата е разработена с цел развиване на творческите способности у децата от начална предучилищна възраст чрез нетрадиционни методи за рисуване. Съдържанието на предмета на програмата допринася за разбирането на свойствата на различните материали от децата, техните изразни възможности и формира творчески умения. Визуалният вид дейност ви позволява да направите работата на децата по-интересна, изразителна, цветна, както и да развиете независимостта и мисленето на децата. Също така ценна в програмата е възможността за интегриране на различни видове визуална дейност (рисуване, моделиране, приложения); в процеса на създаване на интересно изображение е възможна комбинация от визуални техники и материали („рисуване с пластилин“, колаж, пръскане).

Обучението на децата на нетрадиционни начини на рисуване активира познавателния интерес, формира емоционално положително отношение към процеса на художествена дейност и допринася за ефективното развитие на детското творчество. Резултатът от разработената програма е участието на деца в състезания. Нейната ученичка Баришникова Даша спечели първо място в градското състезание за детско творчество на противопожарна тема „Спри огъня“.

През 2013 г. в Методическото сдружение за ръководители на предучилищни образователни институции и възпитатели се проведе открита демонстрация на непосредствено възпитателни дейности във втора младша група „По следите на настроението”. Директно образователните дейности бяха оценени на високо ниво.

Организирана е система от специфични мерки за развитие на предучилищните образователни институции и обучение на родителите за развитието и възпитанието на децата: създаване на рубрика в печатните медии на града, подготовка на видеоклип за показване в местните новини, както и на електронни медии, разпространение на дипляни, брошури, списания, вестници и други печатни издания на базата на DOW с по-нататъшното им разпространение.

Показателите за изпълнение на работата на Ирина Николаевна за 2013 г. са високи, това се доказва от участието на учителя в състезателната посока:

• победител в регионалния фотоконкурс сред избирателите на Оренбургска област "Животът е поредица от избори";
• Общоруска диплома от III степен „Най-добрият модерен урок. физическа култура";
• Общоруска диплома за предоставяне на техния педагогически опит в номинацията "Педагогически идеи и технологии: предучилищно образование" ;
• удостоверение за публикуване на материали на NOD „В следствие на настроението“;
• участие в регионалното състезание по ПДД „Ден за възпоменание на жертвите на пътнотранспортни произшествия” (резултатите не са известни);
• участие във форума на мрежовото състезание на методически разработки в предучилищното образователно заведение „Образователни дейности в предучилищното образователно заведение”.

3. Разработете проект за работа с родителите

За да проучи семейството, да установи образователните потребности на родителите, да установи контакт с неговите членове, да хармонизира възпитателните въздействия върху детето, учителят започва работа с въпросника „Сътрудничество между детската градина и семейството“. След като получи реална картина, въз основа на събраните данни, той анализира особеностите на структурата на семейните връзки на всяко дете, спецификата на семейството и семейното образование на предучилищна възраст и разработи тактика за комуникацията му с всеки родител. Това помогна за по-добро ориентиране в педагогическите нужди на всяко семейство, за отчитане на неговите индивидуални характеристики.

Ирина Николаевна разработи критерии за "включване" на родителите в образователния процес. Първоначално този критерий отразяваше количествените показатели за присъствието на родителите на групови събития: присъствие на родителски срещи и консултации; присъствието на родителите на детски празници, участието на родителите в подготовката и провеждането на екскурзии, тематични часове; участие в изложби, открити дни; Публикуване на списания и книги; посещение на "Ден на отворените врати"; помощ на родителите при оборудване на педагогическия процес.

По-късно тя отдели качествени показатели: инициативност, отговорност, отношението на родителите към продуктите на съвместните дейности на деца и възрастни.

4. Разработете проект за работа по самообразование

Борисова И.Н. повишава професионалното си ниво чрез курсова работа, методически обединения, занимава се със самообразование. През 2013 г. в Методическото сдружение за ръководители на предучилищни образователни институции и възпитатели се проведе открита демонстрация на непосредствено възпитателни дейности във втора младша група „По следите на настроението”. Директно образователните дейности бяха оценени на високо ниво.

Ирина Николаевна е член на творческия екип за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт в предучилищните образователни институции. През 2013 г. тя успешно завърши курсове за дистанционно обучение за учители по предучилищно образование: курсове за усъвършенствано обучение за служители на предучилищни образователни институции по темата Правна, психологическа и организационна подкрепа на Федералния държавен образователен стандарт в системата на предучилищното образование "(72 часа) .

Учителят самостоятелно работи по темата „Систематизиране и обобщаване на трудовия опит”. Първоначалният етап от решаването на този проблем е преминаването на дистанционен курс на тема „Професионално проектиране на портфолио на учител в електронен вид“. С помощта на портфолио можете ясно да характеризирате дейностите на учител, да се подготвите за сертифициране. Методическото портфолио на Ирина Николаевна свързва отделни аспекти на нейната дейност в по-пълна картина, ви позволява да записвате, натрупвате и оценявате индивидуалните постижения на човек в определен период от неговата дейност. Създава електронно портфолио в различни Windows приложения: PowerPoint, Word, Excel, като уеб страница, PDF портфолио с помощта на Adobe Acrobat 9 Pro. Поставя там това, което не можете да покажете на хартия. Това са мултимедийни продукти, създадени за класове или развлекателни дейности: презентации, графични обекти, видео материали и др.

Успехът на една организация зависи до голяма степен от доброто планиране. Максимална печалба и висока рентабилност в бъдеще винаги е основната цел. Каква е ролята на дървото на целите при планирането?

Какво е дърво на обективите

Целите на управлението са представени в голям брой и разнообразие, така че всяко предприятие се нуждае от цялостен, систематичен подход при избора на техния състав. Процесът на поставяне на цели се нарича поставяне на цели.

Дървото на целите на една организация е:

• структуриран списък, схема на организационните цели;
• йерархия на многостепенни цели;
• модел, който ви позволява да рационализирате и комбинирате целите в един комплекс.

Продуктът от прилагането на този метод на стратегическо планиране трябва да бъде логична и проста схема за управление на предприятието. Дървото на целите дава възможност за обосноваване на общата цел и прави подцелите по-постижими.

Системата от цели се определя от организационната структура. Огромна структура, голям брой отдели и работни линии ще изискват разработването на сложно "разклонено" дърво с много нива на разлагане.

Връх

Дървото се запълва "отгоре надолу", от централните цели до второстепенните задачи. На „върха“ („корен“) има обща цел, чието постигане не е лесна задача. Това означава, че е необходимо да се разложи на по-малки елементи, „клонови цели”, тоест да се разложи. Така че има план за движение към основната цел.

Всички следващи нива са формирани по такъв начин, че да допринесат за постигането на предишното.

клони и листа

Клонове - подцели, простиращи се от върха, отново се разлагат. Branch Runs са следващото ниво на цели. Процесът се повтаря на всяко ниво, докато целите се опростят. Простотата е достъпност, разбираемост и логика.

Всички "клонове" описват резултата, който изразява конкретен индикатор. Целите на един паралел са независими една от друга.

Дървото на целите на предприятието се създава въз основа на 3 важни елемента на всяка цел.

„Листата“ са специфични дейности за постигане на целта. Характеристиките и индикаторите, посочени на "листата", допринасят за избора на най-добрия вариант:

• краен срок;
• вероятността за постигане на целта до планираната дата;
• разходни показатели;
• количеството изразходвани ресурси.

Елементите на дървото в една и съща група са свързани помежду си чрез логическото „И“ (означено с „∧“). Алтернативните групи взаимодействат чрез „ИЛИ“ („∨“).

Дърво на целите на организацията. Пример

Нека разгледаме една проста схема от цели за максимизиране на печалбата, като същевременно увеличаваме резултатите и намаляваме разходите.

За да се достигне до общата цел (висока рентабилност и максимална печалба), трябва да се разработят три направления. Въведете получените опции в дървото на целите на организацията. Примерът е представен под формата на таблица.

Стратегия и цели на Apple

Защо стратегията на Apple печели?

Сферата на дейност на компанията е информацията и коренно нови продукти за работа с нея. Приоритет е процесът на създаване на съдържание и неговото потребление.

Например Apple обърна внимание на културните аспекти. Моделът на потребление на музика е подобрен. С iPod слушането на цифрова музика и сърфирането в интернет никога не е било по-лесно.

Серията iPod, iPhone и iPad коригира грешките, подобрява основните начини за създаване и използване на информация. Този модел, използван за лаптопи, настолни компютри, телевизори, ще позволи на корпорацията "ябълка" допълнително да увеличи доходите.

Резултатът от десетилетието бяха три универсални изобретения и бизнес платформи. Те не са самоцел, а средство за постигане на целта: получаване на достъп до основните начини за потребление на информация.

Естествено е, че общата стратегия на Apple е разработването на съществуваща продуктова линия.

Изграждане на дърво от цели на организацията с помощта на примера на Apple

Основната цел на всеки бизнес е да разшири пазарните граници, да спечели безкраен брой клиенти. Apple не прави изключение и дава приоритет на подобряването на своята продуктова линия в полза на потребителите.

Помислете за дървото на целите на компанията за продукт като iPhone, чиято стойност отразява мотото „Просто. Удобни. Естетически." Като основна цел на дървото ще определим подобряването на iPhone, като вземем предвид интересите на потенциалните потребители.

Основните конкурентни и значими фактори за потребителя на този пазар са:

• себестойност на продукта;
• разнообразие от функции и енергоемка батерия;
• популярност на марката;
• технология за ценители;
• дизайн и размери;
• диапазон (беше прекратен от Apple).

Дървото на целите ще помогне да се отговори на въпроса: „Какво да правя?“. Например, за да се намалят разходите, е необходимо да се опрости интерфейсът.

Какви фактори на индустрията трябва да бъдат създадени? Какви функции да подобрим? Това са памет, дизайн, игри и забавление. Върху какво да се съсредоточим: функционалният компонент или емоционалният?

Таблица с подцели на iPhone на три нива

Дървото на целите на Apple е представено в опростен вариант под формата на таблица.

За решаване на "последната миля" бяха определени следните задачи:

1. Използвайте сензорен екран и постигнете липсата на бутони.
2. Създайте допълнителни опции.
3. Уголемяване на екрана.

Следващата стъпка е да попълните „листа“ или дейности за постигане на подцелите. За това задължително се посочват конкретни срокове за изпълнение на задачите, необходимия обем, ресурси, разходи и значителни количествени показатели.

Последната стъпка е да нарисувате целите под формата на разклонено дърво.

Дърво на задачите. Пример

Задачите се наричат ​​подцели. Те не се нуждаят от разлагане и връзки „крайни средства“. Дървото на целите включва целите от най-високото и най-ниското ниво.

Целите са основата за създаване на програма за постигане на конкретна цел на масово ниво. Решаването на проблеми е набор от действия.

Дървото на целите, като опция, може да съдържа следните задачи.

Така дървото на целите се превръща в инструмент за поръчка за създаване на програма за развитие на компанията. Примерите потвърждават принципа на нейното формиране „пълнота на редукция“: целите се „разделят“ на подцели, докато първоначалната цел стане ясна и постижима.

Пудовкина Наталия Михайловна
Длъжност:учител
Образователна институция:МАОУ СОУ No54
Местоположение:Томск
Име на материала:Духовно и нравствено развитие
тема:Изграждане на „дърво на целите“ за определена възрастова група ученици.
Дата на публикуване: 06.12.2018
Глава:средно образование

Изграждане на „дърво

сигурен

възраст

студенти.

програма

основен

последователно

продължава

се развива

програма

духовно и морално

развитие

образование

ученици на ниво основно общо образование.

Тъй като към момента на стартиране на тази програма училището вече е имало

няколко

целенасочено

морално развитие и възпитание на руските граждани, постигнато

резултатите се разглеждат като стартова площадка за прилагането на нейните

следващ етап.

очевидно,

сравнение

резултати,

удовлетворяващо

изисквания за духовно-нравствено развитие и възпитание в началното

битие

през,

морално развитие и възпитание, резултатите от подобни дейности в

основен

значително

основания. Тези бази се намират в различни области, но са центрирани

тийнейджър

преживяване

възраст

най-дълбоко

хормонален

перестройка,

влияещи

жизнена дейност

организъм

значително

променящ се

характер

социални

психологически връзки и отношения с външната среда. Още в началото

възраст

отчитат

индикатори

престъпност и престъпност, употреба на тютюн, алкохол и др

по-късно - наркотици.

главен

образование,

приема

съзряващ човек в драматичния момент на прехода на много латентни

процеси на неговото формиране в явни. Именно на това ниво

завършване

активен

социализация

студент

"самопредставяне" като млад възрастен. Следователно, акцентът на това

Правят се програми за социализация на тийнейджър, възпитавайки го от позицията

правилен избор, самореализация, независимост на действие.

Всички структурни елементи на тази програма определят подходи към

организационен

механизми

изпълнение,

отразяващи национални, регионални и етнокултурни особености

регион. От това следва, че духовно-нравственото развитие на учениците

главен

образование

изолиран

дейности, изкуствено въведени в образователния процес. Тя е

извършва се навсякъде - както в развитието на учебните дисциплини, така и в

развитие

студенти

универсален

компетенции,

собствено поведение в различни извънкласни дейности.

развитие

тийнейджъри способност за отразяване

основания

собствен

дейности

собствен

отношения

реалностсе фиксира критична точка като тяхната социализация в

като цяло и най-важните критерии за оценка на неговата ефективност. Много от тях

обусловена именно от зрелостта на духовно-нравствената сфера.

програма

предоставят

вътрешна стойност

възраст, изживяна от подрастващите и навременна социализация, между

вътрешни

изисквания

предизвикателства, за които имат много бегла представа; помогне

тийнейджъри

да избегна

социално-психологически

стрес

възможности, да излекуват вече получените), а от друга страна, да ги подготвят за

безконфликтно, конструктивно взаимодействие

с други хора,

прилагат

реши

приоритети

контур

жизнен път.

Цели

задачи

духовно и морално

развитие,

образование

социализация.

цел

е

социално-педагогически

социокултурен

подкрепа на собствените усилия на подрастващия, свързани с развитието на неговите

граждански

индивидуален

личност;

социално-педагогически

социокултурен

ескорт

процес

културно и морално

разбиране

тийнейджър

духовен

културен

наследство

Имот

човечеството

национални, регионални и етнокултурни особености на региона.

Задачи за духовно-нравствено развитие, социализация и възпитание

ученици на ниво основно общо образование:

в съзнание

Осиновяване

ученици

духовно и морално

човек

индивидуалност

качество

най-важните

жизненоважен

стойности; субективно отношение към самовъзпитанието и развитието

творчески

капацитет

области

социално

социокултурно

ориентирана дейност;

оперативен

майсторство

ученици

програми

дейности

поведение,

Характеристика

релевантно

културен

традиции (културни традиции), както и усвояването на знания, изразяващи ги,

ценности и норми.

педагогически

смисъл възпитание- процесът не е спонтанен, а

целенасочено, реализирано както от учителя, така и от учениците. следователно,

образователен

развитие

сигурен

човек

личност, отразяваща особен морален портрет на тийнейджър.

получаване

морален

портрет

тийнейджър

представено под формата на диаграма:

Морален портрет на образован човек

тийнейджър

Основни ценности

Желани личностни черти

Критерии за целите

· Яснота;

· измеримост;

· Достъпност;

· Обвързване с времето;

Да кажем вашата цел

· Увеличаване на доходите;

Дървото на стратегическите цели на примера на организацията LLC "Master Realty"

Определението за последващи методи се създава, като се вземат предвид характеристиките на дейността на конкретна компания.

Целите са:

· Производство;

· Политика за продажби;

· Приходи и финанси;

Производство:

· Намаляване на разходите;

Маркетинг:

Финанси:

Персонал:

За качествената работа на организацията подходът за поставяне на цели е много важен.

Те са отправна точка за планиране на целия спектър от дейностите на организацията. Дървото на целите на организацията действа като основа за изграждане на взаимоотношения в компанията, както и система за мотивация. Оценката на работата на персонала, отделите на организацията и цялата структура като цяло е възможна само при постигане на поставените задачи.

Свързани статии:

Дата на публикуване — 13.10.2015 г

Дърво на целите на примера на организация

Дърво на целите на организацията

Дървото на целите е специален йерархичен списък с целите на всяка организация. В него целите на по-ниското ниво са подчинени и допринасят за постигането на целите от по-висок порядък. Най-важните и важни цели се поставят на самия връх на дървото.

Критерии за целите

Посочените цели на организацията трябва да отговарят на следните критерии:

· Яснота;

· измеримост;

· Достъпност;

Необходимост и достатъчност;

· Обвързване с времето;

· Последователност, според йерархията на управление.

Последователността на всички тези фактори допринася за поставянето на ясни подцели, чието постигане в крайна сметка ще доведе до реализиране на общата цел на организацията.

Изграждане на организация "дърво на целите" - пример

Разделянето на основната мисия на по-малки улеснява постигането й. По този начин се създават нива на задачи, докато се постави лесна за постигане цел. Изграждането на "дървото на целите" се извършва, като се вземе предвид методът "от общо към частно". Качеството на такъв план зависи от нивото на умения на специалиста, на когото е поверено да го създаде.

Да кажем вашата цел "увеличаване на печалбите на компанията". Ако мислите логично, можете да го постигнете по два начина:

· Увеличаване на доходите;

Всяка организация (търговска, държавна, благотворителна или обществена) преследва собствената си цел. Поради наличието на цели предприятията съществуват и функционират.

В зависимост от посоката на организацията се определят нейните цели:

· За търговско дружество целта е максимизиране на печалбите;

В социалното – изпълнението на обществено важна задача;

· В благотворителната организация - помагайте на нуждаещите се.

Целите са:

· Краткосрочен. Постигнато за една година;

· Средносрочен. Завършен за 1-5 години;

· Дългосрочен. Постигнато за поне 5 години.

Пример за дървото на целите на организацията

Върхът на дървото винаги принадлежи към общата цел на компанията (нейната мисия). Следва разделянето на подзадачи, чието изпълнение допринася за постигането на основната мисия. Едно ниво е заето от цели, които не зависят една от друга, както и не произлизат една от друга.

Наборът от цели на компанията е индивидуален, но има някои области на дейност, към които организациите проявяват истински интерес:

· Производство;

· Политика за продажби;

· Приходи и финанси;

· Кадрова политика.

Броят на нивата, които съставляват основната цел на организацията, зависи от размера на компанията, сложността на нейната цел, йерархията в управлението и организационната структура.

Целите на организацията, поставени в различни области на нейната дейност

Производство:

· Намаляване на разходите;

· Подобряване на конкурентоспособността на стоките;

· Повишаване ефективността на производството;

· Разработване и използване на най-новите технологии.

Маркетинг:

· Промоция на стоки на пазара;

· Увеличаване на асортимента от продукти.

Финанси:

· Постигане на ефективно финансово управление на организацията;

· Постигане на подобрена платежоспособност и рентабилност;

· Постигане на повишаване на инвестиционната привлекателност.

Персонал:

· Развитие на персонала;

· Подобряване на персонала на предприятието;

· Разработване на система за стимулиране;

· Повишаване на производителната страна на труда.

За качествената работа на организацията подходът за поставяне на цели е много важен. Те са отправна точка за планиране на целия спектър от дейностите на организацията. Дървото на целите на организацията действа като основа за изграждане на взаимоотношения в компанията, както и система за мотивация. Оценката на работата на персонала, отделите на организацията и цялата структура като цяло е възможна само при постигане на поставените задачи.

Свързани статии:

Дата на публикуване — 13.10.2015 г

имаш ли мечта? Всеки го има, дори и да не го предполага. Мечтата е нещо, което в момента не е осъществимо и непостижимо. За един може да е пътуване до морето, а за друг - полет в космоса. Малките мечти се превръщат в задачи, големите в цели, а глобалните остават мечта. Как да стигнем до този връх - мечта? Планирам! Един от методите за планиране е изграждане на дърво на цели, нека да разберем какво е това и как да го изградим?

Дърво на целите- йерархичният принцип на изграждане на структурата на целите и задачите, той има горно и подчинено ниво. Можем да кажем, че това е обърнато дърво, но е по-добре да наречем тази структура пирамида. Пирамидата на вашия успех - колкото повече енергия се изразходва, толкова по-близо до върха. Следователно, извършвайки малки операции, е много по-лесно да стигнете до мечтата.

Изграждане на дърво на целите

Така че върхът на пирамидата е мечта. Една мечта е трудно постижима, а понякога и напълно непостижима, но в същото време наистина искам. За да вземете решение за мечта и основни житейски цели, помислете за философски въпроси: „Защо живея? Какво искам да постигна в този живот? Какво ще остане от мен, когато напусна този свят? Много е трудно да се отговори на тези въпроси, но е важно. Разбира се, можете да живеете за днешния ден, но колкото повече остарявате, толкова повече мислите за смисъла на живота.

Основни житейски цели(период на постижение от 10 години) трябва да бъде реалистичен, за разлика от мечтите. Те трябва да се отнасят до основните области на живота: семейство, финансово и материално положение, образование, себеизразяване и т.н.

След това продължаваме според принципа на разделяне на по-малки цели(5-10 години) и подцели(1-3 години). Целите са резултатите, които искаме да постигнем в тази област, а подцелите са цели, дадени при конкретни условия. Въпроси, които да ви помогнат да си поставите цели: „Какво е важно за вас в живота? Какво бихте искали да имате, за да се чувствате щастливи? Какво обичаш да правиш и какво би искал да постигнеш в това? За какви цели печелите пари, освен за задоволяване на физически нужди? Сборът от подцелите води до целта, трябва да представлявате 80% от подцелите, за да я постигнете. Как да си поставяте цели по правилния начин.

Подцелите се формират от задачи, които изпълнявате всеки месец, седмица, ден. За да дефинирате подцел, отговорете на въпроса: „Какво искате да постигнете по-далеч от задачата?“ Тоест в този случай вървим отдолу нагоре. Анализирайте това, което правите всеки ден, докъде ще ви доведе в крайна сметка? След като зададете подцелите си, идентифицирайте задачите, които изпълнявате или пропускате, за да постигнете подцелта. Задачите са разделени на прости ежедневни операции.

Да анализираме Например. Да кажем, че нашата цел е: почивка в чужбина през 2011г. За да отидем, имаме нужда от пари, така че нашата подцел ще бъде: да спечелим до май 2011 г. 50 хиляди рубли за ваканция през август 2011 г. След това трябва да решим къде да отидем на почивка през 2011 г. - това ще бъде вторият под -цел. Сега нека го разделим на задачи. За пари: заделяйте всеки месец (1-ви ден) от януари до май 10 хиляди в спестовна сметка.

Лично дърво на целите и задачите или пирамида на успеха

За да решите къде да отидете: изберете туристическа компания; помислете къде бихте искали да отидете, какво да видите; анализирайте цената на това удоволствие. Освен това всяка задача е разделена на операции (подзадачи), не е толкова трудно. Освен това, ако следваме плана, ще отидем на почивка през август 2011 г.

Какво ще стане, ако не планирате?Постоянно ще си мислите: „О, как искам да отида, но няма пари! И къде да отидете, изглежда, че искате да посетите там и там ... ”Така че всичко ще остане в мечтите! Следователно те трябва да бъдат превърнати в цели, а целите в задачи и да действат! И при планирането ще ви помогне методът за изграждане на дърво на целите на пирамидата на успеха.

Бъдете първият, който ще коментира!

RSS канал за тази публикация.

Други статии в категорията Саморазвитие

стратегически цели. Дърво на целите

Стратегическите цели са резултатите, които компанията се стреми да постигне в бъдеще. Могат да се поставят цели за компанията като цяло, за нейните структурни подразделения, за конкретни изпълнители. Целите, за разлика от целите, са ясни, измерими, постижими, корелирани със стратегията и също имат времева референция.

Целите трябва да отговарят на условията:

• Измерими: всички цели са количествено определени (относителни или абсолютни)
• Яснота: целите са толкова точни и ясни, че е невъзможно да се тълкуват погрешно
• Необходимост и достатъчност: формулирани са целите за всички области на дейност
• Достижим: и шефът, и подчиненият са уверени, че целта е постижима
• Времева справка: задайте срокове за постигане на целта
• Съгласуваност във времето: Установена е ясна последователност от цели
• Последователност в управленската йерархия: целите на структурните подразделения не противоречат на целите на компанията като цяло

Поставянето на стратегически цели започва с мисия. В крайна сметка декларацията за мисия е кратък, добре дефиниран документ, който обяснява цел създаване на организацията, нейните задачи и основни ценности, в съответствие с които се определя посоката на дейността на компанията. Имайки кратко описание на насоките от най-високо ниво – мисии, визии и стратегии – компанията разработва стратегически цели и задачи, които са разбираеми за всеки служител.

В съответствие с методологията на Balanced Scorecard, стратегическите цели са разделени на четири блока:

• Финанси
• Клиенти
• Бизнес процеси
• Растеж и учене

Пример за стратегическа цел в блок "Финанси":

Една компания може да постигне ръст на приходите чрез развиване на взаимоотношения с клиентите, намаляване на разходите и повишаване на производителността.

След като една компания е определила кой е нейният целеви клиент, тя може да формулира цели и показатели за желаното предложение за стойност.

Пример за стратегически цели в блок "Клиенти":

• Навременно предлагайте продукти и услуги с високо качество и ниска цена
• Увеличаване на клиентската база

За постигане на стратегическата цел, посочена в блок "Клиенти", е необходимо да се зададат много стратегически цели в блок "Бизнес процеси".

Изграждане на дърво на целите

Нека посочим няколко:

• Навременна доставка на стоки, материали от доставчици
• Намаляване на производствените разходи
• Повишаване на ефективността на технологичните процеси
• Подобряване на качеството на продукцията
• Навременна доставка до клиенти

За изпълнението на всички тези стратегически цели в блоковете „Финанси“, „Клиенти“, „Бизнес процеси“ е необходимо непрекъснато обучение на служителите на предприятието. За постигане на стратегически цели е необходимо високо ниво на компетентност. Способността да се управлява качеството и процеса на доставка е от съществено значение за запазване на клиентската база. Привличането на клиенти е изградено върху способността за комуникация и преговори, способността да се познава и разбира клиентската среда, нуждите на клиентите, да се формулира стойностно предложение и успешното сключване на сделка изисква умения, които трябва да бъдат преподавани.

След като се формират всички стратегически цели, те се обединяват в групи за компанията като цяло и за подразделения. Ръководителят на звеното изгражда работата на своето подразделение, като разпределя стратегическата цел на своето звено към тактическите цели (задачи) на подчинените си. Йерархичното изравняване на дървото на целите трябва да бъде изградено по такъв начин, че стратегическите цели на предприятието да се трансформират в специфични тактически цели (задачи) за всеки отделен служител.

Технологията за поставяне на стратегически цели се разглежда на семинари:

Бюджетиране и финансово планиране

Стратегически мениджмънт. Подобряване на ефективността на бизнеса

Свързани статии:

Балансирана карта с резултати

Основни бизнес процеси

отпечатайте страница

Правила за изграждане на дърво за цели

Ако целеполагането на системата се дефинира като комбинация от целите на съществуването на всеки от нейните елементи (създаване на система от цели), тогава създаването на структурата на целите на системата ни позволява да опишем структурна и функционална зависимост на елементите в цялата формация (система). Определянето на такава зависимост е основата за идентифициране на моделите на структурно формиране на определена система и описанието й чрез формални методи за системен анализ.

Описанието на системата под формата на структура от цели, техните връзки и взаимоотношения е в основата на систематичното изследване на всеки сложен обект, изследването на неговото състояние, поведението и контрола на процеса на неговото движение към образа на идеалното състояние.

Организацията като смесена система се отнася до многоцелева система. Един от възможните модели на целите на системата е даден в табл. 1.3. Целта на тази таблица е да демонстрира позицията, според която съдържанието на целите на системата се променя в зависимост от това какво става обект и предмет на формирането на целта. Друга задача е да се покаже къде могат да бъдат насочени целите.

Таблица 1.3 Модел на целевия състав

Съдържанието на таблицата показва, че организацията като система се стреми към пасивна стабилност и функциониране независимо от съществуването на външната среда. Външната среда на организацията в лицето на конкуренти и потребители на продукта (услугата) я принуждава да отговори на техните заявки чрез методи за оперативно управление. Ако субектите на управление си поставят цели, които са ориентирани към бъдещето и могат да променят външната среда, тогава организацията е в състояние да инициира събитията, от които се нуждае, за да направи пробив и да атакува конкурентите.

Така съдържанието на целите се определя не само от субекта на управление, но и от самия обект и от субекта на целеобразуването. Например, целта за „Повишаване на производителността на труда“ се определя не само от амбициите на мениджърите, но и от квалификацията на служителите на организацията и техническото оборудване на мениджърите и служителите.

2.3. Изграждане на "дърво на целите"

Няма универсални правила за поставяне на цели. Основните изисквания за формулиране на целите са те да бъдат конкретни, точни, завършени и последователни.

Специфичността на целите се осигурява от предметната ориентация, насочване и времева сигурност (задават се началото, краят и редът за постигане на целите), например ръст на производителността на труда в технологията на опаковане на стоки с 6% над две години.

Съставът и пълнотата на целите зависят от спецификата на обекта и условията на външната среда, която служи като източник за формиране на цели, например повишаване на производителността на труда с 6% за две години чрез използване на нови материали, които се появиха на пазара тази година.

Целите трябва да се разглеждат във връзка със свързани задачи, за да се гарантира тяхната последователност и последователност в усилията за рационално разпределяне на наличните ресурси. Пример от този вид: увеличение на производителността на труда с 6% за две години поради използването на нови материали, което ще осигури доставката на нарастващ обем произведени продукти навреме.

Постижимостта на целите се проверява чрез оценка на съществуващите икономически, правни, социални, психологически и други пречки. Нека продължим примера: ръстът на производителността на труда с 6% в рамките на две години трябва да бъде придружен от получаване на банков заем и застраховка за лизинг на ново оборудване, както и подобряване на уменията на технолозите за производство на опаковки.

За да се оцени степента на постигане на целта, е необходимо да се осигури измеримост на целта, която може да бъде както количествена, така и качествена, например да се предвиди увеличение на производителността на труда с 6% за две години, за което да разработи бизнес план за модернизация на производството на опаковки и показатели за успеха на неговото изпълнение.

Гъвкавостта на целите се проявява във възможността за тяхното коригиране поради промени във вътрешната и външната среда на системата, например в осигуряване на ръст на производителността на труда с 6% в рамките на две години от изпълнението на бизнес плана за модернизация на производството на опаковки, като се предвижда закупуване на оборудване, което може да се използва универсално.

Разглеждайки целта като интегрален обект, важно е да се установи нейната структура, чийто графичен модел е дървовидна графика („дърво на целите“). В този случай целта се разлага на подцели, а броят на йерархичните нива се определя от субекта на целеполагане, въз основа на задачата, която стои пред него.

Процедурата за структуриране на целта се състои в изолиране на основните елементи в решавания проблем и установяване на връзки между тях, което позволява формализиране на проблемната ситуация.

Процедурата за разработване на „дърво на целите“ е продължителен процес с различни уточнения и одобрения, като изборът на самата процедура зависи от специалиста, който решава проблема.

Изграждането на „дървото на целите” започва с формулирането на основната цел, която отразява проблемната ситуация като цяло.

Спазвайки принципа „от общото към частното”, те редуцират (разделят) целта на части (подцели).

Йерархията на целите се осигурява от факта, че целите на по-ниското ниво следват от по-високите цели и са им подчинени, т.е. средствата за постигане на целта са нейните подцели и от своя страна се превръщат в цели за следващото по-ниско ниво на йерархията.

Пълнотата на декомпозицията се осигурява от факта, че на всяко ниво от йерархията се формулира пълен списък от подцели. Ясно е, че всяка цел е разложена на поне две подцели.

Необходимо е да се стремим да има обща скала от измервания за всяко ниво от йерархията.

Целите, представени на нивата на йерархията, трябва да бъдат гъвкави, да осигуряват възможност за корекции и промени (както в процеса на изграждане на „дърво на целите”, така и в процеса на промени във външната и вътрешната среда, както и в процесът на изпълнение).

Процедурата за изграждане на "дърво на целите" е завършена на ниво на декомпозиция, на което е възможно да се разработят алтернативни начини за постигане на целта.

2.4. Система от стратегически цели

Игор Ансоф, отчитайки отличителните черти на стратегията, дава следната дефиниция за нея и нейната ориентир (визия): „Оренът е целта, която компанията се стреми да постигне, а стратегията е средство за постигане на целта“.

Но от теорията на системите знаем, че, ако перифразирам дефиницията, средството за постигане на цел е системата. От това следва, че стратегията е система за постигане на целите. Нека се опитаме да обосновем предложената теза, като анализираме структурата на целите на организацията.

В началото на 1980 г А.И. Пригожин, разглеждайки основните организационни цели, предложи три типа, които не са свързани помежду си с йерархия: цели на задачите, цели за ориентация и системни цели. Целите-задачи трябва да отразяват външната цел на организацията (терминологията на стратегическото управление в този случай е по-съвместима с "мисия отвън"). Целите за ориентация съответстват на общите интереси на служителите и могат да бъдат реализирани чрез организацията (мисия, насочена навътре). Целите на системата са предназначени да реализират необходимостта на структурата от баланс, стабилност, цялост (по-точно целите за осигуряване на системния характер на организацията, която се характеризира преди всичко със структурата - набор от връзки между части на системата) и др.

От това следва, че целевата система на организацията е „системен конфигуратор“ – система, състояща се от подсистеми, представени от различни езици за описание, например 6% увеличение на производителността на труда за две години и укрепване на репутацията на пазара на опаковъчни услуги, съчетано с намаляване на цикъла на оборотния капитал.

Нека се опитаме да си представим модел на състава на системата от стратегически управленски цели, който след това ще трансформираме в структурен модел. Но първо е необходимо да се направят няколко забележки, ръководени от принципите на системния анализ.

Всяка дейност е целенасочена. Като правило една организация има няколко вида дейности, следователно може да има повече от една цел. Освен това разликата в целите води до различни дефиниции на едни и същи явления (дефинициите тук означават езиковия модел на дадена система). Горното показва, че целите на организацията могат да се намират в няколко пресичащи се равнини, а точката (или линията) на пресичането на тези равнини, според нас, като цяло, ще отразява най-много местоположението на кумулативната (интегрална) цел на организацията.

Целта тук се разбира като „субективен образ (абстрактен модел) на несъществуващо, но желано състояние на средата, което би разрешило възникналия проблем”.

Ако сега този образ на желаното бъдеще се проектира върху околната среда, заобикаляща изследвания обект, тогава проекцията ще бъде набор от елементи на околната среда, чието използване на свойствата позволява да се постигне целта. Такава "сянка" на целта върху околната среда е средство за постигане на целта - система (набор от взаимосвързани елементи, изолирани от околната среда и взаимодействащи с нея като цяло).

Аргументирайки по подобен начин и въз основа на дадените по-рано дефиниции, е възможно да се изградят няколко подсистеми, на различни езици на описание, характеризиращи разглежданата цел. Пример за такова описание (конфигуратор на цел) е показан на фиг.

Дърво на целите - какво е това и как да го изградим?

Ориз. 1.8. Структурата на системата от цели

Представената система от цели показва, че визията, мисията, целта, стратегията характеризират една и съща цел, като я разглеждат сякаш в различни равнини, като тези характеристики на целта заемат едно и също (горно) ниво на йерархията.

Като цяло фигурата илюстрира връзката между основните целеви характеристики на организацията и ни позволява да формулираме следните заключения.

Стратегията е система за постигане на целите на организацията.

Посоката на стратегията се определя от мисията, която е насочена към външната за организацията и вътре в организацията среда: към социалната структура и към структурата, която осигурява поддържането на системните свойства на организацията.

Стратегията лежи в една равнина с оперативното управление на организацията, което се състои от елементи на външната среда и е лошо структурирано.

Целта на организацията е система, чиито подсистеми лежат в различни равнини, но са обединени от нея и чрез нея се осъществява връзката между елементите на различни подсистеми.

Целите на организацията (както и на всяка система) се формират под влиянието на много фактори, както се вижда от фиг. 1.9.

Ориз. 1.9. Разпределение на факторите, влияещи върху формирането на целите

От фигурата, по-специално, следва, че целите могат да се различават:

По време на постижение и ориентация;

Според предметите целеполагане и ориентиране в пространството;

По отношение на обективността те могат да бъдат както обективни, подобни на свойствата на всяка система, така и субективни, подобни на образа, към който се стреми организацията.

Степента на постигане на целта се оценява по критериите, избрани за конкретно решение.

Трябва да се отбележи, че целите, за разлика от целите, се характеризират с яснота, измеримост, постижимост, корелирани с мисията, а също така трябва да имат времева рамка за тяхното постигане.

Тези отличителни черти на целите се наричат ​​SMART характеристики. SMART е акроним за следните пет думи и понятия.

1. Конкретни – бъдете толкова ясни и точни, че няма място за погрешно тълкуване или множество тълкувания.

2. Измерими – измерете количествено всичко възможно, предимно субективни очаквания, фиксирайки какъв може да бъде резултатът, ако целта бъде постигната.

3. Постижима – и шефът, и подчинения трябва да са сигурни, че целта е постижима.

4. Свързани – корелират със стратегията, икономическите цели на организацията, интересите на изпълнителя.

5. Обвързан с времето – позволява дефиниране на времевата скала от времето на целта.

4.2 Решаване на проблеми във фирмата

Оказва се, че дори след завършването на успешни проекти, мениджърите на Toyota се чудеха: какво може да се направи по-добре?

Toyota вярва, че не можете да разрешите проблеми, докато не признаете, че съществуват. Тук има презумпция за несъвършенство. Идеалът е страхотен, но малките промени към по-добро са много по-реални, по-лесно е човек да си постави локална цел. Не 15% до края на тримесечието, а 1% до края на месеца. Предизвикателството е да се превърнат разговорите в действие, да се интегрира презумпцията за несъвършенство в начина на мислене и действие.

Новите служители участват активно в процеса на безкрайно усъвършенстване. В завода има работни групи, програма от писмени инициативи, екипи, които се занимават с настъпили проблеми. Но всичко се основава на две сурови реалности.

„На първо място, разбира се, трябва да произвеждаме две хиляди коли на ден. Затова ние не гласуваме сглобяването на всяка кола, казва Гритън. „Не можете да спрете и да промените процеса на всеки няколко минути. Второ, има основно правило: постоянният стремеж към съвършенство не е въпрос на характер, национална култура или сила на волята. По-скоро е като конвейерна лента.

Новите служители първо трябва да разберат стандартите на компанията, да научат операциите и едва след това да предложат нещо ново. Ако не разбирате напълно естеството на работата, как можете да разберете, че вашето предложение е полезно?

4.2 Цели и перспективи на Toyota

На първо място, Toyota показа на света как се създават автомобили: малко хора са чували за технологичната система на Toyota Production System (TPS) преди нея, и по-специално нейният най-важен елемент - системата "точно навреме" - бяха описани в публикувана през 1991 г. книга Машината, която промени света.

Основният принцип на TPS е да елиминира загубата на ресурси и да поддържа постоянно високо качество чрез непрекъснато подобрение. Точно навреме е само един елемент от цялостна програма за премахване на ненужната работа и загуба на ресурси. След това системата TPS беше внедрена в много други сектори на световната индустрия.

Докато американските и европейските автомобилни компании подобряваха своите модели, купувачите бързо осъзнаха предимството на надеждните японски автомобили и ги предпочетоха. Когато Америка и Европа наложиха търговски бариери в отговор на разпространението на японски превозни средства, японски компании започнаха да строят фабрики на европейска и американска територия. Въпреки че Toyota се разраства по-бавно на световния пазар от Nissan или Honda, наличието на превъзходен метод за управление на производството й даде значително предимство по време на навлизането на световния пазар.

Много организации се опитаха да овладеят и приложат методите, които Toyota превърна в рутина, наука, начин на мислене и съществуване. Тези компании включват GM, Ford и Chrysler.

След това цялата голяма тройка започна да модернизира производството си: през последните десет години GM и Crysler намалиха времето за сглобяване на автомобил с 30%. Но те все още изостават много от Toyota. Никъде това не се разбира по-ясно, отколкото в GM. „Направихме огромна крачка напред“, казва Дан Флорез, говорител на General Motors. — Преобразуването на компания с такъв размер не е лесна задача, не може да бъде решена за една нощ. Но се случи културен катаклизъм и промяната е в разгара си."

Това, което се случва всеки ден в Toyota, може да се научи и научи. Но това не е гол, защото целта предполага крайна точка, а тук не е. Това не може да се приложи, защото не е списък с иновации. Това е различен мироглед. Не можете да загубите интерес към него, да свиете рамене и да се отдръпнете, както е невъзможно да загубите интерес към бъдещето си.

В Toyota свършването на работата и подобряването на качеството на работата се превръщат в едно.

Поглеждайки към новия век, повечето експерти констатират промяната в баланса на силите в световната автомобилна индустрия в полза на японските компании и затова препоръчват използването на японския опит в организирането на производството и управлението, когато е възможно. Японската автомобилна индустрия е водеща в света по ниски производствени разходи.

Мисията на компанията е да отговори на нуждите на потребителите, като елиминира трите основни бариери за подобряване на ефективността на производството: отпадъци, отклонение от стандарта и липса на гъвкавост.

Таичи Оно, основателят на Lean Manufacturing и изпълнителен вицепрезидент на Toyota Motor от 1975 г., формулира основните принципи на производствената система на Toyota, на които тя стои и до днес.

1. Произвеждайте само това, от което имате нужда, и само когато имате нужда от него. Правилото важи за резервните части, за организацията, за характеристиките на продукта. Всичко останало е отпадъци.

2. Когато възникне грешка, трябва незабавно да откриете нейната причина, да я отстраните и да предотвратите възникването й в бъдеще. Цел: без грешки.

3. Всички служители и доставчици трябва непрекъснато да подобряват качеството на продуктите и да подобряват производствения процес. 16

Ръководството на японските компании се фокусира върху създаването на глобални производствени системи, за които се смята, че са по-стабилни, отколкото в отделните страни, и по-малко податливи на политически и икономически сътресения, които могат да възникнат в една държава. Предвижда се намаляване на доставчиците, като се фокусира върху тези, които предоставят световни стандарти, базирани на най-новите технологии. Междурегионалното сътрудничество в производството на компоненти, според японските икономисти, ще намали производствените разходи, ще използва по-добре конкурентния лост. Целта е да се създаде световна система за доставка точно навреме, която е доказала своята ефективност в Япония, но ще бъде ново, по-високо и по-сложно ниво.

Заключение

Важна задача на мениджмънта е да установи баланс на интересите на различни социални институции и групи от хора, които се интересуват от функционирането на организацията и оказват влияние върху същността, съдържанието и посоката на нейното функциониране. Балансът на интересите определя къде ще се движи организацията, нейната целева ориентация под формата на мисия и цели.

Дефинирането на мисията и целите на организацията, разглеждани като един от процесите на стратегическото управление, се състои от три процеса, всеки от които изисква много и изключително отговорна работа. Първият процес се състои във формирането на мисията на фирмата, която в концентриран вид изразява смисъла на съществуването на фирмата, нейната цел. Мисията придава на организацията оригиналност, изпълва работата на хората със специално значение. Следва подпроцесът на поставяне на дългосрочни цели. И тази част от стратегическото управление завършва с подпроцеса на поставяне на краткосрочни цели. Формирането на мисията и установяването на целите на компанията водят до това, че става ясно защо компанията работи и към какво се стреми.

В основата на успеха на Toyota се крие в перфектното управление на производството и качествената работа по създаването на нови модели, което ни позволява да предлагаме на потребителите нови серии на всеки две години. Компанията произвежда 60 основни модела за Япония и много варианти за външни пазари, като степента на унификация е много висока - Toyota много успешно използва компоненти и възли от стари в нови модели.

Създадено в Toyota Motor Company под ръководството на Тайчи Оно, Производството точно навреме включва елиминиране на дейности, които не генерират приходи, и преминаване към „чисто производство“, което е достатъчно гъвкаво, за да посрещне различни изисквания на клиентите.

Един от принципите на японския мениджмънт е пълен контрол на качеството (TQC), който първоначално набляга на управлението на процеса на осигуряване на качеството. Впоследствие тя се разви в система, обхващаща всички аспекти на управлението.

Задачата на висшия мениджмънт е да анализира текущото състояние на компанията на пазара и да определи приоритети за политики за подобряване на качеството, разходите и доставките.

Служителите трябва да разберат начина на мислене и операции на Toyota и след това да се включат в процеса на непрекъснато самоусъвършенстване и управление на компанията.

Библиография

1. Акмаева Р. И. Статистическо планиране и статистическо управление: учебник / Р.И. Акмаева; ASTU. - М.: Финанси и статистика, 2007. - 208с.

2. Баринов В. А. Статистически мениджмънт: учебник по специалностите "Мениджмънт" на организацията, "управление при кризи" и други икономически специалности / В.А. Баринов, В.Л. Харченко. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 285 с.

3. Вачугов Д.Д. Основи на мениджмънта: учебно помагало за студенти, обучаващи се в икономически специалности в направление „Мениджмънт” / изд. Д.Д. Вачугова. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М .: Висше училище, 2005. - 376 с.

4. Vikhansky O.S. Мениджмънт: учебник за студенти от учебни заведения / О.С. Вихански. - М .: Икономист, 2005. - 426 с.

5. Vikhansky O.S. Стратегическо управление: учеб. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни — М.: Гардарика, 1998. — 296с.

6. Дрогомирецки И.Н. Стратегическо планиране: учебник / И.И. Дрогомирецки, G.A. Маховикова, Е.Л. Кантор. – СПб.: Вектор, 2006. – 146 с.

7. Лафта Ж.К. Мениджмънт: учебник за икономически специални университети / Ж.К. Лафта. — М.: Кнорус, 2002. — 262 с.

8. Lipsits I.V. Тайните на опитния лидер. / И.В. Липсиц - М .: Прогрес, 2003. - 125 с.

9. Любанова Т.П. Стратегическо планиране в предприятието: учебник за университети / Т.П. Любанова, Л.В. Мясоедова, Ю.А. Олейников. — М.: Преди, 2001. — 267 с.

10. Мескон М. Основи на управлението: Пер. от английски/М. Мескон, М. Алберт, Ф. Хедурн. - М .: Дело, 2000. - 701с.

11. Райченко A. V. Общо управление: учебник за студенти от образователни институции, записани в програмата MBA / A.V. Райченко - Институт по икономика и финанси "Синергия", - М .: ИНФРА - М, 2005. - 384.

12. Сантилайнен Т. Управление по резултати: пер. от финландски / Т. Сантилайнен, Е. Вутинайнен, П. Поренма; изд. Я.А.

Създаване на дърво от целите на проекта

Лейман. — М.: Прогрес, 2001. — 320-те.

13. Fatkhutdinov R. A. Разработване на управленско решение: учебно практическо ръководство. - М .: ЗАО "Бизнес училище", Intel - Синтез, 1997.

14. Хауърд Кен Принципи на управление. Управление в системата на цивилизованото предприемачество: учебник / К. Хауърд, Е. Коротков. - М .: ИНФРА - М, 1996. - 224 с.

15. http://ru.wikipedia.org/wiki/Toyota

16. http://www.toyota-russia.ru/about_toyota/secrets/secret_of_success.htm

Приложение 1

Процес на организационно стратегическо планиране

Приложение 1.2

Видове ценностни ориентации на организацията

Страници:← предишни1234

И защо е необходимо, дали е така, или за яснота, можете да използвате примера на вече изграден. Същата статия е посветена на практически препоръки как да създадете самостоятелно йерархия от цели.

Какво е необходимо за компилиране

Ако просто учите стратегическо планиране или изграждате дърво от цели за себе си, тогава в допълнение към самото желание, имате нужда от: Празен лист хартия А4 (на етапа на обучение - може би купчина хартия), химикалка.

Ако подготвяте презентация на дървото на целите: в този случай ще ви помогнат много програми на компютър (Mind Manager, прост SmartArt MS Word, ...)

Етапи на изграждане на дърво на цели

1. Формулиране.Това е върхът на дървото, той може да бъде и глобална голяма и много сложна цел, за разлика от стратегическата, във възможността за нейната крайна постижимост. (пример, стратегически - увеличаване на продажбите, глобален - увеличаване на капитала с определена сума; стратегически -, глобален - научаване на 5 чужди езика). Тази цел отговаря на въпросите: какво искам да получавам (ние, организацията) след такъв и такъв период? Кой искам да бъда? Какво искаме да постигнем или постигнем?Отговор - пишете до горе.

2. Запишете условията, подцелитедопринасяйки за изпълнението на глобалната стратегическа цел. Отговаряне на въпроси: при какви условия е възможно да се постигне целта? Какво трябва да решите, за да постигнете цел номер 1?Вижте примера по-долу.

2.1. Маркирайтетези цели и задачи, условия, които зависят пряко от нас (нас самите), или са обект на нашето косвено влияние, или обратното - са абсолютно независими от нас. Това обикновено се формулира като вътрешни, външни или косвени условия. Подпишете, съответно, условията, целите или задачите. Този елемент може да бъде пропуснат. Но понякога и това е необходимо.

3. Разбиваме по-нататъшни цели,следвайте същата процедура, както в случая на т.2, но само за 2-ри ред мишени. Нашата задача е да изградим последователна йерархия, докато всички цели се свеждат до изпълнението на конкретна малка задача, извършена веднъж или в постоянен цикъл.

Завършваме дървото на един лист. Но ако трябва да зачеркнете нещо за яснота, по-добре е да започнете с нов чист лист.

Трябва да разбивате целите последователно. Тези. те трябва да са подчинени един на друг и нямаше големи скокове.

Когато записвате тази или онази стъпка в йерархията, важно е да запомните, че винаги има още една опция.

Най-малките цели трябва да бъдат възможно най-прости, чието изпълнение реализира също толкова просто по-висока цел.

Тренирайте и тренирайте отново. В идеалния случай след известно време ще стигнете до това